当代大学生对科学发展观认识的调查报告

第一篇：当代大学生对科学发展观认识的调查报告

当代大学生对科学发展观认识的调查报告

一.前言

科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。

科学发展观是我党在新时期，全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。科学发展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观。科学发展观既是世界观，又是方法论。在新的历史时期，中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、开放和稳定，关系到中国未来发展的战略决策。科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领，也是推动各项事业发展的指导纲领。

为调查当代大学生对于科学发展观的认识程度，特进行此次社会实践调查。二.调查内容：当代大学生对于科学发展观的认识

三.调查者姓名：长沙理工大学能源与动力工程学院热能与动力工程10-03班

四.调查时间、地点：2011年11月22日，长沙理工大学云塘校区五.调查方式：问卷调查（网络及纸质、问卷见后附）六.调查对象：随机抽取七.调查结果及数据统计：

本次调查共回收有效答卷200份整

第一题：你知道科学发展观么？这道题选择A.有很深的了解的占17%，选择B.一般了解的占41%，选择C.不太了解的占38%，选择D.完全不了解的占4%。

第二题：党中央在十七大上提出了科学发展观，以人为本是核心，请问你了解以人为本发展观的内涵及要求么？这道题选择A.非常了解的占12%，选择B.比较了解的占36%，选择C.不太了解的占44%，选择D.完全不了解的占8%。

第三题：你认为国家提出科学发展观的原因是什么？这道题选择A.适应时代发展，构建和谐社会的占27%，选择B.实现经济转型，可持续发展的占18%，选择C.促进人与自然的和谐的占32%，选择D.提高人民生活水平的占23%。

第四题：你觉得学习科学发展观对你的帮助大么？这道题选择 A.很大帮助的占29%，选择B.一般的占51%，选择C.没有帮助的占20%。

第五题：你觉得在你身边的实施的政策符合科学发展观么？这道题选择A.符合的占34%，选择B.不符合的占15%，选择C.不知道的占51%。

第六题：各高校及学生团体也在积极实践以人为本的科学发展观，你对这些单位所做的工作满意么？这道题选择 A.很满意的占18%，选择B.基本满意的占34%，选择C.不太满意的占36%，选择D.很不满意的占12%。

第七题：你了解科学发展观的主要渠道是？这道题选择A.纸质媒体的占21%，选择B.电视报道的占45%，选择C.网络信息的占71%，选择D.专题报告的占12%，选择E.其他的占10%。

第八题：你认为当前应重点解决哪些制约科学发展的问题？这道题选择A.教育发展不均衡的占24%，选择B.经济发展不均衡的占37%，选择C.环境污染的占26%，选择D.体制制度的占33%，选择E.人民生活水平的占28%，选择F.其他的占13%。

第九题：你认为我国实践科学发展观的主要措施有哪些？这道题选择A.加快经济发展的占20%，选择B.推进机制体制改革的占41%，选择C.解决社会民生问题的占38%，选择D.解放思想加速创新的占29%，选择E.加大教育投入的占27%，选择F.其他的占8%。

第十题：学习实践科学发展观，你喜欢的学习形式有哪些？这道题选择A.专题辅导的占14%，选择B.交流座谈的占13%，选择C.参观考察的占26%，选择D.网络在线的占59%，选择E.视频图片的占53%，选择F.其他的占14%。八.调查体会

通过此次调查，我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了落实科学发展观的及时性与必要性，学会要有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。但是，我们还是可以看到当代大学生对科学发展观的认识存在欠缺。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。从科学发展观的内涵我们应该看到发展，以人为本，全面协调可持续，统筹兼顾作为科学发展观的各要素，是统一的整体，任何要素都是不能独立存在的。科学发展观的提出是从我国的基本国情出发的，我国目前仍然处于社会主义初级阶段，并且将长期处于社会主义初级阶段，科学发展观的提出正是基于此。并且，科学判断和全面把握国际形势的发展变化、正确应对世界多极化和经济全球化及科技进步的发展趋势，就使得科学发展观的提出适时且必要。树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。

当代大学生应积极主动地学习科学发展观，并用科学发展观武装自己，实现自身和社会共同的全面协调可持续的发展。

2011年11月28日

第二篇：科学发展观对当代大学生的指导意义

科学发展观对当代大学生的指导意义

石东来2111312103 专硕2班

摘要：发展是当代世界的主题，也是实现社会财富增长的必要途径。科学发展观的提出，不仅成为了指导党和国家全部工作的强大思想武器，同时对当代大学生在学习与工作中也提出了更高的要求，对当代大学生的学习与生活具有相当重大的指导意义。

