第一篇：计算机二级证对大学生的益处
全国计算机二级证书的益处
全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速，为了适应知识经济和信息产业发展的需要，操作和应用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。鉴于社会的客观需求，经原国家教委批准，原国家教委考试中心于1994年面向社会推出了NCRE，其目的在于以考促学，向社会推广和普及计算机知识，也为用人部门录用和考核工作人员时提供一个统一、客观、公正的标准。如果你将要从事相关工作那还是通过报考取得全国计算机等级考试证书（参考资料来源:NCRE官方网站）。
计算机二级证书对于本校学生以致全国高校的在校生们来说的益处大致如下：
1、综合测评加分，而综合测评与奖学金挂钩；
2、保研、考研优先或加分；
3、评各类其他证书，如三好学生等；
4、在全国、江西省公务员考试报考职位表中，众多行政部门的在报考表的备注栏填到：“具有全国计算机二级考试证书”。可见全国计算机二级
考试证书也是公务员考试报考的必备条件之一！
5、对于即将就业的同学有如下益处：
1）很多事业单位、企业、公司的招聘要求之一：“已取得四、六级和全国计算机二级考试证书”。故全国计算机二级考试证书将是毕业生们通往事业单位、企业、公司的“敲门砖”！
2）少数几个单位不做要求，但是你就业的时候有这个证书，你将会有更
多的优势，他们也会更倾向你。
3）应届毕业生到大城市落户工作，也必需要取得全国计算机等级考试级证书方可到大城市落户工作。例如上海市，到上海落户口必须要过5个计算机水平考试，计算机等级考试是其中之一，（参照《上海市教育委员会、上海市发展计划委员会、上海市人事局关于印发〈上海市高等学校毕业生就业办公室关于2003年上海市引进非上海生源高校毕业生进沪就业落户工作的规定〉的通知》（沪教委学[2003]13号文件）的精神）。
第二篇：网络对大学生的益处
网络对大学生的益处
大学阶段是大学生主体意识不断强化和个性不断完善的重要时期，而网络则为大学生个性的自由化、多样化与全面化发展创造了新的条件，有着积极的促进作用。大学生根据自己的意愿、兴趣和安排，随时上网浏览、学习和娱乐，这将大大改变以往的以教师为中心的模式，而增强大学生在教育过程中的主体地位。大学生将更多地依赖于网络，将其遭遇的挫折或麻烦通过选择网上聊天、论坛、发表文章等形式来达到解决或解脱的目的。这表明在网络条件下，传统的“教师一学生”的信息机制日趋弱化，“网络一学生”这一新的信息机制正在逐渐形成。这种新的信息交流机制，使大学生可以在网上真实表达自我，发挥个性，自由展现在现实生活中没有显露的真实人格，促使其个性更好地发展，有助于实现大学生自我教育的功能。
网络的使用，改变了大学生的人际交往模式，它拓宽了大学生人际交往的手段和空间。通过网络，他们可以向四面八方的相识或不相识的朋友倾诉自己的苦恼，宣泄自己郁闷的情感等。在沟通情感方面，互联网确有其独特之处。开放性可以使大学生在几千里之外的人群中选择交流对象。找到知音；间接性可以不用直接面对而使彼此之间有一种神秘感，由此产生美好想象和交往热情；虚拟性，使其不必担心因为泄露了自己的隐私而危及自身利益。网上交流使大学生容易获得在现实生活中所得不到的成就感和满足感，并且提供了更方便更大范围的群体环境和社会交往机会，社会接触范围也大大拓宽，有助于大学生通过全方位、多层次的信息传输广泛参与社会交往，充分扩展了大学生生活的社会环境，从而真正感受到自身存在的价值。
就大学生而言，由于他们与网络接触更多，因而这方面的表现更突出。具体说来，网络有利于大学生形成以下观念：①效率观念。因特网的显著特点是运行的快捷性、同步性和使用简便性，它使大学生获取信息变得十分快捷。以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将世界各国和地区联为一体，形成一种崭新的信息与通信网络系统，以更快的速度传送和处理数量日益增加的数据、信息和知识。大学生在使用网络的过程中受其特点的影响，必然会形成较强的效率观念。②平等意识。网络的非中心的特性促进大学生平等意识的形成。网络为人们提供了平等文化参与的机会，不管人们处在什么样的国度，拥有怎样的收入水平和教育水平，都可以平等的身份随时随地参与其中，平等交流。人与人之间趋向了平等，这种环境有利于大学生平等意识和权利意识的增强。③开放的观念。网络的开放性特性为人们提供了一个丰富多彩的世界，在这个世界里有多样的思想、多元的文化、观念、和生活方式等大量信息„„
