什么叫论文[大全]

第一篇：什么叫论文[大全]

一、论文种类和作用

从论文的内容形式来看，一般可以分为三类：

第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力。第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出共同的特点和发展趋势。

第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。

论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面：

第一，论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步发展的文化基础。

第二，论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、收集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完整的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必须要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。

第三，论文是测量作者研究能力的手段。论文的水平能反应作者的知识理论水平、思想方法、研究能力、文字能力等。第四，论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是能力得到锻炼、提高的途径。

二、选择论文的课题

（一）选择课题（简称选题）的含义

从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。

第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。

第二类是应用性的课题。在这里主要探讨怎样教育的问题。如：“教学什么样的内容”、“选用什么样的教材”、“采用什么的教法”等。

这两类研究课题都非常重要，并有着密切的内在联系。但是，作为小学教师和教研人员，我们一般应当把自己研究的重点放在应用性研究的课题上。

从课题选择本身的含义来看有两种。

第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。

第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。

我们这里主要指的是第二种含义。

（二）选题的最佳考虑

现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能研究的问题。

课题选择要注意以下几个方面。

1、符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。

教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育实践中具有普遍性的问题。因此，作者应密切关注教育、教学改革的发展现状和动向。面向21世纪，我国基础教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。因此，在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和提高学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向21世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广大的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，提高教学质量。

2、选择自己有浓厚研究兴趣的题目。

对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去研究。

3、选择能够发挥自己业务特长的题目。

研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。

4、选择自己占有资料较为充分的的题目。

从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。

5、寻找空白点和薄弱环节。

目前，教育科研的内容非常丰富，对热点问题的研究也很唷6杂诟崭掌鸩降难芯空呃此担詈檬遣灰硕嗟牡胤郊罚茄≡衲切┥形从腥搜芯炕蛩淙灰丫腥俗攀盅芯康杏行矶辔侍饣姑挥械玫浇饩龅穆厶狻T谡飧龇段谌パ√猓倘挥幸欢ǖ哪讯龋灰鹿し颍鸵欢ɑ嵊惺栈瘛?/p>

（三）选择课题的失当

选择课题的恰当与否，常常关系到整个研究的成功与否。在广大教研人员和教师的来稿中，常常会碰到一些论文由于选题的失当而无法发表。选题的失当，主要有以下几种情况。

1、选题过大。

题目过大，是普通作者在选题时常常出现的问题。例如，题目“试论小学数学教学中非智力因素的培养”。由于“非智力因素”的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深入的探讨。这样的课题往往是一种研究方向，而对于一般的个体作者来说，把它当作为一个具体论题是不合适的。

2、选题过难。

选题太难，矢完成题目的可能性不大，或者是题目含混不清、多重化等。例如：“数学教学与开发儿童的智力”，这样的论题使人无从下手，最后演变成，有多少资料就用多少资料，根据自己的兴趣和可能，研究到哪里是那里。

3、选题陈旧。

选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。

三、论文的写作

（一）作好准备－－收集资料

选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。

1、阅读有关的理论书籍。

参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。

2、调查研究，收集有关的论据。

论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。

3、查阅有关的文献资料

作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。

（二）安排好论文的结构

论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。

1、题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。

一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”浅谈应用题教学中学习的激发”和”问题意识与数学教学”。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。

2、绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。常见的绪论写法有：

－直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点。

－提示内容要点。

－因事发问，启人思考。

－从日常生活现象写起。

－引经据典，说古道今。

3、本论－－进行论证。从不同角度、不同层次对论点作分析说明。以事实、数据和有关理论作为论据，按思辨的规则进行推理，展开论证。

这一部分是论文展开论题、分析问题的部分，论证即阐明论点和论据之间的必然联系，证明自己的主张是正确的，以帮助

读者了解结论的产生及其正确性。因此，这部分内容应当丰富、充实，观点要与材料一致，有理有据。论述的先后次序，推理的层次，都要根据事理的内在联系来安排，做到有条不紊。所以这部分要求结构的层次性、论证的逻辑性和论据的丰富性。

一般结构复杂的论文，在中心论点提出后，还要将其分解，在不同的方面设置若干分论点或小论点。在内容结构的安排上一般有两种形式。

一种是并列式，将中心论点分成几个彼此并列的分论点，然后分别论证求得综合。

例如，论文“浅谈小学数学教学难点”的并列式结构是这样安排的：

小学数学教学难点的涵义；

小学数学教学难点的成因；

小学数学教学难点的特点；

小学数学教学难点的解决方法。

另一种是递进式，将总论点分成几个不同层次的小论点，逐步深入地分析论证，最后得出结论。

例如，论文“数形结合，促进两种思维的和谐发展”的递进式结构是这样安排的：

充分感知，积累表象，发展形象思维；

语言参与，表现概括，引发抽象思维；

数形结合，促进两种思维相辅相成。

4、结论－－概括结论。在论证的基础上提出结论性的意见，作为文章的总概括，得出或重申自己的见解。

写结论的目的是加强读者对全篇文章的印象，所以要简明扼要，精确有力。结论的位置一般写在文章的最后部分，但也有的文章因每层各段的意见已交代清楚，不需另作结论。

5、注释和参考文献。

注释是对文章中的词语、内容或引文的出处所做的说明。

参考文献是作者在撰写论文时，曾经借鉴、引用过的重要文章和著作。论文写好之后，要将这些文章或著作编目，附在论文后面。

任何人的科学研究都有一定的继承性，都是在前人研究的基础上的发展和提高。所以，论文中常常引用他人著作或论文中的观点、材料、方法作为自己论述的根据，对于这些被引用的内容，在论文中一定要给以明确的标记。这样可以反映出对他人劳动成果的尊重和自己论证的根据，同时也为读者继续研究提供查阅文献的方便。

