中小学教学质量评估实施方案

第一篇：中小学教学质量评估实施方案

双辽市教育局文件

双教发[2012]4号签发人：高文军

双辽市中小学教学质量评估实施方案

（试行）

为了贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，认真执行教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和省《进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评估方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校实施新课程中突现出的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高教师、学校实施新课程的能力，推进教学质量不断提升。

二、任务目标

（一）建立科学评估体系，促进课堂教学改革

建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体系，使教学评估指导成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

（二）提升教师专业素养，推动课改向纵深发展

促进教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。

（三）规范教师教学行为，提高教育教学质量

规范教师的教学行为，鼓励教师在遵守教学常规的前提下，创新教学方法，应用有效的教学手段提高课堂教学效益。

（四）规范学校办学行为，提高学校管理水平

规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。

三、评估原则

（一）过程监控和结果分析并举原则

在评估中强调对学校过程管理的监控，结合各项指标内容评估结果的分析，对学校教育教学工作进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。

（二）随机抽查与定期视导相结合原则

教育局采取随机抽查与定期视导相结合的办法，定期对全市各中小学校分层次、有针对性的进行评估。

（三）自评自查与市级评估相结合原则

教学过程监控和教学质量评估，采取学校自评自查和市级评估相结合的评估机制。教育局制定有利于促进学校、教师不断发展，便于操作的教学质量评估方法和程序，使过程监控和教学质量评估工作规范化、常态化、制度化。

四、评估内容与结果认定

（一）过程性评估

过程性评估主要包括课程实施、教学常规管理、课堂教学、校本研修、专业素质考核、教育科研六个部分。课程实施部分重点评估学校的课程设置及课时安排情况、地方课程与校本课程研发及开设情况、课程资源的建设与使用情况；教学常规管理部分重点评估学校对省市规范办学行为文件精神的贯彻执行情况和学校教学管理规章制度、各年级教学管理措施及检查落实情况；课堂教学部分重点评估领导兼课情况、高效课堂教学模式构建情况以及课堂教学整体质量；校本研修部分重点评估学校领导和教师听评课情况、教研组活动情况、集体备课情况、专业发展情况；教师专业素质考核部分重点评估教师基本素养和专业水平情况；教育科研部

分重点评估围绕学校发展和课程实践中遇到突出问题的研究情况。

（二）效益性评估

效益性评估主要包括教育事业发展、学业水平达标情况、教学效益提升情况三个部分。教育事业发展情况重点评估学生流失率；学业水平达标情况重点评估学业水平测试合格率、优秀率和学生综合素质评价两个方面；教学质量提升情况重点评估在原有基础上教学效益的纵向提升情况。

（三）发展性评估

发展性评估主要包括学校自主发展规划及实施情况、学校特色项目建设及发展成效两个部分。学校自主发展规划及实施情况重点评估学校自主发展规划方案的科学性、可行性、创新性、实效性和学校自主发展规划实施成效两个方面；学校特色项目建设及发展成效重点评估学生特长发展培养计划和成效以及体育、艺术等特色活动开展情况等三个方面。

过程性评估满分为100分，效益性评估满分为100分，发展性评估满分为40分，总分为240分。在评估中根据各项评估要点，学校先进行自评，然后教育局复评。评估分为达标、基本达标、不达标3个等级，具体分值为：达标（192分以上）、基本达标（191～144分）、不达标（144分以下）。

五、实施办法

（一）校级评估

校级评估每个学年至少进行一次，根据评估细则查找学校存在问题，并提出学校下一步整改与努力的方向，撰写自我评估报告，向市教育局汇报。

（二）市级评估

市级评估在学校自评的基础上从过程性评估、效益性评估、发展性评估三个方面进行。主要采取听取汇报、随机听课、随机抽测、查阅资料、教师访谈、学生问卷等方式进行评估，对学校作出综合评价，给出教学建议，对教学工作进行有针对性的业务指导。

六、加强领导

（一）成立评估组织领导机构

过程监控和教学质量评估涉及到各个学科，业务性很强，教育局成立教学过程监控和教学质量评估领导小组，统筹谋划、指导评估工作。基础教育科负责统筹协调各项工作，教研科研等部门及各中小学校要积极配合，形成合力。

（二）建立科学的结果运用机制

各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，制定有效的整改措施。教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评

选教学工作先进单位的主要依据。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大（五位次）的学校予以表彰；对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大（五位次）的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。对整改不利、提升效果不明显的学校，教育局将对该校领导班子进行必要调整，问题严重的按有关规定程序解聘校长职务。

