校长提高培训调查报告

第一篇：校长提高培训调查报告

校长提高培训调查报告

----赴重庆谢家湾小学调研报告

千阳县水沟镇中心小学 陈文学

四月二十日，我由市小教中心安排，前往重庆市九龙区谢家湾小学新老校区、鹅公岩小学进行考察调研。我通过此次调研对谢家湾小学的情况有了一定的了解，感受颇多。

一、基本情况：

重庆市九龙坡区谢家湾小学校创办于1957年，现新老校区共有有34个小学教学班，在校学生3000多名。在她50余年不平凡的创业与发展历程中，经历并实现了多次成功的跨越，连续获得办学水平综合评价一等奖；先后被评为“全国教育系统先进集体”、“全国绿色学校先进集体”、“全国体育工作先进集体”、“四川省重点小学”（重庆市与四川省合并时期）、“重庆市首批示范小学”、“重庆市德育示范学校”、“重庆市现代信息技术示范学校”等多项殊荣。

二、学校管理及教师队伍建设情况：

在教师与教学文化方面。他们主要注重在原有的基础上提炼出：由知识育人向文化育人的转变。从以下几个方面进行了努力，第一是注重了思想引领，培育积极的动力文化。就是对教师首先是思想的引领，首先是对他们观念的转变，然后才是方法的指导。思想对了，方法才会起到积极的作用，首先让老师对工作有一个积极的态度，自己的教育工作有一个很高的认识，他的方法才会朝着正确的方向去做。这是对他们老师管理的理念，认识、准则和承诺。第二呢，是关注价值取向，形成多元的课程文化，首先从学科入手，从老师观念入手，让老师们重新重建自己的教育取向，自己的教育是由过去的知识、技能现在要引向到对孩子的人文综合素质的关注，由从学科拓展到学生的这个综合发展去考虑的课堂教学。第三，加大办学开放的力度，营造和谐的组织文化，他们的老师能够打开自己、打开学科、走出去请进来，能在交流中去获得一些发展，获得一些灵感。在这个过程中，他们把老师的培训作为学校最优先最有价值的投入，所以他们学校老师在国内到任何一个地方去参加任何一个教研活动，学校不会做任何限制。第四是加强微型科研、教研文化，他们在“红梅花儿开朵朵放光彩”的这样一个主题之下，进行了许许多多的子课题的研究，这些有比如说象，低段“孩子数学习惯的实践研究”、“班级充满情趣的探索”、“家校结合促进学生人格发展的研究”、“让后勤管理更有品位的实践研究”等等，这些研究很好地促进了他们这个主题能够得到落实和固化。第五是创新评价策略，丰富绩效文化。在他们学校对教师的评价体系里面，有一个很重要的评价标准，首先，教师的聘任制非常的斗硬，在聘任的一个大的前提之下，平凡的考核有月考核包括年度考核里面，几个关键的因素是不可替代的，一个是家长，还有学生，另外一个就是个人与团队之间的关系，他们学校有一个约定，就是无论哪一个教师哪一个教研组，只要有一个教师获奖，全校都有奖，所以改变了过去，人家要参加教研活动或者人家要参加赛课，有的是嫉妒或是不高兴这样一种状况，现在是只要一个教师参加什么活动，全部的人都 来进行教研或者研讨，获奖了，全校的人进行欢呼，因为人人都有奖。教师节，也是谢家湾小学的传统，几十年，大家都是对这个节日非常看重，每一年教师节，他们都会对这个教师的所有收获进行层层梳理，进行表彰。现在他们在这个基础上又扩大的他的容量，就是在教师节设了很多没有在全国、全市、全区获奖，但是在校内有特色的，比如说奉献奖，比如说最受师生欢迎奖，微笑最美奖，很多老师有自身特色的，每年都有80%到90%的人获奖。这个教师节就让每一个老师都感觉到很开心。所以它就成了学校本土奖励的一种绩效文化。

