当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生支教心得体会篇一
支教作为一种公益活动，旨在帮助贫困地区的孩子获得教育机会，提高他们的文化水平和生活质量。作为一名大学生，我有幸参加了这项活动，前往一所小学支教。这是我人生中的一次难得的经历，通过这次支教活动，我深深感受到了爱心教育的魅力，体会到了教育的重要性，也对自己有了新的认识。
第二段：支教的具体情况和所面临的困难。
在支教现场，我们发现这所小学的教学资源非常匮乏，更严重的是，这个地区的教育质量远远低于其他地区。一些孩子只上过几年学，很多人连基本的读写都不会。这给我们的支教教学带来了巨大的挑战。时间有限，任务重大，让我们感到有些无从下手。
第三段：解决困难的具体方法和实践效果。
为了做好这次支教活动，我们团队做好了详细的备课计划。我们从自己的专业出发，采用各种有效的教学方法和手段，使教学内容更生动、形象，让孩子们在愉悦的氛围中学习到更多的知识。此外，我们在平时的交流中，也向孩子们传授生活经验，让他们懂得独立、勤奋和坚韧，帮助他们养成更好的习惯。这样做，我们发现孩子们的学习兴趣和学习动力显然提高了，他们愿意花更多的时间和精力学习。
第四段：支教活动让自己得到的文化熏陶和生活启示。
在这次支教的过程中，我不仅帮助孩子们，也受到了非常多的启发。我学会了更多的耐心和真诚，发现了自己独立思考和表达的能力。我理解了教育的意义，意识到自己应该为社会做出贡献。这次支教经历推动我不断进步，成为了更加自信和务实的人。
第五段：对今后学习和实践的启示和展望。
通过这次支教活动，我得到了很多的体验和收获。我认为这次体验对我的未来发展起到了很大的帮助。它对于我意识到了教育的重要性和社会责任感，也培养了我很好的组织、协调和沟通能力。我希望将来能有更多机会参加这种志愿服务活动，为社会做出更多的贡献。我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为更好的自己，让这个社会显现更加的美好。
大学生支教心得体会篇二
支教是一种非常有意义的活动，它不仅让我们有机会去帮助那些需要帮助的人们，还能够培养我们的爱心和责任感。这次我参加了支教活动，去了一个偏远的小学支教，体验到了很多感人的事情。这篇文章主要是我在支教过程中的心得体会。
第二段：真实感受。
在支教的过程中，我真正感受到了这些孩子们的生活所需要的关注和帮助。学校的条件十分艰苦，教学楼还未完工，教室简陋，而且缺乏必要的学习资源。不过，孩子们却依旧充满了热情，他们每天早早地起床去上学，也会自发地参加各种课外活动。他们在学习上遇到的困难也丝毫没有影响到他们的学习积极性，这一点令人十分感动，也让我更深地理解到了学习的意义。
第三段：关心与帮助。
在这次小学支教活动中，我也了解到孩子们最需要的是教育和关爱。由于家庭条件的影响，很多孩子们的成绩并不好，他们需要我们的耐心教导和帮助，让他们有信心和勇气克服学习上的困难。而我们在这个过程中也能够得到很大的收获，通过与孩子们相处，让他们的情感得到填补，同时也能够让我们对爱和责任的理解更加深刻。
第四段：文化交流。
在支教活动中，我也意识到了文化的重要性。在与孩子们交流的过程中，我了解到了他们的生活习惯和文化背景，也带给他们一些城市的文化元素。通过彼此的交流，让彼此之间都有了更深层次的了解和认识。这种文化交流不仅仅是让孩子们的视野得到开拓，也让我们有机会去理解这个多元的世界。
第五段：支教的意义。
总的来说，这次支教活动不仅让我在思想上得到充满洗礼的成长，也让我服务他人的心态得到了很大的提升。支教不仅让我们有机会去帮助那些需要帮助的孩子，还让我们明白了爱和责任的重要性。这样的活动不仅仅是青年志愿者的一种服务，也是文化和教育的一种交流和贡献，我们希望通过这样的服务，去让更多的人认识到支教的意义和价值。同时，也希望更多的年轻人参与其中，去让自己变得更加成熟和有责任心。
大学生支教心得体会篇三
有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一学期的支教时光是否让自己变得成熟，但一学期的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
本人热爱祖国，热爱人民,坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。
（一）、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
（二）、教学上，刚开始和学生们不适应，和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的'学习习惯和方法，具体方法如下：
1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。
2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。
3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。
5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
6、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。
7、注重和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很多，同时由于自己又是支教老师，所以在教课过程中我会尽量和学生互动。
在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解适应，这个自己在教学上，特别是面对在新的环境，和中途接手的班级，积累了一定的经验。
现在自己一学期的支教时光结束了，虽然在这过程中有苦涩，有抱怨，但也有快乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活，但一年的时光，也给自己留下了很多的思考,给我留下了难忘的回忆。
大学生支教心得体会篇四
在支教的过程中，我有一项工作，那就是新闻报道，每天的支教动态要及时上传到学校团委。这项工作看似简单，其实不然，要把有价值的支教新闻写好不但要有敏锐的眼光和洞察力，还要有心灵的感悟。通过半个月的支教实践以及新闻报道，不仅提高了我的文字功底、观察能力，还增强了我的感悟能力，使我对这次暑期义务支教实践活动有了更深的认识和理解：
一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。酷暑七月，因为有了热情，我们不觉天气的炎热。我们在整个团队的配合下组成小队，每天分到不同的地方。在这中间我们遇到过很多困难，比如路线问题、与当地群众沟通问题等，但因为我们是团结的整体，我们在面对困难时总是可以勇敢向前。这让我们深切地了解到团队精神的重要性。
二、对于任何工作的态度都应该是积极向上的。在一个接一个的调查工作中，面对疲惫，面对烦琐的问卷统计，我们应保有积极向上的态度，而不是一味逃避和颓废。无论是对待何种工作，我相信这都十分重要。
三、在与人交流中，学会了很多技巧和方法。在此次的活动中，我们与罗泉镇文化站负责人有直接的接触，与小朋友也有很多交流，这些都给了我在人际交流技巧上的锻炼和经验。
四、在共同生活中培养自身对于团队的归属感十分重要。我想在这相对较长的半个多月中支持我一路走过来的就是对于我们这个团队的归属感，这点对于我而言十分重要。
五、在支教的过程中让我了解自身的许多不足，要加强自身的知识储备。在活动开展中，我发现了自身存在的很多不足，这也给了我很好的启示，让我对于自身更加了解，要求我要更加严格要求自己，加强自身的知识储备。
暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别十分地不舍，孩子们是可爱的，他们的坚强的求学精神是可敬的，我们可能没有经历过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学习过，这次我们看到了，我们听到了，我们也感受到了。
虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的渴望。如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报!
