第一篇：高中2013年职称评聘一体实施方案
XX二中
2013年职称评聘实施方案
根据我市中小学岗位评聘一体要求，就今年我校专业技术岗位竞聘工作制定如下方案。
一、指导思想及原则
专业技术岗位竞聘要有利于启动活力、调动教职工工作积极性，有利于提高教育教学管理水平和办学效益，有利于提高教育教学质量。要突出工作业绩，以绩取人；稳定教师队伍，激励竞争；注意向一线任课教师倾斜，照顾教育教学工作的各个层面。
二、职称评聘领导机构
1、领导小组：
组长： XXX
副组长： XXX2、工作小组：
组长：XXX
成员： XXX
三、人员范围
20XX年底前取得中小学中、高级专业技术资格尚未聘任的在岗教师，以及今年符合中小学中、高级评审条件的教师。评审中、高级教师需符合任职资历等条件。
四、评聘一体实施办法
今年施行职称评聘一体，评审通过即被聘任。原中、高级待聘人员与参加评审人员一起进行量化考核，按上级给定名额推荐，待聘人员被推荐即被聘任，评审人员通过上级评审即被聘任。
五、评聘程序
㈠形成方案阶段
1、学校成立9—11人的教师专业技术职务评聘领导小组和工作小组，负责我校教师职务评聘工作。小组成员一般由校长、部分中层和教师代表组成，教师代表不少于总人数的二分之一。
2、领导小组根据教育局下达的指标制定易于操作的实施方案。评聘方案应对取得专业技术职务人员进行综合考虑，要充分考虑到任现职以来德、能、勤、绩的各个方面。打分构成要素中师德、工龄、各类荣誉、教育教学成绩等标准及权重设置应科学合理，要能较为准确、全面地反映教师工作的实际情况，反映教师敬业精神和真实业务水平。
评分标准和计分办法
学校评聘中、高级职称评选办法拟定量化细则，按得分高低结合教育主管部门分配的指标，优中选优，依次确定推荐申报中、高级职称人员。评分细则如下：
（一）学历分
研究生学历20分研究生结业17分
本科学历15分专科学历10分
注：只记最高学历，以学历毕业证书原件为准。取得学位另加1分。
（二）工龄分
每年2分。
注：交参工时的最初学历证书，工龄按2007年工资套改的工龄计算方法计
算。
（三）评聘年限分
1、晋升中小学高级教师职称：
聘任中小学一级教师职称满五年，从聘任中小学一级教师职称的第六年开
始，每超一年计3分。
2、晋升中小学一级教师职称：
聘任中小学二级教师职称满四年，从聘任中小学二级教师职称的第五年开
始，每超一年计3分。
3、聘任中小学中、高级职称：
已获得中、高级职称资格，在聘任时，从获得中、高级职称资格的第二年开
始，每年计5分。
注：第1、2项以单位首聘书为准；第3项以资格证书或上级公布文件为准。
(四)荣誉及获奖分（四至十一内容均为任现职以来承担工作和获奖情况）
说明：1——10项累计计分，1——2项每项累计计分，3——10项每项只
记最高分。任现职以来，一年内获得多项政府或部门荣誉，只记最高一项。
1、综合荣誉分
国家级综合荣誉：20分 省级综合荣誉：15分
市级综合荣誉：10分 县级综合荣誉：6分
注：综合荣誉是指任现职以来，受政府或代表政府表彰的荣誉。
2、教育部门、其他部门荣誉分
教育部门：
国家级部门荣誉：15分 省级部门荣誉：10分 市级部门荣誉：6 分
县级部门荣誉：4 分校级荣誉：2 分
其他部门：
国家级部门荣誉：13分 省级部门荣誉：8 分 市级部门荣誉：4 分
县级部门荣誉：3 分注：部门级荣誉必须为经过学校推荐上报后颁发的荣誉。
3、科研课题获奖成果分
获国家级计12分获省级计8分 获市级计5分获县级计3分
注：科研课题须经学校逐级上报，并由教育主管部门或教研部门验收通过。
相同课题只计最高一项，不同课题可累计分。课题负责人计全分，参与者按1／
2计分，且参与者均承担并较好完成相应的子课题任务。
4、学科带头人分
省级学科带头人：10分市级学科带头人：8分县级学科带头人：
5分
5、泰安市人才递进培养工程获奖分
泰山功勋教师6分泰山名师 5分泰山教坛英才4分泰山教坛新星3分
6、教学能手分
省级教学能手 6分市级教学能手 4分县级教学能手 3分校级教学能手
2分
7、优质课获奖分
国家级优质课 一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计7分。
省级优质课一等奖计 7分，二等奖计6分，三等奖计5分。
市级优质课一等奖计 5分，二等奖计4分，三等奖计3分。
县级优质课一等奖计 3分，二等奖计2分，三等奖计1分。
校级优质课一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。
8、优秀教案、说课、课件、录像课、教学案例、指导类获奖分
获国家级一等奖计4分，二等奖、三等奖计3分。
获省级一等奖计3分，二等奖、三等奖计2分。
获市级一等奖计2分，二等奖、三等奖计1分。
获县级一等奖计1分，二等奖、三等奖计0.5分。
注：以上获奖仅限于教研室和教科所组织的。
9、教师技能比武获奖分
获国家级技能比武 一等奖计7分，二等奖、三等奖计5分
