第一篇：毕业论文常见错误
毕业论文常见错误
1.论文内容
第1章绪论应包括以下几方面内容：选题意义和背景；国内外研究现状；本文研究内容及各章安排。
第2章方案论证前，要先介绍设计要求。
系统硬件设计的介绍，不能只介绍系统的各个器件和模块，还要介绍总体电路的设计。
系统软件设计的介绍，不要罗列原程序，要以流程图的形式介绍主程序以及各子程序的实现思路。
流程图要符合逻辑，判断框要标明判断条件。
最后一章结论与展望，不要写在设计过程中学到什么，遇到什么困难以及如何克服等等。那是实习报告。要结合设计本身，介绍如何设计，实现哪些功能，以及设计还存在哪些不足，今后如何改进。
2.排版格式
杜绝错别字以及语句不通顺等低级错误。
每段首行要空两格，每章要另起一页开始。
图中字号要与正文相仿，不能太大或太小；图与图名要在同一页内，不要分开。
表格采用三线表，表名在表格上方。
图、表、公式要按章排序，如第3章的第5张表，为“表3－5”。 图表要清晰。从网上复制过来的不清晰的图，要重新绘制。
第二篇：毕业论文的内容常见错误评析
摘 要该文主要对大学本、专科毕业生毕业论文的写作内容作了一点探讨。通过对毕业论文的选题，观点、材料的运用等方面的简单评析，从而告诫大学生，今后在写作毕业论文时，应尽量避免再犯类似的错误。关键词论文 内容 评析
在对大学生毕业论文的辅导过程中，都会发现每年的大学生不仅在格式上常犯前届大学生的错误，而且在内容上也会犯与前届大学生类似的错误，主要有以下几种情况。
一、选题太大内容空泛
毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值、有现实可能性、大小适度的题目。有的同学在选择论文题目时，选择了“论世界交通”、“论世界经济”等题目。他们为什么选如此大而又不切实际的题目呢？主要原因应该是他们没有把握好毕业论文的选题原则。
就以“论世界交通”来说吧！作为一个大学本、专科毕业生，对世界各国的交通能了解多少，有条件去周游考察吗？答案一般是否定的。即便是你了解得很多，那么大学本、专科生的毕业论文一般要求仅几千字而已，那么，几千字能写出世界交通状况而且进行深刻地分析评述吗？恐怕连“蜻蜓点水”也点不到，这样极容易造成论文内容的空泛。像这类交通状况的选题，作为年轻学生初试锋芒，不仅不能写世界的，连中国的、××省的、××省会城市全市的也不便写。可以通过广泛的调查研究，能把××市区的交通状况写好也就不错了。因而，在大小适度这方面，其选题应强调以小为主，不要贪大。除此之外，还应在自己专业课的范围之内、导师的指导下选题。
二、论点不明确
论文的开头写了不少字，但不知他到底提出了一个什么问题？例如，“我之所以选择这个题目，主要是因为我已多次从事这方面的工作实践，积累了很多经验，也有很多体会和感受，下面就从三个方面将我的这个论题论述一下（大标题中也没有提出论点）。”看了这些内容，读者很容易认为下面要写经验和心得体会。至于要写什么，读者依然不能明白。这样以其昏昏，自然不能使“文”昭昭，更不可能让读者明白。这种不明确的论点，是没有价值的论点，更谈不上其具有什么客观性、科学性、创新性。
三、材料和观点不统一
材料就是要用来说明或论证意图及观点的。论文不能只有空洞的意图或观点而没有材料，也不能只有材料而没有意图或观点，因此，材料和观点要统一。不仅如此，论文写作还要求掌握的材料、情况要真实、系统。就是说材料、数据的内容要符合客观实际，能够反映事物的本质和主流，能够证明自己观点的正确。
（一）材料与观点不相干。有的学生在互联网上或在图书馆、资料室，经过七拼八凑的凑够4000字或5000字，但仔细一看，所用的材料与观点根本不相干。如一篇题为《浅谈修改婚姻法条款的必要性》的毕业论文，所用的材料（内容略）是：
1、婚姻法的起源
2、婚姻法的发展
3、婚姻法的本质
4、婚姻法的作用
以上材料，主要谈了四个方面的问题，虽然很多，但明显可以看出，通篇没有谈到婚姻法的条款有“什么必要”修改。而这四部分材料所要表明的观点应是：“浅谈婚姻法”，而非“修改婚姻法条款的必要性”。因此，写作论文仅仅是罗列一大堆空泛的材料，与观点毫不相干是不行的，不能出现意图与材料相脱节的情况，应紧紧围绕观点选择材料。
（二）材料说明观点的力度不够。有些材料虽然也能够说明自己的观点，但力度不够，所用材料的不能充分说明自己的观点，即“论据不充分”。如有的同学在写有关住房销售方面的论文时，所用的材料是：“由于银行贷款利息的增加，加之国家对贷款利息设置了上浮，致使购房消费者逐渐减少，因而，今后住房价格必然随之下降。”其实，不论住房价格增加缓慢还是下降，都是由于各种原因造成的。“贷款加息和上浮”，仅仅是国家宏观调控的一个手段，仅是购房消费者逐渐减少，住房价格有可能增加缓慢或下降的一个因素，不能充分说明住房价格一定增加缓慢或下降，不具有必然性。即“贷款加息和上浮”，是住房价格有可能增加缓慢或下降的“必要条件”，而非“充分条件”，因此，论据不充分。
（三）材料与观点相矛盾。有的同学，在写作毕业论文时，经常会发生使用的材料与要说明或论证的观点不相吻合的问题，出现只有意图、没有材料，或意图与材料相矛盾的情况。如一篇题为《浅谈今年的卷烟销售形势》的毕业论文，其观点是：“各地购买卷烟的心情并不迫切”、“销售困难”。所用的材料是：“从全国卷烟销售形势来看，……，由于部分黄烟生产大省严重受灾，致使黄烟生产大量减产，由去年的…减少到…，部分生产卷烟的小厂也相继关闭。再者，国家进口卷烟的数量也由去年的…减少到…”。这组材料所要表明的意图是：生产及进口卷烟的形势都有利于销售（因为卷烟的需求量没有变），而与“各地购买卷烟的心情并不迫切”、“销售困难”的观点是矛盾的。材料不仅没能证明自己的观点正确，反而证明与自己观点相反。
由上可知，我们在写作论文时，一定要把观点和材料融合一起，避免材料不能充分说明自己的观点、材料与观点无关甚至相反的现象。
四、内容提要与序论、结论相混淆
在辅导不同层次的大学生写毕业论文时发现，部分学生不同程度的存在着不明白内容提要和绪论、内容提要和结论之间的关系，至使三者内容相混。
（一）内容提要与论点相混。内容提要也叫内容摘要，是论文中不可缺少的一部分，即摘录出全文的要点。内容提要是全文各部分的集中地，是贯穿于全文始终的一根“线”，是全文内容的缩影。作者应以极其简明扼要的语言、极其经济的笔墨，概述、勾勒出全文的整体面目。论文作者的观点、论文的主要内容、研究成果、独到的见解，全文的框架结构，这些都应该在提要中体现出来。内容提要应放在论文的篇首，一般站在第三人的角度写作，是论文正文的附属部分，是一篇独立性的短文。而绪论部分主要是提出论文的中心论点，即提出问题部分。是论文所要论述的观点，是作者所要表达的看法和主张。论文的论点可以是一个，也可有多个，但中心论点只能是一个，其他的分论点可以并列，亦可递进，但要紧紧围绕中心论点。
中心论点一般安排在正文开头。若安排于中间、结尾难度显而较大，作为电大专科生及党函本、专科生难度亦然很大。因此，在我所辅导的大部分论文中，开头（论绪）部分均是提出问题，开门见山的提出中心论点。
如果说把内容提要形容为贯穿于论文始终的“一根线”的话，那么，绪论（论点）即很明确的是一个“点”，一个“中心点”，因此，“点”、“线”不能混淆。
