二年级上学期班主任经验交流_郑婷婷（范文模版）

第一篇：二年级上学期班主任经验交流_郑婷婷（范文模版）

让表扬成为一种手段

2.4班郑婷婷

各位领导、老师，大家上午好：

从我去年上班开始算来，这是第三次班主任经验交流了，在这一年半的班主任生活中，我感受到了担当一个班级掌舵者的酸、甜、苦、辣，二年级的这一学期马上就要结束了，回顾这半半年光景，所经历的事情历历在目，即使隔了几个月还是清晰如昨日才发生。

细细数来，这半年学校里的活动、班级里的活动还真不少，在9月30号，学校举行了体操比赛；10月18号举行了迎面接力比赛；家长会之后又有课本剧表演、队章队史知识竞赛、古诗文诵读、星级学生的评价、上周五学校里又组织了班级的元旦联欢会，这些活动在学生和老师的参与下都取得了优异的成绩。

在平常的教学过程中，作为一名新班主任，我渐渐摸索出了孩子们的一点共性——喜欢被表扬。因此，从我发现了这一点窍门，在平常的教学活动中，我就尽量的多表扬每个学生。教学工作中，恰当、巧妙的开展表扬与批评，不仅有利于良好班风的形成、促进班级的建设，而且有利于帮助学生发现自身的优势和不足，不断发挥个体内在的潜能，促进学生心理的健康发展，树立学习和成长的自信，从而达到提高自我认知能力、培养正确的是非观念、明确人生发展目标的目的。

在表扬学生的时候要尽量的把握住几点：

表扬是一种正向激励，是对学生的认可，每个学生都需要表扬。在表扬学生过程中，要做到“六要、六不要”：

一要深入具体，不要大而化之。凡事一具体就深入，一具体就有针对性。如果大而化之，泛泛地讲，就成了水中望月、雾里看花。做到具体，就是要把问题讲到点子上，把表扬的话说到刀刃上。教学过程中，有的教师习惯于“你是一个好学生”、“不错，你最近的表现相当不错”、“好，很好！”等这类的表扬语言，表面上看起来，确实是一句表扬的话，但是却缺乏实质内容，学生从中看不到肯定的具体问题是什么。

二要适度而止，不要夸大其词。表扬学生是对他的一种肯定和鼓励，是老师暗示学生向着既定培养目标前进及希望学生下步向什么方向发展的一种引导手段，因此，不能把表扬的话说得过满。俗话说的好：“水满则溢、月盈则亏”。对学生的表扬要恰当适度，是什么就表扬什么，哪个方面突出就表扬哪个方面。

三要耐心经营，不要急于求成。老师表扬学生，就像艺术家在雕琢作品，需要要有一种强烈的事业心和责任感。所谓“耐心经营”，就是指老师在表扬学生时，要像农民经营自己的土地一样，既要充满“爱心”，又要独用“匠心”。

四要一视同仁，不要厚此薄彼。一般而言，守时、守纪、守信，文静、文雅、文明，爱班、爱校、爱家的好学生得到表扬多；而成绩较差经常违纪的学生得到表扬少。这就要求我们老师要从细处着眼、微处着手，切实做到一视同仁，一碗水端平，使每个

学生都能感受到成功的快乐，都能看到自身的长处和优势。特别是对暂时后进的学生，更要给予足够的关注，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，以激发其时时扬长克短，时时充满上进的活力，使“光点”变成“光环”。

五要及时点评，不要久拖不决。对学生表现出来的优点，发现了就要及时地予以表扬，这样就可以起到巩固成果、强化肯定行为的效应。

六要多措并举，不要单一呆板。表扬是一种艺术，成功的表扬过程是一种智力、魅力、活力、辩力、感召力和亲和力的综合展示过程，而不是空洞的说教。表扬是一种管理手段，是一种成本最低的激励措施，不是一成不变的交流模式。

每个学生都是人才，只要针对他的不同特点，给他提供展示自己的机会，帮他树立成长的信心，那么，他就能够成才，能够拓展适合自己的发展空间。

每一名学生对于表扬的渴求，就像庄稼需要阳光、风和雨水一样重要。因此，如何在教学过程中运用好表扬这种教育手段，确实需要一定的艺术，在今后的教学中我会更加谨慎合理的运用好这一手段，让孩子们在收到鼓励的同时健康快乐的成长！

