第一篇：专升本英语重点词汇总结
专升本英语重点词汇
1.enable sb to do sth使某人能做某事
eg.The computer enables people to communicate with each other more conveniently./计算机使人们彼此间能更方便地交流。
2.be about to do sth… when 正要做某事……突然……
eg.I was about to go shopping when it suddenly began to rain./我刚要出去买东西，天就突然下雨了。
3.by accident / by chance / accidentally 偶然地
4.come across sb 偶然遇见
5.act on sth 依……行事
eg.Each student should act on the rules and regulations of the school./ 每个学生都应该遵守学校的规章制度。
6.add to / add up to 加上/ 总计达
eg.The number of the patients added up to three hundred last week./ 上星期，病人人数达到了三百人。
7.in advance / ahead of time 提前
8.after all 毕竟
9.agree to do sth / agree with sb/ agree to sth
10.aim at doing sth 下定目标做某事
eg.Aiming at winning the game，he practiced hard every day./ 为赢得比赛，他每天努力练习。
11.allow / permit / forbid doing sth 允许/ 允许/ 禁止做某事
12.allow / permit/ forbid sb to do sth 允许/ 允许/ 禁止某人做某事
13.apologize to sb for sth 因某事向某人道歉
14.take sth in one's arms 抱着……
15.arrive at a conclusion 得出结论
16.put sb to shame 使某人相形见绌
eg.His courage put all the other students to shame./ 他的勇气令其他学生都感到惭愧不如。
17.be astonish at sth 因某事感到震惊
18.make the bed 铺床
19.blame sb for sth / it is me to blame 因某事责怪某人/ 该受责怪的人是我
20.break down / break up / break out / break into 坏了/ 驱散/ 爆发/ 破门而入
21.hold one's breath / out of breath 屏住呼吸/ 上气不接下气
22.bring about / bring up 引起，使发生/ 抚养长大
23.burst into tears / laughters 突然大哭/ 大笑
24.burst out crying / laughing 突然大哭/ 大笑
25.call at sp / call on sb / call up / call off / call out to / call for / call on sb to do 拜访某地/ 拜访某人/ 打电话/ 取消/ 大喊/ 叫来/ 号召某人做某事
26.carry out / work out / point out / find out 实现/ 做出/ 指出/ 查明 27.catch up with sb / keep up with sb / put up with sb 赶上某人/ 跟上某人/ 容忍某人
28.change sth into sth / exchange sth for sth 把……变成/ 交换 eg.Can you change this note into coins？ / 你能把这张纸币换成硬币吗？
eg.May I exchange this book for your new pen？ / 我能用这本书换你的新笔吗？
29.come into being / come to oneself / 形成/ 恢复意识
eg.The new system came into being in the late 19th century./ 这种新体制在十九世纪后期开始形成。
30.have sth in common with sb 和某人有共同点
eg.The twins have a lot of things in common with each other./ 孪生姐妹间有很多相似点。
31.congratulate sb on sth / doing sth 祝贺某人某事 32.be regarded / thought of / considered as 被认为，被当成 33.be content / satisfied / pleased with 对……感到满意
34.encourage sb to do sth / encourage sb in sth 鼓励某人做某事 eg.He always encourages me to work hard./ 他总是鼓励我要努力工作。
eg.He always encourages me in my study./ 他总是在我的英语上给我鼓励。
35.be covered with 被……覆盖
36.deal with / do with / handle 处理，解决
37.be determined to do sth / make up one's mind to do 下定决心做某事 38.to some degree / to some extent / in a way 从某种程度上来说 39.put off… until / delay 推迟
eg.The sport meeting has been put off until next Friday./ 运动会已经被推迟到下周五。
40.take delight in sth / doing sth 取悦于做某事
eg.One should not take delight in making fun of others./ 人不能以取笑他人为乐。
41.depend on / rely on / feed on / live on 依靠/ 依靠/ 用……喂养/ 以……为生
42.in the distance / at a distance 在远处/ 隔一段距离
专升本英语作文常用句型
1、Have a great influence on(对 … 有很大的影响)
2、Pose a great threat to ~~(对 … 造成一大威胁)
3、Leave much to be desired(令人不满意)
4、be closely related to ~~(与 … 息息相关)
5、Get into the habit of +
= make it a rule to + V(养成 … 的习惯);
6、bring home to + 人 + 事(让 … 明白 … 事)
Spare no effort to + V(不遗余力的)
7、It pays to + V ~~(… 是值得的)
8、It is conceivable that + 句子(可想而知的)
It is obvious that + 句子(明显的)
It is apparent that + 句子(显然的)
9、be + forced/compelled/obliged + to + V(不得不 …)
Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容词 + than to + V
10、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.s(再怎么强调 … 的重要性也不为过。)
11、There is no denying that + S + V …(不可否认的 …)
There is no doubt that + 句子 ~~~(毫无疑问的 …)
12、So + 形容词 + be + that + 句子(如此 … 以至于 …)
13、adj + as + Subject(主词)+ be, S + V ~~~(虽然 …)
14、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~(愈 … 愈 …)
15、On no account can we + V ~~~(我们绝不能 …)
It is time + S + 过去式(该是 … 的时候了)
16、Those who ~~~(… 的人 …)
17、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子(… 的原因是
第二篇：耶鲁专升本英语写作经典替换词
耶鲁专升本英语写作经典替换词
经典的替换词：
