第一篇：4.3.2 如何选择居室装修材料(学)
《化学与生活》编号：16课型：新授编制：崔斌王文刚审核：王文刚时间：20009.12.2青州三中高二化学组
主题4课题3如何选择居室装修材料
【教学目标】
1.了解居室装修中常用的几种材料的主要成分及其应用。2.掌握水泥、玻璃、陶瓷的主要化学成分、工业制备及用途。3.学会根据居室不同房间的特点选择适当的装饰材料。4.了解居室装修可能带来的污染及防止或减少污染的方法。【讨论】
1．为什么要进行装修?装修材料的作用是什么?
装修的目的是保护主体结构，延长建筑物的使用寿命；保证室内使用功能，创造一个舒适、温馨、安逸、理想的居住环境和工作场所。除此之外还能改善环境功能、声音功能和艺术功能。优美的环境及强烈的艺术感染力影响着人们的精神生活。【课本导读】
一、厨房、卫生间的装修
1、厨房、卫生间的地面：防滑瓷砖。墙面宜采用玻化砖、抛光砖装修。屋顶: 铝合金等光洁板材为宜。卫生洁具：易清洗的陶瓷产品
2、瓷砖坚硬、、，不会，便于
3、陶瓷是陶器和瓷器的合称。陶瓷制品是以、经过粉碎、成型、煅烧等过程加工而成的制品。
4、陶瓷的种类、性能与应用
（1）.釉面砖:是用陶土或瓷土淋上釉料后烧制成的面砖.釉面细腻,光亮如镜,便于擦拭清洗.尤其适用于厨房、卫生间以及卫生条件要求非常严格的环境的装修.（2）.通体砖:是不上釉,烧制后对表面打磨,使其有很好的防滑性和耐磨性的面砖.一般说的“防滑地砖”大部分是通体砖。
（3）.抛光砖:通过通体砖抛光处理而成的面砖，薄轻但坚硬，非常耐磨。（4）.玻化砖:是一种高温烧制的瓷质砖，是所有瓷砖中最硬的一种。
5、人造石材的应用：
（1）人造大理石：厨房、卫生间装修常常使用人造石材.例如,厨房的台面和卫生间的台面和盆材等使用的人造大理石就是人造石材.用不饱和树脂加入矿物填料、颜料和少量引发剂,经过一定的加工,可以制成色彩美丽的人造大理石.人造大理石具有足够的强度和刚性,以及耐水、耐腐蚀、耐老化、无辐射等优点.（2）人造玛瑙：以氢氧化铝代替其他矿物填料制成的具有一定透明性、色彩柔和的仿玛瑙制品.用聚甲基丙烯酸甲酯、氢氧化铝、颜料制成的人造石,质量则更好.6、瓷砖与地面、墙体之间一般是用作黏合剂来黏合的。水泥具有沙子和水的混合物叫，是建筑用的。在水泥沙浆中添加可以提高水泥沙浆的黏结性和胶凝性，并增强水泥硬化后的度。
7、水泥生产的原料是、，生产流程是将生产原料按一定比例混合制成生料；将生料装入水泥回转窑中，再把煅烧好的熟料配以适量的在球磨机中，便可得到普通的。
8、硅酸钠水玻璃是粘稠的液体，制取它的反应式为，它在空气中干燥硬化的化学方程式为
二、起居室的装修
1、起居室地面装修一铺或推拉门窗相隔，起居室的吊顶材料可选用等。另外，起居室装修还要用到大量的和。
2、涂料可分为两大类，（1）作用:涂料涂覆在墙壁表面,能形成牢固附着的连续薄膜,可以起到保护、装饰和标志的作用.大多涂料都是有机高分子材料
（2）涂料的成分： 包括成膜物质、颜料、溶剂和助剂四部分。
（3）装修中制作家具或购买的家具都要使用涂料，涂料中的有机溶剂挥发存在着对环境的污染问题，因此光固化涂料是性能优良的环保涂料。为减少溶剂对环境的污染，现在家庭墙面装修大量使用的是水溶性乳胶漆
第二篇：装点我的居室
《装点我的居室——铅笔淡彩画》教案
一、教材分析 《铅笔淡彩画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册，第二单元“装点我的居室”活动五中的内容。铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。它不仅具有独立欣赏的价值也是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面具有十分广泛的应用价值。用铅笔淡彩画来装饰居室，是任何风格的居室都适宜的选择。本课是一堂绘画习作课，是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，我准备用一堂课的时间来完成。首先要创设好的教学环境，充分准备好静物。在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的，本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完整，但也涉及到了明暗关系。至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。在教学过程中，充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。
二、教学思路设计 根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和实验教材的要求，以及初中学生的特点，整堂课中体现了一个“活”字，使学生在愉快的气氛中完成学习任务。《装点我的居室》是一堂绘画习作课，我首先想到让学生掌握一组简单静物的素描写生，并且能够薄施色彩，为今后的色彩打下一个绘画基础。我便准备了一个坛子和两个苹果，先分析，后写生，然后让学生面对实物写生练习。根据学生的造型水平不一，我分成了简单和复杂，两组静物，让学生选择练习。整堂课我以学生为主体，采取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。本课我以装点自己居室为主线，要求每个学生都为自己的房间添上一件得意的作品来激发学生的绘画兴趣。至于课本中的建筑设计作为一个课后拓展内容，鼓励学生在闲余时作一尝试。
三、教学目标
1、认知目标：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
2、实践目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、情感目标：结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响，培养学生的生活情趣。
