普心名词解释总结

第一篇：普心名词解释总结

第六章 记忆

记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

编码：指信息的最初加工，即信息的获取，相当于输入或者识记的阶段。

存储：把感知过的事物、体验过的情绪、情感等保存在头脑中。知识在大脑中储存的形式也叫知识的表征。

提取：指从记忆中查找已存储信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。包括再认与回忆两种形式。情景记忆：对个人亲身经历过的、在一定时间和地点发生的情景或事件的记忆。

语义记忆：对一般知识规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去作业对当前作业产生的无意识的影响。（外显和内隐记忆的区别*）

外显记忆：过去作业对当前作业的有意识的影响，个体有意识地回想或者收集有关的经验，用以完成任务。

陈述性记忆：有关事实和事件的记忆。

程序性记忆：如何做事情的记忆。

感觉记忆：当刺激停止后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。保持时间大约几秒钟。视觉感觉记忆（映像记忆）不超过一秒，听觉感觉记忆（回声贮存）为3-4秒。

短时记忆：信息保存在一分钟之内的记忆。

组块：在记忆过程中，联合较小的单位形成较大单位的信息加工过程称为组块。而这样组成的记忆单位也叫做组块。

精细复述：将记忆中的信息进行分析，与已有的经验建立起联系。

平行扫描：探测项目与记忆集合中的全部项目同时进行比较。

系列扫描：探测项目与记忆集合中的项目一个个进行相继比较。

从头至尾的完全系列扫描：与记忆集中的全部项目顺序进行比较，并判断探测项目是否与其中一个匹配。

自我停止的系列扫描：在记忆集中搜索到匹配的项目后即停止搜索。

工作记忆：是对信息进行暂存和加工的一个容量有限的记忆系统。包括语音回路，视觉空间模板和中央执行系统。

语音回路：保持和处理基于语音的信息。

视觉空间模板：处理视觉的和空间的信息。

中央执行系统：注意资源有限的控制系统，最重要的成分。协调语音回路和视觉空间模板活动；注意资源的分配与控制等。

长时记忆：存储时间在一分钟以上的记忆。

记忆错觉：人们对过去事件的报告与事实严重偏离的现象。

信息存储的动态变化：信息的存储是一个动态的过程，保持的经验可能会发生一定程度的变化。记忆的保持是一个动态的不断建构的过程，是在已有知识经验的基础上对当前信息进行建构的过程。再认：指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程。回忆：人们过去经历过的事物和形象以概念的形式在头脑中重新出现的过程。

情景依存性记忆：提取信息时的情境和编码时的情境越相似，越有助于记忆的现象。又叫做编码特异性原则。

状态依存性记忆：提取信息时的心理状态和编码时的状态越相似越有助于记忆的现象。

遗忘：记忆的内容不能保持或提取时有困难。（*影响遗忘的因素）

记忆系列位置效应：在回忆系列呈现的材料时，开头结尾的材料记忆好，中间材料记忆较差的现象。近因效应：最后呈现的材料最易回忆。

首因效应：最先呈现的材料较易回忆。

衰退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱消退的结果。消退是时间的函数。

干扰说：遗忘是由于学习和回忆之间受其他刺激的干扰所致。记忆的痕迹并未发生变化。

前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。

倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。

压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。有些经验或者经历，进入意识使人痛苦，友谊遗忘。

提取失败：遗忘是因为在提取有关信息的时候未找到适当的提取线索。

如何提高记忆力：

一、编码阶段

1、在大脑清醒状态下去记；

2、进行深层次的意义加工；

3、多通道协同活动进行记忆；

4、把记忆材

料形象化、韵律化；

5、适当的过渡学习；

6、建立记忆的线索；

7、运用记忆术（寻找规律、形象化、谐音法）

二、存储阶段

1、复习要及时；

2、经常复习；

3、正确分配复习时间，分散复习优于集中复习；

4、阅读与重现（回

忆）交替进行；

5、注意排除前后材料的干扰；

6、系统化复习：两种形式：由小并大，由大化小

三、提取阶段：

1、尽量利用编码时的各种线索；

2、尽量回到记忆的地点进行回忆

感觉记忆功能：记忆系统对外界信息的暂时登记，为进一步加工做准备。

短时记忆功能：在记忆加工过程中起着暂时寄存器的作用，短时记忆中的信息经过复述转化为长时记忆

长时记忆功能：信息储存库，用来长久地储存信息。

第五章 意识和注意 意识：意识是一种觉知（Awareness）。意识是一种高级的心理功能，具有能动性和调节作用。意

识是一种心理状态，按照觉知程度，分为不同的层次。

无意识：个体不曾觉察到的心理活动和过程

快速眼动睡眠

催眠：催眠是一种对暗示有特殊的反应能力，并在知觉、记忆、自我控制等方面发生改变为特征的另

一种意识状态。

注意：心理活动对一定对象的指向和集中

启动效应：先前的加工活动对随后加工活动所产生的作用 正启动效应：指先前的加工活动对随后加工活动的促进作用。

负启动效应：指先前的加工活动对随后加工活动的抑制作用。多动症：是指一种注意力缺损、多动、冲动、角色管理失控等为主要特征的行为——情绪的综合症候群。

不随意注意（无意注意）：事先没有目的，也不需要意志努力的注意。是一种被动性的注意。随意注意（有意注意）：有预定目的、需要一定意志努力的注意。是一种积极、主动的注意形式。随意后注意：事先有预定的目的，但不需要付出意志努力

