第一篇：小学数学教师培训考核练习题
小学数学教师培训考核练习题
一、判断。
1．一个素数与一个合数的积至少有5个因数。(×)
2．正方形、长方形和平行四边形都是轴对称图形。（×）
33．一根绳子，用去5后还剩5米，用去的和剩下的无法比较。(×)
34．带分数3也是一个分数。(×)1035．百分数实际上是一个分母100的分数,也叫百分比或百分率，百分数的分子可以是整数，也可以是小数。(√)
6．多位数大小比较的法则不适用于无限小数。(√)
7．根据算式中所给的数据和运算，按照一定的程序操作，以求出运算结果的过程叫做计算或演算。(×)
8．新课程提倡的估算其实就是近似计算。(×)
9．“35+29+65=35+65+29”成立的根据是加法交换律。(×)
10．除法有等分除与包含除两种。(×)
11．分数线既是结合符号又是分隔符号。(√)
12．“从左到右”和“先乘除、后加减”等四则混合运算顺序，是以客观规律为基础的定理或定律。(×)
13．两个数相除，如果商不是整数和有限小数，那么就一定是循环小数。(√)
14．能被2整除的整数叫做“偶数”，也叫“双数”。(×)
15．将式题按照规范读法用日常语言和数学名词表述的式题是文字题。(√)
16．“提问题编题”进行的是综合思维训练，“补条件编题”进行的是分析思维训练。(√)
17．油桶做成圆柱形，主要是为了节省材料。（√）
18．我国的邮政编码采用三级六位制的编排方式。（×）
19．基本的思维形式只有三种：概念、判断、推理。（√）
20．如果x是未知数，那么x÷16=9和x÷16=9„„7都是方程。（√）
21．克和克拉都是质量单位，克拉多用于珍贵珠宝的计量，2克拉其实就是0.2克。（×）
22.长方形只有两条对称轴。（×）
23． 比例尺是一个比，在解决实际问题时，比例尺不能作为一个分数参与运算。（×）
24．在随机试验中，可能发生也可能不发生的事件称为偶然事件，简称事件。（√）
25．在一个不透明的盒子里，放入一个白球、一个黄球，任意摸一次，摸后再放回盒中。前六次摸到的都是黄球，第七次摸到白球的可能性比摸到黄球的可能性小一些。（×）1
26．由特殊性前提引出一般性结论的推理叫做归纳推理。（√）
27．把自然数分为质数、合数犯了“子项不穷尽”的错误。（√）
28．两腰相等的三角形叫做等腰三角形，两腰相等的梯形叫做等腰梯形。（×）
29．以前规定“0不是自然数”，现在规定“0是自然数”（√）
30．最小的一位数是1，而不是0。（√）
31．“分数”是“小数”的种概念，“小数”是“分数”的属概念。（×）
32．把十进制数8改写成二进制数是1000。（√）
33．把5698“四舍五入”到十位是5700，其中有效数字有2个。（×）
34．48、048和0048都是两位数48。（√）
35．直线可以向两端无限延长，线段不能无限延长。（×）
36．角的大小与边的长短没有关系。（×）
37．三角形的“高”是指一条垂直的线段，也指这条垂直线段的长度。（√）
38．菱形是特殊的平行四边形，等腰三角形是特殊的等边三角形。（×）
39．圆其实就是360°的扇形。（×）
40．0不是双数，也不是最小的偶数，却是最小的自然数。(√)
41．如果给定三角形三边的长度，那么这个三角形的形状和大小也就完全确定了。这就叫三角形的稳定性。（√）
42.有限小数和无限小数都可以由分数转化而来。（×）
二、选择
1.下列说法中，有错误的是(B)。
A、最小的质数是2。B、最小的偶数是0。C、0是任何一个整数的倍数。
2.下面关于米、千克、升这几个公制单位的定义中，正确的有(C)个。
①标准米尺用铂铱合金制成，在0℃时米尺两端的刻线之间的距离为1米。
②标准千克的砝码是用铂铱合金制成的圆柱体，它在纬度45°的海平面上的重量为1千克。
③1升等于1千克的纯水在标准大气压下4℃时的体积。
A、1B、2C、3
3.如果A＝2×3×5，B＝2×5×7，那么A和B的最小公倍数是(C)。
A、10B、30C、210
4.甲乙两数的最大公因数是6，最小公倍数是180，如果甲数是12，那乙数是(B)。
A、360B、90C、30
5.下列说法中，不正确的是(C)。
A、5和7都是素数。B、5和7是互质数。C、5和7没有公因数。
6.如果a和b都是非零自然数，且a＝8b，那么a和b的最小公倍数是(B)。
A、1B、aC、bD、ab
7.如果字母a是一个非零自然数，下列算式中，得数最大的是（A）。
A、a÷4B、4÷aC、a×4
8.下列哪种说法是正确的？（B）
A、分数可以分为真分数、假分数与带分数。
B、分数可以分为真分数、假分数。
C、分数可以分为真分数、假分数、最简分数。
9．下列哪种说法是正确的？（B）
A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。
B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则依据是相同的。
C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。
