第一篇：学生奖励条例
学生奖励条例
为了全面贯彻党的教育方针，鼓励先进，形成优良校风，培养“四有”新人，特制定本条例。
1、对每学年度评出的“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”予以通报表彰。特别突出者，在新学年开学典礼按规定发一次性奖学金。
2、期中、期末成绩名列年级前十名者；各级各类学科竞赛获奖者；各级各类论文评选获奖者；在省级以上刊物发表文章者，予以通报表彰（并按规定给以物质奖励和追加奖金）。
3、对在各级各类体育比赛中取得名次者，予以通报表彰和物质奖励。
4、对在各级各类文艺演出和美术书法展览获奖者，予以通报表彰和物质奖励。
5、对学雷锋活动中的好人好事予以通报表彰，事迹突出者上报有关部门。
6、对勇于同坏人坏事作斗争者，予以通报表彰；对制止打架斗殴，勇擒公安部门通缉的逃犯，检举偷窃、抓获赌博，行为英勇者，视其具体情况，按“见义勇为”奖的规定给予奖励。
7、对保护和抢救国家、集体和人民生命财产者，予以通报表彰；对行为英勇者，视其具体情况，按“见义勇为”奖的规定给予奖励。
8、对关心国家大事和学校工作，所提出的建议被采纳者，予以通报表彰。
9、对公益劳动中表现突出者，可评为劳动积极分子，予以通报表彰。
10、对学生的奖励，一律记入本人档案，对受县以上表彰的“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”，要有齐全的书面材料。（包括先进事迹、班主任意见、学校奖励决定）装入本人档案，学生毕业、转学、参军、参加工作时，其材料随本人档案一起走。
第二篇：怎么奖励学生
怎么奖励学生，效果最好？
很多老师经常为怎么奖励学生发愁。成绩差的学生需要激励和信心，成绩好的学生也需要再接再厉。小红花、光荣榜太老套，学生们早就不稀罕；物质奖励又太功利，不利于学生发展也不符合学校规定，究竟哪些奖励方法既有效又有趣呢？ 这些好“奖品”您可千万别错过！◆这10种“奖品”，你可能还不知道 1抓住你了
每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。2发奖励券
给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品。3惊喜
将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）4多姿多彩的“奖品”
比如说教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；按自己的意愿换座位；跟老师共进午餐；在游戏中做主持人等等。看来“奖品”可不都是物质的，这些有趣的奖品可能更讨学生们的喜欢呢！5临时奖励券
如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。6奖励墙 如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做，然后把他的名字擦掉。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。7课桌整洁检查官
是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。8计时器
在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。9操行卡
每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。10作业奖励卡
对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。
◆这么“奖励”学生，效果会更好
1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。7.对学习成绩要保持一贯的奖励。8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。◆奖励学生，哪些事情得注意？
几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。为了更好地使用奖励，你应该知道： 1奖励是为了不奖励
对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。2使用奖励的最佳时期
孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。3不宜用食物作为奖励