1.inpiduals,characters, folks代替(people ,persons)2.positive, favorable, rosy(美好的)，promising(有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding代替good 3.dreadful, unfavorable, poor, adverse(有害的)代替bad 如果bad做表语，可以有be less impressive代替
4.(an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,many, if not most)代替many.注：用many, if not most 一定要小心，many后一定要有词。
Eg.Many inpiduals, if not most, harbor the idea that….同理 用most, if not all ,代替most.5.a slice of, quite a few , several代替some 6.harbor the idea that, take the attitude that;hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that)替think(因为是书面语，所以要加that)7.affair ,business ,matter 代替thing 8.shared 代 common 9.reap huge fruits 代替get much benefit）
10.for my part ,from my own perspective 代替in my opinion 11.Increasing(ly),growing 代替more and more(注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing.修饰形容词，副词用increasingly.12.little if anything, 或little or nothing代替hardly 13.benefitial rewarding代替helpful;be beneficial of 14.shopper,client,consumer,purchaser, 代替customer 15.exceedingly,extremely 代替very 16.hardly unnecessary, hardly inevitable...代替 necessary, inevitable 17.sth appeals to sb, sth exerts a tremendous fascination on sb 代替sb take interest in 18.capture one's attention代替attract one's attention.19.facet,demension,sphere代aspect 20.be indicative of ,be suggestive of,be fearful of代 indicate, suggest,fear 21.give rise to, lead to, result in, trigger 代替cause.22.There are several reasons behind sth 代替..reasons for sth 23.desire 代替want.24.pour attention into 代替pay attention to 25.bear in mind that 代替remember 26.enjoy, possess 代替have(注意process是过程的意思)27.interaction代替communication 28.frown on sth代替 be against, disagree with sth 29.to name only a few, as an example代替 for example 30.next to/virtually impossible,代替nearly impossible
第三篇：专升本 教育学重点
填空题
1、教育的两条基本规律是 教育与社会发展互相制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律。
2、教育的目的规定了特定社会教育所培养的人的 质量规格 标准。
3、结构主义教学理论的代表人物是 布鲁纳。
4、课外校外教育是指在课程计划和 教学大纲 以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
5、我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等几方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（制定我国教育目的的理论依据）
6、中共中央于1999年颁发了《关于深化教育体制改革 全面推进素质教育 的决定》。
7、德育过程的基本矛盾是 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品的水平之间的矛盾。
8、“头脑不是一个可以填满的容器，而是一支需要被点燃的火把”体现了 启发式 的教学方法思想。
9、“我爱我师，我更爱真理”，这句名言说明我国社会主义条件下师生关系的 民主平等 的特点。
10、马克思主义教育观点认为，实现人的全面发展的唯一方法是 教育与生产劳动相结合。
11、决定教育性质的主要社会因素是 生产力。
12、活动课程论的代表人物是美国教育家 杜威。
13、《学记》中说“学不几等”体现的是 循序渐进 教学原则。
14、当代最具影响力的两大教育思潮是全民教育和 终身教育。
15、正确运用德育方法中的 陶冶教育法（情感陶冶法）能够达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
16、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，是前苏联教育家 马卡连柯 提出来的。
17、2001年基础教育课程改革设置的综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
18、新型的师生关系建立在 全面、民主、平等 的基础上。
19、教育与其他社会现象的区别在于，它是一种 培养人 的社会活动。（本质）20、人力资本理论的主要代表人物是 舒尔茨。
21、新课程将实行 国家、地方和学校 的三级管理模式。
22、与“注入式”相对立的教学方法思想是 启发式。
23、教学的基本组织形式是 班级授课制。
24、“桃李不言，下自成蹊”所蕴含的德育方法是 榜样示范法。
25、在德育工作中最基本的方法是 说服法。
26、狭义的教育指 学校教育。《学记》 是世界上最早的教育专著。
27、学科课程理论主要有 前苏联赞科夫的发展主义课程论、美国布鲁纳的结构主义课程论、德国瓦根舍因的范例课程论。
28、学校是培养人才的场所，要培养合格人才就必须坚持以 教学 为中心，学校其他各项工作都必须围绕这个中心二展开。
29、班级 是组成学校的基本单位，也是学校组织系统中最基本的正式组织，是学生成长的重要环境。
30、现代教师职业经历了 满足数量、提高质量和追求专业化 三个阶段。
31、教师的根本任务是 教书育人。
32、当前，我国中小学教师职业道德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
33、自从古代社会以后，学校教育成为教育的主要形态。
34、现代社会中政治与教育的关系突出表现为政治民主与教育平等的相互促进。
36、新型的师生关系的属性三个字是全面性、民主性、教育性。四个字是、尊师爱生、教学相长、民主平等
37、学制是实现教育目的、落实教育方针的制度化保证。
38、课程计划是课程的总体规划，教学标准与教材是课程内容的具体体现。
39、教学目标分类体系（布卢姆）分为三个领域———认知领域、情感领域、动作技能领域，其中比较受重视的是认知领域。40、掌握知识与发展智能是教学活动的两大基本任务。关于这一问题，教育史上存在着形式教育论与实质教育论之争。
41、教学组织方式的分类：（1）个别教学（是古代社会的基本教学形式）个别教学是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至惟一的教学组织形式。（2）班级上课
42、教学方法分为：（1）语言传递为主，讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法（2）以直观感知为主，演示法、参观法（3）以实际训练为主，练习法、实验法、实习作业法（4）以情感陶冶为主的教学方法———情境教学 欣赏教学 42、17世纪（捷克）夸美纽斯《大教学论》提出了班级授课制。43、19世纪中期，班级授课制成为西方学校主要的教学组织形式。
44、教学评价有教育和管理这两大功能。
45、教学评价的分类是由（美国）布卢姆提出的，分为———诊断性评价、形成性评价和终结性评价三类。
46、德育的基本功能是人格养成。
47、德育过程由相互制约的四个因素构成：教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