综合以上信息，兼顾网络时代对当代大学生的利与弊，如何利用好网络，如何抵制网络的诱惑与不良信息，如何利用网络促进我们的成长与发展，让我们时刻保持清醒的头脑，成为网络时代的最大收益群体，成为新一代的合格的接班人„„
参考文献：百度百科之网恋
第三篇：国防教育对大学生的益处
国防教育对大学生的益处
软件学院软件工程彭永君54100409
“国家”，先有国，后才有家，若无国，哪会有家呢？这个道理应该是尽人皆知的吧。可是，对于一直生活在太平之中的我们，似乎真的不知道国防之于一个国家的重要性。终日坐在宽敞明亮的教室里，沉浸在老师给我们构建的知识的海洋，两耳不闻窗外事，全然没有一点居安思危的意识。以前的我们，一直以为保家卫国有我们敬爱的解放军叔叔，哪里会有我们什么事呢？可是听了吉林大学的军事理论课程才知道，国防是一个国家的每个公民都义不容辞的责任，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”！
国防教育，我想，它首先所起的作用无疑是增强了同学们的国防观念。在接触国防教育之前，我们甚至不知道何为国防，不知道国防与哪些人有关，也不太了解中国的国防宗旨，更不了解国防中其他更详细的知识。学习了关于国防的军事理论课，我们知道了国防是与生活在这个国家的每个公民都有关的，也知道了中国的国防是在和平共处五项原则的基础上为了保卫国家主权和安全以及领土完整的自卫型国防。我们同时也了解到，未来的战争，将是信息化的战争，为了打赢未来战争，我们必须加强信息科学研究。另外，许多高科技技术也被应用于战争，所以，我们也应该在发展高科技方面更多投入。学习了国防教育，我们更有忧患意识了，我们看到了国际形式的复杂多变，我们也更加关心中国的国防事业。老师说得对，国防就是一个人的脊梁，谁的国防强大，谁的背才能挺得直！
高校的国防教育，是让学生摆脱唯书本知识是从的第一步。它让我们深深了解到，抛开课本，世界原来是这样的丰富多彩；但同时也让我们看清，看似平静的世界，实则是暗流涌动。可以说，高校的国防教育让我们的知识结构更上了一个台阶。我们不再是只一味追求学好书本知识的书虫，我们也更加关心风云变幻的国际社会，我们也会为祖国在世界之林中取得进步而欢欣鼓舞，我们也会为祖国受到来自周边国家的压力而担心„„总而言之，国防教育就是一记震耳欲聋的警钟，它让丰衣足食，却没有丝毫危机意识的我们谨记：保卫国家是我们每一个公民的不可推卸的责任。
国防教育对于提高同学们的综合素质同样有着非常重要的作用。以前一直以为，作为学生，其天职当然是学好扎实的知识，争取在考试中取得优异的成绩。自从接受了国防教育课程之后，我们知道了，其实我们大学生是保卫国家的一支有力后备军！一旦国家需要，我们随时会被派遣去保卫祖国，之前的军训就为我们普及了这方面的知识。这是作为国家的公民的荣誉，同时也是保卫祖国义不容辞的责任和任务。为了尽到这一责任，我们当然需要在平时的时候提高自身的综合素质。于是，我们比以前更加注重纪律，也更加强调责任。我们也加强了自我的约束，比如，我们强迫自己调整不太规律的作息时间，坚持按时睡觉，坚持早起锻炼身体，坚持上课不迟到不早退，坚持按时完成老师布置的作业„„
老师说，在所有的课程当中，只有军事理论是最受法律保护的。我想，这并不夸张，而且这样做也是一点也不过分的。国防太重要了，它是一个国家存在的基石，它是一个国家赢得其他国家尊重的前提，它是一个国家里的公民和平生活的根本保障。假如一个国家国防不强，那么其的国民就可能遭受战火的痛苦，那么它在国际社会中也会是无足轻重，甚至它的国家也可能不复存在。
所以说，国防教育是很有益的，因为它增强了学生的国防观念，改善了大学生的知识结构，提高了学生综合素质。
2011.4.24
第四篇：计算机二级
入党申请书
尊敬的党支书：
每当“没有共产党就没有新中国.......”这首雄壮而有力的歌早我耳边响起时，我的心就无比激动，长久以来怀着对党的无比崇敬终于让我今天有勇气和机会向党组织倾诉我心中埋藏已久的愿望：我志愿加入中国共产党，希望党组织能够吸收我成为一名中共党员。
