2008--2009学年第二学期教职工效绩评估实施意见

第一篇：2008--2009学年第二学期教职工效绩评估实施意见

2010——2011学年

第二学期教职工效绩评估实施意见

为体现“优劳优酬、多劳多得”的原则，充分调动全校教职工的工作积极性，本学期将对全校教职工进行效绩评估。为对每位教职工进行公正、合理、客观地评价，特制定本实施意见。

一、按照学校工作安排，办公室、教务处、政务处、教学科等处室分别对本学期工作实际，做好效绩评估准备工作。

二、评估时间： 本学期21周。

三、评估办法

1.中层以上领导评估：依据本学期《领导干部考核办法》进行考核。

2.教师评估：总分100分，其中教学考平80分，组织纪律5分，出勤情况15分，具体以教学科效绩评估实施意见为准进行操作。

3.职员评估：总分100分，其中综合评价75分（学校领导和教职工代表评价占综合评价分50%，全体教职工评价综合评价分50%）组织纪律5分，出勤情况20分。

4.兼职教职工评估：参加教师系列效绩评估，兼职工作按课时量计算，兼职所增加的课时数，由教务处依据工作实际确定，并将结果提供给教学科。

5.实习带队教职工的评估：根据工作岗位参加所属处室或教学科的效绩评估。

四、评估分计算办法

1.教师评估分：教学考评80分+出勤情况15分+组织纪律5分=总分

2.职员评估分：工作质量35分+工作态度5分+工作数量35分+组织纪律5分+出勤情况20分=总分

3.学校领导和教职工代表评价打分计算方法：工作质量（35分）+工作态度（5分）+工作数量（35分）*工作量系数（A、B、C、D）】=综合评价分*50%。

4.全体教职工评价计算方法：工作质量（35分）+工作态度（5分）+工作数量（35分）*工作量系数（A、B、C、D）】=综合评价分*50%。

5.学校组织的各类募捐活动，每少参加一人次扣除其当学期效绩评估工作态度分2分，该项分扣完为止。

五． 评估要求

1.依据评估标准，结合每位教职工的工作实际，坚持公平、合理、客观的原则。

2.在统分时，若发现不公正、客观、合理的打分，予以作废。

二0一一年七月一日

第二篇：员工效绩考核方案

***员工效绩考核方案

第一章

总则

第一条

本方案的制定是依据中华人民共和国劳动和社会保障部颁布的《工资集体协商试行办法》及**集团对企业的效绩考评办法，同时结合公司工会与行政签订的《企业集体合同》等。

第二条

本办法旨在完善绩效管理体系和激励约束机制，引导企业员工确立正确的业绩导向，肩负起企业发展责任，提高企业整体绩效水平，充分体现企业理念。

第三条

本办法制定实施的基本原则：坚持客观实际、实事求是的原则。

第四条

公司成立绩效考核领导小组，组长：副组长：成员：办公室设在人力资源部。

第五条

本办法考核范围为公司机关全体员工。

第二章

薪酬管理

第六条

公司根据各部室岗位职责、业务能力、工作年限的不同，实行不同的薪酬管理办法。

第七条

权属企业负责人实行年薪制，年薪由基本薪金、绩效薪金和奖励薪金3部分组成，年薪为税前收入，在企业工资总额中列支（详见集团《薪酬管理暂行办法》）。

（一）基本薪金：是支付给权属负责人的保障性薪酬，按月计酬，按月发放。

（二）绩效薪金：是支付给权属企业负责人的激励性薪酬，与本企业绩效考核得分挂钩。

（三）奖励薪金：是支付给权属企业负责人的奖励性薪酬，与本企业超利水平挂钩。

第十一条

传统产业企业负责人薪酬：

（一）基本薪金：集团参照同业同规模企业基本薪金水平，根据权属企业营业收入规划目标，分确定基本薪金额度。

（二）绩效薪金：集团以权属企业负责人基本薪金乘以调节系数作为当年绩效薪金标准值（集团根据权属企业营业收入规划目标，结合实际，分确定绩效薪金调节系数），按照企业绩效考评得分，计算当年绩效薪金额度。

