现场会发言正式

第一篇：现场会发言正式

依托教研促发展巧用评价见成效

马池口中心小学语文组发言人冯金华

孩子是否能够积极向上，快乐成长，一直是我们关注的问题，作为语文老师，我们努力挖掘语文文本中的心理渗透点，利用文本所蕴含的中心思想渗透心理健康教育。自从参加《有效使用课堂评价语言渗透心理健康教育的研究》这个课题研究以来，我们利用课堂评价语调动学生的学习积极性，渗透多种心理健康教育。为了把这个工作做到实处，做到每一节课里，我们语文教研组依托教研促进教师和学生全面发展，深入开展课堂评价，起到以“课题促教研，以教研促发展。”的引领作用。

一、提高评价意识学习评价方法

1、教研组长给全体语文老师做培训，了解评价的重要性,学习评价方法，知道怎样抓住评价契机，恰当评价。

2、搜集各种激励性的课堂评价语，丰富老师的课堂语言。

3、归纳出评价的几个原则：

（1）观察与选择相结合。教师善于发现学生的各种表现及情变化，选择有针对性的激励语，准确地运用。

（2）个体与全体相结合。在树立榜样的同时注意大部分学生的表现，让每一个学生都主动地参与到教育教学活动中去。

（3）激励与批评相结合。个别学生出现行为偏差时，应予以适当的批评，鼓励为主、批评为辅。

二、深入课堂研究掌握评价策略

1、上好示范课。

（1）心理课题组的刘春亮和邢翠红老师首先上了两节示范课，一节是《鱼游到了纸上》，一节是《棉花姑娘》。

（2）观察上课老师的评价策略及方法。

刘春亮老师在鼓励学生发表不同见解方面用到的激励性评价语让大家受到很大启发。在感悟理解“体会画法的娴熟，感悟青年全神贯注、专心致志的品质。”时，针对学生的发言，教师给予了不同的评价，整节课学生们都充满了自信，积极举手表达出自己的不同见解！

邢翠红老师这节课中激励后进生大胆的发言这一环节很让大家震撼。在课上邢老师让一位胆小的孩子读“请你帮我捉害虫吧”，他一句话停顿了6、7次，邢老师当时抓住了这个教育契机。一连三次用到激励性评价语，在接下来的环节中，他的小手总会高高举起，当老师第三次叫起他时，他的回答让听课的老师大吃一惊，大家看到了一个孩子在一节课上的进步，而这样的进步来自于老师鼓励的评价语。

（3）交流讨论，畅谈感受。

示范课后，大家都纷纷畅谈自己的感受，肯定评价的重要性，认识到评价要关注每一位学生，用自己积极的情绪去感染学生，表达出自己对学生的期待，从而激起学生的自信。

2、上好常态课

教研活动后，每位老师都在尝试着把激励性的评价语用到自己的课堂教学中

去。经过一段时间，老师们都感觉上语文课轻松了许多，学生和老师之间关系更加融洽。

3、多位老师承担市导课，研究课、评优课

课堂上老师恰当的评价语激起了学生强烈的求知欲，调动了学生的学习积极性，创设了一种和谐奋进的氛围，师生关系融洽，达到了润物细无声的作用！分别得到了各级领导的肯定，很多老师参加昌平区评优课获一、二等奖。郭江水，邢翠红两位老师参加北京市语文学科基本功比赛分别荣获一、二等奖。

三、开展课后评价检验评价效果

我们通过课内教师观察记录表,开展课后老师互评,反思评价语的使用是否及时恰当。学生学习效果自评表,学生评价自己一节课中的综合表现。

(1)课内教师观察记录表

我们分为两个观察点，一个是否抓住评价契机，一个是评价语言的应用是否恰当，每个观察点又分为几个层次。老师根据自己上课或听课的情况，在相应的好，较好，一般栏里画勾，并在后面写出具体的优点，及其不足。最后写出对这节课的总体评价，写出反思！一般情况老师两周一总结，老师看自己两周以来的表现，做好阶段反思。

年轻的贾迎超老师反思中曾提到过：在参加学校组织的青年教师评优课中，当学生沉默不语时，恰当的语言鼓励学生，学生纷纷举起了小手，他们此时感觉到自己都很棒，对自己充满了自信心，课堂气氛非常融洽。这节课结束后感觉很好，不仅仅是知识的讲授，更重要的是师生互动，生生互动。王进学老师反思中说到：评价语言不应拘于一种形式，它应因人而异，因时而异，因课而异。也许，教师的一个手势、一个眼神，一下抚摸，都会使学生在举手投足之间感到多样、亲切、信心倍增。

