第一篇：课程设计任务书
2011-2012学年第2学期《单片机嵌入式技术》课程设计
任务书
一、设计课题：万年历电子钟的设计与制作
二、技术指标：
1.显示时、分、秒；年、月、日；阴历月、日；星期；温度。
2.可以24小时制或12小时制。
3.具有时间、日期调整功能。
4.具有正点报时功能，正点前10秒开始，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次。
5.具有定时功能，即可设计定时时刻（包括定时的时期与时间），并用声光提醒定时时间到。
6.设计一启动时的初始画面，起到美化作用。
7.自由发挥，设计一新功能。
二、设计要求：
1.画出总体设计框图，以说明数字钟由哪些相对独立的功能模块组成，标出各个模块之间互相联系；并以文字对原理作辅助说明。
2.设计原图电路图，加上原理说明。
3.选择合适的元器件，在焊接板上接线验证、调试各个功能模块的电路，在接线验证时设计、选择合适的输入信号和输出方式，在充分电路正确性同时，输入信号和输出方式要便于电路的测试和故障排除。
4.在验证各个功能模块基础上，对整个电路的元器件和布线，进行合理布局，设计一单面PCB。
三、制作要求：
自行装配、接线和调试，并能检查和发现问题，根据原理、现象和测量的数据分析问题所在，加以解决。学生要解决的问题包括元器件和焊接板故障引起的问题。
四、设计报告内容要求：
1.目的。
2.设计指标。
3.画出设计的原理框图，并要求说明该框图的工作过程及每个模块的功能。
4.元器件清单。
5.设计制作的进程，考虑时钟及控制信号的关系、测试、验证的顺序，写出自己的工作进程。
6.画出电路图，加上原理说明。
7.画出总布局接线图。
8.编写操作说明书。
9.总结。
设计过程中遇到的问题及解决办法
课程设计过程体会
对课程设计内容、方式、要求等各方面的建议。
第二篇：课程设计任务书
西南交通大学自考班课程设计任务书
——钢屋架设计
一、设计资料
1.某地区某金工车间，长18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用无檩屋盖结构体系，梯形钢结构屋架，1.5m×Sm预应力混凝土大型屋面板，膨胀珍珠岩制品保温层（容重4kN/m3，所需保温层厚度由当地温度确定），卷材屋面，屋面坡度i。基本风压W，基本雪压S.活荷载q 2.某地区某车间，长18×S m，跨度L m，采用有檩屋盖体系，三角形屋架，屋面采用压型钢板0.15Kn/m2，不保温，屋面坡度i。基本风压W，基本雪压S.活荷载q 根据附表选择题目。
屋架均简支于钢筋混凝土柱子上，混凝土标号为C20，建造地点见附表。屋架所受荷载，包括恒载，活荷载，及风雪荷载等，均应该根分组表采用。
二、设计内容与要求
1.选择计算跨度，节间划分和腹杆形式，选用钢材以及焊条；
2.布置屋盖支撑，说明各支撑布置的必要性和作用，并按比例绘制出支撑布置图；
3.可用图解法或者查手册等方法求得半跨单位荷载作用下的杆力系数 4.荷载计算 5.杆力组合
6.选择杆件截面，列表汇总 7.节点设计
8.施工图绘制（包括绘制平面布置图、支撑布置图和一榀钢屋架设计详图，详图中必须至少包含屋脊节点详图、跨中下弦节点详图和支座节点详图）
三、参考书
1.钟善桐，钢结构，2005版 2.彭伟，钢结构设计原理，教材
四、设计分组与参数（详附件表格）
五、其它补充技术资料
1）三角形屋架
三角形屋架上弦坡度一般为i =1/2~1/3，跨度一般为18~24m之间，适用于屋面坡度较大的有檩体系屋盖。三角形屋架与柱只能做成铰接，故房屋的横向刚度较低，且屋架弦杆的内力变化较大，在支座处最大，跨中较小，故弦杆用同一规格截面时，其承载力不能得到充分利用。2）梯形屋架
梯形屋架上弦坡度一般为i=1/8~1/20，跨度可达36m，适用于屋面坡度较小的屋盖体系。梯形屋架的外形接近于弯矩图，各节间弦杆受力较弱，且腹杆较短。梯形屋架与柱的连接可做成刚接也可做成铰接。当做成刚接时，可提高房屋的横向刚度，因此是目前工业厂房无檩体系屋盖中应用最广的屋盖形式。3）选型参数
