刘学敏留守儿童浅谈

第一篇：刘学敏留守儿童浅谈

留守儿童教育浅谈

刘学敏

人的思想和行为经过多次重复，可以形成惯性而为习惯。习惯是养成教育的产物。

留守儿童需要养成教育，养成教育就是培养留守儿童良好行为习惯的教育。

养成教育既包括留守儿童正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。

养成教育的目的是培养留守儿童成功的人格，就是通过组织留守儿童参与各种经常性的有意义的教育活动，逐渐形成良好品质和行为习惯，克服错误的思想和行为习惯。

留守儿童养成教育可分以下几种：一是组织参加社会实践，参加义务劳动，培养劳动观念和艰苦奋斗精神；二是遵纪守法教育。严格遵守学校规章制度，遵守小学生守则，做到不迟到、不早退，不无故旷课，养成遵守组织纪律的好习惯；三是按道德规范进行养成教育，组织学习“八荣八耻”，知荣明耻，用良好的道德规范留守儿童的思想和行为，使之具有良好的道德品质。

养成教育一要坚持严格要求。要求不严，实际上就不会有什么锻炼，就没有什么养成。二要坚持督促检查。行为习惯的养成是一个长期的反复的过程，时紧时松，一曝十寒，是不能培养出留守儿童的良好思想和行为习惯的。所以，在养成教育中，既要启发留守儿童的自觉性，又要严格督促检查，方可受到良好的教育效果。

留守儿童教育的根本目的是要使所有留守儿童都得到主动发展，健康发展，全面发展，需要留守儿童的自我教育。而如果没有留守儿童的自我教育，这些目的肯定是不能真正达到的。自我教育就是启发留守儿童觉悟，塑造留守儿童自信、自强、自立、自尊的品质。

教育工作者要帮助留守儿童树立明确的是非观念，善于区别真伪、善恶和美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。在教育实践中，要培养受留守儿童自我认识、自我监督和自我评价的能力，善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正自己错误的思想言行；要指导留守儿童学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把学校、老师的要求和家长的期望变为自己努力奋斗的目标。

留守儿童的自我教育方式有：自学或阅读活动，写思想日记，进行自我鉴定，自我批评、自我总结教训等。在教育的实践中培养自我教育的能力。①运用自我分析、自我认识、自我设计、自我控制、自我努力、自我鼓励、自我誓约、自我命令、自我禁止、自我监督等手段，激发自己的思想意识，鼓舞自己情绪，完成自我进步计划，努力实现自己奋斗目标。②树立自我教育的决心。③要有走曲折之路的思想准备，有能忍受疼苦的功夫。④培养其自我教育的自信心和毅力，在挫折失败面前从容自如，百折不挠。

实践证明，教育与自我教育两者相辅相成，方可产生最优教育效果。留守儿童教育工作既要靠教育工作者，更要靠留守儿童本身起作用。所以，做好留守儿童教育工作，最重要的是启发他们觉悟，培养留守儿童自我教育的能力，引导他们采用自我教育，争取进步。

第二篇：刘未小学留守儿童工作总结

刘未小学“留守儿童之家”建设与管理工作总结

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，我村农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们校像这样的“留守儿童”就有70多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

7、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

固镇县刘未小学 2011.11.16

第三篇：留守儿童代表发言稿(刘云云)

留守儿童代表发言稿

尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：

大家上午好！

我叫刘云云，今年 8岁，是景阳中心学校二 年级2班的一名学生。今天，能有机会作为一名留守儿童的代表，在今天的汇演上发言，我很激动，是政府的高度重视让我们享受着幸福的生活，是社会和各部门的共同关心，让我们沐浴着温暖的阳光，是学校和老师的谆谆教诲，让我们在人生的道路上幸福健康成长。

在我很小的时候，母亲就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口，只能靠年迈体弱的父亲奶奶照料起居生活。很多时候，我只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉母亲的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，我却孤独地像荒草一样生长。渐渐的，我的性格从活泼开朗变得沉默寡言，从积极上进变得消极悲观„„在生活、学习上遇见了不少的困难，心灵被蒙上了一层阴影。我这个被阳光遗弃的孩子，在自卑自闭的世界里，多么奢望着和其他孩子一样在爹妈爱的守护下快乐成长每一天。

直到我踏进景阳中心学校的那一天起，学校老师和同学以给我的帮助和关心，更是让我知道这个世界上还有一种不是亲情胜似亲情的爱。老师经常与我心灵对话，关注着我的每一步成长，帮我找回了自信；每个学期学校开展的“关注留守儿童”的真情活动，给了我最渴盼一份关爱和温暖时，让我感受着如同亲人般的温暖，家庭般的温馨。

