【新祥旭考研】吉林大学2013年汉语国际教育硕士考研经验总结

第一篇：【新祥旭考研】吉林大学2013年汉语国际教育硕士考研经验总结

【新祥旭考研】吉林大学2013年汉语国际教育硕士考研经验总结

马上九月份了，不知道大家选择好学校没？我想，吉林大学汉语国际教育硕士专业会给你一个更好的平台。

也许还有很多同学不太了解，也许很多同学复习方法上存在疑惑，我在这里仅仅说下我的体会。

总体来说，吉大汉语国际教育初试不考文化，没有古代汉语，但是答题方面多注重综合理解，命题有规律可循，现在谈谈我专业课学习的感想。

首先，考吉大的同学们要注意，吉大文学院的英语要求一直很高！近些年都在55左右，而且去年60分，很多人因为英语一科连复试甚至调剂的机会都错过，实属可惜！掌握方法学好英语是我对你们最大的忠告！在考研面前，一分决定命运，离14年考研还有很长时间，我们为什么不努力学习，发现问题，取得高分，请大家相信自己有这个能力并付诸实践吧！

其次，专业课，汉语国际教育专业课有两门，汉语基础和汉语国际教育基础。我一一说明。

吉大汉语国际教育的初试题2013年又变化了题型，汉语基础多了纠正成语中的错字以及改病句的题型，而且和前几年题相比，更加基础。复试之后，我把真题都回忆了一遍，可谓是历历在目。就我感觉来看，这次2013年的试卷有一

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种出其不意的感觉。根据历年真题，我将语法作为重中之重，吉大王光全老师的本科生笔记我看了N遍，而且语法部分、词汇部分我看了N的N次方。以前填空、选择、判断分值较大，一个3分。今年填空一空1分，但是不记得多少个空了，其中涉及到现代汉语的定义，写出三个辅音的国际音标，“啊”的变体，区分同义词的标准，汉语属于哪个语系等等小问题，选择题一个2分，涉及的面也比较全，字、词、语法都涉及，还有一个动词的配价问题。修改成语中的错字，十个共10分，根本没有准备，有好几个蒙住了，还是自己积累不扎实啊。改病句的例子也是常见问题，大多都是留学生学习汉语中常见错误。然后是句子成分分析还有两道大的论述题。

所以，对待汉语基础，希望大家把吉大的指定书目邵敬敏的《现代汉语通论》看熟看透，自己做好笔记，同时，拿到吉大历年的真题！

我的汉语国际教育基础132分，分数出来自己还比较吃惊，因为考场上时间没有安排好！上一科时间绝对充裕，大家细心作答就可以，这一科今年也换了题型，没有名词解释，取而代之的是十道简答题，共90分。然后是一个论述，一个教案，各30分。

我是一个追求完美的人，总想什么分都得，简答花了很长时间，结果最后答那60分的题时就剩40分钟了，当时心急如焚，考完痛哭后悔！所以大家拿到试卷后，一定先阅卷，安排好时间哦！

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这一门是语言学和引论的综合，可以说二者你中有我，我中有你，形影不离。参见真题，这几年，简单的论述《语言学纲要》中的问题已经很少，很多都是语言学中某一问题对汉语国际教育的影响、启示，所以在复习中要注意思维的迁移，问题的联系，如语义场对词汇教学的意义等问题。

复习这门，我看了北大版的《语言学纲要》，刘珣的《对外汉语教育学引论》、吉大版刘富华、孙维张的《语言学概论》，以及本科生笔记（有的问题论述的很好，还有语言与社会最后一章很有价值，大家要重视笔记，这里涉及到老师的倾向等问题），在复习的时候，语言学、引论我每天都一起看，不太习惯先看完一本再看另一本，大家选择自己适合的方法就好。

因为本科汉语言文学，学过北大版的《语言学纲要》，这本书围绕语言的组合、聚合关系，很容易形成体系。吉大版的内容很丰富，大家要重视这本书独有的知识，如语义、语言的心理属性等，大家看书要做到心中有数，书我看了很多遍。我将文字学以及语言学真题中的大题抽出来，自己整理好，把大题的答题要点写出来，点一定要全面，有的是书里没提及的，需要自己整理思考补充，同时，答题要有条理性，如先答定义，再答点，答例子，总结。老师都希望自己的学生条理清楚，对知识有系统的见解，希望同学们做好整理工作。语言学的大题重复率很高，大家可以根据真题大体判断出今年的重点，趋势，哪些问题已经很久没出了，例如语言系统中最重要的两大关系。我想，书中哪里重要，吉大命题重点，大家都有数，我就不多说了。

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《对外汉语教育学引论》是我8月初在书店买的（因为8月定下了自己考汉语国际教育）。这本书看的时候不要太急，你也许没有学过这本书，因为很多人都是跨过来的，慢慢来，这本书需要你的理解。也许第一、二遍你都不太懂，但是第三遍就好些，不要着急。当你对整本书有一定认识的时候，开始做这项工作：把每章，每节，每一个小标题都记在心里，把整本书的体系记在心里，这个方法对哪一科都适合。把书记在心里，遇到问题时提取，什么问题都不在话下，例如，今年考到，大意是，为什么说不同语言的人们在交流时，虽然语音上有差别，但是交际可以继续进行（能够彼此听得懂），如果是你，你想到哪章哪节哪个知识点？

根据以往的命题规律，我把可能出的名词解释整理出来，以往是纲要中五个，引论中五个，但是往往整理出来的东西有很多页，这需要大家安排好时间，将其记在脑中。我后期背了三四遍，不料今年没有考，但是答简答的时候还是可以用上一点。这本书的重点，基础篇（尤其是语言学基础和文化学），习得篇，教学篇，大家要很好的理解，有的知识点是必考的，大家在复习时要整理好，很多问题没有固定答案，见仁见智。如语言与文化的关系及对汉语国际教育的启示，二者的关系书中有提到，当答启示时，这个问题涉及到很多点，贯穿全书。所以，专业课的答题更体现技巧，要想回答得完美一定要熟悉书。很多问题是我们可以提前准备的，因为可出的重点就那十几道，重要的点也就那些，这些都是我复习的宝贵财富。已经准备好的是必须稳拿的分，那些没准备的就需要我们调动整个知识体系，有选择地作答。还有，大家初试、复试题应该都拿到手，因为今年的复试有可能成为14年的初试，有些重点都是反反复复出现的。希望大家注意教

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案的编写，今年去年初试都涉及，本以为初试考教案复试不会出了，结果还是给了一段对话让你编写，大家可以去图书馆借本书看看，记住，教案一定要活！我想，只要你真的理解并掌握方法，这一门130+不是问题！

欢迎大家报考2014吉林大学汉语国际教育，我们在吉大等着你！加油！

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第二篇：非名校一次性考上北京大学汉语国际教育硕士详细经验-新祥旭考研辅导

