第一篇：宝玉石评估复习资料
1.基本研究对象包括：（1）珠宝首饰原料{宝玉石原料、贵金属（黄金）原料、各种补
扣材料和配件材料}评估；（2）珠宝首饰中的宝石学半成品——裸石或玉石雕刻品的价值评估；（3）一般珠宝首饰商品价值评估；（4）具有美学意义天然矿物、岩石（观赏石）的价值评估；（5）古董珠宝艺术品价值的评估；（6）具有特殊意义的珠宝艺术品的价值评估。
2.评估师要具备的素养：具备宝石学、经济学和工艺美学的知识，即：（1）接受过正规的宝石学教育（鉴定师资格）（2）接受过资产评估理论和方法的培训（3）接受过宝石工艺学和制造方法方面的培训（4）具有从事市场信息研究和分析的能力（5）具有基本的财务分析能力（6）具有较为丰富的市场营销经验（7）具执业资格，拥有完备的宝石鉴定实验室，遵守评估师准则，接受比较严格的道德行为规范的约束。因此，珠宝首饰评估师应该是珠宝首饰的鉴定检验师、资产评估师和财产公证人。珠宝首饰的评估涉及到珠宝珠宝业的各个层面，是沟通珠宝业与银行、保险、税收、海关、司法行业及市场的重要环节。
3．评估报告正文的基本内容
（1）评估的目的（注明是为了赔偿、保险、纳税，还是为了财产分割等目的）
（2）于评估目的的期望用途相对应的价值类型及价值定义
（3）评估基准日期
（4）珠宝首饰的产权。确定珠宝首饰的产权，提供产权依据。
（5）珠宝首饰的描述和鉴定。
（6）评估方法的说明。（采用该评估方法的依据）
(7)评估过程。
（8）采用的市场信息来源
（9）可对比的销售数据
（10）得出评估结论的论据或理由
（11）评估出的价值总结
（12）影响分析和结论的所有假设条件和限制条件
（13）任何附加材料
（14）评估师或机构关于本想评估有无利益关系的声明
（15）对评估作出重要贡献的每位评估师的签名
（16）提交报告的日期
4．宝玉石分级 ？评估方法？从哪些方面进行评估？（翡翠、钻石）
第二篇：中级宝玉石检验员复习资料A卷
中级宝玉石检验员复习资料
（一）一、判断题（在题目前面的括号内，正确的填“0”，错误的填“x”，每小题1分，共15分）
(0)
1、晶体和非晶体在一定条件下可以互相转化。(×)
2、立方晶体有8个对称面。
(×)
3、猫眼效应与宝石的透明度有关，宝石越透明，猫眼效应越明显。(0)
4、均质体宝石只有一个折射率，而非均质体宝石的主折射率不超过三个。(×)
5、月光石、天河石与绿松石都是长石类的宝石。(×)
6、非均质体宝石都具有多色性。
(×)
7、红宝石与蓝宝石在长波紫外光下均有很强的莹光。(0)
8、锆石无解理，但很脆，因此刻面棱边缘易被损坏。
(0)
9、玛瑙是一种凡具有条带构造的，以微粒石英为主组成的矿物集合体。
(×)
10、所谓‘‘光谱石’’指的就是钠长石。
(×)
11、佩戴珍珠时，可在珍珠上喷洒一些香水等化妆品(0)
12、变晶纤维交织结构是翡翠内部的主要结构。(0)
13、电子探针可测宝石中所含的微量元素。(0)
14、Pt900就是千分之900的白金。
(0)
15、系统误差的根源就是器具和环境造成的误差。
二、选择题（将正确答案的序号填入括号内，每小题1.5分，共15分）
1、宝石硬度大小与（B）关系最密切。A 化学成分
B 晶体结构
C 外部形态
D 密度
2、铁铝榴石的颜色成因是（A）
A 自色
B 他色
C 假色
D 晕色
3、一颗宝石在偏光仪上转动360度显示出四明四暗现象，此宝石为（D）A 多晶质
B 隐晶质
C 单折射
D 双折射
4、分光镜可用来观察宝石的（C）
