第一篇：胡家坝分类定级
胡家坝村党支部分类定级分析报告
胡家坝村位于方家屯乡北部，辖14个村民小组共1219人，其中党员40人，男党员31人，女党员9人。我村以坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一为原则。优抚安置、养老扶幼、最低保障等得到落实，无失学儿童，无老人、幼儿和残疾人被遗弃。我村无封建迷信活动，亦无赌博、吸毒等现象，常住人口两年内无违反计划生育情况。稳定的村居环境为我村集体经济和社会公益事业不断发展提供了强有力的保障，村民安居乐业，物质文明、政治文明、精神文明、生态文明协调发展。经努力，党建工作已取得明显成效，现作如下简要汇报。
一、党组织、阵地建设
胡家坝村党支部多年来都会制定工作计划，明确目标，有序落实完成其中包括村级发展建设总体规划、村支两委任期目标和年度计划、村党组织建设年度计划等。各类群团组织健全，专业合作组织及协会都成立了党的组织并有党建工作指导员。村党组织、村委会及其他组织工作制度健全，广泛推行“四议两公开”、“三有两评”、“三会三议三作一公开”等党建工作法。
二、党员队伍建设 全村共有党员40人，班子成员健全，分工明确，党员设岗定责参与率达到100%，各位党员每年要向党员大会述职两次，每名党员帮扶一户困难群众，民主评议党员、党员设岗定责、公开承诺、“一会四评”、群众推优等制度健全并得到落实，各项测评年度满意率达到95%。每季度组织党员学习一次，经常组织党员开展民主生活会。发展党员有计划、有对象，入党积极分子、后备干部着重从年轻人中选取，有兼职党务工作者队伍。
三、党支部分类定级存在的困难及下一步工作措施 村级经济困难，村民思想观念相对落后不利于村级经济发展，地理位置较高，水源缺少导致农业产品比较单一。下一步工作准备积极向上级争取资金，解决完善影响经济发展的各方面的问题，加强党员与群众的交流，尽快改变思想观念，促进我村经济发展。
胡家坝村党支部
2012年3月20日
第二篇：胡家坝小学学校工作总结
苦水镇胡家坝小学学校工作总结
苦水镇胡家坝小学 2012年7月12日
苦水镇胡家坝小学学校工作总结
近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主文明博学创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：
一、规范管理
（一）更新教育观念，深化教育改革
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。
（二）健全制度，完善体系
学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教导处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“教研组——班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例会制，两个教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。
（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质
首先，加强师德师风建设。
教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
其次，加强教师业务培养。
学校实施可持续发展战略，第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
二、狠抓常规
教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。
（一）抓好一个网络建设，确立教改特色
学校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。
（二）做到两个落实，完善制度
一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
（三）采取三项措施，深化教学改革
1、研究学生学习方法，注重学生学习过程。
我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。
2、严格教学管理
我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
3、开展实践活动
广泛成立兴趣小组，星期三第六节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育奖，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
（四）优化教学过程，提高课堂教学效益
提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。
（五）重视体育卫生工作，促进学生身心健康
