培训体会宁陕王正忠

第一篇：培训体会宁陕王正忠

陕西省警务实战教官赴广州培训体会

安康市宁陕县公安局王正忠在金秋十月非常荣幸能参加省厅组织的警务实战教官培训。而且更让人激动的是在沿海的美丽城市广州举办。在距赴广州报道前两天的一个中午13点左右，我接到一个显示广东的陌生号码，我还以为是电信诈骗。我刚接听就听见一个优美的女士声音：“请问你是陕西教官王正忠吗？我是广州市警察培训部老师，…….到时候我们学校有专车来接得”。没想到竟然是广州培训部的老师已经提前联系我们的行程了。

到达学校后从进大门、报道、住宿等每个细节都考虑的很周到。其中的一个细节就是在报道时就确定了你的宿舍床位和柜子，甚至连宿舍的钥匙都是一一对应的。还没有开始训练我已经感觉到警察训练部的管理是很严谨有序的。紧随其后的警务技能训练，余教授和训练四处的各位教官们给我们展现了一个全新的训练理念。从课程设置的顺序、课前热身都是全面规划，全局考虑。在热身过程中充分调动大家的积极主动参与的热情。一组攻击另外一组防守。在徒手控制方面，以前我们接触的都是一些固定的套路联系，余教授设置了一个全部都是动态的情景，打乱你行动前的所有部署，引导大家的第一反应。这种一切从实战出发，科学严谨，职业化的训练手段对我的触动非常

大。我们的训练方式还是方法都有很多的差距和不足。以前的实战训练好像都是表演训练了，犯罪分子不可能像战友间的那么配合，而且他也没有接受警察的训练，也不会倒功。接下来的手枪的训练，让我的这种认识更加深刻，枪还可以这么练。在靶场我们进行枪械训练时，警衔班的一名女生因为枪械故障和教官换枪，最后射击结束后还枪入套，整个过程枪口的指向始终是安全方向，食指一直在护圈外。给我很专业也很安全的印象，而且子弹上膛枪入套后可以做很多动作。在我们单位，需要取枪执行任务，站在拿枪人的旁边总感觉不安全，害怕他的枪走火。在枪套里面上弹夹、退弹夹、开保险。以前都是拔出枪做的动作，很不规范、不专业、也不安全。这些训练的细节很多很多，每个细节教官们都考虑的很到位，告诉我们怎么做，为什么这么做。想想我们的训练和广州训练部那还差很多。倍感责任重大。引用领导一句话“教育训练是民警的生命工程”。我们这些兼职的警务实战教官，更应该把这种规范的、职业的、专业的训练方法和理念介绍给单位的每位战友，让大家的安全意识深刻印在意识里。提高战友们使用警械和武器的能力，以更好的职业素养处理工作时的问题。使大家的安全感和协同配合更上一个台阶。

第二篇：王正忠学科教学渗透法制教育培训心得体会

学科教学渗透法制教育培训心得体会

织金一小王正中

我和全校同事一起参加了我校举办的学科渗透法制教育培训，通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。

一、感悟收获

通过培训，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。

二、我该行动起来

通过培训深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。要能在教学中顺畅的渗透法律知识我感到首先就是要加强法律知识的学习。其次就是从网络中了解数学教学中可渗透法律知识的点和可渗透的法律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。

第三篇：王承忠

王承忠，字春子，1942年9月出生于山东莒县，高级教师。自幼秉承家学，酷爱书法，楷从欧颜柳赵开始，兼习篆隶行草，如今皆俱收获。导师是已故著名书法家王玉宽先生。现为中国毛泽东诗词书画艺术国际研究院艺术家协会会员等。

经过几十年的勤奋努力，2007年获社会艺术最高等级——10级，现从事书法教育。作品多次参加全国大展，并获金奖银奖。其作品入编出版，并被上级有关单位收藏。

2008年荣获“庆七一，迎奥运”全国书画大赛金奖，授予“奥运功勋艺术家”称号。在纪念彭德怀诞辰110周年全国书画大赛中获金奖，并被授予“百强德世双馨艺术家”称号。同年参加“奥运有我”全国书画大赛获银奖，并被授予“文明之星”称号。2009年获“书圣杯全国少字书法大赛”特等奖，授予“中国当代金奖艺术家”“红色公益事业推广功臣”“深受人民群众热爱的红色艺术家”等称号。2010年8月，所创作品被编入《中国当代书画界精英作品大成》《当代艺术家翰墨丹青颂忠魂》《当代艺术家国歌书画精品藏典》等书。

