关于对全省药具改革工作进行评估的通知

第一篇：关于对全省药具改革工作进行评估的通知

江苏省人口和计划生育委员会文件

苏人口计生委（2007）26号

关于对全省药具改革工作进行评估的通知

各市人口计生委：

根据国家人口计生委办公厅《关于印发计划生育药具工作改革评估方案的通知》（人口厅发[2006]140号）的要求，现将《江苏省计划生育药具改革工作评估实施方案》印发给你们，请认真学习贯彻，组织实施，确保计划生育药具工作改革的各项目标全面实现。

附件：

1、江苏省计划生育药具改革工作评估实施方案；

2、江苏省计划生育药具改革工作评估表；

3、2007年市级药具改革评估情况汇总表；

4、2007年县级药具改革评估情况汇总表；

5、计划生育药具服务情况调查表。

（此页无正文）

江苏省人口和计划生育委员会会

二ＯＯ七年四月二日

抄 送：国家人口计生委药具发展中心

江苏省人口和计划生育委员会办公室印发2007年4月2日

（共印20份）

附件1：

江苏省计划生育药具改革工作评估实施方案

为全面深化计划生育药具工作改革，及时了解各地药具工作改革各项任务的完成情况，把握进度，扎实稳步地推进改革，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、适应新时期人口和计划生育工作发展的要求，科学设计和组织实施计划生育药具改革评估工作，全面提高药具工作管理和服务水平，不断满足广大人民群众对避孕节育、生殖健康的需求，推动计划生育药具工作改革深入发展。

二、评估内容

根据各级药具机构的职责和任务确定评估项目和标准。评估内容主要有：组织领导、制度建立、队伍建设、业务建设、质量管理、财务管理、发放服务等七个方面。

三、评估办法

(一)评估方法和标准

l、方法：自查和上级检查相结合。各市按照本方案的要求制定具体的实施方案，在各级自查基础上进行逐项评估，并对评估情况进行分析研究，写出评估报告。省对各市的工作进行检查评估。

2、标准：评估以国家和省人口计生委关于计划生育药具工作改革的有关文件为依据，对照《江苏省计划生育药具改革工作评估表》进行。根据评估得分情况分优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核评估得分在90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

有下列情况之一者，视为药具工作改革不达标:

（1）挤占、截留、挪用药具专项经费等违反财经纪律的；

（2）将计划内免费药具用于市场销售的；

（3）药具供应基数不清，渠道不畅；发生断档、脱供现象，有药具空白村的。

(二)评估步骤及时间安排

药具改革评估工作将作为“十一五”推进我省药具事业发展的一项重要措施。今年为初评，2008-2009年进行中期评估，“十一五”期末进行终期评估。今年初评的步骤及时间安排如下：

第一阶段：工作部署。2007年4月，召开全省计生药具工作会议，具体部署计划生育药具工作改革评估工作。各级药具管理机构进行改革工作回头看，进一步学习文件，研究分析，制定实施方案并组织落实。

第二阶段：各级自查。2007年4月至5月，各级药具管理机构进行自查和逐级评估。

第三阶段：逐级督查。2007年6月至9月，各级药具管理机构组织进行督促检查和评估，进一步完善改革措施。省人口计生委将于2007年9月组织对全省计划生育药具工作改革评估进行抽查。同时做好迎接国家人口计生委对评估工作督查的准备。

第四阶段：分析总结。2007年10月，进行初期评估工作总结，分析问题，总结经验，提出进一步深化改革的方案。各市初期评估报告于2007年11月底前上报省计划生育药具管理站。

四、工作要求

评估工作要坚持以免费发放主渠道作为主线，做到两个确保：确保药具质量优良、安全有效，确保服务优质、发放到位。抓四个重点，即加强药具工作网络建设，推进药具工作机制创新，完善药具管理规章制度建设，全面提升药具队伍服务能力。

（一）加强领导，扎实推进。各级人口计生部门必须高度重视药具工作改革的评估工作，要做到主要领导负总责，分管领导具体抓，确保责任落实到位。各市组织评估工作时，要结合实际，统筹安排，精心制定具体的评估实施方案，扎实推进评估工作。

（二）总结经验，推动工作。评估工作要从实际出发，要善于发现和总结基层带有普遍意义的成功做法和经验，及时交流，积极推广，推动计划生育药具工作改革更深入发展。

（三）求真务实，严格评估。应严格执行评估方案，在自查中应真实、准确填写各类评估表。在接受上级检查评估时主动提供相关的资料。

第二篇：辽宁省计划生育药具工作改革评估表

附件

辽宁省计划生育药具工作改革评估表

第三篇：如何对初中班主任工作进行评估

如何对初中班主任工作进行评估

摘要：班主任工作是学校工作的基础，科学地评估班主任工作，可以提高班级管理水平，促进学生的全面发展，从而有效地提高班级和学校的教育质量。

关键词：班主任；评估

班主任工作是学校工作的基础，科学地评估班主任工作，可以提高班级管理水平，促进学生的全面发展，从而有效地提高班级和学校的教育质量。那么，如何对初中班主任进行评估呢？

