四年级作业检查

第一篇：四年级作业检查

四年级9月份作业检查反馈情况

四（1）班应收：58本实收：58

听写本（88分）：大部分学生书写工整，格式较规范，听完第5课，全部批改完，个别错批，个别未订正。

书写马虎：邓望坤、龚一帆、叶慧婷、孙保金 扣4分

错批：梁冼铭、马敬威、贾璐、黄俊杰扣3分

未订正：一帆、孙保金、陆依玲扣3分

未跟批：董俊良、李左馨扣2分

学习辅导（87分）：大部分学生书写工整，格式较规范，个别错批，个别未订正。

书写马虎：邓望坤、龚一帆、叶慧婷、孙保金扣4分

错批：梁冼铭、马敬威、贾璐、黄俊杰扣4分

未订正：龚一帆、孙保金、陆依玲扣3分

未跟批：董俊良、李左馨扣2分

四（2）班应收：58实收：58

听写本（85分）：大部分学生书写工整，个别书写马虎，格式规范，但订正格式不太规范，个别错批，个别没有跟批，没有使用学校的本子。扣5分

错批：罗昊、甘鸿达、温婷婷、杨智林 扣4分

未跟批：汪思瀚、黄晓鸿、李彬蓝、陈伟轩扣4分

未订正：丁月扣1分

书写马虎：唐树淋扣1分

学习辅导（84分）：大部分学生书写工整，个别书写马虎，没有写日期，个别错批，个别没有跟批。扣5分

错批：邹诗恩、苟珊珊、刘云飞、邱谷峰扣4分

未跟批：黄俊冬、苟珊珊、刘凯、杜小波、尧志荣、杨名、丁一 扣7分

四（3）班应收：58实收：58

听写本（87分）：大部分学生书写工整，个别学生书写马虎，格式规范统一，批改及时，个别错批，个别未及时订正。

未订正：陈豪健、梁嘉欣、陈健辉扣3分

错批：黄俊华、黄柏思、郑思雨扣3分

未跟批：林文宇、陈健辉、冉桂钰、黄柏思 扣4分

书写马虎：陈宣龙、陶颖超、陈宇杰 扣3分

学习辅导（88分）：大部分学生书写工整，个别学生书写马虎，格式规范统一，批改完第6课，订正完第5课，批改及时，个别错批，个别未及时订正。

未订正：陈健辉、杨枚燕、陈李宙扣3分

错批：腾锦健、李益祖扣2分

未跟批：林文宇、陈健辉、冉桂钰、黄柏思扣4分

书写马虎：陈宣龙、陶颖超、陈宇杰扣3分

第二篇：作业教案检查四年级英语

天师附小2014-2015学第二学期 四年级英语作业、教案检查情况小结

依据学校教学工作计划，我们于2015年5月5日下午对四年级的英语作业和教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足，进行查漏补缺，促进教学。

一、本次作业检查情况小节如下

（一）主要优点

1、每位教师作业批改及时细致，格式规范，标记符合学校的批改要求。

2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

3、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，像王凤玲老师给做作业好的画上笑脸，贴上小贴画等；乔广平老师在作业本上写上Good!Excellent等激励性语言；徐兴云老师作业有评价，题型多样等；每一位教师都既肯定了学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。

（二）存在不足

个别作业本不够整洁，作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。尤其四（1、5）的铁绽文，尚大平和李效国等；四（2、6）的李军国和刘国兴等；四（3、4、7）的王成花，孙万良，杨婷婷等人字迹潦草，书写不规范，封面不整洁。个别班级作业题型单一，大部分是单词和课文的抄写。

二、本次教案检查情况小节如下

（一）主要优点

1、徐兴云老师教案书写详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，能按学校要求做到超周备课。而且能在备课时批注出每个单元的重点句子、板书设计详细、明确。

2、乔光平老师的教案项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意，新颖、工整，有自己的特色。

3、王凤玲老师的教案设计中能体现新课改和《课程标准》的精神，能合理运用多媒体辅助教学，并能积极尝试进行新课程与信息技术有效整合的积极探索。

（二）存在的不足

部分教师的教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确,各个教学环节衔接不自然。个别教师在板书设计中没有写课题。