四、教学重点、难点
重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法。难点 ：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
五、教法学法
要说初一学生的审美是过渡阶段，那初二学生的审美就是一个新的起点。学生经过一年多的学习，也掌握了一定的绘画知识和技巧，在教法上我采用比较法和演示法来进行教学。通过比较，直观感受不同形式作品的审美特点，可以发现淡彩画淡雅的色彩特点及对居室装饰的影响。通过演示明了作画步骤和技法，更能激发学生动手绘画的兴趣。此外还运用讲解法，分析法等渗透教学当中。
在学法上引导学生观察、比较、分析、创作，感受铅笔淡彩画装饰居室的效果。
六、教具学具准备：
教具：范画、静物、铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。学具：铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。
七、教学过程
（一）导入
1.出示同一题材的素描和铅笔淡彩作品，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较两幅绘画）2.教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是铅笔绘画不能替代的。
（二）讲授演示 引导创作 1.定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
2.淡彩画的种类（板书）
教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。（教材13页）从这四幅淡彩画中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？
学生回答：铅笔、钢笔和炭笔等，其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。3.铅笔淡彩画的特点
铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。4.淡彩画的作画步骤
分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。
步骤一：首先介绍水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。步骤二：介绍水彩的画法。淡彩即是一种最简单的画法。（教师在已画好的素描稿上着色示范，同时讲解），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。
（三）学生练习
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可以让二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
1.形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。2.设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（四）作业讲评
1.学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。2.教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
（五）小结
小结铅笔淡彩画的特点、创作步骤，及其对居室装饰的影响。
（六）课后拓展
通过铅笔淡彩写生练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。八：板书设计 铅笔淡彩画 定义：
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。铅笔淡彩画种类： 铅笔——细腻 钢笔——洒脱 炭笔——粗犷 特点：简洁 淡雅
步骤：
1、素描稿
2、淡彩罩色
装点我们的居室——写意花鸟画（人教版八年级下册第二单元）202_-03-05 14:21写意花鸟画
教学目标
1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
2、了解学习写意花鸟画的基本表现技法。
3、结合写意花鸟画的特点，分析其对居室的影响。
教学重点
掌握花鸟画的艺术特点。
教学难点
运用艺术语言分析花鸟画的基本精神。
教学用具
教师准备多媒体课件、教材图片，网上资源、笔、墨、纸、砚等。
教学流程
一、导入
提问：请同学们说说你喜欢中国画吗？为什么？
中国画从它的表现题材来分可分为几种类型？山水、人物、花鸟，今天这节课我们一起来学习写意花鸟画。
课件出示课题: 装点我的居室——写意花鸟画
二、新课学习
出示花鸟、山水、人物画作品
提问：花鸟画与山水画、人物画有什么不同？
1、什么是花鸟画？（学生看书上的图例回答后，教师再概括）
总结发言：花鸟画是国画的一种画法，它是以花卉草虫为对象的一种艺术表现形式。花鸟画描绘的对象不仅仅是花和鸟，它还包括蔬果、畜兽等类。
2、花鸟画的发展
七千年前的浙江余姚河姆渡遗址
鸟纹、叶纹的骨雕品
唐代
独立画种
宋代
成熟阶段，清代
绘画主流。
3、写意花鸟画分类
课件显示：
工笔花鸟画——工整细致
按技法不同 写意花鸟画——简练概括
写意花鸟画
水墨花鸟画——直接用墨来表现对象。
按墨色差异
泼墨花鸟画——用大笔蘸大量的墨，快速地在纸上作画，能产生淋漓尽致的效果。
4、写意花鸟画的艺术特征
课件显示：
1、表现自然，歌颂生命
2、借物抒情、托物言志
