内抓质量

第一篇：内抓质量

内抓质量，外塑形象

推进我县职业教育内涵式、跨越式发展

各位领导：

大家好！首先,我代表盐亭职业技术学校对各位领导长期以来关心支持我县职教事业表示衷心的感谢！

1990年，县委、政府高瞻远瞩，为大力发展我县的职业教育，为地方经济建设培养和储备大批中、初级技术和管理人才，发动全县六十万人民连续三年集资，共260万元，在短短的两年时间内，就在县城寺垭建起了一所崭新的学校-四川省盐亭职业技术学校。从此，职中人不辱使命，自加压力，奋勇争先，克服办学初期师资、设备、场地、资金等困难，经过八年艰苦创业，以优异的办学业绩，于2000年底成功创建为省级重点职中。特别是近十年来，盐亭职中党政紧紧团结和依靠广大教职员工，借助国家大力发展职业教育的东风，以县级职教中心为平台，以争创国家级示范职校为目标，抢抓机遇，乘势而上，取得了令人欣慰的成绩：自2000年底晋升为四川省重点职业中学后，2003年兼并盐亭县长乐职中，2004年建成省级劳务开发和劳务扶贫培训示范基地，2005年接管绵阳电大盐亭工作站，2009年被省委省政府确定为首批藏区“9+3”免费职业教育学校。目前，学校已形成三大板块的办学格局（即中等职业教育、高等成人教育、农民工转移培训）。校园占地面积从2000年底的近50亩，扩充到今天的近100亩，在籍学生人数由申报省重时的不到750人，发展到今天3000余人（其中成人大专659人），在编教职工人数由2000年秋季的60余人（其中，仅有两名高级教师）扩大到今天148人（其中，高级教师28人）。校舍2万平方米，新建了两幢教学大楼、一幢办公大楼、两幢学生公寓和宽敞明亮的学生食堂。充分利用灾后重建之机，对90年代初修建的教学楼、学生公寓进行了全面加固和装修，建成了设施完备标准的运动场并对前校门进行了升级改造。与此同时，学校先后投资800余万元建起了标准的计算机房、语音多功能室、电工室、车工室、焊工室、钳工室、服装制作室、汽修实作室、形体房等实习场地，投资150万元对校园公共区域进行了绿化、美化、亮化和校园特色文化建设。常年开设了电子技术应用、计算机及应用、机械加工、服装设计与制作、旅游与公关、电子商务、汽修、物管、农村经济管理等9大专业。过去的十年，是盐亭职中历史上发展最好、最快的时期。

下面，就我校职业教育工作开展情况作简要汇报，敬请各位领导批评指正并提出宝贵意见。

一、确立与时俱进的办学理念，形成了鲜明的职校特色文化

我校成功建成省级重点职中后，面对新的发展机遇和挑战，认真总结过去的办学经验，及时进行了市场调查和预测，坚持“依法治校，质量立校，科研兴校，创新强校”的办学方针，“适应市场，服务企业，育人为本，质量第一”的办学宗旨，“以市场为导向，以质量求生存，以规模谋效益，以改革促发展”的办学思想，“学历教育与短期培训相结合，中等职业教育与成人教育、高等教育相衔接的多层次、多方式办学”的办学模式和“以长求稳，以短激活，拓展联办，产教结合”的办学特色；确立了“和谐，严谨，活泼”的校训，“诚信，求真，创新”的校风，“爱生，敬业、垂范”的教风，“立志，勤学，奋进”的学风，形成了鲜明的职校特色文化。

二、坚持德育为首，教学为中心，改革创新为动力，党建和思想政治工作为保障，全面提升教育教学质量和管理服务水平

（一）、队伍建设：

党员干部队伍建设。建立和落实学习交流制度，构建学习型、创新型、廉洁型、和谐型班子。坚持一月一次领导班子学习交流会，每周一次部门工作研讨会，半月一次教师业务学习培训会，每月一次班主任工作例会制度。要求党员干部工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫，尽心尽力，尽职尽责，令行禁止，为师之表，开拓创新，共塑管理者的良好形象。坚持学校管理的民主集中制原则，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，实施开放型的民主管理，切实提高依法治校、依法执教的水平。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，认真组织办好业余党校，强化教师入党积极分子的培养，结合学校工作实际，深入开展“争先创优”、“党员就是一面旗”活动和 “党员示范岗”建设，争创县级优秀基层党组织。

2、教职工队伍建设。坚持半月一次政治业务集中学习制度，着力提高教职工思想认识水平、政治觉悟、职业素养和依法执教的能力。坚持人本管理，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，激发广大教师教书育人的积极性，使学校真正做到事业留人、感情留人。加强教师业务学习，做好新进教师、年轻教师的培养，狠抓班主任培训，促进育人队伍的专业化成长。认真开展新课程改革背景下的课堂教学活动、教学反思活动、教学经验交流活动和教学成果展示活动。狠抓师德师风建设，推进依法执教，坚决制止教师职业道德中的不正之风。坚持制度管理，建立健全绩效工资、岗位考核、评优晋升等激励机制，逗硬执行学校管理条例，稳步推行教职工岗位考核末位淘汰制。

（二）、德育、安全和“9+3”工作

在德育工作中，确立了“活动育人，制度管理，行知合一，和谐发 展”的政教管理模式，以弘扬和培育民族精神、加强未成年人思想道德建设为工作重心，强化法制和安全教育，全面实施“教生成人、育生成材、助生成功”系列工程建设。坚持周末两小时的专题教育、新生为期一周的军训、学生准军事化和封闭式管理、周六电视晚会、学月电影晚会等制度。充分利用校园广播、校报、青鸟文学社和教寝室文化以及橱窗、名人名言、雕塑、校园网等舆论媒体，向学生渗透和传播先进文化，提升学生的思想境界和文化品位。通过讲座、竞技赛、校园艺术节、校运会、青年志愿者活动、革命传统、节日庆祝、社会实践调查、茶话会，毕业综合素质成果汇报会等活动形式，丰富学生文化生活，开阔学生视野，培养了学生的综合素质。开展班主任德育公开课教学，评选诚信班主任，年度育人先进工作者，年年召开社区联系会和新生、毕业生家长会。对班级实行学月100分制的量化考核，按考核分数计发班主任津贴，评选学月文明班、先进班、文明寝室。实行两会干部竞选制和工作末位淘汰制，充分发挥学生会、团委会干部在教育管理中的助手作用。注重校园文化建设，优化育人环境，不断拓展育人空间，使学生健康成长，是我校校风建设和学生思想政治工作中的一大特色。

