第一篇:五年级语文中期考核(本站推荐)
兴农国际教育
五年级语文中期试卷
姓名
班级
分数
一.看词语,写拼音。(12分)
()
()()()()()
渲
染
天
涯
戎
装
商
贸
妖
娆
逞
凶()
()()()()()
咀
嚼
困
窘
淮
南
噩
耗
盗
贼
侮
辱 二.看拼音,写词语。(10分)zhān mào
xiâ
mãi
jū
shù
hún huánɡ yì tǐ()()()()
ɡūi jǔ zhāo dài ɡoū lâ shì bù kě dānɡ()()()()
三.比一比,再组词。(4分)
喧()
漠()
蹄()
蓑()渲()
莫()
啼()
衰()
四.把下列词语补充完整。(8分)
美
轮
美()
废()忘 食
运()自 如
面 不 改()
安()乐
业
随 心 所()
雪 中
送()
()尽 脑
汁
五.按要求写句子。(18分)
1.描写山川的句子:_________________________________________________ ________________________________________________________________
2.描写春天的句子:_________________________________________________ ________________________________________________________________
3.描写秋天的句子:_________________________________________________ ________________________________________________________________
4.天行健,君子以___________________。(《周易》)5.不积跬步,__________________;不积小流,_________________。(《荀子》)6.__________________,君子好逑。六.默写古诗《牧童》。(8分)
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七.阅读理解。
一双旧军鞋
这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店,问道:“师傅,上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋?”
鞋匠端(详、祥)着眼前的这位干警,迟疑了一下说:“莫非你是替他取鞋的吧?”
“是的,我是他的所长,请问要付多少钱?”
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道:“你就付三块钱吧。”
所长付过钱,当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时,双手不住地颤抖。
“你……你怎么啦?”鞋匠吃惊地问道。
“一位多好的干警啊!”所长沉痛地说,“上个星期,在一次执行„严打‟任务时,几个歹徒被我们公安干警围困在一间(仑、仓)库里,他奋不顾身地带头冲了进去,与歹徒展开了(搏、博)斗。就在这时,一个丧心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸药,歹徒被炸死了,他却不幸失去了双脚……”
“啊---”鞋匠张大了嘴巴,呆住了。
所长用低沉的声音接着说:“这双鞋他已经用不着了,他特意让我把钱还给你,谢谢了。”说完,大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋,俯下身子,拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着,觉得只有这双鞋,才是世界上最珍贵的。
1、在文中括号内选择适当的字,把不正确的画去。(2分)
2、从文中找出与下面词语意思相近的词。(2分)
注视----()
犹豫----()
3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子是_______________________________________________________(2分)
4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着,觉得只有这双鞋,才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢?(2分)
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5、读这篇短文后,你想对这位英勇牺牲的公安干警说什么呢?请写下来。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________
八.作文。(30分)
题目:我的要求:
1、把题目补充完整。
2、确定中心,选择合适的材料,写一篇400字左右的作文。
3、文章要内容具体,语句通顺,有条理,表达真情实感。
