语文教研组工作总结

第一篇：语文教研组工作总结

语文教研组工作总结

从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的功夫。可以说：每天的忙碌让我淡忘了时间的流逝，每天的充实让我忘记了一天的疲惫，每天的感动让我久久回味。为了今后更好地工作，下面我对本学期教研组工作进行简单的总结。

一、认真劲儿让我敬佩。

一个学期以来，我们学校对教学教研工作有了很大的改进，教研形式灵活多样，更加注重教研的时效性，我们组的老师们，克服种种困难，积极听课、评课，积极参与研课，把研课看做是经验交流、提高认识的一个大好机会，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是区级优质课选拔，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教，而在一次次试讲的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。

讲课之中，备课之时，只要出现不能解决的问题，老师们都会主动提出来，共同研讨，就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式，在我们组，每天都会有几次。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查网络资源，不但要知道正确答案，还要弄清楚为什么。老师们这种对知识的较真劲儿，总是令我敬佩。

二、情暖人心让我感动。

我们四年级语文组的老师们，一学期走过来，让我心中盛满了感动，不论遇到什么工作，只要接到通知，总是一句话：“大姐，发话，你说怎么干，咱就怎么干！”简单的话语很是质朴，质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话，让我这个50岁的人，从没感觉到自己已加入到中老人的行列中，而是时刻充满了活力，充满了干劲，充满了幸福！

我们都知道，本学期比较特殊，既创卫生城，又创文明城，打扫卫生是让我们非常头疼的事，因为要擦玻璃。于是，办公室、教室的玻璃上，都留下了老师们辛勤的汗水。

三、支持工作让我感谢。

在我们四年级，不管是政教处还是教导处安排工作，没有完不成的，因为在我身后有14位支持我的老师。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为此，我们四年级经常受到学校领导的口头表扬。

杨纪军老师，是年级辅导员，在工作中，不管是政教处，还是教导处安排工作，只要领导一时没找到我，把工作安排给他，他总是及时处理好，并且事后还总是谦虚地对我说自己不如我处理得好。有时教导处安排的工作比较多，我处理不过来，只要给他说一声，他总是毫无怨言地帮我去处理，从没给我分彼此。周春国老师，不但承包了组里所有的体力活，脏活也是他的专利，并且还经常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的和蔼，让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们，只要有讲课任务，她们都争着去完成，还唯恐给组里抹了黑，这样的态度，怎么会给组里抹黑呢？王文静、庞鸣凤等老教师，她们以身作则，认真批改作业，给青年教师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时，王群、陆红艳等老师，总是主动找到我，说：“韩老师，我们干什么？”遇到一些动脑筋的问题时，刘金兰等年轻的教师，总是说：“组长，我们来吧！”

团结就是力量，人心齐，泰山移，在我们组，我充分体会到了。我想说：我太感谢我身边的老师们了，谢谢！

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。让我们：工作在四小，奉献在四小，幸福在四小！在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！

第二篇：语文教研组工作总结

2017--2018学年第一学期语文教研组工作总结

辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们小学语文学科本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以《语文课程标准》的基本理念为指导，结合课题研究，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、本学期工作的主要内容。

1.狠抓教学常规，实行年级组备课和教案联审制度。备、改、辅、批、评落实到位，扎实有效。常规检查和抽查以及集中检查展评三结合。

2．开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。每周一次教研会，有主题有活动有收获

3．聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。4．以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。

二、本学期做的基本工作和成果

（一）提高认识，浓厚教研氛围。

1．加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周业务学习制度，组织教师认真学习《语文课程标准》、《陕西教育》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。自主观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。

2．充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在镇、片、县级小学语文教师素养大赛片中语文组三名教师都取得了良好的成绩。本学期在教导处的组织下，按计划对教师备课每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。

（二）建立教研制度，落实常规要求。

本学期进一步严格、规范了认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，按计划对生字本、大（小）本练习册、日记本、作文本进行了认真的检查。从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了各个年级的其中质量检测，做好分析与对比，开好其中质量检测分析总结会。

（三）课堂研究，扎实有效。

我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组进行了9 节研讨课，每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧.（四）成果展示，成效突显。

1．根据学校课题方案，每位组员都能结合自身实际情况拟订相关课题计划，切实地按计划进行，并通过实践积累了较全面的原始资料，为以后的研究提供了依据。其中魏道英老师承担了县级课题研修，立项成功，顺利开题。

2.本组成员能够如期如实认真的完成2017年校研本研修学时认定工作。

3.本组两名教师在镇级语文教师素养大赛中荣获一等奖；一名教师在镇级语文教师素养大赛中荣获二等奖。一名教师在城关小学片区、旬阳县小学语文教师素养大赛中均荣获二等奖。

4.本组两名教师在旬阳县微课大赛中分别荣获一等奖、二等奖。一名教师在旬阳县论文评选中荣获一等奖。

五、努力方向。

一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！

第三篇：语文教研组工作总结

语文教研组工作总结

（2017——2018学第二学期）——王龙龙

本学期，本教研组按照学期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动；以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。现总结如下：

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践，这样既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。