非名校一次性考上北京大学汉语国际教育硕士详细经验

2015年3月31日，在北大对外汉语教育学院官网看到自己在拟录取名单之列，终于如释重负，这将成为我终身难忘的一天。如今自己梦圆北大，回首漫漫考研路，自己曾经借鉴网上许多考研成功的学长学姐分享的经验帖，收获不少，现有一些心得体会，包括自己当初的专业、择校、复习、初试、复试经验，恰好前几天教导员跟我说这件事，就写出来分享给16年要考研的师弟师妹们。

我本科专业是苏州科技学院（学校一般）的对外汉语，因为喜欢这个专业，所以考研的时候决定就考对外汉语。2014年的寒假，我明确了自己要考研，而且考本专业，但是不确定考哪所学校。于是通过我大一时候的带班师兄，联系到一位之前考上人大汉硕的师姐，师姐人很好，当时她研二，在日本实习，做对外汉语教师。通过和师姐的交流及自己在网上的查询，明确了以下几点：1.对外汉语的研究生分为两种：一是对外汉语硕士（学术型），二是汉语国际教育硕士，简称汉硕（专业型），两者最大的区别是学术型侧重理论，要读3年，而专业型侧重实践，一般是读2年，但是从2013年起北大的汉硕就变为了三年制。2.北京语言大学是全国汉硕排名第一的学校，对外汉语是北语的王牌专业，但是它非985、211。人大则属于211、985，新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

它的教学主要在苏州校区，我的本科学校也在苏州，汉硕虽然不是人大的热门专业，但是人大毕竟名气大，如果以后想要成为对外汉语教师，人大是一个不错的选择。

据此，本身我有名校情结，加上并不是特别纠结于专业排名，所以北语不在我的考虑范围。最初我想考的是人大的汉硕。后来改北大，是听了班主任的意见，他说考研不同于高考，竞争压力没那么大，考就考个最好的学校。综合考虑，我重新在苏大和北大之间纠结了一小段时间，最终定了北大。至于苏大，虽然离得近，但是因为有关汉硕考研的信息实在是少得可怜，官网一没有公布参考书目，二找不到历年真题（回忆版的都寥寥无几）。我们学院去年也有备考苏大汉硕的师姐，但是由于汉硕信息不足而且不准确种种原因，最终失利。所以，在此我想跟师弟师妹分享一点点我当初的择校经验：1.根据自身实际和愿望，选择院校。自身实际包括你家乡所在的省份、你以后想要工作的省份、你自身的学习能力、你考研的动机等等。

首先，说省份。我个人觉得，工作地点和读研省份最好相匹配，汉硕读研虽然只有两年，但足够你形成一个朋友圈，习惯一个地方的新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

风土人情，便于以后的工作、学习和生活。如果你家乡在江苏，以后也想在江苏发展，那我建议你考虑人大汉硕。其他情况，因人而异。2.自身的学习能力。前不久有的师弟师妹来问我，说“师姐，我本科学习成绩一般，不求考名校，但求考上研。”“师姐，我四级考了几次，现在还没过，会影响考研吗？”首先，本科学习成绩和你的考研结果并没有直接的关系，四六级和考研英语也没有直接的关系，唯一和考研有关系的是你所体现出来的学习能力。

大学四年，我在班里的综合排名基本也都是中等偏上一点，我的四级考了两次，六级也考了三次才过。那么其实我也是一个本科成绩一般，四六级比较渣的孩子。大家都知道勤能补拙，从考研结果来看，我应该算是一个具有持久性学习能力的人。保持长久的学习，而且能够收获与之相应的学习效率，就说明你的学习能力不算差。趁现在不着急定学校，师弟师妹可以花一点时间尝试测试一下自己的学习能力，比如每天学习6个小时，睡前大概检查一下自己的学习效率，你花了多长时间看进去了多少，这个应该可以自知。3.学习动机。还记得大二的时候，一次闲聊中，我跟闺蜜说，我要考公务员，才不会去考研。计划赶不上变化，决定考研有很多因素，最重要的一个是剪不断的名校情结。感觉这辈子不读一个985或者211实在有点憋屈。

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加上想要继续提升自己，考虑以后的工作机会，我的考研动机还是很有说服力的，起码能够说服我自己。

学习动机决定你能在考研这条路坚持多久，尤其是临近考试的前2到3个月，当你身边的同学陆续找实习、找工作、考公务员的时候，强烈的学习动机可以起到镇静剂的作用。说实话，10月份公务员国考报名的时候，我着实又纠结了一下，考虑到自身有限的学习能力和学习精力，我还是放弃了，一心准备考研。4.关于择校，最重要的一点，不要害怕报名校（985/211）！！在决定报考北大之前，我也是想着北大那可是全国最好的学校啊，同时也是最难的，我还是报个稍微差一些的学校比较稳妥。当你下定决心考研，你一定会全力以赴，这样一来，不管你报考的院校是何等层次，你都同样要努力，那为什么不报考一个更好一点的呢？而且全国有34所自主划线的985，分数线公布的时间相比国家线要早一点，复试也早，所以万一咱考不上，也可以提前考虑调剂。

考研科目一般分为公共课（政治和英语）和专业课。关于公共课，网上有很多大神的高分经验可以找到，而且我这次公共课考得很

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渣，所以此处略去公共课的复习经验。需要注意的一点是，北大汉硕英语考的是英语一。

下面主要说专业课。

1.首先，备齐参考书目：专业一是汉语基础，必备参考书有北大教研室版本《现代汉语》，叶蜚声、徐通锵《语言学纲要(修订版)》及配套辅导书；专业二是汉语国际教育基础，必备参考书有程裕帧《中国文化要略》，孟昭毅《西方文化史》，刘珣《对外汉语教育学引论》，胡文仲《跨文化交际学概论》。这一年的经验告诉我，看这些还不够。下面还有：陆俭明《现代汉语语法》，符淮青《现代汉语词汇》，刘月华《实用现代汉语语法》，吕叔湘《现代汉语八百词》，郭锡良《古代汉语》，袁行霈《中国文学史》，钱理群《中国现代文学三十年》，张钟《中国当代文学概观》2.其次，凑齐历年真题。北大对外汉语教育学院2002年开始招汉硕，但从2010-2014年题型才开始稳定。所以凑齐近几年的真题真的很重要！

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北大汉硕每年的题型变化不大，运气好的话，还会有一些重复的题目出现。今年的专业一就有3道选择题和去年一样，分值不高，但是在考场上遇到这种事感觉很爽。