在这里我收获了很多幸福，在你们关爱下的我，现在已经变得快乐、幸福、自信、自强，此刻站在舞台上，内心充满是感激。在这里，我发自内心地向各位领导，向各位关心我的老师们说声：“谢谢！”感谢你们对我们留守儿童这个特殊的群体关爱，感谢景阳小学为我们留守儿童获得更多的关爱搭建了平台，关注我们美好的未来，感谢那些给予我们帮助和支持的爱心人士，感谢老师的鼓励和关怀。我会心存感恩，励志成长。我会用自己优异的学习成绩来回报你们！长大后，我一定也会和你们一样，做一个有爱心的人，去帮助那些有困难的人，让爱心传承下去。

我也想对在远方工的妈妈说：“亲爱的爸爸妈妈，我们在学校生活得很好，这里有老师的关心，我会努力学习，争取在各方面取得全面的进步。”

有一种爱叫做感动，我会带着这份感动更加坚定地往前走：我要微笑着去唱生活的歌谣，我要用坚强去铺就自己的人生之路，用实际行动去回报这份天使之爱！

最后，就请允许我代表所有的留守儿童，用最朴素的感谢方式——向关心、帮助我们的领导、老师深深地鞠一躬，再次向你们道一声：“谢谢你们！因为有了你们的爱，我们才能像春天的花儿一样，尽情享受着甘甜的雨露、明媚的阳光，幸福、快乐、健康的成长！我们一定不辜负你们的希望，牢记你们的嘱托，好好学习，自立自强，回报祖国，回报家乡！”

谢谢大家！

第四篇：刘未小学留守儿童自查报告

刘未小学“留守儿童之家”建设和管理情况自查报告

近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。针对这一现状，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况.我校根据教育局文件精神的要求,切实抓好农村留守儿童义务教育工作，现将我校自查情况汇报如下：

一、主要做法和成效

我校对义务教育阶段学生入学与控辍保学工作比较重视，有部署、有安排、有落实，取得了较好的成效。学校将组织入学与控辍保学工作列入重要的议事日程进行专项部署，紧紧抓住开学前后的关键时期，开展《义务教育法》学习培训，通过召开会议、下发文件等形式提出要求，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，提高家长依法送子女入学的自觉性，营造良好的社会氛围。

学校建立制度，采取措施，保障农民工子女、留守儿童接受义务教育。同时，建立健全家庭困难学生资助保障制度，组织动员社会各方面力量对家庭经济困难学生进行资助。学校能按职责要求形成较为完善的工作机制，建立学生辍学报告制度，及时沟通信息，协调配合，共同做好控辍保学工作。

加强学校教育管理机制。学校是直接教育管理留守儿童的实体，教育措施的制定应当包容更多的关爱帮助留守儿童的内容，在学习和生活上给予更多关怀和呵护。

（1）建立健全留守儿童档案，增强学校和教师对留守儿童的关爱

班主任做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。

（2）为与留守儿童沟通提供方便

在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习情况；设立心理健康咨询室，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。

（3）广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动

开展各类活动，加强家长与学生之间、学生与学生之间的交流互动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖。推行寄宿制管理，对部分不能得到有效监护的留守儿童，学校动员家长将其转入学校寄宿，由专门教师负责其饮食起居生活。实行寄宿制管理的孩子有着相似的经历，对他进行集中管理，不但容易唤起孩子的自信，而且能激发学习热情，增强集体归属感。

完善工作机制。学校严格执行控辍保学报告制度，健全完善控辍保学工作的奖罚机制，对控辍成效突出的班级和个人要给予表彰奖励，对因管理不善、工作不力导致学生辍学率趋高的班级和个人进行通报批评。

完善学生学籍管理制度，健全学生学籍管理档案。要按照教育部的要求，建立学生电子学籍管理系统，严格学生转、借、休学审批手续和报备制度，及时掌握学生学籍变动情况，重点做好农民工子女和留守儿童的管理工作。

二、自查情况：

三、存在的问题

1、学校条件薄弱，办学缺少吸引力，学校办学经费仍然困难

2、师资力量薄弱，学科配套不齐。

3、学校图书陈旧，跟不上时代脚步。

4、学校书架陈旧。

四、努力方向

1、加强学校内部管理，不断提高教育教学水平。鉴于当前“厌学”已经成为学生辍学的突出因素。明确学校在控辍保学工作中的责任，抓好学校在控辍工作中的第一道关口，通过加强学校内部管理，提高教师素质和学校教育教学质量，让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心，顺利完成学业。