3、诗书画印有机结合
4、具有象征寓意性
5、重视笔墨情趣
6、来源于生活，又高于生活
5、写意花鸟画的笔墨技巧
课件显示：
用墨 ——焦、浓、重、淡、清
破墨法 泼墨法
积墨法
中国画的笔墨技巧
用笔——中锋、侧锋、逆锋、拖笔、顺锋
用线——粗细、长短、干湿、浓淡、刚柔、疏密
6、花鸟画的艺术价值
课件显示：
中国著名画家的作品及其艺术价格
吴昌硕的《延年益寿》被拍出170万元的最高价，徐悲鸿的《秃鹫》被拍出132万元的高价，潘天寿的《鹰石山花图》被拍出1171.5万元的高价，张大千 的 《墨荷》被拍出 770万元的高价，齐白石 的《 花卉》被拍出 198万元万元的高价，三、课堂小结
今天，我们利用短短的一节课时间，赏析了这些作品，了解了有关花鸟画的知识。下面请同学们看一下课后的思考题想想能否得出答案。
四、课后拓展
1、你喜欢哪一类古代花鸟画？为什么？
2、中国古代花鸟画的艺术传统最主要的特点是什么？
3、具体分析郑板桥《墨竹图》的艺术特色。
4、谈谈如何用花鸟画来装点自己的居室？
5、如何认识艺术作品的价值？
02装点我的居室时间:202_-06-18 18:01来源:未知 作者:admin 点击:359次第二单元 装点我的居室 单元总目标 1 通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同的表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。2 通过学习居室装饰设计和学习创作合适的居室装饰的美术作品，提高第二单元 装点我的居室
单元总目标 通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同的表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。2 通过学习居室装饰设计和学习创作合适的居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力 第一课时 装饰设计
课
题
装饰设计 课
型
技能课
教 学 方法
体验、启发、探究
教 学 目标
让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会一种或几种装饰技巧。能力目标
学会一种或几种装饰技巧。重点与难点 技巧的学习课前准备
教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料 教学过程 一 组织教学 二 导入
展示装饰画、学生欣赏
三 新授
1何谓设计？ 装饰作品的几种形式
如何装饰作品设计？
四 通过教师讲授，引导学生分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格的美术作品。七 小结
总结本节课的内容：设计的理念 八 课后记
一 成功之处：完成教学任务，学生能认真配合教师的活动，对教材内容感兴趣； 根据教材简化的特点，根据学生的思想，知识 基础状况，对一些重要的、比较难的知识 点注意 了内涵的挖掘 和适度的延伸，让学生更好地理解，掌握有关知识;学生能根据自己的情况选择感兴趣的内容寻找资料
二 不足之处：由于时间的关系，有的班级色彩没有讲透，有的班级构图没有讲透。三 教学机智:讲课的过程中随机穿插几个小故事，学生感兴趣。四 学生创新：出现几幅很有创意的作品 五 再教设计：图片在多些
第二课时 家居装饰—花鸟画
课
型
技能课
教 学 方法
展示、演示、体验、启发、探究
教 学 目标
让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会一种或几种装饰技巧。能力 目 标
学会一种或几种装饰技巧。重点与难点
技巧的学习课前准备
教师准备教具：花鸟画的有关资料。
学生准备学具：国画绘画材料
教学 过 程 一 组织教学 二 导入
复习上节课内容 三 新授
中国画的绘画理论以及技巧：花鸟画
水墨花鸟画
泼墨花鸟画
设色花鸟画
白描花鸟画
没骨花鸟画
四 课后拓展 结合自己运用本节课学习的表现方法进行相关的技能技巧的练习。结合自己的创作搜集相关素材。五 小结
总结本节课的内容：水墨的技巧 六 课后记 学生能认真配合教师的活动，对教材内容感兴趣。
第三课时
家居装饰—版画 课
型
技能课
教 学 方法
展示、演示、体验、启发、探究
教 学 目标
让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会一种或几种装饰技巧。能力 目 标
学会一种或几种装饰技巧。重点与难点
技巧的学习课前准备
教师准备教具：版画的有关资料。
学生准备学具：版画绘画材料 教学 过 程 一 组织教学 二 导入
欣赏版画有关图片 三 新授
１ 主要知识点
拓彩版画
版画的一种。是传统碑刻、画像砖、画像石拓片的继承与发展。除具一般拓片绘画的平面性与浮雕的立体感外，并有色彩的审美情趣。适宜在石膏版上刻制，刀具可用木刻刀或篆刻用平刀，但版面刻制不宜起伏过大，以免损坏纸张，拓印时，将略带潮湿的皮纸、宣纸铺于版上，趁湿用较硬的毛刷反复敲打，使纸张与版面起伏线条或块面伏贴一致，然后根据画面需要选用扑包沾墨或色进行反复细致地拓印。为使拓印的艺术效果丰富多样，拓法有湿拓、干拓、实拓、虚拓、深拓、浅拓、晕拓、遮拓等。
纸版画
版画的一种。按其制作方法与版面构成，可分为：
一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。
二、刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。
三、刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。
五 课堂学习
纸版画一幅，主题子拟，要求不小于10*10
六 课后拓展 结合课堂所学的知识和练习，修改自己创作草稿和色彩稿。
