做为幼儿园领导如何听课

第一篇：做为幼儿园领导如何听课

做为幼儿园领导如何听课、评课

通常，听课是幼儿园领导检查和了解教师工作态度，工作水平和工作效果的有效手段之一。幼儿园教师组织各项活动，往往能体现出她对教育目标、教材内容、教学方法的熟悉程度和对幼儿各方面情况的掌握程度，甚至可以看出教师平时的工作情况。因此，听课在幼儿园工作中颇受重视。而幼儿园领导听课后的评课，对教师乃至整个幼儿园工作产生的影响，更不容忽视。评课得当。教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力，评课不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响以后工作。所以，幼儿园领导要注意讲究评课的科学性与艺术性。

第一，评课要力求全面随着人们对幼儿园课程内容涵义理解的不断深化，幼儿园听课与评课的范围早已不再局限于集体教育活动，幼儿园一日活动的各个环节都已被纳入“听课”和“评课”的范围。因此，幼儿园领导的评课，除根据工作需要可针对某一特定的集体教育活动之外，更应重视对一日活动中各类活动的评价。总之，幼儿园领导在评课时，要防止重集体教育活动（上课）轻其他活动的倾向，以增强教师的全面教育意识。

第二，评课要力求公正就是说，领导要用同一种标准，同一种要求去面对每一位教师。不能因为个人关系好，再差也褒奖三分；个人关系差，鸡蛋里也挑骨头。

第三，评课要力求准确评课是从理论和实际相结合的角度出发对教育活动作出分析评价。这就要求园领导自身要有良好的理论素

养和丰富的实践经验。重要的是，领导必须不断更新教育思想和观念，只有这样，才有可能对教师的工作作出准确`科学合乎时代精神的评价。

第四，加强正确指导，追求积极评价的效果。园领导在评课时，除了分析和评价特定的教育活动优劣得失之外，更重要的是要向教师提出进一步改进得意见，指导教师采用正确的方法，沿着正确的方向去努力。俗话说，旁观者清。教师往往对自己设计和组织的活动讲不清个所以然，尤其是新教师和某些能力一般的教师，这种更需要领导通过评课给予正确的指导。如果教师在得到公正评价的同时，也学会有理有据的分析，就更有助于提高教师的教育教学水平。如果是全园性听课，园领导在对每个教师个别评课之后，还应作好全园性总结，对共同存在的问题，作一次全面的分析，以引导全园教师自觉寻找差距，确定今后的努力方向。

第二篇：做为幼儿园领导如何听课、评课

通常，听课是幼儿园领导检查和了解教师工作态度，工作水平和工作效果的有效手段之一。幼儿园教师组织各项活动，常常能体现出她对教育目标、教材内容、教学方法的熟习程度和对幼儿各方面情况的把握程度，乃至可以看出教师平时的工作情况。因此，听课在幼儿园工作中颇受重视。而幼儿园领导听课后的评课，对教师乃至整个幼儿园工作产生的影响，更不容忽视。评课得当。教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力，评课不当，则不但不能激起教师工作积极性，还易致使逆反情绪，影响以后工作。所以，幼儿园领导要留意讲求评课的科学性与艺术性。

第一，评课要力责备面

随着人们对幼儿园课程内容涵义理解的不断深化，幼儿园听课与评课的范围早已不再局限于集体教育活动，幼儿园一日活动的各个环节都已被纳进“听课”和“评课”的范围。因此，幼儿园领导的评课，除根据工作需要可针对某一特定的集体教育活动以外，更应重视对一日活动中各类活动的评价。总之，幼儿园领导在评课时，要避免重集体教育活动（上课）轻其他活动的偏向，以增强教师的全面教育意识。

第二，评课要力求公正

就是说，领导要用同一种标准，同一种要求往面对每位教师。不能由于个人关系好，再差也嘉奖三分；个人关系差，鸡蛋里也挑骨头。

第三，评课要力求正确

评课是从理论和实际相结合的角度动身对教育活动作出分析评价。这就要求园领导本身要有良好的理论素养和丰富的实践经验。重要的是，领导必须不断更新教育思想和观念，只有这样，才有可能对教师的工作作出正确`科学合乎时代精神的评价。

第四，加强正确指导，寻求积极评价的效果。

园领导在评课时，除分析和评价特定的教育活动优劣得失以外，更重要的是要向教师提出进一步改进自得见，指导教师采用正确的方法，沿着正确的方向往努力。俗语说，旁观者清。教师常常对自己设计和组织的活动讲不清个所以然，特别是新教师和某些能力一般的教师，这类更需要领导通过评课给予正确的指导。假如教师在得到公正评价的同时，也学会有理有据的分析，就更有助于进步教师的教育教学水平。假如是全园性听课，园领导在对每一个教师个别评课以后，还应作好全园性总结，对共同存在的题目，作一次全面的分析，以引导全园教师自觉寻觅差距，确定今后的努力方向。

