20《选矿厂设计》课程设计教学大纲(专科)

第一篇：20《选矿厂设计》课程设计教学大纲(专科)

选矿厂设计课程设计大纲

《选矿厂设计》课程设计大纲

课程中文名称：选矿厂设计课程设计

课程编码：0240073

课程英文名称：Preparation Plant Design

课程类型：专业方向必修课

适用年级：三年级

适用专业：选矿技术

总学时：60学时

先修课程：矿物加工机械、重选、磁电选、浮选、选矿厂设计

后续课程：毕业实习、毕业设计

编写人：杜佳、方菲

审定人：石宁、陆亦工、信劲东

一、课程设计目的和要求

1、设计目的熟练掌握手工制图和CAD制图，掌握对实验数据的处理能力，掌握选矿厂设备选型以及工艺的选择计算的能力，对选矿厂的流程以及设备有着系统的认识。

2、设计要求

（1）在有足够的煤质资料和其他设计资料的基础上，确定适当的工艺流程和设备，工艺流程应具有一定的灵活性以适应市场变化和多种用户的要求。

（2）工艺流程与设备力求简单、可靠和高效率。

（3）在条件适合的情况下，尽量套用和局部套用经过生产检验的定型设计或比较成功的设计。必要时可以局部修改，或以此为参考重新设计。

（4）重视回收利用煤中共生和伴生矿物，以及选煤厂的多种经营问题，特别是在设计中考虑中煤、矸石、煤泥副产品的利用和多种经营。

（5）设计要为安全生产创造必要的条件，要认真考虑消防及预防火灾的问题。

（6）设计要符合环境保护的要求，煤泥尽可能考虑在厂内回收，并实现洗水闭路循环。

（7）现有设计应为将来选煤厂进一步发展或改、扩建留有余地并为施工创造条件。

二、课程设计方式

CAD制图或手工制图，完成课程设计说明书。

三、课程设计内容

某选煤厂设计，包含煤样的浮沉实验数据的处理，可选性曲线的绘制，理想分选密度的确定，选煤方法的选择比较，选煤流程的确定，分选设备的选择计算，厂房设计图的绘制，设备流程图的绘制，工艺流程图的绘制，设备清单的制作；某选矿厂设计。

四、课程设计时间、地点

1、时间安排：大三上学期第17周至第18周2、地 点：机房

五、课程设计考核办法与成绩评定

1、考核方式：考察选矿厂设计的合理性和规范性。

2、成绩评定：选矿厂设计图纸（40%）+设计说明书（30%）+答辩（20%）+平时成绩（10%）

六、教材及教学参考书

1、推荐教材

[1]匡亚莉.选煤厂工艺设计与管理.中国矿业大学出版社，2009.5.[2]周龙严.选矿厂设计.中南大学出版社，2008.1.2、教学参考书

[1]陈斌.磁电选矿技术.冶金工业出版社，2007.1.选矿厂设计课程设计大纲

[2]谢广元.选矿学.中国矿业大学出版社，2001.8.[3]胡熙庚、黄和慰、毛钜凡.浮选理论与工艺.中南工业大学出版社，1991.9.[4]孙长泉、孙成林等.选矿厂工艺设备安装与维修.冶金工业出版社，2010.5.[5]匡亚莉.选煤厂工艺设计与管理.中国矿业大学出版社，2009.5.[6]王振生、李寻著.选煤厂生产技术管理.煤炭工业出版社，1990.3.[7]周晓四.重力选矿技术.冶金工业出版社，2006.8.

第二篇：2《产品造型设计》课程设计教学大纲(专科)

产品造型设计课程设计大纲

《产品造型设计》课程设计大纲

课程中文名称：产品造型设计课程设计 课程编码：0240016 课程英文名称：Products with Design and Curriculum Design 课程类型：专业方向必修课 适用年级：三年级 适用专业：工业设计 总学时：30学时

编写人：信劲东、蔺倞、曹晓玲 审定人：石宁、陆亦工

一、课程设计目的和要求

1、设计目的

《产品造型设计课程设计》是工业设计专业在《产品造型设计》理论课程教学后的综合性实践教学环节，通过产品造型课程设计，使学生在理论上和实践中综合掌握产品造型设计的基本知识、基本规律和基本技能，创造出新颖别致、具有创造思维的产品造型设计作品。同时，使学生在设计定位、设计创意、设计能力、综合素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高。