法制教育与安全工作常抓不懈。学校一贯重视法制和安全工作，建立了法制教育和安全工作领导机构，制度健全，将法制和安全知识教育排入课表。长期聘请法制副校长，定期到校为师生举办法律知识讲座，以案释法，大大增强了师生的法纪观念，人人都能做到学法、守法、护法。不断完善安全工作防范机制。坚持“一日三查”安全和食品卫生，聘请保安人员，实行24小时值班巡查，把守好学校前后校门，长期坚持进出校园人员盘问登记、学生凭通行证出入、严格控制机动车辆进入校园。配齐灭火器消防栓、路段照明灯、应急照明灯，设置安全通道及疏散指示标志，加固防护拦，加高增厚校园围墙。配备红外线报警装置 4 和校园监控系统，与县消防大队联合，每期举办一次消防灭火现场演练。

2009年，我校接收阿坝州13个县学生83人，学校为加强“9+3”学生教育管理，投入了相当大的人力和物力，对藏区学生给予了无微不至的关怀和严格教育。学生进步明显，学习生活热情高，在学生中未发生过一例打架斗殴事件，各民族学生团结友爱。我校“9+3”工作经验在全省推广，绵阳市在我校召开了“9+3”工作现场会。有 5 名藏区“9+3”免费职业教育学生在我校加入了中国共产党。

（三）、教学工作

在教学管理中，努力探索“宽基础，重特长，强技能，瞄出口”的教学特色，坚持因材施教和分层目标培养。牢固树立职高生“人人皆可成材，人人皆为人才”的成才观，把学生是否乐意学，企业是否喜欢用作为评价教学质量优劣的唯一标准。确立了“面向市场办专业，面向岗位设课程，面向实践抓教学，面向企业建基地，面向需求育人才”的“五个面向”的办学观；提出了以学生的职业能力为主线，以培养学生的学习能力、创新能力、就业能力和社会活动能力等五种能力的教学目标。

1、突出过程、动态管理。以《教学管理方案》为准绳，落实教学目标和教学过程管理。注重随堂听课和学生评教，定期进行教案、作业展评，严格教学考勤，实行教师学月教学工作量化考核，并公开结果，与津贴挂钩。

2、技、兴活动全面展开。我校严格按照4：3：3的课时比例，组织学生技能训练，在增删教材内容的基础上，明确专业学科实作课进度和课时数，由一名校长助理主管专业建设和实训实作，保证了专业实训课开出率均达到100%。为了培养学生的兴趣和特长，组建了技能特长班，长期开展课外兴趣活动，活动分为艺体和技能两大类，由实习处按年级定项目组织实施。每期分年级分专业开展学生单项技能表演，期末 5 学校考评组对技能课进行逐一验收。

3、在教改探索方面：坚持以素质教育为中心，以提高质量为目标，主题鲜明地开展了扎实的研究活动。

一是开展对学科教材的研究。文化课侧重于基础性和实用性的研究，专业课侧重于实用性和适应性的研究。二是常规教研坚持不懈。每周分组开展两个小时的教研活动；以学年为单位，全体教学人员上一堂公开课，同时每期组织说课比赛、教学经验交流和创新教育报告会。三是拓展校际教研空间。先后前往省、市教科所、成都旅游职中、德阳工程技术学院、绵阳职业技术学校、大足职中、长宁职中等地考察、学习，提出新的课程设置方案，征求意见。多次与御营职中、刘营职中、乐安职中、江油职中开展教研联谊活动。

我校承担的国家级课题“职高生成长特点及其教育对策的调查研究”，成功结题，并获国家一等奖。

（四）、招生就业、劳务培训工作

我校一贯坚持毕业生升学、就业两条路，以实现学生高层次、高质量就业。

在就业方面，建立了珠三角和长三角学生顶岗实习和就业基地，与大同电子科技（江苏有限公司）联合办学，每年举行名优企业校园招聘会。根据学生特点积极推荐他们到名优企业实习。在学生顶岗实习期间，学校安排教师与学生同吃同住、并承担指导和学生管理,这一操作模式保证了学生的稳妥就业。

在升学方面，高二年级实行分流，组建升学班，组织学生参加全国普通高校对口招生考试，满足了优秀中职生圆大学梦。近10年来高考学生共计1021人，升学率达95％，其中本科生146人

我校作为县级职教中心总部，积极主动、充分利用资源优势，投身 6 新农村建设，全面实施以新型农民培养为主体的三大工程建设。

一是成人高等教育工程。以“开放教育”试点为契机，以在职职工和村干部学历提高培训为重点，实施职校生套读电大、双证齐领的办法，实现学员技能、文凭的双丰收。二是劳务扶贫培训工程。学校充分依托校本部专业设备和镇乡农技校点，严格按照省市县政策规定，严密组织了计算机、家政、电工、缝纫等专业培训，3年来完成1540人的劳务扶贫转移培训。据调查核算，学员培训后就业比未培训就业月薪高300元左右，总共年均增加收入500万元以上。三是实用技术培训工程。3年时间，劳务输出培训3000人，劳动预备制培训723人，川劳务品牌培训600人，温暖工程培训700人，阳光工程培训1600人，共计6623人。

（五）、社会形象和办学效益

我校长期注重学校形象宣传，以增强办学声誉和吸引力。与四川《教育导报》、《绵阳市场信息报》、《绵阳晚报.教育周刊》和县广播电视台密切联系，大力宣传职业教育和我校办学情况。近5年，省教厅、省扶贫办、市教育局、市精神文明办、市司法局、市环保局、市园林所和县委县府、县人大、县政协等15个上级部门的领导共20余次视察、指导我校工作；13所兄弟学校参观了我校；同时邀请省市主管部门、县级四大班子、全县初中校主要领导光临我校，参加了省重授牌仪式、第二届校园艺术节、第四届学校综合运动会、国家级课题开题结题仪式、省劳务扶贫培训示范基地授牌仪式和绵阳市职业中学教研工作现场会。