获省级技能比武 一等奖计5分，二等奖、三等奖计3分。
获市级技能比武 一等奖计3分，二等奖、三等奖计2分。
获县级技能比武 一等奖计2分，二等奖、三等奖计1分。
10、公开课、示范课分
省级公开课、示范课计5分市级公开课、示范课计3分县级公开课、示范
课计2分
11、骨干教师加分。省级8分，市级6分，县级4分。
12、“桃乡英才”加分3分。
13、兼职教研员加分，省级5分，市级4分，县级3分，聘期内有效。
14、由学校推荐或派出参加的上级组织的单项活动所获荣誉，计 1分，可
累加。
15、创造发明加分。每项专利1分，可累加。
（五）发表论文、出版论著、论文获奖分
发表论文、出版论著分
发表论文要有全国统一刊号（CN、ISSN）,著作、教材要有统一书号
（ISBN）,其他部门以盈利为目的的论文、论文集不能作为晋升的依据。
在国家级教育类报刊上发表论文或出版论著计5分。
在省级教育类报刊上发表论文或出版论著计3分。
在市级教育类报刊上发表论文或出版论著计2分。
由国家级出版的，主编、副主编、编委分别计5、3、2学分；省级出版的，主编、副主编、编委分别计3、2、1学分；市级出版的，主编、副主编、编委分别计2、1、0.5学分。
论文获奖分
获国家级一等奖 4分，二等奖3分、三等奖2分
获省级一等奖 2分，二等奖、三等奖1分
获市级一等奖 1分，二等奖、三等奖0．5分
获县级一等奖0．5分。
注：发表论文、出版论著、获奖论文三项中只计最高一项。论文、论著必须具有一定的学术价值，与教育、教学、学校管理无关的论文以及发表在增刊上的论文不计分，内部使用读物不视为论著。合作的论文计分按作者人数均分。
发表论文的报刊级别做如下界定：《人民教育》、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国教师报》以及教育部主办主管的报刊为国家级。大学、各省教育厅主办的报刊以及各学科学习报、辅导报为省级。
(六)成绩考核分
任现职以来，年度考核结果优秀累计计分，每次计4分。
注：以年度考核表原件为准。
（七）担任班主任分
每担任一年班主任记1分，累计计分，没有上限。
（八）担任备科组长分
每担任一年备课组长记0.5分，累计计分，没有上限，同时担任班主任的分别计分，没有上限。
（九）民主评议分
由学校职称评聘委员会成员根据报名者的政治思想表现、完成任务情况、主要工作成绩、业务能力、敬业精神和遵守劳动纪律等方面进行综合评价，采取量化计分方式，满分为10分，领导小组占60%，工作小组占40%。
（十）岗位分
正校级 9分 副校级 7分中层正职 5分中层副职4分
注：①不累计计分。②所在岗位均以现岗位为准。
操作程序
（1）个人申报。
(2)参评者提供自评材料及必要的证明材料，由办公室送学校职称评聘委员会核实。
(3)学校职称评聘委员会评估。
(4)张榜公示评审计分情况，接受群众监督。根据排名先后决定推荐名单，如总分相同，按第(四)项荣誉及获奖分的高低排序；若总分仍相同，按工龄分高低排序，再按年龄大小排序，年龄以个人身份证为准。
公示范围和期限：对拟确定评聘人员进行为期五天的公示。
〔二〕组织实施阶段
1、学校按照教育局审定审批后的方案组织实施评聘。打分时要公开个人各类记分依据。可在教师代表监督下公开打分。
2、打分后，公平公正确定拟评聘人员。
3、对拟确定评聘人员进行为期五天的公示。
4、公示无异议后，填写《拟聘人员基本情况一览表》（同时上报电子版）及聘书。
5、携带相关证件（毕业证书、资格证书、聘书、继续教育证、计算机合格证等），报教育局、人社局审核审批，办理聘书和增资手续。
六、评聘要求
1、工作要求。教师评聘涉及教师切身利益，操作时从教师个人工作业绩出发，不能掺杂任何倾向性因素。要增加工作透明度，自觉接受广大教职工的监督。做到六公开：指标分配数公开、工作程序公开、评聘方案公开、记分证件公开、记分办法公开、评聘结果公开。
2、程序要求。严格按照教育局规定的评聘程序进行，不得简化程序，不能走过场。
七、公示要求
公示范围：全校
公示期限：五个工作日
八、不能评聘的几种情形
1、现脱产学习或借出教育外工作、不在相应技术工作岗位满一学年者；
2、在评聘期间，有重大技术责任事故，造成极坏影响者；未解除行政记大过或党内严重警告及其以上处分的专业技术工作者；
3、评聘期内，病、事假时间累计一年以上，现仍不能坚持正常工作者；
4、正接受纪检、监察部门立案审查，而未结论者。
5、评聘过程中，不服从安排，寻衅滋事，造成恶劣影响者。
九、补充说明
1、图书、档案、卫生等其他系列的职称评聘参照本方案执行。
2、本方案中若有违背上级相关文件，以上级文件为准。本方案自校教代会审议通过之日起生效。
4、学校组织职称评聘委员会，分领导小组和工作小组，成员为校级干部和部分中层干部。学校职称评聘委员会负责组织实施职称评聘工作。
方案解释权归学校职称评聘委员会。
2013年XX1月XX日
