2009-2010学年度教学能手大赛方案与结果[精选]

第一篇：2009-2010学年度教学能手大赛方案与结果[精选]

英才高级中学2009-2010学年青年教师

教学能手评选方案

一、活动目标

根据学校青年教师培养方案，为提高我校青年教师专业化水平，促进青年教师在学习、实践、反思中获得专业发展,进一步推进课程改革，提高课堂教学质量，鼓励优秀教师脱颖而出，促进学校的全面科学和谐发展，经研究，决定开展青年教师优质课评选活动，具体方案如下：

二、领导小组

组长：占幸儒

副组长：冷清荣

成员：冷文丰、谢国才、付文化、林清永、李圆满及各教研组长

三、竞赛评选方式及程序

1、参赛对象

凡我校在岗、2009年参加工作的教师必须参加；其他教师自愿参加。

2、评选方式

（1）各教研组先对符合条件的教师进行组内考评，再上报到学校。

（2）学校再分文、理、外语三个大组进行考评。

3、时间安排

(1)宣传动员准备阶段：2010年3月22－4月5日；

(2)推选与预赛阶段：4月6日－4月18日；

(3)决赛阶段：4月19日－4月25日；

(4)公示及总结表彰：4月26日－4月30日；

(5)展示：全市教学公开日活动。

4、名额分配

根据我校青年教师人数与学科分布，现将名额分配如下：

语文、数学各8人外语7人物理、化学各4人生物2人

政治1人历史1人地理2人艺体3人信息1人

四、教学能手比赛内容（依据省教坛新星评选内容）

1、独立撰写一篇教学设计，在规定的时间独立完成教学设计。(占20%)

2、上好一节研究课。(占60%)

3、进行教学法演讲及答辩。(占20%)

五、教学能手比赛内容及形式安排

1、推选阶段：各教研组按本组符合条件的教师的40%（见名额分配），推选出参加学校预赛阶段比赛，各教研组必须采取上课的形式自行选拔，语数外大组可采取备课组交叉评课再推选的办法；

2、预赛阶段：各组推选到学校的选手，学校将以分文、理、外语三个组，通过教学设计与说课的形式按60%的比例，产生进入决赛的选手；

3、决赛阶段：进入决赛的选手，按照文理科分组进行比赛，重新按照教学设计、演讲、课堂教学三种形式进行，根据综合排名设奖。

六、设奖及结果运用

1、学校对参加决赛的前十名选手（文理科各5名）将直接授予“年度教学能手”称号；

2、各决赛选手将按照文、理科由高分到低分排名；各组参赛选手将按组别由高分到低分排名。参加上一级教坛新星、优质课等教学大奖赛的名额必须由学校获奖教师中择优产生。

3、竞赛分文、理科设奖。设一等奖各2名，二等奖各4名，其余为三等奖。对以上奖项，将颁发证书。

七、要求及注意事项

1、各教研组应当认真组织青年教师参赛，做好推选阶段工作。

2、预赛选手名单按时报校教导处汇总。

3、从决赛开始各位选手应注重运用多媒体手段辅助教学。

4、抽顺序签后再现场抽课题签(按学校教学进度)写教学设计，时间为2小时。书写教学设计时可参考课标、教材和教学参考书，不能使用笔记本电脑和其他教学参考资料。教学设计原稿当场上交(复印后留存一份供教师上课使用)。教学法演讲题目自由选择。

5、上课与演讲：写教学设计的第2天按学校安排的顺序上课。教学法演讲和答辩，每人10-15分钟时间（5-10分钟演讲，5分钟答辩）。为保证评选的公平、公正性，上课时不得安排助手辅助完成多媒体操作或实验操作。

6、排序：评委按评选标准给每位选手打分，每组评选结束后按3项总分给选手排序。如果总分相等，以课堂教学得分高者排前面，如果课堂教学得分也相同，教学设计得分高者排前面。原始材料和汇总表由评委签字后密封保存。