（三）论文的写作

1、拟订写作提纲。

拟订写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形，通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、思考缜密、防止遗漏的作用。在提纲的拟订的过程中，要完成下面几项工作。

（1）明确文章的中心论点和分论点。

中心论点也叫总论点。它是作者将要在文章中阐述的核心观点。文章里的全部材料都是为它服务的。中心论点在文章中就像血脉一样贯通全篇。但是，要想把中心论点阐述得具体、切实，就得分解成若干个分论点。分解中心论点的根据一定要明确、统一，前后一致。分解出的分论点，既要有紧密的内在联系，又要有外在的序列形式。每个分论点都是中心论点的构成部分，几个分论点的综合就是中心论点。全文就是根据分论点的序列展开的。

（2）安排分论点的的序列。

明确了有几个分论点以后，要把它们排列起来。安排时，要根据中心论点的需要和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述，也可以由主到次，由大到小，由轻到重地论述。这也就是前面所讲的两种情况，并列关系和递进关系。

（3）材料对号入座。

把将要写到文章里的材料，根据分论点的需要分组，属于同一分论点的材料放在一组。有几个分论点，就有几组材料。到撰写时，写到哪个分论点，就自然用到哪个材料。

进行了上述工作之后，要形成具体的写作提纲。常用的提纲类型有两种：

第一，列项式提纲：粗线条地搭起全文的框架。用简洁、概括的词组、句子、材料序号，把中心论点、分论点、材料一一排开，制成一个草图。例如论文“浅析学生掌握几何概念过程中的思维障碍及其对策”的列项式提纲如下：

分析产生障碍的原因,探讨排除障碍的方法（中心论点）1.思维障碍分析 日常概念的干扰---材料①、材料② 非本质属性的干扰---材料①、材料②

认识水平的限制----材料①、材料②

2.排除障碍的方法 重视直观-----材料①、材料②

重视变式-----材料①、材料②

重视同化-----材料①、材料②

重视练习-----材料①、材料②

第二，陈述式提纲：用不加修饰的陈述句，把分论点和材料、分段、分层地表示出来。谁在前，谁在后，怎样衔接都考虑得十分严密。（举例略。）

写出提纲以后，要以审视的目光去复检，力求结构和谐。重要的部分要给以显要的位置，占的篇幅大些；次要的材料要就位得当，占的篇幅小些。

2、论述的展开

论文的结构安排好了，材料也准备充分了。这时就需要集中精力展开论述。进行论述，需要作者有一定的文字表达能力、写作技巧，会采用一些修辞方法，以增加文章的可读性。在论述的过程中，需要注意下面几点。

（1）论点要鲜明、突出，能使读者很快领悟，但要保证论点的同一性，不能中途转换、扩大或缩小。

（2）表述论据要详略得当，对支撑论点的主要材料要表述的细腻，用笔多些，对非主要材料要表述的概括些。

（3）论证要具有严密的逻辑性。论证是揭示论点和论据之间的联系。有了论点和论据以后，并不是把它们简单地拼凑在一起就成为文章了。作者必须根据论点的需要，把论据组织起来，使论点和论据成为一个有机的整体。常用的逻辑论证的方法有归纳法、演绎法、类比法，这些方法在一篇文章中往往交织运用。

在论证的过程中要注意:第一，不要以偏盖全，要分析透事物与事物之间的关系，再得出结论。第二，不能省略必要的推理过程，要一环扣一环地阐述，但也要详略得当。第三，不要循环论证，说车轱辘话。

（四）论文的修改

论文的初稿写出来以后，还要以极大的耐心进行三番五次的修改，提高论文的质量。可以从以下几个方面去修改。

1、重审论点，是否表述得正确、清楚。

看文章中的论点表述得怎么样，写出来的和设想的是否相同，读者读了以后，是不是与自己的想法一致。文章中的每一个分论点是否从不同的角度论证了中心论点。

2、核实论据是否正确、充分。

对所使用的每一个论据加以核实，看观点与材料是否相符，论据有没有代表性和典型意义，用的是否恰当、准确、有力。可有可无的材料要去掉。文章的质量不在于材料的数量，关键是材料本身的性质、特点和对论点的直接论证效果。

3、斟酌布局，修改论文的结构。

文章写出初稿之后，要进一步根据中心论点对文章的结构的需要作合理的调整。对于诸如顺序颠倒、详略不均、前后重复、层次不清、缺乏条理性等等，需要进行具体的修改。

4、推敲语言是否通顺、规范、精练。

论点、材料、布局等方面的内容，归根到底都要落实到文字上。读者借助语言来评判、接受作者的观点。为了使语言不罗嗦、不凌乱，修改时就要一字一词的推敲，寻找最合适的字词来表述内容。使文字通顺、流畅、准确。