（2）学生学习效果自评表。

我们根据学生的实际需求，不断改进和调整表格的内容和使用方法。最早的表格内容分为三个等级，但内容不够具体，后来我们加入了国学的内容，从读、说、想，乐学四个方面具体的评价，这样用起来更方便，学生更好操作。

学生一周总结一次，肯定优点，查找不足，找到切实可行的改进办法。我们班有位学生上课不是很积极回答问题，他看了自己一周以来的学习效果评价后，曾说到过：我一周的自评表在“积极发言”这一项里都是“不理想”，我知道在积极发言方面需要提高，我为自己确立了奋斗目标：一定要在课上积极举手发言。后来他在课堂上的发言次数越来越多了，发言的正确率越来越高了！还有一个孩子说：“我这一周在语言表达能力比前一周提高了，笑脸比以前也多了，我还要继续努力。”

我们依托教研促发展，巧用评价见成效，课堂上老师时刻关注孩子，恰当的运用评价语，调动了孩子学习的积极性，增强了孩子的学习自信心，学生的语文综合素养全面提高。家长开放日后，家长们高兴的说：我终于知道了我们的孩子为什么越来越会学习了！

用快乐的心情去面对学生，用激励性的语言去评价学生，收获的是三份快乐：

学生快乐，老师快乐，家长快乐！

四、未来设想：

进一步运用激励性的语言，调动学生学习的积极性，并把我们民族的国学内容融入到教学中去，让学生在语文学习中体会民族文化的博大精深！

第二篇：现场会发言

田氏一中教学教育现场会发言材料

各位领导、老师 上午好：

首先欢迎大家到田氏一中来参加今天的现场会，现场会第一项展示的是我们学校的有效课堂，下面我就有效课对大家作一下简单的介绍。

它的流程有：

一、出示目标

学习目标是本节课的出发点和落脚点，是学生学习的方向和动力。学习目标要具体、全面、可操作。学习目标一定让学生清楚明白。为了强化学习目标，应出示在屏幕上，或小黑板上。

二、自主学习

也叫主体学习。是在老师的指导下，通过自己的努力去解决问题，通过自己的亲身实践而获得的知识和能力，比老师灌输知识要记得牢固得多，理解透彻得多。自主学习解决不了的问题要做好标记，拿到小组进行交流讨论解决。

三、小组交流

小组交流就是把在自主学习期间不会的、不明白的，拿到小组中进行请教学习交流资源共享。小组交流可以是一对一交流、一分为二交流，老师要巡视于各小组之间，帮助那些有困难的小组顺利进行交流。做到小组内活而不乱，有序交流。

四、提问展示

这是在前两个环节的基础上，老师根据自己的预设和观察到的情况进一步强化知识，检查学习情况而进行的重要一环。在这一环节中老师有目的提出一些有针对性的问题，看学生掌握情况怎样，又鼓励同学们在自主学习、小组交流环节认真学习，积极参与，达到理想的效果，这一环节也往往出现精彩的竞争，如我纠正，我补充，我质疑等。

五、点评精讲

如果通过“自主学习”、“小组交流”、“提问展示”环节还没完成学习任务，就需要老师出马精讲来完成学习任务。或是一些规律性东西，学生自己总结不出来的老师出面总结归纳，使学生能够高标准的完成学习任务。

六、当堂训练

当堂训练是对本节所学知识的练习和巩固，同时也是对学生学习效果的检查。这一环节要让学生独立完成，不让学生讨论交流，不能抄答案，否则起不到应有的作用。当堂训练的形式有：发试卷、做资料、做练习题、上黑板默写等。

七、补救达标

通过以上各环节，经过练习检测有个别同学还有没学习好、掌握好的，老师要及时安排补救措施,不让一个学生掉队。对于共性的问题，如果本节课有时间可在本节课共同解决。如果本节课没时间，可在自习课上解决。

我们学校的有效课堂是从2012年秋，在中心校张校长的倡导下开始大面积推广使用，坚持至今。在有效课堂开展初期的种种困难，到今天的初具成效，并非一帆风顺，期间经历了学习、探索、实践、创新等几个阶段。