2、设计要求

通过本课程教学实践，学生应达到学习目标（1）掌握产品造型设计的方法和程序。（2）基本掌握产品造型美学法则。

（3）培养团队合作精神，以小组的方式进行产品市场调研，确定产品造型设计定位，最后小组内每位同学设计一个产品造型设计方案。

（4）理解产品造型设计的评价原则。（5）基本掌握造型设计的表现技法。

二、课程设计方式

自定课程设计选题（电子产品、日用产品、创新产品等），指导教师定期指导、检查课程设计的工作进度及质量。

三、课程设计内容

1、接受设计任务和要求,明确设计内容。

2、分析产品结构。

3、制定产品造型设计计划表（1周）。

4、市场调研，确定产品造型设计定位。（至少要有功能需求分析、同类产品市场调研、目标人群分析、使用环境分析）

5、产品造型设计草图方案（每位同学至少3个）

6、设计方案评估，确定一个设计方案。

7、外形设计工程图（基本尺寸的确定）

8、优化设计方案，进行细节设计。（1）功能与形式关系的确定。（2）造型的美学法则分析。（3）人机关系的分析。（4）色彩方案的确定。（5）材料的选定。

（6）实现技术的可能性（*不做要求）。

9、设计表现及优化后的外形工程图（1）平面表现：手绘或计算机。

产品造型设计课程设计大纲

（2）三维表现：PROE或犀牛建模及3DS或C4D渲染。（3）外形工程图：CAD工程图。

10、编制报告,设计展开版面。

四、课程设计时间、地点

1、时间安排：第五学期共一周

2、地 点：机械系、计算机实验室

五、课程设计考核办法与成绩评定

1、考核方式

（1）平时成绩，包括学习过程中的出勤情况；设计完成情况;学习的主动性以及同学间的协作能力等表现综合评定。

（2）设计作品成绩

2、成绩评定：平时成绩（30%）+设计作品成绩（70%）

六、教材及教学参考书

1、推荐教材

王效杰.产品设计.高等教育出版社，2003.8.2、教学参考书

[1]吴国荣.产品造型设计.武汉理工大学出版社，2006.7.[2]赵得成.产品造型设计——从形态的概念设计到实现.海洋出版社，2010.2.

第三篇：《运筹学》设计课程设计教学大纲

计算机与科学与技术学院 《运筹学》课程设计教学大纲

课程设计名称： 运筹学课程设计

教学周数： 1周学分： 1 适用专业： 信息与计算科学本科专业

课程类型：

必修

一、课程设计的目的及任务

运筹学是信息与计算科学专业的一门专业基础课程，运筹学课程设计是对本课程的领会与理解的一个重要的实践性教学环节，是对运筹与优化理论和方法的有力结合。通过课程设计培养学生运筹与优化理论和方法在实际中的应用，提高分析问题与解决实际问题的能力、计算机编程能力。其基本目的是：

培养理论联系实际的思想，训练综合运用运筹与优化理论和方法，结合生产实际分析和解决工程与实际问题的能力，巩固理论知识。

通过对具有一定实际背景的运筹与优化问题，从问题的分析、数学模型的建立、运筹方法的选择与应用、运筹模型的求解与检验等环节，掌握从实际问题到求解的全过程。3.训练算法设计与计算机编程能力。

二、课程设计的基本要求

课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。

三、课程设计的内容、学时分配及基本要求 1．围绕课程内容，拟完成以下方法的设计： 单纯型法与修正单纯型法。指派问题的匈牙利法。最短路径的Dijkstar算法。

精确一维搜索方法、不精确一维搜索方法。无约束问题的解析方法。无约束问题的直接方法。

约束问题外点罚函数法、内点罚函数法。离散问题的动态规划法。

遗传算法、蚁群算法等现代优化算法等。2.每个学生应完成的设计任务：

题目任选，每人至少做一个题目，也可自选题目。提交资质资料，主要内容包括： 问题描述与数学模型 算法思想

算法流程或步骤 算法源程序 算例与结果 结论与总结 3．学时分配：

认识问题与数学模型的建立：1天 选择算法与掌握算法：1天

算法编程与实现：2天 总结与实习报告撰写：1天

五、课程设计的考核办法

根据设计质量及答辩结果按5级分制评定成绩。

六、课程设计的主要参考书

教

材：李占利，张卫国，厍向阳.最优化理论与方法.中国矿业大学出版社,2012 参考书：1.胡运权.运筹学教程.清华大学出版社,1998 2.陈宝林.最优化理论与算法.清华大学出版社,2005 3.孙文瑜.最优化方法.高等教育出版社,2004