二○一二年二月十二日

附：

1、教学过程监控和教学质量评估工作领导小组

2、教学过程评估指标体系

3、教学效益评估指标体系

4、发展性评估指标体系

5、全市小学质量抽测和初中毕业年级学业质量考核办法

第二篇：中小学教学质量评估办法辅导材料

中小学教学质量评估办法辅导材料

以提高教育教学质量为中心，做好中小学教学质量评估和常规教学管理检查是阿克苏地区教研室和我县教研室下半年工作的重点。

《中小学教学质量评估办法》颁布于2010年1月，实施于2010年4月。

一、评估程序分为学校自评、县级评估和地区评估。

学校自评是由学校主管教学的副校长、教研教务负责人及教研组长成立的评审专家组按评估方案每年开展自查自评，形成自评总结报告，经申报后由县级评估过关后，再由地区评估验收。

去年阿克苏地区对我县第七小学、齐满中学进行了评估，第七小学得分89分，齐满中学得分81分。评估非常严格，要求必须有第一手材料并真实客观。

二、评估方法步骤

（一）评估依据是《阿克苏地区关于进一步加强教学管理、提高中小学教育教学质量的指导意见》和《阿克苏地区中小学教学质量评估办法》，要求三年一个周期，即所有学校每3年进行一次评估，明年为本周期的最后一年。

（二）各学校对照《阿克苏地区中小学教学质量评估办法》中的指标体系进行自查，边查边改，如确认达到评估标准，形成自评总结报告，向县教育局提出申请。

（三）县教育局评估组对提出申请的学校，对照评估细则逐条进行检查评估，时间不少于一天，参与社会评估的家长每班不少于2名，检查后的结果公示7天。

（四）地区评估组对县申请的学校进行抽查和复查验收，然后公布评估结果。我县在上半年质量评估中发现的问题：

1、教育局评估时间仓促，检查粗糙，各项指标欠细致。

2、一些学校弄虚作假，只有表面性材料，缺乏过程性材料。

3、老师教案抄袭严重，教学过程简单，没有达标的过程，教案和目标无联系，不能反映重点和难点的突破过程。

4、一些教师敷衍失职，专研教材不够，一堂课就是让学生读课文、读生字，不去分析课文、讲解课文。

5、部分学校学生作业全对，但教育局干部一去抽查学生上黑板做题什么都不会。

6、一些教师纵容学生作弊，师德败坏。

为使档案规范系统，特对评估指标体系做简单辅导。

A1：领导重视分两个B级指标，一是B1创建规划和措施，二是B2领导重视。

B1创建规划和措施又分三个C级指标，一是提高教学常规管理与质量的规划和实施方案。学校要建立3-5年近期规划和10年中长期规划。从常规管理上达到分期计划、分层实施、最终达标。

运用规划来部署教学任务。

规划要包括教学现状，3-5年后达到怎样层次，学生的程度、老师的学 2

历、教学水平，教学质量达到的水平。

二是根据学校实际建立各项规章制度。

1、教学思想管理制度

2、教学计划管理制度

3、教研组工作制度

4、备课制度

5、上课制度

6、作业制度

7、复习、预习管理制度

8、课外辅导制度

9、考试考核管理制度

10、质量监控制度

11、师资队伍管理制度

12、课外活动管理制度

13、学生学习管理制度

14、教学评价管理制度 三是制定教学奖惩细则并落实。B2领导重视分三部分。

一是对学校领导和部门负责人及年级组长、教研组长进行具体分工，制定职责，并按考核细则量化考评。

二每学期召开教学质量工作会议不少于2次，有详细的记录（1、开会时间，2、参加人员，3、解决何问题，4、研究解决措施，5、落实情况）。

三教师培训经费落实情况。

学校将公用经费的4%用于科研，务必落实。A2 队伍建设

1：校长队伍方面：校长、副校长职责必须落实，真正作到每周上课2-6节，校长要腾出时间抓课堂、抓教学，坚决克服校长假上课假听课的现象

2：教师队伍建设应有师德评价体系（政治坚定、依法执教、文明理性、爱岗敬业、热爱学生、尊重学生、勤奋学习、业务精通、尊重他人团结协作、尊重家长争取配合、师德高尚为人师表、志存高远廉洁从教）并按此考核细则对每个教师进行考核，考核档案规范齐全。校本培训包括教师职业道德培训、新课程培训、教师教育技术技能培训、基本功训练、科研素质培训。每次培训有培训计划、培训人员、实施方案、主培训人员的培训稿件、培训考核，培训方法有分类指导式、专题研讨式、资源共享式、课题带动式。

