初一_写景作文《衡水湖之行》

第一篇：初一_写景作文《衡水湖之行》

衡水湖之行

作者：不详

早就听说衡水名胜中有个衡水湖，只是“无缘相见”。今年五一，终于如愿以偿。爸爸、妈妈满怀兴致地带着我到衡水湖进行了一次春游，衡水湖那秀丽的自然风光给我留下了深刻的印象。

原以为衡水湖比我们家属院门前的池塘大不了多少，这次一到衡水湖，我才惊悟：以前的想象是多么可笑，自己和课本上说的坐井观天的井底之蛙是何其相似！原来衡水湖大的一眼望不到边！我沿着弯弯曲曲的人工小路无论是向左看、右看、前看都是一片水的世界，天连水，水连天，青天碧水，色彩明丽，好象天水都在有意地展示自己的风采，招徕八方来客，诉说衡水湖的未来……

湖中，大大小小的岛屿星罗棋布；岛上郁郁葱葱的草木生机盎然，远远望去，一座座小岛，像一条条绿色的大船，浮在水面。天有些阴，水面上升腾的雾气，给衡水湖平添了几分神秘。

我们上了船，小船荡漾在宽阔的湖面上，荡悠悠，飘悠悠，悠哉，乐哉！阵阵微风吹来，湖面泛起层层涟漪。偶而，一两条小鱼，偷偷地从船下溜过，冲破层层涟漪，游向远方。小船行驶着，一会儿急奔如风，前面的鱼儿、水藻不停地被抛在船后；一会儿随意飘荡，我们躺在小船上，和湖中所有的小生命友好相处。

不久，我们来到了梅花岛上。岛上长满了各种各样的树：杨树伟岸挺拔；槐树象一把把绿油油的伞为游人遮风挡雨，此外还有榕树、松树以及很多我叫不出名字的树，它们都向我们点头示意，象是欢迎游客们的“光临”！

船离开梅花岛，行不多远，就进了“苇塘”。苇塘里，苇絮飘飘，又是另一番景致。密密麻麻的芦苇，随风摇曳。它们置根于泥水之中，团结互助，用集体的力量战胜邪恶，保护正义。在战争年代里，千千万万的革命志士不正是凭着它和敌人周旋，最终胜利完成任务的吗？置身于现代的芦苇荡，我情不自禁地大声的呼唤着——“谢—谢—你——”

在苇塘里生活着许许多多的鸟，有的还是国家的一、二级保护鸟类，所以这里又叫“鸟区”。船行了一阵，发现鸟也多了起来。有的象老鹰那么大；有的又象麻雀那么小；有的全身都是灰白色的，有的身上披着鲜艳的羽毛。沿着船道走了一阵，我们发现了一窝鸟蛋，浅绿色的蛋壳，看上去比鸡蛋小一点。听说这里有很多鸟蛋，但船夫们、游客们从来不拿，可见人们的环保意识越来越强了。虽然，衡水湖不象西湖那样闻名遐迩，也不象白洋淀那样烟波浩渺，但它以自己独特的魅力，吸引着八方游客。我相信，只要人们好好地保护，不断地开发，衡水湖将成为河北省、乃至全国一道最靓丽的风景线！

来源：http:///zuowen/chuzhong/chuyi/xiejing/73142.htm

第二篇：初一_写景作文《尚湖之行》

尚湖之行

作者：不详

盼呀！盼呀！春游总算让我给盼来了。虽说是去尚湖这个来了无数遍的地方，但总算可以把学习搁在一边，尽情地放松一下。

星期四早晨，沐浴着和煦的阳光，大家登上了前往尚湖的大客车。没过几分钟，就看到了波光粼粼的湖面，尚湖到了！窗外，矗立着两排又高又大的树木。透过绿树看去，尚湖水波荡漾，对面是郁郁葱葱的虞山，山水交接之处烟波浩渺，尚湖和虞山显得格外和谐。

一分钟之后，我们来到了尚湖的山水文化园，在这片景色宜人的地方走了一圈后，又来到荷香洲公园。阳春三月，己有好几株牡丹花绽开了笑颜，送出阵阵醉人的芳香。前方就是划船的地方，同学们三步并作两步跑到那儿，掏出一张张花花绿绿的钞票，租了好几艘船。真是天公不作美啊！正当大家在湖面上愉快地划船时，龙王爷竟打了一个喷嚏——刚刚还晴空万里的天空顿时乌云密布，下起了小雨。这下，同学们怨声载道，不知是谁还说了句“下雨啦！大伙快回家收衣服去吧！”兴许是老天又不愿破坏我们的兴致，把雨停了。霎时间，一道道金色的光芒从乌云的缝中钻出，宛若千万条金龙从云中窜出来。阳光越来越强烈，说时迟，那时快，金灿灿的太阳像一个顽皮的孩子“刺溜”一下从乌云中闪出来，放出万丈耀眼的光芒。我的口中不知不觉冒出了两个字“奇观”！