第四篇：徐正忠对照检查材料

党的群众路线教育实践活动个人对照检查报告

保福小学：徐正忠

按上级党委和教育总支的安排，本人严格遵守学习实践活动精神要求，聚焦作风建设，八项规定，比照形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，深入学习相关文件精神，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对个人的工作作风、工作绩效和生活作风问题开展检查与自我检查，批评与自我批评活动，让我在思想认识上有了进一步提高，更充分地认识到“四风”问题的严重危害性，认识到作为学校主要党员干部，务必时刻警醒，以身作则，认真做好本职工作中，洗涤灵魂，纯洁党性素养，提高能力，更好地服务于教育教学和科学研究、服务社会工作。现将个人对照检查情况汇报如下：

一、遵守党的政治纪律、组织纪律的情况

本人2000年7月加入中国共产党，我从一名普通的老师走向管理岗位，并被任命为校长，工作中，我始终服从组织决定、听从组织安排，恪守党章和党纪国法，自觉按党的组织原则、党内政治生活准则和制度规定办事，自觉维护党的团结统一，从严要求自己，在工作中坚持原则，在思想和行动上从未发生过任何违反党的政治纪律的事情。

然而对照自身情况，发现自己也存在不足：一是政治学习上投入的时间还不够多，对政治理论的认识还不够深刻。学文件多一些，学原著少一些，很多知识没有完全消化吸收，在如何做到以知促行、以行促知以及知行合一上还要下功夫。二是民主意识不够，很多事情没能广泛听取各方面意见建议，就按上级要求决定了，存在 “拍脑袋”的情况，导致脱离实际、脱离群众，贯彻落实效果差，存在随意性和简单化现象。三是听取会议职工代表的意见或建议后执行力度不够，群众多次反映的问题我因为一

些事务性工作没能及时协调解决。

二、贯彻落实中央八项规定精神的基本情况

本人从内心坚决拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，并以此严格要求自己，切实转变作风，对照有关要求，反复排查。没有违反公共财物管理和使用的规定；没有违反规定选拔任用过干部；没有违规占用住房和办公用房；没有出入私人会所，没有接受和持有私人会所会员卡；但对照相关规定，我还存在一些问题：一是关于改进工作作风规定方面存在落实不到位、执行不彻底的问题。比如，有时材料的审阅大多还是纸质化办公，纸张浪费较多，同时，财务管理不够严格，由于维护不力，造成了一些不必要的浪费。

三、“四风”方面存在的突出问题

随着党的群组路线教育实践活动的深入开展，本人梳理了自身作风建设特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”方面存在的突出问题。

（一）形式主义方面

1、个人的理论学习还不够深入。作为学校校长，本人比较重行政，忙于事务性工作，对政治学习相对放松。虽然能自觉学习党的政治理论和先进思想，但是存在着思考问题浅尝辄止，浮于表面的毛病，理论和实践不能深入的结合。在学习贯彻落实党的十八大精神、总书记重要讲话精神、党的十八届三中全会精神，对所学内容理解不够透彻、不够深入。

2、深入课堂比较少，对教学改革的真实情况不了解。虽然自己也经常会走访教室，但深入教室听课较少，且主动性不强，对学校教学改革的真实情况了解不深，导致教学改革实践落实不够。

3、工作欠深，落实不细。自担任校长之后，狠抓行政业务工作，但在学校制度建

设方面不够，民主治校和依法治校不够。办学方面改革创新力度不大，在落实推进和精细化管理上不够，习惯于在会议上强调部署落实下去，可在实施过程中指导较少、抓落实不够。习惯在会议上强调干部作风，但没有狠抓干部队伍的思想教育，没有经常强调干部工作作风，导致个别干部作风不扎实、工作不严谨、态度不谦虚等现象。

4.重视宣传工作，忽视学校内涵发展。随着学校近几年的发展，学校在社会上的知名度和美誉度也略有提高，因此，为了提高学校声誉，我更加重视宣传工作，然而，实际工作中缺乏与群众联系，过于注重事务性工作，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫，导致有些工作存在临阵磨枪现象，面子上做得很好，但缺乏内涵。

5、工作执行力欠缺。在执行政策中有打折扣现象，没有完全执行到位，上面怎么布置就怎么搞，领导怎么安排就怎么做，有时还讲客观理由，不求无功，但求无过。

6、工作布置多，督促少，深入检查不够，怕检查，怕发现问题，怕直面问题，当老好人。

（二）官僚主义方面

1、交流上与学生有距离。对学生的情况了解主要通过班主任和部门介绍汇报，虽然积极参与学校活动，但深入接触学生还是不够。没有定时召开学生、家长座谈会，了解学生、倾听学生还不够，主动下班级、访学生的行动还不足。

2、深入一线教师、职工调研时间少。虽然对各部门的情况基本了解，但习惯召开会议，方案在会上研究，任务在会上交办，深入实地监督、调研时间少，导致很多工作没有很好地落实，很多办学理念还停留在管理干部。其次在工作中主要听取中层干部和主要负责人的汇报，与一线教师、职工谈心交流少，直接听取群众的意见不及时不全面，对干部的思想状况和教职工生活情况未能全面掌握，帮助解决实际困难不多。

