关于调整申报中小学教师职称论文要求

第一篇：关于调整申报中小学教师职称论文要求

关于调整申报中小学教师

高、中级职务论文要求的通知

各区县教育局及有关单位：

为提高我市中小学教师的教育教学能力和教育科研水平，鼓励广大教师在从事教育教学活动的同时，积极进行教育教学研究，不断总结教育教学经验，进一步促进教育教学质量的提高。在广泛征求专家和中小学教师意见的基础上，对我市中小学教师申报高、中级职务的论文要求提出如下调整意见：

一、申报中学高级教师职务（含“小中高”和实验系列，下同）的教师要提交任现职以来代表本人水平的教育教学论文（或论著）两篇（部）。

二、申报中小学中级教师职务的教师要提交任现职以来代表本人水平的教育教学论文（或论著）一篇（部）。

三、所提交的论文为独立撰写或本人为第一作者的论文；论著为本人撰写3万字以上。

四、所提交的论文要与本人所从事的教育教学内容相关，其中：申报中学高级教师职务要有一篇与本人申报学科的教学内容相关；所提交的论文字数要求在2000字以上，要具有学术性、创新性和实用性，对教育教学工作有指导意义和推广价值。参编的教材、教学参考书、辅导资料、题书及计算机教学软件、教具 1

等不能替代论文，但水平较高的参编教材、自编软件及自制教具可作为业绩随申报材料一同上报相应评委会。

五、所提交论文的发表形式和时间：

1.公开发表：具有“CN”、“ISSN”刊号或“ISBN”书号；

2.在市、区县级教育类期刊上发表：具有内部准印书刊号；

3.在区县级及以上教育行政部门、教研部门、专业学会组织的学术会议上宣读、交流或获奖（附相关证书）；

4.在区县级及以上有关单位和社团组织的教育教学论文评奖活动中获三等及以上奖（附相关证书）；

5.所提交论文的发表时间为申报当年8月31日前。论文清样、校对稿及待发表证明等均不属于发表范围。

六、所提交的论文要经本人诚实承诺，单位审核公示、负责人签字、盖章，主管区县局人事部门盖章；填写的•申报天津市中小学教师高、中级职务论文审核表‣（表样附后），随申报材料一同上报相应评委会。

七、各级评委会仍采取考评结合的方法、依据申报人水平测试成绩和全部业绩材料进行综合评审。

八、为减轻教师在论文发表、认定等方面的负担，从今年起，申报中小学教师职称不再进行论文认定程序。原市、区教育学会颁发的成果认定证书（含45周岁以上的教师申报中学高级职务，已取得的区县级成果认定证书），在有效期内仍有效。

2九、各基层单位要鼓励和引导广大教师钻研本学科业务，积极投身于教学研究和教学改革，营造良好的学术研究氛围，注重加强师德建设，端正学术风气，教育广大教师诚实守信，使广大教师将自己在实际工作中积累的教育教学经验、反思、感悟等，凝练提升，撰写出有一定水平的论文，作为晋升高、中级职务的业绩材料之一；并要按照上述要求，对申报人的论文进行严格审查，坚决杜绝抄袭剽窃论文现象的发生。

十、各区县教育局及有关单位要加强领导，严格把关。凡发现或被举报抄袭剽窃等弄虚作假行为的，一经查实，坚决取消当事人的参评资格并停报两年；对出具假证明材料的单位，给予通报批评，并严格按照•关于印发†专业技术职称评审（考试）纪律‡的通知‣（津人专„2000‟22号）文件精神执行。

此通知自发布之日起实行，以往规定与本通知不符的以本通知为准。本通知由天津市教育委员会职称工作办公室负责解释。

附件：•申报天津市中小学教师高、中级职务论文审核表‣

二〇一一年七月八日

主题词：调整中小学论文通知

（共印80份）天津市教育委员会职称工作办公室2011年7月8日

第二篇：中小学教师材料要求

2014年濮阳市中小学教师评审材料

卷宗整理细则

1、申报材料一人一包，包外标明单位、姓名、级别、系列、专业、评审类型。

2、《河南省专业技术职务任职资格评审简表》1份（教师资格证编号在简表中工作单位后面填写）、《河南省专业技术职务任职资格评审表》3份、材料目录2份、任现职以来的聘约以及卷宗直接装在材料包中。