7、各阶段比赛都必须健全资料并上交，严格按程序与要求进行评选。

8、本次比赛重在促教师成长，也是校本培训的重要内容，无正当理由不参加者将按学校考勤与相关考评条例扣分。

英才高级中学教务处

2010年3月22日

英才高级中学2009-2010学年青年教师

教学能手评选结果

以评选为手段，以提高教师专业水平为目的的“教学能手”培训和评选工作如期开展。我校通过召开校长办公会议，成立组织，周密安排，制订方案。截至5月20日全面评选结束并将结果予以公示。我校这次评选工作抓在实处，做到公开、公平、公正，广大教师积极性很高，充分展示才能，真正取到评选一批，激励一片的作用。

教学能手获选名单：

赵桂香、樊四军、李圆满、晏伟星

朱金京、胡建飞、熊秀娟、卢玲玲

方英、胡竞平

英才高级中学教务处

2010年5月20日

第二篇：2018春季教学能手大赛实施方案

教学能手大赛实施方案

为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，贯彻落实我校高效课堂教学竞赛实施方案，为教师成长搭建展示平台，努力构建高效课堂，全面提高课堂教学质量，为扎实开展好我校教师课堂教学竞赛活动，特制定如下实施方案：

一、指导思想：

1、严格以各学科《新课程标准》为依据，以各学科现使用教材为选题范围。

2、紧密围绕各科课程标准的三位目标知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观进行整合。

3、教学过程应充分体现“面向每一个学生的发展，以学生的终身发展为本，倡导探究合作学习方式，积极构建开放式学科课程，构建基于现代信息技术的学科课程，构建学习结果与学习过程并重的教学评价”的教学理念，注重对学生创新精神和实践能力的培养，有强烈的课程意识和使命感。

二、组织原则：

1、注重过程性原则。竞赛不仅要关注结果，重点要重视过程，赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，促进课堂教学改革的更进一步深入。

2、实事求是原则。竞赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生差异、课程特点等因素，立足实际，讲求实效。

三、参赛范围：全员参与，包括幼儿园大小班 竞赛时间：3.28-3.29 竞赛地点：多功能教室

四、竞赛内容：

学科：教师所任学科中任选一门，参赛教师按照学科教学进度确定讲课内容。

环节：本次竞赛分为两个环节分别为授课与说课，授课40分钟，说课与答辩10分钟，说课与答辩在集体评课中进行。

五、组织领导

为加强对教学竞赛的组织领导，成立课堂教学竞赛领导小组，组成人员如下：

组 长：方彦华 副组长：邱洪姿

组 员：杨少文 訾娜 高妮妮

六、具体要求和说明

1、本次课堂教学竞赛，作为教师一次全员学习与提高的过程。若有不讲所任学科的内容的请提前告知教务处。

2、此次课堂教学竞赛必须准确把握教学目标和内容特点，能够合理、准确运用现代化教学手段，充分体现新课程教学理念，特别是要保证学生学习活动的自主性，体现教学手段的多样化及教学方法的针对性和灵活性，保障教学的有效性。

3、教师授课前需准备好教学设计，授课完毕后进行说课。

教学能手大赛实施方案

大 河 塔 镇 中 心 小 学

2018年3月26日

第三篇：松山区教学能手大赛总结

松山区生物学科教学能手大赛总结

教学能手大赛（生物学科）圆满结束，这是本松山区教育局和教研室组织的一次大型教学活动，本次松山区新课改活动的总体印象老师们在思想上能够普遍认同新课程，教学中尽量用新课程理念去组织教学，高中生物新课程所倡导的“以学生发展为本”、倡导探究式教学教育理念，在教学中注重学生的全面发展和终生发展的教育理念在课堂上有所体现，充分展现出我区中青年教师较高的教学水平和生物科学素养。

1.精心设计，合理安排，展现扎实的教学基本功。

参赛教师通过对教材的深入分析与挖掘，精心设计了教学过程，对教学理念、教学目标、教学重难点、学情和教法都作了合理安排。

2.利用多媒体课件引导学生自主学习、合作探究，实现教学互动

在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接受到了新知，每位老师都能适时地组织创造性的教学活动，提高了学生的探究能力，激发了学生的创造思维。

3.结合学科特点，实现知识、能力、情感三维目标

每位参赛教师在指导学生通过自主学习、合作探究、表达交流获得相应生物知识的同时都非常注重对学生的能力培养和情感价值观的教育，均较好地实现了知识、能力、情感三维目标。