10．在现行的小学数学教科书中，“3个2”写成乘法算式可以是（C）。
A、3×2B、2×3C、3×2或2×3
11．我们在进行（C）运算时，如果有带分数，一般要先把它化成假分数后再进行演算。
A、分数加法B、分数减法C、分数乘法或除法
12．根据除法的定义：
⑴a0时，如果又有b0，则商q应满足0q0，因此商q可以是（D）； ⑵当a0,b0时，任何数q都无法满足0qb，即作为商的数q（A）。
这两种情况都不符合四则运算要求计算结果必须存在且唯一的规定，因此，在除法运算中规定“0”不能做除数。
A、不存在B、不确定C、特定数D、任意数 13．化（A）为分数的具体方法为：分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数，减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差；分母是由数字9后面带数字0组成的数，其中9的个数等于循环节的位数，0的个数等于小数部分不循环部分的位数。
A、混循环小数B、纯循环小数C、有限小数
14．“倍”和“倍数”虽然都是乘法算式引伸出来的概念，但“倍”是（C）上的乘法，“倍数”则是（B）上的乘法。
A、有理数集B、整数集C、有理数集或实数集
15.根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是 C。
A、制作几何模型B、做数学实验C、填符号编算式
16.下面的测量活动，属于间接测量的是C。
A、数方格测量面积B、用量筒测量液体C、测量一个土豆的体积17.在放大镜下看，A不能放大。
A、角B、长方形C、线段
18.小学生解答实际问题最容易忽视的步骤是C。
A、审题B、探索解题思路C、检查验算
19.“你能用那些方法来比较17/18和20/21的大小？”属于B开放题
A、条件B、策略C、结论
20.纳税的款额叫C。
A、本金B、利率C、税款
21.轮轴应当装在车轮的B。
A、圆周上B、圆心处C、直径上
22.我国现行居民身份证是由十八位数字组成，第17位数是奇数的分配给（A）。
A、男性B、女性C、没有规定
23.下面（A）组数列是斐波那契数列。
A、1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，„„
B、1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，„„
C、1，2，4，8，10，20，40，80，160，320„„
24.数学的基本特征有抽象性、（B）、极端的广泛性。
A、形象性B、精确性C、趣味性
25.（A）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“未知”想“需知”，逐步靠拢“已知”。
A、分析法B、综合法C、类比法
26.（B）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“已知”想“可知”，逐步推向“未知”。
A、分析法B、综合法C、类比法
27.“数学语言”指的是用于表达数学内容的语言，包括自然语言、（B）、图形语言等三方面。
A、想象语言B、符号语言C、教学语言
28.在曹冲称象的故事中，曹冲运用了一个（C）数学思想方法。
A、类比B、无穷C、转化
29.小学生的数学能力主要指计算能力、（A）、空间观念、解决简单实际问题的能力。
A、思维能力B、表达能力C、作图能力
30.关于“时刻”和“时间”，下面哪种说法是正确的？（B）
A、时间有先后，没有长短，不可以计量。
B、时刻有先后，没有长短，不可以计量。
C、“时”是时刻的单位，“小时”是时间的单位。
31.现行的公历（阳历）规定：（C）
A、通常的一年有365天，这样的年叫“闰年”。
B、连续4个平年之后有一个闰年，闰年有366天。
C、逢百年不闰，四百年再闰。
32． 体育比赛中的比分（如3:0），是否等同于数学中的“比”。（B）
A、是B、不是C、无法确定
33.下面（A）是属于基本的思维形式。
A、概念B、关系判断C、归纳推理
34．从个别或特殊到一般的推理是（C）
A、演绎推理B、类比推理C、归纳推理
35．“42÷7的商是整数”，这是（A）
A、真判断B、假判断C、不是判断
36．一般说，从正面看一个物体，看到的形状叫（A）。
A、主视图B、左视图C、俯视图
37．下面三句话（B）是正确。
A、平均数是反映一组数据集中趋势的一个特征值。
B、常用的平均数有算术平均数、加权平均数和几何平均数。
C、在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的中位数。
38．（C）可以清楚地表示出部分与总体、部分与部分之间的数量关系。
A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图
39．在分析一组数据的特征时，有时需要对这组数据进行适当整理。经过整理后，每一小组中数据的个数叫做（B）。
A、频率B、频数