四、投稿中存在的一些问题

随着教育教学改革研究的深入开展，广大的教育工作者积极参与教改实践，踊跃地为杂志投稿，为教育事业的发展创造着宝贵的财富。但是，并不是每一篇稿件都能被采用。究其原因，往往是由于来稿中存在着一些问题。除了前面所讲的选题不当以外，还有以下这样几个问题是投稿中经常存在的。

1、论点与论据不符。

有的文章只有论点，缺少论据，内容空泛，结论不能令人信服；也有的文章只罗列材料、现象，缺乏观点，没有分析和概括。

2、层次不清，没有严密的论证过程。

有的文章虽然有论点也有论据，但是没有层次分明的论证过程，想到那里就写到那里，使读者无法对文章所要阐述的问题有清晰、明确的认识。

3、语言不规范。

有的文章使用一些非常用的专业术语或一些自纂的词汇，使普通读者不易理解，有时也使本来简单的问题复杂化；有的文章词不达意，不能把观点表达清楚；还有的作者讲话的语气过于自信，用词比较强硬或比较绝对，使读者产生不舒服的感觉而影响阅读。

第二篇：叫[定稿]

叫

黄狗，黄狗，汪汪汪； 灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎；

白羊，白羊，咩咩咩；

黑猫，黑猫，喵喵喵； 小宝，小宝，妈妈妈。

给小鸡开饭

一把米，撒当院，我给小鸡来开饭。有粒米，打个转，躲到土里看不见。

鸡妈妈，追上前，一边刨，一边唤： 呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋。

懒小羊

羊，羊，跳花墙； 花墙高，跳石桥； 石桥大，跳篱笆；

篱笆低，跳水池； 水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。小群小青蛙

叽呱叽呱！叽叽呱呱！七嘴八舌，比赛嗓门大。谁也听不清，谁在说些啥

蚂蚁搬虫虫

小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。大白鹅

大白鹅，嘎嘎叫，走一步来摇三摇。见到小猪头一扭： 看你一身黑毛毛！

看见小鸭头一扬： 看你个子矮又小！大白鹅，尾巴翘，人人笑它太骄傲。

蚂蚁

小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一。

找到食物大家抬，吭育吭育回家去。大象

大象大象，鼻子长长，用它吸水，用它抓糖，会做游戏，能抓痒痒；

大象大象，鼻子长长，我们唱歌，它打拍子，我们集合，它摇铃铛。

凑“十”歌谣

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

客人走

握握手，客人走，小狗送客到门口，摇摇尾，点点头，客人走前它走后。

鹅

一只鹅，走来走去多寂寞； 两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；

三只歌，排着队伍去游水； 一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。

小白兔说大话

小白兔，说大话： 天下数我最胆大，老虎屁股我敢摸，狮子胡子我敢拔，豹子狗熊归我管，大象都得听我话。看见黄狗跑过来，一蹦一跳逃跑了。

夏

夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。

想吃糖

小狗想吃糖，对着宝宝摇尾巴； 小猫想吃糖，打破瓶儿挨顿骂； 蜜蜂想吃糖，飞来飞去酿蜜忙 猫咪的胡子

我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话； 没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：

你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。小鹿

小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，不兔奖给花一朵；

帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。

小鱼游

清清小水沟，沟里鱼儿游，甩甩尾巴吹泡泡，追着浪花翻跟头。小鸭打电话

小鸭子，打电话，拿起话筒，不拨号码，嗓子叫哑没人接，急得小鸭嘎嘎嘎。小蚂蚁坐大船

小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。

要问大船有多大？ 原来是片小花瓣。

小兔子，三瓣嘴

小白兔，长得俏，只是对人没礼貌。狗熊爷爷摔了跤，小兔笑着拍手跳，花猫姐姐碰破脚，小兔笑得眼泪掉。不该笑的偏要笑，笑破嘴唇缝一条。三瓣嘴，丑难瞧，这个教训要记牢。老鼠老虎破花鼓

小老鼠，偷吃谷，偷吃谷，掉进鼓，掉进鼓，黑乎乎，黑乎乎，藏老虎，老虎肚里有老鼠，老鼠钻出老虎肚，原来是面破花鼓，鼓上画只大老虎。黑豆豆

小河水，流呀流，流出一河黑豆豆，晨晨蹲下用手拣，一旁妈妈开了口，那是青蛙产的卵，明天就成小蝌蚪。蝌蚪长成小青蛙，消灭害虫是能手。晨晨不再拣豆豆，乐得小河飘黑绸。小燕子