A 多色性
B 导热性
C 吸收光谱
D 荧光效应
5、绿色碧玺与绿色蓝宝石区别时主要依据（A）A 折射率与双折射率
B 多色性
C 光性特征
D 光泽
6、区分无色托帕石与无色水晶可使用（B）
A、偏光仪
B 二碘甲烷
C 紫外荧光灯
D 二色镜
7、软玉的密度为3.32g/cm 的重液中会呈现（A）现象。A 漂浮
B 缓慢下沉
C 悬浮
D 快速下沉
8、鸡血石中的“血”是由（C）构成的
A 赤铁矿
B 红玛瑙
C 辰砂
D 正长石
9、黄金在20度时所测得的密度为（C）
A 10.50
B 11.40
C 19.32
D 21.45
10、下列哪个单位不是法定计量单位（D）
A 米
B 毫升
C 公斤
D 克拉
三、填空题（将正确的答案填入空格内，每空格1.5分，共30分）
1、晶体分为三大晶簇，七大晶系，这七大晶系分别为（等轴）、（三方）、（四方）、（六方）、（单斜）、（三斜）、（斜方）。2、1克等于（0.2）克拉，1克拉等于（200）毫克。
3、用作宝石材料的橄榄石是（镁橄榄石）和（贵橄榄石）。
4、福、禄、寿翡翠是指（绿色）、（红色）、（紫色）三种颜色在翡翠种出现，其密度为（3.33）g/cm3。
5、欧泊根据颜色可分为（白欧泊）、（黑欧泊）、和（火欧泊）三类。
6、查尔斯滤色镜是由只允许（红光）和（绿光）通过的滤色片组成的。
7、将底座和枚齿两部分合二为一的镶嵌方法是（爪镶）而对于带锐角或直角形状的
宝石，在镶嵌时采用（包角镶）的方法进行镶嵌。
四、简答题（每小题4分，共20分）
1、怎么区别翡翠与绿玉髓（“马玉”）？
答：（1）测折射率：翡翠折射率为1.66（点）
绿玉髓折射率为 1.54（点）
（2）测密度：
翡翠为3.33
绿玉髓为2.65
（3）放大观察：翡翠表面有“桔皮纹”效应，可见“翠性”。具有纤维交织结构。；绿玉髓具隐晶质结构，结构细腻。
（4）吸收光谱：翡翠具有典型的437nm吸收线，玉髓一般无特征
2、简述珍珠的成因分类？
答、按成因可将珍珠分为天然珍珠和养殖珍珠
（1）天然珍珠：天然海水珍珠、天然淡水珍珠
（2）养殖珍珠：按不同水域养殖可分为：海水养殖珍珠、淡水养殖珍珠；还可按不同的养殖方法细分为无核养殖珍珠，有核养殖珍珠，和附壳养殖珍珠等
3、珠宝首饰设计的基本方法？ 答、（1）根据特定的主题设计（2）根据特定的指标设计（3）根据特定的改进要求设计
4、简述具有特殊光学效应的宝石的定名原则，请举例说明。
答：(1)具有猫眼效应的宝石，“猫眼”二字要置于宝石名称的后面，如石英猫眼。
（2）具有星光效应的宝石，“星光”二字要置于宝石名称的前面，如星光红宝石。
（3）具有变色效应的宝石，“变色”二字要置于宝石名称的前面，如变色蓝宝石
（4）其他特殊光学效应不参与定名。
五、问答题
1、试述折射仪的使用方法及检测步骤。答：折射仪的检测方法可分为近视法和远视法（1）近视法
A 将宝石样品和工作台清洗干净（沿着工作的一个方向擦拭，避免来回摩擦）B 接通电源
C 在工作台的下端或金属台上滴一小滴折射油
D 将宝石样品的最大且抛光最好的刻面放在油滴上，小心推至工作台中央，盖上盖子 E 眼睛在距离目镜3-5cm处上下移动并尽量靠近目镜，在明暗边界处读出数据。（注意判断宝石有几个折射率）F 取出宝石最大、最小值作记录
（2）远视法
A将宝石样品和工作台清洗干净(方法同（1）a)B 接通电源
C 在工作台的中央滴一小滴折射油 D 将宝石样品的光滑弧面或小刻面宝石的小刻面放在油滴上