40．小概率是指发生的可能性很小的随机事件。通常约定小于或等于（A）的概率为小概率。
A、0．05B、0．1C、0．15
41.自然数、正整数和整数这三个数概念中，（C）的范围最大。
A、自然数B、正整数C、整数
42.小于准确数的近似数叫做（B）。
A、过剩近似数B、不足近似数
43.下面说法（B）是正确的。A、因为3＝，所以3也是分数 2
B、整数不是分数
C、整数分为正整数和负整数
44.把724600“四舍五入”到万位，下面两种做法正确的是（A）。
方法一：724600≈720000
方法二：724600≈725000≈730000
A、方法一B、方法二C、两种方法都对
45． 下面关于两条直线间的位置关系的说法，正确的是(C)。
A．如果不平行就相交
B．如果不垂直就平行
C．如果既不平行也不相交，就不在同一平面内
46． 下面关于“等腰三角形”的定义，（C）说法最为恰当。
A．两腰相等的三角形叫做等腰三角形
B．有两边相等的三角形是等腰三角形
C．有两边相等的三角形叫做等腰三角形
47． 在长方体的六个面中，不可能（B）。
A．只有两个面是正方形
B．只有四个面是正方形
C．六个面都是正方形
48.《数学课程标准(修改稿)》包括课程目标、内容标准、实施建议和(B)这样四部
分。
A.前言B.基本理念与设计思路C.附录
49.在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成(C)思想。
A.创新B.数学C.模型
50.《课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将义务教育阶段的学习时间具体划分为(A)个学段。
A.三B.二C.一
51.《数学课程标准》把义务教育阶段学生的学习内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率和(A)这样四大领域。
A.综合与实践B.研究与学习C.信息技术
52.推理是数学的基本思维方式，推理贯穿在整个数学学习中，推理一般包括演绎推理和(C)推理。
A.不完全归纳B.类比C.合情
53.《数学课程标准(修改稿)》提出要培养学生适应社会生活与进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本(B)。
A.思维能力B.活动经验C.解题能力
54.《数学课程标准(修改稿)》提出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、(C)和发展性。
A.生动性B.科学性C.普及性
55.“综合与实践”应当保证每学期至少(A)次。
A.一B.二C.三
56.《数学课程标准(修改稿)》所规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的(C)学生应当达到的基本要求。
A.半数B.绝大多数C.所有
57.数学是研究数量关系和(B)的科学。
A.问题解决B.空间形式C.思维方式
58.义务教育阶段的数学课程具有(A)的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。
A.公共基础B.训练思维C.开发智力
第二篇：小学数学教师考核总结
个人工作总结
一年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人本学期的工作总结：
一、政治思想方面：
我热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，能做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强。严格遵守学校的规章制度，工作积极、主动、讲究效率，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
二、教育教学方面：
在教学方面能认真研究教材，精心备课，虚心向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上能充分体现学生的积极主动性，调动学生学习的兴趣，使学生在学习知识，接受新知的同时，各方面的能力也得到提高。课后及时反思，充实自己的教学经验。课外耐心辅导学生，让后进生能找回自信，提高学习的兴趣。还能积极参加每一次的教研活动，使自己的数学教学紧紧围绕所订的教科研课题展开，共同做好教学工作。
在教育方面，对于学生所犯的错误我能以情教育，而不是体罚或变相体罚学生，在担任副班主任时期，主动与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，关心学生的身心健康，共同管理好班级学生。
三、工作考勤方面：
教育好比种庄稼，必须辛勤劳作方能换取秋天的收获。这一学期，我坚持以饱满的热情，愉悦的心情投入到教育教学当中，努力克服一切困难，给学生上好每一节课。
四、主要成绩方面：