选择性注意：从多种刺激中选择一种刺激进行注意的过程

持续性的注意（注意的稳定性）：注意在一定的时间内保持在某个客体或者活动上

注意的分散：注意离开当前指向的对象，指向了其它无关的对象

分配性注意（注意的分配）：个体在同一时间内，对两种和两种以上的刺激进行注意，或将注意分配

到不同的活动中。

过滤器理论

鸡尾酒会效应：噪杂的环境中，自己名字等熟悉的事物容易注意到的现象

自动化的加工：不需要或者需要很少注意参与的加工，因而不受认知资源的限制，是自动化进行的。Stroop效应：对颜色的命名受颜色词语义信息干扰的现象。

控制性的加工：对刺激的加工需要注意的参与,受人的意识控制的加工，需要较多的注意资源

第四章 知觉

知觉：脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。（大脑对感觉信息进行组织和解释的过程）自下而上的加工：人们从周围环境中获取感觉信息—个别属性，在个别属性的基础上识别出物体的过

程。在探测物体简单特征的基础上识别出物体的过程。（数据驱动加工）

自上而下的加工：人们根据已有的知识经验，预期等因素组织和调节外部感觉信息的输入，识别出物

体的过程。记忆中储存的知识经验等影响了对数据信息的加工和解释。（概念驱动

加工）

知觉的选择性：人在知觉世界时，总是把少数事物当做知觉的对象，其它事物当做知觉的背景，从而

更为清楚地知觉对象。与注意的选择性有关。

知觉的整体性：知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力

陈霖的拓扑性质知觉理论：在视觉加工的早期阶段，人对刺激的整体性质（拓扑性质）更敏感。在加

工整体后，才进行几何成分或特征的分析。

自闭症：自闭症又称孤独症，是一种以社会交往、言语及非言语交流及行为（强迫性的刻板活动）缺

陷为主要特征的神经发育障碍，多起病于三岁前，属广泛性神经发育障碍。

中央统合不足假设：自闭症者难以对刺激进行统合，在认知加工中表现出集中于细节而忽略整体的趋

势，反映了主管信息资源整合的中央系统的失能。

知觉机能增强模型：自闭症者在某些低水平的知觉任务中比正常者完成得更好，但并不存在整体加工的缺陷。

知觉的理解性：在知觉过程中，要在知识经验的基础上，对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义

知觉的恒常性：知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性 空间知觉：对物体的空间关系的认识，包括形状、大小、深度与距离、方位知觉与空间定向等 主观轮廓：客观上不存在刺激的明度变化，人们在一片同质视野中看到的轮廓

双眼视差：物体在两眼视网膜上成像的差异

时间知觉：对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉

运动知觉：物体的运动特性作用于人脑，为人们所觉察

似动：在一定的条件下，在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了

连续的位移

动景运动：两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，看到从一个刺激物向另一刺激物的连

续运动（phi运动或β运动）

诱发运动（诱导运动）：缺乏参照物时，由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象

自主运动

运动后效：在注视某一方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，会看到静止的物体朝前

一物体相反的方向运动

幻觉：是一种虚幻的知觉，是在没有现实刺激的情况下出现的知觉体验。

错觉：在一定的条件下，人们对客观事物歪曲的知觉，并非有意识的故意的知觉错误

第三章 感觉

感觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识

绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量（操作性定义：多次呈现不同强度的刺激，有

50%能够感觉到，50%感觉不到的刺激强度）

绝对感受性：人的感官觉察这种微弱刺激的能力

差别阈限（最小可觉差）：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量

差别感受性:对这一最小差异量的感觉能力

韦伯定律：为了引起差别感觉，刺激的增量和原刺激量之比是一个常数。（适用于中等刺激强度）

对数定律（费希纳）：感觉的大小是刺激强度的对数函数。即刺激强度增加得快，感觉强度增加得慢。当刺激强度以几何级数增加时，感觉强度以算术级数增加。

乘方定律：斯蒂文斯使用数量估计法得出，即心理量是刺激量的乘方函数，感觉量的大小与刺激量的乘方成正比例。

侧抑制：相邻的感受器之间能够互相抑制的现象

视觉感受野：视网膜上的一定区域或范围，当它们受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。视网膜上的这个区域就是这些细胞的感受野。

特征侦察器：视觉系统的高级神经元，这些神经元能够对呈现在视网膜上的，具有某种特性的刺激物

作出反应。

普肯野现象：当从昼视觉向夜视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向波短方向移动的现象

马赫带：人们在明暗交界的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的光带 暗适应：照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程（30-40min）

明适应：照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的过程（5min）

后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉映像保留一个短暂时间

正后像：后像的品质与刺激物相同

负后像：后像的品质与刺激物相反（颜色视觉的后像：负后像，即看到原来颜色补色）感觉对比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象

联觉：一种感觉引起另外一种感觉的心理现象

两点辨别阈限：人能够分辨皮肤上两个点的最小距离。

痛觉的阀门控制理论：在痛觉神经元和和脊髓神经的T细胞（传递细胞）的突触连接处，存在一个类

似阀门的结构，可以随时开闭，选择性地控制通往大脑的信息。认知因素可以

控制阀门的开关。

第二章 心理的神经生理基础

脑指数：脑的实际大小与预期大小的比值（用来衡量脊椎动物脑的相对大小）

神经元：神经系统结构和机能的单位 神经冲动: 当任何一种刺激作用于神经元时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活跃的状态。静息电位：神经元处于静息状态时，细胞膜内外存在一定的电位差。膜内带负电；膜外带正电。电压