从历年真题就可以看出初试考查内容并不难，基本上是参考书知识点的罗列和应用，一定要夯实基础！细致，再细致！另外北大汉硕出题也是有重点范围可循的，这方面师姐给我提供了很大的帮助，不胜感激。3.具体的复习步骤。我从去年的6月份才开始真正复习，复习之前，我经过了以下步骤，确定专业-确定学校-备齐参考书目（历年真题）-制定复习计划。复习计划要符合实际，不要贪多。我是一个急性人，7月份之前就想把所有专业课的参考书目都啃完，至少啃完两遍。没必要，有些知识点背了也没有，理解才是王道。但是在暑假之前最好把所有的参考书目都过一遍。我说的“过一遍”，就是每本书的大概框架在你的头脑中要形成体系，你大概明确这本书主要说了那些内容，再结合历年真题，找出哪些知识点是常考的，哪些知识点从来不考，哪些题型近几年是不变的。

我可以明确告诉你，常考的一定是重点中的重点，而且还会反复考。比如现代汉语语法这一章节很重要，现代汉语中的层次分析法、新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

句子成分分析法的题型也几乎每年都有。复习的黄金时期是暑假，大概每天学习至少8个小时，以英语和专业课为主，按照计划有条不紊。这一阶段，专业课复习以《现代汉语》、《语言学纲要》、《对外汉语教育学引论》、《中国文化要略》为主，专业一，尤其是《现代汉语》两本书中的课后习题，结合原配的课后辅导书，全部都要做一遍，重点是要理解。专业二，以《对外汉语教育学引论》、《中国文化要略》，前者涉及很多的理论，比较枯燥，而且难记，但它是重点。我当时在学姐的指导下把这本书看了不下于5遍，有的章节甚至背了N次。复习的过程也是一个遗忘的过程，忘记很正常也没关系，继续复习。北大汉硕专业课知识点很庞杂，需要我们掌握高效记忆的方法，先抓框架，再抓细节，纲举而目张。掌握好框架很关键，一是有助于记忆，二是有助于答题，尤其是论述分析题，框架可以给你提供多角度的视角，而多角度答题，阅卷老师是很欣赏的，得到高分自然就不在话下。

初试之前的备考期间，不光要和书本奋战，还要和自己的内心奋战。因为在复习期间，尤其是复习过程不太顺利或者心情不太好的时候，我就会不自觉的去想结果，这样无形中也会给自己增添压力。我有一个考研期间专用的小日记本，心情不好的时候就在上面写写画画，吐吐槽。或者背着书包出去买点零食或者回宿舍洗个澡看部励志

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电影又或者傍晚和小伙伴去田径场跑几圈，有时候晚上也会给家人或者朋友打个电话聊几句。我觉得这些小插曲对我放松心情都超级有效果。找到适合你自己的解压方式，才会有事半功倍的复习效果。也不用太纠结你的复习场所，你想复习，在哪里都可以静下心。像我有时候会去图书馆，有时候去自习室，有时候回宿舍。狡兔三窟，随心所欲，哈哈。如果你从确定考研的那一刻起就按部就班的复习，那么真的坐在考场上的时候，你的内心也不会有太大波澜。因为尽力，所以心安。还是米卢说的好，态度决定一切，只要你态度端正，再加上好的方法的指引，达成所愿也是很正常的。

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第三篇：2018对外经济贸易大学汉语国际教育专硕考研必看经验分享-新祥旭考研

应某同学邀，写一个汉硕经验贴，同时也是对自己这一年辛苦的总结吧，希望对学弟学妹有所帮助~

首先自我介绍一下，我来自一个普通大学，本科专业是公共管理类的，可以说和汉语国际教育一点都不沾边啊，我对我的本专业并不是很喜欢，但是还是认真读了。大二我学了新闻学双学位，但是发现自己并不适合做记者。一次偶然的机会，和我的课题老师聊起来考研，她和我说到了对外汉语，我一下子觉得这个专业真是太适合我了，于是开始搜集信息。这里我想和大家说的是考研之前应该多接触一些学科，发现自己真正适合什么，这样学起来便事半功倍！不瞒大家，我之前想过考新闻学、翻硕甚至文化产业管理，但是都被我一一排除，汉语国际教育是去年3月份才最后决定要考的。但是一旦决定便全力以赴！

开始

查阅过程中，发现汉硕其实各个学校的参考书都差不多，所以定学校并不急。我在去年三月份开始我的汉硕考研之路。首先是黄廖版现汉，我发现它的知识点很细碎，于是拿了笔记本，一页一页看，把重要的都抄了下来，同时，我还看了刘珣的引论，闲的时候看跨文化交际。到了五月份，我的现汉上下笔记都做完了，写了很厚的一个笔记本的正反面，但是当我回头看的时候我发现没有什么用，那是我考研第一次哭，我做的笔记完全是抄书，没有精炼，没有总结，只是当时写的时候很有成就感，但是写了之后有什么用处呢？很无助。我又上网找各种经验贴，发现很多人有和我一样的感觉。我知道了现汉是不能死抄书，不能死背的，关键还在理解。特别是语音部分，跨专业的人可能起初会认为好难，但是如果深入以后，你会发现语音部分的分最好拿，因为都是死知识，记得当时学语音的时候我不断发每一个音，体会舌位、口型，到后来慢慢地知道了重点是什么，比如背几个表。当时周围人很多都定了学校，我初步定了北外，之后便是加群、请教学长学姐。幸运的是找到一个学姐，她和我聊了不多，然后竟然给我推荐报班，其实起初我很反感报班的，但是妈妈说“宁碰了不要误了”。后来想想用处也不小，不过一定要选对了。

之后便是按部就班得学习了。我告诉大家我的时间表：上午7：30-12：30，下午3:00-6:00，晚上7:00-11:00。这个时间表是我和研友慢慢摸索出来的，到了9月份养成习惯以后可以未尝一日废焉，因为我从来没有把自己当成一个聪明人，特别是三跨名校，我知道我要做的很多。然而我并没有觉得累，每天很开心，很大程度上是因为我有我的闺蜜战友吧，同学们说我们什么时候都好像很开心，连相跟上厕所都嘻嘻哈哈。最后一直在一起的战友们也都考上了，都是跨专业，而且跨不同的专业，一个汉硕，一个历史，一个法硕，一个党史。我们是闺蜜，是战友。

动摇

学习的路上总会有很多诱惑，那是七月份，表哥要去澳洲，有一天给我打电话说考虑不考虑，妈妈其实也知道了，当时家人听说我每天的学习强度，都觉得太受罪，说留学时间短见效快，为什么不考虑。当然我爸是不同意我出去的，怕我不回来了。说真的，当时有动摇，我自己也查过，但是没有告诉战友们，因为我的心很乱，怕把大家都扰乱了，所以至现在她们也不知道我那时候多纠结。我查了香港，因为其他地方太贵，不想把爸妈辛苦赚的钱“扔”掉。但是发现我的本专业很窄，香港换专业也很难，虽然我的绩点很高，但是中介只给我推荐社会工作，我和老师说了就是那个推荐我考这个专业的老师，她说社会工作就是没专业啊，因为正好她的女儿从清华毕业要去香港读书，可以说这位老师真是我的大恩人。中介说是如果雅思高的话才给我申请翻译、新闻之类的。问题是根本没有时间考雅思。我知道我在一段时间内无法完成两件事情，如果有了planB我就没有办法安安心心做planA了。