一、评估初中班主任工作的原则

1、可行性原则

设置的指标必须符合我国中学教育工作的实际水平。如果指标要求过高或过低，将使班主任或者无所适从，或者轻易拿取高分，这显然是不合理的。因此，在设置指标时应考虑适宜的区别度。

可行性原则还要求指标本身的信息源必须充足。否则人们将无法对这条指标进行评估。另外，即使一条指标有一定的意义，但必须投入大量的人力、物力和财力，甚至影响正常的工作，那么这条指标就失去了存在的价值。目前评估工作尚属初始阶段，更要注意指标的可行性。指标体系要力求简要易行，切忌繁琐。

2、可比性原则

可比性要求指标应尽可能量化。经量化的指标，其质的差异方面，才具有更精确、更深刻的特征。班主任工作是一项极其复杂的脑力劳动，有些难于直接定量测量，如班主任的政治觉悟，思想水平和教育态度等等。量化的方法是：将目标分解为具体的间接测量的指标，再用量化技术处理。

指标的可比性包括绝对可比性和相对可比性。如判断班主任的教学效果除了看教学目的是否达到外，还必须看在原有基础上提高的幅度。只有根据质量起点来分析评判，才能看出班主任工作效果的高低。

3、独立性原则

一个评估系统的各项指标往往是相互联系，相互渗透的，独立性原则要求各项指标又是互相独立的，即指标不能存在任何相互包含关系，不相互重叠，不能成为互为因果的系统。重叠的指标实际上不恰当地增加了权重，使结果出现偏差，从而失去评估的科学性。

4、全面性原则

全面性原则指设置指标内容的全面性和体系的完善性。它要求在建立指标系统时，不能遗漏一个重要的指标，力图抓主要的、典型的指标，按一定的构成法则关联起来，确切地反映指标系统的本质，以对班主任进行全面评估。

二、评估初中班主任工作的策略

1、坚持评估内容的全面性

教学教育工作的考核总是在一定程度上起着导向作用。如果评估的内容不全面，就会给班主任的工作重心带来偏差。班主任工作的评估内容主要包括三个方面：一是评价班主任工作的效果，主要是根据预期教育目标考查工作的实际效果。即看所任班级的全体学生德、智、体、美、劳诸方面的实际发展水平；二是评价班主任的工作效率，主要考查所任班级全体学生在一定时间内思想品德、知识技能的发展情况；三是评估班主任其他职责的履行情况，即评价班主任组织班级活动、组建班集体、协调学校、家庭、社会各方面关系的实际水平。有了上述三方面内容的评价，就可以看出班主任教师的工作绩效，从而从总体上评定出班主任对教育事业所做的具体贡献。在确定评估内容时，还要结合本校的实际情况，甚至不同年级、不同班级在制订评估内容时，都可有所不同，有了全面合理的评估内容，班主任工作起来就有一个明确的方向，考评者也有了一个客观依据、避免不确定因素的干扰。

2、坚持评估方法的多样性

评价方式方法主要有自评和他评两种。一是自评，即自我评估。由评价对象通过自我分析，自我评价，提供评价信息。重视自评是对评价对象的尊重和信任，可调动评价对象参与评价的积极性，但客观程度比较低。二是他评，也叫外部评价。主要有同行评估、领导评估、学生评估和社会评估等。

1）自我评估。

班主任工作评估如果不能调动班主任自身的积极性，不能吸引班主任的兴趣，那就不可能获得成功。班主任评估的根本目的在于提高班主任的素质。因此，评估时要吸引班主任参加这项工作，消除不必要的疑虑和对立情绪，由班主任本人填写一些方案表格。

自我评估的缺点是班主任往往缺乏自我评估所必需的自信心、安全感和技能技巧；班主任往往过高估计自己的能力水平和工作成效，因此，评估的结果缺乏客观性。但它仍不失为一种行之有效的办法。

2）同行评估。同行是指与班主任本人从事同一工作和相近工作的班主任、教师和辅导员等，他们熟悉班主任从事工作的目的要求和内容性质，评估时往往能够切中肯綮。所谓“旁观者清”也就是这个道理。吸引同行评估时可采用无记名投票或通讯评估的方式。

