辩论的语言技巧

第一篇：辩论的语言技巧

辩论的语言技巧

——中等职业教育课程改革规划新教材《演讲与口才》第八章教案

教学目标

1、知识与能力：a、以视频为媒介，加强学生掌握辩论语言技巧的能力。

b、通过自由辩论赛，锻炼学生普通话水平。

2、过程与方法：利用互联网的形式，探讨辩论的一些技巧方法

3、情感态度与价值观：通过辩论，让学生养成多角度思考问题，培养积极向上的学习人生观。

重点：辩论的语言技巧 难点：辩论语言技巧的运用。

过程设计

一、导入

请学生回顾上节课内容：

1、辩论赛由哪几方人员组成？

2、辩论赛流程是怎样的？

（学生答）：

1、主席、辩论正方、反方、评委。

2、主席致辞、开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词，老师点评。

二、教学过程

活动一：体会生活中的辩论。

在这几个流程中，其中主要的环节就是辩论，包括攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词，在这个环节中，体现了辩论者的语言、逻辑、知识面广度等各个方面的综合能力。辩论是把对方的观点驳倒，建立自己的观点。其实，生活中我们也会遇到辩论，无论老小，现在我们来看着一个视频。

http://v.youku.com/v_show/id_XMTExMTY5NzE2.html

思考：

1、这个视频中的兄弟辩论，有没有用什么辩论方法？

（学生讨论回答）

2、生活或是工作中你遇到过哪些辩论？

（学生讨论、教师补充。例如，教师征询旅游地点时、何时完成调研作业、与妈妈辩论零花钱多少等，与顾客讨价还价、工作中方案的确定、与客服签订合同等等）

学生表演买衣服还价（一生扮演商家、一生扮演顾客）

总结：说出刚才你们看到的一些辩论技巧，或是生活中你们用到过见到过听说过的辩论技巧。

活动二：体验辩论赛中用到的辩论技巧。

观看视频（时间段3:52——7；20）：

http://（时间段，4：52——:21：02）

以上是我们看上方陈述观点时采用的一些辩论方法，现在，请同学们继续看另一端视频中的精华部分，看看他们采用哪些？

釜底抽薪、矛盾反驳、二难反驳、类比法、引申归谬法、顺水推舟法等。

活动三：辩论实践

青少年的素质提高主要在学校教育（正方）/家庭教育（反方）

分工：

1、第一二三小组为正方；三四五组为反方

2、每组派一个代表陈述观点，时间2分钟。

3、因为时间关系，每组各攻辩一次。实践2分钟。（尽量用到老师经过的方法）

三、布置作业

回家观看1993年《人性本善/本恶》辩论赛视频 http://www.teniu.cc/programs/view/m3Y2wD-SCs4

四、教学反思：本堂课辩论赛语言技巧的运用，因为之前已经讲过了辩论赛，有了一些关于辩论赛的知识储备，虽然南方孩子平时比较少接触辩论赛，但也基本了解了辩论赛的一些基本形式，但因为广东地方，普通话的语言运用不是很灵活，普通话的语言逻辑思维相对比较慢，历史文学知识的储备不是很够，所以在辩论实践这个环节，学生语言思维出现不够流畅的问题，以后教学中注意普通话锻炼环节。经过对语言辩论技巧的讲解之后，学生对于辩论的语言技巧

有了很大进步。

第二篇：辩论的语言技巧

辩论的语言技巧

——中等职业教育课程改革规划新教材《演讲与口才》第八章教案

教学目标

1、知识与能力：a、以视频为媒介，加强学生掌握辩论语言技巧的能力。

b、通过自由辩论赛，锻炼学生普通话水平。

2、过程与方法：利用互联网的形式，探讨辩论的一些技巧方法

3、情感态度与价值观：通过辩论，让学生养成多角度思考问题，培养积极向上的学习

人生观。

重点：辩论的语言技巧

难点：辩论语言技巧的运用。

过程设计

一、导入

请学生回顾上节课内容：

1、辩论赛由哪几方人员组成？

2、辩论赛流程是怎样的？

（学生答）：

1、主席、辩论正方、反方、评委。

2、主席致辞、开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词，老师点评。

二、教学过程

活动一：体会生活中的辩论。

在这几个流程中，其中主要的环节就是辩论，包括攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结

陈词，在这个环节中，体现了辩论者的语言、逻辑、知识面广度等各个方面的综合能力。辩论是把对方的观点驳倒，建立自己的观点。其实，生活中我们也会遇到辩论，无论老小，现在我们来看着一个视频。