E 眼睛在距离目镜30-35cm 处观察样品的圆斑状影像，调整视线在斑点的明暗对半分界处，得出读数。
F 取小数点的后两位作记录
2、现有一包黄色宝石，分别为蓝宝石、金绿宝石、托帕石、尖晶石、水晶、玻璃，请问你是怎样迅速将他们区分开来？ 答：（1）用偏光镜区分均质体和非均质体
A、均质体：尖晶石、玻璃
B、非均质体:金绿宝石、蓝宝石、托帕石、水晶（2）选用3.32g/cm3的重液区分
A、尖晶石下沉，玻璃漂浮，即可区分 B、蓝宝石、金绿宝石、托帕石下沉、水晶漂浮
（3）折射率区分B组
蓝宝石为1.762/1.770
托帕石为1.619/1.627
金绿宝石为 1.746/1.755
水晶为
1.577/1.583
第三篇：宝玉石鉴定
宝玉石鉴定
具正规的珠宝玉石质量检验证书，必须是国家认定的检测机构，宝玉石鉴定。检验证书上一定要印有“CMA”、“CAL”、“CNACL”三个标识中的任一个标识。
1、“CMA” 由国家或省组成的计量认证评审机构，评审通过的计量认证单位。
2、“CAL” 国家认可的检测机构。
3、“CNACL” 通过中国实验室国家认可的检测机构。
单 位 名 称负责人地 址电 话邮编
1国家珠宝玉石质量监督检测中心张蓓莉北京市西四羊肉胡同15号010-66165566-8769100034
2中国轻工总会宝玉石监督检测中心上海检测站戴玉龙上海市新华路365弄6号021-63220033-310200052
3湖北省宝玉石质量检验中心杨明星武汉市武昌中国地质大学珠宝学院027-87481009430074
4湖北武汉金银珠宝检测中心吴国谋武汉市汉口区利济北路246号027-85832594430022
5湖北黄石金银饰品质量监督中心邵建中湖北省黄石市武汉路186号0714-6232742435000
6北大宝石鉴定中心崔文元北京市海淀区中关村010-62755676100071
7天津宝玉石检测中心天津市昆明路74号022-2730225300051
8重庆市宝石产品质量监督检验站李 辉重庆大学中心实验大楼318室023-69852528400023
9广东省金银饰品检测中心杨 燕广州市农林下路81号之三隧局大厦020-87301500510080
10广东省技术监督珠宝玉石质量监督检验站曹姝旻广州市东风东路751号020-87777771-3298510080
11上海中宝宝玉石鉴测中心张庆麟上海市圆明园路34 号021-632***
12浙江省珠宝玉石质量监督检验站胡勇平杭州市体育场路498号0571-5***7
13江苏技术监督局南京大学珠宝产品质量检验站钱汉东南京市汉江路22号(南大新教楼104室)025-3593789210093
14江苏省黄金饰品检测中心吴 岩南京市中山东路534号025-6641708210016
15江苏省技术监督珠宝首饰质检站汪建明南京市珠江路700号025-6646182-265200018
16无锡市宝石检测中心吴耀兴江苏省无锡916信箱0510-3792724214151
17福建省宝玉石质量监督检验站刘嘉斌福州市洪山桥梁厝97号0591-3711183350002
18福建省金银检测站郑荣华福州市北环中路61号0591-7841535350003
19云南珠宝检测中心施加亭昆明市北京路35号0871-3511583650011
20贵州金银珠宝玉石产品质检站李兴森贵阳市市北路76号0851-6822333-408550004
21成都市产品质量监督检验所项八一成都市衣冠庙永丰路9号028-5***1