小燕子，多忙碌，屋檐下边把窝筑。

年年春夏住这里，燕窝好像小别墅。

萤火虫夜夜红

萤火虫，夜夜红，婆婆绩芥糊灯笼，公公挑菜卖胡葱，嫂嫂抽牌捉牙虫，哥哥背箱做郎中，小叔读书提鸟笼。好猫咪

妈妈去跳舞，把我锁在家，猫咪，好猫咪，陪我一起玩。

爸爸修“长城”，夜夜不回家，猫咪，好猫咪，陪我一起玩。

猫咪没妈妈，猫咪没爸爸，猫咪，好猫咪，陪我一起玩。小朋友，勾勾手

小猴小猴找朋友，见到小猪勾勾手； 勾勾手，勾勾手，小猪跟着小猴走。

小猪小猪找朋友，见到小狗勾勾手；

勾勾手，勾勾手，小狗跟着小猪走。

找朋友，伸出手，伸出手，勾勾手； 小猴小猪和小狗。大家成了好朋友！

袋鼠看戏

动物剧院，门儿开，袋鼠妈妈，看戏来，手里拿着两张票，大家一瞧真奇怪，袋鼠妈妈笑微微，拍拍身上大口袋－－ 嗨！口袋里，钻出一个小乖乖...小蝌蚪

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。咦！

变成一只小青蛙。小蜘蛛

小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。

怕白天，忙夜晚，织出一个大网篮。

网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。

小蜜蜂

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园里，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。小猫回了外婆家

小猫回了外婆家，老鼠知道笑哈哈，放心大胆溜出洞，偷米偷油偷糍粑。

忽然小猫冲进来，咬住老鼠长尾巴，原来小猫没有走，躲在门外舔小爪。小猫

小猫主意高，跳在柳树梢。

细吹细要唱起来，先唱鱼，后唱虾；

再唱公鸡、癞蛤蟆。老虎听见要猫教，小猫树上摇摇头，老虎气得双脚跳，小猫树上哈哈笑。大公鸡

大公鸡，穿花衣，花衣脏，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙子。小螃蟹

小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。小麻雀

小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦 跳。

见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。猴子吃香蕉

小猴子，吃香蕉，剥了皮，随便抛。小朋友，踩一脚，哧溜一下就滑倒。猴子见了吱吱叫，红着脸儿害羞了。五指歌

一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小老鼠。老鼠有几只？ 让我数一数，数来又数去，一二三四五。

森林动物做早操

天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。孔雀的翅膀

在鸟中，孔雀的翅膀最漂亮，一开屏，像五彩的扇子一样，可从没见它，展翅飞翔在蓝天上，啊！它的翅膀，只供游人欣赏。

点点罗罗

点点罗罗，老鼠做窠，花猫来拖，吱吱喳，吱吱喳，吱喳吱喳，吱吱喳!小白兔盖新房

小白兔，盖新房，小猴小狗来帮忙。拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。狮子滚绣球

摇摇头，摆摆尾，又伸胳膊，又踢腿。

蹦蹦高，转转圈，狮子滚绣球，玩得真快活。

猴子狗熊和狐狸

东山有只花狐狸，装着满肚子主意。它对狗熊说： “猴子骂你厚脸皮!” 它对猴子说：

“狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到悬崖边，滚到山谷底。狗熊问猴子：

“干吗骂我厚脸皮？” 猴子问狗熊：

“干吗要我嘴啃泥？” 谁说的？--花狐狸!啊哟哟，猴子狗熊上了当，花狐狸导演了一场戏。

小蜜蜂

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬，勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。大苹果

我是一个大苹果，小朋友们都爱我。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。小柳树

小柳树，头发长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，柳树弯腰行个礼，谢谢风儿来帮忙。菊花

秋风吹，菊花开，朵朵菊花真可爱。

花儿好看我不摘，阿姨夸我好乘乘。

西瓜

西瓜藤，顺地爬，藤上开出小黄花，小黄花，结西瓜，绿皮红瓤甜又沙。牵牛花

牵牛花，像喇叭，紫花白花和蓝花，藤儿长，向上爬，又遮荫来又看花。豆豆歌

小蚂蚁，搬豆豆，搬了豆豆种豆豆。

种豆豆，收豆豆，蚂蚁年年吃豆豆。西红柿

西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。

生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。葡萄

葡萄藤，爬得高，爬到架上吹泡泡； 吹了一串又一串，串串都是甜葡萄。石榴树

石榴树，迎风摆，我浇水，红花开，石榴结得圆又大，笑出红牙一排排。

白米饭扑鼻香

白米饭，扑鼻香，吃了白米到西江，我到西江无别事，帮我哥哥去插秧。吃豆豆

吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。

珊瑚

红的树，白的树，大海里也长树，摸摸好像石疙瘩，原来那是一株株，多姿多彩的珊瑚。竹子谣

青竹子，紫竹子，圆竹子，方竹子，竹子做成竹屋子，竹屋里住着竹鸡子，竹鸡吃着竹虫子，竹虫要吃竹叶子，竹叶连着竹枝子，竹枝连着竹节子，竹节里住着鼠子，竹鼠碰着了竹荚子，竹荚子后面是竹林子，竹林里有把竹锄子，我拿竹锄种竹子。月儿弯弯挂树梢

月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。太阳公公

太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！

宝宝正在院子里，一二三四做早操，太阳公公眯眯笑，宝宝是个好宝宝。过年

新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。

鞭炮响，哈哈笑，祝我新年长一岁，祝我个子快长高。

春

春天到，小鸟叫，草地青青穿绿袄，杨柳枝条随风飘，桃花、李花开得好； 小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。