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第二篇:中期考核
南方医科大学药学院
本科毕业论文中期考核情况记录表
第一
阶
段
完
成情
况
下
阶
段
安
排
建
议
考核教师签名:年月日
第三篇:中期考核
暨南大学研究生中期考核试行办法
为了深化研究生教育改革,实行奖励与淘汰相结合的机制,以激励研究生积极向上,勤奋向学,全面提高我校研究生的培养质量,促进研究生德、智、体全面发展,根据国家教育部和国务院学位办有关文件精神,决定在我校实行研究生中期考核制度,进行筛选分流。试行办法如下:
一、硕士研究生
(一)中期考核内容
中期考核的内容包括:政治思想表现、学位课程成绩和所修的总学分、科研实践能力、发表论文的情况等。
考核结果分为:优秀、良好、合格、不合格四等。
(二)中期考核的标准及筛选分流
1.少数能够提前完成培养计划规定的学习任务,课程考核成绩优秀,科研能力突出,德智体全面发展的优秀硕士研究生,可作为提前攻读博士学位的选择对象。
2.大多数能够按时完成培养计划所规定的学习任务,课程学习成绩优良,具有一定的科研工作能力,德智体全面发展的硕士研究生,可进入学位论文工作阶段。
3.凡属下列情况之一者,中期考核结果为“不合格”。不合格者,应终止学习,不能进入学位论文工作,按结业或肄业处理:
(1)思想品德较差、组织和学习纪律松弛、表现不好,经教育仍无悔改者。
(2)硕士学位课程成绩有两门不及格;或学位课程成绩有一门不及格,重修后仍不及格者。
(3)无特殊原因,未按个人培养计划所规定的时间修满学分者。
(4)学位课程成绩平均分未达到75分;或在课程学习中明显缺乏自学能力;或在科研能力方面查阅文献及分析问题、解决问题能力较差者。
(三)中期考核实施程序
1.研究生按照思想品德、课程考试成绩、科研能力和身体状况等方面进行自我鉴定,并填写《暨南大学研究生中期考核表》,送导师。
2.导师根据研究生个人总结,结合平时对研究生的了解、课程考试成绩以及筛选分流条件,对该生的筛选分流提出具体意见,送所在学科组。
3.学科组、主管研究生工作的系(所、中心)领导和研究生工作秘书组成考核小组,对每位研究生进行考核。思想品德的考核,可召开研究生座谈会或研究生党支部或团支部会议;业务能力的考核,是对研究生的基础理论、实践与创新能力、分析问题和解决问题的能力等进行考核(形式可自定),要求提出具体的筛选分流意见,系(所、中心)领导签字。
4.研究生部将拟出终止学习的研究生名单报主管校长批准,并报国家教育部备案。
5.研究生在论文工作期间筛选分流,由指导教师或研究生本人提出,经学科组和系院审查后,送研究生部审核,报主管校长批准。
(四)筛选分流后研究生的安排
1.被推荐提前攻读博士学位的研究生,按《暨南大学关于优秀硕士生提前攻读博士学位的暂行办法》执行。
2.中期考核结果为合格以上的研究生,将进入硕士学位论文工作,继续攻读硕士学位。
3.凡中期考核结果为不合格的研究生,将终止学习,予以退学,按《暨南大学研究生学籍管理办法》处理。
4.对终止学习的研究生,如修完研究生全部课程、考试成绩符合要求并取得规定学分者,发给研究生肄业证书;如未修完研究生全部课程,考试成绩符合要求但未取得规定学分者,可视情况发给肄业证书或学习证明。
二、博士研究生
(一)博士生中期考核的内容:
1.思想政治表现方面,包括个人思想小结、博士生导师及指导小组评语等。
2.课程学习情况和考试成绩,有一门学位课程考试不及格者为不合格。
3.科研能力和学术论文发表情况。
(二)中期考核筛选办法:
参照硕士生考核筛选办法执行。
(三)对中期考核的结果分以下几种情况处理:
1.中期考核合格者继续进行博士学位论文工作;
2.中期考核不合格,不宜再作为博士生培养者,应终止其攻读博士学位的学习。其中,没有获得硕士学位者,可改做硕士学位论文。
第四篇:中期考核
南京中医药大学2011级临床医学专业学位研究生 相关专业临床能力考核(中期考核)实施计划
一、目的根据南京中医药大学《临床医学专业学位研究生培养方案》和《临床医学专业学位研究生临床轮训实施细则(试行)》的规定,拟于2012年11月~12月组织2011级临床医学专业学位研究生相关专业临床能力考核(中期考核),对相关专业临床轮训培养效果进行阶段评估,检测研究生是否具备进入本专业阶段学习所必须达到的基本要求,为进一步完善本专业临床轮训组织工作、提高研究生培养质量奠定基础。
二、考核依据和范围
根据《教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》文件精神,参照卫生部《专科医师培养标准》中要求的普通专科培训内容组织研究生相关专业临床能力考核(中期考核),以二级学科范围为主,重点考核研究生相关专科“三基”掌握情况和临床应用能力。
三、考核对象及资格审查
1.考核对象:
2011级临床医学专业学位在籍硕士、博士研究生。
2.资格审查:
研究生必须完成临床轮训计划规定的相关专业临床轮训,轮训科室数符合要求,出科考核表齐全,出科考核成绩合格,方可获得参加中期考核资格。
凡有下列情况之一者,不予参加中期考核:
① 未完成相关专业临床轮训规定科室数(硕士研究生3个以上、博士研究生2个以上相关专业科室,内科、外科含三级学科,不包括医技科室);