3、材料要按基础证件、经历与能力、业绩成果三部分进行组卷。材料摆放顺序要与材料清单顺序一致。

卷宗

一、基础证件

内容：

1、学历证书原件；

2、学历认证报告原件或在有效期内的学历证书电子注册备案表；

3、任职资格证书原件；

4、聘任证书原件；

5、教师资格证书原件；

6、校（园）长培训证书；

7、继续教育证书原件；

8、《聘用合同》或者《人事代理合同》；

9、居民身份证复印件（盖单位公章）；

10、《河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表》（一式3份）；

11、《真实性保证书》（一式2份）；

12、单位推荐报告；

13、民主测评结果；

14、讲课答辩成绩推荐表；

15、原任职评审表原件等按顺序排放。袋外粘贴“基础证件目录”。

卷宗

二、经历与能力



内容：

一、专业知识和能力

1、专业知识和能力单位证明；

2、个人总结材料；

3、省、市级优质课（见业绩）；

4、奖励证书（见业绩）。

二、教育教学工作量完成情况

1、教育教学工作量单位证明；

2、课程安排表；

3、听课、评课记录材料。

三、教学经历

1、教学经历单位证明；

2、教学计划，循环教案；

3、教学工作总结。

四、学生管理

1、学生管理单位证明；

2、学生管理工作计划；

3、学生管理工作总结；

4、学生管理工作获奖证书（见业绩）；

5、学生管理工作考核材料。

五、教学效果

1、教学效果单位证明；

2、教育教学效果评估材料；

3、教学评价表；

4、考核表。

六、教科研工作

1、教科研工作单位证明；

2、教学案例；

3、教科研论文；

4、教科研课题材料。

七、素质教育

1、素质教育单位证明；

2、新课程教学的心得体会；

3、辅

导学生获奖证书。

八、课程改革

1、课程改革单位证明；

2、专题讲座材料；

3、影像资料

九、示范引领

1、示范引领单位证明；

2、师德师风获奖证书；

3、指导青年教师证明材料；

4、结对帮扶协议书；

5、辅导青年教师获奖证书。

十、支教

教育主管门出具的支教证明或证书。

能力和经历所有材料按顺序整理装入档案袋，袋外粘贴“能力和经历材料目录”

卷宗

三、业绩成果

内容：业绩成果材料按照顺序整理装在一个文件袋内，整理顺序参照“能力和经历材料整理顺序”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。袋外粘贴“业绩成果材料目录”

需要说明的问题：

1、基础证件提供原件，学历提供第一学历、最高学历及学历认证报告。

2、能力和经历证明仅供老师参考格式，具体内容以本人所从事的工作真实情况填写。

3、“基础材料目录”、“经历和能力材料目录”和“业绩成果材料目录”的格式和归类仅供参考，所填写的内容以本人实

际情况填写。

4、优质课、示范课、观摩课附证书、专家评价意见表、教案，《评审简表》上注明主办部门、获奖等级、获奖文件号、奖励证书号。

5、表彰类附证书、表彰文件，《评审简表》上注明文件号、证书编号。

6、教科研课题附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书。

7、专题讲座提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频。

8、其他有关材料按要求提供。





第三篇：中小学教师材料要求

濮阳市中小学教师评审材料

卷宗整理细则

本细则是为了规范申报材料，利于评委会的组织和工作，请每位参评人员认真阅读并执行，各级审核部门严格把关。

1、申报材料一人一包，包外标明单位、姓名、专业、评审类型。

2、《资格审查表》一式二份。

3、《河南省专业技术职务任职资格评审简表》3份（教师资格证编号在简表中工作单位后填写）、《河南省专业技术职务任职资格评审表》3份、任现职以来的聘约、材料目录1份（包括目录封面及一、二、三）与《审核登记表》装订以及卷宗直接装在材料包中。