关键词：大学生、实践、科学发展观

引言

科学发展观是马克思主义基本原理同我国实际和时代要求相结合的产物，是与时俱进的马克思主义发展观。科学发展观紧密结合中国特色社会主义的伟大实践，站在历史和时代的高度，创造性的回答了什么是发展、为什么发展、怎么样发展的重大课题。

作为当代大学生尤其是研究生，其承担起国家科研工作的一个重要部分，如果不以科学发展观来指导自己的学习与工作，就难以在科学研究的道路上取得多大的成就,这也就与国家大力培养研究生的目的相违背。然而，要想做好其中一件事或者想把两件事情同时做好也必须要以科学发展观来统筹指导，只有利用科学发展来来指导自己的学习与工作，才能不断地完善自己，全面、协调发展自己。本文是在结合本人在学习与部门工作中实际情况的基础上，即从学习和实践两个方面来讲述，具体谈当代大学生应如何树立全面、协调、可持续的发展观，以期进一步揭示学习科学发展观对当代大学生的意义所在。

（一）学习科学发展观，用先进的思想武装自己

科学发展观对当代大学生学习与工作具有重大的指导意义，然而有的大学生却认为“深入贯彻落实科学发展观是为官者的政事，与已无关”、“科学发展观对当代大学生没有任何意义”等一些与时代发展不相符的思想。这就要求我们大学生要进一步加强科学发展的学习，通过不断学习才能全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强自我贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过与老师和同学的交流转变不适合不符合科学发展观的思想观念，把自身的健康发展与国家的命运紧密结合起来。下面笔者就结合校园日常情况来谈谈科学发展观在大学生学习与工作上的运用及意义。

学习是一个不断积累、不断吸取新知识的过程。作为一个大学生，要注重个人的自身发展，努力增加知识的积累和加强品德修养。我们要不断丰富自身的专业知识技能，还要广泛涉猎各类学科，提高自身素质，做一个全面协调发展的人。正如邓小平同志讲的，“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”[①]因此，我们必须在科学发展观的指导下加强学习，要把学习作为立身做人的第一需求，通过加强学习养浩然之气、树高尚人格，努力成为一个高尚的人、一个摆脱了低级趣味的人、一个有益于人民的人。当代大学生更要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。大学学习专业知识固然重要，但是大学毕业生更重要的是思想的能力、学习新东西的能力。大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。大学学习不是为了应付考试，考更高的分数，而是为了学习知识，养成一种独立思考，独立学习的习惯。而现代大学课程较少，大学生自己的空余时间很多，很多学生不会充分利用这些时间去主动的学习接收新知识，取而代之的却是在上网、聊天、玩游戏。同时，很多大学生还没有吃准自己的职业兴趣所在，正是因为他们没有树立科学的发展观，而开阔视野有助于自己找到自己最感兴趣和最擅长的方面，有利于全面发展自己。

大学除了提升自身的学习能力和挖掘兴趣，更重要的是健全良好的人格和品质，以及提升自身的修养和素质。俗话说：“玉不琢，不成器”。[②]人之所以要进行修养，就是为了把自己培养成社会发展所需要的新人，就是为了能担负起社会建设的重任。但现在大学里出现很多不文明不礼貌的现象，比如，食堂打饭插队，捡到财务自己使用，考试相互抄袭作弊，迟到、早退、逃课现象习以为常，甚至出现集体打架的情况。这些不仅仅是对他人和老师的不尊重，更重要的是对自己人生的不尊重。因此，在这里又要必须要强调，大学生要全面、协调发展自己树立科学观来指导自己的思想又显得相当重要。作为当代大学生要拥有健全的人格，心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人。人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观。能够用理性分析生活事件，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。所以，我们都要在科学发展观的指导下努力做一个人格健全的大学生。作为一名大学生，我们面临着就业的压力。也有很多迷茫，自己的出路在哪？只有通过学习科学发展观，学习科学发展观中蕴含的世界观、方法论，变得乐观向上，生活态度积极热情，才能够拥有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，使我们更加独立、自信、自强、自知、坚强、宽容、乐观。

科学发展观核心是以人为本，其实质是人的发展，人的全面提高性的发展。大学生们自己要从小事做起，从身边做起，以科学发展观来武装自己，充实自己。青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作，做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。

