论平面设计

第一篇：论平面设计

论平面设计

周五孙助理气坏我了，胸卡纸新人名有别字他挺身申请重打，让我弄，我断然严辞拒绝，花钱的事儿能稀里糊涂下命令吗？孙刘总若直接让做我当仁不让，公事谁不回避垫钱？设计动手就花钱，不是跑腿儿的事儿，就不能开这先例。除了丁跃可以报销，别人仨瓜俩枣的能报销吗？孙刘总严控钱款，丁跃死抠也是迎合上意，孙总也有含糊下命令的时候，但钱儿上她不糊涂。我还想申请彩色打印机呢，蠢蠢欲动，最终没张口，你懂得，硕总明鉴！钱款不含糊我也不含糊。未曾料胜先料败，新来的设计是领导准备来接替我的，周六让我加班做封套比拼，我岂敢掉以轻心，只是被领导耍感觉奇耻大辱。孙总把新人做的图发我参考，差点儿让我怀疑自己的眼光有问题，后来我在素材网上找到了她用的素材底图，原封不动就加了点文字，就把领导唬住了，最终使我彻底释怀。不轻敌，更不能被自己打败。领导想牺牲企业形象走回头路吗？简直啼笑皆非！不再怀疑不再较劲，顺其自然吧。

论设计：

客户至上本自知，货卖识家昂其值。

萝卜白菜香菜根，莫为迎合卖人参。

（申申网络文学倾情打造）

第二篇：论平面设计民族化表现论文

摘要：中国是一个伟大的多民族国家，我国的平面设计呈现出了民族化的特点，越来越多的平面设计师将具有民族特色的中国设计带入了世界，这种充分体现本民族文化的平面设计深受人们的欢迎。本文详细地分析了平面设计的民族化表现的意义、平面设计的民族化表现特征，然后提出了实现我国平面设计民族化的具体措施。

关键词：平面设计；民族化；表现

经济的发展推动了我国平面设计的巨大进步，很多现代化的平面设计理念逐渐被应用到设计行业当中。作为各类信息传播媒介的平面设计，在推动中国设计发展方面发挥了至关重要的作用，设计师经过不断的实践和研究实现了“中国风”“民族风”的设计内容的创新，并且受到了人们的热烈欢迎。从当前的情况来看，中国的平面设计民族化理论构架并不完善，我们依旧需要针对平面设计的民族化表现进行详细的研究。

1平面设计的民族化表现的意义

随着我国经济的快速发展，人们的生活水平有了明显的提升，平面设计因其民族化表现而受到了人们的广泛关注，越来越多的平面设计师开始追求民族化以及本土化的表现形式和类型风格，他们对平面设计的民族化表现进行了仔细研究，并且提出了民族化表现对于平面设计的重大意义。具体内容如下：

1.1平面设计的民族化表现是艺术设计研究的重要内容

平面设计经历了较长的发展时间，在发展过程中，很多平面设计师转变设计风格，并且取得了非常明显的效果。事实上，随着平面设计不同艺术风格之间的转换，多样化、个性化以及民族化逐渐体现在平面设计当中，并且愈演愈烈，尤其是平面设计中的民族化表现成为艺术设计研究的重要内容。

1.2平面设计的民族化有利于人们深入理解本土化、个性化设计

平面设计的民族化表现具有十分重要的意义，它能够帮助人们更加深入地理解设计中的本土化与个性化，从而实现平面设计的不断创新。事实上，平面设计的民族化充分体现了设计师对我国历史文化的高度重视，他们在深入研究平面设计的民族化过程中，能够清楚地了解民族化语言的分类、表层形式、文化心理以及深层结构，最终加深对本土化、个性化设计的理解。