常用屋架高度为：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架当上弦坡度为1/8~1/12时，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷载小）时取小值，跨度小（或屋面荷载大）时取大值。梯形屋架的端部高度，当屋架与柱铰接时取1.6~2.2 m，刚接时取1.8~2.4 m，端弯矩大时取大值，端弯矩小时取小值。
对于跨度较大的屋架，在横向荷载作用下将产生较大的挠度，有损外观并可能影响屋架的正常使用。为此，对跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，当下弦无向上曲折时，宜采用起拱来抵消屋架受荷后产生的部分挠度。起拱高度一般为其跨度的1/500左右。4）屋盖支撑
钢屋盖和柱组成的结构体系是一平面排架结构，纵向刚度很差，在荷载作用下，存在着所有屋架同向倾覆的危险。此外，在这样的体系中，由于檩条和屋面板均不能作为上弦杆的侧向支承点，故上弦杆在受压时，极易发生侧向失稳现象，如图中虚线所示，其承载力极低。在屋盖两端或中部适当位置的相邻两榀屋架之间，设置一定数量的支撑，沿屋盖纵向全长设置一定数量的纵向杆件（系杆），将屋架连成一空间结构体系，形成屋架与支撑桁架组成的空间稳定体系。目的是保证整个屋盖的空间几何不变性，从而阻止屋架上．下弦侧移，大大减小其自由长度，提高屋架弦杆的承载力。同时，可保证屋盖结构安装时的稳定和方便。钢屋盖支撑主要由上弦横向水平支撑．下弦横向水平支撑．下弦纵向水平支撑．垂直支撑及系杆组成。
5、钢屋架节点设计的基本要求和构造要求 基本要求
（1）角钢屋架各汇交的杆件一般焊接于节点板上，组成屋架节点。杆件截面重心轴线汇交于节点中心，截面重心线按所选用的角钢规格确定，并取5mm的倍数。
（2）除支座节点外，屋架其余节点宜采用同一厚度的节点板，支座节点板宜比其他节点板厚2mm。
（3）节点板的形状应简单，如矩形．梯形等，以制作简便及切割钢板时能充分利用材料为原则。节点板的平面尺寸（长度．宽度），宜为5mm的倍数，可根据杆件截面尺寸和腹杆端部焊缝长度作出大样图来确定，在满足传力要求的焊缝布置的前提下，节点板尺寸应尽量紧凑。在焊接屋架节点处，腹杆与弦杆．腹杆与腹杆边缘之间的间隙a不小于20mm，相邻角焊缝焊趾间距应不小于5mm；屋架弦杆节点板一般伸出弦杆10~15mm；有时为了支承屋面结构，屋架上弦节点板（厚度为t）一般从弦杆缩进5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角钢端部的切断面一般应与其轴线垂直；当杆件较大，为使节点紧凑。（5）单斜杆与弦杆的连接应避免偏心弯矩。节点板边缘与杆件轴线的夹角不应小于15°。在单腹杆的连接处，应计算腹杆与弦杆之间节点板的强度。（6）支承大型屋面板的上弦杆，当屋面节点荷载较大而角钢肢厚较薄时，应对角钢的水平肢予以加强。 节点构造（1）下弦中间节点
弦中间节点，当弦杆无弯折时，其连接构造按有关规定进行。（2）上弦中间节点
支承大型屋面板或檩条的屋架上弦中间节点，为放置集中荷载下的水平板或檩条，可采用节点板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。 节点板不伸出的方案。此时节点板缩进上弦角钢肢背，采用横焊缝焊接，于是节点板与上弦之间就由槽焊缝和角焊缝传力。节点板的缩进深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1为节点板的厚度。
节点板部分或全部伸出的方案。当节点板伸出不妨碍屋面构件的安放时，可采用该方案。（3）弦杆拼接节点
当角钢长度不足．弦杆截面有改变或屋架分单元运输时，弦杆常需要拼接。前两者为工厂拼接，拼接点通常在节点范围之外；后者为工地拼接，拼接点通常在节点处。 工厂拼接
双角钢杆件采用拼接角钢拼接，拼接角钢宜采用与弦杆相同的规格（弦杆截面改变时，与较小截面的弦杆相同），并切去竖肢及角钢背直角边棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t为拼接角钢肢厚，hf为角焊缝焊脚尺寸，5mm为余量以避开肢尖圆角；切边棱是为使之与弦杆密贴，切去部分由填板补偿。单角钢杆件宜采用拼接钢板拼接，拼接钢板的截面面积不得小于角钢的截面面积。 工地拼接
