创新设计个人总结

第一篇：创新设计个人总结

结 构 创 新 设 计 个 人 总 结班级：09-土木二班小组：第四小组学号：090320225姓名：赵治旭

同组人员：郭宁，毕成，陈伟，张福书，张满，邵成强

结构创新设计课程总结

当代社会，就是一个讲究团队，讲究合作的进取型社会。而本次的结构创新设计这门课程以及举办的的本次比赛，就给与了我们土木专业这样一次进行团队作业，检验自己，坐实学习与动手能力基本功的机会，通过本次创新设计比赛，我们在知识和实践方面都收益颇丰，下面就仅对本组的这次设计过程加以总结：

总括：

刚作业要求的时候，心里就一个感觉——迷茫！因为是第一次做这样的作业！但是，随着时间的推移，我们也就慢慢的淡定了，也慢慢认识到，对于自己没有做过的事情，最快捷的解决办法就是借鉴，真的是借鉴，不是抄袭！所以我们通过图书馆借书、网络搜集等各种途径，了解了结构设计一些要点和特点，对设计有了初步的规划。

我组的设计作品是以”塔”为初级模型来设计的，设计灵感来自于看到的各种关于塔的图片，灵感这东西说有就有，说没有就没有，就不多介绍了。但最终的结果是，制作过程中出现了一些失误，塔身出现了一定角度的扭转，所以还是挺失败的，没法和其他那些比较好的作品相比，但至少使我们自己动手做的！但值得称赞的的一点是，我们的抗震强度还是比预期的要好很多的。

结构总结：

结构的做法：柱采用两根木条中间夹小块减轻重量，梁采用四根悬臂式短梁，刻槽与柱子紧扣在一起，近似于固定端，四根悬臂梁用四根木条连为整体，增加整体稳定性。

本组作品特点：该结构柔性较大，自震周期大，振幅较大，由此可以耗散部分地震带来的能量。四根柱子向内倾斜，使楼层面积从下至上递减，减少了地震力。特色之一在于它梁，采用的是悬臂梁。结构自重轻，利于抗震。在屋面外部做了屋檐，倾斜状，仿塔式结构。

结果分析：

最终的实验结果虽然不甚理想，在加速度还不算高的时候就有破坏现象，在一层和二层的梁柱节点可能粘接不良，出现了开裂现象；其次，塔身在没有预想情况下的“自然扭”现象也大大降低了结构的稳定性。试验完后最终的分析，我们从开始的计算到后来的制作都检查了一遍，计算是没有问题的，不过在制作过程中，我们可能高估了木条的抗弯强度，所以导致了最终出现的所谓自然扭现象。

设计改进：

我们总要在失败中总结经验教训，所以比赛完以后还是做了最后的改进总结；第一呢就是，竖直的那四根柱的厚度还需提高；二，就是乳胶的粘接力着实不敢恭维，虽然效果不错，但真正的结果还是没有预期的好。

课后感想：

用自己的劳动去创作一个作品，并以之参加竞赛着实一件激动人心的事！我们以持之以恒，锲而不舍德精神，完成了本次设计！再而，就是让我再一次感受到了团队的力量，大家一起动手，一起面对问题，一起解决问题，这种合作中的默契才是最让人回味的。虽然最终我们的作品没有走到最后，但结果不是最重要的，重要的是在这过程中我们勇敢面对了考验，并通过了考研！

课程建议

通过本次比赛，我个人对活动的建议主要有两点：

一.小组分工应该“人尽其职”，就是每个人可以申请作品中

不同阶段中的工作，而且专人专职，比如说从设计到制

作，都分配到人，又都相互协作。这样做的好处是，既

可以避免个人多劳，又可以模拟以后工作中的社会程序，为以后工作做铺垫。

二.工具应该多样化。就譬如用来连接构件的东西，如果只

是提供乳胶的话，在某些方面就体现不了这门课“创新”的宗旨了。所以，我们应该提供更多的原材料，譬如铆

钉，让我们自己在A和B之间去选择，才能更有利于创

新这个目的！

第二篇：创新设计总结

教学创新总结

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，无疑要承担创新教育的重任。因此，更新教育观念，破旧立新，在语文教学中培养学生创新能力尤为重要。在一年来的教学工作中我在教学工作中勇于创新，多向别人请教，取得了一些成绩，也存在很多不足之处，现将一年来的教学创新工作总结如下：