相差约70毫伏

动作电位：神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发生变化。Na＋比K＋和Cl－更容易通过。Na＋进入

膜内，使膜内+正电荷上升，并高于膜外电位。这一电位变化过程叫动作电位。

全或无的法则：“全或无”法则是指每个神经元都有一个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发生反应；

对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样高度（幅值）的神经脉冲发放

神经回路：神经元与神经元通过突触建立的联系，构成了极端复杂的的神经回路。

第一章 研究对象，方法和历史发展

行为：机体在主客观因素影响下而产生的外部活动。

心理：是脑对客观现实主观能动的反映，属于精神现象，是内隐的活动

团体心理：个体在与他人互动时的心理特点或团体的心理特点

社会促进现象：由于个人在场，增强了个体竞争动机的现象。

社会惰化现象：群体一起完成任务时，个人付出的努力比单独完成时偏少的现象。

旁观者效应：由于责任分散。旁观者越多，每个人所感受到的自己的责任就越小，提供帮助的可能性

也越小

社会心理：研究人的思想、情感和行为，怎样受到真实的或者想象的他人存在的影响

罗森塔尔效应：由他人的期望使人们的行为发生与期望趋于一致变化的现象

实验者效应（实验者偏差）：实验者在实验过程中，有意或者无意地将预期的结果通过表情、动作等

暗示给被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现象。

单盲和双盲实验：主试（实验实施者）、被试（接受研究的对象）对研究的目的一无所知

顺序效应：被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验的影响而发生的实验偏差 留面子效应: 人们拒绝一个很大的要求后，对较小的要求接受性增加的现象

实验法:在控制的条件下研究者系统地操纵自变量，然后观察自变量与因变量之间关系的一种研究方

法。关键是操纵自变量，控制无关变量或混淆变量。

监狱模拟实验说明社会身份在心理和行为中的作用。

反应时：刺激施于有机体之后到明显反应开始所需的时间。

观察法：在自然的条件下，对表现心理活动的外部活动进行有系统的观察，从中发现心理活动的规律

性。

内省法：控制刺激（视觉的、听觉的）使之有系统的变化，让被试报告自己的内部体验。

第二篇：双高双普名词解释

二里镇中心学校

“双高双普”关键词（应知应会知识）

1、双高双普：双高双普就是“高水平、高质量普及九年义务教育，普及学前教育、普通高中阶段教育”的简称。

2、“316工程”：按照省政府的要求和省委教育工委、省教育厅的总体部署，决定从2009年开始，实施“陕西省学校发展水平督导评估316工程”（以下简称“316工程”），每3年为1轮，每年督导评估6000所学校（含幼儿园）。

3、“三个大力宣传”：大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，大力宣传师德高尚、关爱学生的教职工，大力宣传乐于助人、热爱劳动、体育、音乐、美术、科技发明等方面有特长的学生。

4、党的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

5、社会主义核心价值观：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

6、“两操两活动”：早操、眼保健操，大课间体育活动没有体育课当天下午课后一小时集体锻炼活动。

7、“一训三风”：校训（勤奋、精细、笃行、进步）；校风（求真、务实、开拓、创新）；教风（善导、勤研、乐教、爱生）；学风（明理、善思、乐学、竞优）。

8、学前“五大领域”：健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域

9、“三表”：课表、作息表、课程分工表

10、“八按时”：按时上学、按时放学、按时上课、按时下课、按时活动、按时用餐、按时午休、按时睡眠。

11、“两节一会”：每学年科技节、艺术节各1次，运动会2次。

12、“两个充分体现”：体现素质教育，体现红色文化、传统文化、地方文化。

13、义务教育均衡发展：是在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。

14、“一个门槛”：县域内所有义务教育阶段必须达到本省办学基本标准。9项标准：教学及辅助用房面积、体育运动场地（150m环形跑道、60m直跑道）、教学仪器设备配备、计算机（≧15）、图书（生均30）、师生比（1:23）、专任教师学历（大专以上85％）、中级专业技术职务教师比例（35％）、高级专业技术职务教师或县级以上骨干教师比例（5％）。每一所学校上述9项必须达到7项以上。

15、“两项工作”对县域内义务教育校际间均衡发展状况评估和对县级人民政府义务教育均衡发展工作评估的两个方面。

16、“一个参考”：公众对本县义务教育均衡发展满意度作为义务教育发展基本均衡县督导评估认定的重要参考。

17、“九抓十八问”：“九抓”：一抓校园长专业引领；二抓规范办学/办园；三抓课堂教学改革；四抓课程与科研；五抓现代班级建设；六抓教师队伍建设；七抓素质教育质量；八抓活动开展；九抓校园文化建设。“十八问”：一问学校基本情况；二问学校办学条件；三问党的教育方针；四问社会主义核心价值观；五问“双高双普”；六问规范办学；七问部室建设；八问办学/办园理念；九问三个大力宣传；十问特色亮点；十一问校本科研；十二问减负增效；十三问班级建设；十四问社团活动；十五问学前教育；十六问素质教育316工程；十七问思想道德建设；十八问均衡发展。