22成都金银珠宝质量监督检验站刘亚平成都市二仙桥东三路1号028-3334712-4512610059
23江西九江市珠宝金银质检站龚玉林江西省九江浔阳路52号0792-8225425332000
24湖南省黄金宝玉石制品质检站蔡悦林湖南省长沙市南大路84号0731-5160105410007
25西安宝石鉴定中心林岳鸿西安市雁塔路南段6号029-5525062710054
26咸阳市金银珠宝鉴测中心滕人林陕西省咸阳市滨河路7号0910-3311984712000
27甘肃省宝玉石鉴定中心范拯中兰州市红星一巷168号0931-8886737730000
28黑龙江宝玉石质量监督检查站张亚彬哈尔滨市中心路65号0451-5662783150036
29吉林市产品质量监督检验所田金城吉林市吉林大街42号0432-4661517132011
30大连金银珠宝饰品监督检验中心苗 青大连市万岁街68-2号0411-4604512116000
31河北省金银宝玉饰品质检站吕福德河北省保定市百花路53号0312-3026932071051
32河北石家庄市珠宝玉石产品质量检验站徐海江石家庄市槐南东路50号0311-5052562050031
33河北唐山黄金宝玉石饰品质检站王景平河北省唐山北新东道23号03***63000
34济南宝玉石产品质量检验站黄文慧济南市科院路19号0531-2962721250014
35青岛市宝石质量监督检验站朱雄华山东省青岛市福州路中段青岛18号信箱0532-58336
第四篇：宝玉石矿床
1、共生组分：矿石（或矿床）中与主要有用组分在成因上相关，空间上共存，品位上达标，并可供单独利用的组分。
2、伴生组分：矿石（或矿床）虽主要有用组分相伴，但不具独立工业价元素。化合物或矿物其存在与否影响矿物质量。
3、矿产：指地壳中由地质作用形成的、其中所含某些物质成分的质和量符合一定的经济技术条件的要求，并能为国民经济所利用的综合地质体。拥有不可再生性、空间分布不均衡性、概念的可变性、赋存状态的复杂多样性以及具有多组分共生的特点。
4、中国宝玉石矿产资源分布：1）东部沿海成矿带：北起黑龙江省，南至海南岛。此矿带产金刚石、蓝宝石、白锆石、红锆石、尖晶石等矿床、岫玉、寿山石以及鸡血石；2）天山-阿尔泰成矿带：宝石主要产于伟晶岩中，主要出露在可可托海复背斜內的次级背斜轴部及断裂复合带。最著名的是新疆阿尔泰宝石伟晶岩矿床，盛产海蓝宝石、彩色碧玺、黄玉、水晶等，还发现水胆海蓝宝石和金绿宝石；3）阴山褶皱带内部及边缘：东西向构造控矿，海西期和燕山期的花岗伟晶岩、石英脉及热液蚀变带。特别是内蒙的角力格太伟晶岩中海蓝宝石、紫牙乌、绿碧玺、水晶等，乌拉山的芙蓉石、紫晶、水晶等，巴林右旗的鸡血石；4）昆仑-祁连山褶皱带：呈北西西向，著名的和田软玉及祁连岫玉等产于此；5）喜马拉雅褶皱带：云南发现许多宝玉石，如翡翠、红宝石等就产于这个带上。云南贡山伟晶岩型宝石也赋生在这个带中；6）秦岭褶皱带：河南独山玉、密玉、梅花玉等、湖北郧阳地区的绿松石以及湖北铜录山的孔雀石。由此可见，我国宝玉石主要分布在大洋板块与大陆板块处交界附近及陆内板块缝合线部位。