一、破思维定势，激创新意识

众所周知，中外学生对比起来，虽然外国学生平时看上去学习不大用功，但却经常能有一些独特的见解，而我国学生虽然平时学习刻苦，成绩也不错，可遇到问题时却常常墨守成规，缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢？追根溯源，是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言。柳斌同志在“五谈关于素质教育的思考”中说：“我们要鼓励学生的创造性。学生的智慧火花一闪现，就要加以保护。有一个教师问学生，雪融化了，变成什么？有的说变成水，有的说变成冰，而有一个学生却说变成了春天，这个孩子的回答不是明显地充满智慧吗？他的回答很有哲学的诗意。但是，他不符合常规，根据标准答案他应得零分，但他的回答具有创新的意识。所以我们老师应改变自己的教育观念，对于学生回答的问题，不能以自己的思维方式或唯一的标准答案捆住学生。我们要鼓励学生打破思维定势的羁绊，在评估学生非基础知识方面的答案时，要把有无创造性摆在首位，只有这样不断激励学生的创新意识，才会让学生头脑中不断闪现创造的火花。

二、创和谐氛围，铺创新路子

心理学家曼德勒认为，环境刺激引起认识解释，认识解释引起唤醒知觉，唤醒知觉导致情绪体验。因而那种昏昏欲睡的思维状态，死气沉沉的思维空间，是诱发不出创新激情，迸发不出创新火花的。怎样创设和谐教学氛围呢？首先，教师要以情激情，以情启智，以情动人，摒弃“师道尊严”，尊重学生，爱护学生，让学生感受到教师对自己的呵护，倾心于师，信从于师，“亲其师，信其道”，建立平等师生关系。其次，教学中把自由发表意见的权利交给学生，充分听取学生意见，突出主体作用，允许学生发表不同意见，对于学生别出心裁的想法、千奇百怪的疑问，教师不得压抑、挖苦和讽刺，实事求是地解答或组织讨论，对自己没有把握的问题，避免简单的指责和训斥，创设民主的教学氛围。三是打破师言堂的教学格局，避免牵着学生鼻子走，师生之间要共同讨论，达到配合默契，心灵相通的教学境界，用“谁愿试一试？”，“你能解答吗？”等商量的口吻与学生一起探讨，共同学习，促进学生敢学、愿学、乐学的最佳状态的形成，营造积极参与、主动探索、和谐互动的教学氛围。

三、重多向质疑，播创新种子

疑是创新的种子，是科学的助产士，是真理的磨刀石。古人云：“学贵有疑，学则须疑。”“疑是思之源，思是智之本。”“小疑则小进，大疑则大进。”学生质疑就意味着思维有了方向，有了目标，它会推动人去思考、去探索、去解决。美国布鲁巴克说过：“最精彩的教学艺术，遵循的最高准则是让学生提出问题。”教学中，如果学生没有疑问，一切以书本为典范，以教师的讲授为准绳，就难有新的见解，就难有创新。疑是创新的开始，也是创新的动力。创新素质中最基本的态度之一就是质疑。质疑是儿童的天性，是孕育探索未知领域的摇篮。因此，在小学语文教学中，应根据学生学习语文的规律，充分挖掘学生的创新潜能，让学生展开想象的翅膀，敢想、敢问，把已有知识的局限性、相对性和欠缺性提出来，培养学生质疑问难的能力，在学生心田播撒创新的种子。有位教师在教学《南辕北辙》这篇课文时，教师揭示中心后，问：“同学们还有不同意见吗？”有位同学有不同看法：“‘他的马越好，车夫的本领越大，带的盘缠越多，他离楚国也就越远’不对，地球是圆的，只要车夫顺着北边一直走，应该说他离楚国先越来越远，然后越来越近，最终是要回到楚国的，老师，你同意吗？”学生这一大胆质疑，“不唯书，不唯上”的创新精神，真让人拍案叫绝呢！