② 未提交《研究生相关专业临床轮训考核表》备审者;
③ 提交的考核表资料不全,不能提供真实、完整、有效的临床轮训证明者,如:缺科,缺临床轮训工作记录,缺出科考核成绩,缺科室考核组评语、考核人签名等;
④ 出科考核成绩不合格达2个科室以上者;
3.补考、缓考处理办法:
对未完成规定轮训科室数或不能提交完整的出科考核资料者,待补相关专业临床轮训及补交《研究生相关专业临床轮训考核表》后,顺延至下一届中期考核时补考。
对缺科较多(累计缺实习时间达到相关专业临床轮训总时间三分之一)、相关专业出科考核成绩不合格达2个科室以上者,报研究生院按有关学籍管理规定处理。
四、考核地点
研究生轮训所在医院。
五、考核科目及要求
1、临床诊疗水平综合考试
在研究生已完成轮训任务的二级学科范围内,随机指定一科,以该专科疾病的中西医诊断、治疗原则为基本内容,统一组织笔试。
试卷由各相关教研室、临床科室按评分标准评定成绩。
2、病例报告评审
内科专业(含中医、中西医结合)硕士研究生提交5份,博士研究生和其他专业(含临床基础)硕士研究生提交3份相关专科病例报告,门诊或住院病例不限,字数不少于1000,其中讨论内容字数不少于600,要求统一按规定格式书写,A4纸打印。提交本专业病例报告或住院病历无效(“病例报告书写格式”、“病例报告撰写要点”见附件)。
各医院科教部门根据研究生提交的病例报告内容,交相关教研室、临床科室进行评审,统一使用“病例报告评分表”评定成绩。
六、日程安排
11.14.(星期三)下午16∶00
召开全体2011级研究生会议,通报考核实施计
划和相关要求。
地点:附属江苏省中医院北院原行政楼604教室
地点:附属江苏省中西医结合医院十六楼小会议室
地点:附属南京市中医院门诊楼六楼第一教室
地点:附属苏州市中医院综合楼四楼远志厅
地点:附属无锡市中医院科教科对面教室
地点:附属常州市中医院七楼电教室
11.19.~12.4.报名、资格审查。报名时须提交:
①《研究生临床轮训考核表》
② 病例报告
地点:第一临床医学院综合办公室(省中南院行政楼
606室)
地点:附属江苏省中西医结合医院科教处
地点:附属南京市中医院门诊楼五楼教学办公室
地点:附属苏州市中医院科教处
地点:附属无锡市中医院科教科
地点:附属常州市中医院科教处
12.8.(星期六)上午9∶00~11∶00
临床诊疗水平综合考试(笔试)。
考试地点:汉中门校区教学楼一阶、二阶、102、202教室等(具体考场安排另定)。
地点:附属江苏省中西医结合医院十六楼报告厅
地点:附属南京市中医院肛肠中心楼学术报告厅。
地点:附属苏州市中医院综合楼四楼远志厅
地点:附属无锡市中医院科教科对面教室
地点:附属常州市中医院电子阅览室
12.11.(星期二)下午14∶00
召开相关教研室、临床科室教学负责人会议,布
置阅卷评分工作。
12.12.~12.22.各科组织病例报告评审,临床诊疗水平综合考试阅卷评分。12.25.(星期二)成绩汇总。
考务办公室:附属江苏省中医院南院行政楼606室
联 系 人: 张来根
联系电话: 025-57031670、57031672
考务办公室:附属江苏省中西医结合医院行政楼二楼
联 系 人: 范晨怡
联系电话: 025-85637817
考务办公室:附属南京市中医院门诊楼五楼教学办公室
联 系 人: 潘金津
联系电话: 025-52276505、52276506
考务办公室:附属苏州市中医医院综合楼科教科
联 系 人: 吴酉霆
联系电话: 0512-67872413
考务办公室:附属无锡市中医医院科教科教学办公室
联 系 人: 吉洁
联系电话: 0510-82721071
考务办公室:附属常州市中医医院科教科 联 系 人: 舒莹、潘薇
联系电话: 0519-89896981、***
2012年11月7日
南京中医药大学 研 究 生 院 第一临床医学院
第五篇:中期考核
在科研方面,研一期间选修了一部分课程,充实了自己的知识,并且根据自己的研究方向,有针对性的认真研读了相关文献,为自己的今后的科研工作打下了扎实的基础。在导师的指导下,积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中,认真阅读教材、查阅学术论文和参考书籍,且不断积极探索。因此对研究方向有了进一步的了解,对研究领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识,同时自己也具备了自我学习,认真思考、善于钻研的能力。最近自己认真撰写了研究生毕业论文开题报告,并且今后将更加认真的学习,跟着导师踏踏实实搞研究,争取让每一天更加充实且有意义。在思想上,我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系,先进的政治理论,使自己始终保持较高的思想政治觉悟,关心国家大事,拥护党的方针政策。用科学发展观来认识世界,认识社会,遵纪守法,尊敬师长,关心同学,铭记老师的教导,遵守学校的各项规章制度,不断提高自身修养,使自己能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对自己的人生理想和发展目标有了更好的认识和定位。