（二）内容提要与结论相混。毕业论文的结论一般安排在论文正文部分的最后。但有的同学却把“内容提要”和“结论”完全等同起来，“生搬结论”。
论文的结语部分，也有的叫结尾，是一篇论文的收束部分，论文的结论一般作为正文的最后一个章节段略单独排写，不加章节号，但有些短的论文，也有的在主体部分的最后部分出现，属于论文的正文部分。
结论是论文作者作出推论的短而精的描述。因此，结论部分一般是以研究成果为前提，经过严密的逻辑推理和论证研究得出的的成果和观点，是通过大量理论和事实依据进行分析论证后的归结点，若说内容提要是“一根线”的话，结论部分也是一个点，二者不能相混。
综上所述，内容提要若是“一根线”的话，论文的开头（中心论点）即是“一个点”，结尾部分同样也是“一个点”（归结点）。因此，内容提要既不能和开头部分等同，亦不能与结尾部分等同。三者不能混为一谈。
五、材料内容陈旧
有的学生在写作论文时，由于对国家的政策、法律法规不熟悉，致使选
择使用了一些陈旧的甚至是错误的材料，如有的学生在前不久写了一篇题为《论如何提高干部考察质量》的毕业论文，文中提到：“要更进一步贯彻落实好《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》”（以下简称《暂行条例》），其实，这个《暂行条例》是于一九九五年二月九日中共中央颁布的，二〇〇二年七月九日中共中央在《暂行条例》基础上，吸收了干部人事制度改革的新成果，重新颁布了《党政领导干部选拔任用工作条例》。而《暂行条例》同时宣布废止。换句话说，该生所使用的材料已经陈旧过时，因此，也导致了他的某些观点错误。
总之，不论是没有个人的观点和见解，还是缺乏必要的分析和评论,都是残缺不全的论文。当然，如其观点出现了严重错误，那么，整篇论文也就没有什么意义了。因此，写作毕业论文，首先要掌握党和国家的方针和政策，其次要了解、熟悉情况，第三要掌握论文的写作技巧，将材料安排妥当，尽量避免在写作内容上出现这样那样的错误。
第三篇：本科生毕业论文常见错误及修正办法
本科生毕业论文常见错误及修正办法
毕业论文是一个重要的学习工具。学生往往能通过毕业论文的写作，将所学的知识在一个专门的领域融会贯通，达到学以致用的效果。通过毕业论文的学习，学生还能够掌握用归纳、演绎的方法来提炼问题；用案例、统计的方法去进行实证研究。而这些方法对于学生日后的工作、生活是相当有益的。
作为教授，我已经指导了将近10年的学生毕业论文。在历届论文的指导中，我发现学生在进行论文写作时，往往会犯一些同样的问题，如：论文选题过大过宽，没有实际意义；写作上不符合学术规范；格式上出现的混乱等等。这些错误的存在，严重的阻碍了我校毕业论文水平的提高，也使学生从中得到的锻炼价值大大减少。
以下这篇语录，是我集结10年来论文指导的心得，总结了各种各样的论文常见错误，并给出了具体的修改意见。希望这份语录能给广大学生和一些刚入校不久的青年教师在论文写作或者是论文指导上提供一些有益的帮助。
一、选题
选题，顾名思义，就是选择毕业论文的论题，即在写论文前，选择确定所要研究论证的问题。爱因斯坦曾经说过：“提出问题往往比解决问题更重要”。的确，正确而合适的选题，对撰写毕业论文是非常重要的。一个好的选题，往往能够使得接下来的论文写作过程变得十分简单。
1、选题的步骤（1）查阅资料
选题是一个严谨的工作。一个好的论题并不是拍拍脑袋就能想出来的。因此，在进行论文选题之前，首先需要查阅一些相关的资料。看看，目前社会上、学术界有哪些有意义的事情值得我们去做，值得我们去研究。然后再结合自己的兴趣，找出一个可行的落脚点，进行材料的深入挖掘，最后总结得出自己的初步论题。
（2）与导师讨论
在有了初步的选题意向之后，应该拿着你的资料和想法去跟导师交流。看看你这个选题可不可行，或者能不能从更好的角度来讨论这个问题。之后定下一个正式的论题，开始进行写作。
（3）设计技术路线
在论文题目得到导师首肯之后，还不算完。学生应该设计出论文的技术路线，以便在以后的写作中有条不紊的按照路线来进行。学生至少要想清楚三件事情。即“是什么、为什么、怎样做”。“是什么”研究的是事件本身，它涉及到一个什么科学问题？前人在这个领域上做出过什么样的成就等等；
“为什么”是要学生弄清楚，这个科学问题为什么是这样的。问题背后，有哪些导致问题发生的原因。
“怎样做”是要学生提出一些建设性的意见，怎么来处理目前在这块领域尚不完善的地方。或是针对现存问题，提出一些有针对性的建议和对策。
二、论题的拟定
题目的拟定不是一个简单的过程。它需要经过反复的推敲和思考。最终的论题一定要符合学术规范。一般来说，在最终确定论文题目时，需要注意以下几点：
1、论题不得出现“浅议”、“浅析”、“小议”等字样。（1）常见错误分析
如“浅议跨国公司的危机管理问题”。
这是一个典型的错误标题。一般来说，正式的毕业论文是不允许出现“浅议”之类的字眼的，因为这类题目不严谨，不具有学术意义。
（2）修改意见
可以将“浅议”改成“论”。如“论跨国公司的危机管理”。
也可以将“浅议”去掉，在最后加上“研究”二字。如“跨国公司的危机管理研究”
2、题目范围不能太大（1）常见错误分析
如“中国的反倾销策略研究”
这也是一个学生经常使用的错误标题。论中国的反倾销策略，从学术意义上来说，并没有太大的问题。但仅仅作为一个本科生就试图去论述整个国家的反倾销策略，显然是不合时宜的。因为，作为一个学生，没有足够的理论去理解论题；也没有足够的时间、金钱去做实地调查。做出来的东西显然是不符合要求的。因此，我们的要求就是，不允许将论题的范围大到“中国”的范围，必须将论述范围缩小化！
（2）修改意见
可以将问题缩小到某一个具体的行业。将问题集中聚于一点来进行研究。如“中国化纤行业应对反倾销的现状、问题及对策研究。”
也可以将问题缩小到某一个具有代表性的市县。同样是将问题集中聚于一点来进行研究。“如武汉市中小型外贸企业应对反倾销的问题及对策研究”。（当然，写这个题目，你也应该深入武汉市的中小型企业进行实地调查）
3、实证类论文需加副标题（1）常见错误分析 如“雀巢公司的危机管理对国内公司的借鉴意义研究”
作者的本意是在进行了危机管理问题的研究之后，引入一个雀巢公司的实证，去进一步论证论题的观点。但命题显然存在较大问题。题目过长且没有将想要表述的问题表达清楚。这种命题方式也是不符合我们的要求的。
（2）改正方法
对于此类实证性的题目，应该引入副标题。主标题主要说明，你主要研究的学术问题是什么。副标题则表达，你是以哪家公司的例子或以哪个群体为对象来进行实证研究的。
如：跨国公司的危机管理研究
――基于雀巢公司的一个实证
又如：武汉市物业管理问题研究
――基于望湖小区的一个实证
这样的命题才能将整个意思表达清楚。另外学生还要注意格式的表达。副标题要另起一排，且字体要比主标题小一号（具体见上例）。
4、题目不能太陈旧
有同学在选题时，没有注意到选题的实效性。选择了一个早已经过时的题目来进行写作。这显然也是不行的。
（1）常见错误分析
有同学的题目是“入世对中国区域经济的影响研究”。这个题目显然是不行的。要知道，今年是2006年，中国入世都已经有5年多的时间了，入世对中国发展区域经济就算有影响，也早就影响完了，也早就被其它学者研究完了。因此这类题目是没有任何意义的。
