人教版小学语文四年级上册第二单元复习

第一篇：人教版小学语文四年级上册第二单元复习

第二单元复习2013.09.27

一、听写词语

触角搜索倾斜重叠洞穴

隐蔽痕迹柔弱平坦静谧

二、多音字复习

空、爪、兴、似、重、漂

三、把下列词语补充完整

随（）而安不可思（）引人（）意枉（）心机

精神大（）（）卧不安（）磨时光（）不可惜

四、了解课文内容

1.《蟋蟀的住宅》是（）国昆虫学家（）写的一篇观察日记。文中采用了（）的手法，分别介绍了（）和（）。从文中了解蟋蟀住宅的特点。

2.《游山西村》的作者是（）代的（）。这首是描写了（）的风光习俗，刻画了农民（）的品质，表达了诗人（）的真挚情感。现在常用来形容遇到困难获得转机的诗句是“（），（）”。

3.“胸有成竹”这个成语故事的主人公是（），现在常用这个成语来比喻（）。

4.《题西林壁》的作者是（）朝诗人（）。诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是“（），（）”，后两句诗蕴含着人生哲理，这句诗的意思是（）。

五、修改病句

1.爬山虎的叶儿在墙上铺得那么平均。

2.《昆虫记》这本书对我很感兴趣。

3.它的工具那样柔弱，因为人们对它的劳动成果感到惊奇。

六、口语交际

观察《语文园地二·口语交际》上的三幅图，说说观察后的感受或评价别人的说法。

七、积累背诵。

1.《古诗两首》的全篇背诵。

2.《爬山虎的脚》的第2自然段。

3.《语文园地二》的日积月累。

八、阅读指导。

1.明白短文运用的拟人化修辞手法，并学会仿造例句写一句话。

2.怎样理解短文中词语的意思。（A、拆分串联；B、口语化；C、近义词或反义词+不）

3.如何体会文章段落蕴含的思想感情或者寓意道理。

4.写作的顺序。

九、写一篇观察日记。（注意区别观察日记与其他作文的区别）

第二篇：人教语文小学四年级上册第二单元教学反思

第二单元教学反思

第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排。选择的课文形式多样，内容丰富。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激起学生阅读的兴趣。《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政局直至创立学说的故事。

进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习些观察日记。

怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界？并且在实践活动与习作中得到体现？我边教学边琢磨。

首先，教学第一步，让学生充分注意单元与课文的“导语”，让学生明了单元的重点与课文学习的要求。而且学生的课前预习、课后练习，老师的课堂教学都是围绕这些要求而进行。如：《古诗两首》中除了读懂诗词的意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必须理解，并能结合实际说说。我在教学时，就让学生边读《题西林壁》，边突出 “横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，让他们体会诗人的观察地点和角度发生变化，所看到的景象也就各不相同。再联系学过的课文《画杨桃》，帮助他们理解从不同的角度观察结果也就各不相同。

其次，在教学中，引导学生在理解文意的同时，引导学生欣赏文章的语言。古诗中，既让学生欣赏诗句的意境优美，还要引导他们感受词语的对偶，让学生感受语言的韵律节奏美。《爬山虎的脚》中描写爬山虎的叶子那一段落，让学生抓住“一顺儿”“铺”等词语让学生领会叶子的整齐、均匀。描写爬山虎怎么爬的那一段，抓住动词，反复朗读，并且用手演示其爬行生长的动作，加深体会。

第三，让学生在领会之后，再三品读，学会写品读文章。并从中学会怎么观察，连续观察，并写出有分量的文章。我在学生学完《蟋蟀的住宅》之后，布置他们自我选材写文章。

1、当一回游客，写写自己看到的蟋蟀的家的样子。

2、当一次导游，介绍蟋蟀的住宅。

3、评论蟋蟀的房子，说说你的感受。

学生在课堂上欣赏了课件，仔细读了文本，回去后又一次重新品味文章，写出了不少好的文章。从这，他们也学会了如何仔细观察，怎样细致描绘所见所闻了。

第四、写作之前，预先布置学生观察任务。我们语文老师在教研活动时，就统一了意见，根据本组课文学习目标，让学生先观察，做好记录。在写作时就有素材可写，有内容填充。观察具有连续性，内容具体多了。