绩效薪金=基本薪金×调节系数×企业绩效考评得分/100

（三）奖励薪金：按照权属企业实际利润超过目标利润的额度，分级确定提取比例（详见集团《权属企业经营目标责任书》），采用累计进制计算办法，计算当年奖励薪金额度。

第十二条

新兴产业企业负责人薪酬事项另行明确。

第十三条

权属企业负责人正职薪酬系数为1.0，副职实行差别化收入，薪酬系数为0.5—0.8。权属企业主要负责人根据工作性质、担负责任、贡献程度等要素对班子副职薪酬进行调整，薪酬分配结果报集团备案；对有特殊贡献的班子副职人员，权属企业可另行制定特殊奖励方案。

第十四条

权属企业负责人在考核内卸（接）任、调离和退休的（班子总体任期考核期不变），薪酬支付按年薪酬总额均摊到月计算，不满一个月的，按一个月计算。

第十五条

为突出企业“保稳定、保民生”的责任，考核发生下列情形之一的，延缓或取消考核绩效薪金：

（一）权属企业当年职工工资和五险一金支付率低于95%的，延缓发放企业负责人当年绩效薪金；在任期内足额补发补缴后，经集团核定，可在补发补缴补发该企业延缓发放的绩效薪金。

（二）关于职工工资和五险一金方面的历史陈欠，未能按既定方案（经集团核准）足额解决的，延缓发放企业负责人当年绩效薪金；在任期内足额补发补缴后，经集团核定，可在补发补缴补发该企业延缓发放的绩效薪金。

（三）权属企业当年国有资本收益未能按期全额上缴的，取消当年企业负责人绩效薪金。

（四）权属企业当年发生较大以上安全事故、质量事故或环境污染事件的，取消当年企业负责人绩效薪金。第十六条

为突出权属企业应承担的社会责任，设置2项减少企业负责人绩效薪金指标：

（一）权属企业当年职工上岗率不得低于85%，每低于一个百分点，减发企业负责人绩效薪金1%，最多减发10%。

（二）权属企业当年各项税费缴纳率不得低于90%，每低于一个百分点，减发企业负责人绩效薪金1%，最多减发10%。

第十七条

为鼓励权属企业品牌创建和科技进步，集团设置2方面企业负责人绩效考核加分指标：

（一）品牌创建方面：特级资质权属企业获得国家级安全、质量奖2项以上（含2项），其他权属企业获得国家级安全、质量奖1项以上（含1项），绩效考核得分加2分（鲁班奖加3分）。品牌创建方面最多加3分。

（二）科技进步方面：权属企业获得国家或省科技进步奖，并取得证书，绩效考核得分加3分。权属企业主编国家或行业级别的工程建设标准，并且已经正式出版，绩效考核得分加3分。科技进步方面最多加3分。

第三章

指标体系

第十八条

传统产业企业按其所肩负“保规模、保增长、保稳定、保民生”的企业责任，设置企业绩效考核指标和任期绩效考核指标（详见集团《权属企业经营目标责任书》）。

（一）绩效考核指标及权重

绩效指标包括：基本运营指标、引领发展指标及管理控制指标3部分。

1．基本运营指标：是重点关注企业经营规模、盈利水平、民生保障及科技进步等基础运营状况的概括性指标。包括营业收入、利润总额、职工工资和科技进步4项指标。标准分为100分，权重占60%。

2．引领发展指标：是根据“因企而异、各有侧重”的原则，找准企业发展短板，用数字量化并科学引导企业发展的举措性指标。包括新签合同订单、项目经营模式、结算管理和财务管理4部分指标。标准分为100分，权重占40%。

3．管理控制指标：是防范企业风险、保证企业持续健康稳定发展的管控性指标。包括重点工作任务、安全生产、工程质量、法律风险、社会影响及风险管控6项指标。本类指标为减分类指标，完成目标不得分，未完成目标按相应标准减分，每项指标最多减5分。

（二）任期绩效考核指标及权重

任期绩效考核是对权属企业任期主要规划目标实现情况和任期经营发展成果的考核。包括：运营指标、民生指标、管理指标3部分。

1．运营指标包括:任期营业收入总额、任期利润总额、任期新签合同订单总额3项指标。标准分为100分，权重占 65%。

2．民生指标包括：任期职工工资年均增长率、任期职工薪酬支付率2项指标。标准分为100分，权重占20%。

3．管理指标包括：任期资产负债率下降比率和任期平均资本保值增值率2项指标。标准分为100分，权重占15%。

第十九条

新兴产业企业指标体系另行明确。

第四章

考核程序

第二十条

绩效考核程序：

（一）确定规划：任期首年3月份，按照集团战略规划，集团上下共同确定三年规划目标，权属企业对规划目标进行拆解、书面提出任期三年发展目标，经集团审核批复后，作为任期内各绩效考核目标。