三、努力的方向

本次作业、教案检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。所有老师要深入备课，并且要有针对性，教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计，才能取得良好的教学效果，才能全面提高我校英语教师的整体水平。

苏菊林 赵志燕

第三篇：四年级教案作业检查情况反馈

教案作业检查情况总结

本次由菅瑞琴、曹静、杜鹃来检查四年级组语文教案和作业，从教案和作业来看老师们平时的工作做得扎实细致。现就检查情况简单反馈如下：

一、教案方面：

1、优点：

⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，单元备课、课时备课齐全。⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到自备教案认真详细，集体教案个性修改适合自己的教学风格。

⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够有效指导教学。且体现出学生的学习主体性。

2、存在的问题

⑴部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题。

⑵个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

3、建议：

⑵加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。

⑶认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。

二、作业方面 侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

1、优点：

大多数学生作业书写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，用各种方式来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。且每一个班都有特色作业，看出作业布置有层次性。

2、存在的问题及改进措施

⑴部分学生的书写习惯比较差，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是词语本、日记、还是作文，个别字迹潦草。

⑵部分学生的学习习惯比较差，检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，有撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有乱写、乱画、现象。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。

说明：以上观点仅供参考，如有不恰当之处，请领导指正！

第四篇：四年级语文作业检查小结

四年级语文作业检查小结

开学伊始，我对全体学生的作业进行了检查。现针对学生的作业情况总结如下。

1、在检查中发现大多数学生能按照布置的要求去完成。

2、在作业方面完成的比较好的学生有张鑫、张文杰、徐艳玲、田博雅、李涛。

3、这几个学生的作业书写工整，不会做的题家长还进行了辅导，非常负责。

作业存在的问题：

1、少部分学生的有好多不会做的题没做。

2、书写不够工整。

3、科学、品社、英语上的题做的不认真，忽视了小三门。

第五篇：一至四年级数学作业检查总结

一至四年级数学作业检查总结

优点： 1、95%的学生书写认真，作业卫生整洁。

2、各班均有实践性作业和限时作业。不足及建议：

1、规范性作业内容单一，分层作业体现不好。建议：根据县细则要求，一至四年级可根据学生学习实情适当安排部分学生分层作业，还应注意批阅记录中要有体现。

2、规范性作业仍存在学生矫正不及时现象，纠错时一年级、二年级和四年级部分学生错题纠正位臵在原题旁，要求对错题矫正必须在本次作业后进行。教师复批不及时现象较多，所有班级均存在。要求教师重新复查重新复批，确保全批全改。

3、规范性作业一年级和四年级未达到规定的最低次数。除二年级二班和三班作业与教学进度一致外，其他班级均在4月20日之前，要求各班作业时间必须与教学进度一致，体现使用性和实用性。

4、建议：三至四年级规范性作业格式统一要求，中间竖格统一在中心位臵打一条线。

5、实践性作业必须根据教材内容要求设计，教材规定的必须有。作业积累可根据内容该装订的必须装订整齐，第一页是封面（写清内容、年级班等），第二页是评价表（学生成绩），第三页后是作业内容。该用纸袋收集的必须收集好。可选取部分学生作业保存。实践性作业的批阅情况全都不符合标准，建议教导处统一制定评价表，让实践性成系列，从布臵到评价再到总评。每次的实践性作业教师必须批阅评价，制作类的在评价表上评价。

6、限时作业：次数必须足，必须全批全改，必须装订整齐，对每次的作业必须要在批阅记录上进行总评。

7、作业批阅记录，存在批阅不及时（个别教师未使用），内容简单（多数记录仅填写无），项目填写不全（无课题），记录次数与作业不符等问题，建议：根据记录设计的内容分限时作业、规范性作业、实践性作业来进行记录，单元检测可以不使用该记录。

8、建议：一至四年级对每次的作业必须有50%的激励性评语和符号。下步注意事项：

1、规范性作业学生的书写要求的就是规范，尽量不能有乱涂乱画的现象。

2、教师批阅作业必须注意批阅符号、时间和批语的书写规范。

3、提倡分层布臵作业，内容要有层次、有梯度，体现技能训练。

4、实践性作业是特色和亮点，必须成系列，保存规范。

检查人：刘义