编

写：审

核：审

批：日

期：

张卫国

2013.11.20

第四篇：园林规划设计课程设计教学大纲

园林规划设计课程设计教学大纲

英文名称：Landscape programming design

课程编码：11010088

学时：2周学分：2

适用专业：园林（风景园林方向，旅游区规划方向）

一、课程设计目的与任务

1．课程设计目的通过课程设计，使学生将理论知识与实践紧密结合起来，运用所学知识分析和解决园林规划设计中的实际问题，熟悉园林规划设计得原则，掌握各类园林绿地的设计方法，提高设计水平，并获得施工组织能力的训练，培养学生的综合应用实践能力，为从事专业技术工作奠定坚实的基础。

2．课程设计任务

学生应独立或协作完成的主要任务是：园林景区景点观察和记录；园林树种的应用与配置；园林建筑与园林小品的应用与设计；园林景区、景点的应用与设计；分析城市园林效果。提交设计图和设计说明书。

二、课程设计要求

1．认真进行园林景区景点观察和记录，严格按课程设计指导进行现场调查分析,详实地记载园林规划设计的形式和布局，并对园林设计方式进行科学分析。

2．学会园林树种的应用与配置方式，掌握园林建筑与园林小品的应用与设计方法，以及园林景区、景点的应用与设计方法。

3．具有分析城市园林效果的能力。

4．实习期间要严格遵守《长春大学学生实习守则》，认真完成规定的各项实习任务，作好实习日记，提交园林设计平面图和园林设计效果图及设计说明书，写出体会，形成设计报告；遵守纪律，听从指挥，服从分配，注意安全，不得无故不参加实习或擅自离开实习现场。

三、课程设计内容

1．园林绿地踏查、实测。

2．园林树种的应用与配置。

3．园林建筑与园林小品的应用与设计。

4．园林景区、景点的应用与设计。

5．园林美化、香化、绿化在城市中的作用。

6．园林的生态效益影响城市生态平衡的生态分析。

四、考核方式与成绩评定

1．考核方式

按《长春大学实习教学成绩评分要求与标准》对学生的实习进行考核，根据学生的出勤与表现、设计报告、设计图质量进行综合成绩评定（实习表现、出勤率占总成绩的20%，设计报告占总成绩的30%，设计图质量占总成绩的50%）。

2．成绩评定

课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制评定。缺少实习天数的1/3及以上

者，不评定实习成绩。

五、教材及主要参考书

1．教材

《园林规划设计课程设计指导书》自编。

2．主要参考书

《园林规划设计》胡长龙主编，中国农业出版社，2002年7月。《园林规划设计》叶振启主编，东北林业大学出版社，2000年7月。《城市园林绿地规划》杨赉丽主编，中国林业出版社，2000年10月。《园林规划设计》赵建民主编，中国农业出版社，2002年8月。

第五篇：设计模式课程设计教学大纲(2012)

《设计模式课程设计》教学大纲

课程编号：028600

课程性质：集中实践环节

先修课程：UML建模技术、设计模式 实践周数：1周 学分：1 适合层次：本科

适合专业：软件工程、计算机科学与技术

一、课程设计目的与任务

通过课程设计，加深对特定设计模式场景、结构、实现、效果的认识，识别一些经典应用（如构件、框架）中的设计模式，或者尝试运用设计模式改造或设计一个简单的具体应用。

二、课程设计的主要内容与要求（包括但不限于以下内容）

课设分为两个层次，分析一个经典应用中的设计模式，或者应用设计模式改造或设计一个有实际意义的应用项目，参考题目如下：

（1）设计模式在Fileupload组件中的应用（注：Fileupload是基于J2EE平台的文件上传组件，下载网址为http://commons.apache.org/fileupload，该组件是一个jar压缩包commons-fileupload-1.2.1.jar，该包需要http://commons.apache.org/io：commons-io-1.4.jar的支持。内容包括：（a）分析该组件的结构；（b）分析设计模式在该组件中的应用；（c）举例说明并程序演示该组件的用法）。