从小在党的关怀和教导下成长的我，对党的思想和方针政策都有一定的了解。随着年龄的增长，使我对党的认识更加深切。正是在共产党的领导下，才有了新中国的成立，才有了今天繁荣昌盛的社会主义中国。中国共产党无愧是中国工人阶级的先锋队，它是由无产阶级先进分子所组成的政治组织，是先进的马克思列宁主义和邓小平理论武装起来的党，是按照科学的民主集中制原则组织起来的政党。中国共产党代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。这是“三个代表”重要思想的具体体现。中国共产党坚持一切从实际出发，以全心全意为人民服务为宗旨，是中国各族人民利益的忠实代表。中国共产党是社会主义事业的领导核心，给我国的建设和发展带来了不可磨灭的重要作用。我热爱党的无私无畏，我热爱党的无私奉献。它的伟大已将我的思想和行动融入其中；它的先进性和前进性指引着我们不断进步。我决心继承和发扬党的优良传统，为祖国的繁荣富强，为党赋予我们的神圣责任而努力学习，努力奋斗。
纵观历史，中国共产党走过的路是艰难而曲折的，但也是光荣而伟大的。虽然有过二万五千里长征的艰难险阻，虽然有过八年抗日战争的血雨腥风，虽然有过建设新中国的重重障碍，但正是由于这些经历，才使中国共产党的不断成熟壮大。为了中国的社会进步，进行了不少艰苦卓绝的斗争，取得了反帝反封建的新民主主义革命的胜利，结束了中国屈辱落后的历史，中国共产党领导人民群众奋发图强，消灭了剥削阶级和剥削制度，确立了社会主义制度，开创了建设有中国特色社会主义道路，为我国社会主义四个现代化建设事业做出了光辉的榜样。中国共产党的事业是伟大的事业，中国共产党的使命是光荣的使命，中国共产党的领导是正确的领导。实践证明：没有中国共产党，就没有今天的中国。只有中国共产党才是领导中国人民进行革命和建设的核心力量。
从一名少先队员到一名共青团员，我无时无刻不在接受着党的阳光哺育，得到党良好的思想教育。在我们身边，时时都涌现着无私奉献的党的形象的人。如徐洪刚的大无畏精神；向秀丽的无私奉献；梁强的英勇品质以及无数平凡而伟大的优秀党员为我做出了很好的榜样。他们能够为自己的言行为党的事业默默地贡献自己的光和热，何况作为二十一世纪社会主义事业的接班人和主力军呢？我想我更应该以中国共产党的光辉形象来激励自己，加深对党的理解和热爱。
中国共产党的伟大·中国共产党的先进性和前进性使我迫切的渴望能加入中国共产党组织，成为一名名副其实的党员，虽然我深知自己的思想和认识与一名真正标准的中国共产党还有一定的差距，许多
方面还欠缺成熟，带我有信心做到一名党员所要求做到的，我坚信自己始终是最优秀的，我决心从想党组织提出申请的这一刻开始，认真学习党的指导思想，认真学习党的方针政策，树立坚定的共产主义信念，在任何时候任何情况下都要在思想上入党。在生活中，积极为人民服务，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多干求实，多做贡献；刻苦学习马克思主义的理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识本领，努力创造一流的成绩；在危机时刻，挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决与危害人民。国家利益的行为作斗争。
我始终相信中国共产党是伟大而光荣的党。我将以自己的实际言行来达到党员的标准要求，争取做一名群众的模范代表，时时刻刻把“三大代表”重要思想贯穿在自己的学习和实践生活中。
我申请加入中国共产党，是为了向党表明我为共产主义事业奋斗终身的信念，也是为了在党的栽培和帮助下不断发展和完善自己，争取早日在思想上，组织上入党。能够加入中国共产党的行列是我由来已久的强烈愿望和人生追求。在此，我向党组织保证我会以我的实际行动来得到党的认可，希望党组织在实际中考验我，吸收我加入中国共产党的行列中来。
申请人：何玉元
2011年9月24日
第五篇：计算机二级
考试大纲
◆ 基本要求
1.熟悉 Visual C++ 6.0 集成开发环境。
2.掌握结构化程序设计的方法，具有良好的程序设计风格。
3.掌握程序设计中简单的数据结构和算法并能阅读简单的程序。
4.在 Visual C++ 6.0 集成环境下，能够编写简单的C程序，并具有基本的纠错和调试程序的能力
◆ 考试内容
一、C语言程序的结构
1.程序的构成，main函数和其他函数。