（二）践行科学发展观，在实践中不断完善自己

实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。[③]只有不断的去实践才能检验真理，在实践中学习新知识。实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升其改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。我们知道大学生有不少学生干部，这些学生干部能够积极配合学校相关部门和辅导员的各项工作，他们有很强的工作能力，能主动承担各种社会工作，积极组织开展各项工作，能起到骨干和带头作用。而要把学校或老师安排的各项事情做好同样离不开科学发展观的指导。作为一名学生干部必须要思想品德素质高尚，它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用。“有德有才，是能才；有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。而这些工作的出色完成也离不开科学发展观的指导。然而，对于与学生干部无缘的大学生，是否不应该学习科学发展观呢？答案当然是否定的。笔者认为非学生干部更要跨行科学发展观。无论是学生干部还是非学生干部，都必须要高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。那么，大学生应当如何实践科学发展观呢？首先，我们要充分利用学校的学习资源丰富我们的知识，充实生活。我们有一个非常良好的学习环境：图书馆上万册的图书免费提供阅览，同学、老师每天都能一起很愉悦的交流自己的想法，学术上和生活上的问题，每天在校园里看到的都是跟自己同龄20几岁充满朝气的年轻人。我们迟早要进入社会，而社会上的人群更加现实苛刻，不是青青校园所能比拟的。培根有一句至理名言“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”[④]不论读什么书，只要是好书，是积极、先进的思想，都值得我们去学习、去体味。不论将来我们会走上什么样的发展道路，阅读过的优秀书籍中的思想、哲理都是我们十分受用的宝贵财富。不论是对一个人的发展还是对一个社会的发展，知识都是不可或缺的一项重要武器。一个人，汲取了更多的知识，加以深入的思考，一点一滴地消化、融会贯通，形成自己的价值观、人生观。除了从书本获取知识，学校里的老师也是我们知识的源泉。多与老师们交流可以让我们对知识的理解更加深入、更加透彻。对于我们的疑问，老师也能够以自己的学识和经验为我们解惑。

第二，注重培养合作能力。合作能力是现代人必备的一种能力，是学习知识、提高能力的必由之路，是人才事业成功不可缺少的重要要素。现代社会一方面强调精神、突出个性，另一方面又很提倡合作。实践表明，人们之间的竞争是暂时的，而合作是长期的、永恒的。同学之间要形成一个相互学习、相互促进、相互帮助、共同提高的氛围。合作的根本在于互惠，这也是处理人与人之间关系的一条重要原则。我们要有意识地培养自身的集体意识和团队精神，以互惠的精神和积极的姿态处理好集体中人与人的关系，有效地与他人进行沟通交流和团结协作，培养发展良好合作关系的意识。

第三，大学生实践科学发展观要珍惜自己的生命和健康，增强体质，丰富精神生活，提升修养，塑造美好的心灵。“身体是革命的本钱”。当代学生重视学习胜过锻炼身体，很多人虽然头脑聪明、知识丰富，但没有一个好的身体，又如何为祖国建设奉献。同时，人又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。

第四，大学生要培养坚忍不拔的精神，积极进取的态度。我们现在还很年轻，未来还有很长的路要走，然而人生的道路不可能是一帆风顺的，在科学规划我们的人生发展的路上，我们必会遇到挫折，没有坚强的意志就会被困难打垮。所以，我们要有坚忍不拔的精神，不怕困难、勇于拼搏，在人生发展的路上不断创新、不断进取，用积极的态度面对人生，不仅为个人的全面可持续发展，更为国家的可持续发展做出贡献。

大学生实践科学发展观要多于别人交流、扩大交际圈，多于社会接触。作为21世纪的接班人，我们不能只埋头读书，也要与社会多加接触，在实践过程中培养自身的责任感与使命感。了解社会需要什么样的人才、了解国家的需要。当代大学生是祖国的未来，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。大学生实践科学发展观并不是说一定要做什么轰动的大事，从身边的小事做起，从规划自身的科学发展做起，先做好自己才能为国家的科学发展做出贡献。

（三）结束语

科学发展观是我们每个大学生的必修之路。而读大学不是为了一个文凭，也不是为了提升自己的价值，而是为了养成一个良好的习惯和自身修养。以科学发展观为指导思想，不仅要在学习和实践中培养自己坚忍不拔的精神，积极进取，乐观向上，还要通过不断的社会实践丰富自己的精神生活，提升修养，塑造美好的心灵。