4、材料要按基础证件、经历与能力、业绩成果三部分进行组卷。材料摆放顺序要与审核登记表顺序一致。

卷宗

一、基础证件

内容：

1、学历证书原件；

2、任职资格证书原件；

3、聘任证书原件；

4、教师资格证书原件；

5、继续教育证书原件或合格证明；

6、《聘用合同》或者《人事代理合同》；

7、《诚信承诺书》（一式2份）；

8、单位推荐报告；

9、民主测评结果；

10、原任职评审表原件等按顺序排放。袋外粘贴“基础证件目录”。

卷宗

二、经历与能力 内容：

一、专业知识和能力

1、专业知识和能力单位证明；

2、个人总结；

3、优质课（校、乡级）；

4、奖励证书（校、乡级）。

二、教育教学工作量完成情况

1、工作量完成情况证明；

2、课程安排表；

3、听课、评课记录（另装袋）。

三、教学经历

1、教学经历证明；

2、教学计划，循环教案（另装袋）；

3、教学工作总结。

四、教学效果

1、教学效果单位证明；

2、教学评价表。

五、学生管理

1、学生管理工作证明；

2、工作计划；

3、工作总结、考核材料；

4、获奖证书。

六、教科研工作

1、教科研工作单位证明；

2、教学心得、案例；

3、教科研论文；

4、教科研课题材料。

七、素质教育与课程改革

1、素质教育与课程改革单位证明；

2、新课程教学的心得体会；

3、辅导学生获奖证书、4、校本课题、专题知识讲座；

5、课外活动材料。

能力和经历所有材料按顺序整理装入档案袋，袋外粘贴“能力和经历材料目录”

卷宗

三、业绩成果

内容：业绩成果材料按照材料目录（教师、教研员）顺序分类整理装在一个文件袋内，整理顺序参照“能力和经历材料整理顺序”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。袋外粘贴“业绩成果材料目录”

需要说明的问题：

1、基础证件提供原件，学历提供第一学历、最高学历。

2、“基础材料目录”、“经历和能力材料目录”和“业绩成果材料目录”（分教师、校园长、教研员）的格式和归类仅供参考，所填写的内容以本人所从事的工作真实情况填写。

3、优质课、示范课、观摩课附证书，专家评价意见表，教案，《评审简表》上注明主办部门，获奖等级，获奖文件号，奖励证书号。

4、表彰、奖励类附证书原件、表彰文件，《评审简表》上注明文件号、证书编号。

5、教科研课题附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书。

6、专题讲座提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频。

7、其他有关材料按要求提供。附则：

1、申报人材料包可以以县区为单位统一订制，浅色系为主，深色材料包外贴医用白胶布。

2、《材料审核登记表》须经本人、学校、教育主管部门、职改部门签字或盖章，否则不接收材料。(一式三份)

3、优质课、示范课、观摩课（业绩条件一）严格按照《评价标准》附件4第十五条执行，不符合要求或与申报专业无关的优质课、示范课、观摩课，不得放入申报材料内。

4、对于表彰（业绩条件二）严格按照《评价标准》附件4第十四条执行，对于与教育教学无关的奖项不予认可，申报人不得放入材料袋内。

5、关于素质教育和课程改革的要求，请详读《评价标准》附件，非教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教育科研课题，不得放入申报材料内。不规范课题和不完善课题不予认可。

6、教案。循环教学人员每年提供教案一本，毕业班教师提供一学年教案，教研人员听课记录按要求提供。

7、申报人在职称申报时须做出诚信承诺，确保所提供的个人信息和各类申报材料真实准确有效，在《评审表》相关栏内填写：“本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实准确。对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受相关处罚”，同时在《职称申报评审诚信承诺书》上签字。

8、用人单位要成立职称考核推荐领导小组，对申报人的个人信息和申报材料的真实性、准确性和有效性进行审核并负责，在《评审表》推荐意见栏内填写：“承诺推荐的申报人员个人信息和所有材料真实准确有效，同意上报”，单位主要领导签署意见，加盖单位公章，同时在《职称申报评审诚信承诺书》上签字、盖章。

9、在《评审简表》的“单位审核推荐意见”栏内增加填写：单位职称推荐委员会负责人签字和成员签字。

符合倾斜政策的人员：

12、农村学校和特校履历证明，乡镇小规模学校工作履历证明，教研员、校长聘任年限和工作履历证明均由单位出具证明（加盖单位公章）后到县教育局人事股核实盖章。

13、班主任工作履历证明由单位出具证明（加盖单位公章）后到县教育局普教股核实盖章。

第四篇：中小学教师职称论文现状分析

中小学教师职称论文现状分析

摘要：中小学教师职称论文投稿情况整体体现地区科研工作的现状及需求，能客观地呈现中小学教师在科研论文中存在的问题。本次研究主要对2013年贵州省基础教育论文的投稿数量和投稿内容进行评价分析，根据地方的中小学教师职称论文投稿情况，针对地方中小学教师职称论文的主要问题提供政策建议。

