数学组2012年下工作计划

第一篇：数学组2012年下工作计划

数学组工作计划

2013年3月

设计理念：

以“自主合作静思能群”的教学理念，以“培养能力训练思维”来实现高效课堂，以小组建设和及时多元的评价为手段。以实实在在、平平凡凡的小事为切入点，踏踏实实，坚持不懈、有滋有味地做下去。

一、工作目标：

1、加强学习加强网络教研以增强自己的专业知识技能及综合素质。

2、以校本教研和网络教研。进一步深化课堂教学改革，使教学民主，学习自主，课堂活泼促进学生的自主学习能力的形成及综合能力的发展。

3、进一步深化珠脑算的课题研究工作，方法科学、评价多元、使学生的计算能力有所突破。

3、加强课堂评价和小组评价，实现教学中的激励与改进作用。

4、加强学生综合分析能力，5、积极开展教科研活动和丰富多彩的数学活动。以教研促课堂教学改革，课堂以数学活动课为主阵地落实趣味的培养和数奥能力的提高。

二、校本教研所突破的目标

1、解决如何激发学生自主学习的欲望和兴趣。

2、研究解决自学能力培养的问题。

3、研究解决小组合作中两级分化的问题。

4、研究解决评价的手段多样性的问题。

5、研究解决优生吃不饱的问题。

6、研究解决潜能生转化的问题。

三、校本教研所围绕的主题：

1、从教学各环节提问类型看本课教学

2、从教学各环节学生倾听看本课教学

3、从教学各环节师生对话看本课教学

4、从教学各环节理答方式看本课教学

5、从教学各环节学生回答类型看本课教学

(一)子课题的突破：

1、加强备课的环节，应准确掌握学情，备好学生与教材，在问题的设计时，要根据学生的年段特点，尽量使问题具体化，便于学生操作。根据课型和学习内容的不同，严格控制各环节预设的时间，利用多元评价来促进学习指要的完成，（多元评价可加分、加星等奖励手段）

2、进一步培养学生的自学能力，指导学生正确进行预习中的读、想、补、做，形成小、能力。预习时，问题难易适当，预习目标明确，要求具体可操作性强，预习方法多样、实用，可采取表格式、问答式、或书中标记的形式。

3、各年级根据自己制定的具体方案进行实施落实。

4、以表格的形式进行小组评价。制定个人评价表和小组评价表，确定评价标准，依据标准评价实行个人评价和小组评价，一周一评比一月一总结，对于表现好的小组给予精神或物质的奖励，用评价促进学生学习，促进班级管理。

5、精心选择训练题，重基础知识的举一反三和变式训练，以夯实基础。保证展示时间和课堂节奏，严格遵守，各环节不能多吃多占，使展示时间不充分而草草收尾，同时还要精心设计知识的延伸题目，并鼓励优生能独立完成或借助合力突破。

6、潜能生的转化，利用沟通的技术，激发学生的兴趣，增强自信心。利用“兵教兵”争取日日清，周周清，不拖欠。通过潜能生对抗赛的活动，及时鼓励进步大的学生。也可以把后进生的评价与小组评价进行捆绑，增强小组的责任意识。多给后进生提供展示的机会，给予潜能生更多的加分和鼓励，发动其优点，增强其成就感。

四、学习提高

1、业务学习与文化学习相结合：

业务学习与文化学习双周一次，以课题研究中所要突破的主题及课堂实践中又重新生成的新问题新的困惑等选择学习内容，使所学内容能更好的成为推进课堂改革的理论依据，成为课堂改革中不段深入的方向引领，因此业务学习的内容选择要尽量做到精心准备，为保证学习时间的充分，以学习材料的形式提前印发，及时提供给每一位老师，并在学习后及时记录笔记，写出自己的反思体会。同时借助组内评价来检查督促大家以此形成制度和意识。

文化学习做到主题明确，内容具体，任务落实到人，时间固定。以《精选题库》为学习内容，将整个小学数学的知识体系为一条主线，进行知识梳理，重点体现重难点的突破，以精讲精练为辅助，最后进行理解运用综合检测。

2、集体备课与教学研讨相结合集体备课与组内研讨双周一次通过集体备课，用集体的智慧发扬能群的精神。每周三大备课时间，严格遵守，重点设计本周教学研讨内容，承担课题的教师进行主汇报。大伙参与，集思广益。