“内抓质量，外树形象”带来了学校办学效益的不断提高和学校的稳步发展。学校是全国计算机、英语等级考试基地和科研课题实验基地；是省级校风示范校、卫生先进单位、劳务扶贫培训示范基地和“9+3”教育先进集体；是市委表彰的先进基层党组织和市政府“五〃一”节表 7 彰的先进集体，连续四年荣获绵阳市职业教育特等奖；多次荣获县级德育工作先进集体，被评为“警校共建”、“综合治理”、“普法教育”示范单位，六次荣获县教体局质量综合评估一等奖。2010年6月，我校又被教育部授予“全国德育工作先进集体”。

三、学校工作中存在的主要困难及今后发展职业教育的思路

在取得一定成绩的同时，我们也清楚的看到，要发展我县的职业教育，达到为社会经济发展服务的办学目标，我们仍面临诸多的困难和挑战，一是基础设施还需继续夯实，配套建设资金缺口较大，二是专业教师相对缺乏，三是中生源急剧减少，招生日渐困难，四是教育质量评估体系尚不健全。今后发展职业教育的思路是：依托县职业高级中学组建县职教中心，整合县内职业教育资源，集中办学，资源共享、归口管理，尤其要通过政府行为，将国家安排的各类社会化培训任务交由职中负责，以充分发挥校本职教资源优势，推进全县职业教育发展。同时，职业教育必须面向市场需求设置专业，根据专业需要培训师资，依据企业要求组织教学，根据教学实际建设基地，以实现学校和企业的无缝对接。根据社会经济发展和学校实际，重点打造汽车应用与维修、机械加工、电子电工、服装设计制作、计算机应用、电子商务，旅游及餐饮服务，物业管理，建筑安装、农村经济管理、市场营销、食品加工等具有就业和创业优势的骨干专业，办出特色，办出规模，办出效益。

今后，我们将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指针，认真听取各位领导提出的宝贵意见，针对存在的问题，加强领导，调整思路，强化措施，狠抓落实，进一步加快职业教育改革与发展步伐，全面提高职业教育工作水平，努力推进我县职业教育再上新台阶，再创新水平。

二0一一年十月

第二篇：抓习惯就是抓质量

抓教学质量的四大绝招！

一、抓习惯就是抓质量

英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将，才行。在这儿，我加入一个楔子。诸葛亮、李世民，大家对他们的名字都不陌生吧？如果要我们各位班主任选择向他们学习，不知你会选择谁呢？

诸葛亮一生英明盖世，但因为他什么事都要亲历亲为，结果呢？真给司马懿说准了，“等等吧，他决计活不长了！”果真，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。“蜀中无大将，廖化作先锋”蜀国后继无人，很快就灭亡了。你看，诸葛亮空有惊天纬地之才，却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好，就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以，才闹得身死国灭。

而李世民呢？就不同了。他大胆起用人才，以人为谏，一大批人各司其职，帮他把国家治理的井井有条，而他总揽全局，悠哉游哉，一片太平盛世。

所以我觉得我们身为班主任，就要像李世民那样，要培养人才，大胆起用班干部。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为两党执政确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。

学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。

二、抓细节就是抓质量

海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。

以语文教学为例，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师并没有用什么先进的理论，可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。

三、抓差生就是抓质量

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。

课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

四、抓读书就是抓质量

先不说什么“和书本拥抱，与大师对话”这些冠冕堂皇的话，单是培根一句话，我相信大家都还记得：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处，培根说的淋漓尽致了。

在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。

我每周安排同学推荐自己看过的好书，同学之间相互交流读书的心得体会，心中的快乐是外人难以感受到的。成立图书角。鼓励同学相互借阅，互换图书。“书非借不能读也”是袁枚先生的观点，正确与否我们暂不讨论，但借人书总是要还的，所以不用担心他不看。用好阅读课，大胆放课给学生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师面对面读，教师的入神阅读与整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。厚积而薄发，拓展了阅读面。

考试是一条鱼，而我们培育学生的读书习惯，就是给了学生一片海，所有的鱼都在海中。有了海，何愁收获不到鱼？

抓习惯养成 促质量提升

原州区同仁回民小学开展培育和践行社会主义核心价值观

暨主题班队会观摩交流活动

按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求，在学校开展好培育和践行社会主义核心价值观教育，创新德育有效途径，提高德育工作水平。2014年10月20日—10月31日，同仁回民小学积极组织各班开展以“培育和践行社会主义核心价值观”暨主题班队会观摩交流活动。各班围绕社会主义核心价值观教育要求，开展了“文明”、“诚信”、“和谐”、“爱国”、“友善”等不同主题的班队会活动课。本次班队会活动选题和设计能够切合学生年龄实际，从学习生活中的点滴，从学生身边的小事着手，主题突出、形式多样，教育性强。活动中，充分发挥了学生的主动性和积极性，使社会主义核心价值观的内涵更加深入师生心灵，引领广大师生在日常的学习生活中自觉学习、践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯，促进学生好好学习，建康成长。

提高教学质量的几点看法

平浪中学教师·陈业莉

我校在2月20日的教师例会上学习了都匀市教育局文件，让每位教师了解学生都匀市教育局2009年的工作要点，并用其指导自己的教育教学工作。都匀市教育局把2009年定为教学质量年。我就如何搞好教学质量谈谈我的肤浅的几点认识。

一、抓习惯就是抓质量

现在的学生，大部分学习基础太差，突出表现在学习习惯差，行为习惯差。英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。“没有教不好的学生”虽然“不等于每个学生都可以通过学校老师教好”，但应该作为我们教育工作者的信念；我们不能把生源基础太差作为我们懈怠工作，甘于平庸落后的借口；抓学习，急不得，克服为抓学习而单抓学习，以减少师生休息时间，砍去德育活动时间（所谓的抓紧），以大量的作业，以无休止的讲练考来抓学习的错误做法。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为“两党执政”确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。

