第一篇：吴丽冰
简历
个人信息 姓名： 出生日期： 工作年限： 手机：
吴丽冰 1992年8月27日 三年以上 ***
性别： 居 住 地： 电子邮件：
女
深圳-宝安区 294537870@qq.com
自我评价
待人诚实守信，做事认真负责。自信乐观，人际关系良好。思想丰富而且独立，能很好得控制好自己的情绪，目的明确，自觉性强，对环境变化反应敏锐，有较强的适应能力和学习能力。善于沟通，处事谨慎，注重团队合作。
求职意向 到岗时间： 工作性质： 希望行业： 目标地点： 期望薪水：
一周以内 全职
专业服务(咨询、人力资源、财会)深圳 面议/月
工作经验
202_/7--至今：广州市嵘达五金交电有限公司（50-150人）所属行业：
专业服务(咨询、人力资源、财会)
仓库仓管员，验货员
打单，收货，发货，验货，比较全面化的一份工作，有时会帮助看管自己部门和帮助其他主管看管部门，也会帮业务员接待客户和帮助门市售卖货品。
教育经历 202_/9--至今
百海教育
行政管理
大专
行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。
语言能力 粤语（熟练）： 英语等级：
听说（熟练），读写（熟练）未参加
第二篇：丽冰音乐学习体会
小学音乐培训心得体会
8月26日，我第一次参加了市教研室组织的音乐学科的培训。以前每次培训我都是参加数学学科的培训，培训什么心里很清楚，心想这次音乐学科会培训什么内容呢？我带着忐忑的心情早早的来奎聚小学，等候培训的开始。。
下面我就对这次学习的收获和感悟做以下描述：
一、观摩优质课的感悟
我们观摩了两节音乐课，一节是小学音乐课，一节是中学音乐课。坦诚的说，我在观看视频的时候，对李老师讲的这节小学音乐课《小小的船》听得非常仔细认真，也许是因为自己是在小学任教的原因吧，又是一名农村小学教师，对初中音乐课了解甚少，甚至还不知道一节课到底是怎样的流程，所以在观看李贝贝老师这节初中《青春舞曲》音乐课的视频时，看的是一点头绪都没有。但是从这节课却可以看出李老师平时下了多少功夫，才能有这么好的基本功。这一点很值得我去借鉴去学习。
我重点来说说我对小学音乐课《小小的船》的几点拙见。
1、《小小的船》是湘教版以一级下册中的一课，李老师在教学过程中，能根据低年级学生的年龄特点选择适合他们的动作、道具，低年级小学生特别活泼好玩、好动、好奇心强，这样更能引起小学生的学习兴趣和积极性。比如，在跟着《小小的船》的旋律做动作时，李老师让学生拍头、拍肩来打节拍：在进行歌表演的时候，李老师让学生拿出准备好的“纱巾”表演动作，这些都符合学生的年龄特点，也为学生的学习增添了学习乐趣。
2、通过看视频，我们可以看出，李老师这节课重点不是在学习歌曲，而是在学习三拍子的强弱规律。在这节课中，李老师始终贯穿这一主线，进行教学，通过师范读、举例比较读法，让学生体会强弱规律。从而让学生掌握了三拍子的强弱规律。
3、李老师的音乐游戏这一环节设计的很巧妙。用“传纸杯”这一个简单的游戏，就让学生轻而易举的掌握了这首歌（四个乐句）的节奏以及强弱规律。
二、对汇报老师的发言感想
首先要感谢这几位老师的发言，让我们对小学音乐课的教学模式有了更深的了解，音乐教学五步法，很值得我们学习。特别是第一步，提前布置学生网络预习。预听、预唱，这样不仅能增强学生对旋律歌词的熟悉程度，而且还为我们的教学提供了“便利”。柯尔文手势在音乐教学中应用非常的广泛，很适合小学生来学习简单的合唱曲。要想把这种方法运用起来，需要很长一段时间的努力练习，才能有成效。
音乐课整个就像一段音乐，充满节奏，从学唱、范唱、伴奏哼唱到唱谱、填歌词，再发现问题、随即解决问题，最后美化。。老师的课中互动时也在回顾旧知，整堂课都在音乐的气氛中学习音乐，学生怎么可能不进入音乐呢？
总之，无论是观看视频还是听老师们汇报，都让我受益匪浅，学到了许多宝贵的财富。还有孙老师的精彩演讲，听着您那朴实的话语，让我明白下一步该怎样做，怎样去努力。让学生感受美，表达美，是我们音乐教师的责任。快乐洋溢课堂，让我们的课堂焕发无限的生机和无穷的魅力吧！正如赵松青老师说的：“一堂课如果是一首动听的乐曲，导课是序曲，结课便是终曲。完美精彩的结果，犹如画龙点睛，会使教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。”“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。注重教师个人素质的培养，包括文化素质和专业素质的培养，个人的综合能力，以及创造幸福快乐的能力！只有让自己快乐起来才能把快乐渲染给学生,给学生心灵点亮一盏明灯！丽冰加油吧！争取做一名合格的音乐教师。
昌邑市卜庄镇夏店小学
孙丽冰
202_.08.28
第三篇：人物故事第七单元整体教学设计(吴冰丽)（推荐）
人物故事
――人教四年级下册第七单元整体教学设计
吴冰丽
教材分析
本组教材是以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》、略读课文《全神贯注》、《父亲的菜园》。
《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复实验求证后，走上比萨斜塔，用事实验证了真理。