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。4什么时候奖励不管用
有时候，奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。
任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。
对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。5最经济的奖励方式 休息时为大家选择游戏； 跟自己的一个朋友多休息几分钟； 老师讲故事的时候坐在老师旁边； 教会全班同学自己最喜爱的游戏； 教师给家长打报喜电话； 做一天教师的小助手； 读书或讲故事给大家听； 在黑板上作画； 选择这周的值日内容； 跟教师或校长一起散步； 为班级或年级设计一块公告板； 6积分奖励品：
书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。7适合中学生的奖励：
跟朋友同桌、更多学分、听音乐、观看有趣电影、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。
第三篇：如何奖励学生
如何奖励学生
作者：陈莉分类：疑难解答发布时间： 202_-07-14 11:42
学生千差万别，不同的学生在不同的阶段表现也会有不同，要让学生向正常 的方向发展，老师的诱导不可缺少，其中的奖励机制非常重要。老师对学生的奖励是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。通过长期的从事教育工作我感觉他的作用可分为三种：一是教育作用。对某一行为的奖励，等于肯定这种行为的正确性。第二是激发作用，推动学生再次去干被人们赞许的事。第三是强化作用，加强学生作出正确行动的意念；如不奖励，这种行为意念将会减弱。
对于小学生来说，奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性。小学低年级、中年级学生往往是为了得到奖励，得到家长、老师的夸奖而学习的。所以，正确运用奖励，是管理好小学生班集体，提高他们学习成绩所必不可少的手段。
当然奖励的形式是多种多样的。如当众表扬、个别表扬，这都是对学生行为的肯定和赞许。有时一个点头，一个微笑，竖一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸头也会成为一种使学生感到温馨的鼓励。至于评选班、校、区、市、省乃至全国三好学生、优秀少先队员，发给奖状、奖品、奖学金等等，当然有更好的社会认可和赞许作用。有时组织各种活动则可以起到激励的作用，比如说老师为班级的进步组织一次野炊、郊游；让学习有进步的学生参加各种竞赛：让有班级荣誉感的学生参与班级管理；允许完成作业好的学生参加课外活动……这些都是一种激励的形式。
那么应该采取何种方式奖励最好呢？首先，奖励要及时。在学生表现出良好行为，取得一些进步时，就应该马上给以奖励，这在学生的心理上起到了及时强化的作用，往往能起 较大的作用。其次，奖励的程度要和学生的行为相称。既不应有功不赏，也不应无功而赏。使奖励真正达到上述的三个目的，即教育的目的、激发良好行为和强化真正行为的目的。再者，奖励的程度和方式应该灵活多变，根据情况和学生、班级的具体状况而变化。比如说，同样做 的一件好事，对于平时表现好的学生，老师只需向他点一点，微笑一下就可以了。而对于平时表现不怎么样的学生，老师则应该大张旗鼓，当众称赞一番。再要说的是，奖励和惩罚一样，都应该公平，没有偏私，甚至要亲者少奖，疏者多奖。当然奖励之后不应带来什么负面影响，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的相互嫉妒，不团结等。出现这些现象，有时是因奖励不当，有时则是学生的认识问题。无论属于哪种问题，都应及时做善后工作，加以补救。
赢得赞许、求得社会认可的需要，是人类的一种基本需要。奖励正是满足这种需要的方式，如果运用恰当，可以发挥比物质满足广大的威力。
第四篇：学生奖励处罚条例
武胜县城南初中学生奖励处罚条例
第一部分总则
第一条：根据《教育法》、《中学生守则》及《中小学生日常行为规范》，结合本校实际情况，特制定我校学生奖励和处罚办法。
第二条：对学生的奖励遵循公平、公正的原则；对学生的处罚以事实为依据，遵循以教育为主，处罚为辅的原则。
第二部分奖励
第三条：对品学兼优、在德、智、体、美、劳诸方面做出显著成绩的学生，经评选授予“优秀学生”称号，并发给荣誉证书。“优秀学生”的条件是：