参考文献：

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[J].共产党员,2007,21:4-17.[2]王芳.科学发展观与大学生全面发展[J].当代青年研究,2005,12:8-10.[3]李晓路,黄长才.试论科学发展观对大学生全面发展的促进作用[J].学校党建与思想教育(上半月),2008,12:48-49.[4]张雷声.世界观、方法论与马克思主义基本原理的整体性[J].教学与研究,2011,12:5-12.[①] 邓小平.邓小平文选第1卷[M].北京,人民出版社,第316页 [②] 孔子.《礼记·学记》.第2节,第10页

[③] 马克思、恩格斯.马克思主义基本原理[M].教学与研究,第69页

[④] 弗兰西斯·培根.《培根随笔》,北京,科学出版社.第39篇,第104页

第三篇：科学发展观对当代大学生的指导意义

科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观，“科学发展观内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域。”当前，全国各个领域、各个群体正以科学务实的态度树立和落实这一发展的新型理念、新型思路，大学校园——作为培育国家和民族精英的摇篮也以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科学发展观。然而，在全国上下树立和落实科学发展观的大乐章中，也出现了不和谐的音符——有的大学生认为“树立和落实科学发展观与已无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”。对此，本人不敢苟同，这一方面反映了有的当代大学生对科学发展观的精神实质、丰富内涵理解的片面性，另一方面反映了个别当代大学生在价值取向上的偏差。

通过较为系统的学习,我认为科学发展观之于当代大学生的意义有二点：一是科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的，是建设小康社会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚——当代大学生理应掌握这一理念，把自身的和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来；二是科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，可以使我们全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把自己塑造成为：“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。

我觉得对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。

第一,科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观，是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗，全身心的投入到我国社会主义革命与现代化建设事业，他的一句深情名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”道出了有志于国家强盛人民幸福人士的心声。

“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。

第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力.目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好，没有正确的世界观和高雅的人文素养还是不够的。由此观之，当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，来武装自己的头脑，提高自己的素质，做一个全面协调发展的人。

第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈奋；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”。

通过全面贯彻落实科学发展观于当代大学生自身成长，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为“理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。

第四篇：科学发展观对当代大学生的指导意义

科学发展观对当代大学生的指导意义

科学发展第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。是促进经济和社会全面发展的发展观。坚持以人为本，就是要以实现以人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是要全面推进政治、经济和文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，推进政治、经济、文化建设的各个环节各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证世代永续发展下去。党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是继毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想后又一重大理论，是对中国特色社会主义理论的丰富。这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，既突出促进人的全面发展又强调人与自然的协调发展，发展的眼光更加深远，发展的方式更加多样，发展的要求更加明确，具有明显的长远性和多样性。总之，党中央提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进我们大学生全面发展所必须坚持的指导理论。

作为当代大学生的我们是党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向繁荣富强的历史使命。我们必须树立科学的发展观，全

面提高综合素质。我们素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。

首先，我们要牢固树立代表中国先进生产力发展要求的科学发展观。在科学技术日新月异，经济全球化趋势日益明显，国际竞争日趋激烈的今天，作为大学生，要坚持代表先进社会生产力的发展要求，就必须树立科学的社会发展观。坚持以经济建设为中心，始终把发展社会生产力作为根本任务放在首位，深刻理解“第一要务是发展”的科学内涵，充分利用现有的优越环境和良好的学习条件，自觉为振兴中华而刻苦学习各种知识和技能，我们要圆满地完成中国和人民交给我们的学习任务！

第二，我们要牢固树立代表中国先进文化前进方向的价值观，树立与社会主义市场经济相适应的价值观念。我们要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想，提高自己的理论水平。思想政治素质是一个人就灵魂，决定人发展的大方向，是大学生实现全面发展的基础。不断提高思想政治素质，可以激发人们掌握科学技术、钻研业务、贡献社会、造福人类的积极性。一个全面发展的大学生，必须具备良好的思想政治素质和文化业务素质。在科学技术日新月异，社会主义市场经济迅速发展的今天，如果一个人缺乏科学精神，文化业务素质差，对社会的用处不大，就可能在激烈的竞争中被淘汰；即使一个人掌握了高新技术，但如果他思想政治素质差，缺少人文精神，也可能无益于社会。

第三，我们要牢固树立代表中国最广大人民根本利益的正确人生观，正确处理好个人、集体和社会的关系。在社会主义条件下，个人、集体、社会之间没有根本的利益矛盾。个人利益的实现和个人的发展有赖于与他人的团结、协作，有赖于集体、社会的发展。集体、社会的利益是人们的整体利益和根本利益的代表，包含着每个人的正当利益，高于个人利益，是个人利益实现的保障。同时，社会的进步、发展离不开个人，尊重、保持个人的正当利益，调动个人通过正当途径实现个人发展的积极性，又