三、艺体教育特色：

在“红梅花儿开朵朵放光彩”主题型学校文化的滋养下，学生综合素质好、解决问题能力强，形成了阳光自信、多才多艺的群体特质。在艺术学科的课堂中坚持基本技能与情感并行发展，把艺术教育渗透到学科教学中去，开设了人人必修的《生活与礼仪》课、《综合实践》课和选修的兴趣课和特长课，其内容包含了声乐、绘画、雕刻、攀岩、体操、陶艺、书法、器乐、舞蹈、演讲、主持、表演、手工编织、金工、木工等40多个方面，为学生创设自主发展的空间，强调多门艺术学科的沟通和融合，拓展了艺术教育的方法和内容，使艺术教育的本质真正回归到情感教育、审美教育和素质教育的层面。学校为学生的艺术发展搭建各种各样的展示舞台，在一年一度的艺术节上，每个项目都是在全体同学“海选”中产生，学校各种活动的主持人、演员也是在自愿报名的基础上“海选”产生，让大家都有机会参与。学生多次在亚洲艺术教育论坛、中国教育科学论坛等国际国内各种各样的活动中演出，学生的书画作品、合唱、舞蹈等代表重庆、中国赴日本、白俄罗斯、欧洲等交流。

他们还是重庆体育传统项目学校，全国群众体育运动先进集体，为各级体育运动队输送了大量人才。他们坚持“人人参与，人人锻炼”的理念，让每个孩子都有锻炼的机会。学校的攀岩运动、轮滑运动、亲子运动等特色活动大大提高了孩子们运动的兴趣。学生校每年两届的运动会，保证了每个孩子都有上场的机会，而且老师、家长齐上阵与孩子们共同锻炼。学校坚持每天锻炼一小时的运动时间，学校的大课间活动也以容量大有特色著称市内外。

四、我的收获：

短短几天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多，深感发达地区学校教育教学的强大优势——不仅是硬件设施的现代化和校长管理现代化，让我开了眼界；先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新，最值得我们学习。同时也深感我们教育的发展严重滞后让人担忧，不光是硬件设备的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升我们教育？这是我们这一届校长的历史使命，要完成这一使命任重而道远。我想谈谈我的感受。

谢家湾小学的校长是特别突出和优秀的，综合素质都较高。我认为应更新校长治校理念。治校理念是校长治校的灵魂，是学校工作形成特色的关键。理念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。担任一届校长，就管理好这所学校，这是责任和义务。校长必须定位好学校的办学方向和奋斗目标，要有新的育人理念，校长不能只是教育行政部门的传话筒，只做上传下达没有别的作为。校长要树立终身学习观念。校长必须加强理论与业务学习，既要学习国外先进教育管理理论、又要学习我国教育法规《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校长管理》、《新课程》等，博览群书，向学者型校长发展。

当然在管理中我们还存在一定的问题：

1、缺少“大爱”。在改革的经济浪潮中，受拜金主义思想的影响，我校有一些教师人在教育不爱教育。换句话说：人曹营，身在汉。没有爱心的教师对自己工作没有激情，更谈不上献身教育事业。教师必须转变观念，用爱心去关注自己的事业，关爱每一位孩子，因为爱是教育的主旋律。老师们要有一颗爱心，校长们更要有大爱精神。爱我们的学生、爱我们的老师，爱我们的职业，这样在管理中才能融入学校这个大家庭，才能民主，学校才会是师生们共同的家园。

2、师德教育重视不够。教师思想误区，只教书不育人，没有把教师这一神圣的职业看成自己的事业。如果老师仅把教书育人看成一种职业，久而久之，就会产生职业病——职业倦怠，教师只有认识自己的思想误区，走出误区，才能把教师这职业看成自己的事业，哪怕千辛万苦，再累也心甘。

本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。我将坚定不移地走文化兴校之路，争取在三至五年时间内把学校建设成为特色项目明显、基础教育实力雄厚的特色学校。