（2）改正方法
此类题目，建议换题目来做。
三、摘要的写法
1、摘要的写法
摘要是论文中十分重要的一部分。一般来说，看一篇论文的摘要，就能让人基本上了解这篇论文到底写了什么东西。摘要不是胡乱凑一些字数上去就可以的。一般来说，摘要只能由以下几部分构成：
（1）综述：花简短的几句话综述一下你写的内容的基本知识或是基本背景（2）写作意义：你写的这个题目，具不具备写作意义？是具有实际意义呢？还是只具有理论意义
（3）写作方法：介绍一下你使用的是什么写作方法。是案例研究法、实证研究法、田园写作法还是归纳演绎法等等。（4）你通过研究总结出了哪些原因、问题？简单的介绍几个主要问题。（5）通过研究你得出了哪些结论。或是你提出了哪些不错的建议。一两个有代表性的就可以了。
2、示范
摘 要
企业危机管理是指组织或个人通过危机监测、危机预控、危机决策和危机处理，达到避免、减少危机产生的危害，甚至将危机转化为机会的目的。由于企业界的危机事件目前正呈逐年增多之势，因此危机管理问题已经成为了企业界和学术界所共同关注的一个热点问题。本研究首先运用归纳演绎法总结出了目前现存的有关危机管理的一般规律，列举了PPRR、5R等前人归纳出来的经典危机应对模型。然后运用实证分析的方法对雀巢碘超标事件中的危机管理手法进行了案例分析，总结出了雀巢在应对过程中没有危机预防措施、错误选择新闻发言人等导致危机管理失败的原因。通过进一步对这些原因的深入剖析，在研究的最后给出了企业应当完善危机管理流程等具体建议。
3、其他注意事项
（1）摘要的字数应该控制在300～500字之间。不宜过短，也不宜过长。（2）摘要中不能出现“本文”、“本论文”之类的字样。应该使用“本研究”。
四、关键词的写法
关键词一般列在论文摘要之后。当读者想查询你的论文时，搜索相关的关键词，就能一举命中你的论文。因此关键词需要能更好的反映你论文的内容，而不是列举一些生涩难懂的专有名词，那样不利于搜索。一篇毕业论文的关键词的个数一般为5～8个。另外，在关键词的写作中，你还需要注意以下几点：
1、关键词中不能出现虚词
有人在关键词中写入了大量的虚词。如对策、建议、问题等。这些虚词是不能够用来做关键词的。任何一篇学术论文，都可能会有对策、建议、问题等。因此，将对策、建议、问题作为关键词是没有任何意义的。
2、关键词不能采用同样意义的几个词
有人在关键词中设计的几个词语的意思是大致相同，如把关键词设置为：危机、危机管理；危机公关；危机处理。
五、目录的写法
目录是全文的索引。一篇完整的目录能够反映你整篇论文的框架。一般来说，目录的写作需要注意以下几点：
1、目录的各级子标题之间的逻辑要清晰
如有学生的论文研究的是中国供应链库存管理的问题、现状及对策研究。在他的目录上有这么一段：
2.1：中国供应链库存管理的问题； 2.1.1中国供应链库存管理的现状研究。
这显然是错误的，是不符合逻辑的。中国供应链库存管理的现状、问题显然是应该基于同一个平面来进行研究的。而这个学生将现状研究归于问题研究的一个子标题，显然不符合逻辑。
2、目录中不能出现动词
一般来说，目录上的各级标题都应该是名词，或者名词性的词组。不应该出现过长，过大的标题。如，有人的目录中写到：
2武汉物业管理现状 2.1 存在着多种经营模式
由上，我们可以确定2.1的目录写法是不对的。作者想表明，在武汉物业管理现状中存在着多种经营模式。但“存在着”这个语势是不能用来做目录标题的。应该改为：
2.1 多种经营模式并存
3、目录中不能出现标点符号，一个标题不能有两个意思
一般来说，目录中的一个标题只需要表达一个意思，不能出现标点符号来断句。但是在学生的毕业论文中，我们多次发现，有学生在设计目录时，经常出现这种错误。如有人在他的目录中写到：
2.5 聘请律师，寻求替代国资料
这显然是不符合我们的学术规范的。应该将标点符号去掉，用一个词来概括整段内容的意思。
六、正文的写法
1、正文写作的严谨性
正文写作是毕业论文设计的重中之重。因此，正文部分的写作应该注意严谨。我认为正文部分的写作应该注意以下几点：
（1）数据来源要有确凿出处。
在正文写作中，不能出现“据说”、“据报道”“近年来”之类的字样。如果你要写作，你应该写清楚据谁说？据哪个媒体报道。这样你的论文才更具真实性。另外，如果你用的是直接资料，你要说明直接资料是怎样调查得来的。不能一概而过。（2）数据来源要与参考文献一一对应
如果你是间接得来的资料，那么你应该将你所有的资料来源记录下来，按照正确的格式，编写到参考文献中去。每一条参考文献都应该在正文中能找到相应的角标。
（3）每个标题下的内容应与标题相对应
首先，每个子标题下面都应该有一段话来述说相关内容，不能出现一个空标题。下面没有内容的情况。其次，每个标题下面的内容要与标题正文相关。不能乱七八糟凑一些字放在标题下面，就不去管它了。标题下面的内容一般按照是什么（对本级标题做进一步的解释）？为什么？怎样做（不一定都有这一部分，但是对策的标题下应该有这一部分）？的逻辑顺序表述，例子穿插在需要的地方。
（4）数据的及时性
一篇论文经常会引用各种各样的数据来支撑你的论点。但很多同学的数据都太为陈旧。
如：有同学的题目是“中国应对国外反倾销的现状、问题及对策研究”。但引用的数据大都是1995年的。这显然是不同的。世界每天都在变化。1995年的数据怎么能说明2006年的现状了？因此，在写作时，我们提倡：用于支撑论文的数据最多只能选择论文写作前三年的数据。如，今年是2006年，那么数据来源，最少也要引用2003年以后的数据。
2、全文的层次性
全文的写作要严格按照一级标题、二级标题、三级标题的形式来。不能用“首先”、“其次”、“此外”，应为“首先”、“其次”、“再次”。“‘首先’、‘其次’、‘再次’”要放在同一个段落里，如果后面的内容比较多，则要分出一个层次来。如果属于三级标题以后需要继续分层的，用（1）、（2）、（3）„„等来分层，（1）、（2）„„等下面需要继续分层的，用①、②„„的形式来分层。不能在段末用分号，标题是没有标点符号的。
3、图表的书写格式
图和表都要有名称，表的名称在表上，图的名称在图下。名称一般采用编号加名称的形式，编号采用“表1－1”表示第一章的第一个表，“图2－3” 表示第二章的第三个图等，图和表要分开编号。如果是引用的别人的图、表，要在图、表的下方表明出处。比较性数据最好用图、表表示，属时间性数据一般用柱形或折线图，属比例性数据一般用饼图。
4、理论部分的写作步骤
在进行理论部分写作时，要按照以下的路径来写：1 概念2 内容 3 特点 4 意义 5发展历程
5、案例写作注意要点 案例写作，作为一种写作手法，已经越来越多的被运用到了毕业论文的设计中了。案例写作需要注意以下几点：
（1）在叙述故事的时候，应该注意，在故事里面里面不要有分析和评论的语言。你应该尽量真实、客官的将整个故事的发展按照一定的逻辑顺序罗列出来。
（2）第一次出现机构名称时要用全称。对机构的大致内容要有介绍（可以上他们的网站查），不然读者会不明白。
（3）对于系统的比例数据要用饼图，对于时间序列数据要用折线图。图表要有名称，并写在图表的下面。
（4）描述各方的情况时要有一样的指标体系和顺序、各方之间具有可比性。如在描写几家公司的背景介绍时，你应该对每个公司的名字、成立年份、规模、历史、主要品牌等都进行介绍。不能这个公司只介绍品牌，那个公司又只介绍历史，这样很没有逻辑性。