根据库车县学科带头人评比办法，评比校级学科带头人、骨干教师，使其发挥带头作用。

3、教研队伍有12个班级以上成立教研室，组织开展教研活动。A3：常规管理

1、组织管理 有健全的备课、上课、批改作业制度、听课评课及质量

检测制度，建立奖惩办法，措施得力。

2、学校依据各项教学制度，每学期教学常规检查不少于4次，有检查记录。

3、教研室每两周进行一次教研活动、集体备课和教案的检查，有详细客观的检查记录。教案书写规范、评价、作业布置、书写要求、批改检查标准及检查记录。

4、潜能生课后辅导，真正使课后辅导落到实处，有辅导纪录和辅导效果评价，有总结

5、有对学生学习习惯、教师教学行为习惯的要求，有考核。A4、质量监控 建立质量监控体系

1、将期中、期末考试结果运用到教师业务能力考核中。

2、对教师专业知识，教学能力掌握到位。

3、真正对教师课堂实效进行监测，监测结果记入年终考核。A5、教学器材的运用

1、使实验仪器使用和远程教育设备配备齐全。有管理措施，台账规范。保证实验教学开出率达95%以上，学生分组实验率达93%以上。实验仪器开出率、实验报告册填写规范，不弄虚作假。对师生实验操作熟练程度进行实际操作考核。

2、小学、初中信息技术课程一般不少于68学时，高中信息技术课程一般不少于70---148学时。上课课时不应少于总学时的70%。实际查阅，不得弄虚作假。

3、学校远程设备使用每学期不少于20节，每周开放阅览室不少于5课时，无资源闲置浪费现象发生，有登记记录。

A6、教育科研

建立校本教研制度，使库车县校本教研实施方案落到实处，落实校本教研八个一活动。

八个一活动：

每学年举办一次学科带头人活动；

1、拟学校学科带头评比方案。

2、评比条件及符合条件人员

3、课改理论测试

4、基础知识测试

5、审查通过

6、档案规范

每学期开展一次优秀教案评比活动 评比要求为：

1、本人课时量符合要求，小学语数教师担任班主任每周10节课，其他

教师15---18节。中学语、数、外、物、化12节课，政、地、历、生、体、信息技术14节。

2、学期教学计划环节如下：

本册教材分析，（逐个写出本册单元教学名称，对每个单元知识进行分析，剖析重点、难点，如何体现重点、突破难点。）确定整个教材的教学目标，分析教材遇到的问题，单元课时安排

单元教学计划环节如下：本单元教学内容，教学目标，教学重难点，使用的方法手段，单元课时安排。

3、潜能生转化计划：

确定潜能生名单，分析产生的原因，转化措施，转化完成情况（由学校进行考核）

4、课时教案符合11个环节

课题，教学目标，教学重难点，课型，教学方法，教学过程设计全面（导入—讲授—巩固—作业—小结）思路清楚，板书设计，教学反思，教研组长每周检查记录，学校教务处每周检查记录评价。

5、建档展评教案

时间—展评教案介绍—展评参加人数—展评评价—展评总结。优秀作业展评活动要求：字迹工整、清楚、大小适中，格式规范，行距适当，书写认真，批改及时（有批注日期），作业本整洁、平整、不撕破、作业本内外不乱涂乱画、不弄皱不折角。作业正确率在90%以上，作文在80

分以上，实际水平和学生相符。建立展评档案，要求和教师教案展评档案相同。

每学期举行一次教学开放周活动

邀请乡党委领导及学生家长来学校听课。每学期每位教师上一节公开课、搞观摩活动一次。

档案为：授课教师教案、授课教师简介、开放周听课照片、评课记录、听课人员评价。

档案要求为：公开课、观摩课活动上领导讲话，评委名单，评委打分表，听课人记录，上课照片，授课人员介绍，活动总结，颁奖图片。

每位教师至少参与一项小课题研究 根据个人教学进行研究

档案为：制定小课题—制定进度计划—实际调查问卷—对问卷进行分析—确定解决方案—写阶段总结—成长总结—研究论文—学校对每人研究文汇编。

每学期读一本教育理论专著（学校统一安排，要有读书笔记和读后感）档案为：读书日期—读书内容—个人体会—学校检查评价—每学期进行收集整理。

每位教师每学期撰写发表一篇教育论文

档案为：有鼓励性的文件，奖励制度等—学校对教师发表的论文进行登 8

记—出版本校教师论文册（每年一本）

每学期举行一次教学经验交流会

交流会形式：班主任管理经验交流会、备课经验交流会、组织课堂经验交流会、学生作业指导交流会。

档案要求：举行经验交流会的文件—交流人员的名单—交流人员工作业绩介绍—交流发言稿—活动照片—活动讨论—活动总结。

第三篇：徽州区义务教育中小学教学质量评估方案

徽州区义务教育中小学教学质量评估方案

（2008—2009学）

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，推进新课程改革，全面提高我区教育教学质量，以促进我区教育整体均衡发展，特制定《徽州区义务教育中小学教学质量评估方案》。