当然，任何一次教学改革对于一线教师来说都是一次巨大的挑战，从思想上认同到实践中落实，都会有一个过程。所以本次活动在总体教学水平较高的前提下，我认为以下几个方面略显不足：

1、部分教师教学过程中“避重就轻”，对教学重、难点采取“软着陆”。本着讲不清就带过，拿不准就不讲的原则，没能将知识传授到位，课堂教学不完整，非常遗憾！

2、一些年青教师课堂设计上出现知识衔接问题，没能形成完整的知识体系。

3、部分教师过于依赖课件，使课件成为了课堂的主导，教师的主导地位丧失。

4、个别教师依然是“一言堂”，忽律了学生的主体地位。

5、个别教师过于凸显学生的主体地位，把一切知识的形成都交给学生处理，虽然课堂气氛很好，但教师却未能及时准确的做出引导、评价和总结。这是多新课程理念的偏激认识，有些“矫枉过正”。

高中生物新课程改革是当代中国加快现代化发展进程赋予教育的历史使命。新课程的新

体现是理念新、教材新、教学模式新、教学评价新。新课程改革也对教师提出了新的要求,因此在今后的教育教学中希望教师们能注意以下几点

1.提高信息素养，培养信息时代的合格公民。

2.营造良好的信息环境，为学生打造终身学习的平台

3.关注全体学生，建设有特色的信息技术课程。4.培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践。5.注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

新课程结教学还是个刚刚开发的新领域，值得我们进行长期的探讨，在今后的教学过程中，还必须着眼于使教材逐步完善、教法逐步改进、考核逐步规范，这些都需要我们信息技术教师去不断探索，及时总结经验走出误区，培养具有高度信息素养的合格人才。

总之，此次活动贯彻落实了新课改的精神，为教师搭建教学竞争和展示自我的平台，充分体现了我们松山教育人既严谨务实又勇于开拓创新的可贵精神，大大的加快了我区新课程改革的步伐。

第四篇：教学能手评选活动方案

2015-2016学年分水乡较场中学

教学能手评选活动方案

教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选

二、活动目的

1、进一步锤炼教师教学的基本功，整体提高课堂教学水平。

2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。

3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。

三、评选条件

1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。

2、具有相应的教师资格，大专以上学历。到2016年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。

3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。

4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。

5、有下列情形之一者，不予参评：（1）师德表现不良者；

（2）教学上有严重失误，造成不良影响者；（3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；

（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销教辅资料谋利者；（5）利用工作时间从事个人经营性活动者。

四、评选办法

1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。

2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。

3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分多少评选出校级教学能手。

4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加新泰市教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。

五、打分标准(一)荣誉分 1、综合荣誉：

（1）劳动模范、特级教师、功勋教师

国（7分）、省（6分）、地（5分）、市（4 分）

（2）教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、名师、教坛英才、优秀班主任、师德标兵，拔尖人才等