（5）分析问题最好应该找一些两难问题进行分析。带有情感倾向的语言不能太多。
（6）有人在进行案例分析的时候，完全是在摆道理，讲理论。这是不行的。案例分析一定要运用理论知识，再结合案例进行探讨。
（7）全文的逻辑应该是顺的！自己都看不懂就不要给别人看了！自己都感觉到没有新意，也不要给别人看了！
第四篇：常见行文错误
一、行文中的常见错误
1、滥发文件。主要表现：（1）所发公文属可发可不发之列；（2）所发公文只是照抄照转上级的公文（翻印即可，不必转发）；（3）所发公文内容空洞，无具体措施，不解决问题；（4）行文所涉及的问题可用口头请示、汇报或开会等形式解决；（5）行文所涉及的内容已在报上全文公布过；（6）在部门之间意见分歧，未经协商取得一致时就行文。
2、行文关系混乱。主要表现：（1）应该党政分开行文的未分开行文；（2）应该一个机关单独行文的搞成几个机关联合行文；（3）该职能部门行文的“升格”为领导机关行文；（4）该领导机关行文的“降格”为职能部门行文。
二、文种使用中的常见错误
1、自制文种。在正式文种之外，随心所欲，生造公文文种并俨然以正式公文行文。常见的有：“请示报告”、“工作思路”、“情况”、“汇报”、“申请”、“郑重声明”等。
2、误用文种。把属于机关其他应用文，特别是事务文书中的文种，误作为正式公文文种使用的情况。常见的有：把计划类文种“要点”、“打算”、“安排”、“设想”等作为公文文种直接使用，如《××市委××××年工作要点》。把属于总结类的文种“小结”、“总结”，以及把属于规章制度类的文种“办法”、“规程”、“须知”、“实施细则”等作为正式文种直接使用。但是，如果将上述应用文用转发或印发通知的形式发布，则是规范用法。如“××市人民政府关于印发市政府1997年工作要点的通知”。
3、混用文种。不按文种的功能和适用范围去选用文种，而造成临近文种相互混用，导致行文关系不清，行文目的不明，行文性质混淆。常见的有：“公告”与“通知”、“决议”与“决定”、“请示”与“报告”、“请示”与“函”混用。主要表现为将通告误用为通知，将通知误用为通告，将请示误用为报告，将报告误用为请示，将“请示”、“报告”合用为“请示报告”，“请示”和“报告”本身是两个文种，将决定误用为决议，将决议误用为决定，将函误用为请示或报告，将复函误用为批复。
4、越权使用文种。超出本机关的权限行文，如随意制定“条例”。实际上“条例”只能用于党的中央组织制定规范党组织的工作、活动和党员行为的规章制度；按照国务院办公厅发布的《行政规范制定程序暂行条例》的规定，在行政机关公文中，“条例”只能应用于特定国家机关制定的法规中，即全国人大常委会制定的法规，国务院制定的行政法规，地方人大及其常委会制定或通过（批准）的地方性法规。如：《中华人民共和国城市道路管理条例》。基层单位制定有关规章制度时可用“规定”或者用“细则”、“办法”等应用文种，并用转发或印发通知的形式发布。
5、降格使用文种。应该用命令、指示发布的公文而用通知发布，如一些省、自治区、直辖市人民政府发布重要行政规章，不是用令发布而用通知发布。这种降格使用，必然影响行文的权威和效力。
三、版头使用中的常见错误
1、版头混用。将下行文版头用于上行文；使用“××文件”式样的版头用于向上级报告、请示工作、任免干部或批复等；使用不带“文件”字样的版头用于发布党的方针、政策，重要工作部署或批转下级的重要报告、请示。
2、使用非标准版头。使用设计或印刷不标准的版头。常见的是：格式不对、尺寸不标准、非红色印刷、发文机关字体不庄重等。
3、使用没有版头的白纸印发文件
四、发文字号中的常见错误
1、年号不全。如：将“1997”省略为“97”。
2、括弧不对。《国家机关公文格式》规定发文用方括弧“［］”括入。错用成圆括弧“（）”、六角括弧“〔〕”、方头括弧“【】”。
3、位置不当。将发文位置提前到了机关代字前面。如：将×校字[1997]第×号错为[1997]×校字第×号。
4、序号累赘。发文顺序号中多加了“0”变成“0×”。
5、一文多字号。联合发文时并用了几个单位的发文字号。
6、一字号多文。用同一发文字号制作两份不同的文件。
7、跳号。没有按自然数的顺序依次排列，中间出现跳号现象。
8、字第搭配不当。正确的是“字”在年号之前，“第”在年号之后；前面用“字”，后面用“第”；前面无“字”，后面就不应有“第”。常见的错误是：有“字”无“第”或有“第”无“字”。但“字”、“第”均省去是正确用法，如：×委[1997] ×号。
9、滥用“发”字。只有重要文件才采用“××发”字样。
10、自制发文字号。未按规定要求编制发文字号。
五、签发人标注中的常见错误
1、上行文未标注签发人姓名
2、下行文也标注了签发人姓名
3、标注不规范签发人标注位置远离发文字号（正确的是它们之间空两个字）；签发人标注的字体字号与发文字号的字体字号不一致；“签发人”与签发者姓名之间未加冒号。
六、公文标题中的常见错误
1、缺少发文机关或通过决议、决定的会议名称“决议”、“决定”等文种的标题不能省略发文机关或通过决议、决定的会议名称。如：“第八届全国人民代表大会第五次会议关于批准设立重庆直辖市的决定”不能简写为“关于批准设立重庆直辖市的决定”。
2、用发文字号代替文件名称如：“关于××字〔1997〕第×号文的批复”，这类标题的事由，除极少数熟悉标题中所述文件的内容的人外，其他人是不能明白的。
3、文字累赘如：《××××人民政府关于认真贯彻落实×政发[××××]××号文件精神，积极动员群众大力开展抗旱播种保苗，保证今年农业夺取丰收的情况的报告》，发文机关可省略，所引文件的发文字号应删掉，事由可概括，改为《关于春耕播种情况的报告》就简明了。此外，在标题中常出现文字或词义重复的现象，如《关于贯彻××××通知的通知的通知》，应为《关于贯彻××××通知的通知》；又如《关于请求解决××××的请示》，应为《关于解决××××的请示》，后面有请示，前面用请求就是多余的。
4、滥用标点符号除批转法规性文件外，公文标题中一般不加书名号。常见非法规、规章名称用了书名号，如《关于认真贯彻〈×××决定〉的通知》、《关于批转〈××××报告〉的通知》、《关于〈××××请示〉的批复》，标题中加书名号是错的。
5、缺少文种如《××市人民政府批转市教委关于建立高等院校学习基地的报告》，误把被转发部门的“报告”当作本公文的文种，应在其后补上“通知”这一文种。另外，在公布事项、工作要点的公文中也常缺少文种，如：《××大学一九九×年重点抓的八件实事》就缺少“决定”这一文种。
6、发文机关简称不规范如：《××市计委二〇〇×年工作计划》，“计委”容易引起歧义，如果是“计划经济委员会”应简称为“计经委”，如果是“计划生育委员会”应简称为“计生委”。
七、主送机关中的常见错误
1、缺主送机关除公布性文件外，一般文件都必须标明主送机关。但有的文种如会议纪要等，主送机关一般放在文尾末页下端。
2、主送机关表述不规范未按党委、人大、政府、政协、法院、检察院、军队、有关部门的顺序排列；未用全称或规范化简称，如“市府”应为“××市人民政府”；分类排列时未按类内用顿号、类间用逗号的原则办理；随意使用统称，如“市内各单位”。
