科学管理谋发展合力攻坚促提升2011春季学期工作总结

第一篇：科学管理谋发展合力攻坚促提升2011春季学期工作总结

科学管理谋发展合力攻坚促提升

------邵寨中心小学2010-2011学年度第二学期工作总结 2011年春季学期，在上级教育主管部门的正确领导下，我校继续深入践行科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局相关文件精神为指导，认真贯彻落实全县教育工作会议精神，以加强教师的职业道德建设为基础，以培养学生良好的习惯为主线，以促进学生全面发展和教师专业发展为目标，以“创建高效课堂”课改活动为突破口，紧扣“一个中心，两个重点，三项建设，四项活动，五项工作”的总体思路，大力推进素质教育，全面推进新课程改革，努力提高教育教学质量，狠抓了青年教师队伍建设、课堂教学改革、数学科攻坚、“六园式”校园创建等工作，使我校的办学水平和教育质量有了较大幅度的提高。

一、主要成绩：

通过一学期来坚持不懈的努力，学校各项工作取得了较大发展。我校儿童入学率达到了100%，巩固率达到了99%，思品合格率达到了100%，体育达标率达到了100%，学校一期无重大安全事故发生。学校内部管理全面加强，校园“三风”明显好转。认真贯彻落实各级关于“双学双推”活动的安排意见，课堂教学改革稳步推进。多方协调，积极联系，高标筹建了微机室、完成了综合仪器室、图书室等功能室的各项配套设施建设，提升了办学条件。按照各级安排，“两基”迎国检工作进展顺利，完成了相关软硬件建设。校园文化活动异彩纷呈，办学品味不断提升，“六园式”校园建设初见成效，按时参加了全县第一届“校园之声”合唱节，荣获三等奖。大力开展“阳光体育”活动，如期举办了各级队形队列广播体操比赛，成功举办了第十届春季田径运动会，组队参加了全县中小学生运动会，在全县十六所中心小学中总分排位第六，被授予“精神文明”奖。按照学区“红五月魅力校园”有关活动安排，以建党90周年为契机，广泛开展了读党史、唱红歌、诵经典等

各类文体活动、学习活动、公益活动，丰富了校园文化生活；严格落实各级关于地方疾病、流行疾病防控的安排意见，彻底杜绝了各种地方疾病、流行疾病的蔓延。高标准、严要求的抓建了各项常规工作及学区安排的书信大赛等相关工作。学生管理严格规范，德育教育得到了全面贯彻，教育教学质量全面提高。学期末取得了学校综合考核第位，教育教学质量位居全区第位的好成绩。

二、主要做法及收获体会：

1、开展师风师德教育，强化德育教育，促进师生共同发展。（1）树立教师形象，规范教师行为，实现群体师德创优。开学初学校与全体教职工签订了《师德师风承诺书》，提倡“以德施教”，坚决制止体罚、变相体罚、侮辱学生，学校一期无乱收费、无乱订教辅读物等现象，教学秩序正常。我校始终把加强师风师德教育和实施公民道德规范相结合，本期学校进一步健全、完善了师德规范考核制度细则，把师德规范考核作为评优、评先的重要依据，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的教师精神，树立良好的师德形象，促进教师道德素质的不断提高。

（2）狠抓了教职工的政治理论学习，促进教师发展，提高教师政治觉悟。一是坚持每周一次的政治学习会，组织教职工认真学习了教育法规、教育理论、管理制度，采用集体与分散，书写笔记与交流心得，学习理论与联系实际相结合的方式，增强了教职工的职业道德素养。本期来，每个教职工书写政治学习笔记一万余字，撰写心得体会2篇以上，通过展评学习笔记，交流心得体会，做到了学有所获，共同提高。二是加强对各级教育工作会议精神的学习和贯彻执行，全面开展了干部作风整顿活动。全县教育系统领导干部大会及全县教育教学工作推进会议召开后，我校及时传达了会议精神，学习了县委王书记和县局田局长的重要讲话，严格按部县教育局、学区的部署安排，开展了为期一个半月的干部作风整顿活动，通过联系实际，开展

讨论，深入剖析了自身工作中存在的问题，制定了切实可行的整改措施，引导全体教职工进一步认清形势，理清思路，强化了爱岗敬业，为人师表，依法执教的师德师风建设。三是引导教师将学习与强化工作作风，端正行风，提高素质，干事创业结合起来，增强了教师的工作责任感和积极性，提高教师的政治素养和理论水平，促使教师联系实际工作，开拓创新，扎实工作，促工作作风的进一步转变。

（3）实施系列化德育教育，不断追求育人实效。一是认真贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生良好习惯的养成教育。本学期，学校着重于小学生良好的文明行为习惯和思想品德的培养。加强学生的卫生意识，严格卫生习惯的培养，加强卫生检查的力度，培养学生良好的卫生习惯，采取了思想引导、制度约束、活动实践、人文关爱相结合的德育工作方法。二是开展诚信教育。通过班会课、各类活动，教育和培养学生的诚信观念，树立光明磊落、表里如

一、诚恳待人、言行一致、信守诺言的教育。教育学生从平时的不迟到、不食言、不拖欠作业、不说谎、不欺骗家长做起，养成诚实守信的良好品质。三是逐步开展学生心理健康教育。采取多种形式教育学生学会做人，加强学校与学生家长的联系。三是把留守学生、问题学生作为德育工作的重点。调动家庭、学校、社会各方面的教育力量，从心理疏导、学生生活关心帮助等确保了留守学生留得住，问题学生得到转化，健康成长。四是重视了德育教育的学科渗透，各科教师根据自身的教学特点，有意识地在课堂教学中渗透了德育教育，真正重视了未成年人的思想道德建设，形成了系列化，整体化的德育教育网络。五是积极利用晨会、班会、集会、活动等渠道，多层次、多方位教育全体学生，明确了学习目的，端正了学习态度，养成了自觉学习、遵守纪律的良好学风。六是各班均建立了《学生素质评价手册》和《成长记录袋》，及时记录、评价学生表现，强化了育人效果。