双周一节组内研讨课，单周一节年级研讨，年级研讨课每周一节在年级进行，评课采取随机交换意见。组内研讨课进行后在当天放学后时间要及时评课，要求学科组全体参与听课全体参与。通过评课，解决课改中的困惑、不解和难题，真正做到一课一评，一课一得，将发现的问题作为下一步进行研究的子课题，继续研讨。

3、积极进行组内教研课，及时评课，通过交流、讨论，确定这一课的最佳教学设计思路。组内教师积极深入课堂随机听课，互相取长补短，互相学习。同年级做到教学设计相通，教学课件互用，训练内容相符。

2、活动安排

五、开展活动

五年级主要承担在自主学习中借助小组评价来实现课堂高效以及潜能生转化的课题研究，四年级主要承担在自主学习中培养学生自学的能力作为子课题研究以及发挥小组评价的促进作用，三年级主要承担小组建设和自主学习能力的培养的课题研究，一、二年级主要承担珠脑算与小组评价激发学生学习的主动性的课题研究。

教师活动：（课题研究汇报课顺序）

二周：出课教师一年组

三周：出课教师二年组

四周：出课教师三年组

五周：出课教师四年组

六周：出课教师五年组

八周：出课教师一年组

十周：出课教师二年组

十二周：出课教师三年组

十三周：出课教师四年组

十四周：出课教师五年组

学生活动

第一项：学生口算测试（第六周）

第二项：限时珠脑算赛（第八周）

第三项：加减百子赛（第十一周）

第四项：“扬自信，我能行”潜能生对抗赛第十四周 第五项数学拉力赛 综合能力测试（第十五 周）

第二篇：08-09下数学组教研工作计划

王家井镇中学数学组教研工作计划

（2008-2009学年第二学期）

一、课题研究背景及意义：

去年九月实施的新课题标准指出，数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，而且班级人数较多。如果按着中等的学生上课，长期以来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了。优等生没有动力，冒不了尖，而差生最基本的知识也掌握不了，给以后的学习和相关科目的学习带来困难，不能实现每个学生原有的基础上得到最大限度的发展。因此我们组打算摸索一种新的教学方法，实施分层教学，以激发学生的学习积极性，充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。特定本学期的教研课题-----《初中数学的分层次教学》。

二、课题的涵义及研究目标。

美国心理学家、教育家布鲁姆在掌握学习的理论中指出：“许多学生学习中未能取得优异的成绩，主要不是学生智慧能力欠缺，而是由于不能得到适当的教学条件的合理的帮助造成的。分层就是要最大限度的为不同层次的学生提供这种学习条件和全新的学习机会。

原苏联心理学家科鲁捷茨基对儿童的研究试验表明他们的数学学习能力存在差异。所以只要能把成绩和个性指标相近的学生

分在一个层内，把教学目标分层化解于教学内部的安排，作业练习的布置，思想感情的教育和学习方法的指导之中。学生们将在原有的基础上得到最大限度的发展。

本课题的研究目标是原有分班体系不打乱的前提下如何分层备课，分层上课，分层作业和分层辅导。实施分层后的教学班与不实施分层的教学班学生学习状态和学习成绩比较。

三、课题研究实施方法

1、学生分层

我们每个班中的数学教师可将自己所任班中学生的学习情况摸透分析并且分组，分为3个等级，即A、B、C每个层次设置组长与副组长。

2、分层备课

教师备课时要根据学生的实际情况进行分层备课。备课的过程中对A、B、C三组的学生提出不同的要求，这必须教案中有所体现，对A组的学生必须有适当的提高题和补充内容。

3、分层授课

我们准备授课时按备课中的要求先达到C组的目标（A、B当然要达到了）。然后让C组学生练习巩固，在让B组学生练习巩固，再让B组同学达到B组目标（A组当然要达到了）。然后让B组同学练习巩固。最后再对A组同学提出更高的目标。

4、分层作业

对三个组同学的作业要有所不同。C组侧重必须的基础题，让

他们做熟。B组除了必须完成C组的题外，侧重中等难度题，有一些综合运用知识的能力题，A组同学C组同学可以少做或不做，侧重中等题，加一、二道综合知识运用题，注重做考查能力题，尤其在新课结束进入全面复习阶段。

