第5课____灿烂的青铜文明导学案

第一篇：第5课____灿烂的青铜文明导学案

第5课灿烂的青铜文明导学案

一、学习目标

1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。

2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。

重点：“青铜器的高超工艺”。

难点：正确地理解“青铜文明”这一概念。

二、知识准备（复习上节课内容和与本节课知识有关联的历史知识）

三、学习内容

一、青铜器的高超工艺（用5分钟的时间阅读课本P26-27，找出下列问题答案并记忆。）

1、青铜制造业

（1）原始社会末期：我国已出现_______。

（2）到了夏朝：青铜器的种类_______。

（3）商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。

（4）西周①特点：_______ 更加丰富。

②用途：大量用于 _______。

（5）“三星堆”文化

①时间：与_______同期。

②地区：_______平原。

③代表：______________、______________、______________等。

2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明_______ 的国家。

3、玉器制造业:玉器_______ 水平很高.二、农业畜牧业的发展情况（用5分钟的时间阅读课本P27，找出下列问题答案并记忆。）

夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？

夏、商、西周是以___________为主的社会，___________已相当发达。

农业

{1}作物:后代称为”五谷”的农作物,___________时期已经齐备.{2}技术:已知道 ___________、___________ 和 ___________.{3}农具:西周已用一定数量的 ___________ 农具进行农业生产.畜牧业

今天家畜家禽的主要品种，___________都已经有了,还建有_________________,商王室和贵族还有专门的___________.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的___________。

（4）既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢

三、奴隶的悲惨生活（用5分钟的时间阅读课本P28，找出下列问题答案并记忆。）

夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对__________残酷剥削的基础之上的。

1、奴隶被强迫在 ______________劳动,在______________做工，2、没有人身_______。

3、被奴隶主随意______________和 ______________。

4、被杀死当作_______ 祭祀.5、被杀死或活埋做_______。

四、合作探究

（1）讨论：有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明

学生1我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。

学生2不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？你怎么看？

五、达标检测

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A、奴隶的高度发展B、农耕文明出现原始

C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超

2、世界上最早发明瓷器的国家是（）

A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

3、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）

A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯

4、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器 ②陶器 ③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

5、夏商周时期灿烂的青铜文明包括（）

①农业②手工业③畜牧业④商业

A、②B、②④C、①③D、①②③④

六、搏击中考

1.我国青铜制造业最早出现于

A、原始社会晚期B、商朝时期

C、周朝时期D、西周时期

2.举世文明的三星堆文化位于

A、黄淮平原B、渭河平原

C、汉江平原D、成都平原

3.（202_·湖南株洲）商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器

A、编钟B、三星堆青铜立人像

C、四羊方尊D、司母戊鼎

第二篇：第5课灿烂的青铜文明(学案)

第5课灿烂的青铜文明（导学案）

班级姓名

【学习目标】

1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。

2认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，增强民族自豪感。

学习重点：青铜器的代表及其高超工艺。

学习难点：正确理解青铜文明。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、我国出现青铜器的时间是社会末期，朝是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。

4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是。

6、思考：“动脑筋”（第28页）

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：青铜器的高超工艺

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导，补充；

2、结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时

期是我国青铜文化的灿烂时期？

第二子目：农业和畜牧业的发展

1、通过学习，知道我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。

第三子目：奴隶的悲惨生活

1、依据第28页图，竞答我国奴隶社会中奴隶的生活状况。

2、解决思考题；动脑筋

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

青铜器：出现时间，灿烂时期；

特点是品种多、水平高、分布广。

手工业：代表、。

灿烂的成都平原的文化

青铜文明商朝业发达：玉虎、玉象

农业：“五谷”齐全；知道、、技术，使用一

定量的青铜工具。

畜牧业：现在的主要家禽品种时已有，并建有，商王室有专门牧场。

认识：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明；夏、商、西周奴隶制经济的高度发达是建立在对奴隶残酷剥削之上的。

四、达标测评（我达标我快乐）

1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉

2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）

A.兽纹扁足鼎B.人面纹方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现

C.畜牧业发达D.铁器开始使用

4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）

A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国

5、我国青铜器中的珍品是（）

A．四羊方尊B、乳丁纹平底爵C.司母戊方鼎D.人面纹方鼎

6、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）

A.司母戊鼎B.青铜立人像C.四羊方尊D.大盂鼎

7、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）

A.长江三角洲B.华北平原C.三江平原D.成都平原

8、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）

A.奴隶B.农民C.工人D.农奴

9、请根据课本图片和说明回答：

（1）我国青铜器的出现和繁荣时期分别是在什么时候？

（2）写出我国青铜器的代表。

（3）我国青铜器工艺的特点是什么？

【学后记】

第三篇：第5课灿烂的青铜文明（推荐）

第5课灿烂的青铜文明

8.关于奴隶生活的表述，不正确的是（）

A.在生产行业中大量使用奴隶B.命运十分悲惨C.生命有充分保障七年级历史新授课执笔：审核：

班级-----------------------姓名-------------------时间------------------学习目标：

1.了解夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工

业、农业、商业的状况及特点。2.了解奴隶制下奴隶的悲惨命运。

学习重点：青铜器的高超工艺

难点：理解青铜文明。学习过程：

一.完成教学练习：

1.在末期，我国已出现青铜器。商朝著名青铜器有-。

2.三星堆文化发现地点是。3.夏、商、西周陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷窑，另外，制造业也很兴盛，其雕刻工艺达到很高的水平。