二、抓细节就是抓质量。

海尔集团的老总说过：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。为了把我们的这项平凡的工作做好，众多的专家们在喋喋不休地讨论：语文的内涵是什么，语文的性质是什么，语文该如何教等等。反正是公说公有理，婆说婆有理，就是我们这些从事语文教学的身体力行者们最无理。而正因为我们的茫然一片，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。规范学习行为，从书写工整、格式正确、按时交作业、书本文具勤整理，放规范，上课回答问题先举手等这些细小的习惯抓起。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。

三、抓读书就是抓质量。

兴趣是最好的老师。在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式，那将是学生一生最大的收获。

四、抓差生就是抓质量。

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优分率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

五、创设学习氛围。

创设学习氛围，通过各种竞赛表彰评比激励，国旗下讲话、成才演讲鼓励，教室文化校园文化熏陶，让学生在一种学习和竞争的气氛受到潜移默化的影响。开展各种形式的德育活动和课外文体活动，让多数学习基础差的学生起码不厌学，并逐步达到想学、乐学。

相信，只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们就能把教学质量搞上去。

第三篇：内抓质量外塑形象 百年名校激情腾飞

内抓质量外塑形象 百年名校激情腾飞

青岛新闻网

2008-09-24 15:43:33

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新闻报料

内抓质量外塑形象 百年名校激情腾飞 ——山东省青岛第九中学素质教育发展纪实 ——山东省青岛第九中学素质教育发展纪实 山东省 编者按： 十年树木，百年树人。一百年，足以成就一个世纪的历史，一百年，足以成就一个学校 的沧桑与辉煌。在美丽的海滨城市青岛，有这样一所名校，她继承百年老校传统，高擎素质 教育旗帜，取得了累累硕果，她就是山东省青岛第九中学。记者近日走进了这所百年名校，细数她走过的每一个脚步，触摸她经历风雨的 沧桑，感受她那蓬勃发展的现代气息。山 东省青岛第九中学始建于 1900 年，是全 国百所百年名校之一，原名礼贤书院，由 当时与梁启超、徐志摩等文化名人交往甚 深、曾任德国驻中国大使馆大使的德国传 教士魏礼贤创办。1952 年经省教育厅批 准由礼贤中学改为山东省青岛市第九中 学。1989 年，青岛市教育局为青岛九中 加挂了“青岛市外语学校”的校牌。1998 年，与日本关西语言学院、青岛国际交流 中心三方合作办学成立了九中日语班，现 为省级规范化学校。名校育英才，学校建校百年来，为国家培养了一大批优秀人才。青岛九中是山东省内中 学中出院士最多的学校，两院资深院士、“两弹一星”功勋王大珩等五位中科院院士和工程 院院士均毕业于此，故有“学在九中，院士摇篮”之美誉。学校还涌现出了以中央文献研究 室主任逄先知、原航空航天部部长林宗棠、北京军区副司令兼北京军区空军司令李永金、国 家田径管理中心总教练阚福林、日照市委书记杨军、著名书法家高小岩、著名诗人纪宇、著 名电影演员崔嵬为代表的一大批党政各级领导、理论家、军事家、运动专家和艺术家。学校 师资力量雄厚，现有特级教师一人，高级教师四十二人，一级教师五十一人；具有硕士学位 的十七人，参加正规研究生课程班毕业的有四十三人；国家骨干教师三人，省级骨干教师十 一人，市级骨干教师三十六人；青岛市学科带头人五名，市优秀教师九人，市教学能手十四 人，市青年教师优秀专业人才三十四人。学校始终坚持“以人为本”的办学理念，坚持规范

与和谐相结合的管理原则、传统与创新相结合的教学原则、全面与特长相结合的育人原则，以名校百年的优良传统、深厚内敛的文化积淀，敬业求实的工作精神，刻苦勤奋的学习氛围，和谐向上的集体观念享誉社会。自 2000 年至今，获得了“青岛市精神文明标兵单位”“青 岛市师德建设先进单位” “青岛市十佳职业道德先进单位

” “青岛市中小学教师教育先进集 体” “素质教育督导和教学评估优秀等级”等一系列荣誉称号，使青岛九中这所百年名校更 具活力，使这块教育名牌更加璀璨。规范与和谐： 规范与和谐：实现跨越式发展 百年名校之所以能实现跨越式发展，与学校领导对学校的重新定位有着很大的关系。青 岛九中校长张玉慧在新学年开始时提到： 新学年，学校要 “拒绝浮躁，用心做事，再创佳绩”。要以“抓落实，求实效”为工作主旋律。全面提升管理水平、全力打造‘和谐，高效’的工 作环境为工作目标。这个工作目标意味着全体九中人要拿出决心和勇气，以坚韧的毅力、务 实的态度，共同打造一个全新的九中。青岛九中一直践行着先进的教育理念，敢于超越传统，着力探索以现代教育理论建立符合二十一世纪社会发展要求的新的办学模式和管理模式，学 校规划出科学的可持续发展的蓝图：提出了学校发展应瞄准二十一世纪基础教育发展方向，造就能适应现代化建设，具有精品意识，创建精品、奉献精品、追求卓越的人才，把学校建 设成为教育理念新、课程组合新、运作方式新、师资结构新、管理机构新的具有国际视野和 外语特色的现代化寄宿制外国语学校。青岛九中崭新的办学理念——明确一个目标：创“精 品学校”，内抓质量，外树形象，使百年老校焕发出勃勃生机；强化两个意识：忧患意识，质量意识；实践三个承诺：让学生成才、让家长放心、让社会满意；突出办学特色：规范、精细、人文；构建校园精神文化：坚定的目标追求、强烈的进取精神、良好的团队意识、和 谐的人际关系、独特的文化氛围； 启动实施新的三年发展规划。学校的发展规划和办学理念，深入人心，已成为领导班子的坚定意志，化为广大党员、干部和教职工的自觉意识，形成了 强大的凝聚力和推动力。学校各项制度优化改革，灵活高效的教师培训模式、民主决策机制 和教学预警机制，有效的激发了学校内部活力，形成了集体创优的共赢理念，夯实了学校可 持续发展的基础，教育教学水平有了长足的进步。张玉慧校长常说： “我们永远比我更重要”。学校因此建立起人文管理的“六感”指标。规范了干部的服务行为，强化了责任意识，政令 畅通，工作效率极大提高，学校步入快速发展的良性循环。学校还加大校本研究力度。与北 京师范大学签订《校本培训示范单位协议》，由北师大为九中量身打造校本培训的全套实施 方案；组织了如何撰写案例、如何备课、上课等的探讨，学校还外请了北京外国语大学霍庆 文教授做 “中国基础英