第二篇：高中2013年职称评聘一体实施方案
XX二中
2013年职称评聘实施方案
根据我市中小学岗位评聘一体要求，就今年我校专业技术岗位竞聘工作制定如下方案。
一、指导思想及原则
专业技术岗位竞聘要有利于启动活力、调动教职工工作积极性，有利于提高教育教学管理水平和办学效益，有利于提高教育教学质量。要突出工作业绩，以绩取人；稳定教师队伍，激励竞争；注意向一线任课教师倾斜，照顾教育教学工作的各个层面。
二、职称评聘领导机构
1、领导小组：
组 长： XXX 副组长： XXX
2、工作小组：
组长：XXX 成员： XXX
三、人员范围
20XX年底前取得中小学中、高级专业技术资格尚未聘任的在岗教师，以及今年符合中小学中、高级评审条件的教师。评审中、高级教师需符合任职资历等条件。
四、评聘一体实施办法
今年施行职称评聘一体，评审通过即被聘任。原中、高级待聘人员与参加评审人员一起进行量化考核，按上级给定名额推荐，待聘人员被推荐即被聘任，评审人员通过上级评审即被聘任。
五、评聘程序
㈠形成方案阶段
1、学校成立9—11人的教师专业技术职务评聘领导小组和工作小组，负责我校教师职务评聘工作。小组成员一般由校长、部分中层和教师代表组成，教师代表不少于总人数的二分之一。
2、领导小组根据教育局下达的指标制定易于操作的实施方案。评聘方案应对取得专业技术职务人员进行综合考虑，要充分考虑到任现职以来德、能、勤、绩的各个方面。打分构成要素中师德、工龄、各类荣誉、教育教学成绩等标准及权重设置应科学合理，要能较为准确、全面地反映教师工作的实际情况，反映教师敬业精神和真实业务水平。
评分标准和计分办法
学校评聘中、高级职称评选办法拟定量化细则，按得分高低结合教育主管部门分配的指标，优中选优，依次确定推荐申报中、高级职称人员。评分细则如下：
（一）学历分
研究生学历20分
研究生结业17分
本
科学历15分
专
科学历10分
注：只记最高学历，以学历毕业证书原件为准。取得学位另加1分。
（二）工龄分
每年2分。
注：交参工时的最初学历证书，工龄按2007年工资套改的工龄计算方法计算。
（三）评聘年限分
1、晋升中小学高级教师职称：
聘任中小学一级教师职称满五年，从聘任中小学一级教师职称的第六年开始，每超一年计3分。
2、晋升中小学一级教师职称：
聘任中小学二级教师职称满四年，从聘任中小学二级教师职称的第五年开始，每超一年计3分。
3、聘任中小学中、高级职称：
已获得中、高级职称资格，在聘任时，从获得中、高级职称资格的第二年开始，每年计5分。
注：第1、2项以单位首聘书为准；第3项以资格证书或上级公布文件为准。(四)荣誉及获奖分（四至十一内容均为任现职以来承担工作和获奖情况）说明：1——10项累计计分，1——2项每项累计计分，3——10项每项只记最高分。任现职以来，一年内获得多项政府或部门荣誉，只记最高一项。
1、综合荣誉分
国家级综合荣誉：20分 省
级综合荣誉：15分
市
级综合荣誉：10分 县
级综合荣誉：
6分
注：综合荣誉是指任现职以来，受政府或代表政府表彰的荣誉。
2、教育部门、其他部门荣誉分 教育部门：
国家级部门荣誉：15分 省
级部门荣誉：10分 市
级部门荣誉：6 分
县
级部门荣誉：4 分校
级
荣
誉：2 分 其他部门： 国家级部门荣誉：13分 省
级部门荣誉：8 分 市
级部门荣誉：4 分
县
级部门荣誉：3 分注：部门级荣誉必须为经过学校推荐上报后颁发的荣誉。
3、科研课题获奖成果分
获国家级计
12分获省
级计
8分 获市
级计
5分获县
级计
3分 注：科研课题须经学校逐级上报，并由教育主管部门或教研部门验收通过。相同课题只计最高一项，不同课题可累计分。课题负责人计全分，参与者按1／2计分，且参与者均承担并较好完成相应的子课题任务。
4、学科带头人分
省级学科带头人：
10分市级学科带头人：
8分县级学科带头人：
5分
5、泰安市人才递进培养工程获奖分
泰山功勋教师
6分泰山名师 5分泰山教坛英才4分泰山教坛新星
3分
6、教学能手分
省级教学能手 6分市级教学能手 4分县级教学能手 3分校级教学能手2分
7、优质课获奖分
国家级优质课 一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计7分。
省
级优质课
一等奖计 7分，二等奖计6分，三等奖计5分。市
级优质课
一等奖计 5分，二等奖计4分，三等奖计3分。县
级优质课
一等奖计 3分，二等奖计2分，三等奖计1分。校
级优质课
一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。
8、优秀教案、说课、课件、录像课、教学案例、指导类获奖分 获国家级一等奖计4分，二等奖、三等奖计3分。获省
级一等奖计3分，二等奖、三等奖计2分。获市
级一等奖计2分，二等奖、三等奖计1分。获县
级一等奖计1分，二等奖、三等奖计0.5分。注：以上获奖仅限于教研室和教科所组织的。
9、教师技能比武获奖分