第三篇：普心参考题

第一章

9.进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

观察法一般在下列情况下采用：

1、对所研究的对象无法加以控制；

2、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；

3、由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。观察法的缺陷：

1、在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现。

2、在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此结果难以精确分析。

3、由于未对条件加以控制，观察时可能出现不需要的研究对象，而要研究的对象却没有出现。

4、观察结果容易受到观察者本人影响。

(二)心理测验法。是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。

心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。

1、信度是指测验的可靠程度。

2、效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质。为了保证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深入的研究。我们对智力或性格了解的越深入，那么相应的量表就会说完善。另一面在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。

(三)实验法。在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。分实验室实验和自然实验。

实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。这有助于发现事件的因果联系，并可以进行反复的验证；但是缺点是主试严格控制实验条件，使实验情景带有极大的人为性质。

自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行的。它消除了实验室实验的缺点，但是由于条件控制的不够严格，因而难以得到精密的实验结果。

实验法是包含着一系列的变化的因素，称为变量。其中有些变量是由试验者控制的实验条件，叫自变量和独立变量。还有实验者所要测定的行为和心理活动叫因变量。

(四)个案法。要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

11.现代心理学的主要派别有哪些？ 现代心理学的主要派别有：

『构造主义』－－奠基人是德国冯特。著名的代表人物为铁钦纳。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。并把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。强调意识的构成成分。研究方法强调内省法。

『机能主义』――创始人美国的詹姆士。代表人物是杜威和安吉尔。主张研究意识，他们把意识看成是一个川流不息的过程。强调意识的作用和功能。推动向实际生活的发展。

『行为主义』――美国心理学家华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》。行为主义特点：

1、反对研究意识，主张心理学研究行为；

2、反对内省法，主张用实验法。

『格式塔心理学』――创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡。反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体。一种组织的意义。认为：整体不能还原为各个部分、各种元素的总和。部分相加不等于全体。整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。他们重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面的研究很重要。格式塔在德文中的意思是“整体”。

『精神分析学派』――由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。重视研究成年人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。

第二章

2.什么叫神经元？它的基本功能是什么？

神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。具有接受刺激，传送信息和整合信息的机能。3.试说明神经冲动传导的基本方式。

神经冲动的传导是一个神经元内局部产生的电位差引起。6.大脑的结构和机能

（1）大脑的结构：三大沟裂：中央沟、外侧裂和顶枕裂。四大叶：额叶、顶叶、枕叶和颞叶。大脑半球的表面有大量神经细胞和无髓神经纤维覆盖，叫灰质，也就是大脑皮层。大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。还有横行联系的胼胝（Pian Zhi）体。

（2）大脑的分区和机能：布鲁德曼的皮层分区。分成初级感觉区、初级运动区、言语区、联合区。

A.初级感觉区：视觉区、听觉区和机体感觉区。视觉区－第17区，产生初级形式的视觉；听觉区－第41，42区，产生初级听觉。机体感觉区－第1，2，3区。产生触压觉，温度觉，痛觉，运动觉和内脏感觉。躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置。

B.初级运动区：－第4区，称运动区。功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。

C.言语区：主要定位于大脑左半球。其中有一个言语运动区觉布洛卡区，即布鲁德曼的第44、45区。这个区域损坏会发生运动失语症；威尔尼克区是一个言语听觉中枢，损伤将会引起听觉失语症。

D.联合区：感觉联合区、运动联合区和前额联合区。大脑的左右半球的功能是不同的。语言功能主要定位在左半球，主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。右半球则主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术。

物的整体认识。(1)知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有

关。（2）知觉的对象与背景不仅互相转化，而且互相依赖。（3）人们的知觉是由对象及其背景的相互关系来决定.3．什么叫知觉的恒常性？

当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着他的稳定性。4.图形组织的原则有哪些？

知觉的整体性，知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的恒常性。整体性包括： 接近原则：即空间位置相近的客体容易被知觉为一个整体。相似原则：物理属性相似的客体容易被知觉为一个整体。连续原则：具有连续性或共同运动方向等特点的客体，容易被知 为同一整体。选择性是指根据人当时的需要，对客观刺激物有选择的作为知觉对象进行加工的过程。理解性是指人以知识经为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。恒常性包括： 大小知觉的恒常性，明度和颜色恒常性以及形状恒常性。（百度结果）5.什么叫双眼视差？

人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫双眼视差。（书上结果）指由于正常的瞳孔距离和注视角度不同，造成左右眼视网膜上的物象存在一定程度的水平差异。在观察立体视标的时候，两只眼由于相距约60mm，所以会从不同角度观察。这种在双眼视网膜结像出现微小的水平像位差，称为双眼视差。（百度搜索）

第五章

5.注意有哪些分类？

1）不随意注意：指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。2）随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。3）随意后注意：同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是在随意注意的基础上发展起来的 7.简单评述注意的几种认知理论。

（1）过滤器理论：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工；而其他信息被阻断在他的外面，而完全丧失（分耳实验否认）。（2）衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。（3）后期选择理论：所有输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。

（4）多阶段选择理论：选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。其中本理论的两个假设是：1，在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；2，选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。

第六章

1.什么是记忆？

是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

2.记忆包括哪些主要过程？

记忆是一个过程，包括信息编码、存储和提取三个基本过程。信息编码：是个体对外界信息进行形式转换的过程，包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。存储：是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思考过得问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中；提取：是指从长时记忆中查找已有的信息的过程。8.影像长时记忆遗忘的因素是什么？