5、国外宝玉石资源分布特点（写3-4个）：1）亚洲：鸽血红宝石（缅甸抹谷和泰国博温等地）、翡翠（缅甸北部乌尤江流域）、青金石（阿富汗萨雷散格）优质蓝宝石（印度克什米尔）、中国东部的蓝宝石、泰国占他武里的红蓝宝石，阿富汗潘吉舍尔的祖母绿、巴基斯坦罕萨的红宝石和贵尖晶石，斯里兰卡的红蓝宝石、金绿宝石、变石、碧玺、锆石、尖晶石等，俄罗斯东部的金绿宝石、翠榴石等，优质的优质绿松石；大体上东起中南半岛诸国，西经印度、巴基斯坦北部的克什米尔，到尼泊尔和中国云南、西藏、新疆以及阿富汗至伊朗东北部，沿NW-SE向，呈带状展布=（或成矿带与阿尔卑斯和喜马拉雅构造带一致）。2）非洲：南非阿扎尼亚的钻石、埃及的绿松石、德兰士瓦的大型祖母绿和虎睛石矿床，金伯利地区的镁铝榴石，津巴布韦的祖母绿、金绿宝石和紫晶矿。坦桑尼亚与肯尼亚交界处的红蓝宝石和坦桑石，赞比亚的祖母绿、铜带省的孔雀石；基本分布在非洲东部地区。南起南非，经津巴布韦、马达加斯加、赞比亚、坦桑尼亚、肯尼亚，北至埃及，大多处于南非—东非地盾和东非大裂谷地区3）美洲：加拿大西部不列颠哥伦比亚省是世界软玉的主要供应地，美国西部加利福尼亚州的软玉、翡翠、碧玺，新墨西哥州的绿松石，巴西米纳斯吉拉斯的海蓝宝石、黄玉、彩色碧玺、水晶和绿柱石以及金绿宝石类宝石的主要产地，哥伦比亚的木佐和契沃尔的祖母绿。主要集中在美洲西部科迪勒拉构造带---安第斯山脉一带；4）欧洲：东西伯利亚和帕米尔的青金石，东西伯利亚软玉，哈萨克斯坦的翡翠，中亚的绿松石，乌拉尔的祖母绿、翠榴石、变石等，俄罗斯的查罗石（紫龙晶）。主要分布在西伯利亚和乌拉尔一带；5）大洋洲：南澳明塔比至新南威尔士州的闪光岭一带的欧泊，澳洲东部昆士兰州的蓝宝石，金伯利地区的金刚石，澳洲中部Harts Range的红宝石，南澳Cowell的软玉，昆士兰州Marlborough和西澳的Comet Vale的绿玉髓，Poona和Emmaville的祖母绿
6、成矿作用概念：在地球的演化过程中，分散在地壳和上地幔中的化学元素，在一定的地质环境中相对集中而形成矿床的作用。
7、成矿作用分为：内生成矿作用、外生成矿作用以及变质成矿作用
8、钻石的矿床：原生矿有金伯利岩石筒，钾镁煌斑岩，次生矿：砂矿
9、原生矿产的代表国家：金伯利岩矿床—南非、西伯利亚、坦桑尼亚、中国；钾镁煌斑岩型—澳大利亚；砂矿——扎伊尔、南非。拉米尼亚、加纳、安哥拉、塞拉利昂，中国
10、钻石形成条件：1）、原生矿属于岩浆矿床，成因与岩浆岩密切相关；2）高温高压，深度150-200KM左右，1500℃；3）稳定的构造环境，深断裂，产生金伯利岩的条件；地壳活动带，产生钾镁煌斑岩的条件；4）暗色岩系共生或伴生，如玄武岩，通常盖在岩筒上部
11、中国钻石产地分布：湖南沅江流域、贵州东部、山东蒙阴、辽宁复县瓦房店
12、钻石的研磨中心：印度孟买，美国纽约，比利时安特卫普、以色列特拉维夫
13、刚玉的主要矿床及国家：1）红宝石——大理岩（缅甸抹谷、阿富汗、巴基斯坦、（苏联）帕米尔）、赋存在含钙长石和蛭石的奥长伟晶岩（坦桑尼亚）、产在强变质层状斜长岩杂岩体（澳大利亚）、玄武岩（泰国、柬埔寨、越南、中国）、片麻岩及变粒岩（中国新疆）、云母片岩（美国和斯里兰卡）、超基性岩交代岩（美国、南非、坦桑尼亚、印度和中国安徽霍山）；2）蓝宝石——（碱性）玄武岩（中国山东、澳大利亚、泰国、柬埔寨、老挝、越南）、产在花岗伟晶岩同白云质岩石接触带及内接触带（印度克什米尔）、产在正长岩与大理岩内接触带（斯里兰卡）、产在碱性—基性煌斑岩（美国）、超基性岩交代岩—云母岩（美国、南非、坦桑尼亚和印度）、区域变质岩（斯里兰卡、美国）
14、刚玉主要成因：1）岩浆中含有充分的Al2O3；2）岩浆脱硅富集；3）岩浆中的活动组分被热液带走；4）原岩中Al2O3高；5）矿床与岩浆作用，接触交代和区域变质作用有关