英语素质教育的途径与方法” 的讲座，组织教师到济南、潍坊等地学习。请进来、走出去，形成全校上下聚焦课堂、实践和反思的大气候，全面提升教师素质和专业 化水平。学校还提出了“尊崇和谐、用心做事”的工作理念。真正培养一支业务过硬、敢打 敢拼、务实创新的学习型干部队伍。各处室分工明确，努力构建科学、高效、民主的管理机 制，扎实推进了学校的教育工作的进展。在行政管理过程中体现着处处见文化，安全不放松 的特点。教学场馆和设施管理制度化，定期检查维护，确保安全，先后获得青岛市“花园式 单位”和山东省“绿色学校”称号。学校食堂是“市北区食品卫生量化管理 A 级单位”。建

立健全了安全责任制度和各类应急预案，充分利用校班会和各种宣传橱窗定期开展安全知识 教育。青岛九中是青岛市中学中最早开展对外交流和聘用外教的学校之一。做到学校与外教，学生与外教之间相互理解，相互信任，真正实现了聘用外教的效益，对造就一批外语学科的 优秀学生起到了很大的推动作用。青岛九中的师生坚信：规范凝聚崭新希望，和谐承载精彩 未来。传统与创新：积极构建“精品学校” 传统与创新：积极构建“精品学校” 创新是发展的基础，有着百年历史积淀的青岛九中在发展的大潮中，锐意改革、大胆创 新，努力推动“精品学校”进程。青岛九中是青岛市中学中最早开展对外交流和聘用外教的 学校之一，80 年代末和 90 年代初起，自 共计聘请了几十名外籍教师来校任教和派出了十几 名教师去国外进修学习，长期开展了与英国盖普等组织及日本关西语言学院在教育上的国际 交流合作项目，是青岛市局属高中唯一一所外国语学校。学校在外语教学上有着优良传统，常年聘请英、日外教上课。2002 年，成为北京师范大学外语教学实验学校。自 1992 年起，北外、北语、浙大、山大、等十几所院校陆续把学校作为小语种提前招生录取的基地，学校 还与日本关西语言学院联合开设日语班，由日籍教师授课，在学习英语的同时加学日语，日 语班学生毕业后可由学校推荐去日本留学。青岛九中还与北京外国语大学签订了 “中国基础 英语素质教育实验基地” 协议，标志着学校在外语教育改革和实验的探索中又向前迈出了一 步。为全面贯彻落实省素质教育工作会议精神和《山东省普通中小学管理基本规范》，2008 年，张玉慧校长提出“2008 关注教师——关心教师身心健康，促进教师专业化发展”的工 作重心。以加强教师队伍建设为工作主线，开展了每周一讲的名师讲坛等校本培训工作，受 到教师的

欢迎，取得了良好的效果。全面与特长：“学在九中”青春更精彩学校认真贯彻党 和国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持“以人为本”的现代办学理念，一直以高质量 的办学备受社会关注和学生青睐。特别是近几年在职业道德建设、课堂教学改革、教学效果 落实等方面成绩卓著而名扬岛城。为激励品学兼优的学生，学校还设有三项奖学金：宗倬章 奖学金（每年 1 万元美金）；韩嘉邦奖学金（每年 5 万元人民币）；国人集团奖学金（现每 年 6 万元人民币）。学校突出“学”的主体地位，打造“学在九中”的教育服务品牌，为学 生的全面发展奠基。教师在“敬业、精业、乐业”的旗帜下，带领学生实现“学会、会学、乐学”的梯级目标，理解学习的真谛，挖掘学习的动力，更新学习观念，改善学习方式，创 造学习佳绩。在实行素质教育的过程中，青岛九中严格课程管理，并常年坚持以文体活动 促进学生全面发展，以文体活动促德育开展的教育理念，实现学生学习、德育双丰收。学校 建立健全了减轻学生负担相应制度，管理规范。严格按照上级有关规定安排假期和其他法定 节假日，利用活动课的时间启动了“快乐大舞台”，丰富了校园文艺生活，提高了学校的文 化品位，营造出九中特色的校园文化。真情与奉献： 真情与奉献：厚德育人芬芳满园 青岛九中的老师内心深处都有着一条师德准绳：“一身正气，为人师表，爱与责任”。张玉慧校长曾经在《被老师感动的事情》一文中写到：当高考结束后年轻的老师被感恩的学

生抛到空中的时候，学生对老师的爱发自内心，这些辉煌的成绩，和这幸福的一刹那，是老 师们用自己的真情与奉献换来的。张玉慧校长对记者娓娓道来，和老师们相处，能够真切体 会到他们的风采和魅力。有的老师治学严谨、学识丰富、贯通古今，为学生进行了很好的精 神启迪；有的老师被学生称为“拼命三郎”，为学生成绩的提高拼尽了自己的时间，为学生 树立了刻苦拼搏的榜样；有的老师和蔼可亲、讲解细致，成为学生的知心朋友……这些优秀 老师，用学识和心血铸造了“学在九中”的高贵品牌。名牌学校根基于名牌教师，青岛九中 有一支在岛城教育界叫得响的教师队伍和大批名牌教师： 物理组有省特级教师、市学科带头 人、青岛市杰出青年岗位能手王宗强老师，市优秀教师、市学科带头人赵海燕老师；数学组 有省教学能手、市学科带头人李文臣老师，市优秀教师、市十佳师德标兵蔡镇老师；化学组 有省优秀教师、市学科带头人官福荣老师，市优秀教师、教学能手方正老师，市优秀教师