屋架的工地拼接节点，通常不利用节点板作为拼接材料，而以拼接角钢传递弦杆内力。下弦中央拼接节点，拼接角钢长度l=2lw′+b，lw′为下弦杆一侧与拼接角钢连接焊缝的长度，b为间隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接节点的拼接角钢一般采用热弯形成，当屋面较陡需要弯折较大且角钢肢宽不易弯折时，可将竖肢开口（钻孔．焰割）弯折后对焊。拼接角钢长度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，当截面垂直上弦切割时所需间隙稍大，常取b=50mm左右。当为工地拼接时，为便于现场拼装，拼接节点需要设置安装螺栓。因此，拼接角钢与节点板应焊于不同的运输单元，以避免拼装中双插的困难。也可将拼接角钢单个运输，拼装时用安装焊缝焊于两侧。（4）屋架支座节点
屋架支座节点可做成铰接或刚接。 屋架铰接支座节点支承于混凝土柱或砌体柱的屋架，其支座节点常设计为铰接。屋架支座节点处各杆件汇交于一点，为保证底板的刚度．力的传递以及节点板平面外刚度的需要，支座节点处应对称放置加劲板，加劲板的厚度取等于或略小于节点板的厚度，加劲板厚度的中线应与各杆件合力线重合。为便于施焊，下弦角钢背与底板间的距离e一般应不小于下弦伸出肢的宽度，且不小于130mm；梯形屋架端竖杆角钢肢朝外时，角钢边缘与加劲板中线距离不宜小于50mm。
屋架刚接支座节点屋架支座节点设计成刚性连接时，为使支座节点板不致过大，屋架弦杆和斜腹杆的轴线一般汇交于柱的内边缘。采用安装焊缝加支托的刚接支座节点支座斜腹杆为上升式，的支座斜腹杆为下降式。安装时屋架端节点板与焊在柱翼缘上的竖直角钢相靠，在节点板另一侧加竖直肋板，屋架就位后再焊三条竖焊缝，竖直角钢下的短角钢为安装支托。上弦节点一般另加盖板连接，连接盖板的厚度一般为8~14 mm，连接角焊缝的焊脚尺寸为6~10 mm。
六.设计任务书内容排版顺序及格式
1、封面（统一采用任务书版式）
2、目录
3、课程设计报告书
3.1设计资料（参考任务书）
3.2荷载计算
3.2.1荷载标准值计算
3.2.2荷载标准值布置简图
3.3结构计算简图的确定（只需一榀屋架）
3.4内力计算（可电算，可手算，要求给出每一种荷载工况下的结构内力图）
3.5内力组合（要求给出内力组合计算过程）
3.6杆件与节点设计
3.6.1杆件强度设计计算
3.6.2杆件稳定承载力设计计算
3.6.3节点计算与设计
3.7图纸绘制
4、参考文献资料（除任务书指定外，可自行另行添加）
七、成绩评定
（1）课程设计的成绩构成
课程设计的成绩由三部分构成，各部分成绩所占比例如下：设计成果（包括设计计算书和设计图纸）占70％；设计过程（包括设计态度和创新精神）占30％；
设计成果包括：概念是否清楚；设计条理是否清晰；设计方案是否正确、合理；设计方案的确定是否经过充分论证；设计参数的选择是否正确；设计计算部分是否完整、正确；设计图纸是否满足施工图的要求；设计计算书是否符合规范、内容是否完整、书写是否清楚、层次是否分明；文字是否流畅；手绘和计算机绘图是否合理搭配运用。
设计过程包括：设计的进度是否符合要求；能否按时完成规定的设计任务；对待设计技术问题是否具有严谨的科学态度；是否具有求实与探索创新精神；是否遵守任务书要求。
（2）课程设计的成绩评定标准
课程设计成绩分优（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五个等级，最后成绩以具体分值给出。
1）优：设计思路清晰，结构方案良好。设计参数选择正确，选择依据充分，设计计算内容完整，正确无误。设计图纸满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求，正确无误。图面整洁，布局合理。设计计算书规范、完整，语言表达逻辑性强，书写清晰，有条理。设计态度端正。
2）良：设计思路清晰，结构方案合理。设计参数选择正确，选择依据较充分，设计计算内容完整、正确。设计图纸能满足工程制图要求，表达内容能满足课程设计要求。图面较整洁，布局较好。设计计算书规范、完整。语言表达逻辑性较强，书写清晰，有条理。设计态度端正。