支教工作是爱心的传递，是知识的传递，其中的乐趣是妙不可言的。我已经深深地热爱上了这个事业，就如泰戈尔所说：“果实的事业是受人尊敬的，花的事业是甜美的，但还是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”
大学生支教心得体会篇五
从我的内心来说，我是一个比较容易被感动的人，每每通过各种渠道了解到，我国的西部教育比较落后，每年都有很多志愿者来到这里奉献自己的爱心，甚至有的志愿者长期地不止一次地来这里为西部教育作贡献，他们当中的优秀代表有徐本禹、冯艾、马桦等，他们的支教事迹被广为传颂，在中华大地上掀起了关爱西部教育的热潮正是他们对西部教育的挚爱。这些都唤起了我想为西部的教育做点事情的想法。闵行区教育局每年选派支教教师的信息，我都非常认真地看，可惜我的专业不是语数外等学科，所以前几年我都无法完成自己的心愿。20xx年5月的这次招聘，教育局终于放开了所有的学科，才使得体育学科的我积聚在心头多年的想法得以实现。
20xx年8月24号，我们一行5人，带着上海市教委闵行区教育局以及5所支援学校的重托来到了美丽的彩云之南——昆明，在此我们受到了最为隆重的欢迎，省教育厅为款待我们上海101位支教教师，专门设了盛宴，同时给我们提出了殷切的希望。我们在接受这最高礼遇的同时，倍感身上的责任与压力。25号早晨天还没有亮，我们就奔向昆明机场，为的是赶上8点35分去临沧的飞机，9点15分飞机安全地降落在临沧机场。在机场，受到了双江县教育局董副局长及沙河中学校长的热烈欢迎。在沙河中学，我被任命为音体美教研组副组长，担任初一两个班级的体育课教学，同时协助其他体育教师负责每天的早锻炼课间操。从下半学期开始，还负责学校田径队的训练。训练时间安排在每天的早晨和周一周四的下午。自从参加支教工作以来，我不敢有丝毫的放松，除了认真上好自己的课以外，经常去听本组当地教师的课，和他们共同探讨教材教学的方法和手段等。如果发现他们在教学中存在问题，我会采取恰当的方式及时地予以纠正。从教案的撰写到课时的组织与教法学法，再到上课教师的语言表述、教师的示范与讲解等等，在和当地教师沟通、交流的时候，通过具体形象的事例，恰如其分地把上海先进的教育思想教育理念介绍给他们，让他们从心理上逐步接受认同，最后再运用。
作，即为我校的体育骨干进行业余田径训练。凭借自己扎实的田径基础，我运用较为先进的训练理念、丰富的训练手段、新颖的训练方法，使学生的身体素质有了明显的提高，田径运动技术水平也在逐步提高。同时，通过这些体育骨干的带头作用，带动了全校学生进行业余锻炼的热情。回顾这一年的支教工作，除了平时的常规工作，我主要做了以下几件事情：
1、为沙河中学的全体学生和全体教职员工进行了田径规则及裁判法的培训。通过培训，学生基本了解了田径比赛的规则，教师对田径比赛的判罚基本能做到准确无误。为学校第xx届冬季田径运动会的顺利召开提供了保障。
2、因为学校召开田径运动会缺乏资金，通过自己和原单位的多次积极沟通协调，原单位为运动会共出资金2600元，保证了此次运动会的顺利召开。
3、20xx年10月，在沙河中学举行的“三优”活动中，为沙河中学教师上了一节《体育与健康》示范课，得到了学校领导的肯定及同行的好评，获得学校特别奖，本人所撰写的论文《谈体育课程改革中教师的角色意识》获云南省20xx年教育科研论文二等奖。本人所辅导的.另外两篇体育论文，分获云南省20xx年教育科研论文二等奖、三等奖。
4、本人多次在沙河中学学校领导、班主任及教师的带领下，深入到经济困难学生家里，了解他们的家庭经济状况，为我校经济困难学生初三(1)班的李xx、初三(2)班的尹xx分别捐款200元、150元;为大文中学85班学生鲁xx捐款100元。上学期为学校捐款400元，用于初一(3)班俸xx同学奖学金发放。本学期为学校捐款200元，用于捐助双江自治县文库小学。个人捐款累计1000多元。通过本人寒假期间在原单位的宣传介绍沙河中学的情况，原单位的师生为沙河中学捐款累计8300多元，为沙河中学奉献了一份爱心。原单位的党支部及教工团支部决定和沙河中学初一(5)班的李xx、初二(3)班的陶xx、初二(2)班的李xx3位同学结对子，每人每年接受资助800元。
5、在县教研室主任的领导下，深人到全县的各个乡镇中学进行所任教学科的听课评课工作。通过和这些教师的沟通交流，肯定其优点，并指出他们所要努力的方向，得到了同行的肯定和赞许。
6、受县体育教研员的委托，负责起草双江自治县中小学体育教师大比武方案，为全县体育教师进行体育教学及论文撰写培训，并被聘请为此次大比武的特邀评委。
7、所撰写的《如何灵活处理教材》《体育课与业余训练的关系》发表于《中国体育报》学校体育版中的教师论坛;撰写的《也谈边疆少数民族地区广播体操教学》等也发表在有关刊物上。
大学生支教心得体会篇六
第一段：支教的初衷和意义（200字）。
支教作为一种志愿服务活动，是指大学生或其他群体到农村、边远地区的学校中进行教育帮扶的一种形式。其初衷是为了改善贫困地区的教育状况，提供优质的教育资源，帮助孩子们拓宽视野，提高他们的知识水平和能力。作为一种体验式教育，支教除了对受教育者的影响，对志愿者本身也具有深远的意义，能够开拓视野、锻炼自身的能力，培养责任感和团队合作精神。
第二段：支教期间的挑战和困难（200字）。
支教期间，我们面临了各种各样的挑战和困难。首先，由于贫困地区教育资源匮乏，学校的条件简陋，师资力量不足，这给我们的教学工作带来了巨大困难。同时，农村地区的孩子们往往缺乏教育的意识和学习的积极性，我们需要花费更多的时间和精力去激发他们的学习兴趣。此外，文化差异也是我们需要克服的一大难题，我们必须尊重当地的习俗和民风，与当地人和谐相处。
第三段：支教带来的收获和成长（300字）。
尽管支教期间面临了许多困难，但我们也从中收获了很多。首先，通过支教，我们亲眼目睹了贫困地区孩子们渴望知识的眼神，看到了他们在努力学习的场景。这让我们意识到教育对于贫困地区的重要性，并深刻体会到教育的力量能够改变一个人的命运。同时，支教也让我们从实践中学习，锻炼了我们的组织能力和沟通能力，让我们更加深入了解了农村地区的实际情况和问题。此外，在与当地孩子们相处的过程中，我们也感受到了他们纯真善良的心灵，增强了我们对人性的信任。
第四段：支教的启示和反思（300字）。
通过支教，我们深刻反思了现有教育体制的不足之处。我们意识到贫困地区虽然缺乏教育资源，但孩子们的学习热情和潜力是无穷的。我们认为，政府和社会应该加大对农村地区教育的投入和支持，提供更好的教育条件和师资力量，让每个孩子都有平等接受教育的机会。同时，我们也意识到在支教过程中，我们虽然给予了孩子们一些帮助，但也受益匪浅。我们应该更加珍惜和感恩我们所拥有的教育资源，并积极参与公益活动，为社会做一份贡献。
第五段：支教的未来发展和展望（200字）。
随着社会的进步和发展，越来越多的人开始关注贫困地区教育的问题，并积极参与支教活动。我们希望支教能够得到更多的关注和支持，让更多的志愿者能够参与其中，并通过各种渠道提高贫困地区教育的水平。我们相信，只有让教育真正普及和公平，才能实现社会的可持续发展和人的全面发展。
总结：支教是一项有意义的活动，通过支教我们不仅为贫困地区的教育事业贡献自己的力量，同时也能够从中得到成长和收获。我们希望在支教的路上，能够不断改进自己的教学方法和理念，为贫困地区的孩子们带去更多的改变和希望。
大学生支教心得体会篇七
支教一直是我心中的一个梦想，我渴望能够去偏远的农村地区，为那里的孩子们带去知识和关爱。当这个机会终于来临，我非常兴奋。在支教之前，我进行了充分的准备，包括针对农村教育和孩子们的特点进行研究、参加相关的培训课程，以及收集适合的教学资源。我希望能够充分利用这次支教机会，为孩子们带去真正有用的东西。