第二篇：演讲稿(郑婷婷)

假如我是一名业主

美国现代酒店之父斯诺特勒普曾说过：“酒店从根本上来说，只销售一样东西，这就是服务”，酒店如此，物业亦然。环境装饰、仪表礼节是物业服务的基本要求，业主的由衷满意才是我们的追求。要达到业主满意，必须知道业主想要什么，知其然才能知其所以然，从业主角度出发，学会换位思考，才能真正实现物业服务价值。

假设我是一名业主，我最想要什么样的服务：

假如我是一名业主，我很希望在我走进社区时，迎接我的是热情的笑脸，温馨的气氛。当我离开社区时，欢送我的是礼貌的道别，真诚的祝愿。甜美的微笑，亲切的话语，优雅的服务，会使我内心深处感到：这里的员工是有礼貌、有素质，这里的管理是一流，这种美好的印象深深地印在我的脑海里。

假如我是一名业主，我很希望你们对待我不那么死板。“对不起，这是我们公司的规定”这样的话会让我觉得自己在这里胡搅蛮缠。“对不起，您的意见我们已经记下，我们也会尽快给您答复”则让我感受到自己的要求得到重视。能够尽最大的努力去帮助我，为我解决我遇到的难题，我会感谢你们的服务，为你们的精神所感动。就算不能为我解决问题，看到你们辛苦地为我忙前忙后，我也会产生感激之情。因为我需要的就是实实在在的服务。

假如我是一名业主。平日里，我安静生活，遇有突发情况，我多么渴望：听我报修时，电话那头柔声细语、和蔼可亲；师傅登门维修时，穿好鞋套，带好地布和抹布；排除故障，力求准确，无需返工„„

假如我是一名业主，我很希望我所到之处环境是清新、干净、舒适的。硬件设施完备齐全，软件服务全面到位。故障维修时，技术过硬，处理及时。绿化保洁时，干净整齐，鸟语花香。视业主为亲朋，把业主的事当做自己的事。炎热夏日，娇阳似火，做好楼顶防水，为遮风避雨；严酷冬天，寒风冷冽，我们刨冰除雪，为的是让亲人平稳出行。

点滴之间是人性的温暖，言语之外是彼此的信任。做为一个物业人，我们需要的就是换位思考。只有我们深切的体会到了业主的需求，我们才能做到更加的无微不至。用我的真心换你的笑脸，让我们想业主之所想，急业主之所急，让被动处理变为主动服务，用真诚感动业主，用真心赢得满意。

换位思考了，就会心胸坦荡，作风过硬，抱定为业主服务完全彻底的目标，召之即来，战之能胜„„ 换位思考了，就会心理平衡，决不计较业主过激的言行、滚沸的情绪。抚慰的话语会暖过柔顺的春风„„

假如我是一名业主——其实，谁都有家，我们都是业主。我们分别居住在不同小区，也在享有着物业服务。我们所希冀的业主的权益，正是我们所追求的服务准则。

一切为了业主。你就会认真钻研专业技术，力争每一次操作万无一失，连线头，就把它接牢；上螺丝，就把它拧紧„„你就会自觉遵守规章制度，班前、班中绝不饮酒，着装整洁，举止大方，运用文明用语，始终面带笑容„„你就会耐心听业主的唠叨，百问不烦，百叫不厌„„你就会开动脑筋，千方百计，用最短的工时，最高的质量获得业主的满意„„

朋友，当你所管辖负责的小区，环境不美丽了，居住不安全了，室温低于标准了，停水、断电不及时恢复，清水不清，污水不畅，夏雨积水，冬雪结冰，房屋渗漏，报修无门„„你可曾换位思考——假如我是一名业主。

第三篇：小学二年级上学期班主任工作计划郑亚丽

二（3）班3012年下班主任工作计划

作为班主任，要与学生心与心的沟通，达成共识，把培养学生成才作为当之无愧的任务。一个班的好坏与班主任息息相关。班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的思想、生活、学习要靠班主任来调节。所以，作好班主任工作，有利于班上的学风正不正，学习态度端不端正，学习动机是否明确的问题，因此，作好班主任计划，有利于学校工作的正常开展。根据我班的实际情况，结合班上特点，特订出以下计划。

一、指导思想

继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、班级概况及基本目标

本班共有39名学生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法：

（一）常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、利班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管

