怀化市历年中考试题(实验探究题)

第一篇：怀化市历年中考试题(实验探究题)

怀化市中考试题汇编－－《实验探究题》考试

（一）班级姓名得分

本卷每空1.5分，满分为120分。

１、将右边仪器的序号填入相应的空格内

（1）用排水法收集气体时，要用到的仪器是

（2）木炭在氧气燃烧的实验中，需用的仪器是

（3）进行过滤时要用到的仪器

是。

2、某同学做证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐的实验

时，设计了如下方案（如下图所示），经检验装置气密

性合格后加入试剂，结果发现B中变浑浊

（1）描述A中出现的现象

（2）分析C和D中可能出现的现象：C中，D中

（3）写出B中反应的化学方程式

（4）根据所学知识，你认为上述方案中：（填图中序号）组合一起足以证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。

3、很多同学都喜欢既别致又实用的树叶书签，其制作方法如下：首先选出大小适当

稍厚一些的树叶，放在烧杯中，加入200g12%的氢氧化钠溶液。如图所示，加热煮沸

10—15分钟（不搅拌），取出冲洗，将叶片压平，最后系上各色丝带，漂亮的树叶书

签便做好了。在制作过程中：

（1）要称取g氢氧化钠。称取时要将其放在小烧杯中，因为氢氧化钠

易。称量时发现天平指针向右偏转，则应（填序号）

A、增加砝码B、移动游码C、取出一些NaOH 固体D、再加一些NaOH固体

（2）指出右上图装置中的两处错误：

①②

4、某化学兴趣小组利用下列装置对O2和CO2 的实验室制法和有关性质进行研究。

（1）写出上述编号仪器的名称：①②

（2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2应选用上图中的装置（填编号）（1分），该反应的化学方程式是（1分）。当收集满O2并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先后。

（3）乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中的紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是（填序号）

A、产生的CO2直接使石蕊试液变红B、产生的CO2与水反应生成了H2CO3使石蕊试液变红

（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是，试用最简单的方法证实你的推测。

5、喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差。在化学实验中也可能形成美丽的喷泉（如图所示）

（1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的O

2气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中（此时止水夹关

闭）。不久即可看到白磷自己燃烧起来。待白烟消失，烧杯冷却后，打开止水夹，可以观察到烧瓶内形成美丽的喷泉。产生该现象的原

因用化学方程式表示

（2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉。

已知该同学在广口瓶中装入的是稀盐酸和另一种固体物质，待它们

反应完全后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉。该同学加

入的固体物质不可能是

A、锌粒（Zn）B、碳酸钙（CaCO3）C、木炭（C）D、镁（Mg）

（3）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲装置是（填“增大”或“减小”）上部烧瓶内压强；乙装置是（填“增大”或“减小”）下部广口瓶内气体压强。

6、下面所给是实验室制取某气体的仪器和试剂。请认真审题，回答下列问题。

试剂：过氧化氢和二氧化锰

（1）写出图中标号仪器的名称①，②。

（2）该实验制取的气体是，检验该气体的方法是。

（3）制取装置（填序号）；收集装置（填序号）。

（4）写出制取该气体的化学反应方程式：

7、如下图，某实验小组用甲酸（HCOOH）和浓H2SO4混合发生化学反应得到一种气体，将该气体通过B装置后与氧化铜反应，一会儿，发现黑色氧化铜变红色，D装置中澄清的石灰水变浑浊。请根据下列探究回答有关问题。

（1）A装置中生成的气体是；

（2）装置B中浓H2SO4的作用是，目的是防止。

（3）写出D装置中反应的化学方程式：

（4）实验中，发现D装置中不断有气体逸出，于是在D装置后又连上E装置，重新实验，发现E装置中仍不断有气体逸出，且石灰水未见浑浊。你认为从E装置中逸出的气体可能是。用一个简单实验验证你的猜想：收集一试管气体，（5）根据以上探究，该实验小组同学认为上述装置还不够完善，理由是。于是他们在E装置后再增加一个尾气处理装置，例如。

8、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答：

（1）写出图中标号仪器的名称：①②

（2）加热高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填编号，下同）；收集装置是； 反应的化学方程式是。

