讲课大赛

第一篇：讲课大赛

春秋季讲课大赛成功在举办(学习部)为体现我院师范类院（系）的特色，立足我院传统文化特色，提高学生从师技能水平和展现学院教育教学水平和，结合学院大多数学生为师范类专业的实际，我院举办春季讲课大赛和秋季讲课大赛。春季讲课大赛

为展示实习成果，总结教学经验，我院举办了春季讲课大赛。通过层层选拔，研究生、本科生共14名选手参加了本次讲课比赛。选手们教态自然大方，体态运用得当，精神面貌良好，课件制作形象全面，讲课范围涉及广泛，内容丰富多彩，教学目标明确，重难点突出，思路清晰，课堂教学语言流畅生动，注重教学互动，调动学生积极性。春季讲课大赛很好地体现和巩固了我院研究生、本科生的教学实习的成果，为提高我院学生的讲课水平，促进院系教学工作稳步发展，提供了良好的借鉴。

秋季讲课大赛

为锻炼和提高我院师范生的从师技能，展示教学成果，总结教学经验，我院特举办了2010年秋季讲课大赛。经过初赛、复赛的层层选拔，来自我院08、09级的14名选手入围决赛。本次讲课大赛均采用板书形式授课，参赛选手所讲授的内容主要围绕初中、高中的课本要求，包括《经济重心南移》、《北魏孝文帝改革》、《洋务运动》《经济全球化的趋势》等古今中外的重要历史事件。选手们通过借助教具，灵活运用课堂启发、引导和总结等方式，展示了不同的教学风格。

秋季讲课大赛的举办锻炼了同学们的语言表达和思维逻辑能力，收获了一定的教学经验，为我院即将参加教学实习的同学们提供了有益的教学借鉴。

我院一年一度的春秋季讲课大赛，为广大同学提供了一个展示自我，锻炼自我的平台，对于提高同学们的从师技能、积累教学经验，活跃学院文化氛围、推进学院文化建设具有积极作用。

第二篇：讲课大赛讲稿

讲课比赛讲稿

参赛选手：何蔚琼

课前语：

高考即将来临，概率为高考中必不可少的题型，河北考卷涉及概率：两个选择或一个选择，一个填空，一个应用题。而我们已经掌握了高考中经常涉及的选

择题7种大情况，此节课我们将一起展开对高考中概率 题型的研究

考查题型1：

设：甲乙丙三台机器是否需要照顾相互之间没有影响，已知在某一小时内，甲乙都需要照顾的概率为0.05，甲丙都需要照顾的概率为0.1，乙丙需要照顾的概率的概率为0.125.（1）求甲乙丙每台机器需要照顾的概率为多少。

（2）计算这个小时内至少有一台机器需要照顾的概率为多少。

此类型题所考查内容

由题中“····是否需要照顾相互之间没有影响”得出此题涉及：相互独立事件。

由第二小问出现的“····至少有一台机器····”所知此题考查独立事件的对立事件，其中情况：至少有一个发生与相互独立同时发生。

详细步骤：

（1）

解：

设：假设甲乙丙需要照顾分别为事件A，B，C。

由题可知A,B,C相互独立。P（A,B）=0.2 P（B,C）=0.1 P（A,C）=0.125 得：

P（A）=0.2 P（B）=0.25 P（C）=0.5 则：甲乙丙每台机器需要照顾的概率分别为0.2,0.25,0.5（2）计算这个小时内至少有一台机器需要照顾的概率

设：A,B,C的对立事件分别为a，b，c 则，由（1）得P（a）=0.8，P（b）=0.75，P（c）=0.5.于是P（A,B,C）=1-P（a，b，c）=

1-0.8*0.75*0.5= 0.7

则：这一个小时内至少有一台机器需要照顾的概率为0.7.