继续战斗

我边学习边变动学习计划，最后找到了自己最舒服的学习安排。在学习和查阅的过程中，渐渐地，我发现北外并不适合我，因为，我的英语和政治基础还不错，但是北外进复试后只看专业课。这样自己的优势没办法发挥，而且跨专业，要和科班学生拼专业课，真是鸡蛋碰石头。然后我竟然想着考北大，这更是一个听起来不可思议的决定，我和周围人开玩笑似得说过，当然也没有人相信，其实当时我自己也不相信。我买了北大版现汉读了起来，发现北大版好像更深入一些，而且一些语法方面处理不太一样。我又找了学姐，买了她的一些资料，至于学姐的资料，开始我并没有发现有太大的用处，但是到后来快考试新祥旭.贸硕堂 http://maoshuotang.xxxedu.net/ 的时候，我发现她写的案例分析特别好，把理论融入了案例，便开始狂背，背完试着自己模仿，事实证明，真是太值了。不得不说，考北大确实给我的学习增添了不少动力。我做各个学校的真题，发现大同小异，到考研报名前期两门专业课差不多都能考110+。但是最终我放弃了北大梦，因为觉得自己积淀还是不够，和我一起上课的，其中一个就是考北大的，我发现她懂得很多理论，理解深度也比我深很多，有一点让我记忆深刻，比如关于“一本英语袖珍词典”定语顺序，她竟然用了“对立项多少”理论解释，这是我之前闻所未闻的。最后我放弃了北大梦。其实，有时候放弃并不是懦弱，而且了解自己，选择一个更适合自己的学校。逆风飞翔虽然很励志，但是仅仅靠一年想要争取一个好的结果必须做出一个效益最大的选择。当时还不知道贸大招生，我很想去北京，但是发现北京没什么可选的了，除去北大北外其他的都不喜欢。但是我并没有乱了分寸，还是在学习，在背。因为我知道万变不离其宗。再到后来快报名了，惊喜地发现贸大竟然开始招生了。我很爱贸大，之前在决定考喜欢的专业还是喜欢的学校方面纠结过，曾经想过考贸大公共管理学院，徘徊在海关管理、文产，行管三个专业，因为那是我的老本行，但是最后还是放弃了，因为想要上一个喜欢的专业。所谓念念不忘，必有回响，贸大竟然有了汉硕，我很激动！于是，在贸大第一年招生的情况下，我毫不犹豫地报了她。报名之后，贸大让我更有动力了。最后在初试我考取了376分的成绩。英语66，政治64，专业一126，专业二120，初试专业课第一，总分第二，加复试总分第二。贸大今年出题比较基础但是不容易，很有自己的特色。之后我会把我的试题回忆版发出来给大家看。

经验

英语政治考得一般，就不说经验了，大家可以参看70+的大神们。

现代汉语：关键在于理解，不要死记硬背，这两本书前前后后我看了6、7遍。理解了自然也就会做了。推荐大家多做各个学校的真题。做多了发现万变不离其宗，尤其是很多学校主观题不是很多。做答题应该有的思路是分析问题要从结构到意义，这样会显得比较专业。在同义词辨析方面，八百词是一个好工具，但是不建议背。我们应该有的思路是几点，比如词性，词义，色彩，搭配，主体，用于什么句式等等，最好找到二元对立，比如一个搭配抽象，一个具体，等等。不要长篇大论，分点答。相同点一点，相异点三点就好。词性很重要，要明白每种词类的功能。等等。总之现汉要理解，多做题并且弄懂每种题型应该怎样答。今年贸大竟然出了名词解释，其实我也没有背过，只是把自己的理解写上去了，事实证明还不错。

古汉：没有专门学，凭中学的底子。一般同学只要做做真题里的古汉就可以了。

引论：我看了4、5遍，但是把从网上下载的笔记全背了。没什么道理，引论就得背，能背几遍就背几遍，越熟越好！我背了4遍，但是听说有的考北语大神背了10遍。背完还是做真题。

教育心理学：我看了两遍，书太厚，看了说真的也记不住。其实贸大也考了这方面的内容，不过也不太多。我当时也是买了笔记背的，说真的考汉硕确实花费比较大，除了买书比其他专业多就是买资料什么的了。

跨文化交际：这本书就是消遣的，但是消遣的过程中要发现它渗透的一些理论。

文化：还是那本文化要略，也是看了很多遍，刚开始看了一遍觉得也是记不住，后来我直接背它带着那本小的笔记，背完以后有了框架返回来看就轻松多了。每天背两个小时文化，背完以后我又从网上找了别人总结的笔记，加上过去的题。不得不说，要略的题都快考烂了，把真题找出来背也是个不错的选择。因为考点也是有数的，所以现在有的学校不考要略了。

语言学纲要：这可能是我考贸大最不该忽视的地方，因为，一般汉硕学校是不怎么考语言学纲要的，所以考试前就看了一遍，然后就是背了背笔记。但是贸大却很重视，初试出了很多语法化，聚合关系组合关系等等，复试笔试也出了很多比如类推，语言的任意性和理据性，很活的题判断“们”是不是语法形式以及给你一段材料，让你回答问题，甚至有点像申论的感觉。大家一定要重视！可以说贸大复试笔试语言学纲要竟然占了一半分，特别是跨专业同学还加试语言学纲要，考得基础而深刻，有的同学说有点考学硕的味道。

拓展

作为跨专业的孩纸，我一直担心自己不够专业。所以看了一些要求之外的书。其中最喜欢的是陆俭明老师的现代汉语语法研究教程，这本书只要看前七讲就好，后面有点深，新祥旭.贸硕堂 http://maoshuotang.xxxedu.net/

对于考研来说用处也不大。这本书有变换分析法，语义特征分析法，配价法，语义指向等等对于开拓思路很有帮助。还有朱德熙先生的语法答问，薄薄一本，对话体，也很有趣。学有余力的同学看看这些没有坏处，可以开阔思维。如果您是跨专业基础不是很好的话，那么新祥旭的专业课是一定要去听的。

复试流程

那天我很早就去了，和新同学聊天，同学们都很热情，棒棒哒，想到要和她们在一起学习，很开心。我们分了AB组分别抽签决定面试顺序。当时我带了打印的PPT自我介绍，证书等等，但是老师们没有看，可能怕影响判断吧。同时也证明了，只要素质够高，英雄不问出身，贸大真的很公平！老师都比较温和，所以我也没有紧张，觉得时间过得挺快，很享受整个面试环节。贸大汉硕英语面试和专业课面试是一起的，首先老师让我自我介绍，之后另一个老师问英语问题，我的问题

1、self introduction2、why change your major?