15、绿柱石的致色成因：当Cr或V宝石）；当Fe 取代Al3333取代Al33，呈翠绿色（如祖母绿）；当Fe2取代Al3呈海蓝色（如海蓝，呈黄色；CrFe2取代Al3，呈蓝绿色；Mn3Mn2取代Al3，少量的Cs、Rb，呈红色
16、祖母绿的产地：哥伦比亚、津巴布韦、俄罗斯、印度、赞比亚、巴西、南非、坦桑尼亚、巴基斯坦、阿富汗、中国、澳大利亚、奥地利
17、矿床类型及国家：超基性岩热液型—俄罗斯、印度、津巴布韦、南非、澳大利亚、奥地利、巴西、埃及、巴基斯坦、赞比亚；碳质岩、灰岩低温热液型—哥伦比亚
18、祖母绿形成条件及成因：超基性岩热液型—产于云母岩中，岩浆期后气、液作用，Cr3；碳质岩、灰岩低温热液型—物质基础：Be、Cr等，来源：远成热液、卤水成矿，构造条件：断裂构造
19、金绿宝石的分类：金绿宝石、猫眼、变石、变石猫眼
20、金绿宝石的矿床类型：花岗伟晶岩型、超基性蚀变岩型、砂矿型
21、二氧化硅类宝石分类：1）单晶体雷宝石：水晶；2）多晶集合体类（玉石）：隐晶质—玉髓、玛瑙；显晶质—石英岩；交代假象—木变石、硅化木；3)非晶质类：欧泊
22、紫水晶的形成条件：由还原环境变为氧化环境；贫铁富铝的溶液变为贫铝富铁的溶液；由弱的放射作用变为强的放射作用
23、东陵石的致色成因：绿色—铬云母；蓝色—蓝线石；紫色—锂云母
24、东陵石的成因：
25、欧泊的产状成因即代表国家：1）古风化壳型矿床—沙漠或半沙漠地区。地形平坦，气候干燥，温度高，变化大，雨水季节性，有利于红土风化作用发生；二氧化硅主要是长石分解的产物；主要精力风化淋滤作用，淋滤出来的二氧化硅进入溶液，随PH值从酸性—碱性溶解度增高；下伏粘土是很好地隔水层，使含Fe、Si的溶液被圈闭，在一定的温压条件下使含水的SiO2沉淀；澳大利亚2）热液型矿床—火山岩发育，火山岩类型可以不同；有热液活动，这种热液主要来自火山作用，也有部分属于大气降水；温度为几十到100℃，相当于沉积岩成岩作用的温度，压力小，甚至是在常压下；捷克斯洛伐克，墨西哥，美国，非洲
26、田黄的成因及产地：因为地壳运动和自然风化，矿石滚入溪洞，经溪水冲刷滚动，磨圆了棱角，形成了卵形的田黄石胚胎，后为沙土覆盖。表皮所含的Fe2O3受水分，温度诸多因素影响，逐渐酸化，自身渲染改变了原貌，形成特有的特征。中国福建寿山
27、鸡血石的成因及产地：均产于酸性火山岩昌化鸡血石构造：层间构造以及平移断裂。巴林鸡血石：层间构造（成矿前），平移断裂（成矿期），压性断裂（成矿后）。成因都是次火山热液矿床受构造、层位控制。（或者火山岩发育；交代蚀变作用明显；属火山中低温热液矿床，成矿作用方式以低温热液交代式为主，成矿热能来源于次火山岩）
28、翡翠的颜色成因：原生色：翡翠原生矿物（种类及化学成分）产生的颜色（白、绿、墨绿、黑和紫色）；次生色：风化作用，在矿物颗粒之间充填了各种物质形成的颜色（土黄、红黑、褐红、灰绿）
29、翡翠的种类：硬玉—翡翠；含铬硬玉—铁龙生；绿辉石质硬玉—危地马拉翡翠；含绿辉石或角闪石翡翠—飘兰花种；绿辉石玉—墨翠；钠铬辉石玉—干青种；钠铬钠长石玉—麽西西
30、翡翠形成条件：1）高温低压变质岩；2）主要产于蛇纹岩中——蛇纹石化橄榄岩；3）充足的热液来源；4)成矿物质、水和能量
31、软玉的形成条件型：1）主要有接触交代型、与蛇纹岩有关和变质作用三类矿床成因；2）成矿前提：富含镁的岩石（包括白云质岩石和超基性岩）；3）热液的热源条件：岩浆活动和变质作用；4）常有构造活动相伴生；5）形成温度较低，一般属于低-中低温，少数达到中高温。