一、评估原则

1.定性评价与定量评价相结合； 2.形成性评价和终结性评价相结合； 3.可操作性与实效性相结合。

二、评估对象

评估对象为全区各中学、各乡镇中心学校（含城区三所小学，罗田小学、长源小学共十一个单位）。

三、评估内容

学校教学质量评估内容为教学工作和教学成绩二大模块，合计1000分。

1.教学工作[400分]。包含：①教学管理[100分]；②教学常规[140分]；③教学研究[160分]。

2.教学成绩[600分]。

四、评估程序 1.教学工作评估； 2.教学成绩评估；

3.教研室在各校自评的基础上进行评估，将教学工作和教学成绩所得分合并成总分。

4.评估结果于新学年初公布。

五、评估方式

评估以平时检查和集中性评估相结合。

六、评估设奖

设教学质量优胜单位中学组3个，小学组5个。

七、组织领导

1.成立以教委主任为组长的徽州区中小学教学质量评估领导小组，下设办公室（设在教研室）。

2.各单位要成立相应组织，制定适合本单位的具体落实方案，扎实有效地抓好此项工作。

八、评估要求

1.学校及时提供相关材料。2.教学成绩由教研室统一测算。

3.教研室在平常教学检查或抽查中，若发现的问题与各校上报材料不符或不达标，酌情扣分，直至扣完该项应得分为止。

4.教研室在教学调研或推门听课中，若发现教研活动不正常、不备课或无教案上课、作业批改马虎等现象，酌情扣分，直至扣完该项应得分为止。

5.在学年末统一质量检测中，有违反考风考纪的单位，视情轻重，给予相应处理，直至取消获奖资格。

6.学校自报材料须附必要的佐证。如有材料虚假，视情节轻重，给予相应处理，直至取消获奖资格。

7.本方案解释权归徽州区教研室。

徽州区初中教学质量评估细则

A1 教学管理（满分100分）

B1管理制度（20分）：学校管理制度、教师评价制度、学生评价制度各2分；落实情况9分（每项3分）；各项校务表册5分，缺少一份，本项不得分（查校历表、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座位表、班级日志、成绩记分册、学生点名册等）。B2领导任课（5分）：主要领导担任一个学科的教学记2分；校长（含副校长）、教导主任（含副主任）兼课得5分（查教学笔记和课程表）。

B3 深入课堂（10分）：学校领导每学期听课不少于30节，每少1节扣2分，扣完为止。

B4计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查教研室存档，缺少1份，本项不得分，计划总结不实的或不及时上报的酌情扣分，直至扣完为止。

B5 课程设置（5分）：按《安徽省义务教育实验课程安排表》要求开齐课程、开足课时，否则本项不得分。

B6 教学自查（20分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，内容和记录真实完整7分，有总结4分，教师业务档案填写规范5分（有一个教师业务档案填写不规范本项不得分）。

B7 资料保管（10分）：有专人专柜管理5分，保管齐全整齐、分类规范5分。

B8 农远教育（10分）：管理规范3分，记录齐全3分，使用率达标4分。

B9 业务刊物（5分）：当年征订的教学业务刊物不少于10种，少一种扣2分，扣完为止。

B10办学特色（10分）：提供相关材料，经认定后给分。A2 教学常规（140分）

B11计划和总结（10分）：教研组教研计划与总结和教师教学计划与总结各5分，缺少一份或不符合要求的，本项不得分。

B12备课笔记（50分）：备课及时12分，笔记完整12分，分课时10分，有教学反思12分，书写认真4分。有一位教师没有教学笔记或不完整、不规范，本项不得分。

B13 作业批改（30分）：作业有质有量12分，批改认真及时12分。教师对学生作业的激励性评价有特色6分。B14 重视体艺（20分）：音乐、美术、体育教师配备齐全3分；运动会6分，正常开展“大课间”体育活动3分；每次文艺活动记2分，满分8分。

B15成绩考核（10分）：有一位教师没有规范使用记分册或没有考试分析的，本项不得分。

B16 素质报告册（10分）：素质报告册科学规范填写和妥善整洁保管的记5分，有典型报告册的每份记1分，记满5分。

B17 教学园地（10分）：学校学科板报每学期4期以上5分，班级板报8次以上5分（查照片或电子相册或有关底稿，如有不实，本项不得分）。

A3 教学研究（160分）

B18 教师听课（20分）：有一位教师听课每学期不满15节的扣10分，有一位教师听课记录出现大面积的不完整（完整的听课笔记由以下三部分组成：教学过程、随堂评点、总评价和建议）或出现雷同听课笔记扣10分。

B19 公开教学（20分）：农村学校和城区学校教师公开课参与率分别达30%、40%以上记10分，分别达60%、80%以上记20分。没有公开课教学安排、教学设计、教学反思和评课记录的，本项不得分。

B20 教研活动（20分）：教研组有活动计划记5分，按计划正常开展教研活动的记10分（查活动记录）。有实效的记5分。

B21 好课共赏或送教下乡（10分）：根据教研室的备案给分，每人次2分。

B22业务评比获奖（20分）：当年发表论文或参加各级教研业务评比活动获奖（教研部门组织评选或专业刊物发表的）按省、市、区级分别记4、2、1分（一稿多用就高记分，不累计）。