①识记材料的性质与数量②学习的程度③识记材料的系列位置 ④识记者的态度

9.什么是内隐记忆？什么是外显记忆？

内隐记忆是过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。外显记忆是过去经验对个体当前活动的一种有意识的影响。

10.内隐记忆和外显记忆的关系是什么？

（1）加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内隐记忆；但对外显记忆则有非常明显的影响。

（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢的多。

（3）记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。外显记忆会随着记忆的项目的增多而不容易记住；内隐记忆则不然。

（4）呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。

（5）干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，而内隐记忆则不同。

第七章

1简述思维的含义及其特征？

思维是是借助于语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。它能解释事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念的形成和问题解决的活动中。

1、概括性。指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。

2、间接性。指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

3、思维是经验的改组。思维是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。2.为什么说思维是一种高级的认知活动？ 7.简要评价概念形成的两种理论

假设检验说认为，概念的形成过程是不断提出假设、验证假设的过程；而内隐学说则认为，一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。9.问题解决过程中可采取哪些策略？

1、【算法策略】：在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。采用算法策略可以保证问题的解决，但是却需要大量的尝试。

2、【启发法】：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能保证问题解决的成功，但这种方法比较省力。它有以下几种策略：

1、手段－目的分析：就是将需要达到问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总的目标；

2、逆向搜索：就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；

3、爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。

11．什么是创造性？它包括哪些心理成分？

创造性指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。创造性的心理成分包括辐合思维、发散思维和远距离联想能力以及人的坚持性、自信心、意志力、责任感等人格因素。

第九章

1．什么是动机？

是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。

2.试评述马斯洛的需要层次理论。

马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成：

1、生理的需要。

2、安全的需要。

3、归属和爱的需要。

4、尊重的需要。

5、自我实现的需要。

马斯洛认为这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要都是天生的、与生俱来的，它们构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。并且需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。在高级需要出现之前，必须先满足低级需要。

3．是说明动机与工作效率的关系。

耶基斯－多德森定律：是表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。

1、各种活动都存在一个最佳的动机水平。

2、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。

3、在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。

第十章

1.情绪与情感的区别与联系

情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。

情绪和情感统称为感情。情绪指感情过程，情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情。情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感都具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。

第十一章

怎样培养创造性思维？

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。

那么，该如何培养创造力呢？

一、富有创造力的灵感只赋予那些勤于钻研的人

灵感的出现是在解决问题而又百思不得其解时，由于受到某种因素的启发，出现“顿悟”，使问题忽然迎刃

而解。有人把灵感看成“天赐”，其实，“天才出于勤奋”。灵感是创造力的一个要素，而灵感的出现需要有深厚的知识功底。人们运用这些知识时，其中潜伏着的智力因素便又表现出来，可以解决更为广泛的问题。譬如，一块大石头挡住去路，有的人马上想到用撬棍把大石头搬走。在另一种场合，如汽车陷入泥土里，同样想到了撬棍，甚至由此发明了新式起重机。

二、创造力来自不懈地追求创新的欲望

没有很强的创造欲望，创造活动便不能进行。美国的电话发明家贝尔，少年时代智力表现平平，而且贪玩，但后来受到祖父的影响，唤起了强烈的求知欲，并对发明创造产生浓厚的兴趣，从而在少年时代便设计了一种比较轻快的水磨。这说明，创新的欲望与对创造的不懈追求是创造成功的重要条件。

三、顽强的意志是发挥创造力最宝贵的品格

在任何领域里，要想获得成功，没有良好的意志品质与拼搏精神是不可能的。歌德说过：“没有勇气一切都完了。”良好的意志品质不仅表现为坚持到底的顽强毅力，还表现在辨明方向、看清利弊之后的当机立断，能排除各种干扰，在挫折面前不回头，成绩面前不忘乎所以。”

四、虚心好学使创造力更丰盈

虚心好学，不断充实自己，才能超越自我的浅薄。你可根据自己设定的目标，准确地学习内容，能从所学的内容中推演出新观念，并在与别人交谈或日常生活中获得灵感和启发。

五、不拘泥于传统的观念，敢于标新立异

创造力活动本身就是一种对原来框架的突破与

发展，否则便不成其为创造。对大多数人来说，由于传统文化观念的束缚，很容易产生一种思想惰性，对他人超乎常规的想法和作法又往往多加指责。要想做出成绩，重要的是要有打破定势、标新立异的思想品格。

第十二章

简述人格形成的原因

（暂略）

第四篇：普心总复习

一．心理学概述

（一）心理学研究的对象：认知过程；情绪情感与意志；能力和人格；

（二）心理学研究方法：

1）观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统的，有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。（在实验心理学P23页，将观察法分为：自然观察法，个案观察法和调查研究法；并涉及到一项观察方法：无干扰观察法。）

观察法的特点：直接性和描述性；

2)实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。实验法分为：自然实验（现场实验）和实验室实验；

3)测验法：采用经过标准化的测验（量表）的形式来测量心理品质。使用心理测验要注意信度和效度两个基本要求

4)调查法：用提问的方式（问卷提问/访问提问），要求被调查者就某个问题或某些问题回答自己的想法。一般分为问卷条查和访问调查。

5)个案法：通过对某个研究对象进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。（这种方法是由医疗实践中的问诊法发展而来的）这种方法只适用于个体，缺乏代表性。