第二段：支教的感受与挑战。
开始支教后，我面临着各种感受和挑战。首先是孩子们的表现不如我预期的那么理想。由于他们缺乏良好的教育资源和机会，他们的学习基础较差，学习动力也相对较低。我需要花费更多的时间和精力去激发他们的学习兴趣和积极性。另外，由于教学资源的匮乏，我需要创造出更多的互动和实践形式来帮助孩子们理解和掌握知识。这是一个艰巨的任务，但也让我感到充满动力和挑战。
第三段：与孩子们的交流与成长。
在支教的过程中，我与孩子们建立了深厚的交流。虽然他们的生活环境和背景与我有很大的差异，但我们之间的心灵沟通是无需语言的。我发现孩子们非常渴望知识和关爱，他们努力学习，每天都充满了活力和好奇心。他们虽然面临着很多困难和不公平，但他们仍展现出顽强的生命力和乐观的态度。和他们在一起，我感到了满满的正能量和幸福。
第四段：对支教的反思与改进。
在支教的过程中，我也意识到了一些问题和不足之处。一方面，由于我对农村教育的了解不够深入，我对教学方法和资源的选择有所局限，需要更加开放和灵活。另一方面，我也意识到了自己的不足，包括教学技巧的提升和跨文化交流的能力。支教让我明白了自己还有很多需要学习和成长的地方，我会不断反思和改进，提升自己的教学水平。
第五段：支教的收获与启示。
支教是一次十分珍贵的经历，让我明白了很多道理。首先，我深刻认识到教育的重要性，尤其是对于偏远地区的孩子们来说。通过教育，他们可以打破困境，改变命运。其次，我意识到了自己对他人的影响力，一个教师的话语和行为可以对孩子们产生深远的影响。不仅要用科学的知识去教导他们，还要给予他们足够的关爱和信任。最后，支教让我懂得了感恩和珍惜。在看到孩子们的笑脸和进步时，我深感自己是多么幸运和满足，也更加珍惜自己所拥有的一切。
总结：
通过这次支教经历，我深刻认识到教育的重要性、自己的不足之处以及对他人的影响力。支教不仅仅是为了给孩子们带去知识，更是为了给他们带去希望和改变。我会不断反思和改进自己的教学方法，提升自己的能力。希望能够在未来的支教中，为更多的孩子们带去阳光和温暖。
大学生支教心得体会篇八
转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。
其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。
带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发现后受到了严厉的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。
我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。
在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。
支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。
第二，促进了地区教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状。
深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。
支教教师心得体会有幸于本月25日至27日在合作师范参加“萤光支教”——甘肃乡村英语教师培训。由上海市华信公益基金出资和组织，普陀区教育学院承办，通过专题讲座、研讨交流等教学活动，帮助我们甘肃的这些教师了解先进的学科发展新趋势，更新教育观念，以提高我们的专业素养及教学能力。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
普陀区教育学院邀请了非常有名的专家和学者给我们上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能xx小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
我常想：能参加这样的培训学习，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的学员，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。
在培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。两天半的教师培训使人难忘和怀念，相信我们每一位教师都会把这段人生中美好的学习经历载入记忆的相册之中。现在回到了工作岗位中，我会尽量把我的所学和所获应用到自己的教学之中，以其学以致用，学有所用。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
大学生支教心得体会篇九
支教是指大城市志愿者到农村地区进行教育支援的一项活动，其目的是通过提供教育资源，帮助农村地区的学生群体提高学业水平，拓宽他们的视野和乐观态度。我有幸参与了一次支教活动，这次经历让我受益良多。下面是我从支教中所得出的一些心得体会。
首先，支教让我见识到了农村教育的现状。在支教期间，我发现农村地区的教育资源相对匮乏，学校设施简陋，教师数量不足，教育经费有限。很多学生没有机会接受高质量的教育和丰富的教育资源，这导致他们的学习成绩与城市学生相比存在较大差距。我见到了一些学生常常需要徒步几小时才能到学校，有的学校甚至缺乏供暖设施，让我深感农村教育面临着许多困难和挑战。
其次，支教让我认识到教育的重要性。在农村地区，我看到了很多学生渴望知识的眼神，他们对学习充满了热情和渴望。即使在条件艰苦的环境下，他们仍然努力学习，渴望能有更好的未来。这种对教育的渴望让我深感教育的重要性，它将改变一个个学生的命运，让他们有机会摆脱贫困和困境。作为支教者，我感到责任重大，要竭尽所能为这些学生提供更好的教育条件和机会。
第三，支教让我学会了与学生们相处。在支教期间，我发现学生们对外来的志愿者充满了好奇和尊敬。他们非常愿意与我交流和沟通，对我的教学也充满了兴趣和积极性。我学会了耐心倾听他们的问题和困扰，鼓励他们自信地表达自己的意见和观点。通过与他们的交流和互动，我不仅收获了快乐和满足感，同时也提高了自己的领导力和沟通能力。
第四，支教让我对自己的学习更加重视。通过与学生们的交流，我深刻认识到自己所学的知识和技能是多么的重要。他们期待着从我这里获得更广阔的知识和技术，而我也明白只有不断学习和进步，才能更好地回报他们的期望和信任。因此，支教活动激发了我更加努力学习的动力，提高了我对学习的重视程度。
最后，支教让我对社会问题有了更深入的认识。通过与农村地区学生的接触，我看到了许多社会问题的存在，如贫困、教育不公等。这让我深思社会问题的复杂性和紧迫性，也让我认识到每个人都有责任为社会问题做出一些贡献。支教让我对自己的社会责任感有了更加深刻的认识，我愿意将自己的力量投入到解决社会问题的行动中。
综上所述，参与支教活动是一次深刻的体验，让我认识到农村教育的现状和学生的渴望。支教让我更加重视教育的重要性，学习与学生相处的技巧，并对自己的学习和社会问题有了更深入的认识。我相信，通过志愿者的共同努力，农村教育的状况将会得到改善，每个孩子都能有机会接受良好的教育，创造美好的未来。
大学生支教心得体会篇十