冬

冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。八月十五

八月十五月清清，食酒着让吕洞宾。

做官着让包文拯，相拍着让穆桂英。

九九歌

头九二九，相招不出手。三九二十七，凌丁挂半壁。

四九三十六，才方冻得熟。五九四十五，穷汉街头舞。不要舞，还有春寒四十五

数星星

京京和清清，门前数星星。一二三四五.....数也数不清，跺脚埋怨小星星，不该胡乱眨眼睛。堆雪人

北风吹，飘雪花，我和弟弟雪里耍，堆个雪人胖又大。太阳不出它笑啦，太阳一出它哭啦。

水

不洗还干净，洗了不干净，不洗有人吃，洗了没有用。星星

星星是盏小路灯，我一走路它就跟。

当我回到家里面，它又转去照别人。这个家庭叫中华

你家住在长江边，我家住在长城下，她家住在阿里山，东西南北千万家。

你家我家她的家，合成一个幸福家，这个家庭叫中华，我们是家里的好娃娃。

月饼谣

月儿大，月儿圆，天上一个大月饼，够吃十五天。

如果你不信，抬头看天边，十五月儿亮又圆，二十二三缺半片，二十七八细又弯，三十晚上看不见。北斗星

北斗星，亮晶晶，一个家儿七颗星，七颗星星手拉手，组成一个勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。数字歌

一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。拍手谣

你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天要带小手绢儿。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐，你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。讲卫生

太阳眯眯笑，我们起得早。手脸洗干净，刷牙不忘掉。

饭前洗洗手，饭后不乱跑。清洁又卫生，身体长得好。

人人叫我好儿童

青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼。妈妈煮饭我提水，爸爸种菜我捉虫。好孩子，爱劳动，人人叫我好儿童。洗手帕

小佳佳，洗手帕，上面有只大西瓜。

搓一下，看一下，别把西瓜洗破了！妞妞上楼学数数

３４５６７８９，噔噔噔，上楼啦。

噔噔噔，到家啦，妞妞跑在最前头。手脚勤快不懒惰

妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁，妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰。

摇呀摇，摇到外婆桥

摇呀摇，摇呀摇，一摇摇到外婆桥，外婆见我咪咪笑，给我糖果给我糕，夸我是个好宝宝。祖国妈妈真漂亮

祖国妈妈真漂亮，两条彩带披身上。一条名字叫黄河，一条名字叫长江。

江河黄，长江长，江河两岸鱼米乡。亿万儿女齐打扮，祖国妈妈真漂亮。升国旗

晨光中，校园里，奏国歌，升国旗，我们都行注目礼，小朋友，齐努力，为祖国，勤学习，将来长大了，装扮河山更美丽。

第三篇：手把手叫艺术生写论文

论新形势下高校电视台的自身建设

作者：殷承泰 文章来源：殷承泰

摘要：在高等教育快速发展的新形势下，高校电视台已是校内重要的宣传舆论阵地，高校师生员工要充分认识高校电视台的特点、作用、存在的问题以及加强电视台建设的重要性，使其能够紧密围绕高校的中心工作，为高校的改革与发展提供精神动力、思想保证和舆论支持，达到“内聚人心，外塑形象”的目的。关键词：高校电视台；思想政治工作；宣传舆论；发展建设新形势下随着我国高等教育的快速发展，担负着为社会培养人才和创造科研成果之重要任务的大学都办起了自己的电视台。通过高校电视台视听结合的优势，充分发挥其宣传教育、舆论导向的作用，及时准确地传达党和国家的相关方针政策、学校的政令法规、改革举措，报道学校在科研、教学及广大师生员工学习工作生活等方面的信息，并且在营造良好的育人环境，丰富校园文化生活等方面越来越凸显其重要性，因此其自身建设也就显得十分重要。笔者通过几年来的实践工作，结合高校电视台的工作实际，就新形势下高校电视台的特点、作用、自身建设的重要性及其存在的问题进行分析与论述。

一、高校电视台的特点

电视台作为高校中一个特殊的传播机构，是学校沟通社会、联系广大师生员工的纽带，同时也是高校信息发布的主渠道。因此，高校电视台具有以下三个鲜明的主要特点：

1、传播对象的既定性

高校电视传播是以大学校园为传播区域，以广大师生员工为传播对象。而广大师生员工又向往真善美，追求高格调、高境界，并有大致相同的心理定势和心理趋向，这一特点使高校电视台的传播具有了明确的方向，这就明确了高校电视台的传播原则、立足方位。

2、传播范围的集中性

高校电视台相对于社会上的公共电视台而言，无论是其传播范围，传播的影响性，还是其节目的播放时间以及节目内容的信息量上，都存在着较大的局限性。高校电视台的节目集中在校园新闻、专题新闻和反映学校重大事件的专题片上，且只面向校园内的广大师生员工，受众群比较集中，这种传播方式的集中性使传播者在节目制作、编播等方面具有很强的针对性、目的性。因此，高校电视台的功能受到了一定的限制，是无法与社会上的公共电视台进行相对比较的。