48、西方公认的最早的教育学专著是古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》。
49、《学记》从“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，引申出“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先“，揭示了教育的重要性、教育同政治的关系。
50、《学记》教师要做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（指的是教学的启发诱导的原则）51、1632年捷克教育家夸美纽斯所著《大教学论》的问世，标志着教育学开始成为一门独立的学科； 52、1806年，德国教育家赫尔巴特的著作《普通教育学》的出版，标志着教育学已经成为一门独立学科。
53、学校是儿童和青少年成长的重要空间，班级是学校活动的基本单位。
54、最早提出教学具有教育性的教育家是德国教育家 赫尔巴特。
55、《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的 启发性原则。
56、教育方针包括三部分的内容—教育的性质或任务；教育目的；实现目的的途径。
57、隐性课程的主要特点是潜在性和非预期性。
58、课程目标的三个维度：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。
59、课程标准的基本内容：（1）前言（2）课程目标（3）内容标准（4）实施建议（5）术语解释 60、教材的组织方法--（1）逻辑式组织（2）心理式组织
61、教材的编排方式--（1）直线式排列（直线推进、不予重复）（2）螺旋式排列 62、教学目标的功能--（1）导向功能（2）控制功能（3）激励功能（4）评价功能 63、教学目标的具体化：教学总目标—学校教学目标—课程目标—单元目标—课时目标 单元目标和课时目标是最基本的教学目标，是要求教师在教学过程中直接把握的目标。64、从内容范围上看，德育包括道德教育、思想教育、政治教育和个性心理品质教育。
65、教育学的发展历史可分（1）古代准备时期；（2）教育学的近代独立时期；（3）现代发展时期。
66、按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会注意事业的建设者和接班人。67、两种师资职前培养模式———定向型（前苏联）开放型（美国）
68、在现代社会，教育的功能可分为个体发展功能和社会发展功能，个体发展功能又可分为个体社会化功能和个体个性化功能。69、个体的发展受遗传、环境与教育三方面的影响。遗传因素是个体发展的生物前提，为个体的发展提供了可能性。70、对人的发展起决定作用的是环境因素；学校教育作为一种特殊的环境对人的发展具有主导作用。
71、影响个体发展的基本因素—可能性因素：（1）个体自身条件和环境（2）现实性因素：活动
72、不同的学生观:1教师中心论（德国）赫尔巴特，忽视了学生的主体性2学生中心论（美国）杜威，抹煞了教师的主导作用 73、教育目的的分类：按照价值取向，分为个体本位的教育目的，代表人物为卢梭；社会本位的教育目的，代表人物为涂尔干。74、体育的根本任务是增强学生体质。基本组织形式是体育课。75、1912颁行“壬子祭丑”学制。1904年，“祭卯学制”是中国第一个正式实施的现代学制。1922年，施行“壬戌”学制或称“六三三”学制。
76、学校课程主要表现为课程计划、教学标准、教材三种物化形式。77、提出教学过程最优化理论的教育家是 巴班斯基。78、提倡终身教育的学者是法国的 朗格朗。
79、强调“生活及教育”“社会及学校”“教学做合一”的是 陶行知名词解释
1、美育：美育即培养学生正确的审美观点，发展他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。
2、陶冶法：智教育者创设和利用有意义的情景一级资深教育因素，是学生从中收到熏陶感染，从而潜移默化地培养学生思想品德的方法。
3、全民教育：指教育对象全民化，即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权力，其目标就是满足全体国民的基本学习需要，是普及教育实践的急需和发展。
4、★教育目的：指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
5、★教学：广义的“教学”就是在一切时间下，不分地点、场合的传授经验的活动，即是指教的人指导学的人进行学习的活动； 狭义的“教学”是在学校中传授经验的活动，即是指在学校教育活动中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动。
6、德育过程的主体性：是指在德育过程中对道德主体的塑造及其自主性、独立性、创造性的发挥与弘扬。
7、课程：（狭义）课程即课业及其进程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系；（广义）即学校中有组织的教育内容，是指为了实现教学目标而规定的教育教学因素的总和。
8、自我教育法：是学生在教师的启发和引导下，对自己的道德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正，以提高道德品质水平，形成良好道德习惯的方法。
9、★班级授课制：也称班级教学，是根据年龄或程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数，并按课程表进行教学的组织形式。它是教学的基本组织形式，由夸美纽斯论证确立。
10、启发式教学：指在教学过程中，教师要善于启发诱导学生学习的主动性和积极性，促使学生独 立思考，积极思维，在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的思维能力和创造能力。
11、德育过程：即思想品德教育过程，是教育者根据一定的社会要求及受教育者思想品德形成规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，通过其能动的认识、体验和实践，养成所期望的思想品德的教育活动过程。
12、教育：广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
13、学制：学制是学校教育制度的简称，又称学校系统。它规定着各级各类学校的任务、入学条件、修业年限以及相互衔接关系，以网络化的形式将学校组织起来。
14、隐性课程：学校情境中以有意或无意方式传递给学生的非公开性的教育性经验。
15、课程计划：是指根据教育目的和不同层次与类型学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。课程计划由学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排四部分组成。
16、课程标准或称教学大纲：是国家关于某一教学科目的纲领性文件，是国家对课程的基本规范和质量要求，它是课程教材编写、教学评价和考试命题的依据，也是国家管理和评价教育质量的基础性文件。
17、教材：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料等。人们常把教科书和讲义简称为教材。
18、教学目标：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果。它是一切教学活动的出发点和最终归宿。
19、教学方法：是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。20、教学组织形式：是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。
21、德育：是指教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德发展规律，有目的、有计划、有组织地发展受教育者的思想、政治、道德、个性等方面素质的系统活动，即学校德育。
22、德育内容：德育内容是指用以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系，它是进行德育的依据。
23、★教育学：教育学是研究教育问题和教育现象，揭示教育规律的科学。
24、教学的教育性：是指教学活动必然具有思想品德教育的意义。教学的教育性（德国）赫尔巴特提出并阐释了这一规律。简答题
1、教师职业的特点？（06年曾考过）
答：（1）职业形象的准公共性；（2）职业环境的相对封闭性；（3）工作绩效的模糊性；
（4）职业待遇的福利性；（5）师生关系的隐蔽不平等性。
2、教师的权利（简答）
答：（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权
（4）获取报酬待遇权；（5）民主管理权；（6）进修培训权。
3、简述终身教育理念下的当代教育的发展趋势？（一类考题重点背诵）答：（1）教育的终身化；
法国教育学者保罗。朗格朗堪称终身教育思想的真正肇始者。（可出填空）
终身教育与其说是一种教育制度，毋宁说是一种教育观念。它可以从纵横两方面理解。从纵的方面讲，教育必须贯穿于人的一生；从横的方面讲，教育要同时满足人各个层面的学习要求。（2）教育的全民化；