（二）考核期：绩效考核以公历年为考核期，即从公历1月1日到12月31日。

（三）任期首年考核程序：

1．确定目标：经集团核定的权属企业首年规划目标作为任期首年绩效考核目标，绩效考核目标确定后，原则上不予调整。

2．考评：任期第二年4月，权属企业对任期首年绩效目标完成情况进行自我总结分析，形成任期首年总结分析报 告上报集团。集团依据经审计的企业财务决算报告和任期首年总结分析报告等，对权属企业负责人任期首年绩效目标完成情况进行考评，形成任期首年绩效考核与奖惩意见。

3．反馈：集团将绩效考核与奖惩意见反馈给权属企业，如权属企业对绩效考核与奖惩意见持有不同意见，可向集团绩效考核领导小组说明，集团绩效考核领导小组依据事实进行裁定。集团将权属企业负责人绩效考核与奖惩意见确定后，面向集团和权属企业内部进行公示。

4．兑现：次年10月末前，集团按权属企业绩效考评结果批复企业负责人当年绩效薪金、奖励薪金标准。

（四）任期第二年考核程序：

1．修订目标：任期第二年1月，权属企业本着客观实际、实事求是的原则，根据首年各项目标完成情况和市场环境，结合任期第二年规划目标，书面修订任期第二年绩效考核目标，经集团审核批复后，作为本企业负责人任期第二绩效考核目标。绩效考核目标确定后，原则上不予调整。

2．考评：任期第三年4月，权属企业对任期第二年绩效目标完成情况进行总结分析，形成任期第二年总结分析报告上报集团。集团依据经审计的企业财务决算报告和任期第二年总结分析报告等，对权属企业负责人任期第二年绩效目标完成情况进行考评，形成任期第二年绩效考核与奖惩意见。3．反馈：参照任期首年绩效考核结果反馈执行。

（五）任期第三年考核程序参照任期第二年考核程序执行。

第二十一条

绩效考核有关目标修订需符合以下原则：

（一）行业市场发生重大政策变化；

（二）发生不能预见、不能避免和不能克服的客观不可抗力或出现极端异常自然灾害；

（三）在可预见的企业发展期内，有关指标目标值严重偏离企业发展实际。

第二十二条

任期绩效考核程序及下一任期规划的制定：

（一）下一任期规划制定：任期第三年11月，各企业根据集团下期战略规划，结合本企业实际，上报下一任期发展规划，经集团审核批复后，作为下一任期规划发展目标。集团同时修改完善企业绩效考核管理办法。

（二）考核期：任期绩效考核周期为3年（战略规划期）。

（三）任期绩效考核程序：

1．申报：任期期满的次年4月末前，权属企业负责人依据经审计的企业财务决算报告，结合任期发展实际，对任期经营业绩情况进行总结分析，形成任期总结分析报告，并向集团和本企业职工报告。

2．考评：集团依据权属企业经审计的任期财务决算报告和任期总结分析报告，对任期绩效目标完成情况进行考评，形成任期绩效考核与奖惩意见。

3．反馈：集团将任期绩效考核与奖惩意见反馈给权属企业，如权属企业对任期绩效考核与奖惩意见持有不同意见，可向集团绩效考核领导小组说明，集团绩效考核领导小组依据事实进行裁定。集团将权属企业负责人任期绩效考核与奖惩意见面向集团和权属企业内部进行公示。

4．兑现：任期期满的次年10月末前，集团按权属企业任期绩效考评结果批复企业负责人任期留存的绩效薪金、奖励薪金支付方案。

第五章

绩效考核结果运用

第二十三条

绩效考核结果运用：

（一）对于绩效考核得分85分（含85分）以上的权属企业，集团按70%比例发放当期企业负责人绩效薪金、奖励薪金。优先考虑企业负责人选拔聘用。

（二）对于绩效考核得分70-85分（含70分）的权属企业，集团按60%比例发放当期企业负责人绩效薪金、奖励薪金。

（三）对于绩效考核得分60-70分（含60分）的权属企业，集团按50%比例发放当期企业负责人绩效薪金、奖 励薪金。集团对企业主要负责人进行提示谈话，企业制定整改措施。