2、以科学管理为抓手，开拓创新，创建高效课堂，教学质量稳步提高。（1）规范行为，创新课程实施水平；夯实基础，提升教育教学质量。一是优化计划的制定和审批，对不合要求，质量不高的计划，教导处提出了改进意见，并限期进行了整改。二是优化备课改革，各级各科教案统一实行新备，详备教案，本期共进行教案展评两次，教案门类齐全，备写规范。在备课过程做到了备教材，备三维目标，备教法设计，备学法构想，备资源共享，备训练检测，备当堂讲评，备教后反思，严格做到了超前备课，及时审阅。按照课改工作的新要求，学校推选杨均乐等12名骨干教师尝试备写“导学案”，各集体备课组按照“三备”定案（初案、修改案、审定案）的集体备课模式，突现了集体备课实效，全面推进了备课改革。三是优化课堂教学，全面推进改工作。本期学校加大课改力度，以全县三中课改现场会议为契机，不断推动课改工作向纵深发展。开学初，确定了郭建忠等18名课改示范教学人员，充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，典型引路，全员参与的课堂教学改革思路，不断探索课堂教学的有效途径，构建了多元化的课堂教学模式。本期期班子成员听课节次均达到25节以上，教师人均听课节15节以上。本期以片、校为单位，先后组织教学评赛活动两次，选拔推荐4名骨干教师参加了学区教学评赛活动，1名骨干教师参加了全县中小学教师教学评赛活动，取得了三等奖的良好成绩。班子成员积极引领教师参加了学区、中片组组织的系列教研活动，活动结束后参加活动的人员都撰写了参加活动的心得体会和反思材料，并对照自己的工作实际不断改进自己课堂教学方式。各教研组依据学区关于课改的相关精神，积极研讨践行“五九”教学模式，课堂教学中发放学生课内作业单页，学生课堂展示资料卡，学生课外自学记录卡，努力提高课堂教学各环节的高效性，将我校课改工作推向了一个新的高潮。四是优化作业设计，全方位、多角度展示了学生才能。各基础科积极尝试师生互动、探究

学习、交流展示的学习模式，采用学生当堂达标测试卡、自主作业展示卡、二次作文展示专页、分类推进记录卡、学困生帮扶卡等配套作业全面跟进，培养了学生自主学习、合作学习的能力，使各层次学生都能有所提高，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，达到了分类推进的目的。五是以数学科攻坚为突破口，继续推行 “三管齐下” 抓质量的措施，通过课标学习，教法研讨，质量检测、作业展评等系列活动，有效强化了“管课堂、管作业、管考练”的质量提高抓手。六是积极实施了分类推进措施，按照学区提出的“摸思想，指出路，导方法，查作业，管成绩，堵退路”的六步跟踪督学法开展了学困生转化工作，提高了学困生学业成绩。根据学困生制约我校质量提升的现状，教导处及时安排，统一要求科任教师结合入学教育和学情分析，修订完善了各科及各班分类推进及学困生帮扶计划，坚持科学分层，有效实施了培优补差工作。各基础科建立了1+1帮扶小组，发挥了优差生互补作用，有效的调动了优生的帮扶积极性，有效的提高了学困生的转化效率。七是加强了课外辅导，充分利用了早晚自习，晨读，午休时间，合理划分了辅导科目，靠实责任，具体到人，有效的提高了各段时间的有效利用率。八是精心组织了检测，坚持单元过关考试和月考制度。本期各级各科单元检测达到了8次以上，月考进行了4次。教导处统一设计了单元检测成绩汇总表，统计了检测次数及成绩，组织了质量分析，不断调整了教学策略。九是以《邵寨中心小学非基础课教学指导意见》为依据，对非基础课程教学加强了指导，重点进行了课堂教学检查，力求规范，富有特色，实现了教学工作动态管理和规范化管理。

（2）科学管理，开拓创新，为教育教学质量提高奠定了基础。一是实行了班子成员督查制，学校教导处制定了详细的班子成员督查制度，对每节课、每次集会都实行了专人考勤，详细记载，有效地扼制了教学常规中的不良行为；二是严实了教学过程管理。学校修订完善了教学过程管理考核办法，建立了严格的超周备课制度，误课登记处罚制度和教学常规月查、回查制度，强化了过程管理。三是落实了教学各个环节管理和检查。本期学校业务检查4次，作业教案展评两次，班子成员随机检查课堂教学20节以上。四是突出了薄弱学科数学的教学，多次进行教学研讨，保证教学时间，学校班子跟踪听课，有效促进了数学学科教学质量的稳步提高。五是进一步加强了毕业班的管理及教学辅导力度，按计划启动实施了五、六年级“60天冲刺”活动，后期三至六年级统一加上了晚自习，巩固并提升窗口年级的教学质量。六是建立健全了信访制度，本期召开了家长一次，民主评议了“三风”，学困生促进会两次，班干部会一次。七是召开了前半期工作总结大会，对在前半期教室美化、队列队形、广播体操比赛、教学质量优胜的班级进行了表彰奖励，对68名“三好学生”、“优秀班干部”进行了奖励，从而把制度约束和表彰奖励有机的结合起来，使全体师生赶有目标、学有榜样，起到了很好的促进作用。八是加强了班主任工作，本期召开班主作工作会3次，探索方法，交流经验、做法，对班主任工作进行了量化考核。九是强化了学生学藉管理，做好了学生巩固防辍工作，保证了各级各班学生的巩固率。