首先，全体教师转变思想，统一认识。

我们都知道课堂是教学的主阵地，只有把课堂的45分钟抓好，向45分钟要质量，才是提高成绩的最主要的途径。因此，我们要全体教师认识到有效课堂重在有效、高效性，人人必须参与，每一节课都要做到高效。

第二，制定了合理的课堂评价标准经过学校的反复讨论，征求教师的意见，制定了符合我们学校实际情况的课堂评价标准，明确了课堂目标，每学期都要对每位教师课堂教学进行量化积分。

第三，开展多种多样的课堂教研活动。

为了调动广大教师的参与积极性，学校和各教研组针对有效课堂开展了多种教研活动。如讲评课、同课异构、观摩课、视频回放课等。特别是在2016年春，在教体局115、117号文件的指导下，又开展了围绕有效课堂进行年级教研组的赛课活动，既提高了广大教师的授课水平，又调动了参与的积极性。

第四，树立典型，以点带面。通过各种活动的组织，对表现较为出色的教师评为“课堂标兵”，通过他们的示范作用，带动全体教师授课水平的提高。

第五，重视学生的培养。

有效课堂的一个重要理念，把全体学生的积极性调动起来，让每一个学生参与进去，教师只起到引导作用，我们学校把班内学生分成若干个学习小组，指导学生在每一个环节该如何做，争取让每一个孩子在课堂上大方、大胆、大声的展示自我。

经过几年的努力，目前，一个有目标、合作、交流展示、点评的课堂呈现在田氏一中的每一个学科的教学中。

2015年来，随着教体局115、117号文件的学习贯彻，田氏一中紧紧围绕“抓教研、促质量”的工作要求，在坚定不移的抓课堂的同时，又将目光拓展到考试的关键环节上。近一年来，不仅严肃了教风、考纪，认真评卷等基层环节，重点抓实了考试后的成绩分析会，我们认为，成绩分析对老师的教学和学生的学习都具有重要的指导意义。我们成绩分析首先从年级组开始，以年级为主召开：分析会上，年级主任以本次考试分析对比，学生的优秀率及格率，各分数段的学生人数等，与外乡和历次考试横向和纵向的比较分析成绩的不足与优势。特别是对学生瘸腿分数线的引入，对教师和学生下一步的教和学。起到关键的指导作用。2016年秋，我校又将成绩分析会拓展到班级成绩分析、学科成绩分析，参与分析的人员不仅是领导和老师，也有了学生的参与。目前成绩分析的形式多样了，内容丰富了，实效明显了。师生参与的积极性提高了，对提高学习的教学质量起到了较大的推动作用。

过一会将给大家展示班级成绩分析会。经过几年全体师生的共同努力，以成绩分析会和课堂教学为切入点。让成绩分析和课堂教学首尾呼应，相辅相成。大大促进教师课堂教学的有效性。使田氏一中的教学质量得到较大的提升。我校2014年升入一中评价生人数21人，2015年升入一中评价生35人，特别是2016年中招考试升入一中评价生人数66人，位居全县前列。

回首过去，田氏一中抓实课堂促质量，展望未来，狠抓管理抓教研求发展，我们坚信在内黄县教体局、教研室、各级领导的正确指导下，田氏一中的明天会更加美好。

第三篇：现场会发言材料

西高头幼儿园特色工作汇报

王春杰

一直以来，我园立足于“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，全面推行幼教特色的素质教育，使我园的各项工作呈现出生机勃勃的发展势头。现结合我园实际情况，向各位领导做以下总结：

一、幼儿园概况

（播放宣传片）刚才宣传片中已了解到我园的概况，我就不再重复，西高头幼儿园地理位置处于农村，我们是于2009年由小学改办为村级中心园，幼儿园面积够大宽敞明亮，各活动室光线充足，安全适用。2012年争取村委会资金16万，重建厕所，修建63米墙头等。2013年投入64万，进行校舍内外装修，更换门窗，盖门卫，修建门楼，地面，墙面及安装锅炉暖气等，后来园投入近20万，硬化地面，门口水泥地面及班内布置，墙外文化建设等，3万余元购置大型滑梯一个，为了促进幼儿全面发展，给孩子提供更好的环境，满足幼儿各种活动需求，我园今年预计购置大型活动器械2个，室内外玩教具多种，幼儿图书人均6册以上，为促进老师专业素质提高，给每个年级教师配备电脑，安装一套多媒体。（预算批复但还没到位）

