青年教师基本功训练方案

第一篇：青年教师基本功训练方案

青年教师基本功训练方案

一、指导思想

围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练目标

1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话等教学基本功。

2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。

三、训练原则

1．集体培训与自我研修相结合的原则。

2．专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。

3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。

四、训练内容及形式

采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。

根据我校教师实际情况，我校教师基本功训练包括以下四项内容：硬笔书法练习和阅读专业书籍、教师学科素养考察、我的专业成长故事即“我与课内比较学“的故事、命题教案设计。

五、保障措施

１.成立小组。学校成立由冀建武校长担任组长，王晓花担任副组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。

2．制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每期一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处做好活动记录，做好基础材料整理。

第二篇：青年教师基本功竞赛方案范文

红蕾学校首届青年教师基本功（粉笔字、钢笔字）竞赛方案

粉笔字、钢笔字是教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为全面提升教师的综合素质，夯实教学内功，提升育人品位，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，教导处拟定在全校进行“教师基本功——粉笔字、钢笔字”比赛。有关事宜如下：

一、指导思想：

通过此项活动进一步扎实教师的教学基本功，提高教师综合业务水平，为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。

二、参赛对象：全校40周岁及以下教师。

三、评委：吕建明、张承喜、邸道明、姚晓华、陈方恕、陈圣初。

四、比赛时间：2017年3月27日周一下午业务学习12:20（粉笔字），4月10日下午业务学习12：20（钢笔字）每项比赛15分钟。

五、比赛地点：二楼会议室

六、竞赛形式及要求：

1.竞赛形式：按指定内容书写，粉笔字在参赛小黑板上标明参赛选手序号、背面贴上比赛教师姓名。钢笔字按 要求书写正楷字。

七、评分标准：

粉笔字

1．书写正确规范，笔画清楚到位，无错别字、正楷字体。2．间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。3．整体布局合理美观、字形大小适中。4．书写姿势正确，版面整洁、美观，无涂改。5.书写速度适中，在规定时间内上交。

钢笔字

1、笔顺正确，书写流畅。

2、字形间架合理，大小匀称。

3、整体有章法，布局合理美观。

4、文字规范，内容无错漏。

八、书写内容 ：

粉笔字：古诗一首，具体内容现场公布。

钢笔字：书是平淡的朋友，不喧哗、不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不与你的心灵对话。“水养人、书养心”老师们让我们读书吧！2017年3月

第三篇：教师基本功训练方案

对于开展三字一话教师基本功训练的方案（暂定）

一、目的要求

提高学生的教师技能水平，掌握从事教育教学的基本功，适应将来从事教育工作的需要。

二、训练时间安排

各位同学要切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间。现决定5月18日正式开始，训练时间为晚上：7:00—7：40。

（注：三字一话主题训练月期间，三字一话训练时间每周安排2—3天，具体时间由各班能训辅导员与各班班委会商议确定后报能训组组长处登记，便于检查监督）

三、师资来源

从实验教育系全体学生中挑选出8—14名在全国师范生三字定级考核中获得6级以上，普通话取得二甲以上的同学担任各班辅导员。

三、训练内容与方式

“三字一话”教师基本功训练，“普通话”训练与“三字”训练交替进行。

四、要求

根据系部决定，在训练期间将进行定期测试，每月能训部将对各班训练进行抽查，监督训练。在每学期结束前进行整体考查，对成绩突出者给予相应的表彰，在训练期间，能训部三字一话训练小组将举行书法、演讲等主题训练月活动，促进全系同学三字一话能力的提高。

实验教育系能力训练部

2004．5．10

对于开展声乐能力训练的方案（暂定）

一、目的要求

提高学生的教师技能水平，艺术培训能力，掌握科学的演唱方法和边弹边唱幼儿歌曲的能力，达到良好的演唱水准，以胜任指导幼儿音乐教育活动。

二、训练时间安排

各位同学要切实提高对能力训练重要性的认识，合理安排训练时间。拟决定集中训练时间为晚7：00-7：40（注：声乐训练时间每周安排1－2天，具体时间由各班能训辅导员与各班班委商议确定后报能训组组长处登记，便于检查监督）