同行评估需要参与评估的教师有良好的职业道德，做到热情负责、公正、不抱偏见，以及有相当的分析、判断能力。

3）领导评估。领导评估通常是指由校级领导和教务处、年级组负责人、班主任代表等组成的评估小组成员。他们熟悉评估业务，比较客观，能对班主任工作作出比较公正的评估。

4）学生评估。班主任工作的对象是学生，因此，来自学生方面的评估和反馈应该是班主任评估中不可缺少的重要组成部分。实施时，校领导要预先向学生做动员，讲清评估目的、意义以及指标体系和评分法。可采用无记名投票的方式消除学生的疑虑。有条件的中学可建立毕业生跟踪卡，发一些班主任工作情况调查表请毕业生填写。反馈的信息，也可作为评估班主任的参考。

5）社会评估。社会评估是指由学校所在地的政府、教育行政领导部门（如县教育局等）对班主任进行评估；也指学生家长对班主任进行评估。这种评估通常只对优秀班主任进行，以便全面总结先进经验。

在综合评价结果时，一方面要使自评结果在总评中占较大比重，另一方面，要使他评结果在总评中占更大比重。如果用数量表示，自评比重应占30 ―40 %，他评比重应占60 ―70 %，在计算自评与他评的结果时，可分别采取加权求和的方法计算，然后进行综合统计。

上述评价内容和方法，较好地体现了诊断性评价、形成性评价和总结性评价的综合运用，实现了绝对评价与相对评价结合，定量评价与定性评价结合，自评与他评结合，有助于提高评价工作的质量和效果。

第四篇：遵化市教育局关于对民办学校进行评估的通知（模版）

遵化市教育局关于对民办学校进行评估的通知

各民办学校、幼儿园：

为进一步加强对我市民办学校的管理,促进民办学校依法办学,不断提高办学水平和教学质量,根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《河北省民办教育条例》的有关规定，以及唐山市教育局唐教职成字【2009】27号有关要求，决定对市属民办学校进行2009年检查评估。现将有关事项通知如下：

一、评估范围

经遵化市教育局正式审批设立的所有民办培训机构，均要接受本次评估。

二、评估内容

1、办学指导思想与执行法律法规、有关政策情况；

2、办学条件与校园环境建设；

3、制度建设与常规管理；

4、师资队伍建设与教育教学工作；

5、校园安全与饮食安全工作等。

三、时间安排及方法步骤

1、自接本通知之日起至2010年1月4日，各民办学校对照《遵化市民办学校评估指标体系》搞好自评，填写《遵化市民办学校评估报告书》、《遵化市民办学校评估指标体系》自评打分和存在问题，将上述材料与办学许可证副本复印件、2009财务决算表、2009工作总结与2010工作计划，一并报教育局成教办。2、2010年1月5日开始，教育局成教办组织成评估组到各民办学校进行实地检查评估(具体检查时间另行通知)。3、2010年5月上旬，教育局成教办对评估情况进行分析总结，确定评估结果，并将评估结果在市级报刊教育网站等媒体予以公告。

4、凡有下列情况之一者，确定为年终评估不合格：（1）存在《中华人民共和国民办教育促进法》第六十二条所列情形之一的；（2）不按规定退还学生学费和住宿费，造

成恶劣社会影响的；（3）学校发生重大安全责任事故的；（4）违反唐教职成字[2005]18号文件精神，租用国办中小学场地办学的；（5）无特殊情况的，未在规定时限内接受评估的；（6）评估得分未达到合格标准的（评估指标体系总分为500分，合格标准为300分）。

对无故不参加年检的单位，视为自动放弃办学资格；年检评估合格学校，具有当年办学资格；年检评估不合格学校，责令其限期整改，整改后仍不合格的，视情节取消其当年招生资格或责令停止办学。

2009年12月23日

第五篇：关于对广播电视改革工作进行调研的情况报告

关于对广播电视改革工作进行调研的情况报告

一、基本情况

丘北县广播电视局（台）是局台合一的事业编制单位。设局长1名，副局长3名，下设办公室、采编室、事业科、维修中心、转播台5个科室，共有正式职工42人（含乡镇广播电视站），其中，设有行政编制8人，实有6人，事业编制36人（包括乡镇广播电视站工作人员），高中学历2人，中专学历9人，大专学历24人，本科学历7人。承担着全县的广播电视事业建设和新闻宣传工作。

二、改革情况

根据中共文山州委办公室、州人民政府办公室《关于印发丘北县人民政府机构改革方案的通知》（文办发„2010‟39号）和中共丘北县委、县人民政府《关于印发丘北县人民政府机构改革实施意见的通知》（丘委„2010‟69号）等文件精神，撤销原县文化局、广播电视局和体育局，重新组建丘北县文化广播电视体育局。5月10日，丘北县文化广播电视体育局正式挂牌成立。内设：办公室、人事股、综合市场管理股、文化股、广电股、体育股，下辖县文化馆、图书馆、花灯剧团、文物管理所、电影事业管理中心、广播电视台、文化市场行政执法大队和12个乡镇文化广播电视体育服务站。现有干部职工155人，其中局机关23人，文化馆9人，图书馆10人（病休1人），文物管理所4人，花灯剧团32人，电影事业管理中心15人，新华书店8人，广播

