赴二中语文经验交流

第一篇：赴二中语文经验交流

赴二中语文经验交流

（一）、备课（5分）

1.各备课组长要按时组织集体备课，做好考勤和备课记录，无故不按时组织一次扣备课组2分、组员各1分。

2.承包领导督查并参与集体备课，专任教师必须提前一周备课，做到人人发言，并能提出合理化的意见与建议。否则扣备课组2分、组员各1分。

3.集体备课时，要设计好活动、板书、教学流程、信息使用等，并规划好如何读、思、议、写、展示、操作，否则扣1分。

4.讲学稿（导学案）要有教后反思。无故缺少一次扣1分。

5.教师讲学稿

①教师讲学稿要与课时相符，请假或出差所缺讲学稿要在讲学稿相应的周数和节数上留有记载。每少一次扣1分。

②教师讲学稿要在“教与学”中有板书、教学流程、信息使用等的记载，否则每次扣1分。二次备课，一稿异构。

③要认真填写讲学稿（定稿），不能完整填写或书写不认真的每次扣1分。④要有课后反思或教学记，从成功和失败两方面分析原因，并有详细记载，对学生突出表现、新颖思维要有记录。不填写或不按要求填写每次扣1分。

⑤讲学稿在“细备”即讲完课后，进一步修改细化，并留有修改记录，否则扣1分。

（二）、课堂教学效果（12分）

1.每位教师每学期必须讲一节高质量的公开课，参照学科评分标准并结合平时教学情况做出组内评价,并及时组织评课活动，评课说三点，一点值得学习的地方，一点存在的不足，一点建议，教学处定期检查，纳入考核。(3分)

2.教研室教研员教学评价（或临时调整为课堂教学的某项评价）。(4分)

3.推门听课评价：教学领导、教研组长、包组领导、级部主任考评为依据。(5分)

（三）、作业布置与批改（5分）

要求尽最大可能当堂完成作业。

1、作业批改次数要求：

（1）语文讲学稿应每稿1-2批（一稿两批不少于2/3），大作文每学期不少

于6篇，教师精批三篇以上，日记要求每周批阅一次，学生读书笔记与读书心得每周不少于500字，两周批阅一次；错题集每周批阅一次。

（2）坚持道德长跑，写日记。写每日一句格言思想的熏陶，读书笔记扉页写

自己的座右铭、超越的人、敬佩的人、自己的职业，树立自己的目标和远大的理想。

（3）个人做法：

第二篇：巴楚二中经验交流材料

建立健全廉政防控体系 大力推动教育事业科学发展

巴楚县第二中学

为贯彻落实县委办公室《关于印发〈巴楚县推进廉政风险防控工作实施方案〉的通知》（巴党办、〔2012〕50号）文件要求，我校坚持以党务公开为引领，以创先争优活动为重要载体，全面推行以权力公开运行为重点的廉政风险防范管理工作，为确保学校内部权力透明、规范、高效运行，有效地预防和控制腐败行为发生，促进教育事业事业的健康、科学、可持续发展，我校做了以下工作：

一、学校基本情况

二、强化了防腐倡廉的宣传教育，提升了风险防范的思想认识 我校始终把风险防控管理工作作为加强防腐倡廉建设、构建和完善惩戒防体系的重点，实行全体教职工参与、全过程参与，并且建立和落实了党风廉政建设责任制得考核内容，列入年终绩效考核的内容。并且成立了以校长和党支部书记为组长，工会主席为副组长、各办公室主任为成员的廉政风险防范管理工作领导小组。今年以来，我校制作宣传栏30个，廉政风险21个，廉政风险防控警示牌169个，廉政风险防范管理及党务公开工作流程示意图4个，为42台教职工办公计算机安装了党风廉政屏保画面。增强了教职工学习、了解掌握廉政风险防控管理知识，消除教职工思想上的“错误认识”、增强全体教职工“防腐倡廉”的意识；同时我校的先进党员也发挥了其带头模范作用，共同发扬“清风廉政”的思想作风。

三、坚固风险防控的工作基础，强化风险排查 我校今年以来，形成了坚固的风险防控的工作基础，按照领导岗位、中层领导岗位、班主任教师岗位、普通教师岗位认真排查风险点，根据岗位廉政风险排查情况，组织了人员对岗位风险进行分级评估，形成了《廉政风险识别、防控措施一览表》，并且对我校的风险点实行动态管理、定期分析、实时预警，并及时进行公示。全体教职工通过相互帮助、组织评审，在重大事项的决策、教师的职称评定、先进教师的评定、大额资金的使用、新党员的发展、办公用品采购管理、公务接待管理、印章管理等重点领域，查找出的风险点60个，一级风险点50个，二级风险点35个，三级风险点40个。