获国家级技能比武 一等奖计7分，二等奖、三等奖计5分 获省
级技能比武 一等奖计5分，二等奖、三等奖计3分。获市
级技能比武 一等奖计3分，二等奖、三等奖计2分。获县
级技能比武 一等奖计2分，二等奖、三等奖计1分。
10、公开课、示范课分
省级公开课、示范课计5分市级公开课、示范课计3分县级公开课、示范课计2分
11、骨干教师加分。省级8分，市级6分，县级4分。
12、“桃乡英才”加分3分。
13、兼职教研员加分，省级5分，市级4分，县级3分，聘期内有效。
14、由学校推荐或派出参加的上级组织的单项活动所获荣誉，计 1分，可累加。
15、创造发明加分。每项专利1分，可累加。
（五）发表论文、出版论著、论文获奖分 发表论文、出版论著分
发表论文要有全国统一刊号（CN、ISSN）,著作、教材要有统一书号（ISBN）,其他部门以盈利为目的的论文、论文集不能作为晋升的依据。
在国家级教育类报刊上发表论文或出版论著计
5分。
在省级教育类报刊上发表论文或出版论著计
3分。在市级教育类报刊上发表论文或出版论著计
2分。
由国家级出版的，主编、副主编、编委分别计5、3、2学分；省级出版的，主编、副主编、编委分别计3、2、1学分；市级出版的，主编、副主编、编委分别计2、1、0.5学分。
论文获奖分
获国家级一等奖 4分，二等奖3分、三等奖2分
获省
级一等奖 2分，二等奖、三等奖
1分 获市
级一等奖 1分，二等奖、三等奖0．5分 获县
级一等奖0．5分。注：发表论文、出版论著、获奖论文三项中只计最高一项。论文、论著必须具有一定的学术价值，与教育、教学、学校管理无关的论文以及发表在增刊上的论文不计分，内部使用读物不视为论著。合作的论文计分按作者人数均分。发表论文的报刊级别做如下界定：《人民教育》、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国教师报》以及教育部主办主管的报刊为国家级。大学、各省教育厅主办的报刊以及各学科学习报、辅导报为省级。
(六)成绩考核分
任现职以来，考核结果优秀累计计分，每次计4分。注：
以考核表原件为准。
（七）担任班主任分
每担任一年班主任记1分，累计计分，没有上限。
（八）担任备科组长分
每担任一年备课组长记0.5分，累计计分，没有上限，同时担任班主任的分别计分，没有上限。
（九）民主评议分
由学校职称评聘委员会成员根据报名者的政治思想表现、完成任务情况、主要工作成绩、业务能力、敬业精神和遵守劳动纪律等方面进行综合评价，采取量化计分方式，满分为10分，领导小组占60%，工作小组占40%。
（十）岗位分
正校级 9分 副校级 7分
中层正职 5分
中层副职
4分
注：①不累计计分。
②所在岗位均以现岗位为准。操作程序
（1）个人申报。(2)参评者提供自评材料及必要的证明材料，由办公室送学校职称评聘委员会核实。
(3)学校职称评聘委员会评估。
(4)张榜公示评审计分情况，接受群众监督。根据排名先后决定推荐名单，如总分相同，按第(四)项荣誉及获奖分的高低排序；若总分仍相同，按工龄分高低排序，再按年龄大小排序，年龄以个人身份证为准。
公示范围和期限：对拟确定评聘人员进行为期五天的公示。〔二〕组织实施阶段
1、学校按照教育局审定审批后的方案组织实施评聘。打分时要公开个人各类记分依据。可在教师代表监督下公开打分。
2、打分后，公平公正确定拟评聘人员。
3、对拟确定评聘人员进行为期五天的公示。
4、公示无异议后，填写《拟聘人员基本情况一览表》（同时上报电子版）及聘书。
5、携带相关证件（毕业证书、资格证书、聘书、继续教育证、计算机合格证等），报教育局、人社局审核审批，办理聘书和增资手续。
六、评聘要求
1、工作要求。教师评聘涉及教师切身利益，操作时从教师个人工作业绩出发，不能掺杂任何倾向性因素。要增加工作透明度，自觉接受广大教职工的监督。做到六公开：指标分配数公开、工作程序公开、评聘方案公开、记分证件公开、记分办法公开、评聘结果公开。
2、程序要求。严格按照教育局规定的评聘程序进行，不得简化程序，不能走过场。
七、公示要求 公示范围：全校
公示期限：五个工作日
八、不能评聘的几种情形
1、现脱产学习或借出教育外工作、不在相应技术工作岗位满一学年者；
2、在评聘期间，有重大技术责任事故，造成极坏影响者；未解除行政记大过或党内严重警告及其以上处分的专业技术工作者；
3、评聘期内，病、事假时间累计一年以上，现仍不能坚持正常工作者；
4、正接受纪检、监察部门立案审查，而未结论者。
5、评聘过程中，不服从安排，寻衅滋事，造成恶劣影响者。
九、补充说明
1、图书、档案、卫生等其他系列的职称评聘参照本方案执行。
2、本方案中若有违背上级相关文件，以上级文件为准。本方案自校教代会审议通过之日起生效。
4、学校组织职称评聘委员会，分领导小组和工作小组，成员为校级干部和部分中层干部。学校职称评聘委员会负责组织实施职称评聘工作。
方案解释权归学校职称评聘委员会。
2013年XX1月XX日