3、多头主送主送机关不止一个。向上级机关行文，只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送的形式，但不得同时抄送下级机关。
4、主送个人公文不得主送领导者个人。
5、越级主送一般不得越级请示，特别情况下必须越级请示时，应当抄送被越过的机关。
八、正文中的常见错误
1、错别字主要表现：（1）因粗心大意，将“宏观”错成“客观”，“拨款”错成“拔款”，“突击”错成“突出”„„；（2）因辨析不准，将“淡薄”错成“淡簿”，“渎职”错成“赎职”，“严厉”错成“严励”„„
2、标点符号错误常见顿号与逗号混用，逗号与句号混用，方括号与六角括号混用，书名号与引号混用„„
3、数字使用不规范应该用阿拉伯数字的用了汉字，如“20世纪90年代”错成“二十世纪九十年代”；应该用汉字的用了阿拉伯数字，如“党的十四大”错成“党的14大”。正文中的数字，部分结构层次数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须用汉字书写，其余的应当使用阿拉伯数字。
4、随意简称如将“社会主义精神文明建设”简称为“社精文建设”，“高速公路公司”简称为“高速公司”。
5、引文标注错误未按所引用公文的发文时间、标题的发文字号的顺序引用。如“你校×校字［1997］第×号文件（关于×××的请示）收悉。”
6、随意使用字体字号正确的是使用3号或4号仿宋体。
7、随意设定字距行距正确的字距为0点距（电脑打字点距下同）；行距为24点距。
九、无正文说明标识中的常见错误
常见错误是落款和发文时间已正好排满一页，而在另一页的文尾部分的抄送机关等之上标明“此页无正文”。这种情况无须注明“此页无正文”，因为公文的正文是指主送机关以下，生效标识以上具体反映公文内容的部分。
十、附件标识中的错误
1、有附件不标注
2、附件名未标全称
3、标注不规范“附件”二字顶格标注（正确的是顶格空一字）；只标了一个“附”字（正确的是标“附件”二字）；附件未全部标注；附件标题末用了标点符号。
4、内容不适在印发、转发、批转公文的通知中，错将所印发、转发、批转的公文作为附件特殊说明。印发、转发、批转通知和所印发、转发、批转件是共同组成一件公文的，且已在标题中说明，无需作附件标注。
十一、发文机关标识中的错误
1、未标发文机关名称，用印章代替
2、发文机关未用全称或规范化简称
3、位置不当常见的错误是居中标识或靠右边顶格标识。正确位置一般是从全页垂直中线起向右书写，而且发文机关最后一个字比正文缩四个字或与成文日期标识协调（成文日期的最后一个字比正文缩两个字）。在下列两种情况下发文机关标识可越过中线：一是发文机关全称字数多，从中线向右写，一行写不下时；二是联合发文单位多，竖列太长影响美观时。
十二、成文日期标识中的常见错误
1、将拟稿日期作为成文日期
2、将打印日期作为成文日期
3、汉字和阿拉伯数字乱用在发文机关署名后标识成文日期时，用阿拉伯数字书写，如：“2005年3月20日”，在题注域内标识时用汉字标识。
4、标识不全只署月日不署年份，如：“三月二十日”，只署月日不署年份。正式公文成文时期必须将年月日标示完整。
5、位置不当或与落款不协调常见错误是成文日期第一个字向左越过发文机关第一个字或直接向左靠齐。正确位置一般应是成文日期第一个字与发文机关第三个字（或中间）对齐，向右排印。当发文机关最后一个字比正文缩四个字排印时，成文日期的最后一个字比正文缩两个字。总的原则是，成文日期的标识是与发文机关标识协调，以保持文面的美观。
6、将月日写成“分子式”如把一月一日写成“1/元”或“1/1”。
十三、机关印章使用中的常见错误
1、当用不用干部任免通知等重要文件应该用印而未用印。
2、不当用却用了印制的有特定版头的一般普发性文件也用了印。
3、位置不当用印既不压发文机关也不压成文日期或只压其中一个。
4、模糊不清未及时清洗印章，使印记模糊不清。
十四、主题词标识中的常见错误
1、不标引主题词
2、将标题简单切后分当主题词标引主题词的主要作用是反映公文的类别、主题和表现形式，为检索查询提供方便，由范围（类别词）+内容（类属词）+文种（文件形式）组成，其中的类别词反映公文内容所涉及的范围和应归属的类别，标题中一般不会出现；标题的主要作用是概括公文的性质和要求，由发文机关+事由+文种组成，其中的发文机关一般不宜作为主题词标引。因此，标引主题词时不能简单地切分标题，而应根据公文内容进行分析，弄清公文的类别、主题和表现形式后，再按主题词标引的规范进行标引。
3、任意生造主题词不在中共中央办公厅、国务院办公厅或上级主管部门统一制发的《主题词表》中选用主题词，而是任意生造。这将导致不能用计算机对公文进行主题检索，完全失去标引主题词的意义。
4、未先标类别词
5、任意组配
6、乱用标点符号两个主题词之间应该用一个空格符分开，错为在主题词间使用了顿号或逗号（但组配标引时可用顿号分开）。
十五、抄送机关标识中的常见错误
1、使用已废除了的“抄报”或“报”、“送”、“发”
2、抄送个人公文不能抄送个人，需要送某位领导阅否由收文机关秘书部门决定。
3、抄送主送机关既然是主送机关就不必再抄送了。
4、滥抄滥送将向上级机关的“请示”同时抄送平级机关或下级机关；将公文抄送给与公文内容无关的机关。
5、标识不规范抄送机关未分类或标点符号使用不当。
十六、公文处理的误区
造成公文处理不规范的一个重要原因，是在部分文秘人员的思想认识上存在一些误区，其对公文规范化的危害不小。为推进公文规范化建设，必须提高认识，走出误区。常见的有以下8种：
1、按老一套办法办文《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》、《国家机关公文格式》、《发文稿纸格式》、《出版物上数字用法的规定》、《标号符号用法》、《出版物汉字使用管理规定》等，都是公文制作的法规性文件，并构成了公文规范的完整体系。同时，公文规范处在不断变化和完善之中，任何标准和规范都可能被修订。广大文秘人员要加强学习和研究，跟踪公文发展的动态，在公文实践中力求使用最新的标准和规范，尽量准确地理解和掌握公文规范的完整体系，不要在新的公文法规颁布很长一段时间后还抱着老一套不放。
2、不加分析地把上级来文作为范文由于有的领导机关存在对公文规范化的重视程度不够的现象，其所制发的公文难免也有时出现不合规范的地方，而有的基层单位的文秘人员往往认为上级秘书部门水平高，他们制发的公文都是正确的，即使有时发现了与公文规范不一致的地方，也认为上级那样做总是有道理的，于是上行下效，造成不规范公文泛滥。所以，每一个文秘人员都要努力学习，把思想认识统一到公文规范上来，选择范文时要按公文规范进行判断，不能认为发文单位的级别越高其所制发的公文规范化程度就越高。同时，要求级别越高的领导机关越要重视公文处理的规范化。
3、发往国外的函件用外文汉语是联合国使用的6种语言之一，为世界通用语言，我们在国际交往中完全可以理直气壮地使用汉语。使用中文不仅符合国际惯例，而且也体现了对中国主权、中国文化的尊重。外国人就不会因为你不懂外文而改用你国的文字。
4、发往港澳台的函件用繁体汉字国际上以简化字为汉语的标准用字，尽港澳台等地仍使用繁体字，但根据《出版物汉字使用管理规定》：“向台湾、香港、澳门地区及海外发行报纸、期刊、图书、音像制品等出版物，可以使用简化字的一律用简化字”。人民日报海外版也早从1992年起就改为简化汉字印刷了。