思考：

1、这个视频中的兄弟辩论，有没有用什么辩论方法？

（学生讨论回答）

2、生活或是工作中你遇到过哪些辩论？

（学生讨论、教师补充。例如，教师征询旅游地点时、何时完成调研作业、与妈妈辩论零花钱多少等，与顾客讨价还价、工作中方案的确定、与客服签订合同等等）

学生表演买衣服还价（一生扮演商家、一生扮演顾客）

总结：说出刚才你们看到的一些辩论技巧，或是生活中你们用到过见到过听说过的辩论技巧。

活动二：体验辩论赛中用到的辩论技巧。

观看视频（时间段3:52——7；20）：

（时间段，4：52——:21：02）

以上是我们看上方陈述观点时采用的一些辩论方法，现在，请同学们继续看另一端视频中的精华部分，看看他们采用哪些？

釜底抽薪、矛盾反驳、二难反驳、类比法、引申归谬法、顺水推舟法等。

活动三：辩论实践

青少年的素质提高主要在学校教育（正方）/家庭教育（反方）

分工：

1、第一二三小组为正方；三四五组为反方

2、每组派一个代表陈述观点，时间2分钟。

3、因为时间关系，每组各攻辩一次。实践2分钟。（尽量用到老师经过的方法）

三、布置作业

回家观看1993年《人性本善/本恶》辩论赛视频

http:///programs/view/m3Y2wD-SCs

4四、教学反思：本堂课辩论赛语言技巧的运用，因为之前已经讲过了辩论赛，有了一些关于辩论赛的知识储备，虽然南方孩子平时比较少接触辩论赛，但也基本了解了辩论赛的一些基本形式，但因为广东地方，普通话的语言运用不是很灵活，普通话的语言逻辑思维相对比较慢，历史文学知识的储备不是很够，所以在辩论实践这个环节，学生语言思维出现不够流畅的问题，以后教学中注意普通话锻炼环节。经过对语言辩论技巧的讲解之后，学生对于辩论的语言技巧

有了很大进步。

第三篇：辩论技巧

第一段文盲的论证是错误的辩论

那是考虑缺仁或智的情况,而这是一个比较辩题

即两者都不可缺,而是哪个更重要的问题

后面几段也有类似问题,这是要扣分的辩论赛应该忌讳的现象

1，倒带 就是把觉得刚才没有说好的话，原话重复一遍，这样是很影响 比赛节奏的，同时越说越没有自信。在新手比赛时候，陈词的时候容易出现，答辩的时候也会出现：“ 也就是说，也就说„„”“我们没有否定abc，－－－－忘了说事实上 3个字，于是－－－接着补充，事实上，我们没有否定abc” 在陈词中如果出现这种情况，就可以拼命的把辩词的末尾部分 背熟！因为知道自己即将的发言会滚瓜烂熟会行云流水，对于刚才的 口误会有很好的心态处理。2，无价值补充 就是觉得刚才的太深奥，观众可能不懂。又补充一点废话 其实，表达，是越清晰越好，而不是话越多越好。说得多，更不是 说话清晰的标志 话说的太多，观众反而会听迷„„