四、在学校各领域落实风险防控的具体措施 我校采取了一系列行之有效的措施，扎实推进廉政风险防控工作。建立和完善了风险防控管理制度，我校完善和落实了各项规章制度，切实加强学校各部门对权力运行的监督和制约。我校在进行职称评定、评优评先、新党员的发展工作、队伍管理、财务管理等工作时，更加透明化、公开化、公平化，此项工作的开展得到了全体教职工的认可与好评。除此之外，我校还有针对性的实施了廉政风险预警处置。根据廉政风险等级，制订了与之相对应的处置措施，及时化解廉政风险。并且对我校的教职工采取谈心疏导、批评教育等方式进行预警处置，尤其是对党员干部和普通党员进行了相关的教育。

五、对学校的党务、校务、财务三公开，加强监督管理 为贯彻落实县委办公室《关于印发〈巴楚县推进廉政风险防控工作实施方案〉的通知》（巴党办、〔2012〕50号）文件，我校明确了公开、透明的原则、内容、形式、程序和时限。我校将教育改革发展、重点决策、教职工普遍公开的热点难点问题进行全面公示。同时将校务公开作为党务公开的重中之重，紧紧围绕关系党员和广大师生的切身利益的热点、焦点、难点等问题做出了最大限度的公开。并且不断提升党务、政务、校务公开工作，保证了权力透明公开进行，形成了连接的育人环境。除此之外，我校还聘请学生家长和教师代表担任监督员，定期听取他们的意见和建议，加强社会各界的共同监督。

六、强化我校机制创新，长期做好我校廉政风险管理工作 推进廉政风险防控管理工作是一项长期而艰巨的任务，要更好的完成这项任务，我校加强了机制创新，为此我校建立健全了以下机制：一是建立严格的考核制度。我校教职工在明确各项工作的工作流程、岗位职责的基础上，不断完善考核评价体系，修订了《教职工考核细则》等三个考核办法。通过问卷调查、评学评教等方式，收集了全体教职工在雪峰、教风、思想作风、工作作风、履行职责及廉洁自律等方面的意见，对出现的新问题进行处理，对廉政风险等级实行动态评定，滚动管理，进一步做好廉政风险防控管理工作。二是建立预警处置报告制度、督查制度、处置情况通报制度。为更好的推动我校廉政风险防控管理工作，我校建立和健全了预警处置报告制度，各科室和个人接到预警后，应在规定时限内对廉政风险成因进行剖析，制定整改措施，形成书面报告，及时汇报给学校防控领导小组。对防控措施落实不到位的科室时督导。实行预警处置的重要个案和综合情况通报制度，及时向县教育局报告，并在一定范围内通报。三是做好了严格过错责任追究，重点进行了制度建设和警戒教育。制定完善行政过错责任追究的相关制度，强化对不严格落实防范措施的惩处力度。着重对不顾全大局、开展工作不力的个别个人，进行了问责，并责令其整改。

通过开展廉政风险点防范管理工作，我校党风廉政建设和反腐倡廉工作得到进一步深化，从源头上治理腐败的成效进一步扩大，风清气正的良好氛围已悄然形成，教职工的责任意识和服务意识普遍增强。我们将在今后的工作中继续从加强教育引导、科学评估风险、强化监督制约等方面入手，优化工作流程、建立健全制度，加强廉政风险防范长效机制建设，从全局的高度谋划工作，以创新的精神推进工作，以科学的发展衡量工作，为建设廉洁、高效的教育事业营造稳定和谐的环境。

第三篇：赴滕州二中学习体会

赴滕州二中学习体会

非常感谢学校领导组织高三老师外出学习参观，使我们开阔了视野，增长了见识，从各个方面和多个角度学到了很多东西，对我的专业成长和进步大有裨益。现把我的心得体会总结如下：

一、学习滕州二中的老师工作态度端正积极，工作热情高，工作责任心强。每一位老师都很平实、很随和，工作及其认真，有条有理，一丝不苟。他们治学严谨踏实，做的每一项工作都是发自内心的付出，都是对学生的高度负责，而不是应付领导的检查。滕州二中有这样一条标语“理解学生，教在心灵；理解老师，勤奋求知；理解自己，塑造人生。”充分体现了学校和谐的人文环境和全校师生学习、工作的心理状态。

二、学习滕州二中的老师先进的教学理念。

听了两节高三的课，感受最深刻的就是“扎实”。每一个知识点的讲解都很深入，很透彻，点拨得很适时，很到位；使学生对知识的掌握很全面，很灵活，能够触类旁通，举一反三 ；每一类问题都能形成规律，总结出方法。学生主动学习的欲望很强，能将老师的要求严格落实。课堂上老师让学生到黑板做题，学生书写的规范和解题方法的正确让我惊讶。当然这除了跟学生的整体素质较高有关外，与老师平时有意识、有目的的培养是分不开的。“将落实进行到底”这是高三理化办公室用镜框装裱的口号，足见他们教与学的脚踏实地。

三、认识到自己的不足与努力的目标。

此次学习，通过听课和与老师交流，感到自己在专业知识和教育教学技能以及教育理念等各个方面都存在差距，在今后的工作学习中要加强学习，不断改进，勇于创新，形成特色和风格。