《全神贯注》这篇课文，讲的是法国大雕塑家罗丹修改自己作品的一件事，课文表现了罗丹全神贯注的工作状态和对艺术创作精益求精，永不满足的精神。
《鱼游到了纸上》讲的是聋哑人由于勤奋专注，才有高超的画技。教学这篇课文我们要注意目标应定位在勤奋专注，不懈努力，而不是身残志不残。
《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有同一种精神，那就是执着专注、不懈追求的精神。
教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，走进文本，品味人物形象，受到心灵启示。要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。学生分析
教材中涉及的人物，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。整体思路整个单元分为五个模块
模块一：预习，通过学生自读课文，挖掘学生的自学潜力，达到预习目标。
模块二：理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示。
模块三：品味语言，引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。
模块四：口语交际与习作，将本组教材和口语交际相联系，将读、说和写结合起来。
模块五：“我的发现”与“日积月累” 模块六：实践活动与检测
模块一：预习模块
教学流程：出示预习目标——自主学习，填写预习单——检测预习效果，解疑。
板块设计
板块一：出示预习目标
1．通过阅读单元导语，了解本组课文的专题，讨论学习方法。
2．借助工具书，认识本单元的21个生字，理解“信奉、胆大妄为、径自、全神贯注、一丝不苟、气馁、狰狞、贫瘠”等词语。
3．正确流利的朗读课文，了解四篇课文的主要内容。
4．通过通读四篇课文，对课文中的人物有初步的印象。
5．针对课文中不明白的地方提出质疑。
教学反思：学习整组课文，预习时怕学生无从下手，所以给学生一个预习的目标，这样在自学起来就会有所依据，避免盲目、简单的只读一遍就算。所定的预习目标从整体入手，先是对整组课文有一个整体的印象，再借助工具书解决疑难的字词，把握课文主要内容，初步质疑，为后面的学习做好准备。
板块二：自学本组课文，完成预习单
一、预习单的内容设计
1．阅读
（1）自读单元导语
本单元四篇课文的内容围绕_______________________________专题来写的。本单元的学习重点是________________________________，需要学习的表达方法是
__________________________________。（2）阅读课文的题目
看到课文题目你猜到课文内容是什么？（3）通读课文
我关注的字音和生字用符号标出来。我解释的重点词语有：
同桌之间互相说一说每篇课文的主要内容是什么？
四篇课文中的主要人物有：____________________我最欣赏（喜欢）__________________，因为_________________________________。
找出课文中比较难读通的句子，划分节奏，再读两遍。（4）品读
找出精彩句段，细细读一读，说一说为什么让你心动？
二、质疑。
提示：自读课文前的提示都能理解吗？课后练习中的问题能解决吗？解决不了标出来找同学、老师商量。在课文中你还发现了哪些问题，需要得到老师同学的帮助。
三、感悟
读完本组课文，请分享你心里的感想_________________________________________。
教学反思：
通读四篇课文，不会解释的词，不好理解的语句，用笔划出来。那么同学们在阅读课文的时候，就要眼、脑、手并用。书上没有注释的问题，那么就要利用工具书，查一查字典，特别是不要放过那些模糊的字词，似懂非懂的句子。在具体学习课文之前，要对每篇课文的内容有一个把握，对课文中的人物有个初步的评价。良好的预习是课文教学成功的一半。学生在自主合作式的学习从词到句，到段到篇对本组课文有了基本的了解。
板块三：预习检测
1．字词检测
2．朗读检测
1）出示文中的长句子以小组抽查的方式检测，并打出等级。
2）有感情的朗读最让你感动的句子，组长评价并打出等级。
3．教师针对预习单的填写情况做出评价，并解决简单的疑问。模块二：整体感知
教学流程：资料的搜集与交流——学习《鱼游到了纸上》——总结学习方法，抓住课文中重点句子解读文本——读课文，抓细节，品人物。
板块设计
板块一：资料搜集与交流
组织学生课下搜集伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料，在课堂上展示与交流。
板块二：初步感知人物形象
1．出示课文插图，回忆四篇课文的主要内容。
2．简单描述对图画中人物的了解，交流他们具有什么样的品质。教学反思：在展示与交流过程中充分利用小组合作交流的方式，共享搜集的资料，学生可以更多地了解这些人物，了解事件发生的背景，有利于充分理解课文内容。初步感知人物形象，以课文中的插图来回忆人物，关于人物的品质，鼓励学生将最先的感知表达出来。