5、将被批转、转发、印发的文件当成附件被批转、转发、印发的文件是主体的有机组成部分，不得视为附件。在这种情况下，正文之后，发文机关署名前不得标注被批转、转发、印发的文件顺序和名称，而被批转、转发、印发的文件则标印在公文署名及成文日期之后，文尾部分之前。
6、以领导人签发代替办公（厅）室核稿有的单位的职能部门办事人员不按办文程序办事，越过办公（厅）室将公文直接送领导签发，并以领导已签发为由拒绝办公（厅）室的核稿和核发。《条例》和《办法》规定，公文在送领导人签发之前，应当由办公厅（室）进行校核。公文核稿的基本任务是协助机关领导人保证公文的质量。就是在领导审批后，正式印发前，还应由办公厅（室）进行核发。
7、用计算机起草公文时仅将定稿归档由于办公自动化的发展，许多文秘人员直接在计算机上起草文稿，各次修改过程也直接在机上进行，最后打印和归档的是定稿。由于定稿无法体现修改过程，对于非常重要的文稿，一旦出现问题，难以分清责任，档案的借鉴作用就要大打折扣。正确的方法，是在原始稿上反复修改，把经领导签字的修改后的定稿，作为归档的真实原件。
8、用传真件代替正式文件发文或归档传真件不能代替正式公文，因此，对于重要的公文，虽然紧急情况下可用传真件发文，但发出传真件后要及时补寄正式公文。另外，由于传真件纸张材料的特殊性，保存不久字迹就会全部退尽，如果直接将其归档，时间长了就会失去其档案意义，正确的方法是将传真件复印后归档。由于复印件也容易退色，这时可使用固色剂延长文档保存期限。
第五篇：常见逻辑错误
人身攻击（adh·minem）
·拉丁语「向着人」的意思。辩者用人身攻击来攻击对手，而不是在讨论议题。当辩者不能用证据、事实或理由去维护他的立场，他可能透过标签、稻草人、骂人、挑衅及愤怒的人身攻击方式来攻击对手。
诉诸无知（appealt·ign·rance/argumentumexsilenti·）
·以诉诸无知作为某些证据。（例如：我们没有证据说神不存在，所以祂一定存在。又例如：由於我们没有关於外星人的知识，这表示他们并不存在。）对某些东西的无知，是与它的存在与否无关。
全知论据（argumentfr·m·mniscience）
·（例如：所有人都相信某些东西，每个人都知道的。）辩者需要有全知能力以清楚每个人的信仰、怀疑或他们的知识。小心如「所有」、「每个人」、「每种东西」、「绝对」等词语。
诉诸信心（appealt·faith）
（例如：如果你不相信，是不能清楚明白的。）如果辩者倚仗信心作为他论据的根基，那麽你在以後的讨论所能得到的将不多。根据定义，「信心」是倚靠相信，并非靠逻辑或证据支持。信心倚赖非理性的思想，并会产生不妥协。
诉诸传统（appealt·traditi·n）
（类似主流思想谬误）（例如：占星、宗教、奴隶）只因为人们以此为传统，与它本身的存活能力无关。诉诸权威（argumentfr·mauth·rity/argumentumadverecundiam）
*以「专家」或权威的说话作论据的根基，而不是用逻辑或证据来支持该论据。（例如：某某教授相信创造科学。）只由於某个权威的声称，不足以代表他已令这声称正确。假如辩者展示某专家的论据，那麽看看它有否伴随着原因，以及它背後证据的来源。
不良後果论据（argumentfr·madversec·nsequences）
*（例如：我们应判被告有罪，否则其他人会仿效而犯上类似的罪行。）只因为讨厌的罪行或行为出现，并不足以代表被告犯了该罪，或代表我们应判他有罪。（又例如：灾难的出现是因为神惩罚不信者，所以我们都应该信神。）只因灾害或惨剧发生，与神是否存在、或我们该信甚麽并无关系。
恐吓论据（argumentumadbaculum）
*论据根基於恐惧或威胁。（例如：如果你不信神，你将会下地狱被火烧。）
无知论据（argumentumadign·rantiam）
*误导性的论据，倚仗於人们的无知。
群众论据（argumentumadp·pulum）
*论据诉诸感性的弱点，而非事实和原因，旨在煽动群众的支持。
主流思想谬误（bandwag·nfallacy）
*只因为很多人相信或实践，便认为一个思想有价值。（例如：大多数人相信神，所以它一定是真的。）只因为很多人相信某些东西，与那是事实与否并无关系。如很多人在黑死病时期都相信疫症是由於魔鬼引起，有多少人相信跟疫症的起因全无关系。
窃取论点（beggingthequesti·n）
（例如：我们必须鼓励年青人去崇拜神，以灌输道德行为。）可是宗教与崇拜真的产生道德行为吗？
循环论证（circularreas·ning）
*陈述某命题，而其实那正是需要被证实的。（例如：神存在是因为圣经有记载，圣经存在是因为神所默示的。）构成谬误（c·mp·siti·nfallacy）
*当某论据的结论，是倚靠由某东西从部份至整体、或从整体至部份的错误特性。（例如：人类有意识，而人体和人脑都是由原子组成，所以原子都有意识。又例如：文书处理软件由佷多原位组（byte）组成，所以一个原位组是组成文书处理软件的一部份。）
确认性偏见（c·nfirmati·nbias）
（类似监视下的选择）这是指一种选择性的思想，集中於支持相信的人已相信的证据，而忽略反驳他们信念的证据。确认性偏见常见於人们以信心、传统及成见为根据的信念。例如，如果有些人相信祈祷的力量，相信的人只会注意到少量「有回应」的祈祷，而忽略大多数无回应的祈祷。（这表示祈祷的价值最差只是随机，最好也只有心理上的安慰作用。）
混淆相关及起因（c·nfusi·n·fc·rrelati·nandcausati·n）
*（例如：玩象棋的人男性比女性多，所以男性棋艺也比女性高。又例如：儿童观看电视的暴力场面，成长後会有暴力倾向。）但是，那是由於电视节目引致暴力，还是有暴力倾向的儿童喜欢观看暴力节目？真正引致暴力的原因可能是完全与电视无关。StephenJayG·uld把相关引致的无效假设称为「可能是人类推理上两三种最严重和最普遍的错误」。
错误二分法／排中（excludedmiddle/falsedich·t·my）
*只考虑极端。很多人用亚理士多德式（Arist·telian）的「非此即彼」的逻辑去解释上下、黑白、对错、爱恶等。（例如：你若非喜欢它，就是不喜欢它。他如不是有罪，就是无罪。）很多时人们没有看到在两个极端之间出现的连续，这个宇宙也包含很多「可能」的。
隐藏证据（halftruths/suppressedevidence）
*故意欺骗的陈述，通常隐藏一些事实，而那是构成准确描述所必需的。
暗示／诱导性问题（l·adedquesti·ns）
*问题加入假设，一旦回答便显示了一个暗示性的同意。（例如：你停止了打你的妻子吗？）
无意义的问题（meaninglessquesti·n）
*（例如「上面有多高？」「一切皆可能吗？」）「上面」描述方向，不是可衡量的单位。假如一切都证实可能，那麽「不可能」都可能出现，矛盾便出现。尽管一切不一定证实可能，亦可以有无数的可能和无数的不可能。很多无意思的问题都包含了空废的词语，如“is,”“are,”“were,”“was,”“am,”“be,”或“been.”