所谓全民教育，就是教育对象全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权力，而且是一种必需。值得指出的是，全民教育更多侧重于普及教育，终身教育主要倾力于继续教育。（填空）全民教育和终身教育已经成为当代最具影响力的两大教育思潮。（3）教育的民主化；
教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个方面。
用概括的语言说，教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越多的民主教育。
教育民主化的中心内容是实现教育平等。教育平等又包括教育机会均等、教育过程平等和教育结果平等。其中，教育机会均等是基础。
（4）教育的整合化；
教育的整合化是指科学教育与人文教育的整合。
4、教育平等的表现？或者教育平等表现在哪几个方面？再或者教育平等的内容是什么？ 答：（1）就学权利平等；（2）教育条件平等；
（3）教育过程平等；（4）教育结果平等。
5、简述人的发展是一个什么样的过程？（从可能性到现实性的渐变过程）答：（1）人的发展是整体的持续发展。（2）人的发展具有顺序性和阶段性。
（3）人的发展具有稳定性和可变性。（4）人的发展具有不均衡性和差异性。
6、简述对当代中国教育方针的理解？（曾考过）
答：（1）教育必须为社会主义现代化建设服务，规定了我国教育工作的性质和任务。
（2）教育必须与生产劳动相结合，规定了实现教育目的的根本途径。
（3）培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，规定了我国的教育目的。
7、简答课程的基本类型
答：课程类型指课程的组织方式或设计课程的种类，按照不同的课程价值观划分为：学科课程论、综合课程论、活动课程论（1）学科课程论也称分科课程论，是一种主张以学科为中心来编定学校课程的理论。（2）综合课程是一种主张将若干有关学科合并起来编订课程的理论。
（3）活动课程是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
8、简述当代课程管理改革的趋势？
答：（1）建立刚性与弹性相结合的分权化管理体制。
（2）实行统一性与多样化相结合的教材管理制度。（3）鼓励教师和学生更多地参与课程编制。
从1999年开始，正式提出要建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的三级管理体制。
9、简述当代课程结构改革的特点？
答：（1）建立由学习领域、科目和模块构成的课程基本结构。
（2）必修课程与选修课程相结合，实行学分化管理。（3）在学科课程的基础上，丰富完善活动课程和综合课程。
小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
10、简述当代课程内容改革的趋势？
答：（1）精选终身学习必备的基础知识和基本技能。
（2）加强课程内容的现代化、实用化、人本化和本土化。
（3）注意正规教育、非正规教育和非正式教育课程内容的协调整合。
11、为什么说教学是学校的中心工作？
答：（1）学校是培养人才的专门场所，教学则是学校培养人才的基本途径，它在学校教育工作 中所占时间最多，涉及的知识面最广，对学生发展的影响最全面，深刻，对学校教育质量的 影响也最大。
（2）教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（3）其次，教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。（4）坚持教学为主，并不意味着可以轻视其他的教育活动。
12、简述教学过程的特殊性？或教学认识的特殊性是如何体现的？（5条）（重点考题）答：（1）教学认识有特殊的主体。（学生）（2）教学认识有特殊的客体。（教材）
（3）教学认识有特殊的目的。（学生发展）（4）教学认识有特殊的活动方式。（教学实践）（5）教学认识有特殊的检验方式。（考试）
13、为什么说教学必然具有教育性呢？
答：（1）教学内容本身就具有重要的思想教育价值。
（2）在教学过程中，教师的思想意识和道德观念必然要对学生思想的形成和发展产生重大思想。（3）在教学过程中，教师的言行举止对学生的思想品德具有潜移默化的教育作用。
14、如何理解教为主导，学为主体？
答：（1）学生在教学认识活动中处于主体地位。（2）教师在教学活动中起主导作用。
（3）教师的主导作用与学生的主体地位之间是辩证统一的。
15、如何理解以间接经验为主，以直接经验为辅？ 答：（1）学习间接经验是学生获取知识的主要途径。
（2）学生学习间接经验必须以一定的直接经验为基础。
以间接经验为主，以直接经验为辅是正确处理教学过程中直接经验与间接经验相互关系的基本原则。
16、中小学常用的教学原则？（曾考过）
答：
（一）全面发展教育原则；
（二）启发性原则；
（三）直观性原则；
（四）有序性原则；
（五）巩固性原则；
（六）反馈性原则；
（七）最优化原则；
（八）民主性原则。
全面发展原则：这一原则是指在教学过程中，教师要面向全体学生实施全面发展教育，把授受知识与
培养品德、授受知识与发展能力、心理发展与身体发展、共同要求与因材施教有机地结合起来，全面实现我国的教育目的。贯彻这一原则的要求：（1）确保教学活动的科学性与思想性的统一，在教给学生科学知识的同时，培养学生的思想品德。（2）确保授受知识与发展能力相统一。（3）确保智力因素的发展与非智力因素的发展相统一。（4）确保认知发展与身体发展相统一。（5）确保共同要求与因材施教相统一。怎样贯彻因材施教的原则？（1）教师要充分了解和研究学生。
（2）为了保证人才培养的基本标准，教师要向大多数学生提出共同要求。（3）教师要考虑个别特点和个别差异。启发性原则:这一原则是指在教学过程中，教师要善于启发诱导学生学习的主动性和积极性，促使学生独 立思考，积极思维，在融会贯通掌握知识的同时，充分发展自己的思维能力和创造能力。贯彻这一原则的基本要求：（1）注重培养和激发学生的学习动机。（2）创设问题情境，引导学生独立思考，发展思维能力。（3）注重培养学生的创造性。（4）发扬教学民主。
17、当代教学的特征？
答：（1）以发展学生的智力为出发点，突出了教学的发展性。
（2）以调动学生学习积极性和主动性为中心，突出了教学的双边性。（3）以发挥非认知因素为手段，突出了教学的情感性。
18、简述教学方法优选的标准？
答：（1）必须依据教学目的。（2）必须依据教材内容。
（3）必须依据学生的实际情况。（4）必须依据教师的个性化特点。
19、课的类型和结构
答：课的类型是依据一定标准把课划分为不同的种类，是教学活动的基本单元。
按教学任务可分为单一课和综合课。
按教学方法可划分为讲授课、实验课、练习课、作业课、讨论课、自学课等。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配，也称为课堂的环节。20、教师备课时应从哪几个方面准备？
答：（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计教法。（4）拟订教材计划。
21、怎样才能上好一堂课？或要上好一堂课，应力求做到哪几点？ 答：（1）目标明确，内容科学；（2）方法恰当，组织合理；
（3）师生互动，气氛和谐；（4）全面发展，优质高效。
22、德育过程与思想品德形成过程的联系？
答：德育过程与思想品德形成过程既有联系又有区别。
首先，德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。其次，德育过程与思想品德形成过程还有区别。一是它们活动的范畴不同。二是活动的形式不同。
23、德育过程的特点？
答：（1）主体性；德育过程的主体性，是指在德育过程中对道德主体的塑造及其自主性、独立性、创造性的发挥与弘扬。
（2）实践性；（3）统一性；（4）渗透性；（5）长期性。
24、教育者进行德育活动要遵循的要求？（06年曾考过）
答：（1）道德认知与道德实践并重的原则。（2）尊重信任与严格要求并行的原则。
（3）统一要求与个性发展相结合的原则。（4）集体教育和个别教育并举的原则。（5）学校教育和社会影响相统一的原则。
25、德育过程的基本规律？或如何来理解德育过程？
答：（1）德育过程是促进受教育者知、情、意、行协调发展的过程。
（2）德育过程是道德主体的养成过程。
（3）德育过程是通过教育性活动和交往施加德育影响的过程。（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
26、为什么说德育过程是一个知、情、意、行协调发展的过程？
知，即道德认知，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。
意，即道德意志，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。行，即道德行为，是在一定道德意识的支配下采取的行动。这四个过程是相互协调相互促进相互发展的。
27、德育内容的选择依据？（06年考过）
（1）政治经济状况影响着德育内容的性质和范围。（2）文化传统影响着德育内容的范围和侧重点。（3）学生年龄特征影响着德育内容的深度和广度。