雄辩高手——辩论赢家的智慧韬略

在人们的日常生活中，常常会遇到辩论，无论是在学校还是在单位，无论是在家庭还是在公共场所，人们或者为重大的国家决策，或者为琐碎的生活小事而展开辩论。有时候，辩论会产生出一些共同的见解；有时候，辩论以面红耳赤而告终。不管怎样，辩论与人们的生活如影随形，息息相关，辩论的影响无处不在。在辩论的过程中，人们逐渐发现了一些现象。比如，总有人在辩论中滔滔不绝，也总有人经常处在哑口无言的境地；总有人气势如虹，以堂堂之气树正正之旗，也总有人偷梁换柱，以小巧机变而取胜。后者，我们将其称为诡辩，与之相对，我们把前者称为雄辩。雄在何处?99国际大专辩论会冠军得主西安交通大学队教练韩鹏杰将其总结为：铁立论、美意象、快思维，比较全面地概括了雄辩的特征。而西安交通大学队也正是凭借着这三大法宝，以大漠风沙一般之势卷走了A组冠军和最佳辩手奖。雄是一种感觉，这种感觉的外在表现就是强有力的，这种强有力的感觉还可以分解出多个子感觉：一个是勇，摧枯拉朽，势如破竹，无可抵挡，在辩论中的这种情形就是使对方无话可说，哑口无言；一个是大，气势恢弘，视野开阔，材料丰富，上至天文，下至地理，一切与题目有关的内容皆可拿来为我所用；还有一个是精，简明扼要，没有废话，无哗众取宠之嫌，有画龙点睛之意，听之如拨云现月，豁然开朗。在实际辩论中，这三种子感觉交叉运行，共同组成了雄辩风格。塑造这种风格必须借助两个工具：一个是思维，一个是语言。思维是内在的，起决定性作用的；语言是外在的，起烘托作用的。思维的核心是逻辑。复旦大学教授张蔼殊曾经说过，逻辑是不能够被打败的。强大的逻辑犹如万里雄关，根基深厚，无可撼动。在它面前，如果不是同样强大的逻辑，其他的进攻都犹如蚍蜉撼树，隔靴搔痒，只能损其枝叶，而无法动其根本，其散发出来的严谨、雄壮之美直通人的心灵，使人感受到强大的震撼力。逻辑能力对于辩手而言，就像是罗盘之于轮船，导航仪之于飞机，一旦缺失，就会迷失方向，溃不成军。为什么逻辑是不可战胜的?列宁曾经说过：“人的实践经过千百万次的重复，它在人的意识中以逻辑的格固定下来。这些格正是(而且只是)由于千百万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”这段话鲜明地表明，逻辑的法则并不是凭空产生的，而是在不断重复着的人类生存活动的基础上产生和发展起来的。逻辑所具有的那种不可战胜的力量归根到底表明，在人的生存活动中形成的某些客观的关系是不可违背的。比方说，在日后被李为经典的“人性本善(恶)”的辩论中，复旦大学就确立了；套强大的逻辑构架：人性是人所为人的根本特性，恶是人类欲望的无节制扩张，善是对人类欲望无节制扩张的制约，恶花所以能结出善果，是因为如果人人自利则无人能自利，因此在冲突中产生制衡，这就是最早的善端。而正方台湾大学的立论是：善印良心，恶即恶行，但他们无法解释出善花如何结出恶果这一命题。双方从逻缉架构上首先分出了高下，因此在实际的辩论过程中，反方能够高屋建瓴，居高临下压着对方来打，从而取得了比赛的胜利。这种逻辑力量不仅体现在整体的架构上，也体现在对某些具体问题的分析之中。在99国际大专辩论会A组决赛中，当正方自由人胡渐彪针对反方所提出“美是主观感受”而举出针尖和针刺到手中的感觉是截然不同时，听来真有一种振聋发聩之感，这不正是从逻辑上明明白白地告诉对方，您讲的那个主观感受叫美的感受，但它和美本身截然不同。再如针对正方所提出的美是可以脱离人的主观存在的立论，反方三辩一针见血地指出，其实对方论证的是美可以脱离一部分人的主观意识而存在，那是因为另一部分人主观上认为它美，这就从逻辑上撬掉了对方的根本，使辩论上升到一定的美学讨论的核心，难怪余秋雨先生赛后点评说，这样的陈述已达到让人动容的程度。如果说，逻辑是雄辩的核心的话，那么语言就给它披了一件美丽的外衣；如果说逻辑体现的是理性之美、思想之美的话，那么雄辩的语言就体现出一种雄壮之美、矫健之美，它犹如万里黄河，自九天滚滚奔流而下；犹如喜马拉雅之鹰，在蓝天白云之间自由翱翔。那种气吞山河的气势、雄姿英发的气质，挟泰山以超北海，让人无法抗拒它的魅力。当我们听到胡景晖用尽全身的气力喊出“祖国啊，我的祖国”时，当王世军慷慨激昂地发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤时，当蒋昌建严肃地说出“黑夜给了我黑色的眼睛，我却注定要用它来寻找光明”时，我们感受到真正的心灵震荡。