（3）用B装置通过复分解反应制取某种气体，选用的药品是；检验该气体是否收集满的方法是。

（4）如果实验室需制取少量的CO2应选择发生装置更好。

9、某校化学兴趣小组的同学在做氢氧化钠溶液和稀盐酸的中和实验时，忘记滴加酚酞试液，故不能判断两种溶液是否恰好完全中和。由此他们对反应后所得溶液中的溶质是什么物质提出猜想，并展开探究。

（1）氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的化学方程式为：

（2）[提出问题]：溶液中的溶质可能是什么？[猜想]：他们的猜想：溶质只有氯化钠。你的一种猜想：溶质是。[设计实验]：根据你的猜想，完成以下探究方案：

10、通过一年的化学学习，你已经掌握了制取气体的有关规律，请结合下图回答：

（1）写出图中标号仪器的名称：①②

（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用；收集装置应选用。

（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生装置应选用；该反应的化学方程式为用该装置还可以制取气体。若用该装置通过复分解反应制取某种气体，该反应的方程式为；检验该气体的方法是。

11、请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题。

【发现问题】小军妈妈削好苹果后，没立即吃，一段时间后，小军发现果肉上产生了一层咖啡色的物质，好像“生锈”一般。小红削过铅笔的小刀清洗后忘了擦干，第二天她发现小刀已经生锈。小刚发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的锈，十分惊讶。

【提出问题】小红听小军和小刚议论后，决定组织小组同学共同探讨以上物质生锈的原因。

【搜集证据】（1）已学知识：铁生锈的条件是。

（2）查阅有关资料：苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生一系列的反应，生成咖啡色的物质。

（3）实验探究铜生锈的条件：将四小块铜片分别按下图放置一个月，观察、记录如下：

由实验可知：铜生锈是铜与水、、等物质共同作用的结果。

【得出结论】经过交流、讨论，小组同学认为这些物质“生锈”除与水有关外还可能都与有关（填化学式）。

【反思与应用】（1）请你写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的方法：

（2）请你提出一条延长食品保质期的建议：

12、根据下列实验装置图回答(用装置序号填空)：

(1)写出编号为①②的仪器名称：①、②。

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是

(装置填序号，下同)；实验结束后，正确的操作应该是(甲：先从水槽中撤出导管，后熄灭酒精灯；乙：先熄灭酒精灯，后从水槽中撤出导管；丙：没有要求)，该反应的化学方程式为。

(3)实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，应选用的收集装置是；要检验二氧化碳，应把它通入装置中，观察到，说明气体是二氧化碳；要干燥二氧化碳，应把它通过装置。

怀化市中考试题汇编－－《实验探究题》考试

（二）班级姓名得分

本卷每空3分，满分为105分。

13、【发现问题】张老师在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前特意不加指示剂，结果观察不到明显的实验现象，因此无法判断该中和反应进行的程度，激起了同学们对反应后所得溶液酸碱性的探究兴趣。

【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。

【提出猜想】所得溶液可能呈酸性，也可能呈性，还可能呈性。

【实验验证】

【分析与思考】为了进一步确定该溶液是否呈酸性，小红同学提出了以下两种方案：

方案一：取该溶液l～2 mL到试管中，滴入1～2滴紫色石蕊试液，观察到紫色石蕊试液变色，则所得溶液呈酸性。

方案二：取该溶液l～2 mL到试管中，加入锌粒，如果观察到，则所得溶液呈酸性。

14、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）请写出图中标号仪器的名称：

①；②。

（2）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，二氧化锰起作用；其中发生装置应选用，收集装置应选用。（填编号）

（3）写出用A装置制取氧气的化学方程式。

（4）用C装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是。

（5）如选用E装置来收集CO2，则气体应从端（填“a”或“b”）进入。

（6）E装置还可用来除去杂质气体，如要除去氧气中混有的CO

2，则E瓶中最好选装。（填序号）A.饱和食盐水B.饱和石灰水C.浓氢氧化钠溶液

（7）E装置也可用于气体的分离，如在“（6）”试验后的溶液中滴加，又可收集到CO2。

15、“五一”劳动节，小军给妈妈帮厨，发现一瓶没有标签的无色液体，小军问妈妈这是什么物质，小军妈妈要他猜一猜。假如你是小军，你认为该无色液体会是。

（1）小军打开瓶盖闻了闻，初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的（填“物理”或“化学”）性质作出的判断。