第三篇：四年级上册语文第二单元复习材料

四年级上册语文第二单元复习材料

姓名：

一、比一比，再组词

莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）

痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）

二、近义词：

舒服——舒适牢固——坚固空隙——间隙出名——有名

隐蔽——遮蔽慎重——谨慎挖掘——发掘

搜索——搜查随遇而安——入乡随俗

静谧——宁静偶然——偶尔豪放——豪爽坐卧不安——如坐针毡

四、反义词：

弯曲—笔直牢固—薄弱仔细—粗心舒服—难受

慎重—轻率粗糙—光滑干燥—湿润

偶然—必然崭新—陈旧不可思议—可想而知

隐蔽—暴露随意—慎重

五、积累（花名歌谣）正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。

1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。

写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。

六、词语形式积累

ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈红彤彤黑乎乎红艳艳

AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声

ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾 ABAC：自由自在如怨如诉活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗若隐若现无忧无虑

AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也娓娓动听恋恋不舍瑟瑟发抖

半紫半黄: 半灰半百合色半青半黄半黑半白

葡萄灰：梨黄茄子紫枣红米黄天蓝银白鹅黄藕荷色苹果绿

七、课文复习

1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。)

2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）

3、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。

4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；

5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。

6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。

但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。

四年级上册语文第三单元复习资料

姓名：

一、比一比，组词

允（允许）牌（广告牌）训（训斥）覆（覆盖）辣（火辣辣）酷（冷酷）凝（凝结）

充（充分）脾（脾气）顺（顺利）复（复习）束（一束）酸（心酸）疑（怀疑）

融（融合）乘（乘法）代（现代）煤（煤球）拆（拆开）建（建设）

隔（隔开）剩（剩下）伐（砍伐）某（某人）诉（告诉）健（健康）

二、近义词：

喧闹——吵闹允许——许可训斥——斥责凝视——注视荒凉——荒寂孤独——孤单

宽阔——广阔恢复——复原诧异——惊异激动——冲动

清理——整理仍旧——依旧茂密——茂盛

寒冷——酷寒朋友——好友融化——消融

神奇——神秘热闹——喧闹

愤怒——愤恨灵活——敏捷重要——重大

三、反义词：

漂亮—丑陋喧闹—寂静荒凉—繁华允许—禁止任性—约束

宽阔—狭窄简单—复杂

谦虚—骄傲清澈—浑浊茂密—稀疏

朋友—敌人融化—凝固寒冷—炎热

亲热—冷淡

愤怒—愉快撒谎—诚实灵活—呆板重要—次要神奇—平凡

四、积累

（1）《雨中的树林》

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（2）描写四季特点：春：鲜花盛开草翠花开春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨

夏：绿树成荫骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎

郁郁葱葱秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人

鲜果飘香冬：冰天雪地

白雪一片北风呼啸狂风大作寒气袭人

寒冬腊月鹅毛大雪

五、课文复习

1、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

2、《巨人的花园》作者是（英国）王尔德，这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

3、《去年的树》（日本）新美南吉，让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

4、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这一个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。）

5.《小木偶的故事》告诉我们只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。

四年级上册第四单元复习材料

姓名：

一．比一比，组词

劲（使劲）郑（郑重）历（历史）食（食物）据（根据）倘（倘若）颈（头颈）邻（邻居）厉（严厉）餐（晚餐）剧（剧场）尚（高尚）尊（尊敬）哄（哄笑）性（性格）格（格子）领（领导）职（尽职）蹲（蹲下）供（供养）姓（姓名）客（客人）贪（贪玩）联（联系）痒（抓痒）搞（搞出）踩（踩印）梅（梅花）蛇（小蛇）跌（跌倒）样（样子）稿（稿纸）彩（彩色）悔（后悔）虹（彩虹）铁（钢铁）童（童年）辟（开辟）饮（饮水）待（等待）脾（脾气）撞（顶撞）壁（墙壁）吹（吹气）侍（侍候）牌（广告牌）