（四）对于绩效考核得分60分以下的权属企业，集团按40%比例发放当期企业负责人绩效薪金、奖励薪金。集团对企业主要负责人进行诫勉谈话，责令其制定整改措施，并向本企业职工报告。

（五）对于连续2个企业绩效考核得分在60分以下的权属企业，取消第2企业负责人绩效薪金，集团对该企业负责人进行调整。

第二十四条

任期绩效考核结果运用：

（一）任期各留存的权属企业负责人绩效薪金、奖励薪金，任期届满后，按任期考核与奖惩意见发放。

（二）任期考核结果与任期审计、集团《干部管理办法》相结合，对企业负责人履职能力进行评价，作为权属企业负责人选

拔、聘用、调整的依据。

第六章

附则

第二十五条

集团对权属企业重要指标完成情况进行审计抽检，如发现权属企业虚报、瞒报财务状况的，视情况 10 减少或取消该企业主要负责人及相关负责人的绩效薪金、奖励薪金；情节严重的，给予纪律处分或依法追究责任。

第二十六条

集团建立特别奖励基金，对于在 “传统产业优先发展战略、新兴产业升级发展战略” 和在改革创新、科技创新、管理创新方面作出突出贡献的企业，给予特别奖励。特别奖励办法由集团另行制定。

第二十七条

本办法自2014年1月1日起实施。第二十八条

本办法由集团绩效审计部负责解释。

第三篇：财政局风险评估工作实施意见[推荐]

皮山县财政局重大决策事项社会稳定风险

评估机制的实施意见

为切实提高我局重大事项科学、民主、依法决策的水平，尽可能避免和减少因决策不当给财政事业发展和社会造成不稳定因素，根据有关文件精神，结合我皮山县财政工作实际，现就全皮山县财政系统建立重大事项社会稳定风险评估机制提出如下实施意见。

一、评估范围

重大决策事项社会稳定风险评估，是指在制定或实施涉及较大范围人民群众切身利益的重大决策事项时，对可能引发影响社会稳定的群众集体上访、群体性事件或危及公共安全的情况进行先期评估、先期预防、先期化解，保证决策事项既有利于促进改革发展，又有利于维护社会稳定。

财政系统开展社会稳定风险评估的重大决策事项包括：

（一）社会关注、关系广大人民群众切身利益的重大财政专项资金立项；

（二）涉农资金、教育资金、扶贫资金等涉及人民群众切身利益的资金管理使用办法；

（三）机构改革、人员调整、奖励与惩戒等重大事项；

（四）中长期规划、计划编审；

（五）重大财政支出政策出台；

（六）特殊用途资金的审定；

（七）其他涉及群众利益的重大决策事项。

二、评估内容

（一）评估合法性。决策事项是否符合党的方针政策和法律、法规、规章，是否符合自治区，地区党委、政府制定的规范性文件，政策调整、利益调节的法律政策依据是否充分，决策过程是否符合有关程序。

（二）评估科学性。决策事项是否符合科学发展观的要求，是否符合近期和长远发展规划，是否反映大多数群众的意愿，是否兼顾群众的现实利益和长远利益，是否兼顾各方面利益群体的不同诉求，是否考虑辖区的平衡性、社会的稳定性、发展的持续性等因素，是否遵循公开、公平、公正原则。

（三）评估廉洁性。对有无涉及重大事项决策的不公、不廉问题进行评估。

（四）评估可行性。决策事项则是否经过严密的可行性论证，出台时机是否成熟，配套措施是否完善，是否符合绝大多数群众的利益并为他们接受和支持。

（五）评估可控性。决策事项是否可能引发严重影响社会稳定的问题，是否有应对可能出现的不稳定问题的措施。

三、评估责任主体

重大决策事项社会稳定风险评估实行属地管理、分级负

责的原则，谁主管、谁负责，谁决策、谁评估。社会稳定风险评估的责任主体是：各乡镇财政所、科室，局直各单位。

四、社会稳定风险评估的程序

（一）确定评估事项，制定评估方案。凡涉及到有可能影响社会稳定的重大事项、评估责任主体认为存在较大社会稳定风险的重大事项，应当将其确定为需要评估事项。对需要评估事项在做出决策前，按照“不评估不决策”的原则，组织好风险评估工作。重大事项的风险评估，要制订详细的评估方案。