这是我第一次参加类似的实践活动，从开始加入实践团队到实践圆满结束这两个多月里，我一直兴奋不已，从策划、申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中，每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考验着每一位队员，每一环节体现着整个团队的努力合作精神，锻炼了队员们各方面的素质和能力。每遇到一个问题，队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法，综合起来考虑一个最完善的解决方法;每讨论一个话题，队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足，最终达成大家认可的方案;每攻破一个难题，队员们都会大松一口气，聚在一起分享喜悦，总结经验和成果。我们选择湖南省湘西州凤凰县麻冲乡扭仁村为支教调研对象，扭仁村是100%为苗族人的村子，地形为山区，经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。我是土生土长的农村人，我知道农村家庭的艰难，但在这里有更艰难的生活。从上海到扭仁，我感受到中国的贫富差距是如此之大，这里与上海相比真的是天与地的差别，上海是飞机、地铁、私人轿车等各种交通工具俱全的城市，到处充满着现代化的.气息;扭仁却是连自行车都无法行驶的山村，农作物都要靠人用担子挑回家，这里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这个角色，能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情，贡献自己的一份力量，我真的很快乐，也从中体验到了自己的价值，树立大学生的良好形象与精神风貌。
在实践活动的前期准备中(主要包括策划、宣传、外联、物品准备、募捐等)，给我感触最深的是：联系小学组织募捐，因为我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区，为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。我们主要联系了上海市浦东新区的竹园小学、梅园小学、东沟小学，捐到了大量的书籍、文具、玩具、衣物等，我们收获更多的是上海小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊，也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力，这是一种无形的力量。看到小学生们积极奉献自己的爱心，我们感到了责任的重大，坚定了建立图书馆的决心和信心。我们认为，能够建立起上海小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁，为贫困小学建立起图书馆，是我们这次下乡支教做的最有意义的事情。从联系小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣讲、组织捐物捐书、运送捐物的整个过程中，我们思考问题、解决问题的能力有了很大提高，团队意识和情感更一步加深。我感受到了团队力量的伟大，感受到了无论是多远的路途，无论有多大波折，只要大家齐心协力、拥有恒心，就一定会到达终点，实现目标。当扭仁的小学生们阅读着喜爱的书籍，玩着各类的玩具，使用着各种各样的文具，我们有说不出的快乐和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悦感。
大学生支教心得体会篇十一
通过志愿者支教的经历，我对这个世界的了解有了全新的认识。当初报名参与支教，是因为内心深处有一股热情，希望能为社会做些贡献。然而，在支教的过程中，我不仅做到了帮助他人，更开拓了自己的心灵世界。每天与孩子们互动，我感受到了无限的真诚与善意，这让我看到了人性中最美的一面。支教让我成长，让我重新审视世界，也让我找到了自己生命中的意义。
第二段：跨越城乡差距，传递知识与关爱。
支教让我亲眼见证了城乡教育差距的存在。当我来到农村的学校，看到孩子们落后的学习环境和欠缺的教育资源时，内心无比震撼。然而，正是这样的差距，更让我意识到自己的责任所在。在支教的过程中，我不仅尽力提供学习帮助，还用心倾听孩子们的心声，给予他们情感上的支持和关怀。通过与他们的互动，我看到他们笑容的灿烂和眼神的明亮，这便是我最大的满足和动力。
第三段：发现孩子的潜力，探索教育的多样。
在与孩子们的相处中，我发现每个孩子都有独特的潜力。有的孩子擅长绘画，而有的孩子则对数学有着出色的理解能力。作为支教老师，我的责任不仅是教授知识，更是去发现孩子们的优势并引导他们充分发展。我尝试使用多种教学方法，比如游戏、实践等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。在这个过程中，我发现孩子们获得知识的兴趣更高，学习的积极性也大大提升。这让我对传统教育方式产生了新的思考和认识。
第四段：自我价值的反思与认识。
支教不仅让我看到了孩子们的成长，更让我对自己的认识有了提升。面对贫困山区的孩子们，我深深地感受到了幸运。与他们相处的每一天，都让我对生活充满了感恩和珍惜。在支教的过程中，我也发现自己的不足之处，比如对教学方法的不熟悉，以及在调动孩子们学习兴趣上的一些困惑。然而，这些问题也让我明白，作为一名志愿者，我们的付出不是一蹴而就的，需要不断学习和完善自己，提升自身的专业能力。
第五段：对未来的展望与持续支教。
通过这次支教经历，我对教育事业的热情更加高涨。我相信教育的力量，相信每一个孩子都有能力改变自己的未来。因此，我决定继续投身到志愿者支教的行列中，为更多的孩子传递知识和关爱。未来，我希望能够与更多的志同道合者一起努力，共同推动教育均衡发展，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
总结：支教是一次让我深入了解社会，认识自己的过程。通过与孩子们的相处，我看到了希望，也看到了改变。支教对于我来说不仅仅是一种经历，更是一种生命中的转折点。我将继续努力，把自己的爱心和知识传递给更多的孩子，为教育事业贡献自己的一份力量。
大学生支教心得体会篇十二
虽然社会实践—‘‘曙光’’义务支教只有短短的七天，但是对于我和我的小伙伴们来说，这是一个难得的机会，能够接触社会，接触社会的人情冷暖，人间的正能量。通过孩子们的笑脸，让我觉得我的付出是值得的，我们团队的实践是成功的。
我们一群小伙伴于7.15日乘车到达xx小学，这里和我的想象中的景象完全不同，这里有我家乡镇子上的中学应该有的一切，并且要好的多，干净整洁，寝室也很好。听师姐说，去年他们来的时候还没有提供被套和枕巾。通过学校的宣传栏和师姐才知道xx小学以前特不是很好，是一所学生由大多数的留守儿童组成，位于城乡结合部的学校。
尽管孩子们缺少父母的关爱，但是学校提供了很好的硬件设施，让我很羡慕。想想我的小学是多么的简陋，在我上小学期间，有时为了一条完整的板凳，两个人可以打一架来决定归属。我想到这里真的很辛酸，但对比起父母童年时渴望读书的愿望，又是多么的渺小，不值一提。时代的发展总是这样不断地超越和完善，物质文化的完善，总是推动精神文化的发展。想到这里就有马上回家回到小学的冲动，看看发生了怎样的变化。
7 .16日，经过了一夜的休息，重新焕发了精神，也迎接了小朋友的到来。同学们到的很早，这让我想起了我的小学生涯，每天6点过起床，自己做饭，大多数时候7点过就到了学校，这时还没有多少人到校，是翻窗了。孩子们早早的到达学校，我们这些小老师还没有吃早饭，这让我很羞愧，难道人真的越长越懒吗？我们失去了应有的青春朝气吗？现在上班的人，上班期待放假，放假还期待放假，只是一只只懂机械操作的机器，而不是拥有创造力的人。