3、民主意识淡化，长官意志有所抬头。对下属布置任务，交办工作不少时候存在口头指挥上，没有具体的指导，没有深入与他们交流思想。对下属批评较多、指导较少。民主意识不强，教职工的意见采纳较少，工作中与班子成员沟通协调还不够。

4、有私客公家接待的情况，为了充面子，认为次数少，不要紧。

（三）享乐主义方面

1、懒做心理作祟，工作深入不足。随着学校规模缩小和教职工人数减少，具体工作越来越繁琐，有时力不从心，便容易出现懒惰心理，日常工作由于有具体分管校级领导，所以会出现督促不够、深入不足的情况。

2、心态浮躁，工作延续性不够。工作遇到问题时会发牢骚，急于求成，不能沉下心去深入研究文件、研究政策、研究工作。

3、艰苦朴素作风欠缺。外出办事或开会，有时爱租车，虽然次数不多，但加大了学校开支。

（四）奢靡之风方面

1、公务接待标准把握不准。特别是在中央八项规定出台之前，在与外单位尤其是上级单位的交往中，为了表示对来宾的重视，为学校争取到发展机会和空间，公务接待、招待现象比较多。

2、艰苦奋斗、勤俭节约的意识有所淡化，制度执行不严、监督管理不力。审批传阅材料文件大多还是纸质化办公，纸张浪费较多；对财物管理不够严格，由于维护不力，造成了一些不必要的浪费。

3、对奢靡之风不能很好的抵制。如有领导和兄弟学校来客不能拒绝，加大了学校开支。

4、对学校管理不严，造成浪费现象。

四、产生问题的原因分析

深入分析产生以上问题的原因，主要是自己理论学习不够、党性锻炼减弱，对社会的一些不良现象有跟风模仿，放松了对自己的要求，导致很多方面没有达到组要求。

（一）理想信念有所弱化，政治修养不够

近年来，由于放松了世界观的改造，面对社会复杂环境和形形色色思潮的影响，自己的思想也发生了波动，加之学习政治理论的主动性、自觉性不够，理解不深，把握不准，辨别是非的能力减弱，极容易受到错误思想、错误观念和不良风气、不正之风的影响和侵蚀。在日常工作和生活中，曾经崇拜的雷锋、焦裕禄等先进人物的形象越来越模糊，理想信念淡漠了，人生观、价值观也发生了偏差，这是“四风”之所以在自己身上产生的根本原因。

（二）群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化

全心全意服务师生，是我们一切工作的出发点和落脚点。自己在主观认识上存在一定偏差，对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。随着工作岗位的变化特别是职务的升迁，不仅工作的场所离群众越来越远，思想上、感情上与群众的距离也越来越大，误以为自己的职位高了，水平也高了，没有听取群众的智慧，这必然产生“四风”。

（三）缺乏求真务实精神，忽视了工作的积极性、主动性、创造性

做工作的目的不明确，把上级和领导满意不满意、认可不认可作为工作的重要目标。急于求成，过分追求表面光鲜和立竿见影的效果。自身在办学工作中的主观能动性和示范带头作用发挥不够。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。平日里忙于事务性工作，主动落实少、研究情况多、解决问题少，重工作布置，轻督促检查，有效及时的指导跟不上，导致许多工作落不到实处。思想比较保守，因循守旧，开拓创新劲头不足，习惯于老办法、老套路，这些也是“四风”产生的重要

原因。

五、今后努力的方向和整改措施

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真对照检查和分析评议，使我更加清醒的认识到了自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、改进作风、提高修养的动力。我坚决清除自己身上的病灶，有针对性地解决“四风”方面的突出问题，在今后的工作中我将从以下几方面改进和提高：

（一）加强理论学习，不断提升工作能力

要以党的群众路线教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段，加强自身理论修养，提高对党的党章、党规、党纪、党性认识。自觉做到信念坚定、求真务实、廉洁自律，密切联系群众。从思想上改变自己，从行动上改变自己，做一名优秀的共产党员，做一名为人民服务的好干部。

（二）进一步转变工作作风，增强宗旨意识，传递正能量

在群众路线教育实践活动中，我要带头加强学习,带头服务群众,带头改进作风,带头整改落实,带头勤政廉政。坚持从实际出发，抓住主要矛盾，有什么问题就解决什么问题，有效地促进党员干部在联系群众、服务群众中寻求力量、汲取智慧，让群众看到党员干部的新变化、新气象。

第五篇：师德培训体会--王莉莉

师德培训心得体会

大屋小学

王莉莉

一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。

暑假很快又过去了，学校进行暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！今年的培训更是如此。今年学校集中全体教师一起来学习师德，其中一位是永康市第二中学的王江游老师，主要讲述他的班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。他特别喜欢当班主任，特别迷恋育人工作。他德育工作的特色很多，给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。坚定的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。在从教的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”他的很多事迹值得我借鉴。

记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人

格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。