2平面设计的民族化表现特征

为了促进我国平面设计民族化表现的有效实现，我们应当认识到平面设计的民族化表现特征。笔者对平面设计的民族化表现特征进行了总结，主要有以下几个方面：

2.1意象表现

意象表现是平面设计民族化表现的重要特征之一，在我国的传统文化中，意象表现是一种非常重要的表现手法。它在平面设计民主化中的具体表现为：首先，随着我国传统文化的不断发展，很多人通过图形及符号来体现我国的传统文化，平面设计也不例外，越来越多具有民族特点的图形、符号出现在平面设计当中，深受人们的喜爱。其次，图形和含义紧密结合，平面设计师将多种抽象的设计理念、独特的想法融入平面设计当中，这就使得我国的平面设计具备与众不同的意象表现特征。

2.2中和之美

我国是一个伟大的多民族国家，人们在发展的过程中始终保持着十分谦虚的态度，这就使得我国的平面设计呈现出了中和之美，人们能够从平面设计当中感受到一种平静的美。例如，多个图像元素能够和谐共存、文字之间十分连贯等，这些都充分体现了我国平面设计民主化表现的中和之美。

2.3具有生命精神的特征

生命精神是我国平面设计民族化的重要特征，在平面设计当中，很多设计师会将大自然的元素融入其中，这就大大增加了平面设计的趣味性，同时也使得平面设计民族化具备生命精神的特征。除此以外，一个优秀的平面设计通常是设计师精心制作而成，他们将自己丰富的想象力、精神内涵等融入设计当中，平面设计因此而具备了一定的生命力。

3实现我国平面设计民族化的具体措施

随着经济的快速发展，平面设计也呈现出了较好的发展趋势，民族化的平面设计越来越受到人们的欢迎。因此，我们在详细了解了平面设计的民族化表现的意义以及其表现特征之后，还需要认真研究如何促进平面设计的民族化。笔者根据自己多年从事平面设计的经历总结出了促进平面设计民族化的重要措施，具体情况如下：

3.1将多种语言类型融入平面设计当中

语言是平面设计必不可少的元素之一，它能够非常直观地展示平面设计的具体内容。因此，为了实现平面设计的民族化，设计师应当将多种语言类型融入平面设计当中。语言有多种类型，如具体的语言、抽象的语言，这些语言既能够达到平面设计的民族化，又能够让人们更加清晰地理解该设计。

3.2视觉动力的应用

想要实现我国平面设计的民族化，设计师应当高度重视视觉效应，它能够让人们更加清晰地认识到平面设计元素的形状以及大小，从而推动民族化的实现。视觉动力的应用主要有以下几方面的内容：第一，平面设计师应当将各种各样的视觉元素融入设计当中，例如不同的形状、颜色以及比例等，这些都有利于使平面设计具备良好的视觉效应。第二，认真研究视觉效应的深刻内涵，只有这样，平面设计师才可以制作独具居特色、民族化鲜明的作品。总之，视觉动力的灵活应用有利于实现平面设计的民族化，设计师应当不断提高自己的水平，灵活地将视觉动力应用到平面设计中。

3.3运用更多的民族精神

运用更多的民族精神有利于实现平面设计的民族化，因此，设计师应当通过不断的研究和实践积累平面设计的经验，然后灵活地将民族精神应用到平面设计当中。具体措施如下：第一，我国是一个伟大的多民族国家，这就使得我国的民族精神具备较为丰富的内涵，设计师应当充分抓住这个优势，然后将其艺术化，这样既能够让平面设计的民族化表现更加生动，又可以让人们更好地理解我国的民族精神。第二，平面设计在运用民族精神的时候应当高度重视民族文化的统一，既要保持我国民族文化的本质，又要灵活采取各种措施推动民族文化创新，只有这样才能够丰富我国的民族文化，推动平面设计民族化的快速发展。

3.4运用丰富的艺术手法

丰富的艺术手法是有效实现平面设计民族化的重要方式，艺术设计的种类非常多，平面设计就是其中的一种，设计师在设计的时候应当高度重视多种艺术手法在平面设计当中的灵活应用，只有这样，他们才能够将平面设计民族化的特点充分展示出来。平面设计师可以将民族化的特征淋漓尽致地展现在平面设计当中，这样制作出来的平面设计更加具有吸引力。其次，平面设计师还可以将比喻的艺术手法灵活应用到设计当中。目前，很多平面设计师都喜欢通过这种手法来体现平面设计的民族化特点。这种艺术手法既能够将一个事物比喻成另外一个事物，从而使其具备较为深刻的内涵，又可以加深人们对该平面设计的理解。