3、plan。接下来便是每个老师问一个问题了，首先关于跨文化交际，问：老师给外国学生讲课，说到一个句型，在地铁里睡觉，学生不喜欢这个例子，为什么，老师应该怎样做？当时昏头了，受本专业影响，我竟然说说可能学生认为在讽刺这个国家社保不好，然后老师说咋办，我说换个例子。结果老师给笑了，然后我说接着说给学生解释，社会发展了，生活节奏紧张，在地铁睡觉也情有可原blabla，下来之后我才想到应该是文明问题。然后抽题试讲语法点，下面会重点说，接着写拼音和汉字，一定注意笔顺。最后是才艺表演了。就酱紫。我发现这次我们24个人复试，只有一个男生诶，所以男生如果报这个专业应该会很吃香的。

注意，结束后擦黑板哦，抽题答完后放回原处。

关于复试试讲

试讲对于一个跨专业的人来说应该是最难的了，我看过卢福波老师的对外汉语语法，但是感觉想速成太难，也看过北语的示范课视频。最后还看了初试买的崔希亮老师的对外汉语综合课优秀教案集，总结了些语法点，试着给同学讲。但是复试时候没有遇到我准备的语法点。一分钟说课和两三分钟试讲。开始我不知道说课是什么，老师就直接给我解释了，让我说你打算怎么讲这个句子，说课之后就讲课。当时是讲“今天是星期天”还有“今天、昨天、明天”我讲的过程中，老师问我“老师，明天是什么意思啊”我灵机一动说，明天就是太阳再一次升起的时候。贸大老师真的很好，我讲课完全把各位老师当成了留学生，而他们也很配合，甚至和我一起念句子，很感动。大家在讲课时要注意“慢、温柔、互动”，精讲多练！大家记住一点就是试讲要把老师当成学生，而且是外国学生，不能用太难的词语，硬讲语法。

才艺

我准备了葫芦丝，老师问我准备了多久我就如实说了，诚实也很重要，不要骗老师，老师一看就知道大家的水平。其实才艺是可以突击的，包括汉办考试也是这样。当时有三个同学都带了葫芦丝，还有的带了刺绣，中国结，还看见一个同学带了古琴，很高大上！

这一年，我过得单调而充实，在考研期间，每个月会和丫头们出去疯玩一次，大吃一顿或者唱K放松一下自己，期间还去了长治和大同游玩解压，不过我国庆节可是木有出去哦，因为从9月开始就感觉时间紧迫了。我在考前一个月，真的快崩溃了，不知道自己的努力会不会有结果，很无助。现在我想说的是，考研不要管结果怎样，就像爱一个人，爱就要付出，考研一定要坚持，因为剩者为王。考研并不难，找准目标，然后坚持！从我周围人的情况来看，坚持下来的，都成功了。

最后，期待开学，再一次踏上贸大的土地！

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第四篇：2016考研：汉语国际教育硕士学校排名top15

2016考研：汉语国际教育硕士学校排名top15

2016考研:汉语国际教育硕士学校排名Top15 很多同学开始纠结汉语国际教育硕士院校，下面我们把全国排名靠前的学校做了个分析和比较，2016考汉硕的同学接过15年同学的接力棒开始加油啦。

1、北京语言大学

北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称;又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学，经过49年的发展，北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮。北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。

2、北京大学

北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。

对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。

北京大学对外汉语教育学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，在我国对外汉语教学和科研事业中发挥着重要作用。学院现有专职教师54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生导师4人，硕士生导师40人。另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。

3、北京师范大学

北京师范大学“汉语文化学院”是在原“对外汉语教学中心”1965-1996)和“对外汉语教育学院”(1996-2000)的基础上建立的。在把汉语作为第二语言进行教学方面，我们已经有了近40年的经验。汉语文化学院作为北师大对外开放的一个重要窗口，担负着培养前来学习汉语和中国文化的各国留学生(其中包括本科生和长期、短期语言生)以及“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”两个专业的中外博士研究生、硕士研究生的教学任务，同时，还担负着培训国内外汉语教学师资以及有关对外汉语教学学科学术研究的任务。汉语文化学院以教学和科研为主体，是一个综合性的教学研究实体，每年在学院学习的留学生千余名。

4、暨南大学

暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“忠信笃敬”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，建校至今，共培养了来自世界五大洲128个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，堪称桃李满天下。

暨南大学华文学院建立了完整的汉语国际教育科学研究、人才培养、教材研发体系。学院贾益民教授主编的《中文》教材全套12册48本已在全球发行1000多万套，为柬埔寨编写的《华文》经柬埔寨王国教育部审查通过，在全柬50多所中文学校发行使用。由郭熙教授主编的《中文》初中版也已出版，此外还有周健、彭小川教授、张军博士等主持编写的多种、多系列对外汉语教材，曾毅平教授主编的《海外华文教师培训教程》等。

5、华东师范大学

华东师大是我国最早培养对外汉语教学师资的高校。1985年，经国家教委批准成为全国最早设立对外汉语专业(本科)的四所高校之一。1992年开始招收对外汉语专业硕士研究生。1994年成立对外汉语系。2002年成立对外汉语学院。2004年设立全国第一个对外汉语教学专业二级学科博士点。20多年来，华东师大为国内外培养了千余名本科学历以上的高素质的对外汉语教学师资和从事中外文化交流的专业人才。

6、厦门大学 厦门大学海外教育学院是厦门大学专门从事对外办学的高等教育机构，也是中国最早开展对外教育的机构之一。学院创建于1956年，曾使用华侨函授部、海外函授部、海外函授学院等名称，1991年经教育部批准定名为海外教育学院，主要承担厦门大学面向海外学生的汉语、中医的教学。学院现设有华文系、海外学生部、远程教育部、海外汉语言文化教育研究所、日本研究所等机构，是国家汉办支持周边国家汉语教学重点院校之一。

厦门大学海外教育学院目前有102名专(兼)职对外汉语教师，其中教授18名，副教授20名;拥有博士学位的27名;博导4名，硕士生导师29名。大部分教师都具有国外教学经历，而且长期从事对外汉语教学工作，具有丰富的教学经验。现任院长为郑通涛教授。

7、中山大学

中山大学国际汉语学院是改革开放后中国内地最早设立的对外汉语教学机构之一。自1981年成立以来，我院共承担国家和省部级科研项目20多个，出版专著辞典等10余部，汉语教材20多种、40多册，发表论文300多篇，共培养了来自世界各国的逾万名留学生。目前每年在校学习的长期留学生(进修生和本科生)约1000人、在读研究生约100人。