板块三：品味语言，感悟人物
以阅读《鱼游到了纸上》为切入点。
1．出示一幅“金鱼戏水图”学生来评价。
2．这幅画和你在本单元认识的那个青年的画相比，谁画得更出色？说明理由。
3．人们是怎样评价他画的金鱼？“鱼游到了纸上。”
这句话在文中出现了几次？人们评价的是否过于夸张，为什么？生边读课文边思考。
4．小组讨论，集体交流。
以这样的句式来回答你们的理由。
出示：因为___________________________所以，鱼游到了他的纸上。
交流体会并进行朗读训练：
“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静的看着金鱼在水里游动，而且从没说过一句话。”（体会“呆呆地”和“静静地”，观察金鱼入了迷。）“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”（体会作画时的全神贯注，一丝不苟。）
“唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。”（他作画到了忘我的地步。）
“为了画好金鱼每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”（他看鱼持之以恒，坚持不懈。）“人们对他的画的评价是否夸张？”引领学生围绕这一问题进行交流，从而可以更深入的去解读文本，自然地找出合理的理由，紧紧
5．讨论“游到心里”和“游到纸上”又有什么关系。
1让学生自由表达，鼓励学生有个性的解读，还可以联想“胸有成竹”这个词语来理解它们的关系。
6．教师总结
一个题目，一句称赞在我们细细地解读下，对人物有了全面的了解，本单元中的其他三篇你还能用这样的方法来学习么？
教学反思：引导学生发现本组课文中或明或暗都有体现人物品质、精神的一句话或一个词语，也就是这篇课文的中心句或中心词。找到了课眼，抓住这些关键的词、句子适时点拨、精讲，让学生明白因为青年通过反复观察，从中体会到青年人虽然聋哑，但是专注和勤奋，这是他赢得大家赞叹的原因。这样的小结既是对上一环节学习方法的总结，也为后文学习方法的运用做好过渡。
板块四：小组合作、交流，学习《两个铁球同时着地》《全神贯注》 1．以自主、合作式学习为主，教师积极地参与其中。找出《两个铁球同时着地》《全神贯注》两篇课文中人们对罗丹和伽利略发出感叹的句子，画出来。并联系上下文想一想：为什么发出这样的感叹？在文中找出句子来说明。
根据学生的回答出示句子： 《两个铁球同时着地》：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”
《全神贯注》：“那一天下午我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
2．生默读课文，边读边勾画、批注。
3．小组内充分合作交流，教师巡视指导。
4．全班交流 重点理解：
“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。”
我们再读一读，一边读一边思考，伽利略的试验有什么特点？
a．从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？
b．从“结果”、“都”、“的确”三个词可以看出什么？
引领孩子理解罗丹如何全神贯注，也就是重在理解第二自然段。
让孩子们一边读，一边思考，针对罗丹的每一个表现让孩子们明白课文紧紧抓住人物的动作、语言、神情等特点，表现罗丹怎样“全神贯注”地修改作品，以至于忘记了客人就在身边。
板块五：自主学习《祖父的园子》
师：像罗丹、伽利略和青年人这些不平凡的人物身上都有着优秀的品质，他们身上折射出的光芒，令我们不得不心生敬佩。我们身边有这样的人吗？作家王树槐给我们讲述了关于他父亲的故事，这样一位朴实的农家人，又会带给我们怎样的感动呢？ 1．生自己默读课文，画出令你感动的句子，批注。
2．全班自由发言，交流。
（重点结合父亲在开荒时所表现的勤劳，执着，坚定不移的态度和百折不挠的付出，来谈论。）
3．从他的身上你感受到了什么？你怎样称赞他？
如：坚持不懈、不平凡的农家人或农家人不平凡，勤劳朴实，执著自信„
4．在课文中有没有和其他三篇课文一样，一句对父亲的行为发出感叹的句子么？
出示：出示“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”
师：细细读这一句话，你想说什么？
5．师小结：我们从具体的事例中了解了这些名人的事迹，通过读有关人物的语言文字中体会到无论是名人还是残疾人还是普通人，在他们的身上我们都感受到了一种执着，一种力量。
教学反思：在本篇课文中没有明显的突出人物品质的句子，学生不容易找到，教师点拨出示句子，让学生细细的品味，才能感受到这一句话表面上是描写菜园，其实文字的背后是说这块如翡翠一般的土地，正是父亲的坚持不懈的成果，流露出了对父亲的敬佩之情。
板块六：美读课文，表达情感
书中人物美好的品质让我们的心灵受到震撼，结合图画、设想情景读一读这些打动你心灵的句子。
模块三：学习描写人物的方法
教学流程：回忆人物——学习表达——体会观察
板块设计
板块一：回忆人物，学习表达方法