统计性质的误解（misunderstandingthenature·fstatistics）
*（例如：大多数美国人都死在医院内，所以应尽量远离医院。）「统计显示，通常染上进食习惯的人，很少能生存。」--WallaceIrwin
不当结论（n·nsequitur）
*拉丁语「它没有跟随」的意思。推断或结论没有跟随已建立的前提或证据。（例如：在月圆时出生的人较多。结论：月圆引致出生率上升。）可是，是月圆引致较多出生，还是由於其他原因（可能是统计上的期望差异）？ 监视下的选择（·bservati·nalselecti·n）
*（类似确认性偏见）指出有利的，却忽略不利的事实。谁去过拉斯维加斯（LasVegas）赌场会见到人们在赌桌上和老虎机上赢钱，赌场经理会响钟及鸣笛以公告胜利者，却永不会提及失败者。这可令人觉得胜出的机会看来颇大，但是事实却刚刚相反。
错误因果（p·sth·c,erg·pr·pterh·c）
*拉丁语「它发生在之後，所以它是结果。」与不当结论类似，不过与时间有关。（例如：她去了中国之後病了，所以中国有些东西令到她病。）可能她的病是由於其他原因，与中国完全无关。
证明不存在（pr·vingn·n-existence）
*当辩者无法为他的声称提供证据，他可能会挑战他的对手，叫对手证明他的声称不存在。（例如：证明神不存在；证明不明飞行物体未曾到过地球；等等）尽管有人可以在特定的限制中证明不存在，如在盒中没有某些东西，可是却无法证明普遍性、绝对性或认知性的不存在。无人能证明一些不存在的东西。提出声称的人必需自己证明那声称的存在。
扯开话题（redherring）
*辩者改变话题，以分散注意力。
实体化谬误（reificati·nfallacy）
*当人们把抽象的信念或假设性的构想，当作是实在的事物。如以ＩＱ题作为真实衡量智慧的方法；由抽象的社会构想而来的种族概念（尽管基因属性的存在），源自经拣选的属性组合，或者标签某一组人；占星；耶稣；圣诞老人；等等。
滑坡谬误（slipperysl·pe）
*一个步骤、法律、或行动的改变，可引致不良的後果。（例如：如果我们容许医生帮助安乐死，那麽去到最後，政府会控制我们如何死。）不一定只因为我们的改变，出现了滑坡，便会使预计的後果实现。
片面辩护（specialpleading）
*以新鲜或特别的声称，抗衡对手的陈述；展示论据时只着重主题中有利或单一的范畴。（例如：神为何在世上创造这麽多苦难？答案是：你必须明白，神自有祂神奇的安排，我们没有特权去知道的。又例如：星座是准确的，但你必须先了解背後的理论。）
小众统计（statistics·fsmallnumbers）
*类似监视下的选择。（例如：我的父母吸了一世烟，但他们从未患过癌症。又例如：我不管其他人如何讲T·y·ta，我的T·y·ta却从未发生过问题。）只指出少量有利数据，与整体机会并无关系。〔译注：把Yug·改成T·y·ta使更易明白〕
稻草人谬误（strawman）
*创造一个虚假的情况，然後去攻击它。（例如：进化论者认为所有事物都是随机的。）大部份进化论者认为，在自然选择的解释下，可能包括偶发的成份，但并非全然依靠随机。抹黑你的对手只会令讨论的功能偏离。你我皆错（tw·wr·ngsmakearight）
指控其他人跟我们所做的同样事情，为我们所作所为辩护。（例如：你有甚麽资格批评我？你也跟我做着一模一样的事情！）控方的所犯的罪与讨论本身并无关连。
分散注意力的谬误（Fallacies·fDistracti·n）
*两难推理（FalseDilemma）错谬：为多於一个答案的问题提供不足（通常两个）的选择，即是隐藏了一些选择，最典型的表现是非黑即白观点。
·例子：萨达姆是邪恶的，所以美军是正义之师。
·解释：除正邪之争外，还有邪邪之争及许多难分正邪的纷争，所以不能单以萨达姆邪恶便认定美军正义。诉诸无知（Fr·mIgn·rance）错谬：因为不能否定，所以必然肯定，反之亦然。
·例子：没有人能证明鬼不存在，那麽鬼肯定存在。
·解释：总有些事是既不能否定，亦不能肯定的。除了肯定和否定，我们还可以存疑吧！
滑坡谬误（SlipperySl·pe）错谬：不合理使用连串因果关系。
·例子：迟到的学生要判死刑。因为迟到是不用功的表现；将来工作也不勤力；不勤力导致公司损失；公司损失就会倒闭；公司倒闭会使人失业；失业造成家庭问题；家庭问题导致自杀率上升，为了防止自杀率上升，我们应判迟到的学生死刑。
·解释：滑坡谬误中假定了连串「可能性」为「必然性」。比方说，迟到是否「必然」是不用功的表现？将来工作又是否「必然」不勤力？答案可想而知。例子虽然夸张，但其实许多时候大家亦会犯相同错误而不自知。复合问题（C·mplexQuesti·n）错谬：一条问题内包含两个无关的重点。
·例子：你还有没有干那非法勾当？（你有干非法勾当吗？是否还有继续？）
·解释：简单的一句提问，其实隐藏了两个问题。你给予其中一条问题的答案，并不一定和另外一条的一样。例如你有干非法勾当，但未必等於你还有继续。
诉诸其他支持（Appealst·M·tivesinPlace·fSupp·rt）
*诉诸势力（Appealt·F·rce）错谬：以势力服人。
·例子：若你不想被解雇，你必须认同公司的制度。
·解释：这是以工作机会强迫员工认同制度，员工不是依据制度好坏来决定认同与否。
诉诸怜悯（Appealt·Pity）错谬：以别人的同情心服人。
·例子：希望你接受我这个多月来天天通宵撰写的建议书。
·解释：建议书的好坏，不在乎花了多少时间，而是取决於其内容，提出「多月来天天通宵撰写」只为搏取同情。诉诸结果（C·nsequences）错谬：以讨好或不讨好的结果服人。
·例子：你若不听我的话，我便打你，不准你外出，扣起你的零用。
诉诸不中肯字词（PrejudicialLanguage）错谬：以不中肯的字词修饰论点。
·例子：凡是爱国的人都会认同订立国家安全法的必要。
·诉诸大众（P·pularity）错谬：以被广泛接纳为理由服人。
·例子：看！人人都这样说，还会错吗？
一厢情愿（WishfulThinking）错谬：以自己单方面想法作为论证根据。
·例子：因为我希望明天在户外打球，所以明天一定天晴。
改变话题（ChangingtheSubject）
*人身攻击（AttackingthePers·n）错谬〔一〕：以攻击发言人代替攻击其论点（因人废言）。