四.多角度思考启发散思维

创造性思维的核心是发散思维，发散思维的培养，主要是教会学生去多角度思考问题求得多种设想和答案。在语文教学中，我们可以针对某个问题进行发散思维能力的培养。如上《乌鸦喝水》一课时，我找准切入点，让生续编故事，训练学生发散思维和求异思维。我用“乌鸦把一个一个石子丢进瓶子里，让水位升高，才喝到水的”作为切入点，引导学生想象：“如果没有小石子，乌鸦又该用什么办法才能喝到水？”让每个学生把想法都写在卡片上，避免了只有少数优生得到训练的现象。这样，学生的办法可多了：有的可以设想把瓶子倾斜，用两块石头架住就可以喝到水；有的可以设想找一根麦管就能吸到水；有的可以设想把棉纱条或布条的一端放入水里，另一端搭在瓶口也能喝到水„„.这样引导学生从不同角度思考问题，增加了思维的多维性，减少了思维的单向性，发展了思维的流畅性，通过长期的训练，必能提高学生的发散思维能力。

总之，在小学语文教学中，要采取灵活有效的方法，积极诱导学生大胆去探索，大胆去尝试，大胆去创新，尽力为学生铺垫创新的土壤，播撒创新的种子，促进创新的催化，点燃创新的火花，学生的创新能力就一定能得到良好的发展

第三篇：结构创新设计总结

结构创新设计总结

通过学习《结构创新设计》这门课程，我明白了在建筑结构中垂直体系和水平体系都有着重要作用，他们之间的相互配合，才使得建筑承受各种荷载而不倒。学习这门课程之前，我不明白建筑哪些部位是城中结构，哪些在抗震时起重要作用，不明白地基的要求也是非常严格的，不明白桁架怎么设计最好……通过学习，解决了上述问题，建筑承重结构：框架结构是柱，砌体结构是墙；地震时，水平承载能力决定建筑的抗震性能是否良好；地基处理是为了防止建筑沉降太大或不均匀沉降（通过打桩）；桁架要依据受力图设计，形状相似则受力性能良好。

设计、制作模型过程中，节点很难处理，屋架为桁架，受力点必须是屋架的节点，屋架与屋架之间必须连接，以保持屋架的整体稳定。我们组的模型重900多克，质量轻，可惜受力性能不好，施加荷载过程中，中部柱都受弯，只有四个角的柱子承受竖向荷载。因为中部柱是单层木条，四个角是双层木条，所以四个角柱子受弯性能要好一点，而中部柱都失去了稳定性，失去了应有的作用。

原设计四个角柱子为双层木条，中间柱为单层木条，屋架为三角形，整个模型为框架式。若重新设计，柱子全部设置成工字型或T型，双向受弯性能都好，抗扭性能也好，用料也不多，屋架形式不变。我在本组中参与了屋架形式的讨论，计算了木条的总用量。制作过程中，粘结屋架、柱、桁架……

学完本课程之后，明白了建筑各种结构形式并不是唯一的、固定的，可以进行各种创新，让结构用更少的材料，承受更大的荷载，本课程对以后结构设计帮助很大。

本课为结构创新设计，因此不应只单纯的要求承重越大越好，还要鼓励结构形式的创新。

第四篇：创新培训个人总结

个人学习心得体会

在此次沈阳的培训中，听了专家教授关于创新经营的专题讲座。通过学习，我对经营和管理及创新经营的概念有了

更清晰地认识和理解：

一、经营和管理的区别：

1、经营不是管理，也不是传统意识中的销售，销售只是商品经营中的环节之一。经营包括商品经营，资产经营和资本经营；管理的内容分别是制度管理，机制管理和企业文

化管理。

2、经营是企业经济法人独有的概念。它解决的是企业发展的方向问题，市场问题，战略问题，效益问题。经营的指标是效益；管理是企业内部机构组织共有的概念，它解决的是企业的秩序问题，纪律问题，积极性问题，效率问题，管理的指标则是效率。

3、搞好企业是一项系统工程，它的内涵是：市场是企业的领导，经营是企业的龙头，管理是企业的基础，技术是企业的工具。经营在管理之前，然后由经营、管理相辅相成，交替前进。