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙和活动区域就显得尤为重要。幼儿园的主题墙和活动区域是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。依据《幼儿园工作规程》制定学期工作计划，日常教学活动中，注重幼儿的个体差异与和谐发展，注重幼儿主体地位的发挥与幼儿行为习惯培养，每学期每班都有工作计划、月计划、周计划，一日活动计划，设计科学的一日生活作息制度并严格执行，有目的，有计划的开展各项活动，建立班级群，家园联系密切，通过微信群，家园联系栏向家长宣传办学理念以及先进的教育方法及时了解幼儿在园情况，共同培养幼儿良好习惯和品质，使幼儿健康成长。

二、教学教研工作

我们非常重视教职工的业务培训，不仅组织教师积极参加各项培训，还为教师搭建活动平台，(每学期至少利用一周时间举行展示课活动)以提高教师素质，除此之外，我们每周三下午固定时间组织教师学习，宣传和贯彻实施《幼儿工作规程》领会其基本思想，掌握基本内容，不断更新教育思想，不断完善管理体制，使各项制度更加全面，明确，具体。我园积极争取外出培训的机会，本学期5.20、21日，张亚楠老师赴沧州培训学习，22日下午为全园老师进行二次培训，发挥了外出学习的作用，真正做到了“走出去，带回来”增强了外出学习培训的实效性。

三、加强安全管理，建立和谐幼儿园

抓安全是我园头等大事，我园根据实际情况制定安全管理制度，新入园幼儿必须有正规医院出具的体检证明，全园教师都有健康证，本学期由于迎接安全检查，我们更是细化了安全档案，定期开展安全演练活动，每月每周每日都进行安全排查，并填写表格，平日里，老师们都紧绷安全这根弦尽心尽力地照顾好每个幼儿。

四、明晰办园思路，创建办园特色

习总书记对教育的重要讲话指出，重视家教，家风，发扬大中华民族传统美德，为了实现中国教育梦，中央决定在全国中小学推广国学经典教育，各地的教材都出来了，学前教育阶段的教材有《弟子规》《三字经》《声律启蒙》《论语》《大学中庸》《道德经》

本学期，我们就将《三字经》，《弟子规》《百家姓》的部分内容定为园本教材，利用离园前10分钟及每周定时一节课学习国学，并开展“与经典同行，与圣贤为友”中华经典诵读活动，将学习国学经典作为园内特色，让孩子通过学习《三字经》《弟子规》等养成懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯，经过经典的薰修，让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”“立功，立言，立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。

五、“游戏——点亮快乐童年”为主题的宣传月活动

为深入贯彻落实《指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的教育急躁，教育抢跑，小学倾向化的现象和问题，5月12日我们启动了“游戏——点亮快乐童年”为主题的宣传月活动，围绕这一活动主题，先制定方案，组建组织机构，开家长会，调查问卷，张贴宣传语，期间还组织开展了内容丰富，形式多样的活动，《感恩我的好妈妈》亲子活动，班级游戏评比活动（小班：过独木桥投篮、踩气球、乌龟爬爬爬、小袋鼠游戏；中班：小椅子游戏、钓鱼游戏、猜一猜、跳羊角球游戏，大班：连环跳圈游戏，夹豆子，贴鼻子、套圈圈、抢座位游戏）端午节前《认识粽叶，制作葫芦迎端午》活动，六月汇演，幼小衔接参观大学校等。6月12日宣传月活动圆满结束，我们已将活动月资料上传黄骅幼教科，通过宣传月活动引导和帮助广大家长反思自己的教育思想和行为，理性把握教育孩子的方式和尺度，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，给孩子一个快乐童年。

六、活动飞扬，快乐成长

用丰富多彩的活动锻炼孩子各种能力，让孩子们在活动中得到认可，在活动中感受成功，获得快乐！2月份组织《享受阳光，锻炼身体》，3月份组织《我爱妈妈》主题活动，《艺术课——小制作（大班）》艺术课——小制作（中班）》艺术课——小制作（小班）》《讲安全，懂安全，健康快乐每一天》安全演练活动4月份《寻找春天的足迹》《春季大型亲子运动会》4月19日，我园迎接了沧州市督导检查，沧州市督导组领导及黄骅市教育局王金国局长，杨旭东科长对我园的教学设施，安全，卫生，教育教学管理等方面进行了督查，对我园的工作给予肯定，也提出了宝贵的建议，杨科长在全市幼教群中对我园工作给予表扬，中心校领导也给予高度评价，我们会不骄不躁，再接再厉，将各项工作再上升一个台阶，5月5日，全镇幼教交流活动为我们姐妹园互相学习互相促进提供了平台，也为我园提供了一个展示平台，张亚南老师的一节国学探讨课《认识百家姓》及我们为孩子制作的国学册等体现了我园的办园特色。（2-6月具体活动PPT中具体介绍）