第四篇：内抓管理 外树形象

内抓管理 外树形象

学校工作好与坏，关键在于有一套合理的管理制度，去营造一个舒适、优美的环境，造就一大批适应21世纪的新型人才。通过多年的经验，使我们探索出一条行之有效的运行规程，学校面貌焕然一新，教学质量逐年提高，素质教育全面推行，我们的具体的做法是：内抓管理，外树形象。

一、内抓管理

学校是一个多层次、多结构、多系列、多因素的复杂的综合体，必须有一定的规章制度，调节各方面的关系，真正做到有章可循，有条不紊，从而达到最佳的工作效能。

学校管理包括教师管理、教学管理、德育管理、体育卫生管理、美育管理、劳动技术教育管理、总务管理、班级管理等，在我们工作中主要抓了“教学管理”、“总务管理”、“班级管理”。

1.教学管理

学校的主要工作是教学，在推进素质教育的进程中，更应体现教书育人、管理育人。（1）加强教师队伍建设

我校始终把建设一支作风正、业务好、能吃苦、肯奉献的师资队伍作为学校可持续发展的根本来抓，要求骨干教师在实践中磨合锻炼，迅速成长；要求新教师努力学习，并给他们传授经验，使之迅速溶入战斗集体。对于老教师、骨干教师还要求创造自己的教学特色，展现教学个性。正是依靠这支心灵相通，步调一致的教师队伍才使学校焕发青春，充满生机和活力。

（2）狠抓教学常规 ①五管齐下

备课求“严”：提倡超前备课、集体备课，要求语数教师做到“七备”（备目标、备学生、备课件、备教法、备学法、备作业、备教学反思），同时要求研修课必须集体备课，努力体现“同伴互助”新理念。

上课求“实”：课堂教学是提高教学质量的主阵地。为了提高课堂教学效率，我校要求教师努力做到“三要”（一要多读、二要精讲、三要多练）。同时要求教师上课掌握“五技能”（导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板术技能）。辅导求“全”：教师辅导要求全面性、针对性、因人而异，方法多样。

作业求“精”：要求每位教师做到四个有（有弹性、有效益、有反馈、有补救）。考核求“真”：学校一学期统一组织期中、期末考试，考毕强调进行试卷分析。②定期月检

我校规定每月末进行常规检查。由教务处组织检查：查进度、查备课、查作业批改、查听课笔记、查校本培训报告册。

③定期活动

语数教研组定期组织教师集体备课，开展说、听、评课活动；学校教务处还硬性要求教师每学期撰写一篇优秀教案，上一堂校级以上的研修课，写一篇教学心得或教学论文。

2．总务管理

在总务管理上，我们采取“服务育人、坏境育人”的做法，努力当好教师和学生的勤务员，始终如一为广大师生提供良好的工作坏境和学习坏境。

⑴生活上

学校挤出有限资金积极改善教师住房条件，想尽办法办好师生食堂，千方百计兑现政策开口的福利，努力使教师安于乐教，学生安心学习。

⑵财务上

我们严格按照勤俭办学的方针，节约使用资金，逐步改善办学条件。为了使学校财产不人为损坏、资金使用无计划性，我们建立了相关管理制度，努力按制度办事，把有限的资金花在刀刃上，并积极推行校务公开，定期公开财务收支情况，增强校务公开的透明度，使教职工心中都有一笔帐。

3．班级量化管理

班级量化管理评比是我校作为常规管理的重要手段，它是通过学生干部的检查进行量化记分，并开展班级之间的良性竞争的。其宗旨是通过评比活动，促进良好的校风、班风的形成，促进学生良好行为习惯的养成。基于此目的，我们出台了一整套评比方案，从“安全、卫生、两操、路队、纪律”五方面坚持每天量化评分，做到“一周一小评、一月一大评、一期一总评”，并把考评结果作为评比“文明班级”的重要依据，同时也作为班主任评先的重要依据。经过多年的实践，效果显著。

二、外树形象

我们学校的奋斗目标是“创一流学校，育一代新人”，在当前激烈的竞争中，要想立于不败之地，必须“以德育为先导，以质量求生存，以特色谋发展”，求真务实，开拓创新，坚信发展是硬道理。

1．抓环境管理，创一流育人环境

优美怡人的教学和生活环境能调节情绪，振奋精神，既有利于学生集中注意力，提高学习效果，产生美感，培养良好的校风，又有利于精神文明建设，使学生受到良好的熏陶和教育。

我们抓环境形象教育。整洁、有序、充满朝气的学校环境就是一本校风教科书。我们尽量采用言简意明的教育性强的标语，让师生、来宾随时感知青山小学在倡导什么，教室外墙，楼道口都用中文英文并存的标语牌布置。少先大队部、各中队的黑板报丰富多彩，体现着学校对学生身心健康发展的关注和一切为了学生的理念。

在环境管理上，我们真正做到了建筑物合理布局，校园道路和活动场地合理安排，绿化带与自然景致协调搭配，班级布置各显特色。此外，学校还对校园内的盆花进行彻底整理，改造花圃，补种花草，使校园更具美感，力使“每一面墙都会说话，每一片绿都能怡情”。学校同时加强校园的卫生工作，时时保持校园的整洁。

2.开展班队活动，树立良好形象

富有教育性、知识性、趣味性的班队活动，生动活泼，丰富多彩，有利于学生健康成长，有助于树立学校的良好形象。

学校一贯重视少先队活动的开展，做到思想上有位置，计划上有安排，时间上有保证，活动上有创新。

总之，管理一所学校不容易，把学校办出特色更不容易。全面实施素质教育向我们提出了艰巨的改革任务，同时也为我们拓宽了探索与实践的空间。希望各位校长不负众望，为教育事业的发展，作出更大的贡献!3