1、思想品德高尚，行为习惯良好。自觉执行《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2、学习目的明确，学习态度端正，学习方法好，学习成绩优秀。
3、坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好的卫生习惯，身体健康。
4、心理健康，乐观向上，乐于助人，热爱集体，热心公益事业。
第四条：对热心共青团、学生会、班级工作，成绩显著的学生干部，授予“优秀学生干部”称号，并发给荣誉证书。“优秀学生干部”的条件是：
1、协助学校、班主任、共青团等积极认真完成各项任务，在各项活动中起模范带头作用。
2、以学习为中心，组织开展适合青少年特点、有助陶冶情操、活跃身心、丰富知识 的多种活动，效果好。
3、能经常向学校各级组织反映同学的建议、意见和要求，协助学校创造良好的教学 秩序和生活环境，效果好。
4、尊敬师长，团结同学，作风正派，办事公正，勇于开展批评与自我批评，言行一致，知错就改，敢于揭露坏人坏事，同违法乱纪行为作斗争。
5、学习刻苦认真，各科学习成绩优良，模范遵守学校各项规章制度。
第五条：凡在学习、工作、劳动、体育、卫生、文娱活动等过程中有显著成绩者，给予专门表扬和奖励，并授予相应荣誉称号。
第六条：按照《城南初中优秀班集体评选办法》，对各方面表现皆突出的班级，授予“优秀班集体”称号，给予表扬和奖励，；对堪为楷模的团体、小组和其他集体，授予相应先进集体称号。
第七条：凡被评为“优秀学生”、“优秀学生干部”和受到单项表扬者，个人先进事迹和评语等材料，列入学生本人档案。
第三部分处罚
第八条：为加强学生遵纪守法的观念，严肃学校纪律，维护正常的教育教学秩序，在加强思想政治教育工作的同时，视其错误性质和影响及认错态度给予批评教育或纪律处分。批评教育分为三种：①口头批评②通报批评③全校检讨
纪律处分分为以下五种：①警告 ②严重警告 ③记过④记大过⑤留校察看
第九条：受纪律处分的，经考察确有显著进步的可以撤销处分。毕业班学生在处分未撤销期间不予毕业，只发九年制义务教育证书。
第十条：凡有下列情况之一者，给予批评教育，经教育不改者给予纪律处分。
1、穿奇装异服（如超短裙等）、戴首饰（如耳环、项链等）、留怪异发型等与学生身份不符者；12、不尊敬师长、不服从老师或学校教育管理的；
3、损坏、偷窃、诈骗、侵占公私人财物的；
4、抽烟、酗酒、赌博、进游戏厅网吧，看黄色书刊、录像、进不健康娱乐场所或有流氓行为的；
5、在校园内乱抛乱丢瓜皮果壳或纸屑的；
6、寻衅滋事的、打架斗殴的、与校外闲杂人员交往的；
7、上课、自习无故旷课或迟到、早退的；
8、无故不参加课间操、课外文体活动和公益劳动的；
9、考试作弊的；
10、在房屋、墙壁、桌凳上乱涂乱画的，随意踩踏花草、破坏花草树木的；
11、就餐不排队、不文明的；
12、攀爬、翻越围墙的；
13、谈恋爱而不听劝阻，造成恶劣影响的；
14、学习不努力、不完成学习任务的；
15、其它违反校规校纪和《中学生日常行为规范》、《中小学学生文明礼仪规范》规定的。第十一条：凡违法的，送交公安部门处理。
第四部分批准程序
第十二条：“优秀学生”、“优秀学生干部”或其他个人称号由班主任会同科任教师推荐，并在班上公示无异议后保分管处室审核，分管校长审批，校长审定后表彰；“优秀班集体”每学期期末由学校德育办组织评选报分管校长、校长审批后表彰。
第十三条：批评教育的处理方法在班级提供意见的前提下，由德育办、班主任直接实行。
第十四条：凡应受纪律处分的，填写好违纪情况登记表由德育办审核，分管校长审定，报校长批准。
第十五条：受处分的学生，自处分之日起必须主动争取帮助教育，经1—6个月考察，方可提出撤销处分的申请。
第十六条：撤销处分由本人申请，班委会根据其表现，提出书面意见，由班主任报德育办。德育办经考核，认为受处分的同学确有悔改表现的，将撤销处分的意见报校长审批。
第五部分附则
第十七条条：本条例自202_年1月1日起实行，以前凡有与本条例相抵触的规定一律无效。2
第五篇：学生奖励方案
静乐一中学生奖励方案
一、优秀生奖：
名额按学生总人数的5％，分一、二、三等，比例为1：2：3。奖品以300：200：100元的标准进行。
二、进步奖：
1、每个普通班2名，是该班优秀生以下成绩最好的两名，每名50元的标准；
2、每班选出成绩进步较大的1名，优秀班干部1名,德育标兵1名，给予奖励； 说明：
（1）以期中期末考试成绩合成名次作参考；
（2）在校有违纪记录的学生不得奖金。
静乐一中
202_年9月1日
鲁公网安备37028302000876号