国（6 分）、省（5 分）、地（4 分）、市（3 分）（3）教学新星、优秀少先队辅导员等

国（5分）、省（4 分）、地（3 分）、市（2分）

2、教学业务荣誉：

（1）教学工作先进个人、课改工作先进个人、课程与教学工作先进教师、教学管理先进个人、学科带头人、师德标兵、文明教师、优秀班主任、评选的骨干教师、杰出青年等。

国（5 分）、省（4 分）、地（3 分）、市（2 分）

（2）课题成果（鉴定）、公开课、优质课、创新课、基本功或各类教学大赛、课程资源评比（降一个级别）、录像课（降一个级别）等

国（4分）、省（3分）、地（2分）、市（1分）

（3）条装办、电教站荣誉，学校推荐的教育行政部门逐级评选的论文（教学成果、课件）：

国（1.2分）、省（0.8 分）、地（0.5 分）、市（0.3 分）

3、发表的文章（具有全国统一刊号CN、ISSN、ISBN的，）国（1、2分）、省（0.8分）、地（0.4分）

注：

1、以上3类荣誉，上交近五年来的（2008年9月1日至今）原件和复印件各一份。

2、以上3类荣誉，每类限交5件。

（二）教学量化得分

以2011年以来5个学期的德、能、勤、绩量化总成绩为依据，每位教师的分数依以下公式计算：

教学量化分=个人教学量化得分/本学科教师教学量化平均分*20（东区、西区分别计算）

注：

1、教学量化得分：（1）5次量化得分之和除以5；

（2）因产假、工作需要无量化成绩者按实有学期量化成绩计算；

2、若出现并列，教学量化成绩高者优先。

3、各种荣誉每低一个等级，降低一个档次计分。

4、第二作者，得1/4分，课题参与人员参照本条。

5、提供假证者，一经查出，取消参评资格。

6、发表文章：国家新闻出版署备案：具有全国统一刊号CNISSNISBN的教育类专业报刊、与教育教学有关的论文、专著。基础训练、练习册、试题、习题集、论文集、新闻等不计分。

7、荣誉：在一次活动中获得的优秀教练员、先进个人等按条装办荣誉计分；教育学会评选的先进个人、课题实验中的先进个人等按条装办荣誉计分；优秀党员、团员、工会先进个人、先进妇女工作者、条件装备先进个人、三八红旗手、指导教师等参照第2类（3）得分的1/2计算。

（三）教学设计、观课议课、说课分

教学设计、观课议课和说课打分标准另行制定。

分水乡较场中学 2015年8月30日

2014-2015学年分水乡较场中学

教学能手评选活动总结

经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结：

一、此次比赛所体现一些优点

1、参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。

2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。如肖志老师精彩别致的板书，张静老师舒缓和谐的普通话。

3、课堂氛围，郭球老师优美流畅的语言，盛纯秋老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活动总结。

4、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。

5、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。

二、活动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在：

1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。

2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做时间、合作时机把握不准。

3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教师思路的不是很多。

4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍惜这次学习机会。此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦慧杰老师。

经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是： 语文：郭球 数学：肖志、赵进良 英语：朱自平音乐：张静 体育：胡跃龙 地理：汤金娥 物理：盛纯秋

望广大教师珍惜机，会互相学习，在课堂教学主阵地上为自己赢得荣誉。

较场中学

2015.7

第五篇：教学能手评选方案

教学能手评选方案

为进一步加强教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革能力和教学水平，全面推进素质教育进程，培养典型，树立标兵，从而带动教师队伍整体水平的提高，特制定此评选方案。

一、评选目的、意义：

全面提高教师的素质。教师素质的提高是实施素质教育、优化教学过程、提高教学质量的关键。评选教学能手其目的在于，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。

二、评选对象：

全校从事教育教学工作的一线教师。

三、评选条件

1、掌握新的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作业绩良好，在学校教学工作中有一定的影响。

2、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

3、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有一定的教育科研能力，积极参加教育科研活动。

4、教学基本功硬，能够面向全体，教法灵活多样，知识点、难重点把握准确，课堂气氛和谐，教学效益高。

5、各项教学常规按计划要求落实良好，课堂常规落实到位。

四、主要指标：(课堂教学100分)

课堂教学赋分标准：

①采用一种有效的教学模式，教学方法灵活，重点突出，难点疑点的突破恰当，教学基本功扎实。（20分）

②面向全体学生，突出学生的主体地位，体现学生是学习的主人，教师是教学的组织者和引导者。渗透学习方法的指导和学习习惯及能力的培养。（30分）

③倡导运用自主、互动的学习方式，教学效果好。（30分）

④基本知识技能的训练扎实有效，课堂容量适当。（20分）

五、评选步骤及要求

（一）评选步骤

1、各教研组组织学习《海口镇中学校教学能手评选方案》，组织教师申报，各教研组上报1—2名。

2、教师本人书面申请，教研组长统一上报教务处，由评审领导小组对申报教师进行考核、评选，确定参评教师名单。

3、评比结果按照分数从高到低择优对半录取。

（二）评选要求

1、全体教师要提高认识，高度重视，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来做，认真学习《评选方案》并严格实施。

2、参评的教师必须符合《方案》中的评选范围、评选条件所规定的要求。

六、奖励措施

1、颁发荣誉证书，在考核中适当加分，并给予奖励。

2、优先考虑参加外出学习培训。（本）

3、优先考虑推荐各级各类的评比。（本）

4、择优录取4名作为参加县名师评选片级擂台赛选拔对象。