孩子们在操场上跳绳，我们这些大小孩也加入了进去。也许是因为很久没有玩的原因，我们还不如小同学们，快乐的玩耍时间总是很快的。
其实，几天时间我们交不了孩子们什么书本上的知识，那我们就传授他们一些实际生活中的有用的技巧，做人的道理，养成团队的意识，一些实际操作。在晚上的时候，我们团队进行了总结。
大体来说，还不错，但我们都没有备课的习惯，导致上课的节奏不能控制住，课堂有点混乱。好在孩子们还比较配合，有时授课的突然之间断电了，场面就要乱一会儿，然后我们会找另外一个话题继续探讨学习。我们在授课时也有很多问题，讲到某一个问题时，不会进行延伸和拓展，只是一个又一个的独立的问题，没有串联桥接。显得很生硬和死板，授课也就显得散乱，学生接受的`就慢。这也和我们没有接受过专业的教师培训和严重缺乏实践经验有关吧！ 第一天晚上，我们还出去感受了小镇的繁华和落寞，繁华是小镇的基础建设和发达的交通，落寞是小镇上没有多少人烟，白白浪费了这么好的设施。不能物尽其用，建设的这么豪华又有何用呢。不过小镇上的老人们还是很注意健康，在傍晚到处散散步，爬一爬山。
炎炎夏日，让人昏昏欲睡，但我们却是激情高涨，因为孩子们的热情和表现让我们犹如沐浴春风，丝丝清凉入体。我的授课—素质拓展，就是组织孩子们玩耍，但要从中学到知识，让他们身体力行，感受才深刻，不然只是纸上谈兵终觉浅。在活动中，要让他们明白，团队很重要，一个人不能完成的，一个团体却可以完成。一支箭很容易折断，但一捆箭却不是可以折断的。团队意识是团队的支柱，三匹马向三个方向，永远都只是原地踏步。在之后的活动里，孩子们经过融合，明显的要融洽的多。与我们的配合要更加协调。
我们的支教活动在7月21日正式完成，在分别的时候，大家都依依不舍，特别是孩子们。而我们可能要淡一些，毕竟要痴长了几岁。最重要的是有我之一流是一学期未曾回家了。
感谢亲爱的小伙伴们，感谢可爱的xx小学的小朋友们！
大学生支教心得体会篇十三
来到xxxx一个月和学生在一起真的很快乐，学生们很纯朴和单纯。我第一眼看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教一个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思；我认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。
农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。
所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常给他们看ppt来拓宽他们他们的视野。
和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如交谈会和讨论会，学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言；但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的.局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。一个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的学习过程中能够加以改善。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的事。一个月的支教让我明白了很多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。
这里的一切，都使我明白了：条件的好坏，关键在于自己怎样看待，拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活永远是美好的。在路上，当学生亲切地喊到：”老师好！”，我感到孩子是多么可爱；当把科学的交给渴望求知的孩子，我觉得我找到了自己的价值。
大学生支教心得体会篇十四
20xx年4月14日至4月16日在甘肃省兰州市西固区兰炼二小，本人非常有幸参加上海华信公益基金会组织的“萤光支教”项目——20xx年“网一起”教师培训，聆听了上海市普陀区教育学院颜欣玮院长和武宁路小学校长的讲座，感受颇深，思想上有了很大的变化。
通过校长回顾武宁路小学的过去，展现武宁路小学的现在，展望武宁路小学的未来，我也有以下几点感想：
1、富有个性。不同的学校有不同的情况。优秀校长的高明之处在于能够根据学校的具体情况来经营、管理学校。这就决定了办学理念也应该是独特的、有个性的，是校长本人在结合学校情况的基础上对教育的理性认识和理想追求，它包含了校长的学校管理观、教育观、质量观、学生观等等。
2、与时俱进。任何思想都有它的时代性和阶级性，办学思想、办学理念尤其如此。教育要适应形势，必须占领致高点，做到与时俱进。任何落后于时代的教育都应该是淘汰的教育。“以昨天的知识，教今天的学生，适应明天的生活”是对教育的亵渎。
3、把握正确方向，做一个领航者。“作为校长，正确决策、明确教育目标、端正教育思想是第一位的工作。
4、运用科学管理，做一个开拓者。科学管理是提高学校办好质量和效益的根本保证。作为学校管理的主体，校长承担制定、执行学校决策和监督学校决策的实施等管理任务，这就决定了校长要有科学的管理精神和态度，要运用科学的方法理清各种工作的头绪。
5、培养众多优秀人才，做一名“伯乐”。“一个好校长，带领一批好老师，就能办出一所好学校”。校长的重要作用在于培养一代名师。
6、协调公共关系，做一个师生成长的促进者。校长管理活动中涉及到校长与教师、校长与学生、与家长，校长与上级、与社会各方面的关系，协调这些关系对办好一所学校，对师生成长至关重要。校长要善于协调好各种关系，使全体师生员工目标同一，认识同向，行为同步，增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。
通过颜院长的办学治校的理念让我看到现代教育发展的形势，我们不得
不从我们现在处的环境来思考，以下就是我的几点心得
1、“世事洞明”的观察力。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。校长要深层次地熟悉学校情况，做到心中有数，“世事洞明”十分重要。校长要善于建立全方位的思维方式，使自己的视野在360度空间“扫描”。
2、“高瞻远瞩”的预见力。“凡事预则立，不预则废”。“预”即有预见、有准备、有计划。要管理好一个学校、校长必须具有预见性的素质，能从错综复杂的事物中看出规律性，察出新意，从而制定好切实可行的学校管理目标，提出近期指标和远期规划，不断推动学校向前发展。
3、“博采众长”的综合能力。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。人各有所长，也有所短，作为一把手的校长，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。因此要发挥其他领导的能力，用整体优势来弥补个体不足。能扬人之长，容人之短，团结好一班人马，在心理相容的基础上做到心往一处想，劲往一处使。同时还要虚心向教师学习，集众人智慧于一身，熔各家之见于一炉，博采众长，发展事业。