是实现集体、社会利益，推动社会进步的基础。大学生只有树立了集体主义观念，才能在当今形势下得到健康发展。既要发挥谋取个人正当利益的积极性；也要反对个人主义、拜金主义、享乐主义。在获取个人正当利益时，同时考虑到人民的利益；在个人利益与人民利益发生冲突时，从人民的利益出发，以人民的利益为重。

第四，我们要以实际行动促进自身的全面发展。在我国，发展的落脚点是促进人的全面发展。从历史发展的视角来看，社会主义制度作为人类历史上最美好的社会制度，为人的全面发展提供了最好的社会环境。这是因为社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，社会主义现代化事业是政治文明、物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。这就为人由片面到全面、由欠缺到完善、由贫穷到富裕、由潜在的到现实的各方面的充分发展创造了条件。

我们大学生做为社会主义建设的中坚力量，祖国的未来，民族的希望，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉地刻苦学习，发扬艰苦奋斗、求真务实、无私奉献、勇于创新、不断开拓进去的精神，优化知识结构，强化创新意识，全面发展，把自己培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律的四有人才，热爱祖国、热爱人民、务实求新、勇于创造、全面发展的新一代知识型、技术型、素质型人才，在社会主义现代化、经济一体化、国际化的大环境下充分发挥自己的聪明才智，不断挖掘自身潜力，实现自己的人生价值，努力创造利于人民、利于社会、利于时代发展的新业绩，真正实现自身的全面、协调、可持续发展。立志成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

应用英语1001池辉

短

号598046

第五篇：当代大学生如何践行科学发展观

引言

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

一、什么是科学发展观 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（一）科学发展观的提出 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（二）主要内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、科学发展观对于大学生的意义„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（一）学习科学发展观，用先进的思想武装自己„„„„„„„„4

（二）践行科学发展观，在实践中不断完善自己„„„„„„„„5

三、大学生教育存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

四、大学生思想政治教育应有的三维状态„„„„„„„„„„„„6

（一）“以人为本”是科学发展观的核心内涵 „„„„„„„„„„7

（二）“可持续”是科学发展观的基本精神„„„„„„„„„„„7

（三）“全面、协调”是科学发展观的又一重要内涵 „„„„„„7

五、怎样践行科学发展观„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

六、结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 参考文献

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 当代大学生如何践行科学发展观 ——以昆明高校为例

摘要：作为“铁肩担道义”和“舍我其谁”的当代大学生，我们必须以极强的自觉性和彻底的坚定性来透彻体认和扎实践行科学发展观。“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。科学发展观的提出，不仅成为了指导党和国家全部工作的强大思想武器，同时对当代大学生在学习与工作中也提出了更高的要求，对当代大学生的学习与生活具有相当重大的指导意义。

关键词：科学发展观大学生身心成长思想政治教育

引言

胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族，总是把目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”而我们大学生正是青年的重要组成部分，是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，我们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的目标，具有重要意义。

大学不是一个游乐的场所，而是人生路上一个重要的转折点；大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床，而应是一个重新认识自我、发展自我的训练场。我们要明白自己适合干什么，该干什么，不能得过且过；要着力提高自身各方面能力，丰富多方面知识；明确不谋求自身发展就是退缩，就会落后。在这个激烈竞争的社会里，退缩没有出路，落后等于死亡。

作为当代大学生，如果不以科学发展观来指导自己的学习与工作，就难以在科学研究的道路上取得多大的成就,这也就与国家大力的培养目的相违背。然而，要想做好其中一件事或者想把两件事情同时做好也必须要以科学发展观来统筹指导，只有利用科学发展来来指导自己的学习与工作，才能不断地完善自己，全面、协调发展自己。

一、什么是科学发展观(一)科学发展观的提出

科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。[1]在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。它是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

(二)主要内容

1．必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

2．必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

3．必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

4．必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

二、科学发展观对于大学生的意义

（一）学习科学发展观，用先进的思想武装自己

1.学习是一个不断积累、不断吸取新知识的过程。作为一个大学生，要注重个人的自身发展，努力增加知识的积累和加强品德修养。我们要不断丰富自身的专业知识技能，还要广泛涉猎各类学科，提高自身素质，做一个全面协调发展的人。正如邓小平同志讲的，“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”因此，我们必须在科学发展观的指导下加强学习，要把学习作为立身做人的第一需求，通过加强学习养浩然之气、树高尚人格，努力成为一个高尚的人、一个摆脱了低级趣味的人、一个有益于人民的人。当代大学生更要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。