接着，我们来到游乐园。四周到处是琳琅满目的娱乐器材，有钓鱼，有单轨滑车，有小猴爬树……我和两个同学去乘坐单轨滑车，我们挑了一辆狮子车。刚开始还很稳定，不过到了弯道就开始向内倾斜，再加上踩的两个人速度不匀衡，倾斜更加厉害，仿佛这头狮子随时都会跳到地上去，虽然我是坐在中间的，但是心还是“噗嗵噗嗵”直跳。

美好的时光总是短暂的。大约11点钟，大家乘坐客车依依不舍地离开了这个鸟语花香的尚湖。小学时期最后一次春游就这样结束了，欢声笑语永远回荡在尚湖蒙蒙烟雨之中。

来源：http:///zuowen/chuzhong/chuyi/xiejing/73124.htm

第三篇：衡水湖

《我爱家乡的衡水湖》教学设计

衡水市滏阳小学 张莹莹

教材分析：

《我爱家乡的衡水湖》是滏阳小学校本课程《我的家乡在衡水》的第七章“衡水旅游”单元的第一课。本单元的主题就是介绍衡水的美丽风光，增强学生对家乡美景的了解，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重难点：

1、通过对家乡的了解，进一步探讨衡水湖在人们生产、生活中有什么作用。

2、激发对衡水湖、对家乡的热爱之情

教学方法：

情境教学法、探究性学习法

教具准备：

多媒体课件、《小船摇着衡水湖》音乐视频、彩笔、白纸

教学过程：

（一）、谈话导入：

同学们去过衡水湖吗？谁能说说你去过衡水湖哪儿？有什么感受？

【设计意图：】衡水湖为大家所熟知，本环节通过开放式的交流活动，打开学生的话题，通过生用自己的语言文字知识说说最真实的感受。

（二）、介绍衡水湖的美丽风光，感受家乡衡水湖的美。

1、引入介绍荷花园。大家说的真热闹，看，这就是荷花园。（出示荷花园花开叶绿远景图片，教师指导观察图，让学生感受画面）

A、这里为什么叫荷花园？走进看你有什么感受？再仔细看看？

著名的作家叶圣陶先生就写过一篇描写荷花的散文，将荷花的美展现出来，我们齐读一遍。（出示大片荷花开近景图片）

B、荷花盛开，香气扑鼻，你有什么想说的？ C、荷花这种植物有什么用？

花、叶、莲子、莲心、藕是孩子们所熟知的，大家积极发言。教师补充莲花蕊（莲须）、平时就干枯在池中的莲梗有入药的作用，就连往往被扔掉的藕节也可以熬汤呢！

总结：荷花全身都是宝，而且出淤泥而不染，有不同流合污的象征意义。【设计意图：】引导学生观察图时从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点，让学生初步感受满池的荷花千姿百态，生机蓬勃，在碧绿的大圆盘之间冒出来的形态之美，并运用自己的语言表述所观察到的具体内容的方法,在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习的乐趣。

2、引入芦苇荡。出了荷花园，游荡湖上，一眼望不到头。渔民们早出撒网捕鱼，满载而归。芦苇荡里郁郁葱葱。每到秋天，白色的芦花开了，被风吹动就像漫天飞雪一样。

我们学校一位老师看到这美景就写下了一首童谣，大家读一读吧。（出示图片、童谣）

童谣： 衡水湖畔我家乡

风吹岸柳荷花香，芦絮飞舞雪飘扬。渔舟满载多欢畅，衡水湖畔我家乡。

【设计意图：】童谣更能郎朗上口，增加学生对家乡的认识。在读中，体会对家乡的赞美之情。

3、通过对鸟区的讲解，引入到环境上来。

A、大家在衡水湖看过鸟吗？衡水湖是著名的鸟观赏地，每年在湖区栖息、觅食、过冬的鸟达到几十万只，是名副其实的“鸟的乐园”。我找到了几张珍稀鸟类的图片，大家欣赏一下。（出示珍稀鸟种的图片，配以名称并简单解说）B、出示问题：为什么这么多鸟愿意来这里呢？ 师生讨论，总结：

首先有丰富的食物：鱼虾蟹贝，昆虫等。

二、环境良好。

三、人们爱鸟，不伤害他们。

【设计意图：】童谣更能郎朗上口，增加学生对家乡的认识。在读中，体会对家乡的赞美之情。

4、古寺文化。

在鸟区南面有一座古老的竹林寺。谁能说说？（出示图片）

师：这里三面环水，夏秋时节有时出现海市蜃楼幻景悬于空中。明朝嘉靖年间冀州的守州大臣命人将此景画了下来，后人照图建了这座寺庙，因此这里又名“悬空寺”。寺内有放生池和镇海塔。镇海塔，塔基为一迷宫,你若登塔上去必须先过迷宫。