3、以校本培训为载体，完善三项建设，确保学校工作有序开展。（1）、加强班子建设，提高管理能力。

本学期，学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、骨干引领、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；实行“五个一”：深入一个班级，上好一门课程，参与一个教研组活动，包抓好一个年段，管好一个组织机构，着力营造学校小气候，顺应教育改革的形势，围绕学校特色定方向，立足校情找路子，营造了团结和谐、共促发展的良好氛围。

（2）、强化队伍建设，提升整体素质。一是学校坚持进行了师德教育、师风评议、行为习惯自查、业务培训、岗位练兵、定期考核评比、树立典型、表扬先进等活动。教师的精神面貌有了较大变化，造就了一批讲师德、比贡献、创业绩的教师群体。二是充分发挥了师德量化考核，常规工作考核周志，考勤薄等评比监督作用，全面、准确、客观、公正地考核了教职工工作；三是研训一体，搭建平台促提高。加强了校本研训工作，促进了教师专业发展。通过举行课堂教学展示交流活动、撰写读书心得、开展小课题研究、举办教学能力评赛等活动，提高全体教师的行动研究、专业素养和综合素质。针对队伍年轻化的特点，学校全体教职工积极主动地参加继续教育、国培计划、网络研修、业务自修等各类培训，提高了班子成员的管理水平和教师业务素质。本期我们先后选派5名学校班子成员及科任教师赴兰州、北京参加了高层次的培训学习活动，组织开展了教学基本功的专题培训活动，做到了有主讲、有内容、有练习、有考核，本期共开展培训10次，担任辅导教师10人次。全体老师结合自身实际，制订了个人专业发展规划，30岁以下的教师设有个人技能练习簿，及时撰写技能培训笔记和心得体会。结合“六园式”学校创建，广泛开展了师生读书活动，按计划组织老师召开了两次读书活动报告会，交流了经验和体会。一期以来，教职工人均抄写读书笔记50页以上，完成读书心得体会2篇。四是以《小学生综合实践活动的途径与方法研究》课题研究和成果推广为依托，结合校情，立足岗位，积极参加 “小课题”申报活动，全校共申报小课题五项，其中四项被列为县级小课题，一项列为学区级研究课题，班子成员人人担任课题负责人，骨干教师个个参与课题研究，提高了全体教职工的教育科研水平。五是发挥了教研组和备课组的引导培养作用，坚持每周开好一次教研组会，一次备课组会，通过学习、研讨，不断提高青年教师的业务素质。六是全面实施课堂教学改革，重视研究解决课堂教学中存在的问题及困惑，组织教师进行了典型教学案例的设计培训，分层次开展了示范课，研究课，研讨课活动，通过两轮不同层次、范围的听课、评课，使青年教师的课堂教学水平有了长足进步。七

是着眼长远，以青蓝工程为依托，开展了师徒结对帮扶活动，本期共结成4组帮扶师徒，按照学区、学校有关帮扶细则，实行了中青年教师的捆绑式发展。八是制定了《邵寨中心小学教师队伍建设规划》，与教师的各项考核挂钩，加快了教师队伍建设步伐。九是开展了优秀论文征集上报活动，共收集整理论文20篇，教职工在《灵台教育》发表论文3篇。十是以三制改革为依托，不断细化过程管理考核，规范了教职工的教学行为。

（3）、完善制度建设，提升管理水平。

本学期进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；进一步完善了各类会议制度，教代会、民主生活会适时召开，为学校管理注入了新的活力。

4、多方联动，共建和谐校园，“六园式”校园建设成效显著。（1）强化安全防范措施，创建和谐文明校园。一是安全工作，人人有责。学校成立了安全工作领导小组，同时，与科任教师、学生家长补签了安全责任书，实行了安全责任事故一票否决制。二是从细节抓起，事事不漏。学校成立了安全检查小组，以防火、防暴、防毒、防盗为目的，实行了一周一次检查。开展了创建“平安学校”、“平安班级”活动，落实了路队护送制度，定期召开路队纪律整顿会。落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》，校内实行了24小时值班制、课间值班制、值周组巡查制。三是安全巡查常抓不懈，做到组织得力，安全有效。每天的上下操、路队管理、重大活动都有科任教师一前一后进行监管。一期来学校无安全责任事故发生。四是把道路安全，楼道楼梯行走安全，水电使用安全，饮水安全，食品卫生安全工作作为学校安全工作的重点，进行了全方位管理。五是加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。认真组织实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，坚持上好“两操”“两课”，落实“阳光体育”，切实达到了学生人人有一件活动器材，天天能活动一小时，班班每周组织一

项主题活动的要求。六是落实“一扫两捡三查”制度、周五卫生大检查制度和流行疾病防控制度，教育全体学生养成了讲究卫生，保持清洁的好习惯。

（2）因地制宜，创建“六园”学校，提升学校办学品位。一是合理规划，全面部署，制定了《邵寨中心小学“六园”学校创建规划》，为校园建设提供了依据。二是绿化、美化校园环境。利用春季植树大好时节，修剪了常青树木，培植黄杨1400余棵，职工养花人均3盆以上，班级养花5盆以上，重新油漆了12个教室的门窗，刷新更换固定标语50多㎡，更新张贴了固定标语，教室布臵新颖，文化氛围浓厚。三是充分发挥少先队组织作用，利用国旗下讲话，校园广播等多种活动形式，为创建和谐校园注入了活力。四是成立了课外活动小组，制定了计划，安排了活动时间、场地、负责人，丰富了学生第二课堂活动，为校园增添了生机。五是以人为本，提高了音、体、美教学质量，重视艺术教育，开展了“三八”妇女节，“六一”儿童节庆祝等各类活动，丰富了校园文化生活；六是按时参加了全县第一届“校园之声”合唱节，荣获三等奖，如期举办了各级队形队列广播体操比赛，成功举办了第十届春季田径运动会，组队参加了全县中小学生运动会，在全县十六所中心小学中总分排位第六，被授予“精神文明”奖。七是按是照学区“红五月魅力校园”有关活动安排，以建党90周年为契机，广泛开展了读党史、唱红歌、诵经典等各类文体活动、学习活动、公益活动，在学区组织的“庆六一”文艺汇演中，我校选送的文艺节目荣获一等奖。各项活动的实施开展，提升了办学品位，使“六园式”学校创建取得了新突破。