2.头文件，数据说明，函数的开始和结束标志以及程序中的注释。
3.源程序的书写格式。
4.C语言的风格。
二、数据类型及其运算
1.C的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型，无值类型）及其定义方法。
2.C运算符的种类、运算优先级和结合性。
3.不同类型数据间的转换与运算。
4.C表达式类型（赋值表达式，算术表达式，关系表达式，逻辑表达式，条件表达式，逗号表达式）和求值规则。
三、基本语句
1.表达式语句，空语句，复合语句。
2.输入输出函数的调用，正确输入数据并正确设计输出格式。
四、选择结构程序设计
1.用if语句实现选择结构。
2.用switch语句实现多分支选择结构。
3.选择结构的嵌套。
五、循环结构程序设计
1.for循环结构。
2.while和do-while循环结构。
3.continue语句和break语句。
4.循环的嵌套。
六、数组的定义和引用
1.一维数组和二维数组的定义、初始化和数组元素的引用。
2.字符串与字符数组。
七、函数
1.库函数的正确调用。
2.函数的定义方法。
3.函数的类型和返回值。
4.形式参数与实在参数，参数值传递。
5.函数的正确调用，嵌套调用，递归调用。
6.局部变量和全局变量。
7.变量的存储类别（自动，静态，寄存器，外部），变量的作用域和生存期。
八、编译预处理
1.宏定义和调用（不带参数的宏，带参数的宏）。
2.“文件包含”处理。
九、指针
1.地址与指针变量的概念，地址运算符与间址运算符。
2.一维、二维数组和字符串的地址以及指向变量、数组、字符串、函数、结构体的指针变量的定义。通过指针引用以上各类型数据。
3.用指针作函数参数。
4.返回地址值的函数。
5.指针数组，指向指针的指针。
十、结构体（即“结构”）与共同体（即“联合”）
1.用typedef说明一个新类型。
2.结构体和共用体类型数据的定义和成员的引用。
3.通过结构体构成链表，单向链表的建立，结点数据的输出、删除与插入。
十一、位运算
1.位运算符的含义和使用。
2.简单的位运算。
十二、文件操作
只要求缓冲文件系统（即高级磁盘I/O系统），对非标准缓冲文件系统（即低级磁盘I/O系统）不要求。
1.文件类型指针（FILE类型指针）。
2.文件的打开与关闭（fopen，fclose）。
3.文件的读写（fputc，fgetc，fputs，fgets，fread，fwrite，fprintf，fscanf函数的应用），文件的定位（rewind，fseek函数的应用）。◆ 考试方式
1.笔试：90分钟，满分100分，其中含公共基础知识部分的30分。
2.上机：90分钟，满分100分
3、上机操作包括：
（1）填空。
（2）改错。
（3）编程。2012年3月全国计算机等级考试二级C语言上机题库及答案
第1套
一、填空
给定函数的功能是调用 fun 函数建立班 级通讯录。通讯录记录每位学生的编号，姓名和电话号码。班级的人数和学生的 信息从键盘读入，每个人的信息作为一 个数据块写到名为答案 yfile5.dat 的二进 制文件中。答案:1.STYPE 2.FILE 3.fp
二、修改 先将在字符串 s 中的字符按正序存放到 t 串中，然后把 s 中的字符按逆序连接到 t 串后面。答案：1.for(i = 0;i < sl;i++)2.t[2*sl] =` 0`;
三、程序 将两个两位数的正整数 a，答案合并成 一个整数放在 c 中。合并的方式是：将 a 数的十位和个位数依次放在 c 数的千 位和十位上，答案数的十位和个位数依 次放在 c 数的百位和个位上。*c=(a/10)*1000+(b/10)*100+(a)*10 +(b);
第 2 套
一、填空 从键盘输入若干行文本（每行不超过 80 个字符），写到文件答案 yfile4.txt 中，用-1 作为字符串输入结束的标记。然后 将文件的内容读出显示在屏幕上。文件 的读写分别有自定义函数 ReadText 和 WriteText 实现。答案 ：*fw str str
二、修改 从低位开始取出长整形变量 s 中的奇数 位上的数，依次构成一个新数放在 t 中，高位仍放在高位，低位仍放在低位。答案： long *t sl = sl*10;