春华秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份充实。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。
总之，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
第三篇：小学数学教师考核总结
小学数学教师考核总结
2007年的爆竹声仍历历在目，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印。2008年的大门已向我们敞开，新一年的钟声也即将敲响。回首这过去的一年，岁月记载了我们辛勤的汗水。在过去的一年里，在校领导的支持下和各位任课老师的指导配合下，无论在政治思想上，还是在实际教学中，我都有了很大的进步，但也存在着某些不足。以下是我对这一年来工作所做的总结。
一、政治思想方面：
在这一学年里，我在思想上严于律己，对自己要求严格，力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。有良好的职业道德，能做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的规章制度，工作积极、主动、讲究效率。我还仔细阅读教育教学书刊，尤其是学校的指定书目——《教育智慧从哪里来》，并且做好笔记，认真反思。
二、教育教学方面：
本学年上半年，我担任三年级两个班的数学教学，下半年，我担任五年级两个班的数学教学，一个班的副班主任工作。在教学方面能认真研究教材，精心备课，虚心向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上能充分体现学生的积极主动性，调动学生学习的兴趣，使学生在学习知识，接受新知的同时，各方面的能力也得到了提高。课后及时反思，充实自己的教学经验。每学期坚持写好三篇高质量的教学反思，其中两篇反思《小数的性质》和《小数除以整数》分别获校级二等奖和三等奖。课外辅导学生，让后进生能找回自信，提高学习的兴趣。我还能积极参加每一次的教研活动，积极主动地向同组同事请教教学上碰到的问题，使自己的数学教学紧紧围绕所订的教科研课题展开，共同做好教学工作。经常听一些优质课，参加校本培训、本科函授等活动,便于自己的进步。
在教育方面，对于学生所犯的错误我能以情教育，而不是体罚或变相体罚学生，在担任副班主任时期，主动与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，关心学生的身心健康，共同管理好班级学生。
三、工作考勤方面：
我能准时到校，从不因为个人的私事耽误工作的时间，准时参加政治、业务学习并做好笔记，认真做好值勤工作，我还能做一些力所能及的事情，力争多做一些实事。
四、主要成绩方面：
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。这一学年，我在勤奋工作的同时，也取得了一些成绩，在学校举行的学科活动中，我所教的两个班取得了团体的一、三名。其中两名同学分别获得了第一名和第二名，另两名获得第三名。虽然这结果与我的目标有一定的距离。但我坚信，只有走好眼前的每一步，才能实现自己的理想。
以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！
第四篇：小学数学教师考核工作总结
我作为一名农村小学教师，始终爱岗敬业，忠于职守，以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。我热爱并忠诚于党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在课余时间，我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。
本我继续担任数学组组长，为了切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。在教导处的直接领导下，我组织数学组的全体老师认真学习新课标理念，制定教学计划和教学进度。采用集体备课的方式研究教材，钻研大纲，找准每节课的中的重点、难点，寻找符合学生年龄特点的学习方式，打造精品课堂，铸造快乐学堂，使每个孩子都学有所获。
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学、爱父母。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。
上班期间，我从不因为个人的私事而耽误上课教学的时间。在教学中，我合理使用好现代信息技术。当然，“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
第五篇：小学数学教师考核工作总结
小学数学教师考核工作总结
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
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