3、传播者的多元性

作为高校电视节目的传播机构，传播者的一个重要的任务就是以电视为手段，面向广大师生员工进行德、智、体、美等方面的文化传播活动。从传播者的构成上看，除了校园电视台内部专业工作人员外，在他们周围还有来自学校其他方面的把关者和参与者，其中包括学校领导、老师及学生，这也就形成了高校电视台传播者的多元化特点。这说明高校电视节目是专业和非专业的，是由多方面人员共同创作和完成的，凝聚了许多人的心血和汗水[1]。

二、高校电视台的作用

1、导向作用

高校电视台所处位置特殊，收视对象的年龄、文化和心理素质较为稳定，电视台可以通过弘扬科学的世界观、人生观、价值观，传达党和国家的方针、政策、学校的政令，报道科研、教学及广大师生员工学习工作生活等方面的信息，特别是在思想政治教育中，能够充分运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观、构建和谐社会等思想理论来武装广大师生员工的头脑，以此来促进师生员工的政治思想、道德素质的提高，为学校的改革发展提供思想保证和良好的舆论环境，这样不仅增强了广大师生员工的凝聚力和向心力，也活跃了校园文体生活。

2、纽带作用

在加快高等教育改革推动教育事业发展的过程中，需要学校领导和广大师生员工的同心同德、团结奋斗，这对教育事业的发展其意义十分重大。对于学生和离退休教职工来说，一个忙于学习，一个已离开工作岗位，但他们和所有教职工一样，都十分关心学校的发展大计，高校电视台的节目则成为他们了解学校发展变化的一个窗口、一条纽带，它可以形象地将声音和画面一同传递给广大师生员工，这都是广播和校报等学校其他宣传媒体所无法比拟的[2]。同时，在广大师生

员工以主人翁精神积极参与学校的改革与发展时，可通过电视台提出自己的意见和建议。

3、激励作用

高校电视台的工作要紧紧围绕学校的中心

三、加强高校电视台建设的重要性

高校电视台已是校内重要的宣传舆论阵地，并能够紧密围绕高校的中心工作，为高校的改革与发展提供精神动力、思想保证和舆论支持，达到了“内聚人心，外塑形象”的目的，其自身建设就显得尤为重要。

1、紧跟时代脉搏，努力成为加强思想政治工作的有力手段之一。高等学校担负着培养建设有中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重大使命，加强师生员工的思想政治工作关系着培养什么样的合格接班人的任务。目前，在如何加强思想政治工作方面有很多好的途径，但仍然存在方法枯燥，形式单一等问题，而高校电视台就要充分发挥其声像的现代化手段，紧跟时代脉搏，将国家和学校的大政方针、办学思想以各种声像手段展示给广大师生员工。在报道学校的节目中，能让广大师生员工更加明确学校的发展意图，起到了上情下达，下情上达，使高校电视台真正起到帮忙不越位、鼓劲不泄气的作用，从而进一步增强广大师生员工的凝聚力，为学校的改革和发展做出贡献。

2、紧紧围绕学校的中心工作，努力成为加强学校精神文明建设的窗口。高校电视台的受益者主要是师生员工，那么节目的内容就要全面报道师生员工在教书育人、科研、学生的学习及科技创新方面取得的成绩，以鼓励先进，以先进为榜样，整体推进学校的精神文明建设。比如：采编一些反映学校的人文环境建设、先进班级和个人的事迹、教书育人的典型、高端的科研成果、学校重大事件的跟踪报道等专题片，激励广大师生员工为学校今天取得的成绩而自豪，为学校今后的发展而不懈努力。

3、充分发挥高校电视台的监督职能。学校的舆论宣传以弘扬主旋律、高唱正气歌为主导，但其监督职能也是不可忽视的。在反映学校的校风学风建设、环境建设、学生的德育教育、教师的师德修养等方面，采编一些好的典型事例让大家一起共勉，同时对一些不好的方面进行一些反面报道，在对比中找出差距和不足，从而到达教育的目的，这样高校电视台的监督职能能够得到充分体现。

4、充分发挥高校电视台的公关作用，努力扩大学校知名度。当今时代是信息的时代，各种新闻媒体都有着不可估量的宣传效果。高校电视台要充分利用各种可宣传的由头，向地方各电视台投递稿件，也可以请地方电视台的人员参与学校的一些重大事件的报道工作，从不同角度宣传学校的办学实力、特色、以及在教学和科研方面取得的成绩，扩大学校在社会上的影响力和知名度，使高校电视台在新形势下求得更大的发展。

四、高校电视台存在的问题

1、节目定位的问题

高校电视台的发展优势在校园、在教育，能否突出校园、教育的特色，是电视台制胜的关键。要充分发挥校园教育的优势，它的栏目设置将起着决定性的作用，栏目的设置必须准确定位，即要明确以什么样的栏目作为频道的主体内容来架构整个节目的主体框架和报道主线。高校电视台节目定位准确，能够让其形成自身特点、凸显品牌形象，并将此形象根植于师生员工心中，给广大师生员工一个不变的良好印象，为其在高校舆论宣传阵地上赢得一席之地，并最终确立自己的不可替代性。因此，高校电视台应本着“立足学校中心工作，面向师生员工”的准确定位，充分发挥其在舆论导向、宣传教育、丰富校园文化生活、全面提高师生员工整体素质、增强师生员工凝聚力等方面的功能。