学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。
三、拓宽德育渠道
我校始终注重德育工作，通过“二线一围”德育工作网络，全方位抓好德育工作。“二线”即德育工作的二个组织者：班主任、少先队大队部；“一围”即营造育人氛围。
德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，少先队大队部抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设十分重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作经验交流，促进了班级工作整体提高。
班主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。
少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。
学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。
在实施素质教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善；今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。
苦水镇胡家坝小学 2012年7月12日
第三篇：分类定级
吉首市地方税务局办税服务中心党支部分类定级自我评价
根据市委、地税局党组织开展的做好基层党组织分类定级工作的具体部署，为切实做好我支部的分类定级工作，我支部高度重视，成立了以党支部书记为组长的工作领导小组，在总支的指导下，结合我支部实际，召开了全体党员大会，根据分类定级参考标准进行了自查自评工作。
一、支部基本情况
办税服务中心支部隶属于吉首市地方税务局党总支，现有党员八名（向明慧、向瑛、张林敏、舒斌、张艳峰、谢振华、邹颖、何玉碧），入党积极分子四名。配有党支部书记一名（向瑛），支部组织委员一名（谢振华），支部宣传委员一名（舒斌）。其中35岁以下4人、36-45岁以下2人、46-54岁以下2人。自支部建成以后，在市委和党总支的领导下，积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系密切，在教育教学活动中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。
二、加强思想政治建设，严格执行组织生活会制度
按照年初递交的工作责任状按时完成各项工作任务，严格落实各项规章制度和税法税规，在理论学习和党建工作上克服重视不够、态度不端、敷衍应付、理论学习不能联系实际的缺点与不足，创新思维，开拓性的开展了党员理论学习活动，把党的思想建设放在首要地位，在支部党员和积极分子中掀起学习《中国共产党章程》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《廉政准则》等重要思想的高潮。同时，支部严格执行党的组织生活会制度，做到加强教育，健全制度，注重效果，勤于督查。坚持“三会一课”、“一会四评”制度，经常组织党员学习党的有关方针政策、时事政治和税法政策，不断提高党员的政治觉悟和工作水平。
三、分类定级自我评价
以“基本组织建立好、基本队伍建设好、基本活动开展好、基本制度执行好、基本保障落实好、工作业绩好、群众反映好”的“七好”党组织为主要标准。
（1）组织建设：我支部设置书记一名，支委两名，符合基层党组织的设置要求。本届支部由2011年12月选举产生，程序符合组织规范。
（2）队伍建设：党支部带领本支部的全体党员和积极分子加强学习，增强党性修养，坚持做学摘抄，支部不定期检查，撰写心得体会三十余篇，通过学习使全体党员做到党性强，品行好，作风正；支部每都有工作计划和工作总结，思路清晰，工作责任明确；全体党员和支委成员都能做到团结协作，清正廉洁；党员发展程序规范；全体党员能按时缴纳党费，无一拖欠现象，无连续3个月不参加组织生活的党员，无不合格党员，我支部已形成一支有理想信念、有服务意识、求真务实的队伍。
（3）活动开展：坚持“三会一课”和民主生活会，坚持开展民主评议党员，经常性开展党员教育活动；积极开展窗口单位“创先争优”活动，实行每学期进行一次党员曾诺，曾诺事项能有效落实；支部积极派员参与进社区活动
第四篇：分类定级情况汇报（精选）
东海县基层党组织“分类定级、晋位升级”
行动计划开展情况汇报
中共东海县委组织部（2012年4月28日）
基层党组织“分类定级、晋位升级”行动计划开展以来，东海县按照中央和省市委有关精神，认真贯彻落实市委组织部《关于开展基层组织建设年“分类定级、晋位升级”行动计划的实施方案》（连委组通〔2012〕18号）部署，切实把“分类定级、晋位升级”行动作为抓好基层组织建设年的基础工作、关键任务来抓，实行零误差“分类定级”、项目化“晋位升级”，突出“早、清、准、稳”，确保各项工作任务抓实落地、取得实效。目前，我县调查摸底、分类定级工作已全面完成。通过三查摸底、三定认格，按照“好、较好、一般、后进”分类定级标准，全县1627个基层党组织中，好的为672个，占总数的41.3%；较好的为625个，占总数的38.4%；一般的为309个，占总数的19.0 %；后进的为21个，占总数的1.3 %。