（2）为进一步判断该液体是否为白醋，小军又进行了以下实验。

取少量该液体放入玻璃杯中，加入适量小苏打粉末（碳酸氢钠），观察，有气泡产生，说明该液体中含有性（填“酸”、“碱”、“中”）物质。

（3）请你再设计一个简单实验，说明该液体的酸碱性（参照小军的实验方案，要求有简单的实验操作

过程和现象，并得出结论）。

16、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。题

第二篇：中考化学压轴题 实验探究题

中考化学压轴题-实验探究题

[提出问题]

该淡黄色固体的化学成分是什么？

[查阅资料]

（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。

（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

[设计实验方案]

方案一：取少量该固体粉末于试管中，加

2mL

水，振荡并观察现象。方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。

比较以上两方案，你认为的最佳方案是，理由是（从环保、操作等角度分析）。

[实验验证并得出结论]

小明向盛有少量该固体的试管中加入

2mL

水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）。通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠。

小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：

①该气体是

CO

②该气体是

O2

你

认

为

上

述

假

设

哪

个

更

合理？

并

说

明

选

择的理由。

请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）。

操作步骤

实验现象

结论

操作步骤

实验现象

结论

取少量固体粉末于试管中，向试管中加入

2mL

水，将带火星的木条伸入试管中

有气泡，木条复燃

该气体为氧气

2．为进一步研究高锰酸钾的分解产物，某兴趣小组同学查阅资料，并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解，然后分别进行了以下三个实验。