5、分层辅导

对学生的辅导是学生掌握、巩固所学课堂内容不可缺少的一个环节。课后的辅导方面我们准备采取两条路：一是将全年级的尖子生组成竞赛组，由专人、专时集中每星期辅导两次；第二条路是让学生之间相互辅导，具体做法是：分在A层的同学由老师辅导。B层的同学由A层的同学具体辅导，每人辅导2-3个同学。B层中较好的同学再辅导一个C层的同学。尽量调动每个同学的积极性，使他们在辅导他人的过程中自己得到发展和提高。

四、课题研究要求：

1、课题是根据本校学生的具体情况，对学生人性化管理二

采取的研究方案，开展的成功与否，对学生由多么大的帮助还需要老师们进行深层次的探索和研究。

2、数学组的每位数学教师都要参与到教研课题中来，要把

教研成果在小组教研时互相交流，互通有无，优势互补，更好的体现集体的力量。

3、根据学科的特点和各年级数学的课程安排，特规定每周开展两次集体教研，时间为每周三和周五的下午，要求全体数学教师全部参加，教研前所有组员都要认真准

备、积极参加，教研时确定好中心发言人，并轮流整理好教研记录，教研结束后，确定下次教研内容。

五、数学组教师成员：

七年级：张春梅、刘晓燕

八年级：刘凤娥、魏云芳、张健

九年级：魏云、王少彬、周树计

王家井镇中学

2009年2月17日

第三篇：数学组工作计划

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，数学组工作计划。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课： 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：

2、上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果，工作计划《数学组工作计划》。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

第四篇：数学组工作计划

数学组工作计划

1、重视基础教学，重视课本。仔细研究课本，思考课本的各种题型对于本章节的重点难点的题目利用每周一练和每周一考核的训练方法要求人人过关。

2、对于这张试卷所反应出来的问题利用星期天作业、每日一练以及每周考核等各种形式经行加强练习，做好补救工作。

3、针对于各个班级孩子的差异性寻找更适合班级教学的方法。比如说2班主要是关注后进生曹峰铭和周凡。把整体的中等生转化中等偏上生，3班多关注一些学习不稳定的学生，例如毕露宇，苗飞扬，吴宇之类的学生。

第五篇：数学组工作计划

高中数学组工作计划

一． 上学期本组教研情况分析：

在全组教师的辛勤努力下，圆满完成了各项教研计划，出色地完成了学校安排的各项中心任务和下达目标，但也存在一些不足，比如校本花程度不高，新课改没有真正落实到实处，青年教师培养不够等。一． 本学期教研指导思想和目的要求：

在学校教学工作指导思想的前提下，大力推进教改工作，遵循学校发展目标，深入开展课堂教学研究，强化质量意识，规范、务实、创新做好各项工作。充分发挥教研组和备课组的作用，探讨更有效的工作方法，紧紧围绕学校对教学工作的四个核心要求，积极地、认真地开展工作，力求教科研工作效益的最大化。二． 本学期主要教研内容和日程安排：

1.积极配合和落实学校，教务处的各项工作，抓好教学常规。2.全面实施主体参与教学模式，实施有效教学。

3.加强备课组建设，充分发挥备课组的作用。强化四统一：统一教学案;统一作业；统一周练；统一试卷。注重相互协作，资源共享。

4.认真做好新老教师的结对子工作，加强对年轻教师的培养。老教师应从教育教学的各个环节对新教师进行指导帮助，使他们能迅速地熟悉教育教学工作，并能成为教学能手，教学骨干。

5.进一步对高一，高二课改的调查和研究，及时总结交流课改经验，针对有些问题：内容多，课时不够，习题难，学生做不了等组织教师们进行研究，切实提高教学的针对性。

6.强化高三复习教学质量意识，认真协助高三各项教学工作。7.积极加强校本化建设，否定拿来主义。

8.积极教科研工作，组织教师认真学习研讨有关专业内容，积极参加各项培训。要求每位教师积极撰写教育教学论文。积极开展课题研究。重视试题研究，定期组织教学情况和学情分析。

9.认真组织开展开研究课；示范课；观摩课；评优课等公开课活动，认真组织听课评课活动。全面提升组内整体业务水平和教学水平。