2.大学学习专业知识固然重要，但是大学毕业生更重要的是思想的能力、学习新东西的能力。大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。大学学习不是为了应付考试，考更高的分数，而是为了学习知识，养成一种独立思考，独立学习的习惯。而现代大学课程较少，大学生自己的空余时间很多，很多学生不会充分利用这些时间去主动的学习接收新知识，取而代之的却是在上网、聊天、玩游戏。同时，很多大学生还没有吃准自己的职业兴趣所在，正是因为他们没有树立科学的发展观，而开阔视野有助于自己找到自己最感兴趣和最擅长的方面，有利于全面发展自己。

3.大学除了提升自身的学习能力和挖掘兴趣，更重要的是健全良好的人格和品质，以及提升自身的修养和素质。俗话说：“玉不琢，不成器”。人之所以要进行修养，就是为了把自己培养成社会发展所需要的新人，就是为了能担负起社会建设的重任。[2]但现在大学里出现很多不文明不礼貌的现象，比如，食堂打饭插队，捡到财务自己使用，考试相互抄袭作弊，迟到、早退、逃课现象习以为常，甚至出现集体打架的情况。这些不仅仅是对他人和老师的不尊重，更重要的是对自己人生的不尊重。因此，在这里又要必须要强调，大学生要全面、协调发展自己树立科学观来指导自己的思想又显得相当重要。作为当代大学生要拥有健全的人格，心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人。人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观。

科学发展观核心是以人为本，其实质是人的发展，人的全面提高性的发展。4.大学生们自己要从小事做起，从身边做起，以科学发展观来武装自己，充实自己。青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作，做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。

（二）践行科学发展观，在实践中不断完善自己

实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。只有不断的去实践才能检验真理，在实践中学习新知识。实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升其改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。[3]当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。

我们知道大学生有不少学生干部，这些学生干部能够积极配合学校相关部门和辅导员的各项工作，他们有很强的工作能力，能主动承担各种社会工作，积极组织开展各项工作，能起到骨干和带头作用。而要把学校或老师安排的各项事情做好同样离不开科学发展观的指导。作为一名学生干部必须要思想品德素质高尚，它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用。“有德有才，是能才；有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。而这些工作的出色完成也离不开科学发展观的指导。

然而，对于与学生干部无缘的大学生，是否不应该学习科学发展观呢？答案当然是否定的。笔者认为非学生干部更要跨行科学发展观。无论是学生干部还是非学生干部，都必须要高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。

三、大学生教育存在的问题

1．大学生思想政治教育工作是一个塑造人灵魂的系统工程，仅靠课堂灌输很难完成其使命。当前，大学生思想政治教育学科化、知识化、课程化的做法明显，比较重视对学生进行政治理论知识的灌输和教育，考核也重在考察学生对理想、道德知识的掌握。特别是工程技术型、职业应用型大学，“工程师”、“技师”的培养目标明确，教师只注重对“物”的处理，而忽视人文精神、职业道德、个行发展、思想品德和专业教育的协调培养。长此以往，在学生的意识里，思想政治教育似乎仅仅是一门独立的知识课程，靠死记硬背便可以修到学分。

2．大学生思想政治教育应该是一个“点对点”、“人对人”的具体工程，传统的“灌输”很难实现与教育对象的“对接”。当代大学生逻辑思维发达，人际交往频繁，信息来源广泛，代写留学生论文对社会的主流意识形态了解宽泛。“灌输”使他们对所灌输的内容感到迷惑不解，进而会感到成人社会的虚伪，并对学校的思想政治教育产生“反感”。这种“逆反心理”和“抗药性”效果自然十分有限。

3．传统的思政教育往往偏执于“外化”的作用，导致学生的思想表现十分依赖于外部环境。大学生思想政治教育活动无论采取什么方法手段，都应该通过学生自身的思维和情感体验使之“内化”于心灵世界，变成其自律的品质。[4]但我们常常发现，当学生失去外部道德规范制约的环境时，不少人就可能会有不道德的言行，甚至在不道德的动机驱使下也会做出不符合道德规范的行为。因为自律是有时空条件限制的

四、大学生思想政治教育应有的三维状态

科学发展观要求人、自然、社会三者在不断优化的前提下，谋求和谐共生、持续发展的一种良性循环。“以人为本”、“全面协调”、“可持续”是科学发展观的关键词，也是大学生思想政治教育时间、空间、过程三维状态的核心所在。[5]