七、存在的问题与今后努力的方向

1、我们会继续改善办园条件，园内环境场所再绿化，（继续种植绿色植被，不好活也种）美化，（用最简易的办法装扮童趣的校园如小鹿包装外露的暖气管道；）硬化，（铺水泥地面）软化，（水泥地面铺草坪或橡胶垫）为幼儿的发展提供更优越的环境。

2、加强队伍建设，促教师素质提高，积极组织参与活动，为老师们争取外出培训学习的机会走名师带园，科研兴园之路

3、安全这根弦会永远紧绷不放松，确保幼儿健康成长。

我对幼教工作没有经验，所以工作中还有很多不足，还需向姐妹园学习，但是相信有各位领导的支持，各位姐妹的帮助及家长的信赖，我们的工作会做得更好！谢谢

第四篇：学校大课间操现场会汇报材料正式稿

在体艺活动中快乐发展

尊敬的董局长、各位领导、各位老师：

非常荣幸，今天有诸位领导及专家莅临我校指导大课间操活动。大课间操就是学校师生运动的最好平台。是学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息，同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。在教育局推广的体艺2+1活动的精神指导下，我校坚持以人为本的教育理念，坚持教育性、科学性、全体性原则，开展了体育与艺术并重的阳光体育大课间操活动。现汇报如下：

一、加强领导，全校紧密协作。

我校历来重视广大教师与学生的身心健康，一直把师生的体育锻炼纳入到日常的工作中来。为了保证学校体育活动的顺利、高效开展，学校成立了由校长挂帅的工作领导小组。完善有关制度、方案，形成由主管副校长亲自负责，班主任积极配合，由体育组具体组织实施，音乐组，美术组密切配合、政教处、团委积极参与的工作格局。提升了大课间操的实效性、艺术性、组织纪律性、创新性、全员性。为了保证大课间操艺术表演等各种活动的音响效果，我校克服各种困难，投资7万余元添置影像设备。学校的相当数量的篮球、排球、毽子等器械为活动的有序开展奠定了物质基础。

二、科学规划，发挥学生的主体性、创造性。

大课间操坚持全面性、趣味性、科学性的原则，其内容和形式力求丰富多彩，满足不同兴趣、不同层次学生发展的需求。我校大课间活动基本分为六个部分：第三套广播体操、健美操、才艺展示、学生自由活动、学生放松操、回归队形。大课间操的全过程都用音乐控制。集合小号和《我相信》歌曲是学生出教室准备站队的准备曲，《相亲相爱》作为学生自由活动的背景音乐，放松操的配乐是班得瑞的《童年》。音乐控制课间操让学生在轻松愉悦的氛围下有秩序的活动。有助于建立正常课间秩序，对于加强学生的自主认真的习惯养成也有十分重要的作用。健美操是我校体育教师自行编排的校本课程之一，现在已经是第四套。自由活动中的放松操、花样跳绳都是学生自主创造的艺术品。学生根据兴趣爱好，自行选择球类、跳绳、毽球、皮筋、羽毛球、软式排球、呼啦圈等运动，最大限度的调动了学生的自主性、参与性和创造性。才艺展示，日常以班级团支部负责推荐节目，可以经音乐、美术、体育、语文、英语等相关科目教师指导，登台表演，我们表演的节目包括了中英文演讲、朗诵；

唱歌、乐器弹奏、健美操表演、舞蹈表演等多种类型；有独唱、小合唱，独奏、二重奏、乐队演奏；有一个班级表演，有多个班级共同参与；也有跨年级组合。大课间操集健身、娱乐、文化于一体。融合了班级特色体育展示活动。让学生达到了强身健体、放松心情的目的。

三、依托大课间操，打造文化，全面提升学校管理水平，促进学生身心健康发展。

在落实大课间活动中，狠抓体育课堂教学的规范性，学生的言行仪表及活动的规范性，并将其迁移到学校工作，增强了学生的体质，培养了学生的道德素质和心理素质，效果明显。我们总结为五个有利于：