第二篇：提高培训校长总结

初中校长提高培训班学员工作总结

省庄一中 魏述勇

通过培训我深深体会到作为一名校长（副校长），必须要做善于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。

一、善于学习，不断提升自身素质

学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在工作中坚持学习，把学习当作自己职业生涯中的必需。引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。

二、文化育人，提升办学层次

首先校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长必须要成为思想者。校长对学校，对教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流，才会使校长的思想不断丰富，不断化为办学实践。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为能研究的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。

三、勇于担当，提高学校凝聚力

校长要怀有感恩的心对待教师。切不可太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于教师，我们之所以成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创造尽可能好的条件，把教师放在适合他个人成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政见的人，让他们为学校的发展出力。

四、敢于改革，不断更新教育观念

树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。

作为分管学校安全工作的副校长，高度重视安全工作，认真开展安全教育，积极进行校园安全专项整治，防患于未然，坚持依法治校，不断增强广大师生的安全意识，创设了文明有序、安全和谐的育人环境，为我校的教育改革与发展提供了的安全保障。健全安全管理机制。我们成立了由校长、分管校长、总务主任分别任组长，综治办、政教处、教导处、总务处有关人员为成员的学校安全工作领导小组、检查小组和工作小组。完善了学校安全规章制度，制定了切实可行的“安全工作计划”、“安全应急预案”，坚持每月研究一次安全工作，进行一次安全自查，对发现的安全隐患，及时采取措施加以解决。严格落实安全责任制。校长与分管校长、分管校长与处室及级部负责人、级部与班主任、与学生及家长，层层签订安全目标责任书，明确安全目标，落实安全责任，形成了领导与教师、社会和家庭齐抓共管的安全管理工作良好局面。

完善“三防”安全措施。配备五名专职保安，配置专用警械，安装“电子眼”。常年坚持昼夜值班、校园巡逻制度，学校中层以上领导轮流带班，并与省庄镇派出所进行了联网，确保学校财产安全。新安装“直播课堂”，做到了对教学区进行全天候监控。

保证学生乘车安全。由于我镇地处城郊，南北走读半径大，所以上放学乘车的学生较多，学生乘车成为学校最大安全隐患。每学期初学校召开好“三会”，即学生会、家长会、联合租车司机会，每年都下发致学生家长的一封信，建立学生上下学乘车专档，明确教育责任，规范安全行为，确保学生乘车安全。

定期进行安全检查。强化“四项措施”，发现不安全因素，立即整改。一是加强了消防和用电管理，制定了火灾应急救护措施，定期补充、更换消防器材。二是定期对校舍、体育器材、实验器材、危险化学品进行检修和维护，预防教学过程中出现安全事故。三是对学生在校的课间、午饭等容易失控的环节加大了监管力度，严防社会无业人员入校。四是实行治安联防坐班制，责任到人、定点定位，消除各种安全隐患。

创新学校食堂管理。为保证学生饮食安全，保障学生健康成长，解决学生午餐问题，经各级教育主管部门考察和调研，确定泰安腾达文化餐配中心为学生配送午餐。菜品为两荤一素，主食为馒头、米饭，成本为每份8元。配餐近一年来，受到了学生及家长的一致好评。

强化安全教育工作。学校充分利用校园广播、黑板报、手抄报等形式，宣传安全常识，积极实施“三个一”工程：班主任每一周上一次安全教育课，进行交通、饮食、用电、防火、防溺水等系列安全教育；每学期召开一次家长会，要求家长密切配合学校做好安全教育工作；每学期聘请法制副校长、法院法官、看守所领导进行一次“法制教育、安全教育报告会”，对学生进行警示教育，使同学们自觉做到警钟长鸣。系列活动的开展，实现了安全教育经常化、制度化、规范化。