二．多音字

折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）扇shān（扇动）shàn（扇子）的de（我的）dí（的确）dì（目的）当dāng（当心）dàng（上当）角juã（角色）jiǎo(角落)供 gōng（供养）gîng（供品）看kàn（看见）kān（看守）恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）调 diào(腔调)tiáo(调节)三．近义词倘若—如果供养—供给攀谈—交谈掂量—权衡举步—迈步凝视—注视讨厌—厌恶欺侮—欺负警戒—戒备古怪—奇怪严肃—严格郑重—庄重高傲—傲慢奢侈—奢华窥伺—偷看敏捷—敏锐荣膺—荣任率领—带领呼唤—呼喊温柔—柔和勇猛—勇敢淘气—顽皮喜欢—喜爱慈爱—慈祥凄惨—悲惨四．反义词

高傲—谦卑敏捷—迟钝仔细—马虎茂密—稀疏尽职——失职讨厌—喜欢反抗—顺从呵斥—称赞挺立—耷拉温柔—粗暴暖和—寒冷欺侮—帮助慈爱—冷酷勇敢—软弱勇猛—怯懦慢条斯理—大步流星无忧无虑—优心忡忡生气勃勃—死气沉沉五．关于动物的成语

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下

呆若木鸡照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试

笨鸟先飞胆小如鼠六．加点字意思

一丝不苟（马虎）变化多端（项目）丰富多彩（花样）装腔作势（腔调）无忧无虑（担忧）屏息凝视（憋住）（呼吸）（盯住一个目标）（看）粗细各异（不同）生气勃勃（旺盛的样子）遭殃（遇到）（灾祸）彼此（这个）（那个）

七、造句

非„„不可„„他下了决心，非把这事儿办好不可！任凭„„也„„任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。任凭雨下得再大，也要按时到学校。任凭刮风下雨，我们也要坚持上学。局促不安„„只见他在那里，脸上红一阵，白一阵，觉得局促不安。老师那慈祥的笑容，让他局促不安的心安定了下来。我撒了谎，心里感到局促不安。

从容„„经过充分的复习，他从容地走进了考场。大敌当前，他依然那么从容。

七、课文复习

1．《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；

2．“古怪”的意思是（性格特别，令人难以捉摸），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；虽（贪玩）却又（尽职）；既（胆小）又（勇猛.）。表面看起来作者是（不喜欢）猫的，其实是表达了对猫的（深深喜爱）之情。

3．《白鹅》课文写了鹅的高傲，更表现在叫声、步态和吃相中。这句话是文章的过渡段，起承上启下作用。它的姿态：左顾右盼；叫声：严肃郑重；步态：从容、大模大样；吃相：三眼一板，一丝不苟。

4．《猫》一文，老舍抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。

5．母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏，一个母亲必定就是一位英雄。所以老舍不敢再讨厌母鸡。

第四篇：四年级上册语文第二单元复习材料

四年级上册语文第二单元复习材料

姓名：

一、比一比，再组词

莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）

寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）

痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）

二、多音字

重 chóng（重叠）zhòng（重要）空 kòng（空隙）kōng（空间）

铺 pū（铺路）pù（店铺）曲 qū(弯曲)qǔ(曲子)弹 tán(弹琴)dàn（子弹）

兴 xìng（高兴）xīng（兴奋）禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）

三、近义词：

舒服——舒适牢固——坚固空隙——间隙均匀——平均

出名——有名隐蔽——遮蔽

慎重——谨慎挖掘——发掘

简单——简明搜索——搜查随遇而安——入乡随俗

静谧——宁静偶然——偶尔豪放——豪爽坐卧不安——如坐针毡收拾—整理

四、反义词：

弯曲—笔直牢固—薄弱均匀—不等仔细—粗心舒服—难受

慎重—轻率粗糙—光滑

柔弱—刚强干燥—湿润简朴—奢华

偶然—必然崭新—陈旧不可思议—可想而知

宽敞—窄小隐蔽—暴露随意—慎重热闹—安静

五、积累（花名歌谣）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。

1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。

写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。

六、词语形式积累

ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈红彤彤黑乎乎红艳艳 AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声

ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬

空空如也人影绰绰

清波漾漾

ABAC：自由自在如怨如诉活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗若隐若现无忧无虑

AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也娓娓动听恋恋不舍瑟瑟发抖

半紫半黄: 半灰半百合色半青半黄半黑半白

葡萄灰：梨黄茄子紫枣红米黄天蓝银白鹅黄藕荷色苹果绿

七、课文复习

4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；

5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。

但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。

第五篇：四年级上册语文第二单元复习材料

四年级上册语文第二单元复习材料

姓名：

一、比一比，再组词

莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）

二、多音字

重 chïng（重叠）zhîng（重要）空 kîng（空隙）kōng（空间）

铺 pū（铺路）pù（店铺）曲 qū(弯曲)qǔ(曲子)弹 tán(弹琴)dàn（子弹）兴 xìng（高兴）xīng（兴奋）禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）

三、近义词：

舒服——舒适牢固——坚固空隙——间隙均匀——平均

出名——有名隐蔽——遮蔽慎重——谨慎挖掘——发掘

简单——简明搜索——搜查随遇而安——入乡随俗静谧——宁静偶然——偶尔豪放——豪爽坐卧不安——如坐针毡收拾—整理

四、反义词：

弯曲—笔直牢固—薄弱均匀—不等仔细—粗心舒服—难受

慎重—轻率粗糙—光滑柔弱—刚强干燥—湿润简朴—奢华

偶然—必然崭新—陈旧不可思议—可想而知宽敞—窄小隐蔽—暴露随意—慎重热闹—安静

五、积累（花名歌谣）

课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。

1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。

写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。

六、词语形式积累

ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈红彤彤黑乎乎红艳艳

AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声 ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾

ABAC：自由自在如怨如诉活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗若隐若现无忧无虑

AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也娓娓动听恋恋不舍瑟瑟发抖半紫半黄: 半灰半百合色半青半黄半黑半白

葡萄灰：梨黄茄子紫枣红米黄天蓝银白鹅黄藕荷色苹果绿

七、课文复习

4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；

5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。

6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。

第二单元练习题(4上)

班级

姓名

一、写词语。

jūn yún

pū mǎn

chïnɡ diã yâ bǐnɡ

kînɡ xì chù jiǎo

（）（）（）（）（）（）yǐn cánɡ

rïu ruî

hãn jì zhú jiàn xiū xiǎnɡ zhù zhǐ（）（）（）（）

（）（）yǐn bì xuǎn zã

zhù zhái dînɡ xuã wā juã qīnɡ xiã（）（）（）（）

（）（）bā tǔ

pāo qi yù jiàn sōu suǒ

kuān chǎnɡ sī háo（）（）（）（）（）（）

yí wân

zhuī zhú

hán dōng là yuâ

zhàn yǒu hún shēn（）（）（）（）（）

二、填上正确的读音：慎（）谧（）豚（）蛟（）茎（）振（）枉（）资（）召（）源（）

三、连连看

慎

静

豪

无

隐

重

触

痕

倾

谧

放

重

藏

聊

角

斜

叠

迹

四、积累的四字词语

（）人（）意

（）不可（）

随（）而安坐（）不安

不可思（）浩如（）（）枉（）心机

（）有成（）

五、课内积累

1、默写古诗《题西林壁》（），（）。（），（）。

2、２、默写古诗《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（），（）。

3、３、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。４、爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。

4、５、正月（），二月（），三月（），四月蔷薇（），五月（），六月（），七月（），八月（），九月（），十月（），十一月（），十二月（）。

六、选择恰当的词语填在括号里。

简单

简朴

简陋 5、1．他的家庭很富有，可是生活却很（）。6、2．这间办公室极其（），一张桌子，一把椅子，如此而已。

3．李勇能做出这道难题，真不（）。

7、如果„„就„„

虽然„„但是„„

即使„„也„„

4．（）明天下雨，登山活动（）改在下星期天举行。

5．（）上面的石块再重，小草（）能从下面钻出来。

6．（）蟋蟀只有柔弱的工具，（）它们建造的住宅却是伟大的工程。