（一）、有利于团队精神培养

我们从来不是把体育和学生的身体锻炼之外的东西割裂开来。大课间操活动，不单单可以锻炼学生的身体素质，还可以培养团队精神。让学生在1600人甚至2000多人的队伍中感到自己的渺小，同时这个队伍又会因为他个人的动作不规范或者服装不整齐而影响整体形象，让他们感到个人作用的不可低估。站到队伍中，他会明白自己的位置，会顾忌他人的位置，会做到左顾右盼，兼顾他人，纠正自己。以团队为重，才能赢得团队的尊重，才会获得最大的成功与快乐。

（二）、有利于自信心的培养

大课间操中的自由活动的自主选择、自主创造，站在上千人前面的舞台上才艺展示，都是一种胆识的锻炼，也许会给他们的人生带来永远的自信。大课间操活动，他们也学会了宽容和赞许。以往领导讲话，结束的时候静悄悄，现在是无论同学们表现如何，老师讲得怎样，他们都会用热烈的掌声给予鼓励！我们相信，只有学生的自主发展，才会有其全面发展。大课间操就为他们提供了全面发展的舞台！

（三）、有利于组织纪律性和意志力的培养

大课间操活动还增强了学生对纪律性的认识，为什么服装要统一、动作要整齐划

一、走步要挺胸抬头、出场方队要步伐刚健有力；自由活动要喜欢什么参与什么，擅长什么发挥什么，不擅长的短期内要学好；他们纹丝不动可以坚持10分钟以上，这个意志力的培养，使他们在克服困难、战胜困难、战胜自身弱点方面有着极其积极地意义。因为这些在活动中的知识他们容易理解、易于

接受，能够改正。这些对于我们进行学生日常习惯养成，课间自习课纪律管理，食堂、宿舍纪律管理都起到巨大的推动作用。

（四）、有利于学生审美观念的培养

大课间操活动，学生的审美观念得到充分的发挥。体育活动既塑造了他们健康而优雅的体型，也塑造他们内在的人格魅力。真正体育与艺术兼修的学生，会透出迷人的人格魅力。通过自己的选择、参与、展示、鉴赏在大课间操上的体艺表演，学生的艺术鉴赏力得到极大地提升。学生在器材的选择、使用、保管方面，也出现了摆放的美观化、收放的系统化、使用的节省化、活动的安全化、运动的科学化。这五化都是教师与学生在活动中，提炼出来的。体现出学生的美育水平、理财水平、和对自身发展水平的要求。同时动作的标准度与协调性无疑是一种美的熏陶。

（五）、有利于以体育与艺术活动促进智育的健康发展

大课间操活动也进一步促进学生智育的发展。体育与智育相互联系，是辩证统一的，智力的增长和发展，要求体力也得到相应发展，而人体素质的提高又会改善智力活动条件，从而对学生的工作能力和学习成绩产生一定影响。在体育锻炼中学生运动记忆的发展，技能分折评论能力的提高，动手动脑的有机结合，都能在反复训练中得到培养，另外反应能力的发展，在竞赛中，那种很好心理素质的形成，等等这些都有助于青少年学习成绩的提高。在活动中，他们要参与设计，亲自实施每一个环节。我们的每一个环节都是在动的，每一项内容都是在不断改进的。因而要求学生要不断的思考，不断的创新或者接受。而我们教师最大的特点是能够及时地把在这里发现的闪光点帮助学生内化到学习中来，帮助他们解决学习生活中的实际问题。

所以，我们认为大课间操活动以及相应的其它体艺活动的适当开展，将促进学生德智体美的全面发展。所谓的活动会耽误学生学业成绩的说法，是不恰当的。实践已经证明，大课间操活动是学校精神窗口的展示，更是学生全面发展的一个重要平台。他能够让学生懂得团队的力量、纪律的重要、创新的必要、和自信的不可或缺。只要学校能够对学生在活动中表现出的优秀品质及时的转移到他们学习与生活的各个方面，那么大课间操所发挥的作用就不是简单地健身与娱乐。

教师也需要“阳光体育”的阳光来温暖身心，来增强体质，来愉悦情绪，来提升事业的成功指数和生活的幸福指数。我们的教师除参与大课间操之外，每天下午第八节课，都会到校园中，打打球，散散步，消除大脑的疲劳，紧张的情绪得到放松，心理得以调解，增进身心健康，提高工作和学习效率。正如