B23 学校教科研（10分）：本学年有计划、有总结且务实记5分，有过程记5分。

B24 课题研究（20分）：本学年有新的科研课题获省、市、区立项，每项分别记5、4、3分，满10分；已立项课题在规定时段有活动、有记录、有效果的按省、市、区级课题分别记5、4、3分，满10分。

B25 校际活动（10分）：开展校际教研活动每次活动记2分。（查活动记录和相关材料）

B26 校本研究（20分）：实施方案、具体措施10分，校本教材和校本培训10分。

B27 人才培养和管理（10分）：当年获学科带头人、骨干教师、教学新秀、农远应用新星等称号的省、市、区级每人次记3、2、1分，满4分；重视发挥他们的辐射、带头作用，本学年提供示范课，开设讲座的每人次记2分（活动应事先通报区教研室，以区教研室证明为准记分），满6分。

A4 教学成绩（600分）B28教学成绩（600分）

1、分值分配：①本学年全市或全区抽查年级质量检测成绩200分。②09年九年级毕业学业考试400分③九年级毕业学业考试报考率达标奖励分50分（满600分）。

2、评估成绩计算：

①年级评估成绩＝生源系数*（总分平均分+及格率*20+优秀率*20）

②生源系数＝全区上学年末学科平均分÷年级上学年末学科平均分。

徽州区义务教育小学教学质量评估细则

A1 教学管理（满分100分）

B1管理制度（20分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评价制度各2分；落实情况9分（每项3分）；各项校务表册5分，缺少一份，本项不得分（查校历表、校务日记、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座位表、班级日志、成绩记分册、学生点名册等）。B2办学特色（10分）：提供相关材料，经认定后给分。B3领导任课（10分）：主要领导担任一个学科的教学记6分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记1分，满4分（查教学笔记和课程表）。

B4 深入课堂（10分）：城区学校领导每学期不少于30节，其他学校不少于20节（查正副校长、正副教导主任听课册）。每少1节扣2分，扣完为止。

B5计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查教研室存档，缺少1份，本项不得分。

B6 课程设置（5分）：没有按要求开齐课程、开足课时的，本项不得分。

B7 教学自查（15分）：对所辖村小和本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有内容和记录4分、有总结2分，教师业务档案填写规范5分（有一个教师业务档案填写不规范本项不得分）。

B8 资料保管（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐、分类规范6分（含市、区级下发的有关教学方面的文函资料等）。

B9 农远教育（10分）：管理规范3分，记录齐全3分，使用率达标4分。

B10 业务刊物（5分）：当年征订的教学业务刊物不少于7种，少一种扣2分，扣完为止。

A2 教学常规（140分）

B11计划和总结（5分）：教研组和教师的计划与总结缺少一份或不符合要求的，本项不得分。

B12备课笔记（40分）：备课及时10分，有一位教师备课不及时的，本项不得分；笔记完整10分，有一位教师备课笔记不完整的，本项不得分；分课时6分，有一位教师没有分课时备课的，本项不得分；有教学反思10分，有一位教师没有一篇教学反思的，本项不得分；书写认真4分，有一位教师书写不认真的，本项不得分（复式班要求按复式教学模式备课）。有一位教师没有教学笔记，本项不得分。B13 作业批改（40分）：作业有质有量10分，批改认真及时10分。教师对学生作业的激励性评价有特色20分，抽查班级特色评价达80%的给20分，达60%左右的给10分，低于50%本项不得分。

B14 重视体艺（15分）：音乐、美术、体育教师配备齐全3分；运动会4分（每学期一次），正常开展“大课间”体育活动2分；每次文艺活动记2分，满分6分。

B15成绩考核（10分）：有一位教师没有规范使用记分册或没有考试分析的，本项不得分。

B16 素质报告册（20分）：素质报告册科学规范填写和妥善整洁保管的记5分，有典型报告册的每份记1分，记满15分。

B17 教学园地（10分）：学校学科板报每学期4期以上5分，班级板报高年级（四年级以上）8次以上，低年级（三年级以下）4次以上5分（查照片或电子相册或有关底稿，如有不实，本项不得分）。

A3 教学研究（160分）

B18 教师听课（20分）：有一位教师听课每学期不满15节的扣10分，有一位教师听课记录出现大面积的不完整（完整的听课笔记由以下三部分组成：教学过程、随堂评点、总评价和建议）或出现雷同听课笔记扣10分。

B19 公开教学（20分）：农村学校和城区学校教师公开课参与率分别达30%、40%以上记10分，分别达60%、80%以上记20分。没有公开课教学安排、教学设计、教学反思和评课记录的，本项不得分。