第三篇：职称评聘实施方案
西秀区蔡官初级中学教师职称评聘实施方案
一、指导思想
为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，制定我校教师职称评聘工作方案。
二、学校职称评聘领导小组
组长：董天智（学校校长）
副组长：孙朝凯（副校长）胡生琼（副校长）董燚（副校长）成员：董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌
董登方叶华焦刚董登斌
三、学校职称评聘监督小组
组长：董登明（学校党支部书记）
副组长：吴生富（学校工会副主席）
成员：孙朝会（工会委员）陈明（工会委员）范永华（教师代表）
四、职称评聘条件
（一）师德师风
积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。
教师职称评聘实行师德师风一票否决。
（二）任职资历
1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。
1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。
2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。
（三）教育教学能力
申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。
（四）教育教学研究水平
申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。
（五）班主任年限
申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。
（六）工作业绩
在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。
五、评聘程序
1、符合基本任职条件的教师向学校职称评聘领导小组提出申请。
2、学校职称评聘领导小组组织对申报人的师德修养、工作业绩、教育教学能力提出评价意见，决定是否推荐评聘，并在一周内将结果通知申请教师。
3、学校推荐评聘的教师应在规定时间内提交申报材料。
4、学校职称评聘领导小组审核申报材料，填写审核意见，由职称评聘领导小组组长签名并加盖学校公章，并将推评教师名单在校园内公示一周。
5、职称评聘领导小组、监督小组在没有收到任何反映或举报，将申报教师材料报送上级职称评审机构。
六、评聘工作的监督
1、学校成立教师职称评聘纪律监督小组（以下简称监督小组）。监督小组由3至5人组成，成员由学校党支部书记、学校工会委员及教师代表组成。
2、监督小组监督、检查教师职称评聘过程中评聘行为的规范性，保障评聘工作坚持公开、公平、公正原则，发现违反评聘程序及原则的，有权要求纠正。
3、申报人或其他人员发现在评聘中有违反公开、公平、公正原则、违反评聘程序的，可向监督小组反映、举报，监督小组在接到反映或举报3个工作日内核实情况，反馈监查处理结论。
西秀区蔡官初级中学职称评聘领导小组
2011年3月1日
第四篇：职称评聘
吉人联字[2004]67号文件
发表日期：2011年5月4日【编辑录入：】
吉人联字[2004]67号
关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格
评审条件(试行)》的通知
各市州、县(市、区)人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事(干部)处：
现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》印发给你们，请按照执行。
附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)
第一条适用范围
本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。
第二条思想政治条件
遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件
一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：
(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。
(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。
二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：
(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以