清华大学老校长蒋南翔的名言：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。我们学校正在实践中将此落到实处，化为行动，结成硕果。我们学校的大课间操活动虽然初见成效，但还有诸多不完善的地方，我们在活动开展中，将不断挖掘大课间操的新形式、新素材、保持大课间操的生命力。我们相信，经过专家们的指导，我校的大课间操工作乃至于全校的体育工作会迈上新的台阶，进入一个新的发展阶段！

第五篇：安全工作现场会讲话正式稿

多策并举 齐抓共管 努力打造平安和谐校园 尊敬的各位领导、同志们，大家好：

首先，我代表全校师生向在百忙之中到我校检查指导工作的各位领导表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

对于学校来说，安全无小事，安全大如天，安全重于泰山，安全是学校所有工作中的重中之重，安全不保何谈教育。

近几年来，我校在区委、区政府和区教体局的正确领导和关心支持下，以科学发展观为统领，坚持“文明、和谐、创新、发展”的办学理念，牢固树立“安全第一”的思想，科学管理，真抓实干，各项工作取得了一些微不足道的成绩，今天借此机会就寄宿制学校的安全管理工作给领导、同志们汇报一下，不当之处希望大家批评指正，更希望大家多指导，多提宝贵建议，以利于我们把安全工作做得更好。

一是得益于领导对安全工作的重视与支持。局领导对安全工作极为重视，逢会必讲安全，把安全第一的意识深深地植入每一位教育工作者的脑海之中。局领导多次到我校对安全工作进行检查、指导、督促、整改，要求我们无论从思想上还是行动上都不能对安全工作心存侥幸，更不能有丝毫的马虎和懈怠。局领导又多方协调争取资金，协助我们对学校的餐厅、寝室、教室进行了整修和改造，为学校的安全管理工作创造了良好的硬件环境。

二是建立健全学校安全组织。我们学校层层建立安全工作责任制，层层签订安全工作目标责任书，做到制度上墙，分管人员和分管区域公示。在日常工作中严格落实安全工作目标责任制，使安全工作

人人有责任，处处有人抓，时时有人管。学校成立了各种安全工作领导小组，如：食品卫生安全工作领导小组、突发事件处理工作领导小组、消防安全工作领导小组等，制定详细的安全应急预案,使安全工作精细化、目标化，提高了安全工作的协调性和可操作性。例如，对于个别夜不归宿的学生，学校第一时间找到学生，通知其家长并给与严厉的纪律处分；对于打架事件及时查明发生的原因，由学校会同双方家长共同解决，对肇事方严加处理，绝不姑息迁就。同时针对初中生心理问题，学校设立了心理咨询室接受学生的咨询，采取合适的方法对其进行心理疏导，使其尽快摆脱心理阴影。

三是加强对学生的安全教育。根据省厅和市局要求，学校在各个班级开设了安全综合教育课，校长和教学副校长分别担任七年级和八年级的教学工作，系统地、规范地向学生传授安全防范、饮食卫生及脱险自救的知识和技能；同时针对中学生容易形成“网瘾”的现象对学生进行网络安全教育，引导学生养成合理、科学、文明的上网习惯；心理问题在目前中学生中呈现上升的趋势，基于此，安全综合课特意增加了心理健康教育方面的内容，向学生介绍一些减压的方法，鼓励有心理问题的学生到学校心理咨询室进行心理疏导，切实做到了“课时、教师、教材、教案”四落实。

四是规范住校生寝室管理。目前，我校现有住宿生700余人，学生宿舍楼两栋，女生寝室为六层宿舍楼，男生寝室为五层宿舍楼，能够满足现有学生的住宿需求。为了更好的落实“一切为了学生、为了学生一切”，学校对住宿生的住宿加强了引导、管理，坚持24小时