（三）主要的心理学流派：

1)构造主义心理学：代表人物，冯特, 铁钦纳，主张心理学研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为：感觉，意象和激情三种元素，并强调内省方法。

2)机能主义心理学：代表人物，詹姆斯，杜威，安吉尔。也主张研究意识，但强调意识的作用与功能。

3)行为主义心理学：代表人物，华生，斯金纳，班杜拉。反对研究意识，主张实验法。

4)格式塔心理学：代表人物，韦特海默，柯勒，考夫卡，温勒。主张心理作为一个整体，一种组织完型。

5)精神分析：代表人物，弗洛伊德，荣格，阿德勒。理论主要来源于治疗精神病的临床经验，强调心理学研究无意识现象。（霍妮也和精神分析有关）

6)人本主义心理学：代表人物，马斯洛，罗杰斯。重视人格，强调人的本质是好的，强调自我实现。

7)认知心理学：代表人物，皮亚杰，奈塞尔，重视对认知过程的研究，把人看成是认知加工的系统。

二．心理和行为的生物学基础

（一）神经系统的基本结构

1)神经元：即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，（脑内处理信息的单位却是神经回路）他的基本作用是接受和传递信息。神经元的组成：胞体，树突和轴突三部分。（胶质细胞的作用带着看一下）

功能分类：感觉神经元、运动神经元和中间神经元

注意比较：神经冲动在同一细胞内的传导的电位变化：神经元内部电流是由外“正”内“负”转变到外“负”内“正”。而脑内神经元信号的传递方式主要是：以化学物质为媒介的突触传递。

2)突触：一个神经元和另一个神经元彼此结出的部位。

作用：使神经冲动从一个神经元传递到与它临近的另一个神经元。结构：突触前成分，突触间隙，突触后成分。

3)周围神经系统和中枢神经系统：

周围神经系统：由三部分组成：脊神经；脑神经；植物性神经（交感和副交感神经）。

中枢神经系统：包括脊髓和脑；

脊髓：中央是灰质，外面是白质；

其作用：脑和周围神经的桥梁；可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射。

脑干：包括，延脑，桥脑，中脑；

延脑-------生命中枢，与有机体的基本生命活动密切关系，支配呼吸，排泄，吞咽等。桥脑-------与调节睡眠有关。

中脑-------视听反射中枢，随意运动。

间脑：

丘脑-------中继站，接受是所有来自感官的信息并传入皮层(除嗅觉外)。下丘脑------调节交感与副交感神经的皮下中枢，控制内分泌，调节情绪。

小脑------维持平衡和协调动作。

边缘系统（比脑干，丘脑，下丘脑，小脑出现得更晚些）----与本能活动和记忆有关；其中，海马在记忆中有重要作用；

（口诀：中视听，丘中继，桥睡眠，边本能记忆）

(二)大脑皮层及其机能

1)大脑皮层感觉区及其机能：大脑初级感觉区分为：视觉区（枕叶），听觉区（颞叶），机体感觉区（左右交叉，上下倒置，身体各部位投射面积取决于它们在机能方面的重要程度，比如手，舌的投射面积比较大）；

2)大脑皮层运动区及其功能：也是左右交叉，上下倒置的；

3)大脑皮层言语区及其机能：言语区主要定位于大脑左半球。其中布洛卡区（左半球额叶的后下方），这个区域受损引发说话不流利，运动性失语症，因而形成电报式言语；威尔尼克区(在颞叶上方，靠近枕叶处)，：这个区域损伤导致听觉性失语症。角回，这个区域损伤将导致语义性失语症，导致听得动别人说话，但看不懂文字材料表达的意思。

联合区：不接受任何感觉系统的直接输入，范围广，功能联合的脑区：感觉联合区、运动联合区和前额联合区，也是进化较晚的一个脑区。

4)大脑两半球单侧化优势：从结构上说，右半球略大和重于左半球；但左半球的灰质多于右半球。

起源于割裂脑实验，大脑的左右半球的功能是不同的。语言功能主要定位在左半球，主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。右半球则主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术。

（三）脑机能学说

1)定位说：开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”，真正的定位说开始于失语症人的临床研究。1825年，波伊劳德提出语言定位于大脑额叶。大脑行使的具体功能各自定位于大脑的某一区域。

2)整体说：弗罗伦斯实验采用局部毁损法。后来拉什里提出了总体活动原则和均势原理； 均势原理：大脑皮层的各个部位是以均等的程度对学习发生作用的。

总体活动原则：大脑是以整体发生活动的，学习的效率和受损伤的部位无关，与受损伤的面积大小成反比；

3)机能系统说：鲁利亚把脑分成三个相互紧密联系的机能系统；

①第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统。其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。

②第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。

其基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激，对它们进行加工，并把它们保存下来。③第三机能系统也叫行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应。

4)机能模块说：认为大脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的，这些模块之间复杂而巧妙地结合是实现各种复杂而精细的认知功能的基础。