4.夏、商、西周是以的农作物，西周时期已经齐备。

5.农业、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。6.商朝奴隶主祭祀祖先屠杀大批奴隶做。二．选择题

1.青铜器最早出现是在（）

A.原始社会末期B.夏朝C.商朝D.周朝 2.三星堆文化出现在下列哪个地区（）

A..黄河流域B.成都平原C.渭水流域D.河南西部 3.商朝农业的发展主要是依靠()

A.奴隶制生产方式B.生产工具的改进C.农作物品种的增加D,良好的自然环境 4.穿越时空,如果你回到了几千年前的商朝,下列情景你可以看到的是()

①人们已经懂得了选种和治虫害②一些贵族已经建立了专门的牧场③贵族的餐桌上出现了鸡鸭等 ④看到诸侯在自己的封地里巡视

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

5.商周时期经济的发展离不开奴隶艰辛的劳动,当时在哪个行业中可以看到他们()①农业②手工业③畜牧业④机器制造业 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④ 6.过春节的时候,我国许多农村的家庭在写对联的时候,“五谷丰登”是经常可以看见的横批,“五谷”全部出现是在()

A.夏朝初期B.夏商之交C.大汶口文化时期D.商周时期 7.夏商西周的共同点不包括（）

A.是以农业为主的社会B.都种植“五谷”C.陶瓷业发达D.玉器制造业发达

D.可以被随意的转让和买卖

9．西周的青铜器种类更加丰富，大量用于（）A.生产B.祭祀C.军事D.炊具

10、三．思考题

1.既然夏、商、西周时期我国的农业、手工业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文化的象征呢？

2、商朝时，奴隶处境十分悲惨，那为什么依然说商朝文化是一个灿烂文明？

四、教学后记（写下本节课的收获与感想）

第四篇：第5课、灿烂的青铜文明

第五课灿烂的青铜文明双案

课型：新授课主备人：张建华审核人：时间：202_.9.5

一、教学目标：

1、了解掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基

本史实，包括农业、畜牧业、手工业的发展及特点；

2、了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。

教学重点：青铜器的高超工艺；农业、畜牧业、手工业的发展教学难点：正确理解“青铜文明”。

二、课前预习导航

1、在原始社会末期，我国已出现青铜器。是。著名的青铜器有巨大的和造型奇特的，西周的青铜器多用于。

3、与商周同期，我国西南地区的成都平原，盛行一种独特的青铜文化，叫做。具有代表性的青铜器有、、等。

4、除青铜铸造外，夏、商、西周的的国家。业也很兴盛。

5、夏、商、西周是以业为主的社会，农牧业已相当发达。表现为：（1）后代称为的农作物，商周时已经齐备。（2）农业上已知道、和。（3）西周时已用一定数量的进行农业生产。（4）今天的主要品种，商朝时已经有了。商王室和贵族还有专门的。

6、、、和的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

7、通过课前预习你还有哪些问题、有何感悟？

三、展示预习成果

1、小组代表展示预习自测的基础知识，教师给与适当点评。

2、对于疑难问题，引导学生适当讨论，然后师生共同总结。

四、合作探究、展示风采

1、既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青

铜”作为当时文明的象征呢？

2、用你的语言说一说奴隶的生活有多么的悲惨？联系今天的幸福生活你有什么感想？

3、为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？

五、随堂练习

1、目前世界上发现的最大的青铜器是()A、司母戊鼎B、四羊方尊C、青铜神树D、大型青铜立人像

2、我国青铜文化最灿烂的时期是（）

A、夏朝B、商朝C、西周D、东周3、关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是（）A、农牧业已经相当发达B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害 C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了 D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产

4、商、周时期奴隶的悲惨生活体现在（）

①被迫劳动②没有人身自由③奴隶主可以自由买卖奴隶④祭祀祖先用奴隶作供品A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④

5、下列青铜器不能代表“三星堆文化”的是（）

A、青铜神树B、四羊方尊C、青铜面具D、大型青铜立人像

六、、课堂小结（梳理知识结构）

七、限时测验

第五篇：第5课灿烂的青铜文明

第5课灿烂的青铜文明

【教学目标】

1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况

2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况

3、了解奴隶的悲惨生活

【教学重难点】

重点掌握夏、商、西周时期青铜铸造业

【教学过程】

一、出示知识点

1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况

2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况

3、了解奴隶的悲惨生活

二、学习知识点

1、手工业

（1）青铜铸造业

在原始社会末期，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在商朝。

著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊

商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

成都平原的“三星堆”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。

（2）陶瓷业和玉器业

2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。

3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。

三、复述知识点(多媒体展示，学生回答)

1、手工业

（1）青铜铸造业

在，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在。著名的青铜器：、商周青铜铸造的特点：，。成都平原的“”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。

（2）陶瓷业和玉器业

2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以为主的社会，品种已基本完备。

3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。

四、测试知识点

学案、多媒体播放，学生在课堂练习本上直接写出答案，不用抄题。