2、节目结构与内容的问题

高校电视台在搭建栏目结构时一定要突出一个“新”字，使之更加贴近校园、贴近师生员工、贴近生活，赢得广大师生员工的喜爱，形成人人关心、大家共同参与的氛围，否则高校电视台的节目不会引起师生员工的广泛兴趣。高校电视台应把新闻报道作为节目主体，发挥其舆论导向作用，作好学校决策者的喉舌，涉及学校发展大计的事件和会议都将是新闻报道的重点内容；同时也要将镜头对准广大师生员工最关心的，特别是发生在他们身边的事情，这也是新闻报道的内容之一。

高校电视台的节目内容要有实用性，要敏感捕捉学校广大师生员工的生活、学习中所关注的热点问题，使之产生一定的共鸣。还要结合学校每一阶段的中心工作开办临时性节目，比如：我校迎接教育部本科教学工作水平评估而开设的《评估时讯》、迎接国家一级保密资格认证而开设的《保密知识窗》、迎接“211工

程”“十五”建设项目验收而开办的《科研工作标志性成果展播》等等，节目内容要始终坚持“唱响主旋律，打好主动仗”这一宗旨，工作中要精心策划，周密部署，报道内容要丰富多彩，形式生动活泼，这为凝聚人心，鼓舞斗志创造了良好的舆论环境。

3、人员素质的问题

由于高校电视台在宣传学校有关方针政策和社会主义精神文明建设方面的舆论导向作用，广大师生员工将其看成学校党政的代言人。因此，电视台播出的每一个画面和每一句解说词都应有政策性、原则性，即要符合学校的统一精神。但目前的高校电视台一般建台时间比较短，电视编导专业毕业人员较少，而且采、编、播人员大多较为年轻，专业素质和节目制作规范程度相对较差，从业水平参差不齐。因此，校党委宣传部作为党委的宣传部门，就应加强对电视台的领导，一方面不仅要建立健全相关规章制度，还要有大量的资金支持；另一方面要充分调动大家的积极性、参与性以及主观能动性，遵循高校新闻宣传的运作规律，遵守新闻宣传纪律，并且要从报道思想上予以指导，严格把关，使之更好地服从和服务于学校的中心工作。同时，还要采取多种途径，通过培训、进修等手段，抓好从业人员的培养工作，努力提高采、编、播队伍的思想政治素质、业务水平、职业修养、技术水准等，使他们形成一支团结踏实、吃苦耐劳、勇于奉献、业务水平较高的高校新闻宣传工作队伍。

搞好高校电视台除了要依靠电视台内部专业人员外，还应该依靠一些大量的非专业兼职人员，即各单位的兼职记者、学生记者，他们是高校电视台最大的资源优势。兼职记者参与电视台的工作，使电视台能够及时掌握各单位的新闻线索、学生活动信息，如在台内专业人员因某种原因而不能亲自采访时，就可以完全依靠兼职记者携带采访设备出新闻现场并撰写新闻稿件，这样就大大地提高了新闻的时效性。此外，兼职记者在写作、创意等方面有着一定的特长和敏锐的思维，同时他们在电视台的工作中还可以找到自主参与的感觉，可以更好地发挥主观能动性。这样既开辟了广泛的信息

对于兼职记者应进行严格选拔，同时也要经常采用培训、进修、讲座等多种形式，提高他们的采、编、播水平，使之成为优秀的记者、编辑、主持人，为电视台的良好发展奠定坚实的人才基础。

总之，高校电视台加强自身建设的重要性是不可忽视的，这是新形势下对于做好高校新闻宣传工作所赋予的特殊要求和责任，高校广大师生员工及新闻工作

者都要充分地认识到这一点，要切实加强高校电视台的自身建设，使其发挥应有的作用。高校电视台通过自身建设，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，充分地调动广大师生员工的积极性，提高高校的公众形象和社会声誉、办学实力和综合水平，以推动高等教育的健康快速发展。

第四篇：什么叫主题词

什么叫主题词、主题词表和检索语言

(一)主题词。主题词也称叙词，是一些以概念为基础的，规范化的，具有组配性能，并可显示词间语义关系的词和词组。

主题词分正式主题词和非正式主题词。

正式主题词用来标引和检索文献，非正式主题词是查找正式主题词的引导词。

(二)主题词表。主题词表也称叙词表，是指由自然语言中优选出来的语义相关、族性相关的名词术语按字顺排列所组成的一种规范化的动态词典。

(三)《公文主题词表》。《公文主题词表》是用于公文主题标引与检索的主题词表。它是适应机关办公自动化，尤其是计算机数据处理的需要，为党政机关公文主题标引与检索而编制的一部术语控制工具。

(四)检索语言。检索语言是根据人们检索工作的需要而创造的一种人工语言，它是存储、查找文献的共同依据，也叫标引语言。

检索语言又分为分类语言和主题语言。

分类语言的概念。是指以阿拉伯数字或以拉丁字母和数字混合作为类目标识符号，以基本类目作为词汇，以类目的从属关系表达复杂概念的一类检索语言。

主题语言的概念。是以直接论述的事物、对象为依据，以自然语言为基本词汇，以概念之间的逻辑关系作为构词法的一类检索语言

第五篇：什么叫保险

什么叫“保险”？

保险就是“人人为我，我为人人”，这是一种互助性的行为，就好比保险公司为老百姓保管了一个存钱罐，虽然每人只交了一点点保险费，存钱罐里却汇集了大量的资金，意外发生时，保险公司就可以用“有钱罐”里的钱来帮助那些不幸的人。