三．注意与意识

（一）意识与无意识

1)意识的含义：意识就心理状态而言，意味着清醒警觉注意集中；

意识就行为水平而言，意味着受意愿支配的行为；

意识就心理内容而言，意味着可以用言语报告出的行为；

意识就哲学层面上，一种与物质相对立的精神实体； 意识是一种觉知，一种高级心理官能，一种心理状态；

2)意识的种类：见华中师范大学绿宝书

3)意识的功能：对客体的观察和觉知：通过限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量；

使人们依据知觉组织规律，将连续不断的经验化为为客体和事件；

使人们能够利用过去的记忆对现时输入的信息做出最佳的判断和正确行为。

对主体的控制和调节：

帮助人们生存和构建社会文化：

4)睡眠与梦：清醒时β波,安静或休息状态时α波,在睡眠状态,主要是△波 睡眠的四个阶段：

第一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。

第二阶段：出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的脑电波）脑电波。持续20分钟。

第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。

第四阶段：称深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。

更大更慢的纯△波，睡眠者很难被唤醒。(第三阶段,第四阶段的睡眠常被称作“慢波睡眠”)

快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。第一次出现10分钟，以后逐渐增加。

睡眠的功能: 功能恢复理论认为: 睡眠使一天的大脑和身体得到休息修正和恢复;

生态学理论认为:睡眠的目的是减少能量的消耗和避免受到伤害;

进化论: 是生存过程中长期演化而成的,为了维持生存需要;梦:

精神分析的观点：弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人本能的反映。生理学的观点：霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。这些活动是为了维持神经系统的正常。

认知观点：梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。

(二)注意概述

1)注意的含义:注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中;它具有两个特点: 指向性和集中性;指向性: 是指在某一瞬间,心理活动或意识选择了某个对象而离开其他对象;集中性: 当心理活动或意识指向了某个对象的时候,他们便会在这个对象上集中起来;

2)注意的功能: 注意的基本功能使对信息进行选择,另外也是完成信息处理的重要条件,保证了对物体更清晰地认识,更准确地反映和更可控有序的行为;

选择功能;保持功能;对活动的调节和监督功能(华中师范大学普通心理学P63)

3)注意的种类:

不随意注意：指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因: 刺激物自身的特点;人本身的状态;

随意注意：指事先有预定目的、需要一定意志努力的注意。引起随意注意的主要原因: 对注意目的和任务的依从性;

对兴趣的依从性;

对活动组织的依从性;

对过去经验的依从性;

对人格的依从性;

随意后注意: 由预定目的,但不需要一致努力的注意.选择性注意：是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。例如:双耳分听试验;持续性注意：指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。例如:学生上课的45分钟内必须使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上;分配性注意：个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。例如:学生一边听讲课一边记笔记;

(三)注意的生理机制和外部表现: 1)注意的生理机制:

朝向反射(定向反射)：情景的新异性引起一种复杂而又特殊的反射。它是注意的最初生理机制。

脑干网状结构: 其激活作用使大脑处于觉醒状态,没有激活就不可能注意;

边缘系统: 人选择一些信息而离开另一些信息是和脑的更高级部分: 边缘系统和大脑皮层的功能相联系的;

大脑皮层:注意产生的最高部位;

2)注意的外部表现: 适应性运动：有关感觉器官朝向刺激物；

无关活动的停止：人在高度集中注意时，无关活动会暂时停止； 呼吸运动的变化：呼吸变得轻微缓慢，甚至出现暂时暂停的现象；

第五篇：总结名词解释

城市街区：在城市中由城市街道围合成的区域称之为街区，通常以一个居住组团为单位。街区是城镇居民生活和邻里交往的一个基本单元，是城市生活价值的集中体现。

海绵城市(LID)：城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。提升城市生态系统功能和减少城市洪涝灾害的发生。低影响开发（Low Impact Development,LID）；是由美国东部马里兰州的乔治王子郡及西北地区的西雅图和波特兰市在20世纪90年代共同提出的，是由一种基于微观尺度景观控制措施发展而来的雨水管理技术。其初始原理是通过分散的、均匀分布的、小规模的雨水源头控制机制，用渗透、过滤、存储、蒸发，以及在接近源头的地方截取径流等设计技术，来实现对暴雨所产生的径流和污染的控制，缓解或修复开发造成的难以避免的水文扰动，减少开发行为活动对场地水文状况的冲击

水敏性城市设计（Water Sensitive Urban Design,WSUD）是一种规划和设计的哲学, 旨在克服传统发展中的一些不足。从城市战略规划到设计和建设的各个阶段, 它将整体水文循环与城市发展和再开发相结合。其结合了工程和非工程措施, 并且影响开发过程中居民的用水行为 WSUD 理念倡导将水文的循环过程和城市的规划设计与建设发展过程相结合，认为城市的基础设施、建筑形式应与场地的自然特征一致。通过合理设计、利用具有良好水文功能的景观性设施。让城市环境设计具有“可持续性”，从而减少城市开发对自然水循环的负面影响，并提升城市在环境、游憩、美学、文化等方面的价值 开放住区: 可实现城市公共资源共享、与城市功能空间有机融合，营造富有活力的城市氛围和完善城市功能的住区，与传统的封闭式小区的做法有本质的区别

开放街区: 城市主干道围合、中小街道分割、路网密度较高、公共交通完善、公共服务设施就近配套的街区模式.开放街区具有三个方面的优点，一是土地使用的集约化，可以将城市有限的道路和设施资源有效利用起来；二是使城市生活更便捷，有利于营造更有活力的街区氛围；三是使城市与街区的文脉得以传承。