第三篇：领导听课总结

2012—2013学第一学期

领导听课情况总结

2012.11.30 为了进一步强化工作中心地位，对教学质量进行有效监控，根据《大胡中学领导干部听课制度》和《庆云县小学教学常规要求》等文件要求，学校校长及教务主任深入课堂与老师们一道探求“高效课堂”的构建，努力提升教学质量。现将听课情况总结如下：

一、总体情况

1大部分教师教学态度认真，课前准备充分，教学案设计精心细致条理，课堂上精神饱满，教学富有激情。教学方法灵活多样，能采用小组合作等多种方式，激发学生学习兴趣，活跃学生思维，教学效果较好。

2教学基本功扎实，授课时仪态端庄，声音洪亮，板书设计合理，表现出较高的业务素质。

二、存在问题

1、部分教师教学手段运用不当，课堂上缺少互动和板书，小组活动流于形式。

2、少数教师依赖学案，学生活动缺乏有效性指导。

3、个别教师不能充分调动学生的积极性，课堂气氛不活跃。

三、整改要求

1.教师要采用启发式、互动式等教学方式，活跃课堂气氛，调动学生上课的积极性。

2.精心设计板书，做到板书工整、布局美观。

3.授课老师课前要反复熟悉教学案，设计必要的学法指导。4.教师要严格要求学生，既要教书，又要育人，对学生违纪现象要及时予以制止。

5.要合理使用多媒体教学手段，充分发挥现代化教学的优势。6.加强同行之间的交流和学习，多观摩经验丰富的老师上课。7.各学组应多开展“小组合作”方面的专题讨论，促进教学质量的不断提高。

第四篇：领导听课学习制度

童心艺术小学领导听课学习制度

一、学校领导班子成员要带头读书、学习，每月写一篇工作反思，一篇学习笔记，每月30日前上交。如未按时完成除补写本月笔记反思外，下月要写两篇反思，两篇读书笔记。

二、领导班子听课要求

1、听课节数

校长每月听课不少于10节，教导主任每月听课不少于15节，其他人员不少于5节。

2、听课学科

校长、教导主任每学期要把所有的学科都听到（选修课除外），其他人员不做要求。

3、听课要求

（1）听课前要先了解教师讲课内容，查看教师教案，做好听课准备。

（2）听课时要做好笔记，听课记录书写认真、规范。

（3）课后要及时与做课老师进行交流。

三、领导参与教研活动的要求

每次教研活动，每位领导要选定一个教研组全程参与,要和该组教师一起撰写教研提要、备课、听课，共同研讨，撰写教研活动记录。

童心艺术小学

2013年9月

第五篇：幼儿园听课评析

2015—2016学年第一学期

听课评析

新希望幼儿园

大四班

侯雪

本学期，我有幸听了聂子琴老师其中的一节音乐主题活动《奇怪的声音》，听完之后，感想颇多，受益匪浅，特从以下几点作以评析：

一、本次活动的内容趣味性强，符合大班幼儿的年龄特 点。这次音乐活动的主题是《奇怪的声音》，其中有“哎呀”和“哎呦”这两种典型的声音，孩子们在第一节学唱的基础上已经掌握了一定的韵律。所以，在本次活动中，幼儿通过刚开始的复习，立刻就进入了状态，兴趣特别浓厚。

二、目标设计合理。

本次活动的目标为：

1、体验探索与合作的乐趣。

2、根据音乐创编打击乐谱。

3、能够音乐预合合作及看、婷的综合能力。因为在第一节活动中，幼儿已经熟悉了歌曲内容，在本次活动中便增加了难度，让幼儿根据音乐创编打击乐谱，设计合理，层层递进。

三、充分尊重了幼儿的意愿，教师做的只是一个引导者。在活动过程中，孩子们的思想是放松的，教师充分尊重了孩 子们的意愿，如：自由选择乐器、自由交换乐器，在整个活动中，孩子们都特别有秩序，并且能大胆表达自己对 艺术的感受能力。

四、给幼儿创设了一个宽松的自由发挥的空间。孩子们在整节活动中，积极性特别高，特别是在自由创 编打击乐谱时，孩子们敢于表达自己的想法，所以，幼儿能 大胆探索一种乐器的多种玩法，如：蛙鸣筒，可敲、可磨，铃鼓，可拍、可摇，且发出的声音是不一样的。

五、教师语言亲切，有亲和力，教态自然。

在整节活动中，教师的语言都充满了童趣化，且有亲和 力，容易集中幼儿的注意力和激发幼儿的兴趣。

总之，本节活动，真是让我学到了很多知识，特别是教 态和语言方面，在今后的教学活动中，我将勤思考，勤反思，争取让自己取得更大的进步，同时，也会更加注重幼儿兴趣和想象力的培养，做幼儿真正的引导者。