什么叫“小额保险”？

“小额保险”是普通老百姓买得起的保险。它能够帮助老百姓保护劳动成果，脱贫奔小康，体现了保险互助共济的作用。

在老百姓的身边，自然灾害、意外事故或者疾病这些风险无处不在，很可能给家庭带来沉重的经济负担，甚至使儿女背上债务。如果买了小额保险，就可以在不幸发生时，减轻经济负担，帮助家人度过难关。

小额保险保费少，保障适当，通俗易懂，简单方便，非常适合广大农民朋友购买。

“务工宝”小额意外伤害保险产品

◆专享保障

务工人员出外打拼，肩负着养家糊口的重任，是整个家庭的经济支柱和主心骨，一旦遭受意外伤害，高额的医疗费用、损失的工作收入，很可能会使家庭陷于贫困。然而由于务工人员的工作强度较大，工作环境的安全措施不尽完善，使他们成为意外伤害的高发人群。“务工宝”是中国人保财险针对务工人员最容易遇到的人身意外伤害风险，专门设计的小额保险产品，可以在务工人员万一发生不幸

时，减轻家庭经济负担，帮助家人度过难关。

“务工宝”主要保障务工人员因遭受交通事故、自然灾害、工伤事故等意外而导致的身故、残疾责任。

◆保障方案表

适用职业工种，不含：海上渔业、矿业采石业、楼宇拆除工人(需用炸药)、爆破工作人员、火药／炸药制造人员、石棉瓦工人／作业者、硫酸／盐酸／硝酸制造工、炸药业、保镖。

◆产品特点

专享保障：针对务工人员最容易遇到的人身意外伤害风险设计，保障务工人员家庭的财务风险，使您安心务工。

简单实惠：保费少，保障适当，通俗易懂，简单方便。

服务三农：该产品针对务工人员设计使用，为体现服务“三农”，惠农支农的精神，采取了较优惠价格，使务工人员可以以较小的投入获得较充分的保障。

如何投保“务工宝”？

第一步：请保险业务员讲解保险条款，详细了解保险责任和保障范围。

第二步：特别了解“责任免除”、“特别约定”部分的内容。

第三步：根据自身的真实情况填写投保单，如需要应在投保单上亲笔签名。

万一出险怎么办？

第一步：尽快拨打95518向保险公司报案，告知出险的详细情况。第二步：保存好事故证明等于保险索赔有关的材料，包括：

1.保险单或保险凭证；

2.保险金申请人的户籍证明或者身份证明；

3.意外事故保险责任索赔材料＼死亡证明或验尸报告＼户籍注销证明等；

4.医疗费用保险责任索赔材料＼医疗费用收据及明细清单／帐；诊断证明及病历，如发生住院医疗费用还应提供出院小结。

第三步：向保险公司索赔。

温馨提示：请在县级(含县级)以上医院治疗，紧急情况可就近在乡镇级医院治疗，并立即通知保险公司。

什么叫“保险”?

保险就是“人人为我，我为人人”，这是一种互助性的行为，就好比保险公司为老百姓保管了一个存钱罐，虽然每人只交了一点点保险费，有钱罐里却汇集了大量的资金，意外发生时，保险公司就可以用“存钱罐”里的钱来帮助那些不幸的人。

什么叫“小额保险”?

“小额保险”是普通老百姓买得起的保险。它能够帮助老百姓

保护劳动成果，脱贫奔小康，体现了保险互助共济的作用。在老百姓的身边，自然灾害，意外事故或者疾病这些风险无处不在，很可能给家庭带来沉重的经济负担甚至使儿女背上债务，如果买了小额保险，就可以在不幸发生时，减轻经济负担，帮助家人度过难关。

小额保险保费少、保障适当、通俗易懂、简单方便，非常适合广大农民购买。

“村村宝”简介：

“村村宝”一一中国人民财产保险股份有限公司农村小额人身保险是面向我国广大农村居民量身定制的小额人身保险产品。其保险责任包括疾病身故和意外身故，接受村民个人投保也可以采取全村统一投保的方式。如采取全村统一投保，保障人群可以覆盖3周岁的小孩到85周岁的老人，产品特点？

价格低廉：每人每年保险费仅30元。

保额较高：最高保障可达1万元。

保障合理：保障责任包括疾病身故和意外身故。

投保便捷：全村居民可以一起投保。

覆盖广泛：全村统保的，保障人群可以覆盖3周岁的小孩至85周岁老人。

万一出险怎么办？

(1)尽快拨打95578向保险公司报案，告知出险的详细情况；

(2)保存好事故证明等与保险索赔有关的材料。

索赔需要什么材料?

(1)保险单原件；

(2)保险金申请人的身份证明；

(3)公安部门或保险人认可的医疗机构出具的被保险人死亡证明或验尸报告；

(4)被保险人的户籍注销证明；

(5)保险人为确定保险责任所需的其他相关材料。