5、规范办学行为，加强后勤管理，提升服务意识，实现服务育人目标。一是加强了学校收费管理，规范了收费行为，杜绝了乱收费。依法落实了“两免一补”政策。二是严格执行了经费申批报账制度，加强了财务管理，确保了学校经费的良性运作，进一步使财务管理规范化、制度化、透明化。三是加强对学校的资产管理，进一步完善财产的使用保管制度、赔偿制度。教育

师生爱护公物、节约水电、杜绝浪费。四是重视人文关怀，落实了校园执法自查活动，进一步规范了办学行为。五是依据校情，竭尽全力，不断改善办学条件，高标筹建了微机室、完成了综合仪器室、图书室等功能室的各项配套设施建设。六是不折不扣地完成了学区安排的单项工作任务。

二、工作中存在的主要问题：

1、学校管理教学的力度不够，制度执行不力，抓管力度不大，不能立足校情实施精致化管理。在教学过程中，个别教师的工作责任心不强，工作不实不细，个别班级的单科成绩有明显下滑现象，教师的整体步伐不够统一，质量提高不快，致使学校的教学质量发展不平衡。

2、班级管理方法单一，学生思想品德教育开展不经常或方法简单，教育效果不佳，致使学生缺乏进取心，自我管理意识谈薄，以至于部分学生缺乏良好的学习习惯和行为习惯。

3、教师知识结构、工作能力参差不齐。部分教师的思想认识、工作作风转变不够到位，主观能动性发挥不够强，工作推诿拖沓，效率不高，存在一般化和表象化的现象。

4、课堂教学改革步伐缓慢，教学效益低下。我校青年教师人数较多，由于教学经验不足，教学方法欠缺，精力投入有限，课堂教学形式单一，知识拓展延伸不到位，对学生学习兴趣和学习习惯的培养上缺乏足够的认识和耐心，教与学的积极性没有被充分挖掘出来，课堂教学的主环节、主渠道作用发挥不够充分，教研教改成果不能适时运用到教学中等问题突出存在。

5、学校部分工作起点定位低，实施效果欠理想，未达到预期的目的。班子成员缺少创新意识，在实现学校整体工作的突破上，尚需要深入的讨论、思考。

6、教职工学习氛围不浓，骨干教师匮乏，培养青年教师与学科带头人的教师培养体系有待于进一步完善；

7、学校各部门之间、领导与教师之间缺乏一些必要的沟通，集体的智慧与资源尚未形成，孤军奋战耗时耗力。

三、今后工作的努力方向：

1、以转变班子成员工作作风，带动全体教职工工作作风转变，进一步强化“三风”建设；

2、坚持以人为本，以提高整体素质为中心，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的改革为动力，创设教师协调发展的良好环境，关注教师、学生、学校的可持续发展，关注教师的生存状态，探索、实践“人本管理”模式，努力塑造一支具有“敬业精神、人文精神、科学精神”的师资队伍。

3、大力开展班会视听、班风评议、班主任工作座谈会、经验交流会、师生问卷调查等活动，广泛征求各方意见，群策群力探索班级管理的好方法，好途径，切实强化班风和学风。

4、以制度建设为主线，全面实施制度与人文管理有机结合。细化管理目标，完善管理措施，落实管理责任，强化管理督查，提高执行力度。

5、以教育教学常规管理制度、教育科研常规制度和教师绩效考核办法为指导，加强学校常规管理，规范办学行为，依法治校，依法治教，促进师生健康和谐发展，健全规章制度，规范学籍管理，提高学校的管理水平，确保教育质量稳步提高。

6、继续深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，扎实推进“五九”教学模式，推行常态听课、随堂达标，改进评价方式、提高效益。

7、重视教研工作，引导广大师生通过教师行动课题研究，提高教育教学能力。立足薄弱学校特色发展思路，让教科研助推学校发展。

8、积极推进“六园”学校的申报力度，加强艺体、美术、卫生教育，以美育人，造就健全人格，努力办出中心小学学校特色。

9、进一步强化安全防范措施。加大了校园安全隐患排查治理力度，勤查勤改，及时采取有效的防范措施，切实做好了学校安全工作；严格门卫制度，对外来人员，学校严格执行身份确认、登记、被访人员亲自接洽的无缝对接制度。

10、进一步加强学校后勤管理工作，努力改善师生生活，为师生服务，为家长解忧，抓好资产管理，建立校产管理网络，规范财物的管理和使用制度。

总之，本期的教育教学工作既有成绩，又有不足。回顾总结，深感任务艰巨，压力重大。我们只有认清问题，找出对策，主动改进，才能让学校事业真正健康发展，才能使学校越办越好，社会满意度越来越高，推动我校的教育教学工作朝着 “争一流，创特色，办名校，建和谐”的方向迈进。今后工作中，我校将充分发挥学校特有的优势，努力实现“办人民满意教育”的办学目标，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平，为创建名副其实的“一流窗口学校”而努力!