4结语

平面设计的民族化表现是我国不断发展的必然趋势，在当前艺术设计领域中民族风非常盛行。在这样的背景下，平面设计师应当充分利用业余时间提高自己的设计水平，认真研究中国的传统民族文化，然后从中汲取有用的知识，从而实现平面设计的创新发展。

参考文献：

［1］…魏洁.浅析西方现代绘画艺术对图形设计的影响［J］.青年文学家，2009（24）.［2］…张怡帆，张星，秦汉帅.平面设计中传统文化回归的思考［J］.美术大观，2007（09）.［3］…杜湖湘.传统文化符号与现代标志设计［J］.湖北工学院学报，2004（03）.［4］…赵兰.中国传统吉祥图案的审美价值与现代设计［J］.丝绸，2000（08）.

第三篇：平面设计驳斥独立工作论（小文档网推荐）

驳斥独立工作论

领导老是强调设计的独立工作能力，其实她该强调的不强调，不该强调的瞎强调。什么该强调？公司实际可行的营销方案和决策，这个是一个人独立的事情吗？如果是的话，那么这也是老板自己的事情。作为领导，你目的不明确，毫无决策，思维混乱，视设计如同儿戏，老是在细枝末节上打转转，这些细枝末节好看不好看的问题不属于你的事情你瞎插手，本质的决策问题却要求设计独立，真真是缘木求鱼。公司设计工作本质不是好看不好看的问题，而是在于实用。老板营销决策一团糟，妄图求效果于外表，真真开玩笑！如果设计可有可无是意义的问题，说明您没从真正营销上看待设计，而就是肤浅的逢场作戏上认识设计，首脑决策有问题，设计能搞好吗？首先就是对设计工作认识上有问题啊！具体来说，设计就是为营销实用目的而存在的，既然根本认识不到这一点，完全有误区，那么设计所要走的程序就从本质源头上拉倒了，什么素材、计划、目的、文案，都拉倒吧。即便对工作计划的认识也是形式上的，在错误思想指导下也不会产生明确可行的计划。然后还强调这任务那任务，首脑出了问题，你这任务那任务是站不住脚的，开半天会等于瞎开，最终一点儿问题也解决不了，除了罚款罚钱木别滴，早看透了！举一反三，总是这样，呵呵。

第四篇：论平面设计专业的教学与方法

论平面设计专业教学面对的问题和教学方法

近几年来，关于平面设计专业的教学争论此起彼伏，争论的焦点主要集中在教学所应体现出的价值和地位等方面。笔者认为，平面设计专业的教学带有很强的目的性与特征性。它能帮助学生形成专业的设计观念和审美理念，学会运用设计的思维方式和素材的整合方法进行创作。

一：平面设计专业学生的特点分析

（一）平面设计专业学生的综合素质状况 1.整体专业素质较差，审美能力较弱。

平面设计教育作为我校专业的一个方面，在开设目的，开设时间、开设条件、开设课程上有很大的局限性。另一方面，生源素质低，学生进校的专业水平相对较差。有的甚至没有基本的电脑知识技能。学生学习宽泛基础课程，使的学生没有较为突出的专业方向，较全面的综合能力更无从谈起。2.应试教育导致学生的创新性和综合艺术素养低

综合艺术素养包括文化素养，艺术修养。社会公德意识等多方面。涵盖了艺术、文化等多种知识的理解和掌握。而很多不喜欢艺术，没有创新性的学生被招入。这些学生在学习时没有目的和理想。只是迫于父母的压力和为了中专毕业证而作出的选择。