4、“解决矛盾”的判断力。“操千曲而知意，观千剑而识器”。一所学校数十名教职员工，有几十件、甚至上百件大事小事正在进行中，经常会出现各种矛盾，这是无法避免的。校长在处理学校发生的各种矛盾时，要善于识别矛盾的性质，而且能准确地在各种矛盾中找出主要矛盾，并能及时进行科学剖析，进行去伪存真地判断，并予以解决。
5、“身体力行”的引导力。“学校好不好，主要看领导”。校长可以说是一所学校的“灵魂”，其表率和引导作用非同一般。古今中外的教育实践说明，受教育者是教育者的一面镜子。从这一面镜子，可以看到校长的素质和思想在师生身上的折光。
以上几点就是我这次培训的心得体会。
大学生支教心得体会篇十五
第一段：介绍微支教的背景和意义（200字）。
作为一种以志愿者为主体的支教方式，微支教在中国逐渐兴起并得到了广泛关注。与传统的支教相比，微支教更加注重个性化的辅导和交流，通过专业的志愿者团队，帮助贫困地区的孩子们在学业和心理方面得到全面发展。微支教不仅能提供优质的教育资源，也能带给贫困地区的孩子们更多的关爱和希望。在参与微支教的过程中，我深刻体会到了微支教的重要性和价值。
第二段：微支教带给我个人的启示（250字）。
通过微支教，我结识了一位叫小红的学生。她来自一个贫困的山区家庭，生活困难，学习条件艰苦。但是，小红对学习的热情和努力让我深受感动。我们通过微信建立了联系，我每天给她辅导和鼓励。在这个过程中，我深刻体会到了一位老师的责任与使命。我的辅导和陪伴让小红重新找回了学习的信心，她的成绩和自信心也得到了很大的提升。这让我明白，微支教不仅仅是传授知识，更是给予希望和力量。
第三段：微支教对贫困地区学生的积极影响（300字）。
参与微支教的过程中，我发现微支教不仅对我个人有所裨益，对贫困地区的学生们同样有很大的积极影响。在微支教的过程中，学生们不仅能够接触到更加丰富的教育资源，也能够从志愿者的身上学到更多的知识和经验。微支教为他们提供了一个了解外界和展示自我才能的平台，激发了他们对学习的兴趣和热爱。通过和志愿者交流，他们也学会了如何与人合作、分享和感恩。微支教为贫困地区的学生们带来了更多的机会和希望，让他们更好地面对生活和未来。
第四段：微支教对我志愿者的成长和影响（300字）。
参与微支教还让我深刻地感受到了作为志愿者的成长和影响。通过和学生们的交流和互动，我不仅学到了如何教课，还学到了如何倾听和理解他人。微支教让我更加懂得了什么是真正的关爱和帮助。通过微信与学生交流的过程中，我还提高了自己的沟通能力和表达能力。此外，在和团队成员的合作中，我也学会了如何协调和解决问题。微支教给予了我成长的机会，让我学到了更多的知识和技能。
第五段：微支教的未来发展和我的期望（250字）。
微支教是一种非常有意义和有效的支教方式，我对它的未来发展充满信心。希望未来微支教能够得到更多人的关注和支持，形成更加完善的机制和体系。通过推动志愿者队伍的培养和扩大，微支教能够为更多的贫困地区的孩子们提供帮助和希望。我也将继续参与微支教，通过自己的努力和爱心，为贫困地区的孩子们带去更多的关爱和帮助。
通过参与微支教，我深刻体会到了微支教的重要性和价值。微支教不仅让贫困地区的学生们获得了更好的教育资源，也带给他们更多的关爱和希望。同时，作为志愿者，我也通过微支教得到了成长和经验。微支教是一种非常有意义和有效的支教方式，我对其未来发展充满信心。希望通过更多人的参与和支持，微支教能够为更多的孩子们带去关爱和帮助，让他们有更好的未来。
大学生支教心得体会篇十六
从10月开始到今年6月结束，我在蒲公英中学大约10次支教的过程结束了。作为半个教育工作者，我对于支教还是有很多心得体会的，虽然我现在还在复习数据分析的课程，但是不管怎么说还是想写一写，谈谈最近一年有关支教的感悟。
第一次来到蒲公英，感触颇深。
20xx年10月28日，是我第一次前往蒲公英中学。来学校之前，我知道这家子弟学校有着非常成熟的捐赠系统以及得到了社会的广泛关注。驱车前往位于北京南苑机场边老三余村的蒲公英中学后，学校给我的第一印象是“震撼”。这种震撼不是看到壮丽的风景，也不是看到了令人惊讶的数据，而是学校的环境。每次和其他人聊到北京的时候，无不被北京最优质的教育所吸引。大学中有北大清华作为至尊存在，而高中则有着号称半数学生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，诸如北京四中、十一学校、北大附中、清华附中、一零一中学、北师大二附中等超级中学的存在，这样级别和体量的学校，在广东或许只有华南师大附中和深圳中学可以一战。然而，在北京南郊存在着与这些名校格格不入的“名校”，“教育资源稀缺”这一想法，在我踏入蒲公英校园的那一刹那，感触颇深。
进入教室后，大家则开始找到自己的小伙伴们开始补习功课。每个班由于学生层次不齐，分为a~f组，a代表最强，f代表需要加加油。我们主要补习的内容为七年级（初一）数学和英语。我教的第一名学生是一名班长，实力很强（a组），女孩人特别聪明，遇到我们来的时候从来不问我基础问题，都问我探究题（也就是我们小时候练习册上面的打星星的问题）。由于他们刚刚接触代数，因此只能从最基础的有理数、数轴开始讲起，以及用字母表示未知数，但是讲到后面，有关探究题一些找规律的问题及其使用数列的通项公式来表示都能开始接受了。这时候我感慨，如果这些孩子的家庭不错，再请一个好老师长期教学，我想初中阶段的数学和英语对于他们来说不在话下。
第二个孩子姓张，也是一名班长，成绩巨好，小男孩。这个孩子是我今年开始辅导的，这个孩子个性要强，不希望我过多指导，喜欢自学，喜欢自己钻研。因此教起来并不是特别费劲。第二学期开始，老师会发一张卷子来，让孩子们在我们的指导下完成，基本上我成了他的验算工具，做完的时候帮他验算下即可。他也有一些小毛病，就是特别初心，不喜欢写解也不喜欢画笛卡尔坐标轴的箭头，写答案并不从上往下写，我在这方面下了一些功夫。他做卷子特别快，基本上2小时的辅导他40分钟就能搞定，所以剩下的时间就有点无所事事。我就想，既然这个孩子这么厉害，不如提前给他上课算了。我翻看他的教材，打算培养孩子的自学能力，所以我这样给他安排，你从xx页看到xx页，把例题都做了，课后题暂时不做，有问题及时问我。我们这样配合了几节课，他就真的把一本数学书学完了。我让他自学了二元一次方程组、不等式和不等式组、统计学初步。最后，大佬和我说，他要升级了，不在这个班上了，我服。或许他的升级，我做了一些微小的贡献，谢谢大家！
最后谈谈今天上课的一名女生，也姓张，叫张茉涵。今天上课，由于是最后一节课，因此老师并不觉得我们需要补习，可以做做游戏。可是作为半职业老师的我根本停不下来，我问她，您想学啥，她说数学和英语都差不多了，我马上八年级了，我想学物理。这可让我来劲了！和物理相比，我的数学就是菜鸡水平。我迫不及待让他去八年级班上借了一本物理书，不过最后只借到了八年级下册，讲力学部分。这我就纳闷了，我记得以前初三开力学，初二开声学、物态变化、电路、电磁学。不过无所谓，正常的物理学顺序应该还是力学在电磁学前面开始。说实话，上来讲力学还是有点虚，因为她没有学过向量或者矢量的相关概念。反正死马当活马医，我讲物理“专业过硬，从未失手！”从力学最基础的概念开始讲起，甚至强行引入向量和矢量。通过类比作图等手段，还是让学生接受了相关概念。之后谈了谈力的三要素，三个最基本的力：重力、弹力、摩擦力，再到力平衡。后面谈到牛顿第一定律和第三定律，顺便点了一下牛顿第二定律。通过作图和结合生活上面的一些事例慢慢地让她了解力学知识。后面顺便谈到了压强和最基本的浮力问题，在最后讲了讲做功和功率的问题，点了一下重力势能是什么样的。谈到这里，基本上时间也就到了。跟她上课，我觉得所谓一个暑假学完初中或者高中物理是可行的。超前的学习意识，对于未来的学习生涯是一件非常重要的事情。最后课程接受，收到了小妹妹送的一张贺卡，蛮开心的。
