小学生上课外补习班调查情况报告

第一篇：小学生上课外补习班调查情况报告

小学生上课外补习班调查情况报告 云南师大附小文林校区五四班高海博

现在小学生面临着补习班的**，家长让孩子上补习班其实也是想叫自己的孩子能考上一个重点中学，为以后打基础，可现在的家长和孩子的面临着两个严肃的问题：第一“选什么样的补习班才能让孩子喜欢上 ”，第二“上什么样的补习班才能让孩子有提高”，面对着两个问题，大家众说纷纭，教育厅明确规定：减负是为了让孩子有更多看课外书的时间，增长更多的见识和素质，而不是让家长把这些时间用在补习班上，所以我觉得适当的上补习班是良计，而占用孩子有限的时间去上课外班，又去让孩子上不喜欢上的课，孩子即使补习了也是心不在焉，又没达到家长预想的结果，实在是适得其反。

学生课外班调查表

1.你上课外补习班吗？

是□否□

⒉你上了几个补习班？

一个□两个□三个□更多□ ⒊你上了哪些补习班？

语文□数学□英语□（）□（自己填写）

⒋你是自愿上的吗？

是□否□

⒌你喜欢上哪些补习班？

（）（）（自己填写）

⒍你觉得上补习班有好处吗？

有□没有□

⒎你上了补习班，成绩好了吗？

进步□一般□没有□退步□⒏针对上补习班这个问题，你想对父母说些什么？

-----------

------------。

第二篇：怎样看待中小学生上课外补习班的问题

怎样看待中小学生上课外补习班的问题

心咨0931熊丹 30

课外的补习是课内教育的一种补充，受到越来越多的学生家长的重视，这也从新受到社会大众的审视。家长迫切“望子成龙”、“望女成风”，学生想要出人头第，学业的压力，社会残酷的竞争，让课外补习的地位越发的重要。大多数学生都有参加校外补习的经历，课外补课的形式多种多样，大班、小班、家教以及一对一的辅导等，提供补习的机构也是五花八门。

尤其是高中学生，他们面临高考，关系着人生前途的一个重要考试，提升自己的分数对自己是非常的重要，虽然课内的课程多，需要消化的知识有很多，但是为了提升自己的成绩，依然有许多的学生家长选择课外辅导。对于学习成绩以及基础都很好的学生，为了考上一个名校，选择课外补习，再次加深自己的知识，对于成绩以及基础差的学生，为了不让自己被学业压力打倒同时为了拥有一个上大学的机会，不得不参加辅导，跟的上学校的学习进度。

我认为中小学生上课外补习和课外补习班的存在都是必然的，社会发展要求提升自己的各项能力。社会竞争的日益激励，家长和学生都有着体会，我想家长的体会会更加的深刻，父母信奉不能“让孩子输在起跑线上”的观点，加紧让孩子从小就参加各种补习班、才艺特长班，努力培养孩子的综合知识技能，让孩子成为同龄人中的天才，即使孩子不愿意，即使孩子并这个天赋。

我认为进行课外补习以及特长培训是更好的适应社会的一种有效方法，每个事物的存在有利有弊。针对中小学生上课外补习班的有利处就是首先从学业方面来说，能够让自己的知识得到巩固以及拓展，让自己的学习成绩有着提高，让自己的升学压力等到缓解，考上一个好的学校；从自己发展方面来说，进一步的提高自己的知识水平，比别人多一份竞争的实力，让自己更好的适应这个社会；从资源的利用方面，更好的使教育资源得到利用。其弊端其一体现在学生能否很好的去兼顾课内与课外的知识的学习，如果不能很好的兼顾则会导致学生自己身心都受到伤害，尤其是对年纪和年龄都和小的学生，让他们失去了一份学习的兴趣与热情，过分过早的让他们适应这种学习压力，会让他们青春年少的日子得不到一份正常的满足，其二体现在农村和城市不仅在经济有差距，在教育上同样也有差距，城市的孩子可以接受更好的知识和教育模式，但是农村因为经济以及地域的限制不能很好的接受课堂以外的知识，无形之中使差距拉大，更加不利与国家教育的和谐发展。

针对于现在的社会，想要很好的融入这个竞争的社会，个人本身没有优点，很难得到好的发展，好的教育水平，才艺特色等等，总之你比别人多会一点，就比别人多一个机会。我也参加过课外补习，以我真实的感受，我的成绩真的提高了好多，而且比没参加课外补习的同学学到的知识更多，这些往往都是对自己的学习是很有用的，是长远利益的体现，所以我不排斥补习中小学生上补习班。虽然这样会拉开学生以及城乡的差距，但是社会是这样发展的，人们都是这样做的，而且这样做的好处是我们想要得到的，所以我是不排斥的，这种差距只是短时间的，并且不是过大的差距，因为差距是必然存在的，是社会的发展的产物。不是环境适应我们，而是我们适应环境的改变。

第三篇：关于小学生参加补习班的调查报告

王瓜店街道穆庄小学

关于学生参与各类辅导班及跟进措施报告 为贯彻落实肥城市教育局《关于全市教育系统加强党风廉政建设的意见》，切实抓好本党风廉政建设工作，经研究决定，穆庄小学就学生是否参与有偿家教和办班下发《调查问卷》，现将调查情况说明如下：