（二）如何对待现状学生的素质问题

学生虽然在综合素质上存在许多不足，但是，也应该看到他们身上同时具备一些优势

1.思维活跃，不受传统束缚

中职学生大多思维方式和思想观念都很开放和活跃，不喜欢按照传统的条条框框进行学习。虽然这些思维方式不够成熟，但却充满活力，他们善于接受新鲜事物，尤其对热衷时尚文化，他们通过网络接受大量的信息和知识。并且努力追求个性解放。2．社会接受能力强

由于他们自小生活在一个非常开放的时代。接受社会大环境的影响，因此他们看到的、听到的、学到的都与这个社会现状的发展有直接关系，这些优点对他们以后的设计创作带来创新的可能性。二：教学内容

平面设计课程以培养平面设计专业人才为目标。通过本课程的系统学习，学生能够掌握相关的设计原理、Photoshop位图处理软件、CorelDRAW矢量图形软件等制图技术，以及平面设计基础理论、思维方式、模块训练、课题设计研究等实践课程，学生能成为平面设计公司、营销策划公司等当前人才市场急需的人才。相应的授课内容应该包含以下几个方面。

1.平面设计理论。包括平面设计原理、平面设计师具备的素质、平面广告创意、平面广告创意的思维方式与平面广告创意的表现方式、不同行业平面设计的属性、特点等。

2.PhotoShop。包括PhotoShop基本工具的使用、掌握图层、蒙版、路径、通道与滤镜等高级抠图方法、Photo—Shop合成处理图像与图像颜色调整、平面设计制作等。

3.CorelDRAW。包括CorelDRAW基本T具的使用绘制矢量绘图、能corelDRAW进行文字编辑、卡通制作、宣传册、标志等平面设计内容。

4.Illustrator。包括Illustrator~本工具的使用绘制矢量绘图，能够使用Illustrator进行名片设计、字体设计、文字排版、企业形象识别系统(VI)、制作公司手册等平面 设计。

5.印刷工艺。了解印刷种类、印刷设备种类、常识、纸张开度、四色印刷、专色印刷、网点线数、角度、纸张克重、出血、套印、拼版的操作方法与注意事项，了解印后工艺的基本知识，熟悉印刷流程整个过程。

而现实是现在的平面设计课程以教授Photoshop位图处理软件为主，主要是让学生掌握修饰图片与合成图片的方法，缺乏其他四个方面的理论支持。这样就造成学生只会单一的软件技能，缺乏相应的平面设计理论知识作为设计的基础，且CorelDRAW在文字排版、Illustrator在矢量图形绘制设计方面比Photoshop有一定的优势，也应该对两个软件进行相应的学习。而平面设计的最终作品都是要打印出来的，现在平面设计作品最终都是使用纸质材料来进行宣传的，不同的印刷种类、不同的印刷设备、不同的纸张，对作品的要求都是不一样的，这些都要在前期的设计制作过程中有所设计。因此了解相关的印刷工艺知识，才能在前期的设计制作中得心应手，以及避免后期印刷中出现的不可必要的问题

三:教学方法的改革

案例教学法可以说是平面设计课程使用最主要的方法，无论是前期的理论教学，还是中期的软件学习，都需要教师使用大量的案例，让学生直观地了解知识的应用效果，或者学习工具的使用方法。武汉商业服务学院王彦林与郝梅两位老师提出了“四段式”教学方法，将平面设计课程的教学过程分为四个阶段，将案例教学法、任务驱动法融合在各阶段教学中：第一阶段使用案例教学法，使学生掌握Photoshop~本操作；第二、三阶段使用任务驱动法逐步培养学生思考问题、解决问题的能力；通过前三阶段的学习，第四阶段加强学生实践操作能力、自主创作，达到(Photoshop平面设计》课程的教学目的。这一教学方法缺乏实际的操作，基于此，本文提出了以下六步为具体的实践步骤。

第一步，案例演示。以优秀作品演示为主，激发学生的兴趣，让学生了解所学知识的应用领域。

第二步，案例操作演示。演示教师的操作过程，让学生先观看教师的制作过程。第三步，案例操作演示二。演示教师的操作过程，同时学生同步进行操作练习，教师和学生同步操作，一是让学生了解每一步为什么这么做与怎么做，二是及时解决学生操作过程中遇到的问题。