32、软玉的成因及产地：主要有接触交代型（中国、俄罗斯）与蛇纹岩有关（加拿大、新西兰、美国）和变质作用型（澳大利亚）三类矿床成因
33、珍珠：南太平洋海域
34、琥珀的产地：中国辽宁抚顺、波罗的海沿岸的国家、多米尼加海域
35、珊瑚的产地：太平洋海区—日本琉球群岛和中国台湾东岸、澎湖列岛和南沙群岛
第五篇：宝玉石鉴赏论文
谈
系
宝 玉 石 鉴 赏 课
院
系：电子与电气工程专
业：电子信息工程 班
级：099411 学
号：032109012 姓
名：秦魁
电
话：*** 指导老师：王绪宛
谈宝玉石鉴赏课
摘要：宝玉石鉴赏课是一门新兴课程，老师为我们讲解了很多有关宝玉石的故事和传说，同时也提高我们的鉴赏能力，让我们掌握了更多的有关宝玉石的基础知识。在丰富多彩的课堂上我们学到了很多，当然还近距离接触了很多玉石，这让我们有了更多真切的感受。经过一个学期的学习，老师创新的教育方法让我们学到了很多，不仅让我们学到知识，还培养了我们的兴趣。所以在我们宝玉石鉴赏课就是需要不断的创新，这样学生可以更好的接受更多的知识。
关键词：课堂效率
兴趣
方法
提到宝玉石会让我们这些还没有真正进入社会的大学生心中产生一种神秘感，在我们的心中宝玉石是一种非常高贵的物品，现在我们可以近距离来鉴赏它，这让我们感到好奇和激动。我想这就是我们大多数人想学习宝玉石鉴赏的初衷。经过一个学期的学习，在老师幽默，严谨，亲力亲为的教学下，让我们掌握了很多关于宝玉石的基础知识，故事和传说，真的让我们受益匪浅。
通过学习，培养了我们对宝玉石鉴赏的兴趣，这应该是最成功的教学办法，老师培养出我们的兴趣，我们自然而然的就会去学习。兴趣是最大的老师，这样的教学更加注重课堂效率，可以更加有效的让学生获得更多的知识。所以教育的好坏，课堂的效率决定于学生的兴趣，所以对于我们新兴的宝玉石鉴赏课最重要的就是培养我们的兴趣。
“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准？是否有公认的标准”问题,这里最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。前苏联的教育家巴班斯基认为“时间是可以作为衡量教学有效性的标准的”。怎么样提高课堂教学有效性呢？我们不妨从这个角度来思考一下。在一定的时间里如果能够最大化的实现教学目标，那应该是我们追求的教学有效性的具体体现吧。
浓厚的兴趣是学习的动力，要想让学生全身心投入学习，教师首先要全身心投入，去唤醒学生内心深处的求知欲，使他们迸发学习的激情，在老师的点拨下成为学习的主人。
在现在的课堂上，老师通过播放有关宝玉石的相关视频，还有真正的宝玉石可以让我们真切的感受它，这些都可以唤醒我们的兴趣，使我们可以真正的了解它。当然，在课堂上老师应该跟学生有更多的互动，这样更加可以提高学生的注意力，让我们记忆的更加真实，更具有立体感。
点面结合是提高整体学习效果的好方法，人的智商差别不大，对待差生首先让他们看到与同龄之间的差距，帮他们分析差的原因，认识到学习的重要性。帮他们寻找学习的方法。其次，找时间补习，要抓重点，抓关键，使他们在短时间内缩小差距，让他们尝试成功的喜悦，重新认识自己，发现我们也能学会，克服自卑心理。第三，时刻不放松对它的教育，不可再掉队，真正从差生中解脱出来，同时让他们知道大家相信他们，使他们得到一种潜在的鼓舞和力量。转化这类学生对面向学生影响很大。