3）中：设计思路较清晰，结构方案基本合理。设计参数基本正确，主要参数的选择有依据。设计内容完整，有少量错误。设计图纸主要内容满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求。图面基本整洁。设计计算书较规范，内容完整。语言表达有逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。4）及格：设计思路基本清晰，结构方案基本合理。主要设计参数选择正确。设计计算内容基本完整，有一些错误。设计图纸基本满足工程制图要求，表达内容基本满足课程设计要求。图画基本整洁。设计计算书基本规范，内容基本完整，语言表达有一定的逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。
5）不及格：设计思路不清晰，结构方案不合理。关键设计参数选择有错误。设计计算内容不完整，计算有明显错误。设计图纸基本满足工程制图要求，设计图纸表达内容不满足课程设计要求。设计计算书不规范，内容不完整。设计态度不端正。
第三篇：招投标课程设计任务书
招标文件编制课程设计任务书
一、项目模拟：
必须在招标文件中描述建筑施工项目。
规模范围：5~30层（自行确定）；建筑面积：20000~100000平方米（自行确定）；结构类型（自行确定），基础类型（自行确定），有无地下室（自行确定）。项目地点（自行确定）,项目用途(自行确定)
施工工期（自行确定合理工期），资金来源及比例（自行确定，但不是单一来源，必须包括国有资金）
招标人：（自行确定名称，但必须是正规的正式的完整的）
二、以2007版标准施工招标文件范本为基础编制（自行在网上下载）。增加结语部分附在招标文件后面。
三、编制要求
1、根据模拟项目确定招标方式（在结语中说明理由）。
2、合理确定投标报名资质条件（在结语中说明理由）。
3、招标文件的内容必须完整，格式符合范本要求，并满足相关法规要求。
4、通用条件可以省略，但与专用条件对应的必须保留,专用条件必须编制。13版
5、怎样合理分配波动剧烈的市场风险（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。
6、对工地绿化和环境保护(主要是粉尘、建筑垃圾及噪声)提出具体要求（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。
7、考虑地质情况复杂业主要考虑施工勘查费用（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。
8、业主提供部分材料如何处理（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。
9、业主为了缓解资金压力如何处理（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。
10、合理确定评标办法（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。
11、一人一题，不能重复。
12、用A4纸打印成果。
13、完成截止时间：2013年12月23日
第四篇：2012语言课程设计任务书
河南工程学院
《汇编语言》 课程设计任务书
适用专业：
计算机科学与技术
适用班级： 本科
2014年12月20日
《汇编语言》课程设计任务书
一、课程设计目的与任务
汇编语言课程设计是本科教学过程中重要环节。通过课程设计，培养计算机专业学生，运用所学知识，进一步提高学生汇编语言综合编程能力和程序调试技能。并能够使学生更加熟练运用汇编程序设计语言，来解决计算机应用领域实际问题的能力，以及为设计其它应用软件提供帮助，进而提高学生的软件设计能力。
二、课程设计环境要求
1、硬件配置：586以上电脑
2、操作系统：WINDOWS 98/XP/2000等
3、软件需求：MASM 6.15
三、课程设计基本要求
要求通过查阅与设计课题相关的文献资料，自学与其相关内容，掌握MASM 6.15集成开发环境的使用。根据题目要求，自由分组，自选一个题目完成，根据各小组每个学生的出勤情况、负责部分完成情况、最后答辩情况及报告撰写是否规范，形成个人成绩。具体要求如下：
1、在整个设计期间，无违纪现象（迟到、早退、逃课），态度认真；