上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。
(二)大学本科毕业10年以上；或大学专科毕业20年以上；或中专毕业25年以上且现在已取得大专以上学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师5年以上。
(三)小学(幼儿园)教师申报中学高级教师职务，大学本科毕业10年以上或大学专科毕业20年以上或中师(幼师)毕业从事小学(幼儿园)教育教学工作25年以上，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。
第四条专业技术工作能力条件
一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：
(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。
(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。
(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。
(四)积极参加学校组织的教育教学活动；指导青年教师的教育教学工作；组织学生课外活动和社会实践。
二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：
(一)对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，教育教学水平高、能力强、教学基本功深厚扎实，教学经验丰富，具备现代教育教学技术的整合能力，教学成绩优秀。
(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的全部教学工作，满量完成规定的教学工作量。兼任学校中层以上干部的教师及兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的三分之一。
(三)认真贯彻学科课程标准，明确学科教学目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能很好地运用于教学之中。
(四)积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验活动，培养和指导青年教师开展教育教学教研活动，主持或参与校级以上科研课题研究并取得一定的成果。
第五条学术(技术)成果条件
一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：
(一)积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评；或乡镇级以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评。
(二)参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次以上。
(三)在县以上刊物上发表教育教学论文1篇。
(四)受聘参加县以上教育行政部门组织的乡土教材、进修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的教材在县范围内推广使用或正式出版。
(五)参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的科研报告或调查报告，受到乡镇以上主管部门的肯定和推广。
(六)获县级以上优秀教学成果奖。
(七)从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、汇展或比赛中获奖1次。
(八)能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。
(九)在农村连续任教15年以上的骨干教师。
二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：
(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。
(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。
(三)在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇；或市级学术刊物上发表教育教学论文2篇。
(四)受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作(本人撰写2万字以上)，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。