邵寨中心小学

2011年7月12日

科学管理谋发展合力攻坚促提升

------2010-2011学年度第二学期工作总结

邵寨中心小学

二〇一一年七月

第二篇：求真务实促和谐科学管理谋发展

求真务实促和谐科学管理谋发展

——洪洞县人民检察院司法警察大队争创一流法警队伍纪实

作者：景春记李春华来源：临汾日报字数：187

4近年来，洪洞县人民检察院始终坚持把司法警察编队管理作为加强法警队伍建设的着力点，按照“政治建警、专业立警、科学管警、规范用警”的编队管理要求，紧紧围绕“服务检察办案，保障办案安全”的法警工作目标，强化法警队伍管理，提高法警履职能力，司法警察大队为各项检察业务的开展提供了强有力的警务保障。

求真务实加强队伍建设

2008年以来，司法警察大队始终坚持以建设一支高素质的法警队伍为方向，不断加强政治理论学习，提高法警政治素质和业务技能。加强对法警的动态管理，建立更加科学、合理的激励与考核机制，进一步明确、细化工作职责，细化各项工作的达标条件，完善各项奖惩制度，逐步调动法警工作的积极性与主动性，提高工作质量和效率。增强人才意识，加强对人才的培养，使法警有较高的政治素质和较强的业务能力，从而实现人才强警，以人才带动司法警察队伍整体素质的提高。

进一步做好司法警察的技能培训。结合实际特点和需要，制定了“一年打基础，两年上台阶，三年见成效”的教育培训规划，分层次、按步骤、有重点的抓好落实。坚持每年把第三季度作为“岗位练兵活动季”，分别确定了“体能技能、执法能力、实战制敌技能”等培训科目。使每名法警都能达到高检院提出的“一熟、二懂、三会”要求。本着“缺什么补什么，干什么练什么”的原则，使法警们都能胜任本职工作，水平有了很大提高。

科学管理完善制度建设

坚持把规范用警作为司法警察履行职责的基本要求，把司法警察工作规范化建设作为一项基础性工作来抓，不断完善了制度，先后制定了《办案安全责任制》、《警务值班制度》、《办案工作区管理制度》等20多个规范性制度，按照细化、量化的要求，精心编制司法警察执行职务流程图，在协助参与自侦部门办案中，他们按照规范化建设标准的要求，从着装仪表到言行举止，从室内陈设到警械具管理，都注重从细处入手，从点滴做起，做到了处处有规范、事事讲规范、人人守规范。使派警、用警、使用办案工作区等工作走上了制度化、规范化轨道。按照司法警察编队管理“五个统一”要求，形成一个完备的制度体系。健全监督制度创新规范执法

为使警务保障落到实处，他们在实践中探索，在探索中创新，主要总结出两个工作亮点：一是实行办案安全督察员制度和办案安全责任制，是确保办案安全有关规定落到实处的重要措施。纪检监察科和安全督察员对办案人员、法警的办案纪律以及各项规章制度的落实情况进行检查，对办案过程进行监督，办案安全督察员做到一案一设，每案必设。层层签订安全责任书，将安全责任贯穿到每一次任务中、渗透到每一个环节、落实到每一个干警，才能使办案工作区建设日趋规范化。切实维护办案工作区的工作秩序。二是探索制定《司法警察执行警务实行工作卷制度》，规范法警执法行为。对法警执法行为进行细化量化，把警务保障融入到检察办案的全过程。从业务部门申请用警开始，到派警、出警，从参与协助侦查活动，对嫌疑人实行看审分离，到配合执行强制措施，全部做到内部审批监督，每案都有安全预案，使司法警察在办案过程中的各个环节都有清晰完整的记录，确保执法全过程真实客观、合法。做到工作卷一案一卷。在办案时，实行“案前动员，案中监督，案后讲评”的管理方法，确保法警在执行警务时严格执法，文明办案。对执行警务行为的得与失，及时总结，查漏补缺。依法履职提高执法水平

出色的工作来源于过硬的本领。过硬的本领要依靠综合素质的提高。司法警察大队既能达到保障办案安全，又能增强突破案件的能力。如“5·27”案件中，他们接到出警任务后，按照专案组的部署，配合三个办案小组，经过26小时的连续工作，对涉案的犯罪嫌疑人执行了刑事拘留，确保了此案的顺利进行。在“12·5”案件中，虽然接到出警令时正是凌晨，但是案情就是命令，在15分钟内法警迅速与反渎职侵权局的干警集结。在此起案件中法警们连续工作5天5夜，无论条件多么艰苦、环境多么恶劣，都义无返顾，勇往直前。在这样短的时间内，这样多的警务任务，可以说是人少任务艰巨，责任重大。加班加点如同家常便饭，但是法警们都毫无怨言，任劳任怨，圆满地完成了警务保障任务，受到了高检院、省院专案组领导的好评和肯定。

经过不断建设和发展，他们已初步建成了一支管理规范、素质过硬、作风优良、保障有力、反应迅速的法警队伍，在检察工作中发挥了独特的作用。虽然取得了很多成绩，但是他们深深体会到，司法警察大队工作的发展和进步离不开领导的重视和关爱，离不开办案科室的理解和支持，更离不开法警队员在平凡的工作岗位上无私奉献。他们不断开创司法警察工作新局面，为检察工作提供强有力的警务保障。通讯员景春记李春华

第三篇：心得体会：凝思想聚合力谋发展促提升

心得体会：凝思想聚合力谋发展促提升

《闽山闽水物华新——福建足迹》一书，将总书记在福建这片充满激情的开放热土上工作17年半的宝贵经历多角度客观记述出来，通过研读，进一步深刻感悟总书记极具前瞻性、开创性、战略性的理念创新和实践探索。