B20 教研活动（20分）：学科组有活动计划记6分，按计划正常开展教研活动的记10分（查活动记录）。中心学校每学期组织2次以上全校性教研活动记4分（查活动通知、活动记录）。

B21 好课共赏或送教下乡（10分）：根据教研室的备案给分，每节次2分。

B22 教研获奖（20分）：当年获奖的教学论文、教学案例、教学设计、教学课件、优质课等，省、市、区级分别记4、2、1分（就高记分，不累计）。B23 学校教科研（10分）：有计划、有总结记5分，有过程记5分。

B24 课题研究（20分）：本学年有新的科研课题获省、市、区立项，每项分别记5、4、3分，满10分；已立项课题在规定时段有活动、有记录、有效果的按省、市、区级课题分别记5、4、3分，满10分。

B25 校际活动（10分）：每学期开展一次活动记5分。（查活动记录和相关材料）

B26 校本研究（20分）：实施方案、具体措施10分，校本教材和校本培训10分。

B27 人才培养和管理（10分）：当年获学科带头人、骨干教师、教学新秀、农远应用新星称号的省、市、区级按3、2、1/人次记3、2、1分，满4分；已获得以上称号的教师本学年在区、校上示范课、开设讲座的每人次分别记1分，满6分。

A4 教学成绩（600分）B28 小学教学成绩（600分）

1、分值分配：本学年全市或全区抽查年级质量检测成绩和本学年六年级学年末质量检测成绩各300分。

2、评估成绩计算：

①年级评估成绩＝Σ（年级学科合格率×60＋学科平均分×40%）÷生源系数

②生源系数＝年级上学年末学科平均分÷全区上学年末学科平均分

第四篇：临川区中小学教育教学质量评估方案

临川区中小学教育教学质量评估方案

一、指导思想

为了全面贯彻落实第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，切实加强学校管理，积极引导各级各类学校全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面推行素质教育，提高“两基”工作水平，全面提高教育质量，推动我区教育事业全面发展，为实施科教兴区战略奠定坚实的基础。

二、评估对象及分类

全区各级各类学校均为本评估对象，根据各类学校的职责和工作性质，将其分为四类。

(一)完全中学(含城区完中、农村完中)

(二)初级中学(含城区初中、农村初中)

(三)小学(含城区小学、农村小学)

(四)其他学校(含职校、保育院)

三、目标及权值

小学：

(一)德育工作(12分)：

1、组织领导(2分)；

2、德育活动(6分)；

3、德育效果(4分)。

(二)队伍建设(15分)：

1、班子建设(4分)；

2、教师管理(11分)。

(三)控流保学(12分)：

1、保学措施(2分)；

2、入学率、巩固率(7分)；

3、直升率(3分)。

(四)教育质量(24分)：

1、合格率(16分)；

2、优秀率(8分)。

(五)教育管理(37分)：

1、执行政策(9分)；

2、教学管理(18分)，3、后勤保障(10分)。

特色加分(10分)，1、经验(成果)推广；

2、论文、优质课获奖；

3、三小作品竞赛（特色加分10分封顶）。

初中：

(一)德育工作(12分)：

1、组织领导(2分)；

2、德育活动(6分)；

3、德育效果(4分)。

(二)队伍建设(15分)：

1、班子建设(4分)；

2、教师管理(11分)。1

(三)控流保学(12分)：

1、保学措施(2分)；

2、入学率、巩固率(8分)；

3、直升率(2分)。

(四)教育质量(22分)：

1、合格率(15分)；

2、优秀率(7分)。

(五)教育管理(39分)：

1、执行政策(13分)；

2、教学管理(16分)，3、后勤保障(10分)。

特色加分(10分)，1、经验(成果)推广；

2、论文、优质课获奖；

3、三小作品竞赛（特色加分10分封顶）。

高中：

(一)德育工作(12分)：

1、组织领导(2分)；

2、德育活动(6分)；

3、德育效果(4分)。

(二)队伍建设(15分)：

1、班子建设(4分)、2、教师管理（11分)。

(三)招生与巩固(10分)：

1、入学率(2分)；

2、巩固率(2分)；

3、招生纪律(4分)。

(四)教育质量(26分)：分三中、十中；十一中、十二中、现代教育学校二个层次，具体办法另附。

(五)教育管理(37分)：

1、执行政策(9分)；

2、教学管理(18分)，3、后勤保障(10分)。

特色加分(10分)，1、经验(成果)推广；

2、论文、优质课获奖；

3、学科竞赛。

职高(职专)、保育院：

目标及权值另定。

四、考评办法

(一)由区教育局牵头，教育督导室、教育局相关股室共同组织实施。

(二)年终考评与平时专项督查相结合，专项督查由教育督导室牵头，教育局相关股室协同。

(三)采取学校自查自评与区调研评估相结合的方式进行。11月中、下旬各校自查自评，并依据本方案指标体系，形成自查自评报告和办学特色报告，填好相关报表，于12月份第一个星期一交教育督导室。12月中旬始，由局分系列对学校进行督导评估。