三、师资来源

从学前专业高年级全体同学中挑选出两名在声乐方面能力较强的同学担任辅导员。

四、训练内容与方式

训练由发声练习开始，根据同学的特长能力分为美声与民族两组，按次序让同学们自行表演曲目，辅导员与其他同学一起点评，纠正错误。

五、要求

声乐考核要求：演唱独唱歌曲要求熟练、完整、富有表现力（“美声”“民族”唱法皆可）。

边弹边唱要求：弹唱协调，表达准确。

在训练期间将进行定期测试，每学期结束前进行整体考察，将对各班进行一次声乐比赛，对成绩突出者给予相应的表彰。在训练期间，能训部声乐训练小组将举行声乐、边弹边唱比赛，促进同学们声乐能力的提高。

实验教育系能力训练部

2008．5．27

对于开展操与口令能力训练的方案（暂定）

一、目的要求

通过韵律操与基本队列队形和口令的学习，提高学生的教师技能水平，掌握从事教育教学的基本功，适应将来从事教育工作的需要。

二、训练时间安排

各位同学要切实提高对能训课重要性的认识，合理的安排时间。拟决定每周五的三、四两节课（体育课）进行基本队列、队形和口令的学习，并利用课余时间进行形体训练。

三、师资来源

拟请康少春老师担任辅导老师，体育委员担任辅导员。

四、训练内容和方式

主要进行基本队列队形和口令的学习训练。要求：声音准确、清楚、洪亮、有力，节奏分明，掌握正确的行走姿态。

由体委与有关学生干部组织大家进行韵律操的学习，在优美的韵律伴奏下培养大家朝气蓬勃、热爱生活的积极向上的品质，达到健身、健体，促进身心的全面发展。

五、要求

根据决定，在训练期间将进行定期测试，监督训练。在学期末将进行操与口令的表演活动，促进大家操与口令能力的提高。

实验教育系能力训练部

2008．5．27

对于手工制作与美术能力训练的方案（暂定）

一、目的要求

本项训练是针对幼教专业的需要，同时也是为适应将来的教育工作而展开的一项重要技能训练，掌握和提高美术、手工制作功底有其必然性。

二、训练时间安排

各位同学切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间，但手工美术不同于其它的科目，所以在每周布置一项任务并对其进行指导，直至下周同一时间再进行检查。

三、师资来源

聘请美术专业的教师担任手工制作与美术能力训练专业的辅导教师。

四、训练内容与方法

手工制作、美术基本功训练，每次训练从剪、贴、缝、画、色彩的调配开始，时间为40分钟

五、要求

每堂课各位同学带好所需材料，在本学期末拟进行一次美术、手工制作比赛，让大家积极参与，也欢迎我系美术爱好者的参与。

（注：对盗用或代做的作品一概否决，取消参赛资格）

实验教育系能力训练部

2008．5．27

对于开展课堂教学能力训练的方案（暂定）

一、目的要求

拥有良好的课堂教学能力是对未来教师的一个基本要求，它是教育教学理论走向实践的关键环节，关系到学生的专业发展特别是兴趣培养，关系到我们同学毕业后能否胜任学校的学科教学，关系到学校教育的长远发展。该项能力训练严格按照检测标准开展，注重引导、培养同学良好的心理素质，使同学敢于在公众面前表达，乐于走向讲台。

二、训练时间安排

各位同学切实提高对对课堂教学能力重要性的认识，合理安排训练时间，现决定从开学起一周后正式开始训练，集中训练时间为晚上7：00—7：40或周一至周五自习课时间。

三、训练内容与方式

训练主要围绕教学的五个（备课、上课、作业的布置与批改以及测评）基本环节展开。播放优秀课堂教学范例、演讲与辩论比赛实况以及相关理论的介绍等。在辅导员的指导下进行5-7分钟的说课与即兴演讲。结合见习活动，对同学课堂教学能力进行综合训练与测评。