持续抓好政治理论学习。以学习领会总书记在福建工作期间的科学理念、宝贵经验和优良作风滋养初心、引领使命，持续依托党委理论学习中心组、“学习强国”等平台，运用研讨式、互动式、调研式、自学式等方式方法，把学习贯彻《闽山闽水物华新—福建足迹》与总书记重要讲话精神结合起来，与深入学习《在福建》等系列采访实录、《中国共产党宣传工作简史》等重点内容学习研讨工作相结合起来，按照党史学习教育常态化长效化的部署要求，坚持学在前、走在前、作表率。同时，围绕省委“提高效率、提升效能、提增效益”行动，市委、市政府大抓项目抓大项目“三大攻坚行动”和区委“12335”行动、“10+6”重点工作，将学习成果内化于心、外化于行，扎实推进基层党建、乡村振兴、疫情防控、安全生产、人居环境整治等各项工作，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

充分发挥党建引领作用。总书记说：“这里的山山水水、一草一木，我深有感情。”这句话提醒着我们，“为官一任，造福一方”。要充分发挥基层党建在乡村振兴的“火车头”作用，通过科级干部包村蹲点，提升村级活动场所建设等举措，进一步规范开展党组织活动，强化党员意识。坚持自治、法治、德治相结合，健全农村网格化管理机制，进一步夯实基层党组织基础。积极鼓励村集体及党员干部带头成立合作社，通过党员引领，依托本地资源禀赋，围绕“一村一品”，汇聚生产力量，合力发展特色经济。发挥党建指导员制度优势，坚持“党建+”模式，做好华泰木竹有限公司（非公企业）党支部示范点建设，坚持把党建工作作为助推企业高质量发展的重要抓手，实现“抓党建促生产，实现企业党建效益双丰收”的良好发展模式。

着力提升基层治理水平。大力弘扬总书记在福建工作生活时倡导的“远亲不如近邻”的重要理念，积极探索“近邻党建”模式，探索乡镇近邻党建工作新思路。*镇安科村、蔡源村因“6.18”特大洪灾整村搬迁，集中安置于浪石村福源小区，计划成立福源小区管委会，安科、蔡源和浪石三个村的“两委”班子成员“双向进入”、交叉任职，形成治理合力。通过组织引领、党员示范、邻里参与，综合管理，打造一个邻里守望相助、矛盾协商解决的自治共管小区，利用地域相近优势，组织三个党支部定期召开联席会议，集中开展主题党日活动，推行议事协调机制，建强近邻党建专职工作队，落实责任清单、协调解决难点问题。

有效整合现有资源禀赋。持续用好“*百忍堂”“应氏状元祠”“屏山书院”、江汜“古村落”、杜溪“千年古樟”、陈坍“千年古刹报国寺”等现有资源，不断助力*镇旅游业发展。积极与闽旅、光大等大型旅行社联系对接，开展*“一日游”，借助*的特色文化优势，巧打文化品牌、美食品牌、旅游品牌等“三张名片”，年旅游接待量超6000人次，增收达50余万元。*镇将继续深挖整合本地传统文化资源及自然资源，依托“探访古镇”“品尝美食”“重温红色历史”

这三个主题，将历史文化与自然风光转化为乡村旅游的内涵动力，逐渐形成具有*古镇历史特色和农业特色的休闲旅游发展模式，进一步推动*现代特色产业、餐饮商贸、招商引资等全面发展。

第四篇：齐心协力谋发展脚踏实地促提升[推荐]

齐心协力谋发展脚踏实地促提升

——在班主任座谈会上的讲话

高秋道

各位班主任: 七月流火，秋风送爽。今天我们校务会成员和各位班主任齐聚一堂，共同探讨学校发展和班级管理良策，借此机会我讲三个方面：一是当前学校发展面临的形势；二是对班主任工作的认识；三是对班主任工作的要求。

一、当前形势——喜忧并存

1.发展态势良好，形势喜人

近年来，学校的社会形象和地位不断提升，正在实现外延和内涵的全面提升和发展。成绩的取得一方面得力于镇党委政府以及教育主管部门多年来的关心支持，另一方面要归功于以班主任为首的全体教职工队伍长期的艰辛努力。特别是今年，我校一举扭转了2016年以来的发展低迷状态，普高录取，中职招生、本校招生实现三丰收，基本实现了年初所定目标。普高方面:市二中县域班录取一人（王蓉，中考名列全县第六名。）、一中理科实验班录取4人（分别是夏中文、陈发祥、祖成昊、赵行康，录取分数线755分）、创新班录取3人（分别是李子恒、高静、徐飞扬）；中职招生方面：市经贸学校录取人（县局下达计划人），完成率178%，其他职业学校录取人；本校招生方面：2018年湖阳小学毕业194人，我校新生报名数人（外地回原籍人）报名率达 %。

2.教育竞争激烈，形势逼人

当前，公办学校之间、城乡学校之间、公民办学校之间竞争异常激烈，不进则退，形势逼人。表现在三个方面:一是城镇化带来的农村学生流向城区，农村学校学生缩水严重；二是民办学校发展迅猛（2019年，当涂将新增一所民办学校——北部新城学校），与公办学校展开竞争，抢占生源和市场；三是家长对优质教育的需求增强，出现需求性选择，造成学生外流严重。