常态化值班，坚持生活老师陪寝制度，注重体现“以人为本、细处育人、彰显特色”的特点，形成我校自己的寝室文化。一是寝室管理注重安全第一，没有安全，谈何学习和成长？为了保证学生的安全，我校制定严格的寝室安全保卫制度。在寝室管理中，按照宿舍楼门口张贴的寝室管理制度、学生住宿管理处罚规定、学生宿舍寝室长职责等制度，要求学生在作息时间内，住宿生必须凭请假条出校门；严禁在宿舍走廊及楼梯间追赶打闹、玩危险游戏；严禁向下面楼层扔任何物品。不定期检查并经常要求学生自查床位的螺栓，最大程度地排除安全隐患。学校在学生寝室楼的每一层均按上级要求配备灭火器，安装应急灯，把学生寝室楼的楼门重新改建，保证安全通道的畅通。二是寝室管理注重检查落实，学务处负责学生住寝的检查与管理工作，每天晚自习后带班校长会同生活辅导老师对每一个寝室进行点名，清点学生人数；巡视各楼层查找安全隐患并及时整改；督促学生做好寝室及走廊卫生，学校每月对学生寝室及卫生间消毒一次，防止传染性疾病的发生与蔓延；生活老师负责就寝的纪律，及时处理学生生活中的矛盾与摩擦，并认真做好记录，第二天上交学务处；学务处依据每天的检查记录，对住校生寝室进行评比，对表现好的评为文明寝室并奖励日常生活用品，表现不好的在学校公示栏进行批评。三是在寝室管理上，本学期我们又做了新的尝试，以前学校为每一所宿舍楼配备有服务人员，负责宿舍楼的开门、锁门以及所有楼层的卫生打扫工作，现在学校辞退了所有服务人员，改由值班教师带领寝室值日生进行卫生保洁工作，既节约了学校的开支，又提高了学生的劳动和服务意识，取得了较好的效果。

五是提升学生食堂管理水平。近两年来，区教体局加大对我校食堂建设与管理力度，以河南省中小学食堂等级量化评定为契机，开展学校食堂达标升级活动，投入30多万元资金对我校食堂进行了改造，食堂从投入使用之日起，我们认真对照《河南省中小学校食堂等级量化评分细则》，按照省一级食堂的标准加强食堂内部管理，提高服务水平：一是严把从业人员入口关，要求食堂餐饮公司招聘从业人员一定要到指定医疗部门做健康检查，领取健康证，严格执行食堂从业人员持证上岗制度；二是购买食品原材料均坚持定点购买和索证制度，严把采购、验收、出库、入库关；三是在工作中不定期对食堂从业人员进行安全生产方面的知识培训，提高他们的业务素质和思想认识水平，帮助他们树立服务意识，责任意识；四是严格把好消毒关，建立落实餐具消毒制度，每天指定专人负责对炊具按时、按规定消毒，对出售食品按要求进行留样，并作有详细记录，严格按照国家有关要求操作，保证餐具的卫生和食品安全。学校定期检验地下水质，确保饮水安全；五是食堂门口装有防蝇帘，餐厅内和操作间内装有灭蝇灯，确保餐厅干净卫生，餐厅内应急设施齐全，大厅内装有足够的消防设施和应急照明灯，最大限度地避免安全事故的发生。

六是清剿消防安全隐患。学校建立完善消防安全责任制，确保消防设施齐全，消防通道安全、畅通，校园内基础设施符合国家安全标准，定期对学生宿舍、教室、图书室、办公室、实验室、会议室等公共活动场所的火灾安全隐患进行严格排查，发现问题及时整改，严格

用火用电安全，积极开展好“11.9”消防日应急疏散演练，同时利用安全综合课、主题班会、手抄报、安全教育片等多种形式进行宣传教育，师生的自我保护技能和自助自救能力得到了进一步提高。

七是加强“三防”建设，为师生营造一个平安、温馨、和谐的工作、学习、生活环境。学校不断加大投入，千方百计筹措资金，积极主动进行人防、物防、技防建设，配备了现代化电子监控系统，实行了24小时监控，并在大门口、教学楼、住宿楼、餐厅、广（操）场、主要道路都安装了摄像头，筑起了学校安全屏障。学校警务室配备了专职保安警棍、强光手电等日常警用设备，有效提高了学校安全防范功能，做到了防范未然、警钟长鸣。

常言说百尺竿头，更进一步，我们时常告诫自己，戒骄戒躁，警钟长鸣，切实把学校安全工作抓紧、抓实、抓细、抓好。成绩代表过去，在学校安全工作上，我们只有起点，没有终点，我们要以此次现场会为契机，以饱满的工作热情、扎实的工作态度，切实把学校安全工作做深、做细、做实，为领导分忧、让家长放心、让社会满意，努力营造一个安全健康的育人环境！