（4）当前形势和学生的思想品德实际影响着思想品德教育内容的针对性。（5）教育者的价值观影响着德育过程中预定内容的实现程度。
28、当代我国中小学的德育内容是什么？
（1）爱国主义教育；（2）集体主义教育；（3）理想教育；（4）劳动教育；
（5）自觉纪律教育；（6）民主与法制教育；（7）世界观人生观教育；（8）道德教育。
29、德育方法，指导式方法：
（1）说服教育法（包括讲解、报告、谈话、讨论、阅读指导）
（2）榜样示范法（3）实践锻炼法：教育者组织学生参加各种社会活动，通过实践锻炼形成良好意志品质。（4）陶冶教育法（潜在性）陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶等。（5）自我修养法（6）品德评价法 30、班级组织的结构分为哪几种？
答：（1）班级组织的群体结构。（2）班级组织的角色结构。（3）班级组织的信息沟通结构。
31、班级管理包括哪几个方面？
答：（1）班级制度建设。（2）班级活动组织。（3）班级生活指导。
32、班主任的角色特征？
答：（1）班主任是学生全面成长的关护者。
（2）班主任是对学生产生全面影响的教育者。（3）班主任是班级的领导者。
33、教育的社会功能？
答：（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能（2）教育促进文化延续和发展的功能（3）教育促进经济发展的功能1分（4）教育促进政治民主化的功能（5）教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能
34、简述正面引导与纪律约束相结合的德育原则。
答：这一原则要求德语必须正面说理，启发自觉，调动受教育者的积极性，同时辅之以必要的纪律约束，意识学生品的健康发展。贯彻该原则的要求：（1）要正面说理，疏通引导，启发自觉；（2）善于运用正面榜样教育引导学生；（3）要以表扬为主，批评为辅；（4）要进行必要的纪律约束论述题
1、师叔人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。答：教育要适应人的发展规律，并促进人的发展。
（1）根据青少年身心发展的统一性，各种教育因素必须协调一致，共同关注学生身心两方面的发展。
（2）根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄段的学生实施不同的教育（3）根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教。
（4）根据青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和；良好的教育。
2、试分析班级授课制及其优缺点，并阐明实施小班化教学的必要性。
答：（1）班级授课制：也称班级教学，是根据年龄或程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数，并按课程表进行教学的组织形式。（2）班级授课制的优点: 第一，一位教师能同时教许多学生，扩大了单个教师的教育能量，有助于提高教学效率。第二，以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整。
第三，由教师设计、组织并上“课”，以教师的系统讲授为主而兼用其他方法，有利于发挥教师的主导作用。
第四，固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而可赢得教学的高速度。
第五，在班集体中学习，学生可与教师、同学进行多向交流，互相影响，互相启发和互相促进，从而增加信息来源或教育影响源。
第六，班集体内的群体活动和交往有利于形成学生互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神，并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。
（3）班级授课制的缺点：
第一，教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。
第二，学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。第三，时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
第四，由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求。第五，教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。这也是班级授课最易遭受批评的一个缺陷。
3、你是如何认识掌握知识与发展智能相统一的？（既相互区别又相互联系）
答：掌握知识与发展智能是教学活动的两大基本任务。关于这一问题，教育史上存在着形式教育论与实质教育论之争。形式教育论认为，教学的任务主要不在于教给学生多少知识，而在于培养学生的能力。代表人物是裴斯泰洛齐。
实质教育论认为，教学的主要任务应是教给学生对生产生活实际有用的知识，至于能力的培养则无关紧要。代表人物是斯宾塞。（1）掌握知识与发展智能二者互为基础、互为条件。首先，知识是发展智能的内容和手段。其次，智能的发展又是掌握知识的前提条件。因此，掌握知识与发展智能是相互制约、相互促进的，对任何一方面的偏废，都必然导致另一方面的畸形发展，并最终影响教学质量，损害个体的整体发展。
（2）掌握知识与发展智能之间并非同步进行、一一对应。掌握知识与发展智能之间虽然联系密切，不可分割，但知识并不就等于智能，知识掌握的量与智能发展的水平之间不是一种绝对的正比关系，两者之间不同步，存在着一定程度的“剪刀差”。首先，知识的智力价值是不同的。其次，不同的认知活动方式在发展智能方面的价值也是不同的。
（3）在教学活动中，掌握知识与发展智能的统一不是自然而然就实现的。而是应该统一在学生积极主动地掌握系统的科学文基础知识的认知活动之中。这就需要教师在教学活动中应精心选择和组织教学内容；还要精心组织教学活动。
4、联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。
答：（1）严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。
（2）严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。没有尊重信任的严格要求，容易使学生产生情感障碍，尊重信任是严格要求的基础，实事求是地严格要求，又是尊重信任学生的真诚体现。（3）贯彻严格要求与尊重信任相结合原则，应注意以下几方面的问题：
第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础，“亲其师”，才能“信其道”。
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求，“扶上马，送一程”。
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。爱是尊重信任学生的基础。没有对学生的爱，尊重信任就显得缺乏实在性，也难以持久。采用“心理互换”或“位置互换”的方法对差的、落后的学生爱的情感。
5、结合我国中小学实际，谈谈如何优化师生关系？
答：（1）师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系。包括师生在教学内容上的授受关系、人格上的平等关系、心理上的相互促进关系。
（2）师生关系是民主、平等、合作的关系，是尊师爱生、民主平等、教学相长的关系。其实现途径是交往和对话。具体构建策略：①了解和研究学生。„是形成良好师生关系的基础。中小学生的发展个别差异性显著，需要教师对其了解与研究，构建师生关系。②树立正确的学生观。中小学生处在身心发展的关键时期，应将学生视为具有巨大发展潜力、主体性、创造性、责权主题的整体。③热爱尊重学生，公平对待学生。热爱所有学生，尊重学生人格。
④主动与学生沟通，善于与学生交往。关心中小学生的学习情况，更要关心学生的身心发展状况。
⑤努力提高自身修养，健全人格。教师的素质是影响师生关系的核心因素，学会自我控制，培养耐心、火大、宽容的个性品质。
6、试论述教育与文化的关系？
答：
1、文化对教育的影响：（1）文化影响着教育的培养规格。（2）文化影响着教育的内容。
（3）文化影响着师生关系和教育教学方法。（4）文化本身就是一种强大的教育力量和广义的教育活动。
2、教育对文化的影响：（1）教育具有保存和继承文化的作用。（2）教育具有传播和交流文化的作用。（3）教育具有选择和融会文化的作用。（4）教育具有发展和创新文化的作用。
7、试论述教育与政治的关系。
答：
1、政治对教育的作用：（1）政治影响着教育目的。（2）政治影响着教育制度。
（3）政治影响着受教育权。（4）政治也影响着教育的内部问题。
2、简述教育对政治的功能：（1）教育在实现社会政治目标中的作用。（2）教育在发展社会政治关系中的作用。（3）教育在推动社会政治生活中的作用。（4）教育在促进社会成员政治社会化中的作用。
3、相对以往，现代政治与现代教育都取得了前所未有的进步。在这种新的背景中，政治与教育的关系也呈现崭新动向，即政治民主与教育平等的关系。