最后，这次支教活动收获颇多，不仅增加了20个小时的教学经验，更为重要的是，对于教育资源的稀缺性感到不安。因为从事教育行业越久，愈发感受到教育到了最后拼的不是学生，而是学生背后的资源、信息以及平台。这从我教人大附中和清华附中的部分学生可以感受到他们享受到了连我都有点羡慕的教育资源。希望未来自己在从事教育行业中，能抽出一定的`资源，用于促进教育资源公平、信息对称上，让更多的孩子可能可以享受到更好的教育。
大学生支教心得体会篇十七
道德经中说：“上善如水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”在道家学说里，水为至柔至善；水性绵绵密密，微则无声，巨则汹涌；与人无争容纳万物。自己活动，并推动他人的是水；以自己的清净清洗他人污浊的，是水。可见，水宽容的为他人付出而不求回报。为人师表的老师也应如水的品行一样，以清泽的净水滋润学生的心灵，以水宽容的胸怀去涵纳学生的不足，以付出自己且不求回报的心态去面对这趟支教之行。告别了忻州的日落坐上了赴疆的飞机，于忻市到乌市之间是如沟壑般纵横的雪痕，远方天山的澄净白雪让坐在机舱兴奋激动的我感受到了无比的宁静，南疆的袅袅之音似乎越来越近，支教的历程从现在正式开始了，而我也对这趟未知的经历充满了期冀。
落地之即，便与一同而来的同学开始了为期十四天的隔离日，望着比内地晚出升两个小时的太阳，吹着飞沙肆意的暖风，听着大意不明一二的维语和吃着不大合口的饭菜，心中有了一丝落寞，但更多的还是渴望。渴望的是孩子们一双双求知的眼神和能走上讲台传授知识的欣慰，短短的十四天却感觉遥遥无期，在苦闷和期望中交织着，不知不觉隔离结束的那一天终于到了，我们也即将踏入学校开始新的一程了。我所支教的学校是当地的一所初级中学，豆蔻年华的孩子都活泼好动，好奇心强，思维敏捷反应快。然而因为当地普及普通话也才几年，孩子们的基础较弱。在我去指导老师班级听课的日子里，孩子们都充满了好奇心打量着我，在上课时个个都积极发言，遇到不会的问题也会努力思考，争着抢着朗读课文，用着稚嫩拗口音调不准的普通话一字一句地朗读着让我看到了孩子们求知的渴望和学习的劲头，也让我下定决心要好好提高自己的教学水平给孩子们传授更多的知识。
当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有教不会的老师。”这也是我们常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用课余时间无偿为他们补课，让每一位同学懂得学习，懂得做人。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，保证充分且易于接受的上课内容，不光教知识而且教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业。尽管孩子们的基础薄弱，在很多问题的理解上都不到位，但秉承着以“水”育人的原则——以自己的身体力行去感染学生，从而转变他们的行为。我对那些学习态度不端正的同学进行一对一的谈话，并了解到他们大多是留守儿童，爷爷奶奶也担任不了父母教育孩子的责任，于是我总是抽课后服务时间悉心地教导他们学习方法，随着我对他们尽心尽责的态度他们也不再课堂打闹作业敷衍地完成，而是认真完成我布置的任务，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。
在课后孩子们是天真淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔；课后活动时，他们热情地邀请我和他们一起打乒乓球，跳多人跳绳，玩趣味游戏……能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生，开始觉得当老师也是一件挺有趣的事。周末休息之余我们支教的几个伙伴一同去往“沙湖碧海”，窥探那茫茫大漠中飞沙漫天的气概和沙漠中心被芦苇围绕的清澈的碧湖。“一沙一世界，一叶一菩提”，当人走进沙海中无不被沙漠的辽阔无垠所震撼，在阳光的照耀下沙漠仿佛披上了银色的白纱，每粒沙子就像一颗颗遗落的钻石潜藏于这片大漠中，随风拂面荡起一层沙浪后很快又融为一体。时间如流沙般游走，我们向沙漠中心走去，望着近在咫尺的湖泊走起来却辽远无比，忽然一片芦苇荡呈现在我们眼前，黄色是沙漠亘古不变的颜色芦苇也不忍打破，它们高而不弯，多而不乱，深黄色的枝叶硬而有劲地坚挺着，把湖边裹得严严实实的。我不禁想起了王国维的词“白鸟悠悠自去，汀州外、无限蒹葭”。湖中的蓝是深沉却不失明亮的碧蓝是和天空截然不同的蓝，它静静地躺在沙漠中央，任漫天的风将四周的沙流向自己却毫不担忧，因为一棵棵芦苇战士挡住了被侵蚀的威胁，守候着这片静谧和澄澈。
随着和学生们日益相处互相学习，实习也快结束了，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自己的不足，我们不能只从书本上看“教学“，也要在实际中“教书”，面向实际，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学，让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。几个月的实习支教生活让我获益匪浅，是我真正体会到做一名老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得很好。短短三个月的实习支教生活即将结束了，回望这几个月以来的生活，我既经历了挫折带来的痛，也经历了成功到给我们的喜悦，就是在这痛苦与喜悦中我们不断的成长，在成长中我们得到了磨练，在不断的磨练中我们又提高了自身的能力。
水润万物而细无声，水容万物而不争。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正为师的道路。通过这次实习支教，不仅开拓了我们的视野增强了我们动手的实践能力，而且更重要的是让我们在学校中提前感受了一次走上工作岗位的经历，这更能激发我们在以后的学习当中奋发图强，能够真正让我们看清自己以后的发展方向从而顺着我们的方向去学习，这样就能事半功倍，提高我们的学习效率，也为以后我们真正走上工作岗位打下良好基础。
大学生支教心得体会篇十八
第一段：介绍“微支教”的概念和目的（100字）。
微支教是指通过互联网等新媒体平台，将爱心人士与贫困地区的学生进行远程支教的一种方式。该项目旨在利用科技手段打破地域限制，让更多有教育资源需求的学生能够得到帮助。我有幸参与了一个微支教项目，通过远程视频教学，为一群希望得到更多知识启迪的孩子们提供了帮助。
第二段：叙述与学生的互动经历（300字）。
在全国各地的贫困地区，我结识了一群热爱学习的孩子们。虽然物质条件有所欠缺，但他们学习的热情却是如此高涨。每次见到他们用力学习的样子，我都感到非常感动和鼓舞。通过远程视频教学，我可以与他们进行面对面的互动，回答他们的问题，分享我的知识和经验。在这个过程中，我也感受到了她们对知识的渴望，她们对教育的珍视。我可以看到每一位学生在倾听的过程中不断思考，不断提问。与他们交流互动的时候，我不仅教给了他们知识，同时也从他们身上汲取到了很多灵感和动力。
第三段：谈谈对微支教意义的认识（300字）。