重视集体影响与重点关注的课堂效果，不论什么样的学生当他融于集体、融于良好的学习环境中时，会比他独自面对老师的辅导接受起知识来要扎实、快得多。当他独自面对老师无环节的教育指点时，往往会因为环境、条件的不适应，造成心理紧张，使得思维僵持，主动学习的积极性下降，学习效果不好。所以尽量不给个别学生补习，要求他们在课堂上认真听讲，在集体的积极主动热情的学习氛围中，理解掌握所学知识。
其次要保证教师和学生之间的有效沟通。教学从某种程度上来说是一种师生之间的交流和沟通，只不过这种沟通和交流带有一种明显的目标趋向。保证这种沟通和交流的顺畅有效才能提高课堂教学的有效性。怎么样才能够使师生之间的交流沟通更顺畅更有效呢？真诚的情感投入是前提，教师对于学生要充满爱心，要把学生看作一个独立的并且有自己思想的个体，只有这样，才能够在情感上和身体上和学生平等，只有平等的师生关系，才能够有课堂上有效的沟通和有意义的交流，这种沟通不是强迫式的，这种交流也不是对答式的，而是一种师生之间情感互动的结果，只有情感融合的交流才能充分保证课堂教学的有效性。另外，教师的语言要准确、生动、凝练。教师的教学语言包括口语、书面语言和肢体语言三种，在课堂上，有声语言是口语和书面语言，无声语言是肢体语言，它们互为补充，相互融合，只有教学语言的准确、生动、凝练，才能够保障师生之间的交流更顺畅，才能够使学生更好的参与到学习中来，反之，模糊、生硬、拖沓的教学语言是师生之间的有效沟通的最大阻力，没有师生之间的有效交流和沟通，也就不可能提高课堂教学的有效性了。在教学过程中，教师应该充分利用准确生动凝练的教学语言和丰富的肢体语言，最大限度的激发学生的思想，促进学生的学习。
最后，还要不断优化教学过程。对教学的具体过程的优化是提高课堂教学有效性的重要步骤。教学过程是一个非常复杂的过程，充满了变数，但有一条是不变的，只有有效的教学内容和有效的教学方式相互融合才够提高学生学习的有效性。既然这样，优化教学过程就可以从优化教学内容和优化教学方式入手，优化教学内容是根据具体的学习对象和学习环境重新考虑学习内容的多少、详略和编排，以尽可能的减少在教学过程中因为教学内容安排不当而浪费的时间。优化教学方式包括优化教师的教和学生的学两方面，教师应该时刻考虑着学生的学习环境，应该最大可能的把教法和学法统一，当然教师的教法首先要合理科学，要能够无形的蕴藏在课堂教学的每一个细节中，要能够体现它的丰富多采性和长久的生命力，而不是一种简单机械的劳动过程。优化学生的学法，可以充分运用学生的心理年龄特征，激发好奇心，调动学习热情，注重动手操作，以及生活调查。
当然有了这些，还远远不能够提高课堂教学的有效性，因为教育是一个整体，是一个系统。所以我们考虑问题的时候，更应该从系统中去认识问题，解决问题。怎么样提高课堂教学的有效性，我们还需要在制度上作一些保证，比如评价机制还应该更合理和灵活，应该建立更多的评价细则，使学生在各个方面都有努力的方向，应该积极发挥评价的促进作用，而不是筛选作用。时间可以衡量一切，除了真理和谬误，还包括你的课堂教学是不是具有有效性。用时间来衡量教学是不是具有有效性，不仅体现在是不是用最少的时间实现教学效果的最大化，还体现在我们短暂的生命中是不是有了更多的思考时间。
参考文献：《拿什么调动学生—名师课堂的情绪管理》
胡涛
西南师范大学出版社
《有效的课堂管理》
王建
北京大学出版社
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