第三篇：讲课大赛讲稿

各位老师、评委、同学们;

大家晚上好，我是参赛选手黄伦杰。接下来请允许我为大家做一下自我介绍！请看大屏幕。点鼠标1 我的故乡是在美丽的孝感，我来自食品学院1109班，今年19岁。点鼠标2 接下来，我要晒晒我的照片。点鼠标3

阳光开朗、落落大方是我性格的写照，我乐观自信，不会让悲伤过夜，也从未屈从于失败。

别人说，我是一个爱笑的男生，我承认这一点并且把这当做自己的小骄傲。因为我相信微笑是感情最美的表达。

我喜欢看书，喜欢一个人漫步、欣赏大自然的风景，喜欢在绿绿的草地上跟朋友谈心。我喜欢简单自然的生活方式。

点鼠标4 我的座右铭：既然选择了远方，我便只顾着风雨兼程。喜欢的一句话：如果不喜欢，那就尝试用双手去改变。

有梦可追的人生才是完美的人生。我相信，我能够在大学找到与我志同道合的朋友，为我们的梦想去拼搏、去奋斗。朋友，那会是你吗？

点鼠标5

我的自我介绍完毕，请大家支持我！

接下来，我的正式讲课即将开始。

亲爱的同学们大家好，很高兴能站在这里给各位同学讲授你们进入大学的第一堂心理健康教育课。我是今天的主讲老师——黄伦杰。刚升入大学，可能你们在学习生活方面还有些不适应，不过没关系，我相信今天所讲的课题会对你有所帮助。

在切入主题前，我想给大家讲个故事。（点鼠标1）

古时候两位赶考的学士都碰到了棺材，一个就想这次考试一定成功„因为他碰到了官财，另一个人觉得自己很倒霉一定考不好了，因为碰到的是棺材-很不吉利的东西，结果就像他们想的那样，各自带着两种不同的心态去参加了考试，第一个人充满了信心，而另一个人充满了沮丧。两人在考场外就已经分出了胜负。为什么会出现这两种不同的情况呢？就是因为他们对同一事件产生了两种不同的理解，进而影响了他们的心态。那为什么对同一件事情会产生两种不同的理解方式呢？因为他们的思维方式不一样。也就是我们今天活动的主题：

（点鼠标2）

给思维换一件衣服

点鼠标3

请大家看一下今天讲课的几个要点。

一、思维的概念

那么说道思维呢，首先就给大家讲一下思维的概念。

1、定义（抽象）

思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。也就是我们通常所说的“思路”或者说是“想法”、“思考的过程”、“理解方式”等等。

2、具体表现

比如我们要完成一项任务，我们头脑中要有一定的思路，“应该怎样去做，从什么方面入手，对整个问题的解决有个整体的理解”，这就是思维。

那什么叫给思维换一件衣服呢？

当我们的一种思维方式没有办法解决一个问题的时候，我们首先想到的不是放弃，而是选择另一条思路，从别的方面考虑，那么从这种思维方式到另一种思维方式的转变就是 给思维换一件衣服。

点鼠标4 目录

接下来我给大家讲一下 对思维不同表达方式的理解。点鼠标

5这个环节我想用一个折纸小游戏来让大家体验这个过程

首先，请领到卡纸的同学闭上眼睛，然后按照我的要求来进行折纸。

第一步：把你已经准备好的纸进行一下对折

第二步：把你已经对折好的纸再进行一下对折

第三步：把你对折好的纸再进行一次对折

第四步：把你折好了的纸从中间撕开

好的，我看到大家已经完成了。那么请大家睁开眼睛，举起自己手中的纸片。对，你会发现，大家手中的折纸都不一样。

点鼠标6 讨论：虽然大家都是按照同样的游戏规则去操作，但是为什么会产生了许多种不同的折纸结果呢？

点鼠标7结论：不同的思维方式→不同的行为结果

点鼠标8 目录 接下来我给大家说明 不同思维方式给我们带来的影响。

点鼠标9 这个环节我想通过两个故事来说明。

事例一：有一位老婆婆，他有两个儿子，老大卖鞋子，老二买雨伞。每当晴天的时候，就为老二卖不出去雨伞而发愁；每当雨天时，又为大儿子无法卖鞋子而苦恼。老婆婆每天为了儿子的生计忧心忡忡，身体每况愈下。有一天来了一位智者，得知了老婆婆的烦恼，就告诉她：既然老天是阴是晴我们决定不了，就不如顺其自然。如是晴天，你就想今天老大的鞋子一定卖的很好；如果是雨天，你就想老二的雨伞一定卖得很好。老婆婆依法操作，果然身体康健如初。