【实验内容】：

编

号

实验内容

实验现象

实验结论

取反应后固体剩余物0.2g

加入5mL

6%的H2O2

溶液中

剧烈反应，放出大量热量，产生大量气体

固体剩余物中的MnO2

对

H2O2

分解有催化作

用

取

0.2gMnO2

加

入

5mL

a

（H2O2

溶液的质量分数）的H2O2

溶液中

平稳反应，放出热量，持续产生气体

MnO2

对

H2O2

分解有催化作用

取反应后固体剩余物1.0g

加入足量水中，充分溶解，过滤

固体完全溶解，滤纸上无黑色固体

残余物

固体剩余物中无

b

【实验分析】

（1）完成上表中的填空内容：a、b；

（2）实验

2的目的是；

（3）同学们经过讨论，认为实验

1的结论不正确，理由是；

【查阅资料】

Ⅰ、KMnO4

受热分解时，在某条件下可能发生以下两个反应：

①6KMnO4

2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑

②KMnO4

KMnO2+O2↑

Ⅱ、相对分子质量：（KMnO4：158

O2：32）

（4）16gKMnO4

中氧元素的质量为

；加热使之完全分解，若完全发生反应①，生成O2的质量为

；若同时发生反应①②，生成O2的质量范围是。

（保留二位小数。提示：依据质量守恒定律观察）

①a：6%

b：KMnO4

分解后的产物中没有

MnO2

②和实验

进行对比，确定

MnO2的催化作用

③可能是分解后产物中其他物质起催化作用

③6.48g

2.16g

2.16g～3.24g

3．张丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作

实

验

现象

实验结论或总结

结论

总结

实一

验

取

5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

有

气

泡产生，木条

不

复燃

过氧化氢分解产生氧气，但反应速率。

反应的化学方程式为：。

二

氧

化锰

是

过

实二

验

向盛水的试管中加入二

氧化锰，伸入带火星的木条

没

有

明显现象

氧

化

氢

分

解的催化剂

实三

验

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

请你帮张丽同学填写上表中未填完的空格。

（1）在张丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。

（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是：。

实验步骤和方法

实验现象

实验结论

实验一：取一小段光亮铜片，放

推

知

入试管内，然后用试管夹夹持试

铜片变黑

（填甲、乙、丙）的错

管，放在酒精灯的外焰部位加热。

误。说明黑色物质的出

现

可能

与

空

气中的有关。

实验二：取一试管，将一小段光

取下胶塞前的现象：

亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气。取下胶塞后的现

乙的猜想正确

封好胶塞，并加热，趁热取下胶

象：

塞，观察现象。

实验操作

实验主要现象

①

取少量原料样品于试管中，加入一定量的水充分溶解

溶液变浑浊，且有明显放热

②

静置一段时间后，过滤，向滤液中加入过量的试剂

A

无明显变化

③

向白色固体中加入试剂

B，将产生的气体通入试剂

A

白色固体消失，有气泡产生，试剂

A

变浑浊

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

有少量气泡木条不复燃

常

温

下

过

氧

化

氢溶

液

分

解

速

率

很慢．

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量

Al2

O3，然后将带火星的木条伸入试管中

产生大量的气泡木条复燃

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦操作

结论，带火星的木条复燃

在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂

第一组

第二组

第三组

第四组

物质

MgSO4

Na2SO4

(NH4)2SO4

H2SO4

溶解度

35．1g

19．5g

75．4g

与水任意比互

溶

实验操作

实验现象

实验结论

①取该溶液少许于试管中，向其中滴加几滴

溶液

溶液中有白色沉淀生成猜想①成立

②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH

试纸上，并跟标准比色卡对照

溶液

pH

小于

猜想③成立

实验操作

实验现象

实验结论

取该溶液少许于试管中，猜想④成立，该反应的化学方程式为

实验步骤

实验现象和结论

实验操作

实验现象

实验结论

（1）取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液．

溶液变红

剩余固体成分中一定含有

．（填化学

式）

（2）

剩余固体成分中

一定含有碳酸钙．

实验步骤

预计现象

预计结论

取少量反应后的溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液。

猜想（B）正确

猜想（C）正确

实验操作

实验现象

实验结论

取适量该漂白液与烧杯中，该漂白液已完全失效

实验步骤

预期实验现象

实验目的或预期结论

步骤①；取少量该漂白液于试管中，加

入，静置，观

察

产生白色沉淀

目的：

步骤②：取上层清液于试管中，观察

结论：

猜想成立；否则，另一位同学猜想成立。

实验步骤

实验现象

实验结论

用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干

燥的pH

试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡对比．

pH

（填“＞”、“=”或“＜”）7

猜想一不成立

实验步骤

实验现象

实验结论

操作步骤

实验现象

实验结论

分别用

A，B，C

三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液

A

中

B

中

C

中

A

中的物质是食盐水

B

中的物质是稀盐酸

C

中的物质是澄清石灰水

实验操作

实验现象

实验结论

取少量

M

溶液于试管中，向其

中滴加

猜想①正确，碳酸钠与其反应的化学

方程式为

实验步骤

实验现象

实验结论

取样于试管中，滴入几滴稀

盐酸

没有气体产生

“猜想一”不成立

实验操作

实验现象

实验结论

分别取少量滤液于

A、B

两支试管中，A

中加入

CaCI2

溶液，B

中加入

溶

液

若

A

中产生白色沉

淀，B

中没有沉淀

“猜想一”成立

“猜想二”成立

第三篇：中考化学专题训练《实验与探究题》

实验与探究题

1.某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片。到底它们是哪两种金属？请同学们设计实验方案对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。

（1（2）在进行上述实验之前，实验老师只知道X、Y可能是锌银中的各一种，则根据实验结果说明Y就

是。

（3）小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性。请你帮他补充完整：。原因是（用化学方程式表示）：。

2.某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：

ABCDE

（1）写出所标仪器的名称：①、②。

（2）描述A中发生的现象：。

（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？；写出该装置中发生反应的化学方程式：。

（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）。其中，C装置的作用是：；写出有关反应的化学方程式：。

（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：

。并说出它的一个重要用途。

3.某化学学习小组的同学围绕：“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。

（1）该反应的化学方程式为________________________________。

（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：

①氢氧化钠和氢氧化钙； ②氢氧化钠和碳酸钠；③________________________。

（1）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况________（填序号）是不可能小红选择了另外一种不同类别的物质___________________（填化学式），也得出了同样的结论。

在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。

4.某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?