2、做好宣传和总结，为控辍保学工作创造良好的环境。要采取多种形式深入宣传新《义务教育法》，在每学年开学前组织开展义务教育宣传活动，通过举办宣传月、宣传周、报告会、座谈会、致家长的一封信等形式，增强群众依法送子女接受义务教育的法律意识。

第五篇：自我介绍刘敏

本人刘敏，江苏东台人，中共党员。高中就读于江苏省东台市三仓中学，本科与硕士均为贵州大学旅游管理专业。

自2011年9月正式注册成为贵州大学的研究生之后，我很珍惜这次来之不易的读研机会，认真学习。到目前为止，学分已经修满，成绩优秀，两学年的平均成绩在班上均位于第一名，于2012年11月获得2011-2012贵州大学硕士一等奖学金以及2012-2013研究生国家奖学金与校三好学生。硕士毕业论文也已经顺利定稿。

除了完成课程的学习之外，我一直在参与各类科研项目工作，主要包括有以下内容：2011年末，我参与了课题《旅游标准汇编》的搜集整理工作，并于2012年2月份由贵阳市旅游产业发展委员会印行，共约228万字，其中约1/2为本人利用寒假独立整理完成。2012年8月，我对上海文化创意产业园区进行了为期十天的调研活动，并查阅大量的文献资料，形成调研报告，并发表相关论文一篇。

2012年8月至9月，我跟随师姐前往黔北进行了茶旅融合现状的调研工作，这是国家社科项目“西部地区旅游与文化产业发展研究”的工作内容。

2012年11月至12月，我参与了教育部人文社会科学研究项目“水利设施建设与旅游空间结构演化及调适机制研究——以贵州省为例”，对贵阳市永乐龙湖、施秉上舞阳景区进行了实地调研，并发表相关论文一篇。

2012年底到2013年年初，我参与了西江景区旅游标准的编制工作，在西江进行实地的调研加上大量标准的学习，我主要负责了导游服务标准这个方面。

2013年7月，贵州省旅游局组织了贵州省“五个一百工程”中的100个旅游景区建设的中期考核，我在此期间担任了考核四组的秘书，对遵义的6个县进行了为期6天的考核工作，与另外一名秘书共同及时完成简报的制作与报送工作。

目前，我仍在参与的是教育部课题“在场消费与创意内容：旅游和文化产业融合发展的机理和路径研究”以及我自己主持的研究生创新课题“上海文化创意产业园区旅游发展研究”，科研之路仍在继续。

除了学习，我也积极参与各项社会工作。我是一名推免读研的学生，在确定推免之后，就被吸收进贵州大学人文学院研究生会，参与了硕博论坛、溪山论道开坛等多次活动的组织。读研之后，我正式成为研会综合部的干事，期间，我参加了各项趣味运动会、学术沙龙、溪山论道等活动的组织工作。在2012年5月，我参与了贵州大学第一届研究生健美操比赛，在经过连续几个礼拜的日夜练习之后，我们终于获得团体亚军。

研二开始，我成为了外联部的部长，一直负责与兄弟学院的沟通工作。另外，我还是班级的副班长，正班长负责班上同学学习的事情，我负责更为综合的事情，包括同学感情的联络等一些方面。同时，我也是旅游系党支部的书记，在这一年中，我积极组织支部成员参与各项党组织生活，加强党员的发展。

2011年8月至10月，我参与了花溪国家城市湿地公园的志愿服务工作，由于工作积极，除了被同学们戏称为“接待专业户”之外，也被评为了贵阳市“三星志愿者”。

2012年，贵州大学110周年校庆，我在校庆活动期间，参加了志愿服务工作，主要负责接待王静康院士，在这次活动中，我被评为优秀志愿者。

除此之外，我在花溪幸福洲婚嫁服务部、海外旅游贵州总公司等处也有过实践的经验，不断锻炼自己。

在硕士阶段，我得到了很多的锻炼机会，学习能力不断提升，社会经验也日趋丰富，为即将面临的不一样的工作与生活打好了基础。这也是我最大的收获。

虽然在工作和学习上，我已经尽量发挥我的能力，但是难免会有不足，尤其当个人与集

体产生时间或利益冲突的时候。所以，也难免会留下一些遗憾。不过，这些遗憾就留到以后慢慢弥补吧。

作为毕业班的学生，我已经在为工作的事情奔波了，我的工作意向是尽量往旅游规划的方向上靠拢，但是，我也很愿意去尝试各种挑战，不拘泥于我的专业，期待在现实的工作中能够不断地充实与提升自己，期待更美好的自己。