(四)各校自查自评要坚持实事求是。

五、奖惩办法

(一)凡得分70分以上的为达标单位，60—69分的为基本达标单位，不足60分的为未达标单位。

(二)先进单位，在达标单位中产生，按评估得分分城区完中、农村完中、城区初中、乡镇初中、城区小学、乡镇中心小学、其他学校四类七个系列排序，取若干名为先进单位，分等级奖励。

(三)设立进位奖，在达标单位中产生。城区中小学各一名，乡镇中学、中心小学各三名。根据中小学评估得分进位位数确定进步奖。

(四)设立计划生育工作、招商引资工作、综治工作先进单位各一至二名。

(五)获先进单位、进步奖学校给予物质奖励和精神奖励。

(六)有下列情况之一者，实行“一票否决”，学校为未达标学校。

1、违反计划生育政策，出现计划外生育的；

2、师生中出现重大经济、刑事案件的；

3、因校舍倒塌、校内饮食集体中毒、组织师生集体活动等造成重大安全责任事故的。

4、以教谋私，严重体罚学生屡教不改，造成严重后果的。

(七)未达标单位校长考核，最高限为基本称职；评估中连续两年乡镇中学、中心小学倒数四位（组内后二位）、城区中小学倒数第一位的通报批评，三年内两次通报的学校领导班子重组。评估得分农村学校较上后退十位以上(含十位)，城区初中、小学较上年向退三位以上(含三位)的通报批评。

附件：

1、小学教育教学质量管理评估细则

2、初中教育教学质量管理评估细则

3、高中教育教学质量管理评估细则

4、高中教育教学质量评价办法

临川区教育局

二○○五年三月二日

附：高中教育教学质量评价办法一、三中、十中：(26分)

1、综合评价(8分)

一本录取率排位：第一名8分，第二名6分，第三位4分。

2、优秀率评价(18分)

⑴一本上线率(12分)

在籍生高考一本上线率达上年水平，记8分，增(减)1%加(扣)1分(不封顶，不保底)。

⑵二本上线率(6分)

在籍生二本上线率达上年水平，记4分，增(减)1%加(扣)1分（不封顶，不保底）

3、加分

⑴录取清华、北大10分/生；

⑵省级状元：20分/生，省级前十名：15分/生；市级状元：10分/生，市级前十名：4分/生；区级状元：3分/生。(不重复计分，不封顶)

二、十一中、十二中、现代教育学校(26分)

1、综合评价(8分)：二本录取率排位：第一名8分，第二名6分，第三位4分。

2、优秀率评价(18分)

⑴二本上线率(12分)

在籍生高考二本上线率达上年水平，记8分，增(减)1%加(扣)1分(不封顶，不保底)。

⑵三本上线率(6分)

在籍生三本上线率达上年水平，记4分，增(减)1%加(扣)1分（不封顶，不保底）

3、加分

⑴录取一本超额完成任务每生加记4分（十一中、十二中一本上线任务各2人，任务数内不计分）；

⑵市级状元：15分/生，市级前十名：10分/生；区级状元：5分/生，区前十名：2分/生（不重复计分，不封顶）。

说明：完全中学教学质量得分，高中占70%，初中占30%。

第五篇：XX县中小学教学质量综合评估方案

XX县中小学教学质量综合评估方案

为贯彻党的教育方针，加强教育教学规范化管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，根据上级有关文件指示精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革意见》和省、市教育大会精神为指导，以推进素质教育和课程改革、促进义务教育均衡发展、全面提升教育教学质量为目标，充分发挥监测评估的激励功能，着力构建客观公正、导向明确、切合实际、科学标准的评估办法。

二、教学质量综合评估内容

1、普通高中招生；

2、职业中专招生；

3、初中、小学教学质量检测；

4、培优工作；

三、教学质量综合评估办法

（一）普通高中招生（60分）

中招量化分组乡镇第一名为满分，每下降一个名次扣0.5分；局直学校第一名为满分，每下降一个名次扣3分。

1．高中报考率（20分）

报考率为中招参加文化课考试人数与学校九年级网上学籍数之比（减去局下达的职高分配指标数和已转出的学生数）。

报考率得分=20×学校报考率/全县学校报考率最高值

2．人均分（10分）

人均分=学校参加考试学生总分/学校九年级网上学籍应参加人数（如完成或超额完成局下达的职专升学指标，则减去局下达的职专分配指标数和已转出的学生数；如未完成局下达的指标，则减去实际完成数和已转出的学生数）。