实行治安防范承包制，责任到人，定点定片；坚持来客登记、客走注消制度，杜绝了各种安全隐患的出现。

打造和谐校园周边环境。学校、综治、派出所三方协调，定期召开联席会议，现场办公，共同研究解决突出的问题，现已形成了长效机制。成立了由校长和法制副校长（镇派出所副所长）任组长的学校周边环境整治工作领导小组，大力整顿学校周边的交通、治安秩序，有效净化了学校周边的环境。落实校园及周边巡逻责任，做到“三有”，即每天下午放学时有三名警察在校门口巡逻，有三名学校领导干部值班，有四名学生家长义务执勤。实现上学放学时段在学校门口及周边“见警察”、“见警车”、“见警灯，实现警民“零距离”，坚决维护校园及周边治安秩序。

组织应急疏散演练。学校作好关于地震、食物中毒、拥挤踩踏等突发事件的学生安全应急预案，常年坚持组织演练活动，通过演练增强了师生的安全意识和逃生的实践技能。

总之，通过这次培训学习，使我更进一步地明确了方向，提高了认识，更新了观念，站在一个新的历史起点上，审时度势，与时俱进，把智慧和力量凝聚到学校管理的各项工作上，进一步强化工作落实，加大改革创新力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，为办人民满意的教育做出更大的贡献。

2017.10

第三篇：校长提高培训心得体会

学习“十二五”期间校长提高培训相关文件心得体会育才学校杨盛春

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。不光是教育家有这样的认识，我通过学习“十二五”期间校长提高培训相关文件，也认识到校长在学校中的重要作用。校长要不断更新头脑，不断充实自己，这就要经常参加各级各类提高培训班。一所好学校必然要有个好校长已经成了人们的共识。培训在校长的专业持续发展中的地位是非常重要的，因为我国的校长队伍是从教师队伍中分离出来的，校长的专业化道路不能局限于系统的学历教育，而是更多地依赖自己的经验和反思，但经验和反思往往又是琐碎和浅显的，于是，科学系统的培训就成了校长专业化的捷径。在新的历史条件下寻找适合校长专业化的培训机制、模式和方法已经十分必要。要构建更好的校长培训格局，促进多级多类校长培训机构的竞争，以此带动校长培训的多样化，提高培训质量。要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做

贡献。

通过培训学习，我一定能学到许多新的知识、新的理念，特别是在学校规范化管理、教育理念上，一定会有新的感悟和体验，对教育管理一定会有更深刻的认识。要把握国家相关的校长培训规定，坚持持证上岗制度，保证5年240学时的基本培训要求。积极参加培训过程中的各种活动、学术交流，争做培训中的优秀学员，在今后的学习中，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中。为确立我校的规范化管理，逐步实现名校、强校战略贡献力量。

第四篇：校长提高培训心得.09.11

强化人本意识，实现学校管理工作的民主化

——参加校长提高班培训心得体会

宜章县瑶岗仙学校曾知

2009年11月3日至12月6日，我有幸参加了由郴州师范学校举办的郴州市2009年小学校长提高培训班的学习。下面谈几点培训后的体会。

在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辨证统一，这是学校领导从事学校管理工作时应当树立的一种教育管理哲学。在学校管理的所有要素中，学校教师的管理是第一要素，因此，学校的管理就应该是以“教师第一”，“以人为本”就是以教师为本，树立“以人为本”的思想就是树立以“教师为本”的思想。作为学校管理者，是学校管理队伍中的重要角色，要想当好这种角色，理应强化这种意识，只要有了这种思想，并运用这种理念来实现学校管理的民主化，学校工作就会有起色。

学校管理要实现以“教师为本”的思想，其实质就是要重视教师对学校管理的参与意识与创造意识，教师的参与程度越高，教师的才能就能得到充分的发挥，人性才能得到最完善的发展。构建和谐校园，为教师创设和谐的发展时空和心理时空，是实现学校教学管理民主化的首要标志。通过几位专家的讲座和与各位校长的交流以及学校考察，我们可做以下尝试：