四、考核与要求

1.正确理解教学内容，重点难点把握准确，讲课时突出重点，突破难点，准确清楚地传授知识。

2.教学过程完整流畅，教学环节清楚，能有效地运用各种教学手段进行教学活动。

3.注意师生的双向交流，语言清晰流畅、准确生动，板书简明精要、整洁美观。

每位同学要认清自身不足，积极主动抓住身边的每一个学习机会，按照考核要求严格要求自己。训练期间将定期举行说课与教学设计比赛，在展示训练成果的同时，提高同学训练的积极性，从而使我们每一位都能拥有良好的课堂教学能力。

实验教育系能力训练部

2008．5．27

对于开展琴法能力训练的方案（暂定）

一、目的要求

通过学习与考核，掌握正确的钢琴演奏姿势和方法，了解基本理论，较熟练地运用技能技巧；能流畅地演奏中级或中级以上曲目；对钢琴演奏具有较全面的鉴赏，分析和表现能力；能较好地担任即兴伴奏任务；能胜任幼儿园音乐教育活动的教学和辅导工作。

二、训练时间安排

为了让各位学生切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间，拟决定，集中训练时间为晚7：00－7：40（注：琴法训练时间每周安排一天，具体时间由各班能训辅导员与各班班委会商议确定后，报能训组组长处登记，便于检查监督）。

三、师资来源

从学前教育专业各班级中挑选出两名能力强，钢琴弹奏好的同学担任辅导员。

四、训练内容与方式

老师布置的钢琴作业以及一些好的曲目，学会自弹自唱和即兴伴奏。

五、训练要求

乐曲考核，要求按考核曲目所要求的速度，熟练、流畅地背谱演奏（即兴伴奏除外），并能准确地表达作品的音乐风格和音乐内涵。

即兴伴奏考核，要求能根据考核曲目的特点，配置正确的和声、音型，并能熟练、流畅地弹奏，每两个月将举行一次比赛，对成绩突出者给予相应的表彰，在训练期间，能训部钢琴训练小组将举行自弹自唱等比赛，促进同学钢琴弹奏水平的提高。

实验教育系能力训练部

2008.5.27

对于开展现代教育技术能力训练的方案（暂定）

一、目的要求

通过学习与考核，掌握计算机的基本操作，熟练运用POWERPOINT、AUTHWARE进行课件制作；通过国家计算机等级考试。

二、训练时间安排

已经开设《现代教育技术》的班级，每周安排一节现代教育技术能训课，要求每周完成一个课件。

三、师资来源

从本系全体学生中挑选出3—4名计算机操作能力较强的同学担任辅导员。拟请信息科学系的一位老师担任指导老师。

四、训练内容与方式

按照“课件题库”布置训练内容，进行上机实际操作，辅导员从旁指导，要求在下次能训课前完成。为参加国家计算机等级考试的同学提供考前辅导和帮助，保证考级顺利通过。（“课件题库”由信息科学系周建新主任提供）

五、训练要求

熟练掌握课件的制作方法；通过国家计算机等级考试。在训练期间进行定期考核测试，并开展课件制作大赛。

实验教育系能力训练部

2008．5．27

对于开展教科研能力训练的方案（暂定）

根据教育部关于培养科研型教师的教师教育的要求，结合中小学新课程改革的实际，突出师范生的教育科研能力培养成为教师教育的发展趋势，同时也是我系重要的办学特色。系部决定加强对学生教科研能力训练，其根本目的在于促使每一位同学夯实基础，保证同学在激烈的人才竞争中顺利就业，健康成长。教科研能力训练的顺利进行依赖于学生自身积极主动地投入，认清现实，摆正理想与现实关系，找到专业兴趣，培养专业特长。能训部将做好服务引导工作，力求使教科研成为每一位同学的专业特长。具体训练方案如下：

1.能训部将做好教育信息以及教科研方式方法的宣传工作，引导同学关心、关注教育发展动态。

2.各班学习委员、教科研课代表要起到带头作用，带动同学学习、收集教育信息，加强思维方法和论文写作训练，充分利用好有关教育信息资源，特别是《中国教育报》等专业教育报刊杂志，能训部将对各班学习情况进行定期检查。