微支教项目的存在是有着深远的意义的。首先，它通过新的教学方式，打破了地域限制，让更多人参与到教育援助事业中来。很多教育资源较为丰富的地区的优秀教师可以通过网络与贫困地区的学生进行交流和互动，使他们在受教育机会上得到更公平的待遇。其次，微支教项目的推广，也可以促进教育资源的公平分配。通过培养更多的远程教师，让知识和教育可以无限发展的去寻找真正需要帮助的人。最后，微支教也可以提升学生的学习积极性和学习效果。因为远程教学具有足够的灵活性和互动性，学生可以更好地专注于自己学习的领域，也能够得到有针对性的指导和帮助。
第四段：对微支教体验的总结（300字）。
在通过微支教项目参与教育援助的过程中，我有很多收获。首先，我认识到教育资源的重要性，以及自己作为一个受教育者的责任。教育不仅仅是拥有知识，还要能够将知识分享给他人，帮助他们成长。通过与学生互动的经历，我也学到了如何与不同背景的人进行有效沟通和教学。同时，我也认识到了自身还需要提高的方面，比如掌握更多的教学技巧和更深入的知识。这一切都让我更加珍惜自己的学习机会，并且更加热情地参与到教育援助事业中来。
第五段：对微支教未来的展望（200字）。
微支教项目在短时间内取得了一定的成效，但仍然面临着一些挑战。未来，我希望通过改进项目机制，提高教师的专业素养，以及加大宣传力度，使更多人参与到微支教中来。同时，我也希望政府部门能够加大对教育援助事业的支持力度，提供更好的条件和环境。通过共同的努力，我相信微支教的未来会更加光明，为更多贫困地区的孩子们带来希望和改变。
通过微支教项目的参与，我深刻认识到教育的意义和价值。同时，也认识到自己在教育援助事业中的责任和义务。我将继续努力，用自己的力量去帮助更多需要帮助的学生，用教育让他们看到希望，并且改变他们的未来。
大学生支教心得体会篇十九
妻说天气预报说今天雨夹雪，我说雨夹雪就雨夹雪吧。我们不是老天爷，我们管不了天。
人有若干无奈不管你愿不愿意，比如说妻子下乡支教这事儿。不惑之年的她早晨五点半起床六点半动身下午五点半回家，颠簸、劳累、疲惫折腾得她够呛。朋友："干嘛让老婆去乡下呀!"我无语。
妻子任教于城区的一所小学，从家到单位不到十分钟的路程。那是所九年一贯制的学校，妻子是初中部的教师。初中部分离出去那年，我建议她留在小学她表示同意。小学相对初中还能轻松一些，妻子的体质不是很好。顾此失彼，妻子的职称成了大问题。从初中教师到小学教师说叫"改系列"，改系列的教师几年内不能晋升职称。于是乎，当妻子昔日的同学同事不少晋为中学高级的时候，她仍在原地打转，继续着原有的中学二级也就是小学一级职称。妻子工作很卖力，备课教改、参加优质课比赛、撰写论文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晋级名额少得可怜，况似乎已成了惯例晋升职称时兴论资排辈，年龄大的关系广的排在前头，轮到妻子黄瓜菜都凉了。前年的一天，妻子说教育局有规定，下乡支教的晋升职称时加一分。我明白她的意思说想去就去吧，她在乡下的学校呆了十多年，再去住上一年也无妨。妻自告奋勇去报名，岂料人家说名额已满每个学校只准下去两个。
看来与妻抱一样想法的人不在少数，人家捷足先登了。我劝解："咱明年再下去。"妻是个有心人，今年下乡支教报名尚未开始就操持。峰回路转，承蒙有关人士开恩，妻总算争得一下乡支教的资格。妻那些日子有些兴奋，如同占了多大便宜似地快乐。对乡村学校的回忆对新的环境的期盼，我摸不准。我知道费心巴力地在小城里生活了十年，她对往日的生活已经有些陌生和淡漠。我让她到我家乡小镇上的小学支教，那里离我的老家一公里多点的距离。父母尚在老家居住，下雨阴天啥的可以回家住宿吃饭。妻想想也是就填报了那所小学。我特意咨询教育局人事科负责此事的同学，他说一般都根据教师的要求分配去向。
开学前两天，妻得到消息说被安排在一个村里的小学。那是个偏僻的村庄，从原来的龙山乡驻地往西北还得出去四五公里。妻忧心忡忡，我有点上火："不通车，上下班怎么办?"思来想去决定找人问问。现在的乡镇都有好几处小学，人员安排调整镇驻地小学的校长说得算。咱不提过分要求，咱了解过全市支教的女教师根本没有分到村里的小学的。我想到报社的朋友小张，她采访过校长给他写过一篇不短的稿子彼此应该熟悉。小张："打个电话问问，又不是什么大事。"不长时间，小张回信："人家说定好的事不能变了。"声音里夹带着沮丧。朋友老陆在城里的学校干校长："怎么这样办事，把一个女人安排到那样的地方。"他们学校也有出去支教的教师，他提议我找找朋友h。如同抓到一个救命稻草，心里豁然开朗。h供职于一个挺管事的部门是各个学校的上级，h正好负责人事工作。h办事一贯低调："我问问，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，h说："伙计，人家说晚了，将就着干几个月再给调整。"我哑言失笑，过几个月再给调整，骗鬼呀!有困难找组织，妻满心委屈地去找自己的校长。校长当着妻子的面给那校长打电话，说要对教师的安全负责不能去那个小学。对方一个劲强调理由，说张记者h局长都打过电话，但他们有困难定了的事不能改了。校长哭笑不得："不给安排，大不了咱不去了。"妻有点小感动。
妻最终去了镇驻地的小学。去家乡小镇支教的教师共两人，妻和厦门路小学的岳老师，岳老师是个男的。妻说自己遇到了好人，人家岳老师很痛快地答应跟她调换去了那所村里的小学。学校领导送妻和岳老师去报到，校长话里有话："别拿豆包不当干粮。"呵呵，我总算明白了其中的原因。
大学生支教心得体会篇二十
支教是一项有意义的志愿者活动，通常指在贫困地区为孩子们提供教育资源，并帮助他们获得更好的学习机会。我有幸参与了一次支教活动，亲身体验了这项工作带来的快乐和挑战。这次经历让我深刻感受到了支教的重要性和对自己的影响，也提醒我对教育价值的重新思考。
第二段：面临的挑战。
开始时，我发现支教并不像我想象的那样简单。孩子们的生活背景和教育基础都与我差别很大，他们来自贫困的农村家庭，很多人连基本的学习条件都欠缺。他们对知识的渴望却一样强烈，他们期待我们能给予他们希望和改变。然而，由于教育资源的不足和学习环境的恶劣，我们面临着巨大的困难。如何提高他们的学习动力，如何让他们享受到优质的教育资源，成为了我们的首要任务。
第三段：克服困难的方法。
在面对困难时，我和我的团队决定采取一些措施来提高支教效果。首先，我们与当地教育机构密切合作，寻找资助和捐赠，为孩子们提供更好的教学设施和资源。同时，我们也从教学内容和方法上下功夫，设计更具吸引力的课程，引导孩子们主动学习。还有，我们组织了一些趣味性的活动，增加学习的乐趣。通过这些措施，我们不仅改善了孩子们的学习环境，还提高了他们的学习兴趣和动力。
第四段：心灵的成长。
支教不仅给了我一个为社会奉献的机会，也让我在这个过程中得到了成长。我亲眼目睹了孩子们在困境中努力学习和奋斗的样子，他们的乐观和坚持让我深受感动。我意识到，教育的力量是无穷的，它能够改变孩子们的命运，给予他们希望和可能。同时，与孩子们的相处也让我体会到了生活的珍贵和幸福。他们对于珍惜每一次学习机会和对待生活积极向上的态度，让我重新审视了我对于生活的态度。
第五段：感悟与展望。
通过这次支教经历，我对教育的价值有了更深刻的理解。教育不仅是知识的传授，更是对人的培养。它能够启发孩子们的思维，培养他们的创新能力，塑造他们积极向上的心态。而作为志愿者，我们的任务不仅是传授知识，更是传播希望和阳光。希望通过我们的努力，使更多的孩子能够享受到优质的教育资源，拥有一个更美好的未来。
通过以上五段的文章，我们对支教这一主题进行了连贯的阐述。首先对支教的认识进行了介绍，然后描述了支教中的挑战与困难，接着探讨了克服困难的方法和策略。随后，我们从个人的角度出发，分享了在支教中的心灵成长和感悟。最后，我们对教育的价值进行了总结和展望。通过这种结构，我们既能呈现一个完整的故事，又能够阐明自己关于支教的思考和体会。
鲁公网安备37028302000876号