8、试论述教育与经济的关系。答：
1、经济对教育的制约：
（1）经济实力制约着教育发展的物质基础。（2）经济水平制约着教育发展的规模和速度。（3）经济结构制约着教育结构。（4）经济条件制约着教育的内容和手段。
2、教育对经济的影响：
（1）教育能够提高劳动力的整体素质。（2）教育可以促进科学技术创新。（3）教育对于经济运行具有直接调节作用。
9、试论述新型教师的专业素养主要包括哪些方面？ 答：
（一）首先要努力形成现代教育理念。
教育理念是教师在深入理解教育工作本质基础上，所形成的关于教育的基本观点和信念。
（二）其次要具备新型的专业知识结构。（简答可不写一下三条）
（1）其基本层面是，具有比较宽广的科学知识和人文素养。（2）在此基础上的第二层面是，1—2门学科专业知识和技能。（3）第三层面是，认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能。
（三）再次要拥有相应的专业能力。（简答可不写一下四条）
（1）其一是理解他人和与他人交往的能力。（2）其二是组织管理能力。（3）其三是教育研究的能力。
（四）最后要炼就必要的专业智慧。
10、试述学校教育在个体发展中所具有的独特作用？ 答：
（一）学校教育的特殊性表现在：
（1）学校教育指向特殊的个体。（2）学校是一种特殊的环境。（3）学校教育是一种特殊的活动。
学校教育的特殊性决定了其在个体的发长中起着主导作用。这种主导作用一方面体现在学校教育应该引导个体的发展方向，即帮助个体对发展的多种可能性作出判断和选择，选择适合于自己的发展方向。另一方面学校教育的主导作用还应体现在为人的终身发展奠定坚实的基础。
（二）学校教育的主导作用发挥的条件：
（1）首先，学校教育要为个体的发展创设良好的环境。（2）其次，学校教育应着重培养学生的主体意识和选择能力。（3）再次，学校教育应精心设计各种有益活动促进个体的发展。
（4）最后，学校教育在促进人的发展过程中必须要符合人的身心发展规律。
11、如何正确理解学生在教育过程中的地位和作用？ 答：
（一）学生是教育的对象。
（1）在教育过程中学生是受教育者是教育对象，教育内容的确定，教育方法的选择，教育目标的实现在很大程度上是通过教师来完成的，教师是整个教育过程的组织者领导者这就决定了学生在教育过程中的客体地位。
（2）从学生本身情况来看，他们的可塑性，依附性和向师性的特点，也可以说明学生是处于教育过程的客体地位。学生处于教育对象的客体地位是由教育双方的因素造成的，而不是出于某个因素，是教育过程中规律性的反映。
（二）学生是自我教育和发展的主体。
学生是社会的人是具有主观能动性的学生。在教育过程中的活动同样是有意识，有目的的活动。他们始终是教育过程的积极的参与者，学生的这种能动性的特点决定了学生既是教育的对象又是自我教育和发展的主体。
（三）学生是发展中的人。
（1）学生的发展主要是指生理和心理两个方面连续不断的变化过程。学生具有和成人不同的身心发展特点。（2）学生具有发展的巨大潜在可能性。（3）学生有获得成人教育关怀的需要。
12、如何理解全面发展的教育？
答：“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”即人的各种最基本的素质必须得到完整的发展。我门通常说的“人的全面发展”是指把人的基本素质分解为诸多要素即培养受教育者在德、智、体、美等方面获得完整发展。相应的亦将“全面发展教育”分为德育、智育、体育、美育诸方面。
（一）四育各有其基本内涵。
（1）德育是培养人思想道德的教育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范并使其养成相应的思想品德的教育活动。（2）智育是指向学生传授科学知识和技能培养，发展学生智力才能的教育活动。
（3）体育是指向学生传授身体运动及保健知识，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育。（4）美育即培养学生正确的审美观点，发展他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。
（二）德、智、体、美各育都具有特定的内涵，特定的任务，各育的社会价值、教育价值、满足人发展需要的价值都是通过各自不同的作用表现出来的，各育相互联系、相互影响、相互促进。
（三）德、智、体、美各育在人的发展的不同时期和阶段可以有发展程度上的差异或者有发展顺序上的差异但不可偏背。
第四篇：专升本翻译重点
专升本汉译英专项练习
一、倍数增减的表示法
1)这个教室比那个教室大2.5倍。
2)这种物质的反应速度是另外那种物质的三倍).3)地球是月球的49倍大.4)地主想将租金提高三分之一.5)他们计划将投资增加一倍.二、时态
1)快点，否则等我们到达婚礼已经结束了.2)当她到家的时候，孩子们已经睡着了.3)我在准备考试的时候，我姐姐将在海边度假.4)我一上午都在修改我的简历.5)我已经有五年没有度假了.6)他2004年参军的，他参军已五年了.三、被动语态
1)黑斑和粉笔正在被电脑和投影机（projector）所取代.2)这本书到今年年底出版.3)计算机模型可以用来演示细胞工作的方式.4)当他带支票来的时候，我惊呆了，价格大大超出了我的预料.5)必须立即采取措施保护环境。
四、情态动词
1)电话一直在响，但是没人接听。她一定不在家.2)我找不到我的眼镜了，可能昨天落在咖啡店里了.3)你昨晚睡觉的时候大喊大叫，你一定梦见什么可怕的东西了.4)你本应该邀请她来参加你的毕业典礼的.5其实我没必要穿上我最好的套装去参加那次聚会的。
五、虚拟语气
1)我希望我年轻的时候有你们这样的机会.2)要是他知道这病是可以治好的改多好，那样他就不会自杀了。
3)—— Would you like him to paint your door with yellow stars?
—— 我宁愿他漆成蓝色的，而且不带任何装饰.4)是时候采取措施解决交通堵塞的问题了.5)他通常讲话仿佛在大会上发表演说似的.6)我们坚持让杰克立刻进医院.7)人们建议在居民区设立更多的商店.8)他的建议是他们成立一个组织来检查这个问题.9)他认为应该取消期中考试.10)我们在一个总是下雨的国家还缺水是十分荒谬的.11)每个人都有必要都为紧急情况做好准备.12)如果他按照我告诉他的办法订票, 我们在旅途上就会更舒适了。13)要不是有人把我的话打断了，我刚要讲话.14)昨天晚上没有下雨，要是下了，地就会湿的.15)如果我一直住在纽约, 我就会很了解美国。
16)如果医生昨天没有及时赶到，他现在就不在人间了.17)要不是他的帮助，我们就不会以这么低的价格租到房子了.18)我使用了计算器，否则，我会花更长的时间才能算出这道题.19)如果我是你，我会毫不犹豫地抓住机会.20)要不是他们反对，这项法案早就通过了.21)如果将来还有世界战争，人类的安全就会有危险).22)他走路很轻，以免惊醒婴儿.六、不定式
1)10个月建成一栋24层的楼是一个很了不起的事情.2)我们很有必要在考试前好好地睡一晚上觉.3)你真大方，把这么多钱捐给灾区人民.4)老师决定不惩罚那些上课迟到的学生.5)他正在考虑是否去看望在法国的儿子.6)他刚才警告我不要在中午给花浇水.7)我们请他给我们做有关计算机的讲座.8)他感到在这么大一所大学做演讲很紧张.9)我们希望有更多的机会把我们在课堂上学到的东西应用于实践.10)恶劣的天气破坏了我们在露天放电影的计划.11)他们反对在郊区建一座车站的决定.12)她是第一位探索外部空间的美国妇女.13)他们举起了石头，结果砸了自己的脚.14)他很惊讶在这个山村遇见一个中学同学.15)我很抱歉，占用了您这么多时间.16)在他冲进来的时候我恰好站在门口.17)他不喜欢被当作客人.18)如果你想省钱，你最好到校园书店买旧书.19)我们除了除了整天打牌无所事事.七、分词
1)这是我第一次到北京来.2)停在门前的那辆车应该被罚款.3)这场战争持续了多年,夺去了成千上万人的生命.4)农民使用了新技术，因此将产量提高了15%.5)他完成作业后回家了。
6)看到大家都在聚精会神地看书，我停止了说话开始学习.7)被这个男孩的事迹深深打动了, 他们决定为他支付学费.8)从一个年轻朋友的眼光来看, 爱因斯坦是一个简单和谦虚的人。
9)好久没有收到父母的来信了, 他很担心他们
八、动名词
1)每天洗冷水澡利于身体健康
2)他尽量不让女儿做她不喜欢的事情.3)多样性发展是使我们的产品进入国际市场的关键.4)为打翻的牛奶而哭泣毫无意义.5)他否认偷看了同桌的试卷.6)我们对他被提升为经理表示祝贺.九、非谓语动词用法区别
1)成功意味着非常努力地工作.2)约翰打算开车去那儿，但他的车出了故障.3)我听到他在跟他的母亲谈话.4)我听到他跟他的母亲谈了一个小时).5)他回来的很晚，发现大门已经锁了。
6)他起床很早，发现还是迟到了。
7)看到父母很健康他很高兴.8)跟随着它的脚印, 我们找到了那个熊猫.9)后面跟着两个保镖, 总统来到了花园。
十、名词从句
1)他们为什么离开家乡去云南仍旧是个迷
2)最让我不解的他的英语说的那么好.3)很明显，他这么做是故意的.4)谁应该为这件事负责还不清楚
5)玛丽与谁订婚不管你的事
6)不要把今天能做的事推到明天
7)这就是我一直在寻找的那本书
8)机器人是否有一天能拥有象人一样的视力目前不得而知.9)我不清楚她是否喜欢那个礼物