3.结合教科研专业课要求，以同学积极主动为主，要求各位同学定期完成一定篇目的论文。能训部将向相关报刊杂志推荐优秀的作品以提升同学学习兴趣。根据我系教科研教学需要，陶研会《飞翔》杂志为大家提供了一个学习成果的展示平台，希望各位同学加强训练，积极投稿。

4.为配合学校二次创业需要，突出我系同学优秀的学习风范，营造良好的学习氛围，能训部拟成立教科研学习小组，希望各位同学踊跃报名。

报名处： 系学生会学习部长

实验教育系能力训练部

2008．5．27

第四篇：基本功训练方案

教师教学基本功训练方案

一、指导思想

围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练目标

1．通过一般教学基本功训练，使全体教师熟练掌握包括粉笔字、钢笔字、普通话、计算机白板使用等在内的教学基本功。

2．通过学科教学基本功训练，使任课教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。

三、训练原则

1．集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。

2．专项训练与教学实践相结合的原则。粉笔字、钢笔字、阅读、白板使用与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。

3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的考评挂钩。

四、训练内容及形式

采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。

1.听课、评课活动

校长教导处集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。

形式：现场听课、评课，与教师交流

2.教师课堂风采展示活动

开展“学科共同体”研修活动，由校内名师、名班主任、名学科带头人组成学科研修公共体，逐步打造一批在我市有影响的教师队伍，促进教师专业化成长。

形式：现场作课，全校教师观课、议课

3.青年教师大练教学基本功活动

全体教师每周都进行基本功专题训练。

一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、朗读、白板的使用、现代信息技术的运用。

形式：自我训练、同伴互助、专项竞赛

学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。

五、阶段安排

1.宣传阶段（2015年２月）。学校制定训练方案，召开全校启动大会，教师制定个人训练计划。

2.实施阶段（2015年3月——10月）。通过组织集中培训，科学指导练习方法，开展竞赛活动展示教师素质。在此期间，教导处将在3月份组织一次白板使用培训；4月组织教师进行朗读比赛；六月份进行教师粉笔字钢笔字竞赛。

3.考核阶段（2015年６月，2015年１０月）。分两次进行教学基本功训练达标考核。

六、保障措施

１.成立小组。学校成立由陈校长担任组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。

2．制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。

“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处做好活动记录，做好基础材料整理。

3.措施跟进。合理安排校本教研、校本科研工作，将基本功训练与日常教学有机地融合起来，保证训练质量。

第五篇：青年教师写字基本功培训方案

青年教师写字基本功培训方案

为提高青年教师的书写水平，更好服务于教育教学，有利于学生书写水平的提高，特制定我校青年教师写字基本功训练方案。

一、培训笔种：正楷钢笔和正楷粉笔

二、培训方法：以自练为主，集体辅导为辅，加强平时作业的检查，做好 期中、期末的展示，注重过程，旨在提高。

三、具体要求：

1、钢笔字以字帖做为练习的样本，每个人练习的内容由学校统一确定，做到一致；每人可根据自己的写字状况确定练字时间（每天不少于10分钟）。

2、粉笔字用小黑板书写，训练的内容为四至六年级的古诗。《望洞庭》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》、《牧童》、《舟过安仁》、《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》共七首，每次练习一首。

3、教师在练字的过程中，可根据需要每学期学校在恰当的时候，安排两次以上的集中辅导，解决练字过程中的疑难。

4、钢笔字的练字本各部要统一准备，每位青年教师每两周要完成一次写字作业。每月结束后，以部为单位把作业上交到教导处，每次完成作业后，该作业要写清完成时间，学校要掌握教师的练字情况。

5、学校将在期末进行全体青年教师的钢笔和粉笔字的展示活动，全体青年教师作为评委，对每位参加展示的教师的写字做以评价。

四、习字贵在坚持，只要持之以恒，做到一看、二临、三比，就一定能写出一手好字来，一手漂亮的字，既能给学生做榜样，又能陶冶身心，提高个人素养。

老虎屯小学

2013-5-27