以上故事说明，对同一件事情，不同的思维方式可以得出不同的结论，而不同的结论对人的心理影响也截然不同。

点鼠标10接下来请看事例2

有个农夫牵着一头驴在路上走。走着走着，一不留神，驴一脚踩空掉进了一个陷阱。陷阱很深，农夫用尽办法想要把驴拉上来，但都无济于事。农夫绝望地想：既然救不起它，就只有在这儿把它给埋了吧。于是，他拿起一把铁锹，开始往驴身上撒土。可就在这时，没有想到的事发生了：农夫每次把铁锹上的土撒在驴身上，驴就本能地一抖，把土抖在脚下。就这样，土一锹一锹地下去，居然慢慢慢慢地把驴垫高了。最后驴脚踩着泥土，轻轻松松地从陷阱里走了出来。

这个故事告诉我们，无论碰到什么样的困难，永远不要放弃。我们要大胆地、积极地解放思想，从另一个角度想问题，用另一种方式来处理问题，办法就一定会有！

点鼠标11

目录 最后，让思维解放为我们服务

点鼠标12

曾经有一位科学家这样说过“只有一个办法的办法，是最糟糕的办法”。我们的社会飞速发展，我们所面临的问题层出不穷。因此我们要学会用变通的思维方式去解决问题，不做压力的奴隶，做自己的主人，世界是多维的，因此我们看问题的角度也应当是多维的。尽管我们不能多长一只眼睛，但是我们可以多选择一种思维方式。

同学们我们一起努力，加油!

点鼠标13

到这里，我们的课堂已经接近尾声，我希望大家都能从我的课堂中学到你想要的东西。谢谢大家！

第四篇：讲课大赛策划书

“三尺讲台演绎自我”讲课比赛

【品牌简介】 “百年大计，教育为本”。中华民族历来有“敬业乐业”、”忠于职守”的传统。中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，发扬中华民族敬业的优良传统，大力提倡爱岗敬业的社会主义道德。发扬

公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要 的。这 就

要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。教师对学生进行思想品德教育 是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识。而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。教师的思想品德和世界观通过具体的教学教育工作影响学生，从而造就出掌握一定文化，具备一定

道德品质和精神面貌的社会成员。虽然每个时代的道德水平最终决定于该时代的经济关系，每—个体系的思想观念也受着复杂社会关系的影响，但是，教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。不仅如此，教师的日常 工作和生活表现出的一切，都同他的教育活动—样，对学生的思想认识和行为

习惯产生巨大的影响。因此说重视对学生的德育的影响至关重要，培养学生良

好的道德，不但靠教师口头上的教育，还要靠教师的行为品德对学生直接影响

与教育。

俗话说：“教师不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的鱼”。学生专业知识 水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。因此，基于一种教师的责任感，每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与教材内容有关的新知识适当地补充于教材之中。为了充分调动大学生的积极性，丰富大学生的实践生活，为了提高大学生的实践能力，给更多的学生提供一个展示自我的舞台，进而为大学生们能够为以后的工作积累更多的实践经验。中文系特举办讲课大赛来丰富大学生活，增强大学生的文化素养。

【应用推广情况】

中文系举办这次讲课比赛旨在锻炼大学生的实践能力，增强大学生的创新意识，使将来可能成为教师的学生能够能够大力发扬爱岗敬业的优良传统。希望各 位同学能够积极的参与到这次活动中来，在三尺讲台，尽情的展现自己的师风、教风，并在这次活动中获得更大的发展。

【奖项设置】

一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖4名

【具体内容】

一、目标与思路：

以模拟课堂的形式，让大家更好地感受讲课的内涵，了解自身的师能素质。由参加活动的选手根据自己的特长，选定讲课的课题，可以是传统的课题，也可以是生活常识、自然科学知识等等。