一、调查的基本情况：

学生参与社会办班的舞蹈班、美术班、音乐班、武术班较多，参与文化课补习的学生较少，集中在语文、数学、英语学科。

二、学生参加辅导班的因素：

1、父母的期望。作为父母总想望子成龙，希望儿女有更大的进步。所以有些学生自己不愿意是父母逼着去参与辅导班的。面对孩子的不听话，父母没有更好的办法了，只能让参加辅导班。

2、.父母工作忙，没有办法自己照看儿女，没时间陪儿女温习。社会很现实，大多父母双方都一天忙到晚，根本没有空闲的时间陪孩子，更谈不上帮他们温习。所以父母只有把孩子送到辅导班给他们一个学习的环境，这有点照看的性质，不单是为了学习。

三、跟进措施：

1、学校要引导学生努力培养乐观、恒定、宽容、坚毅等优良品

质，加强对学困生、边缘生的辅导。

2、学校和父母要从关怀、体贴、防患于未然的立场出发，对其多加开导、劝慰和鼓励，并应注意“察”微杜渐，以防意外刺激引发出不良的后果。

3、提高家长的教育意识，担负起家庭教育的责任。家庭教育是孩子的基础教育，是极其关键的。孩子的天性也大一部分就是小时候养成的，父母的影响关系着孩子的日后发展。

4．坚持做耐心细致的思想工作。学校和父母责任都重大。

5、对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯。

6、鼓励他只要肯下功夫，勤奋学习，多练多读，一定能取得好成绩。

王瓜店街道办事处穆庄小学202_.05

第四篇：小学生上课说话调查报告

小学生上课说话调查报告

小学生上课说话调查报告

1.说话原因

（1）急于表达自己因什么是高兴而与同学分享心情

（2）没有听清楚老师说的话

（3）为受到老师批评的学生说笑话等有趣事情

（4）为快放学高兴而和同学说

（5）为老师留的作业多与同学抱怨

2.处理办法

（1）批评学生并且查清原因适当进行换座

（2）为说话严重的同学注解找家长并查清教育方式和实际情况

（3）对说话非常严重的同学直接找校长并查清原因

3.老师注意

（1）对于好学生要惩罚轻

（2）不能对于说话严重的坏学生打的十分厉害

（3）如果老师发现被惩罚过的学生还严重说话应找家长

（4）对与总是说话不改的学生老师应该严重处理，并且直接开除

4.学生注意

（1）老师也不容易，请不要知错不改

（2）对与学生应该好好学习，别人说话不能理睬，即使在重要的事情

5.深切思考

我们一定要好好学习，天天向上。

文化路小学四年级:邓泽宇

第五篇：假期补习班的调查报告

假期补习班的调查报告

暑假上补习班已经靡及各个地区，在中国的教育体制下，让它得以不断的壮大。人们一味向分数看齐，为了让自己的孩子脱颖而出，各种补习班和家教训练便遍及各个城市，地区。就如此的跟风狂热，对此进行了一番调查。

1、前言

面对中国式的教育，越来越多的孩子被困在这样一个怪圈子里，成绩决定了在这个圈子里的生存价值，所以越来越多的家长开始为自己的孩子绞尽脑汁。顺应于家长和老师的共同要求，大大小小的补习班开始崛起。于是孩子的暑假就在往返于补习班间徘徊，曾听说过，小学，初中时培养孩子的最佳时刻，可是在中国看来，孩子的童年已经被剥夺，没有了乐趣，与他们交往的也就只是硬邦邦的教科书和冰冷冷的试卷。认真负责的培训班还好，如今越来越多的培训机构不免有些鱼目混珠的，利用这个暑假我在岳阳的某些培训班进行了一些调查。

2、基本调查

就学生而言补课分为两个派别：

 认为应该补课的：他们认为应该补课，不补课是不公

平的，不补课就比不上别的同学；而且有些认为假期

呆着也是呆着，不知道做什么，补课让他们充实了假

期生活；有些则是借机提升自己。

 不补课的一派则是认为：平时的课业已经是够繁重了，在顶着这么大压力的状态下，还要接受补课的荼毒，不免有些礼部从心；假期应该是我们自由成长的时候，而不应该束缚的那么紧。

就家长而言也有两个帮派：

 主张补课派：认为自己的孩子缺乏自觉性，需要人管。

让孩子多学点是好事，要是整个暑假都在玩，开学也

怕跟不上班；暑假没时间看孩子，让它一个人在家不

放心，把孩子交给老师，还能帮助孩子学习，放心；

升学很重要。

 反对补课派：学费本来就贵，假期还要掏腰包，有些

负担不起，还不如要孩子在家自学；有些家长认为最

重要的是培养孩子的兴趣，一切从孩子的兴趣出发；

补课补多了孩子都补傻了，认为读太多书对以后的工

作也没有多大的重要性。

老师的看法是：说不补吧，又怕影响学习，要补吧，教育局又

不让。假期应该尊重孩子的意见，让孩子劳逸

结合多点自由空间。

3、调查结果

在补习班调查了30个人，结果有18个人不愿意补。在补习班的表现大致可以分为4类：

 迷迷糊糊上课的，稀里糊涂等着放学的。

 老师在上面讲，他在下面玩的。

 老是和家长稍有疏忽，便溜之大吉的。

 认真学习的，且带有浓厚兴趣。

4、调查建议

家长和老师应该多征求孩子的意见，鼓励孩子多做点社会实践活动，开拓他们的视野，让孩子们有更丰富的生活。一切从孩子的兴趣出发，兴趣才是成功的根源。