二、关于创新经营的体会：

1、创新经营的核心必须体现在创新上面。没有创新，意味着走向衰败。观念的落后是最大的落后。观念决定行动，思路决定出路。很多时候我们在工作中并不知道自己观念上落后，并且在不断重复着这些错误，导致我们的工作思路逐步走向误区，失去了机遇，延误了发展。

2、下步对公司经营搞活方面，公司除从加大经营管理方面入手外，还必须培育并打造创新品牌。品牌应包括公司形象品牌和经营品牌。公司品牌方面：我认为公司将房地产作为主导产业是十分重要和必要的，也充分体现了创新意识。首先，其市场潜力巨大。由于娄底房地产市场开发潜力巨大，庞大的市场资源有必要让我们去认真开发和拥有，对公司下步的发展和必然的经营结构调整都具有重大的意义。我们应采取最低成本策略，保证公司近期产业经济效益，为公司下步发展打下坚实的基矗

三、学习的重要性：

此次公司组织的培训学习安排对提高各级管理人员的综合能力和水平是非常有益的。只有不断地学习各方面的知识，吸收更多的新观念来充实自己，才能不断地得到提高，在工作中才能更具有大局观和正确的思路，才能不断创新，使自己的观念不落后。通过学习，我切实感觉到自身在不断

提高转载自百分网。

创新的重要性

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，基层党组织建设面临许多新情况新问题，一些党员干部的思想作风、工作方法和领导方式不适应新形势的发展变化。因此，基层党组织建设必须从加强党的执政能力建设的高度，适应形势的发展变化，大胆改革创新。

早在3000多年前，我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”，意思就是说每天都有新气象。自然界如此，当今世界亦是如此，知识经济已扑面而来，整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力，是现代企业领导者必须具备的能力之一。

人们事事把成败归于命运，实际上却不是这样。有个故事讲的是，两个农民进城打工，口渴了在饮料摊前买水喝，摊主告诉他们水两块钱一瓶，此时，一个农民在想，我们村的水是不要钱的，城里连水都要钱，看来在这儿不好生活，我要回去。另一个农民却想，我们村里水是不值钱的，城里连水都能卖钱，看来在这儿好生活，我要留下。结果走的还是农民，留下的成了企业家。这个故事启迪我们，人的思维方式决定着企业的生存与发展，众人一脑，不利于企业的发

展壮大。

一位美国著名企业管理家曾说过：“在90年代或是21世纪时，价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中，每一个行业的产品寿命周期愈来愈短，因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律，惟有转变思维方式、创新领导观念，才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环境，如何进行领导思维创新，是摆在我们面前的一个重要课题。

领导思维方式应由经验型转变为学习型

海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等著名专家编写的《21世纪世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行，领导思维方式必须与时俱进全面创新，今天的企业不创新就没有出路。学习型企业是未来成功企业的模式，作为领导必须把思维开发放到战略性地位，深刻认识学习是不可缺少的竞争战略。世界著名的美国微软公司，创立不到20年，市值达到5000多亿美元，超过美国三大汽车公司的资产总和。其总裁比尔·盖茨已连续多年成为世界首富。微软公司为何如此成功，其中重要的一条就是创建学习型企业。据有关资料介绍，在世界排名前100家的企业中40％已按“学习型企业”模式进行彻底改造。作为领导必须倡导学习型战略，高度理解学习的过程就是思维升华的过程，学习是一种新的工作方式，通过工作学习化、学习工作化的模式，实现持续的超越、提高，以变应变、以变制变达到管理的最高境界。

领导思维方式应由单维型转变为多维型

创造性思维对领导极为重要，很多时候并不是领导者的人才能力成就了某项事业，相反，而是由于那些事情本身极具挑战性，企业的发展和员工的利益取向都复杂无比，迫使领导者不得不从多个角度思考同一问题，在选择衡量最佳方法的过程中，他们发现了应对各种挑战的有效方式，培养成了多面性、系统性思考问题的能力，成就了领导者的卓越才能。竞技体育的发展就证明了这一点，足球从最早的简单阵型到现在的442、433、532阵型，而且创新的频率在不断加快。为什么？原因就在于作为一个集体运动项目，需要一种整体的团队精神，而为此就要制定各种战术、打法，这些战术、打法一旦被对方了解、掌握，就很难取胜。因此领导思维方式的不断突破、求新制胜、拓宽视野、提升跨度，从是与非、对与错的简单两维世界，扩大到全方位多维世界思考问题是极其重要的。