要求：讲课内容积极、健康、向上。在规定时间内，让选手利用课件即PPT讲课，展现自我，出色的完成讲课。

二、比赛要求：

1.讲课时间限定在10分钟之内； 2.普通话标准，表达清晰流畅； 3.仪表整洁端庄，教态自然大方； 4.要求有课件（原创），有适当板书。

【活动内容】

一、活动流程

1.报名时间：11月25日——11月30日12点前报名，每系推选三到五名选手。

2.初赛时间：12月1日，地点另行通知，由学生会主席、文体部部长及副部根据评分细则打分选出复赛人员名单。

3.复赛时间：12月3日，地点另行通知，由中文系评委老师根据评分细则打分选出决赛人员名单。

4.决赛时间：12月6日，地点待定，邀请各系评委老师根据评分细则打分选出获奖名单。

二、实施办法

单元一

1、播放PPT2、主持人登场介绍本次活动，并介绍比赛规则。单元二：选手开始讲课

1、选手根据安排序号依次进行讲课。

2、选手讲课进行过半时，插入一个娱乐环节，活跃现场气氛。

3、所有选手讲完后，由嘉宾做点评。单元三

1、评委嘉宾宣布获奖名单。

2、由各评委老师给获奖选手颁奖。

3、主持人宣布活动结束。评分标准：见附表。

三、活动特色

师范教育是教育事业的工作母机，师范专业的发展将会带动更多的大学生积极投入到文化教育事业中，为教育事业做出更多的贡献，从而培养更多的符合社会发展的新型人才。师范专业的发展将为社会的发展做出更突出的贡献，将为提高全民族的素质作出大的贡献，并且将带动国家经济社会的和谐稳定发展。

我们汉语言文学专业正是师范教育，大多数的师范生会进入学校进行

教学活动，对祖国的接班人进行思想道德教育和文化素质教育。所以大学生就要从现在开始，积极地锻炼自己，大学生要模拟课堂的教课形式，培养自己的师能素质，更好的感受讲课的内涵，大力发扬教师爱岗敬业、忠于职守、无私奉献、教书育人、学而不厌、诲人不倦的优良传统。所以中文系特举办讲课活动，以此来更好的栽培学生，使其更好地服务于教育工作，从而为祖国、社会的发展作出积极的贡献。

新科学院讲课大赛评分细则

第五篇：讲课大赛计划

讲课大赛活动方案

一、活动宗旨

由于现今社会对于大学应届生的要求越来越高，提高大学生个人素质及自身能力至关重要。本活动旨在为大学生提供展现其专业知识和教学技能等综合素质的平台，营造良好的学习氛围，增强创新意识，丰富学生的课余生活，掌握更加丰富的教学方式和手段。

二、活动主题

“三尺讲台，展我风采”讲课大赛

三、活动对象

数学与统计学院数学与应用数学专业大三学生

活动人员还需各部门学生干部（每个部门至少出一人）

四、活动组织

主办数学与统计学院委员会

承办就业技能培训中心技能训练部（师范类）

五、活动时间

2014年5月23日

六、活动地点

理科楼阶梯教室二

七、活动形式

活动以模拟课堂形式，参赛的选手选定讲课的课题为初、高中的数学课程。

要求：讲课内容，积极，健康，向上。在课堂里，让选手们在限定的时间段内(10分钟)自由发挥，可利用课件PPT（可以有适当的板书设计），发挥自我，完成讲课。然后再由评委团根据评分标准评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，获奖者会得到荣誉证书及相应奖品。

八、活动流程

（一）动员报名及培训阶段

1、报名时间：5月10日——5月15日

2、报名方式：大三学生自主报名

3、参赛要求：

（1）参赛对象为数学与统计学院2011级数学与应用数学专业学生。

（2）参赛题材的内容必须为初、高中数学课程。

（3）讲课时间初、决赛均应在10分钟内讲完（含板书时间）。

（4）参赛选手可以准备ppt课件和教案，运用多媒体教学方法授课。

（5）讲课过程应做到重点突出、难点明确、思路清晰，分析恰当，一气呵成。

（6）讲课应做到普通话标准，语言生动活泼，鼓励与观众进行恰当交流。

（二）比赛阶段

1、时间：2014年5月23日晚上

3、比赛要求：

（1）每个人10分钟的时间（逾时扣除相应的分数）；

（2）上课前需简单介绍授课内容，以便评委了解和打分；

（3）授课时应运用多种教学手段；

4、具体流程：

（1）主持人宣布比赛开始，催场人员提醒第一位选手准备.（2）选手上场，下一位选手准备。

（3）每位选手讲完，主持人邀请评委对该选手进行点评，指出选手将可的优点和缺点。

（4）主持人上场宣布比赛结果，进行整个大赛颁奖仪式。

九、奖项设置及预算

一等奖：一名荣誉证书及价值20元奖品 二等奖：两名荣誉证书及价值10元奖品 三等奖：三名荣誉证书及价值5元奖品 打印费:5元

总预算：60元

技能训练部（师范类）2014年5月15日