第五篇：内抓管理提质量 外树形象促发展——总结

内抓管理提质量 外树形象促发展

全面创建人民满意学校

一年来，学校坚持以党的十九大精神为统领，以教育局“四三工程”工作思路为指导，围绕“以人为本、理解尊重、和谐发展、与时俱进”的办学思想，致力实现了：“两年学校管理实现精细化，让家长满意”的办学目标，正努力向“用三年时间学校管理实现品牌化，令社会满意”的办学目标迈进，扎实推进我校教育教学工作新局面。现总结如下：

一、抓管理树形象，办学品位不断提升。

1、积极发挥党组织作用，不断提升教师素养

校党支部把“两学一做”学习教育、“治理三乱”、“教师十不准”和十九大精神作为活动主题。通过会议宣讲、党支部活动室布置、宣传栏、制作专题片、统一学习和自主学习把“两学一做”学习教育十九大的精神和日常工作紧密结合突出实效性。通过签订责任状等形式进一步加强了教育行风建设和教师的思想道德建设，强化了教师品德修养，树立了“校荣我荣，校衰我耻”的大局意识。7月份，张艳敏老师被教育系统委员会评为优秀党员工作称号。

2、充分发挥工会职能，构建亲情洋溢家园、师生幸福成长乐园、教书育人学园。

校工会一方面以“温暖家园建设”为出发点，做好教师生病住院、红白喜事等慰问工作，对教师实施暖心工程；另一方面以教代会为平台，讨论通过了我校《教师评价细则》、《校本活动评价方案》、《定编定岗定量方案》、《临时代课制度》、《临时工作安排制度》、《病假制度》《绩效工资与考勤挂钩实施方案》等，这些制度都体现了“以人为本”的理念，最大限度调动广大教师积极性；第 三广泛动员学生投保，为学生出行及 在校安全保驾护航；第四积极做好校务公开，将学校各项支出，评优，评价做到及时公示。第四方面积极主动做好扶贫的各项工作。

3、优化干部队伍建设，提高管理能力水平

学校把“人品为本、学识至上”“校领导即好教师”作为领导干部共同的目标和追求。把“学校的三年发展规划”作为学校的办学思路，扎实落在实处。一方面，每周一八点，按时召开行政例会，各部口对上周工作进行总结，对下周工作进行部署，采取日跟进，周督查的形式，有效提高了工作效率；另一方面，学校借助全旗干部改革东风实施扁平化管理，领导干部以身作则，率先深入课堂，率先深入年级组，率先读书学习，率先带班、值班，为全体教师树立榜样。第三，班子成员分工明确，各司其职，又做到了团结协作，以德为人，以才感人，以行服人，形成有大局意识，敢于担当，敢于吃苦的领导集体。

4、以人本思想为先导，完善学校管理机制。

学校经教代会讨论通过了人事制度的改革方案，实施“定编定岗定量”，实施岗位制度改革方案年级组各处室半聘任学校半安排，落实“一岗双责”制度。实施绩效与考勤挂钩制度。建立集中学习制度和例会制度，集体研究，决策学校的各项工作。学校管理把“以人为本，理解尊重，和协发展，与时俱进”办学理念贯穿于始终，形成了风清气正，心齐气顺的良好工作环境。学校通过调研，听课，完善规范我校各种管理机制，保证学校可持续发展！

二、强质量，促发展，教学质量再创新高。

1、以课堂展示为载体，以常规教学为保障，深化教育科研领域。教导处围绕“小组自主探究合作交流”这一主题深化课堂教学改革，依据不 同学科的特点创建不同学科的课堂模式。各教研组围绕“提高课堂教学效率”确立不同的教研专题，组织开展了“学课标，说教材”以及“运用课标评课例”活动，切实提高课堂效率。10月份，我校在全旗中小学“高效课堂”成果展示活动评比中荣获集体奖；化学组被评为优秀教研组艾淑兰评为优秀教研组长；王吉勇主任被教育局评为优秀教导主任；

2、以培养名师为目标，提升教师整体素质

为了充分发挥学科带头人，教学能手和骨干教师的示范、带头作用，推进“一师一优课，一课一名师”活动，成立“名师工作坊”，实施“青蓝帮带”工程，采用“传、帮、带”相结合的培养模式，把本领过硬的业务尖子与青年教师结成对子，促进青年教师快速成长，重点培养的名教师有：刘晓宇、刘蕊、王立红等。10月份我校在全旗中小学幼儿园教师“一师一优课”暨优秀课例评选活动中荣获集体奖。今年王立军，于丽丽被评为旗级优秀科研教师；于丽丽、吴春梅、张蕾三位老师被聘任为旗级兼职教研员。

3、强化教师队伍素质，塑造自身育人形象

本学校一方面依托教育局积极外派教师培训听课96人次，干部培训8人次。另一方面在校内开展校本培训，不断提升教师素质。在学校经费紧张的情况下，为教师选书，购书。通过教师读书交流活动的开展，帮助教师充电储能。一年来，我校教师在《赤峰日报》《赤峰教育》《内蒙古教育》等教育刊物及网站上发表文章80多篇。9月份，我校王吉永、张春红、李宏、刘彦平四位教师被旗政府授予优秀教师称号。

4、以质量监控为依托，提高学校教育质量

教导处以新课程理念为先导，把“小组合作交流自主探究”做为课堂改革重 点，以教学反思为抓手，以常规表奖做为学生学习动力源，以常规教学检查为保障，强化教学工作，加强备、讲、辅、批、考等常规教学的指导与管理，大力推进以“六课”为核心的“高效课堂”构建，初步形成适合我校校情的学科教学模式，推行由课标评课例活动，引导全体任课教师重视课标在备课和提升教学质量的作用，严把教学质量和环节关，从而大面积提升学生成绩。2017年中考，我校名列全旗第三名。其中语文、理化、政史、体育等学科17名教师获得中考学科奖励。

5、加大现代教育技术投入，充分发挥理化生实验室图书室等功能室作用，促进学校教学工作的正常开展，顺利通过国家督导组均衡达标验收。

在各级领导重视下音、体、美、卫、实验室均按达标要求配备了仪器设备。在此基础上学校为理化生实验室购置了70套实验室桌椅，加大了实验室配置投入力度，保证学生实验正常开展。学校购买了第二教育资源网，增加了网络带宽，提高了网速，完善了微机室学生微机购置80台，教师微机购置51台、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用管理，规范学生对计算机的操作，及时维护好网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。完善了音体美活动室、图书室、心里咨询等功能室并投入使用累计资金达到一百多万元。