8、南开大学

南开大学的对外汉语教学历史悠久，积淀深厚。早在1954年，南开大学就已经开始招收外国留学生，是新中国最早接受留学生的高等院校之一。改革开放以后，随着留学生人数 的不断增加，1985年，南开大学建立起对外汉语教学中心。1993年，经原国家教委批准，南开大学汉语言文化学院正式成立。

南开大学汉语言文化学院既是国家教育部批准的全国对外汉语教学8大基地之一，也是国家汉语水平考试(HSK)及国家对外汉语教师资格考试的主要考点之一。目前，新HSK考试已在学院启动，今后每年将举办十次新HSK考试。学院师资力量雄厚，现有专职对外汉语教师50名，其中教授11人，副教授26人，讲师13人，博士生导师4人，硕士生导师38人。教师队伍中有2人为外籍专家，具有博士学位的教师有28人，另有3人博士在读，其余教师均具有硕士学位。此外，教师队伍中具有一年以上海外教学经历的教师有41人，占全体教师总数的84%。

9、复旦大学

复旦大学在新中国成立后，从1952年开始招收外国留学生。20世纪80年代后，来复旦大学学习的外国留学生人数逐年增长。为适应留学生事业迅速发展的需要，经国家教委批准，学校于1987年5月正式组建国际文化交流学院。

数十年来，学院共接收来自100多个国家1万多名外国留学生，被誉为“小小联合国”。经过长期的探索与实践，学院已形成了较为成熟的对外汉语教学模式，率先打破了按学期划分的编班传统，创建了“零起点、八级次、两年制”的基础汉语教学体制，逐步形成了“细化级次，多层递进”、“小步走，连续教，两月上个新台阶”这两个特色。

经过多年建设，国际文化交流学院已形成一支学科结构与年龄层次比较合理、业务素质良好、教学经验丰富的对外汉语教师队伍。现有专职教师58人，其中有博士学位的20人，有高级职称的28人。

10、南京大学

南京大学海外教育学院是南京大学接受和培养外国留学生的教学和管理单位，是中国国家汉语水平考试(HSK)考点和国家汉语作为外语教学能力考试考点之一。海外教育学院负责外国留学生的汉语与文化教学、汉语言本科专业教学、汉语国际教育硕士、博士专业教学、短期进修和对外汉语教师资格培训教学，以及全校外国留学生的招生、日常管理、生活服务等工作。

学院现有31位专职教师(其中教授8人、副教授15人)以及20多位兼职教师，专门从事汉语国际教育硕士专业教学、汉语教学和中国文化课的教学。专兼职教师多数具有博士或硕士学位，在长期的教学实践中积累了丰富的教学经验。汉语国际教育硕士专业的具体招生、培养由海外教育学院负责，聘请教育科学与管理系、高等教育研究所、文学院、外国语学院等院系教授共同担任该专业研究生的教学和论文指导工作。

11、山东大学

山东大学开展汉语作为第二语言教学已有50多年的历史，累计接收了来自约100个国家的各类留学人员，具有面向来华留学生和国外汉语学习者的丰富教学经验和完备的教学体系。近年来，在新型汉语师资培养理论与实践方面进行了积极探索，在汉语作为第二语言教学与研究方面成果显著，承担了多项国家汉语国际推广重大项目。本专业拥有一支学科结构、职称结构合理、具有较丰富的汉语作为第二语言教学经验及国外工作经验的研究生导师队伍，聘请了一批学术造诣深厚并具有丰富的汉语教学与推广经验的专家学者担任兼职教授，师资力量雄厚。此外，学校拥有100余所国外友好学校，并与国外大学合作建设了7所海外孔子学院，可为该专业学生提供充足的海外教学实习基地。

12、四川大学

文学院历任院长有向楚、朱光潜等学术名家，曾任中文系主任的有刘大杰、潘重规、杨明照等著名学者。50年代院系调整，撤销文学院建制，分为中文、外文、历史等系。1994 年恢复文学院，包括中文、历史等系。1998年又进行调整，将原四川大学文学院中文系与原四川大学新闻学院合并，组建成四川大学文学与新闻学院。现任院长曹顺庆教授，院党委书记熊兰副教授，副院长吴建教授、雷汉卿教授，院党委副书记罗梅副教授。

学院拥有高水平的师资队伍，现有教职工132人，其中教授43人，副教授24人，博士生导师24人。他们中有:四川大学文科杰出教授2人，长江学者1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家社科基金评委1人，国家级教学名师1名，教育部社会科学委员会委员1人，教育部教学指导委员会副主任委员2人，教育部“跨世纪优秀人才”及“新世纪优秀人才”5人，享受国务院特殊津贴7人，四川省学术与技术带头人10人。

13、首都师范大学

首都师范大学汉语国际教育硕士设在文学院，首师大文学院现有教师100人，其中教授29人，副教授35人、教师中有博士学位者55人，其中聘为博士生导师 22 人，硕士生导师43人，特聘教授 3人，讲座教授11人。教育部高校青年教师奖获得者1人，百千万人才工程国家级人选2人，北京市创新团队1个，北京市跨世纪人才4人、北京市中青年骨干教师6人，校中青年学科带头人8人。文学院已培养硕士毕业生400余人，博士毕业生94人，本科毕业生9000余人。现在读各类研究生700余人，本科生1000余人。近5年来，文学院教师承担了60多项国家与省部级科研项目，并获得国家与省部级学术奖励30多项，出版学术著作100多部，发表学术论文近2000篇。文学院重视国际学术交流，多次主办国际学术会议，与美国、日本、韩国、俄罗斯等国家和台、港、澳地区的高校和研究机构建立了经常性学术联系，开展了很好的学术合作与交流。

14、中央民族大学

中央民族大学国际教育学院成立于2002年，其前身是拥有四十多年对外教学历史的对外汉语教学中心。国际教育学院负责中央民族大学全校留学生的招收、管理、后勤服务和汉

语教学。2009年中央民族大学新增汉语国际教育硕士学位点后，学院成为汉语国际教育硕士培养单位。

国际教育学院拥有一支业务精良的对外汉语教学和科研队伍，承担着全校留学生汉语培训、对外汉语本科、汉语国际教育硕士(中国学生及外国学生)和汉语国际传播方向博士的教学任务。现有专职教师24人，其中教授1人，副教授9人;拥有博士学位者11人;博士生导师1人，硕士生导师13人。

15、北京外国语大学

中国语言文学学院(简称中文学院)是一个以汉语言文学和对外汉语教学为中心，以开展海外汉学研究与跟踪国际汉语教学信息动态为两翼的三位一体的重要教学机构，设有中国语言文学系、对外汉语系、汉语培训中心三个教学单位。中文系负责中国本科生和研究生的教学与管理工作，目前在读学生人数约400人。对外汉语系与汉语培训中心负责留学生的学历与非学历教育，目前在读学生人数约1200人。中文学院拥有一批经验丰富、爱岗敬业的专业教师。现有专职教师75名，其中教授、副教授33名，占教师总数的44%;具有博士学位者20人，在读博士5人，占教师总数的33%。在对外汉语教学与汉语国际教育研究生培养方面具有丰富的经验和雄厚的师资力量，形成了自己的特色。与汉语国际教育相关的高级职称教师有25人。中文学院现设有四个硕士点和一个博士点，硕士点为语言学与应用语言学、比较文学与世界文学、中国古代文学、汉语国际教育硕士专业学位。下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除！!谢谢！!