（二）广泛研究论证，准确识别风险。要根据实际情况，采取公告公示、走访群众、问卷调查、座谈会、听证会等多种形式，广泛征求群众和社会各界的意见建议，准确掌握社情民意。根据收集掌握的情况，评估可能存在的不稳定因素。特别要对评估事项启动实施后可能引发的矛盾冲突及涉及人员的数量、范围和激烈程度做出评估预测。对争议较大、专业性较强的评估事项，要组织有关专家和群众代表进行听证和论证。

（三）确定风险等级，实行分级管理。按照高、中、低三个等级对财政系统重大事项社会稳定风险进行分级管理。对政策分歧较大、矛盾隐患集中、稳定风险大的重大事项，列入高风险管理，暂缓推出，避免因决策不当引发群众性事件；对群众欢迎但存在异议，有一定稳定风险的重大事项，列入重度风险等级管理，对重大事项重新研究修订，待条件成熟后再行启动实施；对群众欢迎、条件成熟且稳定风险低的重大事项，列入低风险管理，加快推进实施。

（四）形成评估报告，制定维稳预案。对社会稳定风险评估工作进行全面汇总和分析论证，对稳定风险做出确定性最终评价，形成以重大事项基本情况和社会稳定风险评估结论、化解预案、稳控措施等为内容的评估报告。

（五）审批部门审定，做出评估结论。承办部门将评估报告连同重大事项报告以及化解风险工作预案一并上报审批部门。审批部门视情做出实施、暂缓实施或不实施的决定。

（六）及时跟踪反馈，加强风险调控。责任主体要对已经评估审查、批准实施的重大事项进行全程跟踪，密切监控运行情况，及时发现可能产生的不稳定问题，并采取有力有效措施调控风险、化解矛盾，确保不发生大的事端。对决策实施中已经出现和可能出现的影响社会稳定的问题，要及时排查化解。

五、落实社会稳定风险评估的责任

（一）加强组织领导。各科室、乡镇财政所和局直各单位主要领导是重大决策事项社会稳定风险评估的第一责任人，分管领导是主要责任人。要切实把重大决策事项社会稳定风险评估作为维护稳定的基础性工作来抓，作为出政策、上项目、搞改革的前置程序和必备条件，做到未评估不上会、不决策。

（二）完善备案制度。要建立重大决策事项社会稳定风险评估报告及审查决定意见报同级维稳办备案制度。

（三）严格考核，强化责任追究。各单位要把重大事项社会稳定风险评估工作作为工作考核的重要内容，严格考核，并加强过程控制和督导检查。对应当进行社会稳定风险评估而未实施评估，或组织实施不力、走过场，以至引发规模性集体上访或群体性事件的，对相关单位及其主要责任人和直接责任人进行责任追究。

皮山县财政局

2012年9月15日

第四篇：2013-2014第二学期评估内容

大李联校2013—2014学年下学期期末评估内容及分值

分值：

1、学校全面工作计划、各学科教学计划。（10分）

2、校长有听课记录，每学期不少于20节，兼课的16 节，校长单独计分10分，教师每学期不少

于16节，有切实可行的听课指导意见。本项记录教师校本培训档案 10分。

3、建立符合素质教育要求，以服务教学、学生为导向的教师岗位责任制度。（5分）有教师的专业发展规划（结合自身的实际制定详实、具体）。（5分）

4、学校建立健全常规管理制度（包括教师及学生）。（5分）

5、校园整洁、干净、厕所无纸屑、无赃物、大便入坑，无卫生死角，板报内容丰富，体现重大节日内容，更新及时，师生文明礼貌。10分

6、教室、办公室卫生干净整洁、桌凳整齐，各种材料放置有序，室内张贴规范全面，无脱落现象（10分），图书角：图书放置有序，有借阅登记（10分）

7、学校德育工作目标明确，有德育工作计划，有活动记录、照片（10分），建立周一升国旗制度，有国旗下的讲话材料（10分）。

8、教师不断加强理论业务学习研究，理论笔记（10分）、业务笔记（10分）每项不少于5000字，理论笔记有学习的题目及书目，有学习心得或感悟，书写规范认真，有时间、地点、培训内容等。分三类记录校本培训档案。