1电视台30人、乡镇文化广播电视体育服务站19人。

三、改革之后的职能划分

文化、广电、体育三个单位撤并之后，分别设立了广电股、体育股等股室。广电股负责广播电视事业建设，体育股负责体育事业建设，在实际工作当中，由于人员有限，偶尔会出现人员交叉的情况。比如说，体育事业建设过程人，有广电股的工程技术人员参与，实施“农家书屋”也会有广电股和体育股的工作人员参与等。由于广播电视工程具有专业技术性，其他股室的工作人员很少能够参与。

虽说设立了广电股，但长期在局机关广电股上班的却只有一名副股长，其他工作人员仍在县广播电视台上班，人员编制也仍然在县广播电视台。在此次机构改革中，除了原广电局机关的6名行政人员属正式撤并到文广体局机关以外，其他撤并人员全部属于借调，包括办公室1名副主任、办公室1名档案管理员、人事股的1名副股长、广电股6名工作人员等共计9人。也就是说，在局机关从事广播电视具体工作的人员大多数都是县广播电视台的工作人员。换言之，丘北县的广播电视工作职责几乎都是县广播电视台在承担着，包括广播电视事业建设、广播电视新闻宣传、广播电视安全播出等。

改革之后，丘北县文化广播电视体育局没有设立专门分管广播电视工作的副局长，而是分别设立了分管广播电视事业建设的副局长、分管广播电视安全播出的副局长、分管新闻宣传的副局长，分别是李敬华副局长、陈忠文副局长、王琨副局长。撤并之

后，广电的职能作用几乎都是县广播电视台承担，新成立的局机关只是起到领导作用。

目前，丘北县广播电视台隶属于丘北县文化广播电视体育局，是一个股所级事业单位。作为县委、政府的喉舌单位，不但承担着新闻宣传工作任务，还承担着全县的广播电视事业建设任务，甚至还承担起广播电视的安全播出工作任务，但仅只是一个“股所级”事业单位，从某种意义上来讲，是削弱了广播电视新闻宣传的职能作用，更削弱了广播电视公共服用体系建设在社会主义建设过程的地位和作用。

此次机构改革的目的是精简机构，降低行政成本，打造效能政府。初衷是好的，这无可否认，但，既然是改革，就得以认真和负责态度进行改革。改革所涉及的不仅只是机构撤并的问题，还涉及到撤并之前原单位工作人员的撤并问题。机构的撤并是最简单不过的，而工作人员的撤并则是复杂且困难的，因为他涉及到人员的身份问题和工作关系的转移问题，更何况，工作人员的工作关系转移只有县人事部门的批文才是有效的，系统内、党委内的人事关系调整都不具备实质的行政效率。

日复一日，年复一年，若干年过去了，在机构改革过程中撤并的工作人员，特别是事业人员，最终只落得一个“借调”的名声，这对相关的工作人员是极不公平的。倘若真要如此改革下去，那么，县人事部门也应该参与此次改革，将撤并人员的工作关系给予明确。如此只管机构撤并，不管工作人员撤并的改革，是极不负责的改革，是儿戏般的改革。

四、存在问题

一是上下级机构运行脱节，有时上传下达的文件要接转多次，增加了办事程序，工作在衔接和布置上增加了麻烦，运行不够顺畅，系统管理较为松散。

二是削弱广播电视的作用，特别是削弱了基层广播电视的宣传作用，同时给安全播出带来很大隐患；

三是由于广播电视所有工程技术人员属电视台编制，“村村通”运维管理削弱，加之乡（镇）广播电视站撤并之后，更是削减了广播电视工作的职能作用，各乡（镇）的广播电视“村村通”工程的维护工作更是一大难题；

四是机构合并后，原广电局的大部分职能由县广播电视台承担，力不从心，上级广电部门下达的各项工作任务落实困难；

五是改革之后，县级的一个部门要应对上级的三个部门（州文化、州广电、州体育），有点本末倒置的意思，难以顾及周全。撤并之后，工作经费有限，接待任务加重，有时还会出现接待推诿，不利于正常工作的开展。

五、建议

一是建议上级主管部门加强对广电工作的领导和指导，重视广电工作和关心广电事业的发展。

二是建议上级主管部门根据基层的实际来开展改革工作，综合考虑机构撤并的利弊，慎重推进机构改革工作。

丘北县文化广播电视体育局

二0一二年八月二十日