二、对班主任工作的认识

1.班主任工作的重要性。

班级是学校最重要的组成部分，对于学校各项工作的开展起着至关重要的作用。在某种程度上，我们可以说，班务工作是学校工作的缩影，是学校工作提升的支撑点，班务工作的质量直接影响着学校的教育教学质量。班主任是班级之魂，是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各学科教师的纽带。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的成长都负有直接的教育责任。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的，学校的很多决定决策要通过班主任去执行。班主任工作的重要性主要体现在以下三个方面：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于“引领者”，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出。这份责任和付出，就是对学生的教育、引导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体健康、人身安全，无不关心，无不负责。一名不得力的老师，对学生的影响是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的是班级的全部，影响的是学生的健康成长，甚至是终身的发展。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。学校的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，就等于是空谈。这个执行队伍的主力就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，学校大多数工作的落实都要依靠班主任。因此，班主任队伍业务素质高低，工作作风如何，直接关系到学校各项工作能否上水平、上台阶。

第三，班主任是学校、家庭、社会三种教育力量的沟通者，起着桥梁纽带作用。随着社会经济的发展，学校的每一个班级与社会、家庭的联系越来越广泛和频繁。社会、家庭对学校教育的影响日益复杂，离异家庭、单亲家庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教育和班主任工作的困难。在学校，班主任是家长接触最多最频繁的人，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，主要是通过班主任这个窗口；学校的许多重要工作也要靠班主任与家长沟通、协调、推进和落实。可以说，班主任的言行举止、工作态度和管理水平代表着学校的形象，要争取家庭、社会的配合和支持，强化积极影响，抵制消极影响，形成教育合力。2.班主任工作的类别和层次。

要抓学校的进一步发展，最关键的是抓教师队伍的专业发展，要提高我们全体员工的素质，尤其是提高我们班主任队伍的素质。班主任在学校发展中起骨干作用，同样的教师配备，班主任不一样，效果就不一样。近年来，学校的办学水平、办学特色、办学质量得到了很大的发展，这些成绩的取得首先要归功于以班主任为骨干的教师队伍。目前，我们班主任队伍总体水平还不错，但是发展也不平衡，部分班主任在“敬业”和“精业”上存在差异，这种差异直接体现在他所带的班的班风、学风及学生的综合表现。从今天班主任座谈会开始，学校将采取更加得力的措施、更加具体的安排，来促进学校全体教职员工素质的提高。从“敬业”和“精业”两个方面发展，这是学校发展的生命线。

一般来说，班主任分成五种类型，不同的班主任带出的班集体也分为五个层次。班主任五种类型是: 第一类，辛苦型班主任，早出晚归，两点一线，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有责任心，但是工作缺乏计划性，时间精力的投入与效率的产出相差很大，“敬业”没有问题，“精业”出了问题，班主任自身素质出了问题，结果管理成了水里按葫芦，牵牛只牵了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集体，所以效果不好。

第二类，经验型班主任，当过几年班主任，取得了一定的经验，大事心中有数，各项工作头绪比较清楚，班级管理比较好，但缺乏理论指导和深入研究，不能自觉地按照教育规律办事，工作效率一般。这类班主任对教育现象、班级管理缺乏理性思考，没有理性认识，所学理论和方法不进行内化，这样的班级管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。

第三类，科学型班主任，重视理论学习并且能够边学习边探索，认真研究并总结班级工作的规律，始终把按规律办事作为工作的准则，能从实际出发，创造性地开展工作，在班级管理中大力开展奋发向上、生动活泼的班级教育活动，建设一流的班级管理，效果显著。

第四类，应付型班主任，工作责任心不强,工作态度疲疲塌塌，勉强应付，根本谈不上计划性，班级涣散，问题百出，工作效率低下，难以开展班级工作。

第五类，失职型班主任，责任心差，根本不会开展班级工作。在我们学校第四、第五种类型的比较少，科学型不太多，大部分是经验型。作为一个有责任感和事业心的班主任，要从学习理论、研究教育现象和教育对象上入手，要勇于并敢于争当科学型的班主任。

不同类型的班主任带出了五个不同层次的班集体。第一个层次是松散型班集体：奋斗目标不明确，骨干核心还不存在，大多数活动是班主任直接参与并指挥，有外在的纪律要求，但没内化为自律性要求，学生的心理处于各想各的松散状态;第二个层次是有组织的班集体：班内干部系统已经建立并且有了明确的奋斗目标;第三个层次是初级管理的班集体：核心骨干力量初步形成，能在老师的指导下独立开展工作，班级纪律、规范要求已开始成为学生的自觉行动。班级内有了正确的舆论、良好的班风，学生都主动为实践班级工作而出力，班级成员开始有了“我们班很不错”的感觉，并希望班级全体成员学习愉快，班级之间能产生竞争态势;第四个层次良好的班集体，班上的骨干核心力量能比较充分地发挥作用：班级能有计划、有步骤地开展工作，有良好的舆论、良好的纪律。并且良好的班风已经形成，团结气氛浓厚，每位学生都有了较强的集体荣誉感，不利于集体的事坚决不做，发现有损班集体荣誉的事感到气愤;第五个层次是优秀班集体：骨干核心力量扩大，更多的学生成了班级中的积极分子，能创造性地开展班级活动，更多地注意班级在年级以及在整个学校中的影响，优良的班风巩固下来，能继承班级管理的优良传统，由于多方面的优良成绩，成为其他班级学习追赶的榜样，集体成员充满了自豪感。