逻辑和语言构成了雄辩的全部，一般说来具备这两种能力的人基本上具备了雄辩家的素质，但要真正成为一名雄辩家，还必须借助一定的技巧。我们将之称为雄辩韬略。应当说明，这些技巧并不是全部的辩论技巧。对于有些不属于雄辩范围的技巧，如移花接木，明修栈道、暗渡陈仓之类，我们并未收入，原因是它们基本上都带有巧诈权变的特征，再往前走一步就是诡辩，不符合上文我们关于雄辩特征的说明。从根本上说，辩论是用来激发思维、启迪智慧的。说它是游戏也，说它是娱乐也罢，归根到底，我们还是可以从辩论中学会许多以前所不具备的东西，它已经构成我们生活生存的一部分。辩风体现着作人。我们之所以提倡雄辩，也正因为雄辩带给人的是智慧，而诡辩带给人的是权谋；雄辩使人更崇高，而诡辩使人更卑琐；雄辩使人更严谨，而诡辩使人更浮躁；雄辩使人更豁达，而诡辩使人更小气；雄辩使人更热爱辩论，而诡辩 使人更厌恶辩论。

在辩论的道路上，诡辩、花辩、戏辩层出不穷，但大都是县花一现，从来也没有任何一种其他的风格，能让我们感受到真正的思想的魅力，万古长青。那么，就让滔滔雄辩之风，荡于天地之间，荡于我们每个人的心灵深处，让阳光永远存于我们的生活之中。

第四篇：辩论技巧

辩论技巧

第一条 Just a game

辩论赛不是学术，更不是小品，他只是一个游戏；请不要将其学术化，更不要将其庸俗化。

第二条 永远记住说服观众

作为一个辩手，反驳本能是正常且必要的。但别忘记，对手是永远不倒的，观众却是可以说服的；对手是永不认输的，观众却是可以判你胜利的。说服观众，是辩论赛取胜的关键。

第三条 观众上帝原则

既然辩论赛以说服观众来取胜，那么观众就是我们的上帝。永远不要抱怨观众错了，抱怨观众层次低，或者观众不理解。错的只有我们自己，没有成功的说服，再完美的立论和技巧也是失败。在这里请注意，当一个观众到达辩论场时，他对辩题可能根本没想过；在比赛中，他也很麻木、并且容易走神，知道你该做什么了？

第四条 评委也是观众

当然，这个观众群体是有些特殊的，但究其本质，仍然是观众。请不要抱怨评委不懂辩论，定罪的陪审团中需要几个法学专业的人？

第五条 尊重对手

你很喜欢喊“对方辩友”，可你真把他们当朋友了么？你为什么着急，甚至凶神恶煞？很简单，你没真正把他们当朋友。事实上，正是对手的存在使比赛充满趣味，他们总能让你发现很多自己一度忽略的问题，于是你成长了。他们，只是和你一起讨论问题的辩友。

第六条 尊重辩题

这个辩题很不公平么？你很不利么？OK，你展示自己才能的机会到了。

第七条 绅士原则

明白了以上几条，你应该懂得，辩论是一个高雅的游戏。永远记住，不要把辩论弄成吵架，尽管你总是很想扑上去。有的时候别人对辩手敬而远之，这到底是他们不理解还是我们自己错了，想过没有？当然，想当一只讨大家一笑的红脸猴子也可以，只要你愿意。

第八条 功利性原则

辩论赛不是辩论，或者辩论学。作为辩手，不要务虚，更不要故弄玄虚，你能明白的。简单说，比赛中要争取胜利，比赛之外要看淡胜负。前者是做事，后者是做人。

第九条 好思慎辩

每个辩手都有反驳本能和表达冲动，但真正让你成长的却是不断的思考。用脑子去辩论，对事不对人的辩论。

第十条 普通话原则

上过课吧？你喜欢那些枯燥抽象、故作高深的老师，还是那些幽默风趣、材料丰富、观点鲜明的老师？请记住，用最有道理的方式说道理，不要硬说道理。再记住，逻辑是必要的，但生活中说服人们的常常是说法、道理、比喻和例子。