【猜想假设】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：

写出方案二发生的化学反应方程式

【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想成立。

【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注

意

5.化学兴趣小组的同学分成甲、乙两组对溶液的鉴别进行探究，请你分析并填空。

【实验目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别。

【实验药品】未贴标签的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸]和紫色石蕊试剂。

【实验仪器】试管、胶头滴管等。

此鉴别出了四种溶液。乙组三位同学经过交流后发现本组同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是溶液，由

【反应与体会】①物质的鉴别有多种方法；②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质等。

6.过氧化钠(化学式为Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟C02反应生成02和另一种固体化合物(用X表示)；它也能跟H20反应生成02，化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02↑。以下是某兴趣小组进行的探究活动。

(1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。

①实验室制取CO2的化学方程式为。

②表明C02未被Na202完全吸收的实验现象为。

③O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O2的哪些性质？

④若A装置产生的C02中混有水蒸气，要检验干燥的C02能否与Na202反应生成O2，以上实验装置应如何改进?

(2)为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。

①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是。

②同学们通过讨论和实验证明了X是Na2C03。以下是他们设计的有关Na2C03性质的探究实验，请根据卷首资料

钠溶液中溶质的质量分数。

7.水煤气是重要的气体燃料，某水煤气样品可能含有CO2、CO和H2，某化学兴趣小组的同学对该水煤气样品的成分进行探究。

实验一：（1）将该水煤气样品通入澄清石灰水，若看到____ __，证明该气体样品中含有CO2.实验二：（2）为了证明该水煤气样品中含有CO，小明设计了如下图所示装置进行实验，证明该气体样品中含有CO。

请回答：

A中的药品是___________，作用是_______________；硬质玻璃管内的黑色粉末是________。(3)7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少?若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化

（3）小张认为小明的实验不够严密，做了如下图的改进：则B中澄清石灰水的作用是__________，当观察到_____________的现象时，可以肯定该水煤气样品中一定含有CO。

8.某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示。请回答有关问

(1)为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→()→()→()。C装置中NaOH的作用是。

(2)实验开始时，应(填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”)，目的是。

(3)实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象，反应方程式

为。

(4)除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3(请写一物质的化学式)。

9．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。

ABCDE

(1)仪器A中所发生的反应化学方程式为。

（2）仪器B的作用是。

（3）仪器E中的现象是。

（4）若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重a g，则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为g（计算结果可为分数形式）

（5）若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）。

第四篇：中考物理：应加强训练探究实验题

中考物理：应加强训练探究实验题在中考物理试题中，实验题往往是考生的软肋，实验题主要有两种类型：探究实验题和测值实验题。考生尤其应加强对探究实验题的训练，明确了解实验要求，认真审题，作答时紧扣实验目的。从现在开始到中考前，考生可分六个阶段进行复习。

第一阶段复习要对力、热、光、电、声五大部分知识进行整理，总结知识脉络。例如：力学可以力的三要素为线索，将弹力、重力等常见力的三要素进行整理比较，找到这些力之间的区别及联系，同时，总结力学问题的解决方法及步骤。

第二阶段要在第一轮复习的基础上，以做综合题为主，集中做若干套模拟题，以增强知识应用能力及整合知识的能力。做题过程中注意知识间的联系，形成知识体系，突出重点知识及高频考点。有意识地对题型进行简单分类，初步总结答题技巧。

第三阶段要进行专项训练。针对市调研测试的题型分类别进行训练。例如：选择题专项、填空题专项、作图题专项、实验题专项、计算题专项等。以题型为线索对知识进行重新梳理，总结各题型的答题要点及技巧。

第四阶段要回归教材。对教材中的经典实验及知识点重新回顾，细化考点，规范语言。此阶段应相应减少做题量，调整节奏。

第五阶段要查缺补漏。考生针对自己的情况进行强化训练。力、热、光、电、声哪个部分差就补哪个部分，哪种题型不熟练就练哪种题型。

第六阶段要整理回忆，调整状态。广泛收集相关信息，关注各区模拟考试题。对前几个阶段的复习成果进行整理及回顾，注意休息，调整心态及作息时间，并做适量的综合题保持良好的应考状态。

第五篇：初三化学实验探究专题中考

实验题探究

1．（202_福建南平）根据硫酸、氢氧化钠、硫酸铜和二氧化碳等物质的性质，完成下列填空。

（1）稀释浓硫酸时，应把缓缓注入盛有的烧杯中。（2）硫酸铜溶液的颜色是。

（3）氢氧化钠露置在空气中会变质，生成含钠的化合物是。（4）任写出一个氢氧化钠溶液与上述物质能发生反应的化学方程式：。2．（202_陕西）许多化学反应都伴随着明显的现象。但也有一些观察不到明显现象。请回答下列问题：（1）向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，出现的明显现象是。