一是要学会换位思考。长期以来，传统的管理模式，强调的学校领导的意图，学校工作的管理从某种程度上来讲就是学校领导的个人行为。在管理工作的管理行为上注重的是任务的分配，重视的是学校教研活动的频繁开展，却很少考虑或几乎没有考虑到他们（她们）是否感受到完成任务的压力与快乐等，工作操作上近似于家长作风制的行为。在学校管理中，倡导的就是要变换思维方式，作一些换位思考，学校在布置工作、检查工作、考查工作时站在教师的角度来分析面对，效果就会更好一些，就会避免许多粗暴的操作行为，就会使我们的教师更乐意接受学校分配的任务，并愉快地去完成各项工作工作任务，而且效果会更好些。

二是要学会尊重与信任。“士为知己者死”，这句话充分体现了人们彼此交往中互相尊重、相互信任的心理压力该是何等重要。教师也是有血有肉有灵魂的人，对教师的尊重与信任是管理中调动教师积极性的重要因素，在管理的过程中，如果放弃了对教师的尊重与信任这一点，我们的工作将是被动的。在学校中，无论是学校管理者，还是教师，工作上只有分工的不同，没有职位的高低，每个人在人格上是平等的，因此，学校教学管理工作首先是要努力营造一个尊重人的管理氛围，使人与人之间关系融洽，彼此之间建立深厚的工作感情，互相产生积极的影响。其次是要给予教师充分的信任，这一点也很重要，作为管理者，学校工作没必要事必躬亲，要充分相信每一位教师，要给教师创造一个和谐、公平、宽松的工作环境，这一点是至关重要的。如果我们对教师不信任，凡事都由自己亲自去做，这样既使管理者很累，又会使同事之间产生误会，工作起来不能怀着愉快的心情去参与各项教育教学活动。只有对教师给予了充分的信任，这样的活动才是高质量的，对学校工作的发展就有推动作用。

三是要满足成就需要。每位教师都希望被认可、被赞扬、被发现、被重视，这是每一位热衷于教育教学工作的同志都希望得到的精神需求。在管理过程中，我们要充分考虑到教师个人的成就需要，不以同一个目标培养全体教师，不以同一个目标评价全体教师。首先是要善于发现每一位教师的闪光点，哪怕是教学中微不足道的一点成功之处，都要及时予以肯定并推广，这样每一位教师在不同的工作层面上都尝试到成功的甜头；其次是要善于给教师搭台子、铺路子，要创设好的环境，使每一位教师都有尝试成功的机会，使每一位教师都有显露自己身手的空间；三是要善于总结，经常开展各类表彰活动，让每一位获得成功的教师在精神上得到满足。

当然，教育教学的管理为教师营造和谐的管理氛围，首先必须要以一定的规章制度和管理方案、常规要求等制度法规为前提，才能真正实现管理的民主化。否则，这种民主化管理将会失控。

2009.12.6

第五篇：永城市中小学校长提高培训心得体会

永城市中小学校长提高培训心得体会

李寨镇中心学校

陈清华

在永城市教育局的精心组织和周密安排下，我参加了2015年10月20日至10月30日于永城市进修学校举办的中小学校长提高培训班。10月20日下午在市进修学校会议室举行了开班典礼，会上市教体局局长侯文玺同志作了重要讲话。十天的培训分两种形式进行，一是：听专家作报告；二是：到市直几个学校进行实地考察同时听取他们的成功经验和具体做法。通过这10天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。下面我就从以下几个方面谈谈我的心得体会：

通过这次学习，使我更进一步地感受到“一名好校长就是一所好学校”的含义。当前，我有很多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”，没有科学系统的工作规划，缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式，导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。经过这10来天的聆听、学习、反思，我的思想受到了一种洗礼，认识也有了明显的转变，对当前学校管理的现状有了理性认识，对目前校长工作的状况有了冷静思索。作为一名校长首先要明确自己的职责，要及时了解教育发展状

长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷

理工作的四点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。

2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。