结合已修改的完成作品。七 小结
总结本节课的内容：纸版画的基本技巧 八 课后记 学生能认真配合教师的活动，对教材内容感兴趣； 2 学生能根据自己的情况选择感兴趣的内容寻找资料 ***11111111111111
八年级
课题
第二单元
装点我的居室
课时教学目标
1、通过分析和评述，认知和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
2、了解学习写意花鸟画的基本表现技法
第 周 教学重点
认识居室装饰与写意花鸟画小品。
授课时间
教学难点
写意花鸟画练习。
课型
新授课
课类
绘画
教学方法
讲授法
学具
居室装饰资料、写意水墨画所需的工具
教具
课本、教参 教学过程
教学内容
活动一
居室装饰、欣赏与感受
活动二
写意花鸟画小品、创作与表现
教学环节
一、室内装饰：为满足人们的社会活动和生活需要，合理、完美的组织和塑造具有美感而又舒适、方便的室内环境的一种综合性艺术。是环境艺术的一个门类。室内装饰一词始于欧洲17世纪的巴洛克式和18世纪的洛克克式建筑艺术。它不单纯是满足人们审美需要的、多余和附加的装饰，而是从环境艺术设计的角度出发，考虑不同的人在不同时间、场合下在心理、生理上对室内环境的要求，把握空间，设定其形状、大小、设置用具，综合处理艺术陈设，为人们提供一个既舒适、方便，又科学、美观的生活环境。
室内装饰的内容大体可分两类：一类是依附与建筑实体的,如空间造型、绿化、装饰、壁画、灯光照明以及各种建筑设施的艺术处理等，统称为室内装修；另一类是依托与建筑实体的，如家具、灯具、装饰织物，家用电器、日用器皿、卫生洁具、炊具、文具和各种陈设品，统称为室内陈设。后一类相对独立性，可以移动或更换。
二、想象与装饰：二者不可分割，想象是创作过程中不可缺少的重要组成部分。在装饰艺术中想象尤其重要。有无意识想象力是装饰艺术创造能否成功的关键所在，装饰正是艺术想象的结晶。
三、花鸟画：以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。又可细分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鳞介等支科。
早在工艺、雕刻与绘画尚无明确分工的原始社会，中国花鸟画已萌芽，发展到两汉六朝则初具规模。
导入并讲解内容
课堂练习
总结花鸟画的章法，用你现在掌握的素材画一幅花鸟画。课后小结
1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业
收集不同风格，不同功能的居室饰资料，观赏居室中张挂的不同美术作品。课后记
八年级
课题
第二单元
装点我的居室
课时教学目标
1、结合一种版画制作,了解学习版画的基本表现技法.2、结合运用自己能收集到的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画创作,学习拼贴装饰画的基本表现技法.教学重点
认识版画与装饰画.授课时间
教学难点
版画与装饰画的绘制方法。
课型
新授课
课类
绘画
教学方法
讲授法
学具
制作一种版画所需工具或用于拼帖装饰画的废旧材料。
教具
课本、教参 教学过程
教学内容
活动三
版画.创作与表现 活动四
装饰画.创作与表现
教学环节
一、版画：用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
二、种类与技法：从类型上分版画有四种：凹版、凸版、平版和孔版画。
三、装饰版画：版画创作随着时代的发展，出现了十分繁荣的局面。版画艺术的进一步提高，不仅要求我们在深化题材内容、反映时代精神方面作出新的努力；而且在艺术形式的表现手法的创新上也需要不断开拓，不断突破旧有的程式。近几年来，致力与探索新颖艺术风格的版画日臻涌现。其中“装饰风格”、“装饰性”或称为“装饰版画”的作品日益增多，形成了追求装饰形式美感的趋势。
综观当前装饰性版画创作的实践，可以看出在构图、造型、色彩以及各种表现手法上形成了某些特有的艺术规律。大略表现在四个方面：
1、构图结构新颖化。
2、造型特征变形美化。
3、色彩归纳意象化。
4、表现手法平面化。
四、沿革：版画经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻板，称作复制版者。后来版画在艺术上赢得独立的地位，画者、刻者、印者都有版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。导入并讲解内容
课堂练习
尝试用拼贴的方法制作一幅装饰画。也可以画一幅有新意的装饰画。课后小结
1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业
将你喜欢的事物、你想表达的情感等，用你能够找到的材料制版，完成一幅版画
课后记
八年级 课题
第二单元
装点我的起居室
课时教学目标
1、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
2、认识和体会美术作品装框托裱和悬挂的方法、位置在居室装饰中的作用。
第 周 教学重点
初步了解铅笔淡彩画。授课时间
教学难点
铅笔淡彩画的绘制过程。
课型
新授课
课类
绘画
教学方法
讲授法
学具
收集的中外铅笔淡彩画作品图片。创造铅笔淡彩画所需的工具。教具
课本、教参 教学过程
教学内容
活动五
铅笔淡彩画
创造与表现 活动六
展览.展示与交流
教学环节
一、铅笔画：用铅笔绘制的图画。铅蕊用石墨或加颜料的黏土做成有黑色和各种颜色之分，并以H和B划分硬软度，各有6个型号。H型铅笔多用于制图，绘画则根据需要分别采用B至6B型号。