3.班级管理的基本要求：抓好一条主线，履行好八项职责

班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是所带班的灵魂，班主任工作概括起来就是“八项职责，一条主线”。“八项职责”具体来讲：一是要帮助学生树立远大理想、培养良好的道德品质和思想品质;二是教育学生努力完成学习任务，会同每位科任教师培养学生的学习兴趣，帮助学生抓好学习的习惯、方法、意志力等各种要素;三是指导学生积极参加学校组织和要求的各项教育实践活动;四是走进学生的心灵，关心学生的课外生活;五是进行班级的日常管理，建立班级管理常规，指导班委会和本班其他学科的组织工作，培养学生干部，把班级建设成奋发有为、积极向上的班集体;六是负责联系本班科任教师搞好学生教育教学工作;七是做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作;八是联系本班学生家长与社会有关方面相互配合，共同做好学生的思想政治和教育转化工作。班主任工作千头万绪，要履行八项职责，教育内容要管，教育环境要联系，班委会、团支部、社团和学习兴趣小组等教育组织要统，还有很多具体事情。然而，有一条线可以把班主任纷繁复杂的工作贯穿起来，这就是“建设班集体”。一个教师是否当好了班主任，主要看他是否会建设班集体，建设班集体离不开活动，要想让学生受到又多又有意义的教育影响，也必须开展能让学生身心投入的丰富多彩寓教于乐的活动。一个优秀的班主任，肯定是一位善于开展教育活动的高手。班主任要紧紧围绕建设班集体这条主线，开展班级例会、主题教育、学习活动、文体活动、科技活动、社会实践活动等。

五、对班主任的几点希望 1.加强个人修养，做学生的楷模。

俗话说：“打铁全凭自身硬”。自身修养对班主任来说是无比重要的，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。一个好班主任，影响的不仅是学生的现在，而是学生的一生。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，会对学生产生一辈子的影响。班主任要通过自己良好的言行举止做学生的表率，没有对学生直接的、良好的人格影响，班主任的教育会枯燥无味、事倍功半。班主任要保持一颗平常心，没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的标尺，这就要求各位班主任更加严格地要求自己，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。

2.树立服务理念，增强责任意识。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，我认为，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。家长把子女交给我们，是对学校的信任，学校把一个班交给班主任，既是对你们过去工作的肯定，更对你们今后工作的期待。每一位班主任都要把这种肯定和信任转化为工作的压力和动力，以对社会、学校、家长、学生负责的态度，踏踏实实、认认真真地做好班主任工作。大家在选择了班主任这份工作的同时，就是选择了一份职责，选择了一份付出。班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。班主任的责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，班级各项工作也就上不去，日积月累，问题就越积越多。因此要当好一名班主任，就必须有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生。

3.讲究教育艺术，提高管理效能。

作为一名班主任，要以爱作为教育的出发点，倾注情感，服务学生。亲其师，才能信其道，班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向班主任敞开内心世界，才会乐于接受班主任的教育。这就要求班主任善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，激发学生的潜能。班主任工作是一门艺术性很强的工作，在班级管理过程中，班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识。在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，班主任特别要加强班风、学风的建设，加强班干部队伍的建设，加强与科任老师、学生家长的沟通交流，特别要加强与学生谈心。班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平时的工作中要不厌其烦地教育学生，说一遍效果不好，就说第二遍，第三遍，直到实现教育的目的。当然，最好要讲究说的艺术，变着花样说，直到学生听进耳朵，记在心上。班主任的口勤还表现在随时随地与学生谈心，表扬和鼓励学生，指出他的不足，帮助他们健康成长。二是手勤，就是要勤记录，记录学生的基本情况和思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，留下班务工作的痕迹，记录自己工作的体会。三是腿勤，就是要求班主任经常到教室、卫生区转转，到绿化包干区看看，及时掌控相关情况，发现问题于萌芽状态，及时加以解决。

我校班主任队伍的素质总体来说是高的，大多数同志任劳任怨，无私奉献。有的同志长年累月超负荷工作，不计较个人得失；有的同志爱生如子，无微不至，深受学生的爱戴；有的同志开拓创新，工作开展得有声有色。但是，工作责任心和管理水平还不够平衡，得过且过、被动应付、方法陈旧、执行力不强等软、懒、散现象经常发生，对学校教育教学工作产生了不良影响。随着全县生源的逐年减少，办学的竞争将越来越激烈，我校处于生存与发展的关键时期，面临着严峻的挑战。我们的使命神圣，责任重大，必须居危思危，负重奋进。希望大家通过今天的座谈会，牢固树立育人理念，切实增强责任意识，不断提高管理水平，以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风，努力开创班务管理工作的新局面，为学校的健康持续发展作出新的更大的贡献！

第五篇：以科学管理手段促质量提升

以科学管理手段促质量提升

我院护理部举行第一期品管圈成果报告会

10月19日，我院护理部第一期品管圈成果报告会在住院部四楼会议室举行，院党委书记姚水宝，办公室、人事科、医务科等职能科室负责人及来自临床一线的医护人员约90余人参加本次成果报告会。报告会由医院护理部主任陆美英主持，来自输液室、妇科十二病区、产四病区的3个护理单元通过精美制作的多媒体、视频、诗朗诵、歌舞等精彩纷呈的表现形式各自汇报了她们自今年2月份开展品管圈活动以来所取得的成果。

品管圈是由相同、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈团体，然后全体合作、集思广益，按照一定的活动程序，活用品管七大手法，来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题。输液室的“树叶圈”，以改善手卫生的遵从率为主题，不断完善护理操作流程，提高护理质量，减少交叉感染的发生；妇科十二病区的“吾馨树圈”，通过活动着力提供优质、高效、温馨护理服务；产四病区的“优悠圈”，以提高晨间交接班完整率为主题，通过流程的改造，严格的制度执行，提高护理质量，保障母婴安全。

医疗护理质量管理是医院的生命，医院护理部以提供优质、高效护理服务为目标，以提升整理护理质量为重点，将“品管圈”这一管理模式与质量持续改进相结合，运用于临床护理工作，变被动管理为主动管理，极大增强了护理人员的质量与安全意识，有效调动了护理人员的工作积极性与首创精神。此次成果报告，既是对所开展品管圈活动的验收，也是为分享成果搭建平台，必将促进护理管理的科学化发展。