一、高度重视早部署，形成工作合力
县委常委会进行了专题研究，第一时间成立了以县委分管领导为组长的领导小组，成立专门工作机构，明确专门工作人员负责该项工作，切实加强对活动的组织领导。4月14日召开全县基层组织建设年推进会，对分类定级、晋位升级
将基层党组织分类定级工作与开展创先争优、推进基层组织建设年活动有效衔接、统筹考虑、统一安排、同步推进。县乡层层部署，实行责任分级、载体分设、督导分层的“三分工作法”，统筹推进各项工作。按照市委组织部指导意见，分领域制定基层党组织分类定级标准，创新推行“两测评一评定一公示一把关”方式，搞好分类定级工作。“两测评”即党组织自评和党员群众测评，通过召开党员群众代表大会、问卷调查、电话联系和上门走访等方式广泛听取各方面对党组织的评价意见，要求党员参与评定率达100%和群众参与评定率达10%以上；“一评定”即上级党组织根据测评结果对所属党组织进行评分定级；“一公示”即将分类定级结果在一定范围内公示，切实做到党支部服气、党员群众认可；“一把关”即县委组织部根据日常工作情况并结合县纪委、信访等相关部门意见进行严格把关，确保评定结果客观准确和公平公正。
四、强化督查稳推进，确保工作实效
县委每季度召开一次现场推进会，乡镇每季度召开一次党政联席会、每月召开一次驻村干部动态考评问责会，专题研究工作落实情况。结合创先争优、领导干部下基层“三解三促”活动，成立了6个巡回督导组，统筹安排县领导、机关单位党组织、涉企部门党组织分别与乡镇（场）、村（社区）、企业党组织结对联系，不定期深入基层党组织，及时发现问题，指导改进提升。结合“组织部长下基层、组工干部到一线”活动，县委组织部建立了包抓指导机制，部机关21名同志分三组包抓指导全县农村、社区、非公企业党建工作，深入基层一线，分类联系指导，目前，已组织开展集中督查2次，
第五篇：分类定级工作总结
教育系统各党支部（总支）开展分类定级工作总结
教育系统现有42个党支部，共有党员1432人。为认真落实好基层组织建设年的各项工作，区委教育工委党委根据区委组织部《关于做好基层党组织分类定级工作的指导意见》的文件精神及区委教育工委党委关于开展本次基层党组织活动的实施方案，认真组织实施了对教育系统各基层党支部调查摸底、分类定级工作，现将开展工作情况总结汇报如下：
一、加强组织领导。在接到省、市、区关于开展基层组织分类定级工作的部署要求后，区委常委、宣传部长、教育工委书记***，区委教育工委副书记、教育局局长***，区委教育工委委员、纪工委书记***高度重视，分别作出重要批示，要求责任科室要制订实施方案，迅速部署落实，做到层层细化、责任到人，确保各党支部（总支）的分类定级工作有序开展。
二、及时动员部署。根据教育工委党委的部署，教育工委组宣科即于4月2日将组织开展基层组织分类定级活动的评分标准和具体要求下发到教育系统各党支部（总支），并对如何开展分类定级工作作了全面安排部署。要求各基层党组织要本着实事求是、认真负责的态度，对照标准，如实打分，坚决杜绝弄虚作假现象发生，同时要针对自评中发现的问题和不足，深入查找原因，制订整改措施，明确整改期限，如期整改到位。
三、认真分类定级。按照“基层党组织自评、党员群众测评、上级党组织验评”的程序，各党支部（总支）参照量化考评细则，重点围绕所属党组织建设的设置是否合理、领导班子是否健全、组织制度是否完善、活动经费和场所保障是否落实、是否充分发挥作用等方面情况进行自我总结，自我评定档次，并将自评结果上报区委教育工委党委。并召开支部党员大会，对分类定级自评情况进行了测评，多方征求对支部的综合评价、意见和建议。区委教育工委党委根据各支部自评、党员群众测评结果，结合平时掌握的实际情况和考核情况，对所属基层党组织进行综合评价，得出分类定级结果。
四、分类定级情况。经过认真严格的评议，本次分类定级活动中，有34个党支部被定为“先进”，占支部总数的比例为81%；有7个党支部被定为“较好”，占支部总数的比例为17%；有1个党支部被定为“一般”，占支部总数的比例为2%；没有一个支部被定为“后进”。
五、存在主要问题。在此次的分类定级评比活动中，发现所属党支部不同程度存在以下突出问题。一是在经费场所保障方面，党员专项活动经费难以得到有效保障，一些党支部的活动场所较小；二是在党员活动情况方面，党建活动载体不够丰富，创先争优缺乏展示平台。三是在工作业绩方面，有效解决涉及师生切身利益问题、提升党支部工作成效等还有待进一步提高。对于存在的问题。我们在以后的工作中将有针对性的加以整改，努力
实现“先进上水平、一般增活力”的目标，整体提升教育工委党委推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的能力和水平。
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