(五)积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研，科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。
(六)在乡镇以下中小学连续任教20年以上的骨干教师，并获县级以上教研奖励1次以上。
第六条破格条件
不具备规定学历，取得中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得了中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务3年以上，破格评审中学高级教师专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四，五条规定的正常评审条件同时，还须具备下列条件：
一、超额完成学校规定的教育、教学、科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到承认。
二、符合下列条件之两项：
(一)获省级以上优秀教师，先进工作者，师德先进个人、学科带头人等荣誉称号。
(二)所培养的优秀学生参加国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖1次以上。
(三)受聘参加市以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写(本人撰写4万字以上)，经省教材审查委员会审定，并在市以上范围内推广使用并正式出版。
(四)公开出版4万字以上学术专著1部，或本人撰写4万字以上的学术合著1部。
(五)在省级以上学术刊物发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上。
(六)从事艺术、体育教育工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、汇展成果比赛中获得三等奖1次以上。
第七条附则
一、省级论文：指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主管或省级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。
二、市级论文：公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。
三、论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。
四、各种奖项：
(一)各级政府奖励项目。
(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。
（三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。
以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。
第五篇：职称评聘细则
王佑中学职称评聘细则
一、人事改革评聘工作领导小组：
罗永健王金跃罗朝培杨光彪程朝清朱定明
二、人事改革评聘工作调解小组：
罗永健王金跃罗朝培程朝清罗永俊韦崇宁陈 彬
三、人事改革评聘工作方案及细则：
1、学校行政组对待评聘教师德、能、勤、绩的综合评价20分。
2、学校对待评聘教师综合评价15分。
3、待评聘教师获奖满分10分。
① 学生获奖：镇级每生每次0.5分、县级1 分、州级2分、省级3分、国家级4分 ② 教师获奖：镇级1分、县级2分、州级3分、省级4分、国家级5分。（任现职以来，同等分值条件下以获奖多者优先，奖项级别高者优先）
4、待评聘教师以获奖金额折算分值，按以当年最高教师奖金折合25分分值折算，以待评聘教师前五年计算，九年级教师第二学期分值以全县16所独立中学第十一名为基准，该学期成绩分值以七、八年级参评教师的最高分值的110％计算，每上升一个名次提高10％，每下降一个名次降低10％，九年级教师分值可大于25分。
5、教师的年龄、校龄分别以1、1分值累计总分。
6、班主任及各组室负责人工作满分5分。以任现职以来以每学年计1分计。
7、考勤满分5分。以每学年1分计旷工一次，该项不得分，旷工总数达到3个，不能享受本条分值，内公、婚、丧、病假不扣分，有事假扣0.5分。
8、教学成绩不能通过考绩体现的老师考核的分值以以上1、2、5、6、7条累计分值与其他教师分值比较，高分者优先。
9、遇到特殊情况，将通过学校评聘工作领导小组、调解工作领导小组审核，并通过学校相应教师的60％通过为准。
10、聘任工作和调解工作小组及参聘人员根据上级文件采取血缘、婚姻回避制。
11、双户挑教师另加本人考核分值的5％计入本人总分。
12、任现职年限以来，以每年0.5分计。
13、以上评聘细则将在人事改革中不断完善，解释说明属于人事改革评聘工作领导小组。
鲁公网安备37028302000876号