第四步，学生自行制作案例，教师监督，了解学生对工具的掌握情况，对于不熟悉或者遗忘的知识及时复习巩固。

第五步，教师提供相类似的案例，学生自行设计案例，让学生将所学知识迁移到其他地方。

第六步，教师提供相关项目，完全由学生自行设计制作，让学生从前期设计到最终完成完全由自己完成，这样不仅锻炼了学生的软件使用能力，还锻炼了学生的创新设计能力。

此过程中第二步和第三步，教师操作演示了两遍，是因为现在绝大部分学生跟随老师同步操作能够完成案例的制作，但是当自己制作的过程中就会出现很多问题，甚至不会做，很多学生都是盲目跟随老师练习，缺乏自我思考的能力。第二部是为了让学生直观地了解整个设计制作过程，然后第三步跟随老师操作，第四步再自己设计制作案例。第六步为了学生学习项目开发，现在大部分院校是在本门课程学习完毕后留出一周或两周的时间让学生做课程设计，这种方式可以锻炼学生的项目开发能力，但是比较有限。学生在学习了一些知识以后，练习了几个案例，往往就会把工具的使用方法局限在这几个类似的案例上，无法进行扩展，且对于平面设计的项目开发能力，主要是锻炼学生的创新设计能力，也就是理念设计能力，仅仅通过一周的练习取得的效果非常有限，应该在平时的教学中分阶段的多次练习，才能取得比较好的效果。

总之，开设平面设计课程是为了培养实践能力强的技能人才，要根据市场对于人才的要求，广告设计行业的发展趋势，有针对性的去培养有一定创新设计能力的人才。本文针对现在平面设计课程巾的问题，从四个方面进行了改革尝试。在教学内容上，增加理论学习，增加了排版软件CorelDRAW与设计软件Illustrator的学习。教学形式是采用现场教学，教学方法上将教学过程分解为六步，考核形式也采用了过程型考核方式。希望能够通过这些改革，真正培养符合社会需求的应用型人才。

郝俊杰

第五篇：平面设计

平面设计这个术语出于英文“graphic”，在现代平面设计形成前，这个术语泛指各种通过印刷方式形成的平面艺术形式。因此，当时这个词是与“艺术”连用的，统称为“Graphic design”。“平面”这个术语当时的含义不仅指作品是二维空间的、平面的，它还具有：批量生产的，并因此而与单张单件的艺术品区别开来。设计（design）这个词，是由日文里以汉字翻译“design”这个 字而成。日文在翻译“design”这个字的时候，除了“设计”这个词以外，也曾用“意匠”、“图案”、“构成”、“造形”等等汉字所组成的 词来表示“design”。所以在了解什么是“设计”时，我们可以先对这些字词来解释： 英语的design则源自拉丁语的de－sinare，是为“作－记号”的 意思，在十六世纪意大利文disegno 开始有现今design的含意，后经 由法文的中介，而为英文所引用，成为现今英文中的design，在英文 中design有

应该掌握三类软件：

1、熟练操作Coreldraw或 Illustrator2、图像照片处理软件：Photoshop3、大量文字排版软件：Pagemaker 方正排版 indesign

平面设计行业是「挑战2008：国家发展重点计划」的文化创意产业发展计划中十三项范畴之一，希望带动我国设计服务业的产值由2002年220亿元至2007年达340亿元，从业人员由目前的一万一千人成长至一万六千人。在设计服务业中，平面设计是所有设计的基础，也是设计业中应用范围最为广泛的类别。平面设计师是在二度空间的平面材质上，运用各种视觉元素的组合及编排来表现其设计理念及形像的方式。一般人认知的平面设计师是把文字、照片或图案等视觉元素加以适当的影像处理及版面安排，而表现在报纸、杂志、书籍、海报、传单等等纸质媒体上，也就是在纸质媒体上进行美术设计及版面编排。