（一）“以人为本”是科学发展观的核心内涵

是大学生思想政治教育在过程维度上的应有状态。大学生思想政治教育全过程要体现“以人为本”，就是要凸现大学生的主体地位，打破学生被作为客体对待的局面，从学生的衣食住行、专业选择、课程安排，到开放思想的养成、健康体魄的锻炼、独立人格的呵护都要进行“以学生为本”的制度安排；就是要为学生创造良好的成长环境，学生不单要进行科学技术的学习，还要在人文素质、职业素养等方面进行培养熏陶，让学生学会学习，掌握好一套过硬的专业技能；学会做人，具有正直的人格魅力；学会选择，具有崇高的理想信念、正确的人生价值观；学会生活，具有旺盛的实践能力，让学生在全面发展过程中成长。

（二）“可持续”是科学发展观的基本精神

是大学生思想政治教育在时间维度上的应有状态。高校教师应当直接而理智地传授社会主义核心价值观，但必须改变其时间的集中性给学生造成的强迫灌输感觉，必须打破政治课教师给学生带来的那种莫名的逆反心理形成的意识障碍，建立专业课老师“双纲”教学的机制，从而让有关思想的、政治的、道德的要求在专业教学过程中渗透、理解、升华、内化。这里有一个更新教育理念的问题。传统的教育理念就是教育者把人类长期积累起来的社会经验，按社会要求经过有目的地选择，传授给个体，形成社会所需要的人。

（三）“全面、协调”是科学发展观的又一重要内涵

是大学生思想政治教育在空间维度上的应有状态。开放应当是一个国家必须具备的民族精神之一，大学生思想政治教育就应当培养大学生民族精神的开放性，培养大学生对别的民族、国家的新鲜感和敏锐的反应力。这是保持对别的国家的文明与制度平等理解、理性认同的重要前提，是保持对其他民族精神气质、文明、制度具有强烈学习欲望的基础。我们需要培养大学生进行纵向思维的习惯，用理性的思维去追溯历史，进行深刻反思和剖析。更需要培养大学生将历史、现实、未来视为一个发展整体的全局眼光，把国家、民族的问题视为世界的问题从根本上改变以往思想政治教育中的一些偏见和狭隘观念。

五、怎样践行科学发展观

科学发展观为大学生思想政治教育提出了新的思想方法。科学发展观强调“科学”，一切从实际出发，尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性和创造性。按照科学发展观加强和改进大学生思想政治教育，就是要遵循大学生思想政治教育规律和大学生成长成才规律，牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想，把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，把育人贯穿教育教学各个环节。[6] 1．落实党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作任务，推进马克思主义中国化最新理论的宣传，进一步宣传社会主义核心价值体系，进一步弘扬良好的思想道德风尚，切实增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，增强思想政治工作的感召力。要充分发挥政治理论课和思想品德课的主渠道作用，丰富和创新教育内容，改进教育方法，坚持理论和社会实践活动相结合的原则，课堂上要生动诱人，给人以深刻的启迪，课堂外，要结合实际面对现实积极开展社会实践活动，引导学生走出校门，到基层去，到农村去。学校要建立大学生社会实践保障机制，把社会实践纳入各专业课程教学整体规划和教学大纲中，统一规定学时和学分，提供必要的专项经费，让学生在实践中了解社会，了解国情，增长才干，进一步明确“为谁学习，为谁工作？”和“做什么人，怎样做人？”的问题，增加他们的爱国热情和社会责任感。

2.引导和求促学生全面发展。当代的大学生担负着把建设中国特色社会主义事业推进到21世纪并取得胜利的伟大使命，只有具备全面的素质才能当此重任。当前和今后一段时期，我们着重从以下几方面提升学生的素质：合格的政治素质，就是培养大学生具有社会主义和共产主义的理想信念，具有爱国主义和集体主义精神；科学的思想素质，就是具有科学的世界观、人生观和科学的方法论；良好的道德素质，就是具有社会公德、职业道德和家庭美德；健康的心理素质，就是具有抗挫折、抗压迫、抗失败的能力，能在任何时候保持旺盛的乐观的生活态度，具有百折不挠，艰苦奋斗，临难而不失常态；全面的文化素质，就要求大学生不仅具有人文修养，还要具有现代化的科学知识素养，对待国外的先进文化，能兼收并蓄；与时俱进的创新素质，就是帮助学生树立自强意识、创新意识、成才意识和创业意识，培养视野开拓、思想解放勇于创新的一代新人。