三、程序 将两个两位数的正整数 a，答案合并成 一个整数放在 c 中。合并的方式：将 a 数的十位和个位数依次放在 c 数的千位 和十位上，答案数的十位和个位数依次 放在 c 数的百位和个位上。*c=(b/10)*1000+(a)*100+(b)*10 +(a/10);
第 3 套
一、填空 将自然数 1~10 以及它们的平方根写到 名为答案 yfile3txt 的文本文档中，然后 再顺序读出显示在屏幕上。答案：(1)fp(2)fclose(fp)(3)fname
二、修改 将 n 个无序整数从小到大排序。答案： for(i=j+1;i 三、程序将两个两位数的正整数A，答案合并成一个整数放在C中。合并的方式是：将A数的十位和个位数依次放在C数的千位和十位上，答案数的十位和个位数依次放在C数的百位和个位上*C=(B)*1000+(A)*100+(B 10)*10 +(a 10); 一、填空 第4套 调用函数 fun 将指定源文件中的内容复 制到指定的目标文件中，复制成功时函 数返回值为 1，失败时返回值为 0，在复 制的过程中，把复制的内容输出到终端 屏幕。主函数中源文件名放在变量 sfname 中，目标文件名放在变量 tfname 中 答案： “r” fs ft 二、修改 将长整形数中每一位上为偶数的数依次 取出，构成一个新数放在 t 中。高位仍 在高位仍在低位。答案： if(d%2=“=0)s /= 10; 三、程序 将两个两位数的正整数 a，答案合并成 一个整数放在 c 中。合并的方式是：将 a 数的十位和个位数依次放在 c 数的千 位和十位上，答案数的十位和个位数依 次放在 c 数的百位和个位上。*c=(a)*1000+(b/10)*100+(a/10)*10 +(b);第 5 套 一、填空 把形参 x 的值放入一个新结点并插入到 链表中，插入后结点数据域的值仍保持 递增有序。答案： x p s 二、修改计算正整数 num 的各位上的数字之积。答案：long k=1;num/=10; 三、程序 计算 n 门课程的平均分，计算结果作为 函数值返回。答案：int i;float ave=0.0;for(i=0;i 一、填空 给定程序中已建立一个带有头结点的单 向链表，在答案 ain 函数中将多次调用 fun 函数，没调用一次 fun 函数，输出链 表尾部结点中的数据，并释放该节点，是链表缩短。答案: next t->data t 二、修改 将字符串中的字符按逆序输出，单补改 变字符串中的内容。答案:void fun(char *a)printf(”%c", *a); 三、程序 比较两个字符串的长度（不得调用 c 语 言提供的求字符串长度的函数）函数返，回较长的字符串。若两个字符串长度相 同，则返回第一个字符串。答案：int i;char *p=s , *q=t;int n=0,m=0;while(*p){n++;p++;} while(*q){m++;q++;} if(n>=m)p=s;else p=t;return p; 第 7 套 一、填空 删除链表中数据域值相同的结点，使之 只保留一个 答案: q next next 二、修改 用选择法对数组中的 n 个元素按从小到 大的顺序进行排序。答案: p = j;p=i; 三、程序 求出 1 到答案之间（含答案）能被 7 或 11 整除的所有整数放在数组 a 中，通过 n 返回这些数的个数。答案: int i ,j=0;*n=0;for(i=1;i<=m;i++)if(i%7==0|| i% 11 == 0){ a[j]=i;j++;} *n=j; 第 8 套 一、填空 在带有头结点的单向链表中，查找数据 域中值为 ch 的结点。找到后通过函数值 返回改结点在链表中所处的顺序号；不 存在，函数返回 0 值 答案: NULL n head ,ch 二、修改 删除 p 所指字符串中的所有空白字符, 输入字符串是用“#”结束输入。答案: for(i=0,t=0;p[i];i++)c[t]=''; 三、程序 将 ss 所指字符串中所有下标为奇数位置 上的字母转换成大写 答案: int i;for(i=1;i< strlen(ss);i+=2){if(ss[i] >='a'&&ss[i] <= 'z')ss[i]-=32;}
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