1、学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。并且每人撰写业务学习笔记15000字。

2、开展好教研活动，利用每周四晚上教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改 革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强骨干教师引领作用。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，这是我校搞好教研工作的传统。按照学校教研计划安排，分别在四、五周听取郭彬老师三（2）语文示范课、樊宏星老师五（1）作文观摩课，在第七周听取杨苏浩老师二（2）语文汇报课，第十二周听取李彩莲老师一（2）班语文观摩课。每位老师都基于“学为中心”的师生课堂时间分配，围绕对自己的上课内容进行了精心的准备。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。在5月8日，学区对我校前半期工作进行督导检查，领导班子六人推门听课18节，并逐课点评、诊断、总结。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。4月28日，语文教研组老师王龙龙、杨苏浩、孙巧慧在环县南关小学参加了由担当者行动组织的环县第二届“阅读领航员”教师培训高阶班。6月29日上午我校教务主任刘振宇老师、语文教研组长王龙龙老师、数学教研组长高剑波老师在环县教体局参加了天津市南开区教育名师巡讲活动，下午在环县红星小学参加了天津市南开区名师李卫东小学语文专题培训。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、4月19日，环县南关小学三名教师送教下乡，为我校带来了三堂精彩的课，牛丽丽老师为语文教研组示范了五年级语文课《桥》。通过送教下乡，为我校教师搭建了学习成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。对一堂好课有了更全面的认识。5月24日，学区开展以红军小学牵头送教下乡活动，语文教研组郭彬老师在鄂原小学为鄂 原片五所村小示范语文课一节。

2、积极参加县局组织的各类活动。4月10日，语文教研组郭彬老师参加南关小学对口帮扶六校联合同课异构活动。5月5日，樊宏星老师指导学生参加环县首届规范汉字书写大赛，郝莹同学获得一等奖、刘占娜同学获得三等奖、高媛媛同学获得优秀奖，樊宏星老师获得优秀指导教师奖。5月初，六年级学生参加全县第五届读书竞赛活动。5月中旬，郭彬老师、殷婷婷老师积极参加全县中小学优质课竞赛，并取得奖项。6月初，樊宏星老师、李彩莲老师、段新刚老师参加环县总共会组织的《一封家书》活动，获得优秀奖。李彩莲老师获得一师一优课晒课活动市级三等奖。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、首届“红小杯”作文竞赛、低年级识字教学教法研讨、“端午节”爱国主义教育演讲开展的井然有序。在4月19日下午最后两节 课三至六年级每班5名学生代表参加了语文教研组组织的首届“红小杯”作文竞赛，学校为鼓励学生的读书兴趣，为一二三等奖获得者颁发儿童文学名著一本；6月7日晚教研组组织全体语文教师开展低年级识字教学教法研讨，研讨中各位老师各抒己见，气氛激烈，活动取得圆满成功；6月14日，以班为单位开展“端午节”爱国主义教育演讲，各班积极组织，形式多样。各项活动组织有序，内容丰富多彩，取得了良好的效果。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期学初、期中、期末对教师教案、业务学习笔记、学生作业常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到学末总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

1、过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。

2、教学论文获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。

3、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。

五、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

环县八珠红军小学语文教研组

2018.07.12 6

第四篇：语文教研组工作总结2017

海孜中心小学

2016---2017学第二学期语文教研组

工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中王艳老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五年级作文检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

濉溪县海孜中心小学 2017-6-26

第五篇：2013语文教研组工作总结

汉中经济开发区南区莲花寺小学2012-2013学第二学期

小学语文教研组工作总结

本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为提升学校的教育质量，为推动学校整体教学水平，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以学校工作为中心，注重加强教师的校本培训工作，促进教师的专业发展。

1、我们全组教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。用先进的教育理念深化教育改革，改变传统的教学模式，在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、以教研活动为平台，组织切实有效的学习讨论活动。本学期,我们继续组织老师学习了《新课程标准》,阅读了《第五十六号教室》、《教师阅读地图》、《小学语文教师》、《教育心理学》等专业书籍，撰写了读书心得并组织大家交流。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、积极参加多层次、多级别的培训活动。今年，我组廖彩霞老师、易劲华老师、张娥等老师曾多次参加市级、省级各种培训，张娥老师还代表学校参加了全国名师高效课堂的学习；同时鼓励教师平时自主学习。在多次的培训与自我学习中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，语文组要求每位教师相互听课，执教者必须上交详案、课后反思，听课者必须有听课、评课记录及总结。听课后组织老师认真评课。其中向小云老师的课题研究示范课《综合性学习：调查家乡的环境》、易劲华老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，张娥老师的《景阳冈》，廖彩霞老师的《最敬佩的人》和《小蝌蚪找妈妈》、林丽老师《三个儿子》均得到组内老师的一致好评，在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段的中心工作来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。开学初，我们就组织老师对上学期工作做了全面的总结和反思，各自介绍了自己在教学工作中优秀的教学方法，找出自己的不足，大家相互探讨了今后教学过程中应该改进的方法和切实可行的措施，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，撰写论文，不断提高自身修养，加快中青年教师的成长过程。今年我校教师谭波老师参加开发区教学能手赛教，获得开发区“教学能手”称号，张娥的论文《让阅读开启学生的心智》在《现代阅读》上发表。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每周的周前备课及教学反思检查，每半个月的作业及二次批阅检查，每个单元检测质量分析等常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，组内教师从来没有不备课、不写教学反思、不批阅作业、不进行单元检测的现象。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文组就国家级课题《信息化环境下提高农村小学课堂效率的研究》，开展了认真细致的工作。

一、二年级老师将“提高小学生识字兴趣”作为研究主题；

三、四年级将“提高学生习作兴趣和水平” 作为研究主题；

五、六年级将“培养学生阅读兴趣” 作为研究主题。为了让研究落到实处，课题组还制定了具体的阶段性实施计划，组织老师进行试卷调查、口头询问、撰写调查报告、听课评课、总结经验等活动，保证课题研究细致深入的进行。同时鼓励老师向科研要质量，积极撰写教科研论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、学困生的转化工作做的不够扎实和细致，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、对学生的课外阅读指导有待进一步深化，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

３、课题研究工作方式方法上有待改进。

七、今后应采取的措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高学生的综合水平。

4、尽力做好学困生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

201３年７月８日