第十一条 立论为体，技巧为用

任何一种技巧，都是为了更好的维护立论。脱离这一点，技巧就成了歪门邪道。不要纯粹追求场上效果。风趣的言语,如果能更有道理的说明道理，那是幽默，否则就叫哗众取宠。第十二条 不要以势压人

不要用名言压人，更不要用意识形态压人，谁都不喜欢喊口号。

第十三条 辩论在攻击中精彩

如果你认为自己是一个不错的辩手，不要害怕交锋。这是显示你辩才的大好机会。如果你认为自己辩论已经很好了，请不要总是回避交锋，你不希望别人说这是演讲比赛吧。

第十四条 准备再准备

深入地准备，不要担心这会影响你的临场发挥。辩手的大敌，是思维的惰性。不要认为有什么问题对手无法回答，不要认为有什么己方弱点对手想不到。你现在多准备一分，到场上你就多受用一番。尤其，要组织好你关键的话语。

第十五条 放眼全局

不要去缠绕那些离题千里的问题，不管你多有冲动。不要拘泥于每一回合的得失，要放眼全局。下棋不能只想着吃子，也不能只盯着对手的出棋。有时候，辩手会有冲动，想解决一切问题，这时，我们欣赏你的勇敢，却质疑你的智慧。任何一个辩题都是一把双刃剑，可谓利弊并存，聪明的辩手总会设法把比赛维持在对己有利的方位，要记住，不要逞强，不要总想着在口头上占便宜，寸土不让。

第十六条 团队的艺术

在一个团队中，缺乏信任、自我表现永远是最大的隐患。辩论需要核心，但更需要紧密的配合。一个队伍最大的敌人常常是他自己。与你的队友沟通，分析他们的优点，相信他们的力量，倾听他们的发言。在这里不妨注意下，一个队伍攻防能力的加强，关键在协攻和协防。第十七条 思考再思考，学习再学习

在辩论圈中，要想成为高手，关键在于你能否领悟。很多东西，即使和你说一万遍，你也未必懂得，真正的领悟都是在实践中总结的。领悟如此不易，而且也没有捷径，你只有不断地观察、思考、总结、检验。请记住，“学无止境”这个成语在辩论领域一样适用。第十八条 闪亮的日子

辩论赛能让你出风头，这种感觉很爽。但到了后来，你会发现自己不再仅为虚荣心而战，你的心中有了很多其他东西，比如责任、友情，等等。喜欢辩论的人，性格常常是相似的，正是这般的性格让你超越了世俗功利，不断努力。所以，不论结果如何，请保持信心。有一天回想起这段不平凡的时光，你一定会深深感动。

第十九条 不要把辩论带入生活

常言道，辩论需要生活化，但生活一定不能辩论化。我们辩的不过是论证方法，而不是探索真理，没必要非得争个是非曲直。现在有些人很不理解辩论，还认为辩手很恐怖很变态，你该用实际行动（而非唇舌）告诉他们，不是这样。

第二十条 先做人再辩论

辩论的准备强调语言沟通，所以辩手之间很容易形成深厚的感情。不过辩论也强调思维、语言、技巧，所以有时你会发现你的辩友城府很深，嘴巴很巧。不用惧怕，现在是锻炼你的好机会。试着和他们沟通交流相处，你定能受益匪浅。到后来你会发现，很多比赛的胜负，其实一开始早已注定。历史必定还是要人来书写。要做好辩手，先学会做人，真的没错。第二十二条 积极发展辩论

今天辩论正在走向衰落，有很多原因。不过，曲高和寡、脱离大众是直接原因。深层的原因还包括氛围的改变、浮躁之风的盛行，等等。不过，辩论毕竟还没有死亡，我们还有机会，如果你爱辩论，那么设法去帮助她，其实她应该可以和篮球足球一样，成为一种正常的娱乐。第二十三条 广泛交流