2、整体架构正确合理、流程图清晰无误；
3、设计尽可能完成题目所要求的功能；
4、程序代码清晰，便于阅读；
5、报告书写规范；
6、提供可运行的课程设计系统，并参加上机面试答辩；
7、在课程设计结束时，上交实习报告和程序清单。
四、课程设计内容
1、计算比赛成绩。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）9名评委，每个评委给分范围为0～10（整数）；
（2）9名评委给分中，去掉一个最高分和一个最低分，剩余7名评委的平均分
即为参赛者的得分（精确到小数点后1位）；
（3）并将得分输出显示。
2、成绩评定。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）以十进制形式从键盘随机输入成绩（不多于50个）；
（2）显示成绩评定的等级（90-100为优，80-90为良，70-80为中，60-70为及格，60分以下为不及格）；
（3）统计出各个等级的人数并以十进制形式显示输出；（4）当输入Q时，退出程序。
3、成绩排序。编制一个程序，要求完成以下功能：
（1）以十进制形式从键盘随机输入成绩（不多于50个），并用逗号或空格分隔各学生成绩；
（2）对该班的成绩进行递减排序，并以十进制形式显示排序结果并用逗号或空格分隔；
（3）计算全班的平均分并以十进制形式显示输出；（4）当输入Q时，退出程序。
4、代码转换程序设计。编制一个程序，要求完成以下功能：
完成一个字母或数制之间的转化，主程序分别具有6种可选择的子功能，按相应的字符可分别进入相应的子功能并在屏幕上显示结果，按“Q”键退出。6种可选择的子功能分别为：
（1）实现小写字母向大写字母的转换；（2）实现大写字母向小写字母的转换；（3）实现大写字母与小写字母的互换；（4）实现二进制数向十六进制数的转换；（5）实现十六进制数向二进制数的转换；（6）实现十六进制数向十进制数的转换。
5、信息检索。编制一个程序，要求完成以下功能：
（1）完成一个信息检索系统，在数据区，有9个不同的信息，编号为0～8，每个信息包括50个字符；
（2）从键盘输入0～8之间的一个编号，然后在屏幕上显示相应编号的信息内容；（3）当输入Q时，退出程序。、字符统计。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）从键盘输入一个字符串（串长不大于100）；（2）以十进制输出字符串中非字母字符的个数；
（3）输出原字符串；
（4）找出字符串中ASCII 码值最大的字符，在字符串中用红色显示；（5）字符串的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。
7、奇偶数判断。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）从键盘输入两个四位十六进制数；（2）将这两个数以二进制形式输出；
（3）找出这两个数中的偶数，若有则以十进制输出，若无，输出“NO”；（4）计算这两个数的平方和，并以十进制形式输出；
（5）数据的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。
8、十进制数字串处理。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）从键盘输入一个以回车结束的十进制数字串（不超过20 个）。（2）按 ASCII 码值降序显示这个数字串中最大和最小的两个数字。（3）以十进制形式显示数字串中所有数字的和。
（4）以十进制形式显示数字串中最大数与最小数的乘积。（5）对数字串进行处理，使每个字符在字符串中只出现一次。
（6）数据的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。
五、课程设计报告
课程设计报告主要包含以下内容：
1、课程设计的题目，本设计所实现的功能简述；
2、主要的设计思想简述；
3、主要程序的框图；
4、源程序代码（要求在关键的位置注释，从而增加程序的可读性）；
5、程序调试结果及分析；
6、课程设计的总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中所遇到的主要问题和解决方法。（2）创新和得意之处。