10)我的主要问题在于我是否应该请求另一笔贷款.11)我们能否成功取决于他们是否会支持我们.12)你还没有回答我是否可以指望你的投票).13)工人们发现政府做不了什么事来提高他们工资).14)主席几乎没有可能会同意他的提议.十一、定语从句
1)没有都有很多人来参观鲁迅出生的那栋房子.2)那个老太太在她儿子到达的那天去世了.3)这就是我赞成这一改革的理由.4)许多路被毁了，这使我们的旅程更为艰难.5)他向我介绍了他的学生，他们大部分是英语专业的.6)众所周知，空气对人就如水对鱼一样重要
十二、状语从句
1)不管我们谈论什么，他总是谈到政治
2)不管哪一方获胜，我都很高兴
3)不管观众中的一些人如何难为他, 他总是很有耐心.4)我们爬上山顶，这样我们就可以看到更好的风景.5)这个难题花了我们两个周才解决.6)只要你答应晚上11点以前回来你就可以出去.7)整件事情仿佛是昨天发生的.十三、比较级最高级
1)她跳舞跟她姐姐一样地优美么？
2)这个楼在伦敦比在这儿难看得多.3)这是他画的最好的画之一.4)你爬得越高，空气就越稀薄.十四、倒装句
1)他刚刚睡着，一阵敲门声就把她吵醒.2)他一到济南就生病了.3)他从来不关心他的孩子在想什么，他妻子也是这样
4)直到那个时候那个医生才意识到他的病人需要手术.5)只有当你把价格降低一点，我们才能做成这笔买卖.十五、强调句
1)正是杰佛逊写了独立宣言.3)正是因为水涨了我们才过不去河。
5)直到我告诉他，他才知道他已经是一个百万富翁了。
1）Even young students who plan on staying in the United States just long enough to finish two semesters of high school have difficulty finding a host family.甚至年轻学生们很难找到一个接待家庭。他们打算在美国待足够长的时间以完成他们高中两个学期的学习。甚至那些打算在美国待足够长的时间以完成他们高中两个学期的学习的年轻学生们很难找到一个接待家庭。
2）the United States is host to an average of 78,000 foreign high school level students Every year, of which 3,000 are Brazilian.每年，美国平均招待78000个外国的高中水平的学生，其中3000是巴西人。3）At the end of each semester, as long as the students pass final exams, American authorities grant a certificate, which is recognized in Brazil.4）
Many colleges and universities have accommodation officers, whose job is to help you find somewhere to live.许多高校
5）One important regulation of the foreign study program has to do with the time, established by the host “parents”, by which the teenagers must arrive home on weekend nights.6)He likes his sister, who is warm and pleasant, but he did not like his brother, who is aloof and arrogant.7)After dinner, the four key negotiators resumed their talks, which continued well into the night.8)Another moment of tension descends while students await the domestic flight that will take them to their temporary home in America.9）By pooling their resources together, small groups of students generally gain advantages over inpiduals who prefer to study alone．（08年）
10）Pessimists are such people who always expect bad things to happen in the world．（08）
11）His ignorance of the company's financial situation resulted in his failure to take effective measures．（07）12）For one reason or another, all countries impose trade barriers on certain goods crossing their borders.（06）13）Every employer wants and needs employees who can suggest improvements in an honest and constructive manner．（06）
14）There are just a few of the many situations in which the men and women who are public interest lawyers serve to extend justice throughout society（05）．
1)For her first twenty–four years, she’d been known as Debbie—a name that didn’t suit her good looks and elegant manner.2)Social scientists say that what you’re called can affect your life.3)Names become attached to specific images, as anyone who’s been called “a plain Jane” or “just an average Joe” can show.4)I was seized with sadness as I thought of how ancient city had been spared during the Second World War and now might be destroyed by an impending riot.5)It is well known that many of our problems—everything, in fact, from the generation gap to the high porce rate and some forms of mental illness — are caused at least in part by failure to communicate.6）In the United States，elementary and middle schools are advised to give students two and a half hours of physical activity a week．
7）Chinese trade delegations have been sent to African countries，who will negotiate trade agreement．（02）
8）Any academic breakthrough, brilliant as it may be, does not automatically ensure that it can be applied to practice.（02）
9）With increasing awareness of the environment，people have realized that the way coal is used is critical and new approaches have to be sought．（01）The author suggests that human resources management should be taught as a required subject in this school, along with science courses.（01）
第五篇：2013年成考专升本英语重点词组复习资料
2013年成考专升本英语重点词组复习资料
成考专升本英语重点词组：in
in
in a hurry 急于，匆忙
in a sence 在某种意义上
in a way 在某种程度上，从某一点来看
in a word 简而言之，一句话