机遇是有限的，能上场的辩手，永远就那么几个。那么剩下的呢？现在我负责任的告诉你，深藏不露的高手比比皆是，其中不少都比电视上的强。辩论圈是最能让你体验到，什么叫山外有山，人外有人。你该怎么做？很简单，多交流啊，多学习啊。你一定明白，在这个全球化时代，闭门造车是没用的。

第二十四条 特别的爱给特别的你

展现自己和自己的团队，可以有经典的介绍、口号或队呼等，记住要让观众眼前一亮……

第五篇：辩论技巧

会议简要:

共27支队伍,对阵形势周五上午下发,比赛在双休日举行,地点为中银大厦16楼 或者四川中路3楼活动室.陈老师,我这个礼拜28号朋友结婚和下个礼拜4号去女朋友亲戚家喝喜酒.如果安排在这两天比赛的话,还是把我换掉吧.换人提前两个工作日.联系50375182董嘉杰.1.辩论应该作为一种兴趣

2.人际辩论的要素:异议，目的，互动

3正式辩论的要素:明确的辩题，明确的辩方，明确的规则，明确的评判

正式辩论的目的：使他人相信某一观点的成立 正式辩论的基础：规则

正式辩论的方法：论证与辩驳 正式辩论的本质：语言行为

4辩论赛既是对正式辩论的模拟

辩题：明确但非完全对立 如人性本善VS人性本恶

非完全对立：反驳善不一定用恶，也可以用亦善亦恶，或者非善。

辩题的类型

形式上 ： 单题 人性本善

正方 论善 反正可论非善 可论亦善亦恶，可论恶。

双题人性本善VS人性本恶

正方 论善

反方 论恶

内容上：事实性辩题：某事存不存在 如吸烟有害健康

价值型辩题：某事是好是坏 如吸烟好不好

政策性辩题：某事该不该做 如公共场所要不要戒烟

由上到下，越来越具有社会价值、自身意义。越上得辩题要学会用事实、价值相关的论证支持其政策性。越下的辩题，越要用价值、政策性的升华。

规则：无统一规则，此次规则还在制定中。一般不建议利用行领导讲话以及行业规章做论述。

评判：明确但又有其不确定性

本次评判多数为支行（行长）办公室主任。不同的赛事目的影响评判准确性 不同类型的评判影响评判准确性

如：论点裁判：专业论手、普通观众 比较在意论证、驳辩的合理性、有力性

评审裁判：社会贤达、相关专家 常见于决赛 比较在意选手语言能力、表现力

辩论选手的基本要求 论证、辩驳的能力 口语表达的能力 遵守规则的态度

参加辩论的作用：锻炼口才、填补无知、学会选择、锻炼议事能力

参加辩论的目标：追求胜利、自我提升、利益诉求、团队建设、享受过程

辩论赛的准备过程（准备80% 临场发挥20%）可见准备重要性

1资料准备阶段

分配任务、摘录资料 2论点对抗阶段

汇报资料、讨论论证 3立论形成阶段

明确定义、理顺逻辑、整理论据 此阶段会与阶段2反复循环 4专项操作阶段

申论、质询与答辩、小结、自由辩论、结辩 5整合调整阶段

评估对手、设定风格、模拟辩论、弥补漏洞

论据的种类 事实、理论

论据的可要性：论据从哪里来 不许做假证：如历史上某一XX国伟大XX家说过 论据的科学性：论据在多大的程度上是正确的？绝对？相对？ 研究方法：统计数据的内涵

证明的过程：论证中的方法及逻辑关系 1举例论证： 比例数：代表性 2 类比论证 同类型：同质性 3迹象论证

伴随关系：多重迹象及例外迹象 4因果论证

先行后续：因果关系，相关度，干扰项 5权威论证

专业背景：中立立场，相关领域

证明的起点：论证中的定义 定义的方式：包括+排除+界限 定义不能替代论证 证明的延续：论证的价值

终极价值：自由价值，生命价值 适应性的价值：社会现实背景 都是加分点

辩驳

辩驳的基础

听得/听德是辩手的第二准则

方法：

1驳定义：连XXX都搞不清 2驳论据：事实不是这样的

3驳论证：你犯了XXX条逻辑错误 4驳立场：请问你是在替谁说话

辩论的语言：句式短、句型简、句意明。口语：优美、有节奏、有内涵。当好发送器和接收器