（3）课程设计中存在的不足，需要进一步改进的设想。（4）课程设计的感想和心得体会。
7、参考文献（不少于5篇）。
六、课程设计时间、地点及辅导教师
1、时间：2014-2015学年第1学期第19周
2、班级：计算机科学与技术1241、1242
3、地点：计算机学院机房
4、辅导教师：王雪瑞
前4个题目，每组不超过两个人；第5个题目一人，6、7、8三个题目每组不超过3人。
第五篇：局域网课程设计任务书
《局域网组网技术》课 程设计任务书
一、设计目的和要求
（一）设计目的
将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对课程所设计的专业基础知识结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。
通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：
1、对于给定的设计题目，培养学生独立思考问题，解决问题的能力。
2、使学生能够把理论和实践有机地结合起来，加深对理论知识的理解，在实践环节中培养动手技能。
3、熟练掌握局域网组网常见方案，对不同环境能设计出相应的解决方案。
（二）设计要求
（1）对设计过程的要求
1、每4人一组，各自独立完成一个题目个题目。
2、提前做好准备工作，对于难点问题要积极查阅相关教材、资料，计划好每次上机的内容，高效、独立地完成这次设计任务。
3、请同学们固定机位，在硬盘上建立自己的目录，将文件存储到该目录下。文件自己备份，防止计算机硬盘还原。（2）对课程设计报告的撰写要求
1、课程设计报告包含的内容有：
a.封面：设计题目、指导教师、班级、姓名、学号、日期 b.目录：按所写的报告的内容分章节进行列出目录 c.系统环境（硬件环境、软件环境）d.相关的基本概念，基本原理。
e.配置路由器、交换机相关屏幕截图。f.设计中遇到的问题及解决方案 g.心得体会 h.参考文献
2、课程设计报告撰写的要求
a.在WORD下进行排版，一律用A4大小的纸张，并严格按照统一封面进行填写；报告完成后，上交该格式的电子稿。b.严禁抄袭报告，否则以零分计。
二、课题名称
1、小型网络—Windows2000办公室网络组建
2、小型网络—网吧的组建
3、小型网络—SOHO局域网的组建
4、中型网络—医院信息化组网方案
5、中型网络—智能化小区组网方案
6、中型网络—证券营业所组网方案
7、中型网络—酒店无线网络系统的组建
8、中型网络—网络实验室解决方案
9、大型网络—大学校园网组网方案
10、大型网络—银行网络系统集成方案
三、基本内容
1、Intranet网络集成总体思路
①确定目标，组建工程组。
②进行用户的需求分析和调研。
③进行市场产品类型、性能和价格的调研。④完成系统方案设计。⑤进行投标。
⑥中标后进一步与用户商讨需求，并进行详细的工程设计。⑦到市场上去选购或定货所需要的硬、软件产品。⑧实现 LAN工程布线并进行测试和验收。⑨安装网络硬件设备并进行调试和验收。⑩安装系统软件并进行调试和验收。
2、局域网系统的硬件选择
1)网络拓扑结构
2)服务器、工作站、网络设备等硬件的选择(必须做比较)
3、局域网系统的软件选择
1)网络操作系统的选择(Windows Server2000/2003)2)工作站操作系统 3)其它应用软件
4、局域网组网规则及硬件工程实施(包括综合布线技术)
5、网络连接及软件安装与配置
6、用户管理及网络安全管理
7、Intranet功能的实现
8、本方案(课题)的特色
三、答辩与成绩评定
1．课程设计完成后，上交课程设计文档，格式见上面的要求。有以下情况的学生不能参加答辩：
·设计报告未经指导教师审阅。·或设计内容不全。
·未经指导教师许可或无故不到者，缺勤率达50%的学生。答辩时，设计者在5分钟内阐述自己的设计过程和最终结果，突出设计中遇到的主要问题和解决方法，然后回答教师提问。每位学生答辩总时间一般不超过10分钟。
2．课程设计成绩的评定：根据设计的完成情况、独立设计能力以及答辩情况综合衡量，由答辩小组讨论决定。原则上按以下公式计算：
课程设计成绩＝考勤×10%＋报告×60%＋答辩×30%
鲁公网安备37028302000876号