海尔从15年前一个濒临倒闭的集体小厂发展到现在30多亿美元资金，增长一万多倍。在这个过程中，从原来只生产一个产品（冰箱）到现在生产几乎所有的电器产品，成为中国家电行业最大的企业，在国际市场上也享有较高声誉。张瑞敏在上海财富论坛会上接受媒体记者谈到，海尔过去的成功是观念和思维方式的成功，这条经验道出了企业成功发展的真谛。因此把握形势、转变观念、拓展思路；改善心智模式是一个领导必须具备的基本素质，只有这样才能不断超越过去、创造未来。

这些就是我此次培训的一些心得体会，非常想继续学习，更好的充实自己，学习更多的我以前未了解的知识，非常感谢此次的学习机会，在回去后我会继续努力学习，丰富自己。

石河子市金土地节水设备有限公司

2015年9月26日

第五篇：创新实验个人总结

创新实验个人总结

很高兴迎来了最后的结题答辩，参加此次的大学生创新实验项目，我受益匪浅，课题最后获得成功，是大家共同奋斗的结果。

首先谈谈我们此次实验的过程。

做课题对于我们来说是一个没接触过的新领域，我们开始很迷茫。但老师及时为我们指明了方向，帮助我们制定了大致流程。而学长和学姐则督促我们列出了详细的工作计划。由于刚开始做实验时专业课还学得不够，而且实验所涉及的知识也大大超过了课本上的内容。我们经常需要查阅各种资料已确定最后的实验方案。我们一般是先各自分开，通过网络、期刊杂志、图书等多种途径搜集各种信息，最后大家在集中到一起，将结果进行共享。深夜时分，大家在教室里进行激烈的讨论的情景已经成为我人生中一段美好的回忆。确定了方案，接下来就是将其付诸实践。由于有了前期认真而详细的准备，实验的过程相对而言还是比较顺利的，我们按照计划相继完成了条件的摸索，复合物的的制备，性质的研究，体外靶向载药的测试等工作，并取得了较为良好的实验结果。对于几次不是很成功的实验，我们也进行了认真地分析和总结。在实验过程中，面对立项检查、中期检查等，我们也认真准备并听取各方意见，不断改进。值得可喜的是，我们也依次成为了院部级、校级、省级的资助项目，并准备申请国家级课题。

下面谈谈我个人的工作。

立项之初，我主要是和其他同学一起查阅资料，制定计划。正式实施时，我主要是和舒欣学姐一起负责第二阶段rHDL/药物复合物的性质研究工作。由于此项工作需要使用较多的仪器。因而每次实验开始之前，我会提前提前查找相关仪器的原理，操作要领及注意事项，从而保证了实验的顺利进行。在其他阶段我也能认真负责的完成布置下来的任务，在整个实验的过程中发挥了积极的作用。

最后,总结一下我们的收获与经验：

1、做事情要有明确的计划。我们实验之所以较其他组的实验效率也成功率高，有一个重要的原因就是计划明确，分工细致。这在无形之中就督促我们面对每一次实验，每一次检查都将各自的工作落到实处。

2、积极的面对与解决困难。俗话说计划赶不上变化，实验过程中难免会遇到各种突发困难。这时候，一定要保持良好的心态，积极的沟通与协调，耐心地对待一切。除此之外最重要的是要学会独立地，理性地进行思考、分析。

3、踏踏实实做好每一件事。一项实验是由无数细小的环节组成的，没一个细节处理的好坏都可能影响到最后实验的成败。总之，事无巨细，一切从小事做起，从点滴做起。

感谢指导老师悉心的指导，感谢学长学姐耐心的示范，感谢各位队友的团结协作。通过此次实验，我不仅学到了很多理论知识，扩展了眼界；也感受到实验的乐趣，提高了动手能力；更是培养了团队合作意识，交到了良师益友。