3.统筹协调发展，要求我们把思想政治教育和“三育人”紧密结合起来，充分发挥党团组织和学生组织作用，切实解决学生面临的各种实际问题。1）突出高校哲学社会科学学科的育人功能。要充分发挥哲学社会科学育人的重要作用，坚持马克思主义这一“老祖宗”在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，用科学理论武装学生，用优秀文化培育学生。

2）要发扬理论联系实际的优良学风，发挥哲学社会科学的优势，紧密围绕学生普遍关心的改革开放和现代化建设中一系列重大社会问题，做好释疑解惑和教育引导工作。

4.青年学生要自觉用党的理论创新成果武装自己。我国社会主义现代化建设之所以能取得这样的成就，从根本上讲，是由于我们党围绕如何建设中国特色社会主义这个问题不断进行理论创新，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列科学理论，找到了一条中国特色社会主义的发展道路。过去的成就正是在这样的理论指导下取得的，今后我们国家的发展，仍然要靠这些理论的指导。我们不学习理论，行吗？显然不行。党的理论指导下的实践是生动的，丰富多彩的。党中央提出，要到本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，正是现在在校的大学生要担负起这样一个重任，当代大学生就必须自觉地用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，认真学习党的创新理论，真正信仰党的创新理论，深入实践党的创新理论，进一步确立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想和跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，沿着正确的方向健康成长。

5.青年学生要坚持走与实践相结合的道路

当代大学生有很多优势，比如，知识面更宽，视野更开阔，观念更开放，接触和掌握新的信息更快捷，等等。这是我们那一代大学生自叹不如的。在看到这些优势的同时，同学们也要看到自己的不足方面。扬其所长、补其不足，才能更好地成长进步。谈到不足，我觉得最突出的一点，是现在的大学生大多都从校门到校门，从书本到书本，对社会主义现代化建设的实际进程缺乏了解，对国情民情缺少认知，缺少社会经验，因此最需要补的是实践这一课。[7]从大处讲，我们对党的创新理论理解不深是因为对实践了解不够；从切身利益看，许多大学毕业生在就业竞争中往往输在没有实际工作经验上。这就要求广大青年学生坚持走理论与实践相结合的道路，把社会实践作为第二课堂，作为了解国情民意的平台，多向实践学习，向人民群众学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理。推动科学发展、促进社会和谐，这是全党全国人民推进中国特色社会主义事业的时代主题，是当前最大的实践。希望广大青年学生踊跃投身这一伟大实践，在建设社会主义新农村、建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家、建设和谐文化的广阔舞台上受教育、长才干、做贡献。要自觉响应党的号召，树立到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业的远大志向。要从身边做起，努力建设丰富多彩、健康向上的校园文化，营造团结互助的良好氛围，自觉维护校园稳定，在创建“和谐校园”的实践中更好地成长进步。

6.青年学生要努力实现自身素质的全面发展社会是由一个一个人组成的，没有每个人的全面发展就没有社会的整体进步，个人也就不能更好地为社会做贡献。要适应这样的更高要求，就必须在坚定理想信念的同时，炼就过硬的素质本领。科学发展观不仅对于经济社会发展有重要的指导意义，对于青年学生个人的成长进步、成才发展同样具有很强的指导性。青年学生要不断提升自身综合素质，既要注重文化知识的学习，也要注重思想品德的锤炼；既要注重学习能力的提高，也要注重创新能力的培养；既要注重身体素质的发展，也要注重心理素质的健康，努力实现自身素质的全面发展。

结论

通过全面贯彻落实科学发展观，对于当代大学生可以有效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长。作为一名青年大学生，必须要结合自我的生活实际，从现实的日常生活中去落实科学发展观。只有将深入贯彻落实科学发展观与我们的自身发展联系起来，才能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。从而能够做到“增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”

参考文献： [1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[J].共产党员,2007,21:4-17.[2]王芳.科学发展观与大学生全面发展[J].当代青年研究,2005,12:8-10.[3]邱伟光，张耀灿．思想政治教育学原理[M]．北京：高等教育出版社．2001 [4]李晓路,黄长才.试论科学发展观对大学生全面发展的促进作用[J].学校党建与思想教育(上半月),2008,12:48-49.[5]张雷声.世界观、方法论与马克思主义基本原理的整体性[J].教学与研究,2011,12:5-12.[6] 马克思、恩格斯.马克思主义基本原理[M].教学与研究,第69页 [7] 弗兰西斯·培根.《培根随笔》,北京,科学出版社.第39篇,第104页