二、铅笔画主要通过线条和由线条组织成的明暗调子表现物象，易于掌握和修改，因此是初学者掌握基本的造型能力、进行素描练习的重要手段之一，也是艺术家搜集素材、记录形象、进行生活速写和创作构思时最常用的艺术形式。但铅笔画的艺术价值并不仅仅限于此，富于变化的线条和细腻的明暗层次，不但使铅笔画具有丰富的表现力，而且有独特的审美价值。在中、外美术史上不少艺术家绘制的大量铅笔画，其本身就是优秀的艺术作品，如达.芬奇、米开朗基罗、伦伯郎、门采尔、安格尔、列宾、毕加索、王室廓等人的精美的铅笔画都有着极高的艺术价值，成为人类文化宝库中极为珍贵的艺术瑰宝。
三、铅笔画中适当的施以水彩，称之为铅笔淡彩画，可以收到素典雅、厚重滋润的艺术效果，也成为不少艺术家所采取的绘画形式。
四、水彩画：以水调和水彩颜料绘成的画。水彩颜料一般都透明，用胶水调制而成，有干块状和锡管状两种。导入并讲解内容
课堂练习
分析铅笔淡彩画的作画方法及步骤，画自己喜欢的景或物。课后小结
1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业
配置画框或自制画框。课后记
八年级
第三篇：《装点我的居室》教学设计
材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍 第二单元 《装点我的居室》（造型·表现）《写意花鸟画小品》
一、教材分析 内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一，它既可以再现自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大众喜爱。从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。其中，写意花鸟画以其水墨淋漓，简练概括的独特魅力吸引着人们。而写意花鸟画小品作为小品的形式，它更为简练概括，形式感强烈，作为装点居室的艺术形式适合学生学习。
目标分析：结合课题，采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。
第一，通过欣赏，使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识，提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
第二，通过实践活动，培养他们创造美好生活的愿望和能力，提高学生对民族绘画的兴趣。
学情分析：有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度，花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点，也正是着眼于这一点，目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。在教学设计中，以欣赏——认知——游戏——评述（自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节，以多媒体课件辅助的形式，试图让学生接受，从而提高学生学习兴趣和教学效率。让教师感到为难的是，可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上，不尽人意。
二、整合思路
本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏，写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径，让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点，通过教师的示范，教师与学生的互动等途径，让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法，提高学生的表现力、想象力和创造力。分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响，提升鉴赏能力和审美能力，提高学生对民族艺术的热爱之情。
三、教学设计 教学目标：
1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
3、分析花鸟画小品对居室装饰的影响，使学生感受民族绘画艺术魅力，陶冶情操，热爱艺术，热爱生活。
重点：
花鸟画的构图、笔墨的学习。难点：
中国花鸟画艺术特点和人文特点。教学准备：
教师准备：多媒体课件，写意花鸟画小品（作品实物）、绘画所需用具（文房四宝）。
学生准备：搜集名家写意花鸟画小品资料、图片，绘画所需用具（清水纸笔
墨、小盘子等）。
教学过程：
打开多媒体课件，出示课题：写意花鸟画小品
一、导入（3分钟）大家请看：
打开课件，出示花鸟画作品（一件工笔花鸟画作品，一件写意花鸟画作品）： 师：这里有两件花鸟画作品，请同学们说说他们在造型的工细程度上有什么区别吗？
生可能回答：一个工整细致，一个简练概括。（如果学生不能准确回答，老师可提示）。
师：大家都说得很好。我是想对大家说，花鸟画从绘制工艺上讲，还可以分为工笔花鸟画和写意花鸟画两种形式。前者为工笔花鸟画，后者为写意花鸟画，以后大家能分清工笔与写意的区别吗？
师：好，大家以后知道了造型简练概括的花鸟画是写意花鸟画。那么大家知道小品是什么意思吗？
生：。。
师：大家再请看：（课件如下图），一般我们把像这样一些尺寸篇幅较小、造型简练概括的作品称为“写意花鸟画小品”。
二、发展阶段：
1、工具和材料介绍：（4分钟）——————总7分钟 出示写意花鸟画小品（作品实物），走近学生，让他们手摸眼看，并跟他们聊天——
师：同学们能摸得到、看得出我的这些作品是用什么工具和材料绘制出来的吗？
生可能答：文房四宝或毛笔、墨、宣纸、颜料等。
师：你们好厉害，不愧是中国人！这种绘画形式正是因为产生于中国，因此世界上把它叫中国画，它是我们中华民族独特的艺术形式之一。中国画从题材分为：山水画、人物画和花鸟画。我的这些作品因为画的都是花草虫鱼，所以就叫花鸟画，而且篇幅较小，造型简洁概括，因此属于咱们今天学习的“写意花鸟画小品”。
