班级读书交流会总结（精选）

第一篇：班级读书交流会总结（精选）

二年级读书交流会总结

读书能汲取更好的营养，每个月学校都开展读书交流活动。寒假里，孩子们热情高涨地读了《雨人》和《冰小鸭的春天》，为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，现在将寒假我班班级读书活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

假期，为了调动孩子读书的兴趣，更好地交流读书的心得、体会；多数时间要求孩子们读书，并要求家长督促，进一步激发了他们阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、在活动中指导学生阅读。

在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如定时召开读书汇报会，让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事；本月阅读书目是：《雨人》和《冰小鸭的春天》，孩子们读的好，汇报形式多样，体现了对读书的极大热情！

2、倡导自由阅读。

我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号。

3、倡导家庭阅读

我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子

在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

本班师生还进行了绘本创作，创作热情高，效果十分令人欣慰！孩子们非常兴奋！读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让师生享受到了读书带来的快乐。

第二篇：《昆虫记》班级读书交流会

《昆虫记》班级读书交流会

莱州市莱州中心小学 四年级三班

教学目标：

1．了解《昆虫记》的作者法布尔，推荐作品《昆虫记》。

2．激发学生对的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：

《昆虫记》、多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入：

1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！

这样一本好书，你是怎样去读的呢？

二、交流读书方法

1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

2、指导看书的各组成部分（课件）

（1）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）

通过看封面，能了解到什么？（介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。

（2）介绍扉页。（板书：扉页）

（3）看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。

这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常吸引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？

A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？

三、交流内容及感悟

1、《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成50多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？

学生交流。

2、知识竞答

（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆虫是什么？（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？（4）蝉的幼虫生活在哪？（5）蝉在树上生活的时间有多长？

3、片段比较，感受写作风格。

《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。

4、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。

5、走近昆虫，感受写作方法。

同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。请同学们自由读读下面的片段。出示如下片段： 矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。

西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。瞧，他那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。

无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。

读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？

四、小结：

正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。读这本《昆虫记》，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。

第三篇：读书交流会总结

六年级读书交流会总结

为了进一步激发同学们阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，本周我们六年级举行读书交流会。同学们积极发言热烈交流，或抒发自己的读书方法，或向大家推荐书籍，或向大家交流读书心得。读书交流会进行得热火朝天。会后，同学们还通过一张张精美的读书小报展示了本次读书交流会的感受和收获。

本次读书交流会产生了积极的效应，进一步激发了同学们的读书兴趣，开阔了视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操，使学生树立了博览群书的阅读意识。

在此次“读书交流会”的基础上，我们将继续开展“班级个人书展”、“打造书香班级”等系列活动，努力为学生营造一个书香班级，使班级更富人文底蕴，更加充满智慧和生机。

第四篇：读书交流会总结

撷英文学社读书交流会活动总结

阅读，作为一种学习的方式，对人产生着巨大的影响。而当代大学生作为新时代的建设者，其科学文化素质应走在世界的前沿，所以我们要用更高质量的阅读方式在更大程度上充实自己。基于此，我们就在这学期开展了读书交流会，借此机会也将同学们的热情推向一个新的高潮，展现同学们积极向上、活泼大胆的青春风采。

这次的读书交流会的主题是：打造专业图书角，传播经典文学。也借此给同学们提供一个互相交流互相学习的机会，在这样的交流中，大家能够锻炼自己的思维，不断提高自己，通过这次活动也能促进社内成员的感情，使他们产生共鸣。

此次活动是以《红楼》为主，主要分两个部分，第一个是演讲，有主讲人自己决定话题范围，另一部分是各部门的才艺展示。他们都是以话剧的形式来展现他们的才艺。虽说是文学社，但他们的话剧表演的也是相当的好。总之，很出乎我们委员的意料之外，这也是各部长的功劳，他们每次都陪在社员们的身边。帮他们指导。他们突出的表现让我们都为之震撼，我们不愿放弃精彩的瞬间，所以我们也拍了一些照片。这次活动是我们文学社的第一次读书交流会，虽说是第一次，但办的很成功。活动之后我们还有一些助兴表演。为了更好的感受大家彼此之间的感情，我们的活动刚好也是临近圣诞节，所以我们之前让社员准备了一份礼物，然后在这次活动中互相交换了礼物，大家都很开心！此次活动，我们还邀请了话剧社的社长做了我们的评委，他对我们社员话剧的评价也是很好，我们的社员让他也是眼前一亮。

第五篇：读书交流会总结

读书交流会总结

六年二班

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，而应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

我们要让学生亲历读书过程，让学生扎扎实实的静下心来读书，并且在读书的过程中习得阅读方法。在课堂上，教师应多一些时间留给学生，多一些耐心等待学生，多创设一些条件送给学生，多一些阅读方法教给学生，使他们“会读书，会独立地读书，会独立地读好书”。

我认为，阅读应该是“读-思-读”这样一个回环往复的过程。引导学生静静地边读边思考、边读边回味是非常重要的。透过语言形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的奇妙，这样的语文课堂吐露着言语的芳香。所以，要把书读到寂静的程度。

从读《狼王梦》开始，我就开始思考如何开展活动。我利用阅读课进行师生共读，发校信通让家长和孩子进行亲子共读。孩子写读后感，家长写点评。

经过学生认真的准备，我“是小书虫读书交流会”如期举行了。孩子们从《草房子》谈到了读书方法，又谈到了推荐的其他书目。学生还说出了自己的读书榜样。活动开得很成功。