关键词：中小学教师职称论文基础教育

一、问题的提出

中小学教师职称论文集中体现的是教师对教育理论、学生特点、地方教育水平及教学实践等不同方面的提炼和探索，为教育事业提供理论基础。根据研究所需，在文献检索过程中发现针对中小学教师职称论文的主要研究方向有科研论文重要性的研究、论文抄袭现状分析、论文撰写方法研究，而就一个地区的中小学教师论文整体现状基本没有深入研究。一个地区的论文投稿现状体现地区教师在科研方面的整体现状及实际需求，能客观体现中小学教师科研论文中的主要问题。本次研究主要对2013年贵州省基础教育论文的投稿数量和投稿内容进行评价分析。

二、研究方法

调查样本：贵州省教育论文投稿结果。

数据整理及分析：用excel、spss17.0对数据进行整理分析。

三、结果分析

（一）数据分析

1.全省教育教学论文及教学（活动）设计基本情况及比重

全省教育教学论文及教学（活动）没计总计36429人参加，与2008年3518人增长了10倍多。数学、语文、综合居于前三位相比。具体科目参加评选基本数据情况：数学7182份，占19.72%，语文9935份，占27.27%；英语3449份，占9.470-/0；化学921份，占2.53%；物理112份，占3.08%；生物729份，占2.00%；信息技术及通信技术722份，占1.98%；科学463份，占1.27%；综合5494份，占15.08%；体育912份，占2.500-/0；地理573份，占1.57%；历史863份，占2.37%；政治（含品德）1376份，占3.78%；音乐649份，占1.78%；学前教育1294份，占3.55%。2.区域教育教学论文及教学（活动）设计情况及比重 区域分布：黔东南州占18.22%，居于第一位，其中台江县993份和榕江县968份占最多；省直及贵阳市占1 7.55%，居于第二位，其中云岩区1408份和观山湖区1122份占最多；遵义市占17.35%，居于第三位，其中红花岗区951份和道真县904份占最多；铜仁地区占13%，居于第四位，其中思南县1543份占最多；黔南州占1 2.03%，居于第五位，其中都匀市1501份占最多；毕节地区占6.83%，居于第六位，其中威宁县656份占最多；六盘水地区占5.97%，居于第七位，其中盘县1405份占最多；黔西南州占5.3 8%，居于第八位，其中望谟县1030份占最多；安顺地区占3.54%，居于第九位，其中普定县为395份占最多。

（二）讨论分析 1.地区投稿现状 从全省教育科研论文、教学（活动）设计投稿情况来看，全省大部分地区的投稿份数偏低。运用spss17.0对整体教学科研论文进行数据分析发现全省科目的分布情况幅度过大，有地区单个学科的投稿达2000份左右，最低的只有1份左右。主要投稿科目集中在语文、数学、综合三门科目中，而美术、综合实践及科学占末尾。按地区进行随机抽样，论文选题集中在学科教学、教学心得及课题结题报告等方面。优秀论文集中在教学理论研究、教学模式研究等方面。但教学设计方面主要集中在学科设计，而结合本地教学现状对教学设计分析研究相对较少。2.投稿特征分析（1）学科论文投稿情况与学校任课教师情况正相关 从论文投稿数量不难发现，学科论文投稿情况与全省教师授课科目、学校任课教师情况正相关，而英语学科无明显相关，所以英语学科的科研工作在贵州地区需要加强重视。（2）地区整体投稿比例不高 从区域教育科研论文情况来看，总体概率最高的凯里地区占18%左右，最低的为安顺地区的3%左右。相差15%。所以，尽管地域之间的差异较大，但各个地区投稿比例都不高。

（三）结论及建议 2013年参评论文整体份数较往年多，从整体中小学教师职称论文投稿情况来看，地方教师教研工作重视程度越来越大。但参评论文还是存在很多问题。例如，论文存在整篇文章抄袭，论文内容质量不高；部分教师的结题报告呈现的格式、框架和内容大同小异，不具有创新性。要解决以上问题，加强教师的投稿积极性，提高教师论文投稿质量，降低论文抄袭现象。第一，要提高教师对教研工作整体、客观的认知。第二，适当引导和定期进行教研交流学习。第三，培训科研论文写作方法。例如，如何查文献，如何收集、整理、归纳资料等。参考文献： [1]裴跃进中小学教师教育科研论文存在问题的研究.中国教育学刊，2003（8）

[2]刘本剑，中小学教师教育科研课题选择问题探析，江西教育科研，2006（10）

第五篇：申报职称论文封面

申报中学一级教师职务

送审论文

题

目：

申报专业：高中

姓

名：

工作单位：曲靖市师宗县三中学

二0一三年五月二十三日