出示我的绘画工具（着重介绍文房四宝，其他工具材料随意提到），同学们请看：
这是毛笔，据说黄帝的时候就有了毛笔，还有说是秦朝大将蒙恬发明的，但目前可以考证的是出土战国时期的“楚笔”。这毛笔分为勾线笔和染色笔。
这是宣纸，因产于安徽泾县（始于唐朝宣州府）而得名。纸质特别吸水吸墨，易于保存，经久不脆，不会褪色，故有“纸寿千年”之誉。另外，古人还在绢上绘画。
这是墨，古代人用墨锭通过砚以水研磨而成，最有名的是徽州产的“徽墨”，其中胡开文的“胡墨”又是“徽墨”的代表。现代人懒省事，直接磨好，像我这“一得阁”这样，用起来省时方便。
砚，也叫砚台，古代文人画家用于磨墨。现在大多数画家不用了，所以它就成了文物了。
这就是我们经常讲到的“文房四宝”，它们是中国古代文人画家们的书房里必备之物。在古代中国，“万般皆下品，惟有读书高”，“文房四宝”是身份的象
征！如今，很多追求高雅的人都喜欢在书房里摆上“文房四宝”，以表示自己有学问，思想境界很高尚。如此说来，用“文房四宝”绘制的作品肯定也是高古雅致的。
2、作品赏析（5分钟）————————总12分钟
师：大家了解了“文房四宝”之后，心里一定蠢蠢欲动，想一试身手。别急，我们先来比较欣赏一下花鸟画作品和花鸟摄影作品以及西洋花卉景物作品，了解一下花鸟画作品的艺术特色和人文特色。
（出示课件，展示作品）第一组：
<1> 写意花鸟画小品
<2>摄影
<3>水彩画
请同学们谈谈这三幅作品分别给你的感受有什么不一样？（举手回答）（根据学生的回答，得出结论：至少要说到不同于摄影作品和水彩画作品追求真实的再现自然之美，而写意花鸟画小品体现的是笔墨情趣和画家内心的主观感受）
第二组：
我们再看这一组作品：
问题：请学生谈谈对这两幅作品不同的感受：寄情 老师归纳：这是清代画家郑板桥的墨竹图，“胸有成竹”的故事同学们可能都听说过，说的是画家每次画竹之前总是要对竹子作仔细的观察，然后按照自己的理解和想象再画出来，所以，画出来的竹子不同于真实的竹子，而是画家心中的竹子。从画家的题诗“竹枝略与苇枝同，瘦瘦圆圆节节重。他日江头做渔父，钓竿便在画图中”可以看出，画家并不在乎把竹子画得如何逼真，而是想借助竹子运用“笔墨”表现自己的志向和心情。这就叫“托物言志”。
小结：古今的花鸟画家都是通过花鸟画“托物言志”或“借物抒情”，如画家们喜欢画“兰竹菊梅”，并称他们为“四君子”，就是借助“兰竹菊梅”抒发自己如君子般的志向和情感。这是写意花鸟画独特的人文特色。而借助线条和水墨进行造型又体现了它独特的“笔墨”艺术特色。
3、技法技巧（10分钟）————————————总22分钟
师：接下来的问题是，在写意花鸟画的艺术特色中的“笔墨”又是什么意思呢？
生：。。师：“笔墨”的“笔”是指“笔法”。a、“笔法”是指用笔的方法，演示：（同学们边看，边练习）中锋用笔 侧锋用笔 逆锋用笔 拖笔
b、而“墨”呢，有两层含义，一是指“墨色”，古人用水调墨作画，称为“水墨画”，因水分的多少决定墨色的浓淡不同，演示：（同学们边看，边练习）
不加水分，称为“焦墨”——焦
略加水分，称为“浓墨”——浓 水分稍多，称为“重墨”——重 水分再多，称为“淡墨”——淡 略含墨色，称为“清墨”——清 我们把这五种墨色称为“五墨”，而这“五墨”在运用的时候是有对比变化的，如：
浓淡对比——浓淡 干湿对比——干湿 黑白对比——黑白
我们把这三种对比称为“六彩”，这就是我们常说的五墨六彩。c、“墨”的另一层意思是指“墨法”，是用墨的方法，演示：（同学们边看，边练习）
泼墨法 破墨法 积墨法
d、古人把涂颜色的绘画称之为“丹青”。中国画颜料不同于水彩颜料和水粉颜料等化学颜料，是用天然矿物质和植物素加工而成，不褪色，不变质，干后不跑色。
通过跟我练习，不知同学们对我们优秀的传统水墨画技巧有何感受？（特殊的笔墨情趣，这是我们民族艺术的魅力）
4、写意花鸟画小品构图（5分钟）————————总27分钟 中国画非常讲究构图。课件展示分析构图样式。还要注意：（1、四角（2、“计白当黑”，给人联想，（3、款识（4、印章
5、学生创作（10分钟）——————总37分钟 课件展示名家作品，学生边欣赏边创作，可以根据名家作品改画，可以临摹。师生互动
6、展示成果，述说与装点居室的关系（7分钟）————总44分钟 突出中国写意花鸟画的人文特色，审美情趣。
7、总结与鼓励（1分钟）————总45分钟 今天我们通过欣赏、学习与实践，了解了中国写意花鸟画小品的特点和绘画方法，把这样具有独特魅力的艺术作品装点我们的居室，使我们的生活显得高雅而富有情趣。希望同学们在课后还要多多交流。
第四篇：4.3.1 如何选择居室装修材料(学)
《化学与生活》编号：15课型：新授编制：崔斌王文刚审核：王文刚时间：20009.11.26青州三中高二化学组
主题4课题3如何选择居室装修材料
【教学目标】
1.了解居室装修中常用的几种材料的主要成分及其应用。2.掌握水泥、玻璃、陶瓷的主要化学成分、工业制备及用途。3.学会根据居室不同房间的特点选择适当的装饰材料。4.了解居室装修可能带来的污染及防止或减少污染的方法。【课本导读】
3、玻璃的主要成分是、，制取玻璃的主要原料是、、。把普通玻璃放入电炉中，然后急剧，就可以得到玻璃。
三、卧室的装修
1、卧室的地面可以铺、、，有时还可以根据需要铺。常用的地毯有、、等，地毯具有 但是对清洁工作的要求较高。
2、木地板可分为和
（1）高档的实木地板多为。木质结构疏松额度实木地板多为桦木、松木、杉木等。在安装前做处理。
（2）复合地板是将锯末、木屑、小径材料粉碎后用脲醛树脂或糠醛树脂黏结、模塑、热压成型形成基层，然后再起上面再黏结压制一层印刷纸基的三聚氰氨树树脂装饰面。
3、粘合剂
黏合剂一般由、、和其它添加剂组成。其中，是黏合剂的基本成分，决定着黏合剂的黏结性能。
（1）.天然黏合剂糨糊胶水骨胶皮胶鱼鳔胶
（2）合成黏合剂一般由黏料(基本组成,决定黏合剂的黏结性能)、固化剂、填料和其 它添加剂组成.（3）常见黏合剂、热塑性树脂、合成橡胶、混合型黏料