住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

（五）家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

四、活动安排

九月份：

1.“我上学了，我爱学校”主题教育。

2.利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。

3.主题班会--《我爱学习》进行学习习惯养成教育。

十月份

1.利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。

2.学习、卫生习惯的养成教育。

十一月份：

冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

十二月份：

1.坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。

2.学习习惯的养成和评比。

一月份：

1.小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。

2.复习准备期末考试。

3.总结学生操行。

郑亚丽

202_年11月28日

第四篇：202_——202_学年上学期班主任德育经验交流材料

202_——202_学年上学期班主任德育经验交流材料

作为一名初中班主任，要做的工作既多又杂。我觉得除了常规的管理外，在学风和班风的培养中，更应明确自身的角色，扮好“鼓动师”、“心理师”、“协调师”、“设计师”等角色。

我认为班主任首先应该是鼓动师。进入初中以后，随着学习的紧张、压力的增大、竞争的激烈甚至过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。因此，及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好处地鼓动学生的斗志显得尤为重要。作为班主任，我经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。鼓励学生不断进取，战胜困难，当然，要注意方式方法，学生情况不同，方法也不同，场合不同方式也不同。我用的最多的是目标激励法，考前制定合理目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，能帮助他们取得成功。另外，也要把握好鼓动的时机。取得成绩时，告诫他“山外有山，天外有天”；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏。班主任的鼓动，有时需要慷慨激昂的演说，有时需要语重心长的交谈。那举手之劳的扶助，都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。

第二，班主任又是“心理师”。据资料表明，近年来中学生心理疾病的发病率呈直线上升的趋势，实际上这都是学生“不适应”或缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍。因此我教育学生在生活学习和工作中，有压力、有竞争是常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接考验，要善于在逆境中成长和成材。其次，帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱。最后，教会学生要有自我矫正的方法，让他们从学习的重压下适当地解脱，做到张弛相间。

第三，班主任还是“协调师”。学生们在强大的学习压力下，还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现。班主任必须起到“润滑油”的作用。

一是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以使教师教得高兴，学生学得尽心。为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动，体谅老师的困难，虚心求学。学生一时犯了错误，我也不是一味地要他屈服，学生自尊心很强，要给他一定的时间反思。此外，作为班主任绝对不能自已先抢时间抢地盘。

二是协调好家校之间的关系。班主任要加大与家长联系的密度，使自己对学生的情况有个全面了解，也使家长全面了解自己的子女，使家庭成为考生稳定而强大的支持系统。

第四，班主任更是“设计师”。班主任工作在整个学年的不同阶段都要有明确的计划和目标，以及为实现这一目标而制定的实施方案，对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要心中有数。特别是在后期面对繁重的班级工作，对学生学习目标、学习方法、学习态度，对学生的思想、表现、行为、评价等，对学生心理健康教育的要求和效果，对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行，把学生逐步引导到班主任及学生自己所设计、所希望的轨道上来。以上是我对中学班主任工作的一些粗浅的想法和做法，班主任工作千头万绪，细细碎碎，我知道这样概括肯定不够全面，肯定有许多缺漏之处，还望得到各位老师的指教。谢谢。

第五篇：二年级班主任经验交流材料

二年级班主任经验交流材料

各位领导，各位教师：

大家下午好，当班主任，在座的老师都比我有经验我参加工作十几年，一共当了五六年班主任，经验没有，只是在学习中摸索，在摸索中改进，下面谈谈我的一些做法，不当之处请各位批评指正。

我是202_年秋季接手的现在班主任工作，虽说不是第一次当班主任，但对于小学低段这还是第一次，时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草„„回顾这一年半的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

1、爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？告诉他这几天进步了！告诉他写的字很漂亮，今天和同学吵架不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如他们是我的孩子，我会怎么教育。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是孩子们更多纯真的爱。

2、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

3、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期五我都会和小朋友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的三位同学，给与表扬，评为周之星。这样一来，孩子们的积极性极高，收到了非常好的效果。

4、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。

一直以来，我都和家长保持联系，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳„„我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

这一年多来，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。比如，在广播操时，你一个人做得不到位，看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“17=1”的故事，一个集体，好比一台机器，17个同学就好像机器上的17个零件，17个零件都好，机器才能正常运转，如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们这个大集体。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。