1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力:有效沟通。

9、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。

15、赏识导致成功,抱怨导致失败。

16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。

17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。

18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果并不是很理想。因为人的思想是从 小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。

21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。

22、已所不欲,勿斲于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之长。

24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。

25、大成功靠团队,小成功靠个人。

26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言

1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子

5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

6、举世不师,故道益离。--柳宗元

7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修

8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良

9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙

10、一日为师,终身为父。--关汉卿

11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭

12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名

14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳

15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林

16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐

17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚

19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为

20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈

21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马

22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄

23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。--张伯苓

24、为学莫重于尊师。--谭嗣同

25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克

26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素

27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年进步则国进步。--梁启超

29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。--佚名 有关刻苦学习的格言

1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。

3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。

6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

7、人生在勤,不索何获。

8、学问勤中得。学然后知不足。

9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。

10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。

11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。

13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。

14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。

15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。

16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。

17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。

18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。

21、试试并非受罪,问问并不吃亏。善于发问的人,知识丰富。

22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。

24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。

25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。

27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。

第五篇：汉语国际教育硕士考研院校综合排名

汉语国际教育硕士考研院校综合排名

汉语国际教育硕士考研院校综合排名

很多同学开始纠结院校，下面凯程教育把全国排名靠前的学校做了个分析和比较，16考汉硕的同学接过15年同学的接力棒开始加油啦。

1、北京语言大学

北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称;又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学，经过49年的发展，北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮。北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。

2、北京大学

北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。

对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。

北京大学对外汉语教育学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，在我国对外汉语教学和科研事业中发挥着重要作用。学院现有专职教师54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生导师4人，硕士生导师40人。另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。

3、北京师范大学

北京师范大学“汉语文化学院”是在原“对外汉语教学中心”1965-1996)和“对外汉语教育学院”(1996-2000)的基础上建立的。在把汉语作为第二语言进行教学方面，我们已经有了近40年的经验。汉语文化学院作为北师大对外开放的一个重要窗口，担负着培养前来学习汉语和中国文化的各国留学生(其中包括本科生和长期、短期语言生)以及“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”两个专业的中外博士研究生、硕士研究生的教学任务，同时，还担负着培训国内外汉语教学师资以及有关对外汉语教学学科学术研究的任务。汉语文化学院以教学和科研为主体，是一个综合性的教学研究实体，每年在学院学习的留学生千余名。

4、暨南大学

暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“忠信笃敬”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，建校至今，共培养了来自世界五大洲128个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，堪称桃李满天下。

暨南大学华文学院建立了完整的汉语国际教育科学研究、人才培养、教材研发体系。学院贾益民教授主编的《中文》教材全套12册48本已在全球发行1000多万套，为柬埔寨编写的《华文》经柬埔寨王国教育部审查通过，在全柬50多所中文学校发行使用。由郭熙教授主编的《中文》初中版也已出版，此外还有周健、彭小川教授、张军博士等主持编写的多种、多系列对外汉语教材，曾毅平教授主编的《海外华文教师培训教程》等。

5、华东师范大学

华东师大是我国最早培养对外汉语教学师资的高校。1985年，经国家教委批准成为全国最早设立对外汉语专业(本科)的四所高校之一。1992年开始招收对外汉语专业硕士研究生。1994年成立对外汉语系。2002年成立对外汉语学院。2004年设立全国第一个对外汉语教学专业二级学科博士点。20多年来，华东师大为国内外培养了千余名本科学历以上的高素质的对外汉语教学师资和从事中外文化交流的专业人才。

6、厦门大学 厦门大学海外教育学院是厦门大学专门从事对外办学的高等教育机构，也是中国最早开展对外教育的机构之一。学院创建于1956年，曾使用华侨函授部、海外函授部、海外函授学院等名称，1991年经教育部批准定名为海外教育学院，主要承担厦门大学面向海外学生的汉语、中医的教学。学院现设有华文系、海外学生部、远程教育部、海外汉语言文化教育研究所、日本研究所等机构，是国家汉办支持周边国家汉语教学重点院校之一。

厦门大学海外教育学院目前有102名专(兼)职对外汉语教师，其中教授18名，副教授20名;拥有博士学位的27名;博导4名，硕士生导师29名。大部分教师都具有国外教学经历，而且长期从事对外汉语教学工作，具有丰富的教学经验。现任院长为郑通涛教授。

7、中山大学

中山大学国际汉语学院是改革开放后中国内地最早设立的对外汉语教学机构之一。自1981年成立以来，我院共承担国家和省部级科研项目20多个，出版专著辞典等10余部，汉语教材20多种、40多册，发表论文300多篇，共培养了来自世界各国的逾万名留学生。目前每年在校学习的长期留学生(进修生和本科生)约1000人、在读研究生约100人。

8、南开大学

南开大学的对外汉语教学历史悠久，积淀深厚。早在1954年，南开大学就已经开始招收外国留学生，是新中国最早接受留学生的高等院校之一。改革开放以后，随着留学生人数的不断增加，1985年，南开大学建立起对外汉语教学中心。1993年，经原国家教委批准，南开大学汉语言文化学院正式成立。

南开大学汉语言文化学院既是国家教育部批准的全国对外汉语教学8大基地之一，也是国家汉语水平考试(HSK)及国家对外汉语教师资格考试的主要考点之一。目前，新HSK 考试已在学院启动，今后每年将举办十次新HSK 考试。学院师资力量雄厚，现有专职对外汉语教师50名，其中教授11人，副教授26人，讲师13人，博士生导师4人，硕士生导师38人。教师队伍中有2人为外籍专家，具有博士学位的教师有28人，另有3人博士在读，其余教师均具有硕士学位。此外，教师队伍中具有一年以上海外教学经历的教师有41人，占全体教师总数的84%。