in addition to 除……之外(还)
in advance 预先，事先
in all 总共，共计
in any case 无论如何，不管怎样
in brief 简单地说
in case 假使，以防万一
in case of 假如，如果发生;防备
in charge of 负责，主管
in common 共有的，共用的 in detail 详细地
in effect 实际上，事实上
in fact 事实上，其实
in favour of 支持，赞成 in front of 在……前面
in general 一般来说，大体上
in half 分成两半
in honour of 向……表示敬意;为纪念，为庆祝
in no case 无论如何不，决不
in no time 立即，马上
in no way 决不
in order 按顺序;整齐
in order to 为了(做某事)
in other words 换句话说，也就是说
in part 部分地
in particular 特别，尤其
in person 亲自
in proportion to 与……成比例
in public 公开地，当众地
in regard to 关于
in relation to 有关，涉及
in short 简言之，总之
in sight 看得见，在视线之内;在望
in spite of 不管，不顾
in the course of 在……期间，在……过程中
in the end 最后，终于
in the face of 在……前面;不管，即使
in the future 在将来
in(the)light of 鉴于，由于
in the way 挡道，妨碍某人
in time 及时;最后，终于
in touch 联系，接触
in turn 依次地，轮流的;转而，反过来
in vain 徒劳，白费力
instead of 替代，而不是
bear…in mind 记住(某事)
break in 破门(窗)而入;打断，插嘴
check in 办理登记手续，报到
cut in 打断，插嘴;(汽车)超车抢档
draw in(火车、汽车等)进站
drop in 顺便(非正式)访问
fall in love with 爱上某人
fill in/out 填写
get in 进入，参加;收(获)，收回;插入(话)
hand in 提交;递上
keep in mind 记住
give in 屈服，让步
have in mind 记在心里;考虑到，想到
lie in 在于
once in a while 偶尔
persist in 坚持
play a part(in)(在……中)扮演角色;(在……中)起作用
pull in(车)进站;(船)到岸
result in 引起，导致;理解
take in 欺骗;领会，理解
take part in 参加，参与
turn in 上床睡觉;交还，上交
http://chengkao.edujingshi.com/成考专升本英语重点词组：up
up
up to;(数量上)多达;(时间上)直到;取决于
uo to date;现代化的，切合目前状况的 back up;支持;倒退
be made up of;由……组成，由……构成 break up;打碎;终止，结束
bring up;教育，培养
build up;建立;增强，增进
call up;打电话，召集
catch up with;赶上
cheer up;高兴起来，振作起来
clear up;清理;使变清洁;放晴
come up;出现，走上前来
come up with;追上，赶上;提出
draw up;起草，制订
dress up;穿上盛装，精心打扮
end up;结束，告终
face up to;大胆面对
get up;起床;起立
give up;放弃;投降
go up;上升，(物价等)上涨
grow up;成熟;成年;发展
hang up;把……挂起来;挂断(电话)
hold up;举起;耽搁，延迟
hurry up;(使)赶快，匆匆完成 keep up with;跟上，不落后
line up;排队，使排成一行
live up to;无愧于;做到;符合 look up;向上看;(在字典中)查出
make up;组成，构成;编造，虚伪;化妆
make up one's mind;下定决心，打定主意
mix up;搅和;混淆
pick up;捡起;(车等)中途搭人;学会
put up;举起;建造;张贴
put up with;忍受，容忍(讨厌的人)
ring up;打电话
set up;创立，建立，为……作好准备;暑期，建造
show up;来到，露面
stand up;起立;(论点、论据等)站得住脚
sum up;总结，概括
take up;开始从事;占去占据
turn up;出现，来到;开大，调大
use up;用完，耗尽
warm up;(使)暖起来;(使)变热
wash up;洗餐具;洗手洗脸
成考专升本英语重点词组：over
over
all over;到处，遍及;全部结束
get over;克服(困难等);从(疾病、失望、震惊等)中恢复过来
go over;检查;复习
hand over;交出，移交
have an advantage over;胜于，优于
look over;仔细检查，细看;察看，巡视
over and over;一再地，再三地
run over;(跑)过去;撞倒;溢出
take over;接受，接管;借用，承袭http://www.teniu.cc/ck/
think over;仔细考虑
成考专升本英语重点词组：out
out
out of;在……外;离开……，缺乏
out of breath;喘不过气来
out of control;失去控制
out of date;过时的，不用的 out of order;出障碍;秩序混乱
out of place;不再适当的位置;不相称的，格格不入的 out of practice;久不练习，荒疏
out of sight;看不见，在视野之外
out of the question;毫无可能
out of question;(现在少用)无疑地
break out;(战争等)爆发;使逃脱，使逃走
bring out;使……显示出来;出版
carry out;执行，贯彻;进行(到底)
check out;结帐后离开，办妥手续离开
come out;出版，发表;显现，出现;结果是
cut out;删掉，割去
drop out;退学，退出
fall out;脱落;争吵，闹翻
figure out;计算出;估计
find out;查明;找到;发现
give out;分发;发出(气味等)
go out 熄灭;外出
hand out;分发，散发
die out;消失，灭绝
lay out;布置，安排，设计;摆出，展开
leave out;忽略，遗漏;省略
let out;放掉(水等)，发出
look out;留神，注意
make out;写出，开列;看出，辨认出
pick out;选出;辨认出，分辨出
point out;指出，指明
pull out;拔出，抽出;(车、船等)驶出
put out;熄灭;关(灯);公布，出版
run out(of);用完，耗尽
set out;动身，起程;开始
stand out;引人注目;杰出，出色
try out;试用，试验
turn out;关掉(收音机等);生产，制造;驱逐;结果是
wear out;穿破，用坏;(使)疲乏，(使)耗尽
wipe out;彻底摧毁，消灭
work out;算出;想出，制定出
成考专升本英语重点词组：off
off
off duty;下班
break off;中断，中止
call off;取消
carry off;拿走，夺去
cut off;切掉;切断;阻隔
get off;(从……)下来;逃脱惩罚
give off;发出或放出(光、热、气味等)
let off;排放;放(炮)，开(枪)
pay off;还清(债款);取得成功
put off;推迟，拖延
see...off;为某人送行
set off;出发，起程;激起，引起
show off;炫耀;卖弄
take off;脱下(衣帽等);起飞
turn off;关(水源等);拐弯
成考专升本英语重点词组：from
from
apart from;除……之外(别无);除……之外(尚有)
aside from;除……之外(尚有)
far from;远离，远非
from time to time;不时，有时
learn from;学习，向……学习
result from;是(由)……造成 tell…from;辨别，分辨
成考专升本英语重点词组：by
by
by accident 偶然
by all means 尽一切办法，务必
by and by 不久，迟早
by chance 偶然，碰巧
by far ……得多;最多
by means of 用，凭借
by mistake 错误地，无意中(做错了某事)
by no means 决不，绝没有
by oneself 单独地，独自地
by the way 顺便地，附带说说
by way of 经过，经由;通过……的方法
learn by heart 记住，背诵
little by little 一点一点地，逐渐地
side by side 肩并肩地，一起
鲁公网安备37028302000876号