9、建立健全班主任工作制度（5分），定期召开班会，填全、用好联校统一印发的班会记录。班会记录详实具体，每周一次。,10分。本项工作班主任单独量化

10、各班建立与学籍相吻合的学生学籍花名册，无学籍的或学籍上有无本人的要加记录，对不同情况的学生及时家访，家访记录，每月2次，做到无辍学现象。10分本项工作班主任单独量化

11、小学生日常行为规范的执行情况：让学生熟知，记录班主任工作。（10分）

12、安全目标责任书及各种安全记录齐全。（10分）

13：教师考勤50分，以点名册和请假条为准，请假一节口1分。

注：黄吉银检查第1、2、3、8、9、10项；唐兴国检查第4、7、11、13项及考勤；娄方金检查第5、6项；以

上检查13项内容得分将记入学校成绩，其中2、8项记入教师工作档案。9、10、11记录班主任工作档案。

大李联校2013—2014学年上学期期末

备课作业评估说明

1、备课（电子备课及纸张备课），每科100分，任几科用总分除以几（包括音、体、美）即教师得分要求：有学期备课、单元备课、复习、讲评课，课后反思，项目齐全、质量高、实用性强，符合常规要求，与课堂教学相符，对照课程表查节次及质量。

2、作业每科100分，任几科用总分除以几，即教师得分。要求，设置齐全，作业布置科学无机械重复作业，足量、适量、分层次，学生书写认真，规范、整洁，作业本完好无损。教师批阅及时、有效，做到精批、精评，有激励性批语，批语规范，作文批改符合要求，严禁错批、漏批，有讲评记录并做到每周一次。内容包括课堂作业、家庭作业（1——2年级除外）、双休作业、手抄报、语文还有作文、周记、读书笔记、习字作业、古诗文背诵，音乐作业检查本学期教材上的歌曲唱的如何；科学、查实验报告的填写情况；综合实践：查材料制作和活动记录。（50岁以上教师备简案，没有记零分）

3、单元题满分60分，符合学科特点，全批全改，每次有测评分析，有几科算几科，用总分除以科数，（以语文、数学、英语为主）。缺一次分析扣5分

4、辅导后进生记录及辅导总结30分，每周一次，共16周，缺一周扣1分，从记录中抽查学生。

5、背诵与书写：背诵古诗文及语文有关要背的内容 ；书写，依照《东阿县小学生写字评价标准》、《东阿县小学生书写比赛评价标准》进行现场抽查。具体分工：

唐兴国：数学、科学、美术 综合实践备课及各教学点作业。

尹成敏：数学、科学、综合实践、（完小）

娄方金：语文、品生（品社）备课及各教学点作业

陈瑞新：语文、品生（品社）作业（完小、教学点）

黄吉银：英语备课

孙海峰：英语作业

陈栋：音乐、体育、美术备课及作业。

注：依据大李联校档案得分标准记录检查结果，检查人要检查仔细、认真，对检查中存在的优缺点在总结时要写清楚、详细。本学期音、体、美专职教师的教学成绩依据课标要求进行考核，【音乐抽2、4两个年级、陈瑞新、娄方金 体育抽3、5两个年级唐兴国、尹成敏美术抽1、5两个年级孙海峰 陈栋 】

第五篇：2011学第二学期督导评估自查报告

2011学第二学期督导评估自查报告

一、学校的基本情况

第三小学位于xx市和平大街，学校占地10000平方米，生均5平方米；建筑面积3330平方米，生均2平方米。现有教学班20个，在校生1698人，入学率均为100%，无一辍学，巩固率100%。毕业生合格率为100%，毕业年级学生各科合格率、优秀率分别达到95%以上。学龄儿童中残疾二人。学生体育锻炼达标率均合格。现有在职教职工64人，教师学历合格率100%，其中一线教师57人,取得本科学历24人,取得大专学历的38人，中师学历2人。我校能全面贯彻教育方针，坚持依法治校，办学思想端正，办学目标明确；从实际出发，狠抓常规管理，抓教师素质提高；新课程改革正在有序推进，队伍建设得到加强；办学条件得到改善，校园文化建设初显成效。目前，学校面貌发生较大改变，呈现出良好的发展势头。