【设计意图：】通过师生介绍，更增加学生对家乡的了解。

（三）、介绍物产。

1、我们衡水湖不仅风光秀美，还有着丰富的物产？大家知道哪些？师生交流。

（生：烤鸭蛋、爆烤鸭、全鱼宴、荷花酒）

2、出示图片，提问：这是什么？教师简单讲解芦苇画及其它的制作材料。

师：芦苇除了编席子、遮阳帘子之外，还可以制作芦苇画。不起眼的芦苇经过人们的巧手变成了一幅幅精美的艺术品。

（四）、介绍衡水湖的相关知识，思考作用。

（出示图片、文字资料。生读）

1、来历：大禹治水始于冀

2、历史传奇故事：李三娘神磨救世济民、三国时期袁绍“堆土屯粮抗曹军”、曹操“演练80万水军”等。

3、提问:

衡水湖在人们生产、生活中有什么作用? 学生4人一组，小组讨论，师生全班交流

【设计意图：】通过整体的印象了解家乡，进一步探讨在家乡中的作用，激发对衡水湖、对家乡的热爱之情。

（五）衡水湖举办各种文化活动。

衡水湖风光秀美、物产丰富，还举办了各种各样的活动，成为对外宣传的一张有力名片。首先是享誉国际的马拉松比赛。（出示几张图片：马拉松广场湖宝、路线图、开幕式等）

1、设置问题：这是什么？为什么在这里举办？

2、马拉松比赛不仅吸引中外友人前来，还带动整个衡水人积极参与到运动健身的活动当中。（出示图片：环湖自行车赛、中学生远足、少儿徒步）

3、出示图片，了解祭董大会。

【设计意图：】通过各种活动的举办，了解家乡的文化，增强对衡水湖、对家乡的热爱之情。

（六）、了解环境的污染，探讨在开发得过程中如何进一步保持环境的美好。

1、出示图片、问题：我们怎么保持衡水湖的美呢？ 师生探讨交流。

2、链接音乐视频《小船摇着衡水湖》，在音乐中重温衡水湖的美。

（七）、作业布置：

想象衡水湖美好的未来，用画笔大胆描绘出来。

第四篇：衡水之行心得体会

衡水之行心得体会

本次衡水之行，我们一行33人，实地考察了冀州中学和衡水二中两所国家级名校。聆听了两所中学领导关于两所中学的发展历程；听了石家庄二中教研组长崔潮老师和衡水二中韩建恒老师关于高考复习的专题报告。感到受益匪浅，收获颇丰。特别是一下几方面，给我的印象深刻。

一、教学方面：

1.关于教案.由于教材内容变化不大，所以，关于教材内容和拓展部分，根据高考考纲的变化可略作调整外，三个年级教案轮流使用；备课重点放在习题更新上，从而减小了时间上和精力上的浪费。这种做法我认为是个可取的办法。

2.关于周测和限时作业。手工批改作业，有时着急忙着把作业判完，就得上课了，根本没时间分析学生存在的问题，这种批改作业显然没什么效果。采用阅卷机，方便快捷，省时省力，能快速、准确反映学生答题时出现的问题。

3.关于自主学习。这两所学校有个共同特点，自习课多。老师不允许进教室，真正让学生动起来，采用“自探”、“共研”结合解决问题，效果应该不错。

二、管理方面

自习课“零抬头率”，大课间“快静齐”，印象深刻。只是某个班级单独实施不容易，关键在于整个学校形成大气候。制定更详尽的管理条例，具体明确，使班主任有执行的尺度。违纪情况反馈及时，便于班主任及时处理。

三、德育方面

衡水二中励志教育，给我印象深刻。即使后进生，上课前吼几嗓子至少会起到提神的作用。

202_年8月25日

第五篇：衡水之行观后感

衡水之行观后感

慕红云

看完了赴衡水学习的各位老师的感受和感想。我的心灵受到很大的震撼。

一、注重发挥团队精神

不管是什么行业，想要壮大起来是离不开集体的力量的。衡中的教研活动就是一大特色他们的“四备”、“四定”“四统一”并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。教师能很好的控制作业量,认真研究所教学科作业的典型性,代表性,减少作业量,提高作业质量.努力追求轻负担,高质量,低耗时,高效益.作为一名初三数学教师,我要学习衡水中学老师的团结精神,做好教研工作,吸取精华,平时布置作业要精选试题于中考接轨,落实要分层次.争取做到高效课堂,巩固落实.二、班主任工作方面。

真心与学生交流，衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生。他通过写生日贺卡来与学生交流。

与任课教师及时交流，班主任和任课教师是多位一体的。大家使出合力才能打造一个优良的班集体。所以必须及时与任课教师交流，了解学生在该科上的后缺陷及该课上的表现。

在以后的以上工作中，学习衡中的交流方式，经常与学生交流，让孩子在我面前可以畅所欲言。真正的融入到他们，及时向各科老师了解班内学生的情况。

三、措施

1、教研认真仔细。深挖教材。

2、周测试题要联系中考。落实到位。

3、发挥班干部作用。及时了解学生情况。

4、做好培优拔尖工作。

学衡水，是一个慢功夫，细功夫。只要人人从小事做起，从自身做起，从现在做起。不畏艰苦，大胆创新。共同打造美好临开一中。

202_年10月2日