创新型城市：是指以科技进步为动力，以自主创新为主导，以创新文化为基础，主要依靠科技、知识、人力、文化、体制等创新要素驱动发展的城市。综合发展规划：相比传统分区规划非常注重规划的技术性，综合发展规划更强调规划的战略性和实施性的结合，它不是单纯的物质空间规划，还包括社会、经济、文化、生态环境等一系列综合性的内容，是实现“多规合一”的新型规划模式，探索从源头上消弭传统规划各自为政、彼此“打架”的尴尬，把各项规划统筹起来，成为融合经济与产业、社会与人口、土地与空间、设施与配套、资源与环境等各层次规划的协同平台

城市增长边界UGB：的理解存在以下三种观点：将城市增长边界等同于基于生态安全格局划定的不可开发界线，即“反规划线”；将城市增长边界看作为满足城市未来不同时期发展所预留空间的边界，是不断调整的弹性边界；三是将城镇规划建设用地的边界理解为狭义的城市增长边界。一般认为，城市增长边界是由根据生态安全提出的允许城市极限增长的刚性边界与一定时期内根据城市用地规模而划定的能够动态调整的“弹性”边界组成的边界体系，其核心要义是针对城市快速扩张及无序蔓延提出的技术解决措施和空间政策响应。城市开发边界：可进行城市开发建设与不可进行城市开发建设的界线，应当在城市规划区内划定，包括中心城区规划建设用地，以及中心城区周边与中心城区连绵发展的下辖城镇的规划建设用地

多规合一：为实现土地发展权的有效管控，将国民经济和社会发展规划、城乡规划、土地利用总体规划、生态环境保护规划等多个规划的目标、内容相互融合，以同一坐标系的底图为基础，划定用地边界，明确开发用途，形成统一的用地空间布局，解决现有的这些规划自成体系、内容冲突、缺乏衔接协调等突出问题。“两规”协调包括城市总体规划与土地利用总体规划、主体功能区规划与土地利用总体规划、环境保护规划与生态保护规划等协调

“紧凑城市”compact city已经达成共识的三个特征：高密度的城市开发、混合的土地利用以及优先发展公共交通。

“紧凑城市”就是指拥有较高的密度，开发建设以城市中未利用的“棕地”为主，城市内部之间联系紧密，能够以较少的土地提供更多城市空间，比一般城市更具有竞争力的能够可持续发展的城市

多规融合”并不是一个新类型的规划，它是一个规划编制的理念和指导思想，是对现有规划的梳理和整合

是针对我国现阶段制定规划部门多，规划种类多，涉及专业多、行业多，制定规划部门之间缺乏有效协调沟通，导致规划之间内涵和外延有重叠，对交叠部分管理、实施不一致、矛盾多的问题而提出的，具有非常重要的现实意义

精明增长：精明增长，核心是精明，目标是增长。一般被运用在城市发展进入成熟期后出现拐点趋势朝下时，通过新加入有利因素或将限制因素转变为有利因素，来延续发展，是以最低的基础实施成本去创造最高的土地开发收益，是以“城”为本位，以公交和步行为导向，混合住房、商业和商店等用途，保留空地和环境设施，以确保新老社区的活力和城市的健康发展。

新常态：是经济的新常态，中国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段转变，经济发从高速增长转向中高速增长，发展方式从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点

众创空间（mass-creation space）:是一个宽泛的概念，泛指为小微创新企业成长和个人创新创业提供低成本、便利化、全要素的开放式综合服务平台 [1]，包括创客空间（makerspace/hacker space）、联合办公空间(co-working space)、创业咖啡馆(start-up cafe)、孵化器（incubator）以及附属于高校或高科技园区内部的创新空间等多种表现形式 发展权转移（TDR）:是将甲地块的未使用的容积率（未使用的发展权）转移到乙地块，乙地块得到额外的开发强度，从而使得甲地块的资源获得永久保护。具体来说，主要有两种方式，在开发强度允许的范围内第一种方式是土地所有者被允许将其未使用的发展权转移到其拥有的其他宗地上, 在他所有的土地范内，开发的总量是不变的。第二种方式是土地所有者被允许将其未使用的发展权以出售的方式转移给其他的土地所有者。

NGO NGO，即“Non-government Organization”的英文缩写，汉语直译为“非政府组织”。就是不以盈利为目的的民间组织，即政府以外的基金会、协会、慈善信托、社团、非营利公司或其他法人，该组织具有非政府性质，不以权利为运作工具，且不具有经济体，强调非营利性。它的原动力是志愿精神，是公民社会兴起的一个重要标志。行动规划(Action Plan)：认为“规划连接想象和行动”，规划编制和规划实施必须同时考虑。行动规划强调从微观推导宏观，认为城市发展是基于一个个具体项目的复杂合成。其立足现实，以问题为导向，重视可实施性，强调理性研究项目建设的行动要素，包括规划主体、规划过程和制度，充分评估规划实施的模式以及实施主体可支配的资源，如投资、技术、信息及人力等资源，构建基于主体实施能力的规划目标和规划方案。同时，强调规划方案的项目化与政策化，要将规划方案转译为建设单位和决策者可以操作的具体建设项目，明确项目类型、空间分布、投资规模、开发方式和开发条件等，规划方案要转化为实 践者便利使用的政策图文。

大数据;城市规划中大数据指接近于真实现状的数据集合。“大数据”方法在我国信息产业、经济社会发展研究、空间行为分析以及产业规划中均有运用。健康城市：所谓健康城市是指从城市规划、建设到管理各个方面都以人的健康为中心，保障广大市民健康生活和工作，成为人类社会发展所必需的健康人群、健康环境和健康社会有机结合的发展整体