（2）CO2与NaOH溶液的反应无明显现象。为证明二者发生了反应，小红同学设计了如图所示的实验。向一盛满CO2气体的锥形瓶中注入一定量的NaOH溶液，迅速塞紧橡皮塞（胶塞中插有一下端系小气球的玻璃管）。然后振荡锥形瓶，会观察到小气球逐渐胀大，其主要原因是。（3）盐酸与NaOH溶液的中和反应也无明显现象，为证明二者确实发生了化学反应，在向NaOH溶液中滴加盐酸前，应先向NaOH溶液中滴入少许。3．（202_甘肃张掖）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下

开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。【学生板演】该反应的化学方程式。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想，甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO

4猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是。【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有。

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指

出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中的错误是。

（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是。

4．（202_福建）某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象。

【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应？ 【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量。

【拓展延伸】另有一位同学向自己配制的氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液时，溶液变红色，可是红色即可消失了，出现此意外情况的原因是（填以下序号）。A．所用的酚酞试液是变质的B．所用的氢氧化钠溶液浓度太小 C．氢氧化钠溶液吸收了空气中二氧化碳 5．（202_山东威海）像科学家一样“做科学”——探秘氢氧化钠

实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，观察发现，样品表面出现了大量的白色粉末．某兴趣小组的同学对该样品进行了探究．请回答下列问题：

（1）实验证明，这份氢氧化钠已经变质，但不能确定是否完全变质。请你从下列药品中选择合适的试剂，探究氢氧化钠是否完全变质。药品：蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液。

你的实验方案是。用化学方程式表示该实验中所依据的化学反应原理：。（2）如果给你一份未知浓度的稀硫酸，要求通过定量实验，测定氢氧化钠变质的程度（即

（3）实验证明，氢氧化钠部分变质，请你设计一个提纯该样品的实验方案，以得到纯净的6（1）B实验中发生反应的化学方程式为。

（2）A、B两个实验结束后，小明同学将两支试管中的物质同时加入一纯净的烧杯中（如图C所示），混合后，观察到烧杯中有蓝色沉淀．同学们将烧杯内的物质过滤，对所得滤液中溶质的成分进行探究。【猜想】小明猜想：滤液中的溶

质是Na2SO4、CuSO4； 小光猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、NaOH；

小英猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；

你的猜想：滤液中的溶质还可能是。【讨论】你认为的猜想一定不合理．如果滤液为无色，还可排除的猜想，理由是。7．（M（如

图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的研究。

探究一M溶液中的溶质是什么？（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：①是，②是CaCl2。【收集资料】CaCl2水溶液呈中性。

【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH

8Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH﹣，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：

（1）Na2CO3属于（填“酸”、“碱”、“盐”）；（2）实验Ⅰ的目的是为了；（3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是；（4）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了（提示：CaCl2溶液呈中性）

由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：溶液中的CO32﹣

以使酚酞试液变红；

（5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由

于溶液中存在OH﹣．”你认为Na2CO3溶液中存在OH﹣的原因是﹣

． 9.（202_.乐山市）（7分）小明和他的同学在实验室发现上一次实验后忘记塞上瓶塞的氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口周围有一些白色固体。他们怀疑氢氧化钠溶液已经变质，于是进行了如下实验探究。

【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？

【提出猜想】① 该氢氧化钠溶液没有变质；② 该氢氧化钠溶液部分变质；③ 该氢氧化钠溶液

全部变质。

【实验验证】

【讨论】小明同学认为，根据上述实验（1）（2）可推断，猜想②正确。而小张则认为猜想③也可能正确，理由是。于是小王又设计了如下补充实验：

（1）取原溶液少量于试管中，逐滴加入BaCl2溶液至。静置，分层。（2）取上层清液，向其中加入CuSO4溶液，若有蓝色沉淀产生，则说明氢氧化钠溶液部分变质，化学方程式：。反之则说明氢氧化钠溶液已经全部变质。【反思】该氢氧化钠溶液变质的原因可能是（用化学方程式表示）：。