（2）设计模式在JDK中的应用（结合JDK源码，分析JDK对设计模式的支持与应用。内容包括：（a）用UML类图分析JDK所支持或应用的设计模式的结构，并与GOF的结构加以对比；（b）举例并演示相关类的应用；（3）至少5种设计模式）。

（3）设计模式在Yazd论坛中的应用（Yazd是一个开源的论坛项目，对多种设计模式有典型的一个应用。内容包括：（a）分析Yazd论坛的结构；（b）分析设计模式在Yazd论坛中的应用；（c）调试演示Yazd论坛）。

（4）设计模式在框架Struts 1.3.8中的应用（Struts 1.3.8是一个开源Web开发框架。内容包括：分析设计模式在该框架中的应用，用UML类图描述你的分析结果，并与GOF设计模式对比）。

（5）设计模式在Servlet过滤器Filter中的应用（注：从设计模式角度分析Servlet技术中过滤器Filter功能的实现机制，并在apache tomcat容器中实现一个具体的过滤器）。

以下属于设计型题目，要求至少综合应用三种设计模式完成相关项目。

（5）文件上传组件的设计与实现（实现一个文件上传到服务器的组件，并用例子加以说明其的应用）。

（6）验证码中间件的设计与实现（设计一个生成检验码的中间件，要求生成的检验码可以是数字、英文字符、汉字或者是它们的混合体，还可以加入干扰信息）。

（8）简单聊天系统设计与实现（应用设计模式，设计实现一个简单聊天系统）。（9）用户注册系统的设计与实现（应用设计模式，设计实现一个简单的用户注册系统）。（10）网站内容管理系统的设计与实现（应用设计模式，设计实现一个网站内容管理系统）。

（11）信息订阅系统的设计与实现（注：应用设计模式，设计实现一个信息订阅系统）。（12）安全管理系统的设计与实现（注：应用设计模式，设计实现一个安全管理系统）。此外，学生也可以分析其它典型应用中的设计模式；或者改造已有的课程设计，在其中引入设计模式。

三、课程设计的指导

在课程设计提交的设计报告中，至少包括以下内容：（1）写出项目的分析、设计文档。

（2）对模式、设计模式和面向对象的设计模式等概念加以介绍。

（3）结合具体项目，用UML建模技术对用到的设计模式加以详细介绍，要有关键的UML分析结果，并体会模式应用的效果。

（4）在报告中附上完整的代码。

四、课程设计的质量标准与成绩评定

按所分小组单独进行验收和答辩，特别要求对小组中的每个人分别进行提问，根据验收答辩的情况和课程设计报告的质量综合给出成绩。其中文档成绩占60%，答辩成绩占40%；缺少报告或不按要求答辩验收均以“缺考”上报考核成绩。

报告成绩从文档撰写的工整性、内容的全面性、阐述的合理性、模式应用的正确性等方面加以考虑，依次给予“优”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”。答辩成绩从模式应用场景分析、角色设计的合理、模式实现的正确性等方面加以考虑，依次给予“优”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”。

五、课程设计的工作进度安排

可提前向学生解释大纲及其要求，组织选题；课程设计期间加以指导，最后一天对课程设计结果进行验收（报告和程序）。

六、课程设计的组织管理与要求

一般1人一组；也可以2人一组，自由组合，必须明确的任务分配。完成指导书中规定的实践内容。能够熟练地演示系统，能够回答系统中各种问题。能够排除一般故障，自行解决调试中遇到的基本问题。能够全面总结整个实践过程，写出课程设计报告。

七、其它有关说明

八、参考文献

[1]刘伟.设计模式实训教程.清华大学出版社,2012.[2]彭晨阳.Java实用系统开发指南.机械工业出版社,2004.制定人：彭 彬 2012年10月20日

审核人：付勇智 2012年10月24日