人均分得分=10×学校人均分/全县人均分最高值

3、高中入围率（10分）

入围率=学校高中过线人数/全县高中招生计划数

入围率得分=10分×学校入围率/全县高中入围率最高值

4、优秀生入围率（10分）

当年中招考试全县总分进入前2000名的学生为优秀生。

（1）入围率=学校前2000名入围人数/2000

（2）入围率得分=10×学校入围率/全县优秀生入围率最高值

5、高中报到率（10分）

（1）报到率=学校过线学生到高中报到数/学校过线学生数

（2）报到率得分=10×学校报到率

(二)职业中专招生（10分）

1、目标完成率（5分）

完成率=学校实际过职专线人数/局下达到本校职专目标数。（如完成或超额完成局下达的职专目标的学校，完成率均按100%计算，如未完成局下达目标，则按学校实际完成率计算）

完成率得分=5×学校目标完成率

2、报到率（5分）

报到率=学校到职专报到人数/本校职专过线人数

报到率得分=5×学校到职专报到率

（三）初中、小学素质调研检测（20分）

初中、小学教学质量评估每学年进行一次，以全县公布的学籍人数参加评比。质检量化以几个年级的总名次为参数，乡镇第一名为满分，每降一个名次扣0.3分，局直每降一个名次扣1.5分。

各学校要按照教育局下达的教学质量评估方案的各项评比指标，平均分配到班级。素质调研成绩总评纳入年终教学目标管理体系。初中教学质量评估根据相关性、可比性分层级进行。各乡镇中小学为一个评估等级，局直中小学为一个评估等级（一中、二中、实验中学、育才初中部、育英初中部、北大翰林初中部、第一实验学校初中部为同一评估等级；一小、三小、五小、育才小学部、育英小学部、北大翰林小学部、育德、第一实验学校小学部为同一评估等级）。

1、报考率（10分）

报考率：学校年级实际参加考试人数/学校该年级质检网上学籍应参加人数

报考率得分=10×学校报考率

2、人均分（10分）

人均分：学校年级实际参加考试学生总分/学校该年级质检网上学籍应参加的人数

人均分得分=10×学校人均分/全县学校人均分最高值

（四）培优工作（10分）

1、优秀率（5分）：质检考试优秀生数，按前2000名计算。

优秀率=学校年级优秀生数/2000

优秀率得分=5×学校优秀率/全县学校优秀率最高值

2、优秀生竞赛（3分）

3、清北实验班（2分）：2×学校实验班学生入围率/全县学校实验班学生入围率最高值

四、教学质量综合评估奖惩

（一）奖励

1、综合奖

按照教学质量综合评估得分进行排序，对优胜学校给予奖励。

城区初中、小学奖综合得分前三名。初中奖金分别为10000元、6000元、4000元；小学奖金分别为5000元、4000元、3000元；颁发荣誉奖牌。

乡镇初中、小学奖综合得分前六名。初中第一名奖金10000元、第二名奖8000元、第三名奖6000元、第四名奖5000元、第五名奖4000元、第六名奖3000元；乡镇中心小学第一名奖5000元、第二名奖4000元、第三名奖3000元、第四至六名各奖2000元；颁发荣誉奖牌。

2、上台阶奖

当年教学质量综合评估得分排名与上相比，每上三个台阶（含三个台阶）以上的学校，分别奖3000元；颁发荣誉奖牌。

3、单项奖

（1）优胜校长奖：对获得教学质量综合评估得分第一名的学校校长奖5000元、第二名奖3000元、第三名奖2000元，第四至六名各奖1000元；颁发荣誉证书。

（2）优胜班主任奖：中招、质量检测以年级为单位，班级各学科总分进入全县前20名者，班主任获奖。第一至十名各奖2000元，第十一至二十名各奖1000元；颁发荣誉证书。

（3）优胜教师奖：按照中招、质量检测学科的单科人均分设置奖项。

城区初中、小学每学科奖前五名。第一名奖500元,第二、三名各奖300元，第四、五名各奖200元；颁发荣誉证书。

乡镇初中、小学每学科奖前10名。第一、二名各奖500元，第三至五名各奖300元，第六至十名各奖200元；颁发荣誉证书。

4、在中招或质检中受到表彰的先进个人，同等条件下评先、评优、晋级等优先考虑，政治待遇优先提拔重用。

（二）处罚

1、教学质量综合评估后三名的学校处罚。以教学质量综合评估得分排序结果为依据，对后三名学校校长、业务副校长给予黄牌警告，学校向局党组写出深刻书面检查，并作表态发言。

2、教学质量综合评估连续两年倒数第一名的学校，教育局将对学校校长及领导班子给予组织处理。

3、教学质量综合评估下台阶处罚。当年教学质量综合评估得分排序与上相比，每下降三个台阶（含三个台阶）及以上的学校各处罚3000元，并通报批评。

五、此《评估方案》在实施中逐步修改完善，其解释权归教育局。