二、成绩和经验

在上级教育主管部门的正确领导下，我校锐意改革、开拓进取，教育教学质量明显提高，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰。

（1）、办学目标清晰，办学理念先进，办学举措务实。

我校的办学目标：“营造成书香校园，促进和谐发展”。学校应该是学生学习，读书的精神家园，苏霍姆林斯基也说过：“学校应当成为书籍的王国”。我校不但让广大师生养成喜爱书籍，爱好阅读、学会学习的习惯，而且使学生一踏进校园，就听到墙面说话，一根根草、一棵棵树、一个个宣传橱窗等就像一本本书，里面蕴藏着知识和精神食粮，时刻鼓励着师生。例如我校橱窗里“校园之星”栏，起潜移默化的作用，这个就是营造书香校园的一个气氛，我校开展的读书节（内容有读书心得、小书报、朗诵比赛、古诗文背诵、讲读书的故事等）均散发着书香的气息。目标里“和谐发展”这是社会的主旋律，不但学校和谐发展，师生也和谐发展，符合现代社会的节拍，故这种目标定位准确。我校的办学理念：“教育就是一种爱，让每一个孩子走向成功”。充分激发个体的主体意识和主题精神，追求自我完善，甚至超越自我。“让团队共性焕发光彩”，将个人发展和学校发展有机结合起来，“一花独放不是春，万花齐开春真艳”的团队精神在这个办学理念里充分体现，也形成个人、学校双赢的局面，显示了这个理念的先进性、科学性、前沿性。

我校的办学举措：“让学校充满生机、让教师充满智慧、让课堂充满活力、让学生充满快乐”，充分体现了学校注重教师的专业发展，关注学生的快乐成长，该举措不但反映新课改的理念，也反映了领导班子具有正确的教育理念和强烈的开拓意识，使学校步入快车道的得力之举。（2）、改善办学条件，使教学设施标准化

学校努力打造花园式学校，学校用0.8万元用于校园文化建设和购置办公设备，提高了我校的文化品位和办公需求。此外还出资5万元用于教学楼墙面粉刷和楼顶防水，出资7万元装饰楼内，使教学楼焕然一新，学生一开学步入教室就感受到了学校的新变化；进一步完善了教学设施。

学校的基础建设、育人环境和教学设施都发生了明显的变化。现在，无论是室内还是室外环境，与几年前相比，都发生了历史性的转变，给人一种整洁、清新、优雅、积极向上的全新感觉。

今年以来，在上级领导部门的关怀和支持下，办学条件得到不断改善。完善了电子备课室设施，充实了仪器器材和图书藏书及体育用品，丰富了校园文化建设。学校现有20000余册。

（3）强化学校管理，牢固树立管理出效益的质量意识

我校以《黑龙江省中小学管理规范》为指导，形成了刚柔并济、以人为本的学校管理机制。学校注重过程管理，重小事、抓细节，优化管理水平。领导班子成员敬业勤政，深入教学第一线充当领头羊。学校工作有计划有布置、有检查、有记载、有交流。学校领导人人有读书笔记，摘抄学校管理经验并进行反思，及时写下管理的心得体会。校领导经常深入课堂听课，带头上公开课。每天中午安排教师轮值，巡查校园，处理偶发事件。学校遵循依法办学的原则，依据《教育法》、《教师法》等有关法律法规，制定了学校的管理制度，经常召开校务会，坚持集体领导，按时召开教代会，对重大问题进行决策，招生做到公开、公平、公正。严格执行课程计划，开足开齐课程，保证学生每天有一小时的体育活动。其次，学校坚持以人为本的管理，为每个办公室配备电脑、饮水机，每逢教师节、元旦等，都组织全体教职工载歌载舞，登门慰问生病、受伤的教工，调动了教师工作的积极性。

我校坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，严格执行《黑龙江省中小学环境管理暂行规定》的文件精神，积极开展创建安全文明校园活动。

一是组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。

二是学校安全工作领导小组每周都对教室、实验室、体育设施、电路等进行一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案。学校治安情况良好，无火灾隐患。

三是学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育，提高了全体师生安全意识，无安全事故发生。（4）、强化队伍建设，促进学校可持续发展。