第四篇：赴清徐二中参观学习体会

赴清徐二中参观学习体会

孝义市中阳楼初中宋娟萍

2011年3月14日清晨雨雪交加，我校全体教师驱车前往清徐二中参观学习，从早到晚一天的行程尽管短暂，但清徐二中影像却牢牢铭刻心中。

该校是近年来教改成功的的一所名校，蜚声省内外，它的成功经验值得我们学习和借鉴。

在清徐二中我们以学科备课组为单位到各班推门听课，活跃的课堂让我们都感到心情振奋，引起很多思考：一是学生座位面对列坐，其目的在于方便学生间的合作与探究；二是学生自主学习为主，老师的作用主要是控制课堂节奏、罗列知识框架、提炼精华要点、点拨学习方法，真正把学生的主体作用和教师的主导作用落到了实处；三是我们可以随便踏入任何一个教室观课，无论时间长短，各班学生的注意力并未因外界观摩者的进进出出而有丝毫分散。

在清徐二中我们看到育人的氛围四处洋溢。无论在办公室，教室，还是楼道，校园，都可以看出他们科学民主的管理方式和办学理念以及“爱、善、智、诺、行”的浓郁校风。学校里爱心、善行、诚信、践诺、责任、智慧、学习方法等教育版面随处可见，潜移默化，环境育人，可谓“润物细无声”。

在清徐二中我们看到校园文化和班级文化异彩纷呈。这里的学生个性张扬，发言大胆，声音响亮，读书细致认真。教室布置各有特色，展示了各种风格的班风班貌，更让人感慨的是学生的多才多艺。这和教师放手让学生自主管理，培养能力是分不开的。

在清徐二中我们感受到，她坚持“德育为首，素质为本，教学为主，全面发展”的办学宗旨，全面推行“目标引路，自主学习；目标深化，交流探讨；目标展示，反馈评价；目标达成，拓展提升”的四环节活动教学模式，符合教育规律，适合学生特点。把立足点放在学生身上，落实小组合作学习，自我管理，激发了学生的团结协作和竞争进取意识，学生真正成为学习的主人，这是该校教学质量在太原市长盛不衰的根本因素。

我校作为一所乡镇初中，在现有生源薄弱的状况下，如何创设善教乐学的教学环境，调动学生的学习积极性，从而提高教学质量，这是我们每位教师应该深刻思考的问题。因而在课堂教学的改革方面，需要我们每一位教师借学习清徐二中的机会，扬长避短，从校情和学情实际出发，认真分析教学现状，制定切实可行的课改模式和方案，成为下一步我们教育教学工作的重点。我们坚信只要更新办学理念，创新工作思路，群策群力，一定会让我校走出困境，步入良性发展的道路。

第五篇：赴衡水二中学习感悟

衡水二中考察学习感悟

一、考 察 感 悟

这次衡水考察学习，既是一次感动震撼之旅，“天下第一”的跑操、心无旁骛地专注、激情四射的氛围、惜时如金的脚步等等动人心魄、感人之深、令人折服，感触很深、启发颇多、收益非浅。

感悟一：“功夫在诗外”。

“跳出教学抓教学、跳出学习抓学习、跳出高考抓高考”。衡水成功很大程度归功于德育成功，高度重视情感培养、意志锻造、习惯养成，德育工作利用时间多、涉及领域广、教育意图明，触动学生灵魂，荡涤心灵的尘埃。德育为先做到了极致，尤其突出养成教育和激励教育。“养成教育”上二中自认为花了大工夫、真功夫。从高一新生入学军训开始，形成了规范严谨甚至要求有的苛刻的养成教育系列，他们认为“铺面不整，卷面不整”，坚信“不良习惯改变多少，成绩就会提高多少”。二中人根据生源特点提出“要给学生一口气”、“在二中一切皆有可能”的激励教育，注重精神、环境、活动、誓言、榜样激励，倡导“快乐高考”，从而使学生产生不竭的学习动力和发展欲望，有了这种发自内心的“原动力”的驱动，学生自然会在知识的学习、能力的提高、素质的锤炼上狠下功夫。通过“养成教育”和“激励教育”，使学生的综合素质得到“极限增值”。

感悟二：“桃李不言，下自成蹊”。

“制度管人，文化管心”。如果说骄人的高考成绩是衡水二中的“花”和“果”的话，校园文化就是其“根”。“无处不有且渗透理念、校训”的墙体文化、“两眼一睁，开始竞争”、“唯一必争、逢冠必夺、见优必取”的拼搏文化、““把责任看重、把利益看轻””的崇高文化、“呼号、宣誓、小读、吟唱等让校园充满激情”的激情文化等等，这些充满感召力的校园文化使人时时处处可以感受得到的奋斗气息，提振了师生的“精、气、神”。校园文化成了第一教育力，成了衡水二中发展的加速器。