三、多渠道、全方位、德育途径不断拓展。

1、牢记安全使命，做到警钟长鸣。

根据教育局2016年安全责任目标和学校安全工作计划，坚持“谁在岗谁负责，谁主管谁负责，谁审批谁负责，谁主管业务谁负责”的原则，严格落实“一岗双责，党政同责，失职追责”制度，扎实开展工作。学校成立了以校长为组长安全工作检查小组，定期检查、定期整改。层层签定责任状，落实周例会，周汇 报，月报表制度，实施月召开安全培训制度，完善36种制度进行培训学习、装订成册。加强领导带班、教师值班制度，实施区域管理，加大无缝对接力度，严格落实自治区要求作息时间，取消了学生候校制度学生来校及时入校，使学生时时处处有人管理，做好定期防火、防震等逃生演练，及时与交警队派出所沟通，加大了学生车辆和学生刀具管理力度。做好食堂工作人员和管理人员培训，检查指导，保证师生饮食安全，开设安全教育课，全面落实“八有”要求。坚守学生安全底线，确保为师生提供良好的学习环境。在市局安全督查中受到领导好评。

2、强化规范管理，促进习惯养成。

一是强化制度建设，进一步完善了《班级量化检查细则》、《学生日常行为习惯》，政教外下大力度狠抓了学生间操课，用餐、住宿、早操秩序，培养了学生良好习惯，效果明显；二是有序分阶段落实“规划学生人生教育”，明确班会课主题和每周学生行为习惯重点，坚持正面教育和引领，实现了学校管理和学生自我管理有利结合，使学生学有动力，学有好的习惯。三是开展丰富多彩的活动，榜样激励。一年来，政教处利用每周一升旗仪式，各种节日活动对学生进行爱国主义教育；定期召开班主任经验交流会，学生德育例会，学生干部会议，加强了班主任，学生干部管理，促进了学校管理。四是家校联手，共同做好学校工作。本学校召开家长会14次，让家长对学校管理，对食堂、宿舍管理，班级管理有了全方位了解，稳定了学校生源。9月份我校刘艳萍老师被评为旗级优秀班主任。赵亚兰老师被评为市级优秀班主任。

3、推进书香建设，研修校本课程，营造育人氛围。

学校以推进书香校园建设为抓手，首先营造了育人氛围，把班级学习园地，班训，三表一历，中学生日常行为规范，社会主义核心价值观进行规划设计，并 进行班级文化布置，营造了浓浓书香气息。其次在全校掀起了“魅力书香，重温经典”、“规范写字”等读书、写字热潮，利用早读时间，午读时间，晚读时间，利用社团周三、周四活动时间，认真务实地将各项活动落实到点，贯彻到面，形成良好的空间发展态势。11月份在全旗“中华魂主题读书活动”《辉煌与梦想》演讲比赛中，我校初二四班王彤同学获三等奖，初二三班董旭东、初一四班李爽获征文三等奖。邓建伟、刘艳飞、吴晓杰、王雅慧老师获优秀辅导奖;我校获得“中华魂”主题教育优秀组织奖。

三、重服务，保实效，后勤建设明显改善。

1、强化服务意识，做好后勤保障工作。

全体后勤服务人员，牢固树立“服务育人”的工作意识，自觉地立足本职工作为教学工作服务。对大成楼进行了危房检测，并对新建宿舍餐厅一体楼进行了可研、设计、地勘招标，预计2018年开工建设；对三个篮球场和三个排球场进行了硅pu施工，预计2018年完工并投入使用；涵德楼消防设施室内外施工接近尾声，预计2018年投入使用。高效监管提升工程，操场硬化，学生浴池高质量完成。进行路面硬化621.05平;修建消防围挡626.46米;大成楼围墙做了保温；定制了29个花坛；学生餐厅进行土灶锅台改造；建设了发电机房；浴室包上了暖气；完成了综合楼设计；改建老师办公室，配备基本设施，保证教师良好办公；荣获“校园文化先进校”。食堂、宿舍“学校后勤管理先进校”。

2、增强理财观念，优化科学办公体系。

一年来，学校坚持勤俭办学方针，严格财务管理，严肃财经纪律，严把收费关，坚持收支两条线制度，做到开源节流，量入为出。在经费使用上，优先保证教育教学发展，做到合理开支。学校维修建设，设备采购等大项支出，都经校委 会表决通过，上报上级单位进行采买，及时做到校务公开。

四、育特色，铸品牌，艺体亮点，日益凸显。

在“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的育人目标下，重点规范间操课，实施冬季跑操制，做好足球特色学校抽检工作，做好学生体质测试数据上传工作，规范好体卫艺档案建设，做好学校卫生室的建设工作。在做好常规工作前提下，学校把少年宫作为学校特色发展的主阵地，通过学生自助餐式报名，自我选择活动项目，采取每周三周四活动课，由辅导教师定时辅导的模式，为学生搭建发展特长，助力成长的舞台，成立16个社团活动，使学生真正达到德艺双馨，才技共赢。今年六月份在全校组织召开的家长会，孩子们在社团活动才艺展示中受到家长好评！今年6月份，我校艺术节获得局领导的好评，10月份全旗教育教学成果展获得了兄弟学校的好评。

五、存在问题

1、经费紧张限制学校发展。

2、教师平均年龄偏大，限制学校发展。

3、评价体系制度建设需日趋完善，不断激发教师干劲。

各位老师，回顾过去，喜悦浸润着汗水，成功伴随着艰辛。一路走来，实践证明，发展的乃中机遇与挑战同在，希望与困难并存，但我们坚信，在旗局领导的关怀指导下，在全体乃中人的众志成城下，我们定能抓住机遇，排除万难，为实现“用三年的时间学校管理实现品牌化，让社会满意的办学目标而砥砺奋进！

乃林蒙古族实验中学

2017.12.13