9、复旦大学

复旦大学在新中国成立后，从1952年开始招收外国留学生。20世纪80年代后，来复旦大学学习的外国留学生人数逐年增长。为适应留学生事业迅速发展的需要，经国家教委批准，学校于1987年5月正式组建国际文化交流学院。

数十年来，学院共接收来自100多个国家1万多名外国留学生，被誉为“小小联合国”。经过长期的探索与实践，学院已形成了较为成熟的对外汉语教学模式，率先打破了按学期划分的编班传统，创建了“零起点、八级次、两年制”的基础汉语教学体制，逐步形成了“细化级次，多层递进”、“小步走，连续教，两月上个新台阶”这两个特色。

经过多年建设，国际文化交流学院已形成一支学科结构与年龄层次比较合理、业务素质良好、教学经验丰富的对外汉语教师队伍。现有专职教师58人，其中有博士学位的20人，有高级职称的28人。

10、南京大学

南京大学海外教育学院是南京大学接受和培养外国留学生的教学和管理单位，是中国国家汉语水平考试(HSK)考点和国家汉语作为外语教学能力考试考点之一。海外教育学院负责外国留学生的汉语与文化教学、汉语言本科专业教学、汉语国际教育硕士、博士专业教学、短期进修和对外汉语教师资格培训教学，以及全校外国留学生的招生、日常管理、生活服务等工作。

学院现有31位专职教师(其中教授8人、副教授15人)以及20多位兼职教师，专门从事汉语国际教育硕士专业教学、汉语教学和中国文化课的教学。专兼职教师多数具有博士或硕士学位，在长期的教学实践中积累了丰富的教学经验。汉语国际教育硕士专业的具体招生、培养由海外教育学院负责，聘请教育科学与管理系、高等教育研究所、文学院、外国语学院等院系教授共同担任该专业研究生的教学和论文指导 工作。

11、山东大学

山东大学开展汉语作为第二语言教学已有50多年的历史，累计接收了来自约100个国家的各类留学人员，具有面向来华留学生和国外汉语学习者的丰富教学经验和完备的教学体系。近年来，在新型汉语师资培养理论与实践方面进行了积极探索，在汉语作为第二语言教学与研究方面成果显著，承担了多项国家汉语国际推广重大项目。本专业拥有一支学科结构、职称结构合理、具有较丰富的汉语作为第二语言教学经验及国外工作经验的研究生导师队伍，聘请了一批学术造诣深厚并具有丰富的汉语教学与推广经验的专家学者担任兼职教授，师资力量雄厚。此外，学校拥有100余所国外友好学校，并与国外大学合作建设了7所海外孔子学院，可为该专业学生提供充足的海外教学实习基地。

12、四川大学

文学院历任院长有向楚、朱光潜等学术名家，曾任中文系主任的有刘大杰、潘重规、杨明照等著名学者。50年代院系调整，撤销文学院建制，分为中文、外文、历史等系。1994年恢复文学院，包括中文、历史等系。1998年又进行调整，将原四川大学文学院中文系与原四川大学新闻学院合并，组建成四川大学文学与新闻学院。现任院长曹顺庆教授，院党委书记熊兰副教授，副院长吴建教授、雷汉卿教授，院党委副书记罗梅副教授。

学院拥有高水平的师资队伍，现有教职工132人，其中教授43人，副教授24人，博士生导师24人。他们中有：四川大学文科杰出教授2人，长江学者1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家社科基金评委1人，国家级教学名师1名，教育部社会科学委员会委员1人，教育部教学指导委员会副主任委员2人，教育部“跨世纪优秀人才”及“新世纪优秀人才”5人，享受国务院特殊津贴7人，四川省学术与技术带头人10人。

13、首都师范大学

首都师范大学汉语国际教育硕士设在文学院，首师大文学院现有教师100人，其中教授29人，副教授35人、教师中有博士学位者55人，其中聘为博士生导师 22 人，硕士生导师43人，特聘教授 3人，讲座教授11人。教育部高校青年教师奖获得者1人，百千万人才工程国家级人选2人，北京市创新团队1个，北京市跨世纪人才4人、北京市中青年骨干教师6人，校中青年学科带头人8人。文学院已培养硕士毕业生400余人，博士毕业生94人，本科毕业生9000余人。现在读各类研究生700余人，本科生1000余人。近5年来，文学院教师承担了60多项国家与省部级科研项目，并获得国家与省部级学术奖励30多项，出版学术著作100多部，发表学术论文近2000篇。文学院重视国际学术交流，多次主办国际学术会议，与美国、日本、韩国、俄罗斯等国家和台、港、澳地区的高校和研究机构建立了经常性学术联系，开展了很好的学术合作与交流。中央民族大学

中央民族大学国际教育学院成立于2002年，其前身是拥有四十多年对外教学历史的对外汉语教学中心。国际教育学院负责中央民族大学全校留学生的招收、管理、后勤服务和汉

语教学。2009年中央民族大学新增汉语国际教育硕士学位点后，学院成为汉语国际教育硕士培养单位。

国际教育学院拥有一支业务精良的对外汉语教学和科研队伍，承担着全校留学生汉语培训、对外汉语本科、汉语国际教育硕士(中国学生及外国学生)和汉语国际传播方向博士的教学任务。现有专职教师24人，其中教授1人，副教授9人;拥有博士学位者11人;博士生导师1人，硕士生导师13人。

15、北京外国语大学

中国语言文学学院(简称中文学院)是一个以汉语言文学和对外汉语教学为中心，以开展海外汉学研究与跟踪国际汉语教学信息动态为两翼的三位一体的重要教学机构，设有中国语言文学系、对外汉语系、汉语培训中心三个教学单位。中文系负责中国本科生和研究生的教学与管理工作，目前在读学生人数约400人。对外汉语系与汉语培训中心负责留学生的学历与非学历教育，目前在读学生人数约1200人。中文学院拥有一批经验丰富、爱岗敬业的专业教师。现有专职教师75名，其中教授、副教授33名，占教师总数的44%;具有博士学位者20人，在读博士5人，占教师总数的33%。在对外汉语教学与汉语国际教育研究生培养方面具有丰富的经验和雄厚的师资力量，形成了自己的特色。与汉语国际教育相关的高级职称教师有25人。中文学院现设有四个硕士点和一个博士点，硕士点为语言学与应用语言学、比较文学与世界文学、中国古代文学、汉语国际教育硕士专业学位 凯程教育汉语国际教育硕士院校综合实力排名 汉语国际教育硕士院校综合实力排名

1、北京语言大学

2、北京大学

3、北京师范大学

4、暨南大学

5、华东师范大学

6、厦门大学

7、中山大学

8、南开大学

9、复旦大学

10、南京大学

11、山东大学

12、四川大学

13、首都师范大学

14、中央民族大学

15、北京外国语大学 凯程教育：

凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯； 凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上； 敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。如何选择考研辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由

一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学

员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。