我校在加强师资队伍建设上做了卓有成效的工作，首先加强师德教育，倡导教师“五有”：有追求、有思想、有激情、有诗意、有幸福感，大大激发了教师志向和追求。教师制定个人三年主动发展规划，开展演讲、教育沙龙、主题教育等多种形色的活动来激励教师确立教育的思想和追求。第二，加强学习，提高教师的教育素质。组织教师学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西的《爱心与教育》、朱永新的《我的教育思想》、《陶行知教育文集》等书，让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，提升自身职业品位，积淀教育文化素养。第三，创新校本教研，提高教师理论素养。一是每月举行一次“教师论坛”：教师轮流论坛、作专题讲座，学科带头人点评，促进了教师专业成长。二是开展“主题教研”：以课例为载体，开展了主题式教研活动，操作程序：专题学习、走近主题——集体备课、共同讨论——课堂实践、印证预设——主题研究、反思教学——二次实践——研讨总结，这系列教研活动，突出了教研的实效性，培养了教师的务实精神。三是，开设“工作室”，已成为教师相互交流、对外展示的平台。第五，发挥骨干作用，促使群体发展。他们定期开展示范课、公开课、研讨课、评课等活动，提高教师的课堂教学质量。开展“师徒结队”活动，积极实施“青蓝工程”，促使青年教师脱颖而出。第六，教师学历进修抓得紧而实，教师中远远超过小学教师大专学历达标率平均数。

（5）扎实、特色、有效的素质教育 德育是素质教育的一个重要部分，我校全面落实县局德育工作会议精神，德育为先，多管齐下，做到德育途径多元化，德育内容系列化，学校坚持以感恩教育为主题，以弘扬感恩精神为主线，开展“自我教育，自我管理，自我服务”的“三自”活动，以校本课程《孝德教育》为教材，结合培养学生良好的文明素养和行为习惯，精心设计并组织实施德育活动，逐步形成德育和校本课程相结合的特色德育活动项目，学校还推行“三五”制度，“三”即“领导三蹲点”（领导蹲点一个年级、一个班级、一个课题组）和“每周三调研”（每月对教师备课、作业批改、教学质量开展一次灵活多样的调研活动），“五”即开展了“五课”活动，领导观摩课、骨干示范课、青年成长课、老年创新课、随机调查课，促使教师上好每一节课，形成学习、研究、观摩、互勉、共进的课堂教学氛围。第三，学校紧紧围绕“联系实际、服务学生、展示个性、突出实效”的原则，因地制宜的先后开发了《中国十大名人》、《奥运知多少》、《故事报》、《感受恩教育》和《快乐礼仪教育》等有一定特色的校本课程，学生受到良好的教育，也受到学生家长的好评。学生已形成良好的学习、生活习惯，学生的整体素质得到提高。

三、存在的主要问题

1、充分抓住“十二五”规划发展契机，根据镇校情制订学校发展规划，保证学校具有良好的发展后劲。

2、根据学校各方面发展的状况看，教学水平和质量的提升还有较大的空间，希望能找到教学管理和具体实施过程中的薄弱环节，有针对性地从细节上加以突破。

四、改进不足的措施

1、走内涵发展之路，加大教科研力度，使其成为学校可持续发展的助推器。首先要加大校本培训力度，有计划、有措施地抓好教师继续教育，组织教师深入学习新课改理念，进一步转变、提升教师的教育思想和教学行为。通过“每周一课”、“优质课评比”等活动结合互听互评提高专业素养。其次要制订符合学校实际的教师培养方案，采取“压担子锻炼”、“名师引路”、“构建成才平台”等方式促进教师专业成长。要充分发挥校内教育资源的作用，抓好校内“青蓝工程”，促进全体教师共同提高，共同成长。

2、应以贯彻落实科学发展观和素质教育的要求为主线，充分认识教育均衡协调发展的重大意义，求学校的可持续发展和内涵式发展，制定“问题—目标—活动——保障措施—人员安排”式的办学规划，明确办学思路，加强宣传，形成共识；全面规划，分步推进；增添措施，狠抓落实；不断增强学校的自主创新、自主发展意识，积极探索优质学校和薄弱学校各自的内涵式发展路子，办出学校的特色，促进教育的均衡协调发展。

经我校评估组人员自评，通过认真交流、讨论，一致认为学校的综合督导评估为“良好”等级。