师：在本组课文中你认识了谁？他们给你留下什么印象？为什么你记得这么清楚？
学生自由表达。
教师总结：写人物时要选取具体事例突出人物特点。
说话练习：以
的×××，为题，说一说你熟悉的一个人物，要以具体的事例来说明人物的品质或特点，注意要将事情的来龙去脉讲清楚。
本单元的写人的四篇课文都是通过具体的事例写出人物的品质，通过回忆明白这是写人的最重要的表达方法。
板块二：对比读文，体会写法
出示：
第一组句子
1．他老是一个人呆呆的站在浴缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来没说过一句话。
2．围观的人越来越多，大家都在赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
学生自由读两个句子，谈一谈发现了什么？在其他几篇里也有同样的写法，画出来读一读，小组内交流收获。
（了解正面描写与侧面烘托，并读出都是为了突出人物的一种特点。）
口头练习：
说一说，你刚刚说到的人物在做这件事的时候周围有人么，又说了些什么，或者做了些什么？
师小结：侧面烘托的描写方法希望同学们能够领悟的到。
第三组句子：
出示
每篇课文的最后一句话，学生讨论发现了什么？
(都包含着深刻的含义，在字里行间赞扬了人物优秀的品质。)师：让学生注意到课文的结尾处，学习结尾点题的表达方法。板块三：品味细节描写
师：在读本组课文的时候，那些细节描写给你留下了深刻的印象，画出来，读一读，并想一想写得好在哪里？
生快速浏览课文，画出句子。
小组讨论，这样的描写好在哪里？
小结：
师：通过读这些细节描写，我们的眼前出现了活灵活现的人物动作等，人物都被写活了。这样的精彩的描写离不开作者的细心观察，在生活中要善于观察，做生活中的有心人，也能够刻画出更活的人物。
教学反思：本单元主要是学习写人物，从文中体会到对人物的动作或语言或心里描写似乎不难，但是学生真正下笔时仍有无从下手的，这就是没有关注到作者着所有的精彩描写都来源与生活中的细致而又耐心的观察，引领学生观察生活，这是写作的根源。抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
模块四：口语交际与习作
教学内容
这是一次写人的作文训练，选择自己身边值得敬佩的人，通过具体的事例反映人物某一方面的思想品质。
教学目标
1．学会确定作文的中心思想，能围绕中心思想选择材料，写一个“我”所敬佩的人。
2．注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。（语言目标）
3．感受所写人物的好思想、好品质。
教学流程：回忆人物——选取人物——选择事例——妙笔生花
板块设计
板块一：回忆人物
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。
板块二：发现身边值得敬佩的人。
师：其实，只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。我们就来说说身边值得敬佩的人。1．说一说你最敬佩谁，理由是什么，你知道关于他的什么事情？ 他的哪一言哪一行给留下了深刻印象？
你周围的人又是怎样评价他的？
你想用一句什么话来结束你的讲话？（落实到人物的品质）
2．根据提示小组内交流
要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。（详细叙述的部分）
3．小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。
4．各小组推选一位代表参加全班交流，小组内同学共同帮助把事例说得清楚具体。
板块三：妙笔生花
1．列出习作提纲
题目：我最敬佩的人物具备的优秀品质：
（事件）发生的时间、地点：
起因：____________________________________（略）
事件 经过：______________________________（详）
结果：____________________________________（略）
结尾：____________________________________ 2．起草习作
3．自评与互评
把自己认为好的地方做上记号，与组内同学互评习作，写几句评语。
4．再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。
5．全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。
6．誊抄习作。
模块五：我的发现与日积月累
板块一：我的发现
1．自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。
2．想一想三句话中的引号有什么作用。（可以小组内交流）
3．想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？
4．运用：同桌交流，各自说一句话用上引号。板块二：日积月累
1．自读成语，要求读得正确。
2．你发现这些成语有什么特点？
3．自选一个成语说说它的意思，提出不懂得词语，小组合作借助工具书查一查它的含义。