·例子：张厂长反对陈主任增加成本会计部的建议：「你当然说成本会计十分重要，因为你是会计主任。」 ·错谬〔二〕：由回应论点改变为攻击论点发起人的处境。
·例子：你竟相信那些草根阶层的说话？
·错谬〔三〕：提出「你也是！」的不恰当反问作论据。
·例子：父：吸烟对健康不好！儿：为什麽你也吸？
诉诸权威（Appealt·Auth·rity）
错谬〔一〕：诉诸讨论的范畴以外的权威人士。
·例子：经济学家都认为爱因斯坦的相对论是不可能的。
错谬〔二〕：诉诸权威人士的个人意见。
例子：罗局长说：「学生是政府的政策下最大得益者，所以学生无权批评领导人」
·解释：学生是政府的政策下最大得益者只是罗局长的说话，事实上学生是否政府的政策下最大得益者，却没有一个客观答案。
错谬〔三〕：该范畴的权威人士不是认真的回应。（例如：只是在开玩笑／喝醉。）
·例子：「有香车自然有美人，ＢＥＮＺ的总公司董事长都这样说啦！」
匿名权威（An·nym·usAuth·rity）错谬：匿名的权威人士使人不能确定其权威性。
·例子：有位心理学家曾经说过，每人都有犯罪倾向。
·作风盖过本体（Style·verSubstance）错谬：讨论者以作风盖过事件本身使人认为其论点正确。
·例子：以他一向的对人的态度，他一定不会对你好的。
归纳的谬误（InductiveFallacies）
*轻率的归纳（HastyGeneralizati·n）错谬：用作归纳总体的样本太少。
·例子：我问了十个人，有九个说反对民主党。结论：原来九成香港人反对民主党。
·解释：单凭十个人论断香港七百万人？未免太轻率吧。若说访问了数万人，得出来的结果便较有说服力。不具代表性的例子（UnrepresentativeSample）错谬：用作归纳的例子不能代表其总体。
·例子：叶继欢持械行劫；林过云奸杀多女；欧阳炳强纸盒藏屍。香港人肯定有杀人倾向。
不当类比（WeakAnal·gy）错谬：以两件不相似的事件／事物作类比。
·例子：他对朋友这麽好，对女朋友一定很好呢。
懒散的归纳（Sl·thfulInducti·n）错谬：否定归纳得出来的恰当结论。
·例子：即使有万多个实验证明化学物质影响我们的感觉，我就是不相信。
排除证据谬误（Fallacy·fExclusi·n）错谬：故意把重要的证据隐藏，以得出不同的结论。
·例子：
统计三段论的谬误（FallaciesInv·lvingStatisticalSyll·gisms）
*例外（Accident）错谬：以概括情况加诸应有的例外情况。
*例子：政府法例规定，行走此公路的汽车最高时速为七十公里。所以即使载着快要生产的产妇，亦不可开得快过七十公里。
*相反的例外（C·nverseAccident）错谬：以例外情况加诸应有的概括情况。
*例子：我们准许濒死的病人注射海洛英，基於人人平等，也应让其他人注射海洛英。
因果的谬误（CausalFallacies）
*巧合谬误（C·incidentalC·rrelati·n）错谬：以个别情况肯定某种因果关系。
·例子：希希吃了一种药，出现过敏反应。因此，希希认为这种药必然导致过敏反应。
·解释：希希遇到的只是个别例子，不能因此论断该药必然导致过敏反应。
复合结果（J·intEffect）错谬：当两件事都为某原因的结果时，以一事为另一事的原因。
·例子：记者报导离乡背井的战争难民中的一家人：「他们因为房子被炮火所毁而逃到这里。」
·解释：炮火导致这家人的房子被毁及离乡逃难；房子被毁并不导致这家人离开原居地。
无足轻重（GenuinebutInsignificantCause）错谬：举出无足轻重的次要原因论证，遗漏真正的主因。·例子：吸烟使香港空气质素每况愈下。
·解释：导致香港空气质素差的主因是交通公具的废气和天气情况。
倒果为因（Wr·ngDirecti·n）错谬：颠倒事件的因果关系。
·例子：癌症导致吸烟
·解释：吸烟才是癌症的原因。
复合原因（C·mplexCause）错谬：只指出多个原因中的其中一个为事件主因。
·例子：你一日到晚都只是玩游戏机而不温习，难怪你考试成绩那麽差。
·解释：除了玩游戏机而不温习外，还有其他原因，例如考试期间一时大意或者试题太难，但它们和玩游戏机一样，不一定是主因。
论点缺失谬误（MissingtheP·int）
*乞求／窃取论点（BeggingtheQuesti·n）错谬：以假定正确的论点得出结论。
·例子：我知道有上帝，因为《圣经》是这样说，而《圣经》是不会错，因为它是上帝写的。
不恰当结论（IrrelevantC·nclusi·n）错谬：提出作支持的论据主要支持其他结论。
·例子：
稻草人谬误（StrawMan）错谬：扭曲对方论据以攻击之。
·例子：进化论说人是由猩猩演化而来。
·解释：进化论只是说人和猩猩有共同祖先。
含糊不清谬误（Fallacies·fAmbiguity）
*含糊其辞（Equiv·cati·n）错谬：使用有多於一个含义的字眼。
·例子：甲：喇叭中学又发生学生殴斗事件。乙：噢！是九龙那所吗？甲：&%^%$&%$#...·解释：甲这里没有表明是新界喇叭，使乙误会成九龙的喇叭书院。
模棱两可（Amphib·ly）错谬：句子结构含多种解释方法。
·例子：
·重音谬误（Accent）错谬：以重音强调某字眼或字句，达致其他意思。
·例子：
类目错误（Categ·ryErr·rs）
*构成谬误（C·mp·siti·n）错谬：以总体的某部份符合某条件推断总体均符合某条件。
*例子：
*分割谬误（Divisi·n）错谬：以总体符合某条件推断总体的所有部份均符合某条件。
*例子：
不根据前题的推理（N·nSequitur）
*肯定後件（AffirmingtheC·nsequent）错谬：所有依此结构的推论：若A则必定B；B，所以便A。·例子：如果他在中环，他一定在港岛。因此如果他现在在港岛，他一定在中环。
·解释：在港岛不一定要在中环，可以在金钟、湾仔、铜锣湾等。因港岛包含了以上各项。
否定前件（DenyingtheAntecedent）错谬：所有依此结构的推论：若A则必定B；非A，所以非B。·例子：如果他在中环，他一定在港岛。因此如果他现在不在中环，那麽他一定不在港岛。
·解释：不在中环，也可以在金钟、湾仔、铜锣湾等。因港岛包含了以上各项。
前後矛盾（Inc·nsistency）错谬：断言两件矛盾的事件都正确
鲁公网安备37028302000876号