四、室内环境污染
室内环境污染可分为、、、。装修好的房间最好请环保部门进行室内空气质量检测，并一定时间后，方可入住，以防室内环境污染而引起中毒。
【讨论】起居室和卧室的墙面装修主要有三种方案：
第一种最经济的是刷白灰。白灰的主要成分是，另外加入少量增加牢固性：氢氧化钙吸收了空气中的二氧化碳以后变成坚硬的白色固体。
第二种方案是贴壁纸，金属面塑料复合壁纸、，易防积尘，也易。第三种方案就是刷，现在家庭装修很多都采用此方案。【课堂练习】
1、关于陶瓷和水泥下列说法正确的是（）
Ａ、瓷砖坚硬、耐磨、耐水，不会腐朽霉变，便于清洗。Ｂ、制备陶瓷和水泥的共同原料是黏土和石灰石。
Ｃ、水玻璃是一种玻璃。Ｄ、水泥、沙子和水的混合物叫水泥沙浆，是建筑用的黏合剂。２、下列物质其主要成分不属于硅酸盐的是（）
A、黏土B、合成黏合剂C、Mg2SiO4D、Al2（Si2O5）（OH）4 ３、与普通玻璃成分相同的是（）Ａ、有色玻璃Ｂ、钢化玻璃Ｃ、光学玻璃Ｄ、石英玻璃
4、在水泥沙浆中添加水玻璃的作用是（）Ａ、提高水泥沙浆的黏结性和胶凝性Ｂ、增加水泥硬化的密实度 Ｃ、调节水泥的硬化时间Ｄ、加强水泥沙浆的耐火性
5、近年来，建筑装潢材料进入家庭，调查发现经过装修的居室中由装潢材料缓慢释放的化学污染物浓度过高，影响健康，这些污染物中最常见的是（）A、COB、SO2C、臭氧D、甲醛、甲苯等有机物蒸气
６、下列有机物充分燃烧，不能只生成CO2和H2O的是（）A、聚乙烯酸B、聚醋酸乙烯酯C、聚乙烯醇缩甲醛D、聚氨酯
7、有关起居室的装修材料选择，下列说法正确的是（）Ａ、起居室地面装修以铺瓷砖或天然大理石为宜。Ｂ、起居室的吊顶用材玻璃板最好 Ｃ、起居室装修只用大量的涂料和玻璃
Ｄ、钢化玻璃破碎后，碎块有尖锐棱角，容易伤人，所以不宜放在起居室。
8、现在正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以下不属于室内空气污染物的是（）
A、烹饪时产生的油烟B、水果散发的香味
C、石材释放出的有害放射性气体氡D、劣质黏合剂释放出的甲醛等有害物质
第五篇：清华北大修学冬令营
清华北大修学冬令营
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。
作为新文化运动的中心和‚五四‛运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学 思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建 设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重 要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这 里生生不息、代代相传。（清华北大修学冬令营）
北大校园分为校本部、医学部、昌平校区、大兴校区、无锡校区和深圳研究生院6个部分，本部又称燕园，包括淑春园、勺园、朗润园、镜春园、鸣鹤园、蔚秀园、畅春园、承泽园 等，在明清两代是著名的皇家园林，数百年来，其基本格局与神韵依然存在。校园北与圆 明园毗邻、西与颐和园相望。北大充分利用了这一难得的历史遗产，营建了风景如画的校 园环境，使之既有皇家园林的宏伟气度，又有江南山水的秀丽特色。
这里不仅有亭台楼阁等古典建筑，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，风景宜人；校园古 木参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。美丽的湖光塔影伴随着大的 背影，这正是燕园中最美的图画。著名的‚一塔湖图‛指的就是未名湖湖畔的景色。
百年纪念讲堂，值北京大学百年校庆之际崛起于燕园，其兴建得到李岚清等国家领导人密切关注和校内外各界大力支持。讲堂自202_年5月运行，依托北大得天独厚的人文环境，传承其前身五十年代大饭厅和八十年代大讲堂的厚重历史底蕴，践行会议中心整体服务思路，始终遵循‚服务学校，服务师生‛的工作宗旨，以弘扬高雅艺术、繁荣校园文化、服务素质教育为己任，力争成为北京大学创建世界一流大学进程中对外展示的形象窗口之一。
作为一所现代化多功能校园剧场，讲堂坐落于燕园中心位置，建筑面积1.26万平方米，建筑物最高处为34.8米，地上主体三层、地下一层，建筑风格独特，硬件设施一流，内设拥有202_个座位的观众厅，以及多功能厅、化妆间、排练厅、纪念大厅、四季庭院、会议室、展廊、贵宾接待室、观众休息厅等场地资源，另有先进舞台机械及自动控制系统、电影数字立体声还音系统等专业设备。运行以来，讲堂在配合学校重大活动基础上，每年承接推出文艺演出、电影放映、讲座、典礼、会议、展览、新闻发布等活动数百场，逐渐朝着成熟的综合性多元化剧场迈进。在探索、起步、成长的各个阶段，讲堂在‚以人为本，科学管理；服务师生，繁荣文化‛工作理念指导下，始终坚持外树形象，内强管理，内外品质兼修，以品质促发展。在准确定位基础上，讲堂着力打造‚高雅艺术殿堂‛和‚素质教育课堂‛的双重品牌，深化‚以我们不断努力，赢得您更多满意‛的服务理念，对内倡导民主工作作风、科学管理制度模式和人性化的管理方法，在营造和谐向上‚家‛文化的同时，推行人才战略、重视队伍建设，紧跟会议中心整体前进步伐，稳步推进讲堂各项工作健康开展，并将通过打造更多品牌、提供更优服务，答谢各方厚爱与厚望。（清华北大修学冬令营）
图书馆已经建立110周年了。
图，是指北京大学图书馆，它有1100多万册(件)文献资料，是亚洲高校第一大图书馆，在这里蕴育出无数的杰出学者，是名副其实的学术殿堂。陈独秀、蔡元培、胡适、李大钊、闻一多--这些新文化运动的先行者，承载着一部深沉丰厚的中国近代史。