4．自选一个成语说一句话。板块三：阅读
1．自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。
2．指名朗读。
3．交流读后的启示，用上“鹏程万里”练习造句
教学反思：由一个个问题，引导学生了解，写人物要由事件具体到人物的言行，让学生的头脑中产生一个大的框架，再找出细微的语言动作进行描述等等，引领学生一层一层的构思。
第四篇：吴文丽演讲稿
点燃德育的灯
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
我今天演讲的题目是：《点燃德育的灯》。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
我必须诚实地说，在我人生早期的规划里，并没有当老师这个愿望。直到我自己当了老师，我才知道，老师所能给的，远远超乎我的想象——可以让一部失速即将撞毁的车转向，可以让一颗失去希望的种子重新发芽，可以让一个即将熄灭的小火苗重新燃起光芒。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。它可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。只有当教师给予学生广博的爱心，给予他们以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“有的放矢”，收到事半功倍的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，才能达到较好的德育目的。
教师做好德育工作，除了具备爱心之外，还必须要重视身教。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师身教的重要性，因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
春风化雨，润物无声。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。因此，作为教师应首先“养德”，应自觉地加强自身的道德修养，做有德行的教师。教师“养德”的关键，还是要坚持学习。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。师德的提升，在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我人生最美的岁月里从事这样美丽的事业是一种幸福。如何将这段路程走的精彩，我心中充满了渴望。我会带着这样一份心情，不断的完善自己，提高自己！用自己灵魂的火种，点燃学生德育的航灯！
谢谢大家！
第五篇：吴丽的思想汇报
思想汇报敬爱的党组织：转瞬间，又一个五四青年节已经到来，每当这时候，我都会想起那首歌“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来”，想起那段青年学生的峥嵘时代，吴丽的思想汇报。作为一名中国共青团团员，我深深的体会到历史赋予我们的责任是多么重大，也进一步领悟到“五四运动”的真正含义。它不仅仅是一群有志青年的奔走呼号，也是中华历史篇章中一场伟大的思想解放运动，更是华夏儿女灵魂中爱国、进步、民主、科学伟大精神的孕育。从“五四运动”到今天，中国共产党历经风风雨雨，走过艰难险阻的几十载，不计其数的热血青年为之做出了卓越贡献。虽然他们前行的道路很艰难，探索的道路很曲折，但他们依然不畏险阻，毅然前行。也正是因为有了他们的奋力拼搏，才有了我们党辉煌灿烂的篇章，才有了我们祖国屹立民族之林的雄姿，思想汇报《吴丽的思想汇报》。作为二十一世纪的中国青年，应积极向中国共产党组织靠拢，这不仅仅是时代的要求，更是提高自我，完善自我的内在要求。时代在不断的前进，历史的使命需要我们去肩负，祖国的未来需要我们去创造。只有坚定脚步，勇往直前，用高尚的爱国情操和真挚的民族情感不断激励自己，才能为中华民族能够屹立群英，奉献自己的青春力量。尤其是在5.12汶川大地震后，是中国共产党员第一时间站出来，把个人命运同祖国命运紧密相连，把个人的生死置之度外。此时，在内心燃烧的信念更加坚定，年轻的心灵再次得到呼唤。我们当代青年要想实现自我的人生价值，就必须把自己融入到党的怀抱，紧随党的步伐，树立远大的理想，带着坚定的信念，毕生为之而奋斗。当今时代是一个伟大的时代，我们当代青年已经站上了一个新的历史舞台，坚持科学发展观，共建和谐社会成为了我们社会生活中的主旋律，时代既然给我提供了这样一个舞台，那我们青年一代就要在上面抛洒我们的热血，流干我们的汗水，把自己的人生交给这个舞台，人生所有的华丽都将在这个舞台上呈现。我们要珍惜来之不易的大好形势，把一腔热情转化到建设祖国的实际行动上来，创造出无愧于祖国，有利于民族的丰功伟绩。与祖国同奋进，与人民共呼吸，弘扬“五四”精神。时刻谨记：民主和科学是五四精神的核心，勇于探索，敢于创新，解放思想，学好自己的专业特长。从小事做起，从细节做起，为了美好的明天，让青春的脚步，永不停息！
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