就是今天，静静地坐在湖畔，也容易让人联想起燕园中的诸多的大师们，想起他们曾经出入的楼阁、曾经坐过的湖边、曾经乘凉的古树，还有曾经的岁月、曾经的沧桑、曾有的精神和曾有的激情，也许这园中最大的
魅力，正来自于一种深厚博大的人文底蕴。
一是馆舍。目前的馆舍由1975年落成的西楼与1998年落成的东楼相连而成，外观具盛唐风格，宏伟大气；坐落于校园中心，观之如知识圣殿。建筑面积近53000平方米，设施先进，环境舒适，恰是读书学习的好去处，也是拍照留念的好景观。二是藏书。到202_年底，纸质文献馆藏总量近800万册（件），电子图书达到276万种，中外文数据库500个，另有音像资料5.6万余件，自建特色数据库近20种、超过100TB。‚汗牛充栋‛远不能比喻馆藏之丰富，‚书山‛、‚智海‛或能勉强形容之。
三是服务。随着信息科技的不断发展，图书馆的服务由传统的借还书、阅览等向多元化功能发展，数字资源服务、读者自助服务、学科馆员服务、阅读推广服务等新的服务手段和方式不断拓展。馆际互借和文献传递可以帮助读者‚足不出户‛而获取本馆没有的资料，学科竞争力分析可以帮助机构或个人了解学术发展状况和趋势。
人们从石狮守卫的北京大学西门进入，不远处便能看到一对秀丽的华表矗立在办公楼和庑殿围合的那半敞开的空间中。继续漫步向东，无论从哪条路进入以未名湖为主体的园林空间，都会有一种豁然开朗的感觉。在整个的燕园中，未名湖更如烟波浩淼的海洋，在光的作用下，湖面似停泊着万千星辰，发出瞬息万变的光芒，在未名湖畔，东可观湖光塔影;西可看钟亭落霞;南可望湖山林木;北可览层楼幢影，处处都充满了诗情画意。于是，有人把燕园的精髓概括为“一塔湖图”(即一教或一体、博雅塔、未名湖、北大图书馆)。
博雅塔，指的是在未名湖东南，有一座十三级密檐宝塔倒映在碧波之中，这是1924年7月燕京大学为了解决生活用水，掘的一口水井。它的水源丰沛，外形则仿照通州燃灯古塔的样子，用辽代密檐砖建成。博雅塔的位置看似平常，但却也是设计者独具匠心的巧妙安排和精心推敲的选择，它高高的塔身，能让校园内外时时出现它不同角度的美丽身影。塔本身可以说是点石成金之作。作为校园供水不可缺少的构筑物，如果处理不当，很可能大煞风景，而这个水塔则利用制高地形，在风景区内用一种特殊处理方式，对构筑物采取巧妙的建筑造型，化不利为有利，成为使用功能、艺术造型、环境协调三方面高度统一的杰作。如果顺螺旋梯向上还可直达塔顶，在那极目远望，北京西山秀色便可尽收眼底，令人心胸开阔;向下观又可见澄湖如镜，塔影毕现，随清波则能荡漾出无穷的诗意，难怪北大人称这里的景观为“湖光塔影”。
未名湖，是北京大学校园内最大的人工湖，位于校园中北部。形状呈U形。湖南部有翻尾石鱼雕塑，中央有湖心岛，由桥与北岸相通。（清华北大修学冬令营）
湖心岛的南端有一个石舫。湖南岸上有钟亭、临湖轩、花神庙和埃德加·斯诺墓，东岸有博雅塔。是北京大学的标志景观之一。湖，是指未名湖，它是在原有自然水面的基础上规划整理而成。据知情者说，它的名称是出自钱穆教授的灵感。它能以“未名”而扬名天下，却是因为那些曾在湖边散步、凝神的大师们，是他们自由、深邃而悠远的思想熏陶，让这湖水、这园林生出了一种独特的灵气。有一首诗曾一度在北大流行，未名湖北的镜春园，在圆明园被焚时它的卷棚顶也随之不复存在，但其木框架却还傲然挺立，并有一老垂花门，门联上写着“乐天知命，安土敦仁”。多少年过去了，这里仍是林木葱茏，荷塘映绿，在一定程度上保留着旧园的风貌。
清华大学简称清华，诞生于1911年，因坐落于北京西北郊的清华园而得名。初称‚清华学堂‛，是清政府设立的留美预备学校；翌年更名为‚清华学校‛。1925年设立大学部；1928年更名为‚国立清华大学‛。1937年抗日战争爆发后，学校南迁长沙，与北京大学、南开大学联合组建‚国立长沙临时大学‛；1938年迁至昆明，改名为‚国立西南联合大学‛；1946年迁回北京清华园原址。（清华北大修学冬令营）
出自晋人谢混诗：“惠风荡繁囿，白云屯曾阿，寒裳顺兰止，水木湛清华。”正中朱柱上悬有清道光进士，咸、同、光三代礼部侍郎殷兆镛撰书的名联： “槛外山光历春夏秋冬万千变幻都非凡境，窗中云影任东南西北去来澹荡洵是仙居。” 中国的风景名胜中，随时可以看到亭子挺拔俊秀的身影。它们或踞山颠，或临湖畔，玲珑剔透，宛若天成，成为迷人的游览景点。而其中有些名亭是为纪念名人或为名人所建，有动人的历史趣闻和历史文化价值，更令游人向往。清华大学为纪念著名作家闻一多、朱自清、吴晗而将校内三座亭子命名为“闻亭”、“自清亭”、“晗亭”。其中“闻亭”、“自清亭”均在水木清华小山上。大礼堂
清华大学大礼堂仿自美国宾夕法尼亚大学的礼堂于 1912 年建成。它兼有希腊和罗马的古典风格，是一座优美典雅的建筑。大礼堂平面呈正十字形，南端为门厅，北端为舞台。这在当时可以算得上是全中国最好的建筑之一，成为清华的象征，那是一座清华人共同的精神家园。
科学馆
科学馆座落在大礼堂西南方，与同方部遥相对应，是清华四大建筑之一。始建于 1917 年，工程历时两年整，于 1919年九月竣工，总面积 3550平方米。科学馆同图书馆老馆、体育馆、大礼堂都是由美国建筑师墨菲设计的，整个建筑体精心设计、精心施工、建筑结构先进、材质质地坚固、设施器械完善。就建筑规格而言，用现在的眼光来看，科学馆算不得什么宏大的建筑，但在上个世纪二十年代科学馆可算是集当时先进建筑技术于一身了。
其实，清华大学图书馆的魅力不仅仅在建筑方面，更多人心向往之的是其中积淀的浓厚人文气息。从钱钟书当年“扫平清华图书馆”的雄心壮志，到曹禺先生在这里写下的话剧名作《雷雨》，再到多少年来一如既往的莘莘学子埋头苦读的身影，孜孜以求，聚精会神的面庞，无不让人切身体会到清华校园文化的薪火相传，深深感动于自强不息、行胜于言的清华精神。
清华学堂（清华北大修学冬令营）在清华大学二校门北面的大草坪东边，矗立着一座式样别致的二层楼房。此楼为德国古典风格，青砖红瓦，坡顶陡起，这就是清华校园中的标志性建筑之——清华学堂大楼。
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