三个傻瓜大闹宝莱坞读后感

第一篇：三个傻瓜大闹宝莱坞读后感

《三个傻瓜大闹宝莱坞》读后感

陈可欣

这部电影已经看完一个星期了，我不得不承认它真的是一部好电影。

兰彻，法涵，拉朱都是印度皇家工程学院的学生，在印度做了工程师相当在中国当上了公务员，是非常光荣的，所以考上学院的三人也应该是非常光荣的，但

是他们三个不同于其他人，都十分“特别”

聪明，机智，爱学习是兰彻的代名词，他的特别之处在于他其实是为自家的少爷读书的，因为少爷想要的是文凭，而兰彻想要的是知识。但是我想当兰彻拥有四百多项发明的时候，少爷肯定是在啃他父亲留下的产业吧。

法涵特别之处在于他的志向完全不是做工程师，他喜欢摄影，他想去当野生动物摄影师，不得不说法涵是让我感受最深的一个角色，无论是考上学院的时候为那些不喜欢却不得不学的东西苦恼的时候，还是说出“我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福。的时候，给我的触动都是不小的，但是结局是好的，他最终还是说服了父亲，做了一名成功的摄影师。

拉朱他是爱着工程的，但是他的成绩一直都不好。为什么呢？因为他背负了太多东西：姐姐的嫁妆，妈妈的生活和爸爸的身体都压在他身上，这就好像一个人背上背着钢筋去参加跑步比赛，他能赢吗？答案肯定是不能的。但是最后他在兰彻的帮助下，他终于把自己背上的“钢筋”卸了下来，就如同他说的“断了两条腿，才让我真正站起来。”

这部电影让我感受很多。

“如果你长大以后，你的职业是你的爱好的话，你会活的很开心的”这是我很小的时候母亲对我说过的话，看着部电影时，这句话重新从心里蹦了出来，看到法涵劝说他父亲的时候，我想起了自己的母亲，我很庆幸自己有能说出这样的话的母亲，我爱她。我突然想起了一件事，在五年级的时候，我遇到过一个和法涵经历十分相似的家教姐姐，她是中山大学中文系的学生，我记得她对我说过一句话“其实我并不喜欢文学，我喜欢绘画，因为它们可以通过一个画面直白明了的表达出要写几千字才能表达出的东西，但是我的父母认为艺术是不现实的东西，不让我学”看吧，其实法涵的家庭发生这种现象在中国同样出现但是做‘自己的职业’才是真的成功吧？如果你有千万资产，却成天做着自己不喜欢的事情哪又有什么意思呢？

还有一个在中国也同样出现的现象就是学生都如同机器一般学习，我从未想到在印度也有这种现象，在剧中兰彻写出两个不存在的单词让课室里的同学找的时候，他们没有人好奇，没有人提问，没有人质疑那两个单词是否存在，而只是不停的翻书，如机械般的翻书。回到现实，中国有不少孩子都变成了考试机器，书面成绩非常的高，脑袋里装的东西特别的多。大多数家长都认为孩子学到了知识，但是知识是什么？不会应用的知识叫知识吗？培养一个人的能力，比让一个人考高分更重要。

兰彻法涵拉朱的友谊也是让我十分感动的，他们的友谊是非常男孩子的友谊，让我非常深刻的片段是拉朱在病毒的办公室里，被病毒告知兰彻和他，有一个人被退学，如果他帮助病毒指出兰彻，他将避免退学。他不想看到最好的朋友退学

但是自己也决不能退学，竟然从病毒的办公室跳了下来，险些断送性命。还有兰彻帮法涵寄出那封他揣了五年不敢寄出的信都已经能够表明他们的友谊了吧。

虽然这部电影只有三小时，但是这他让我明白的东西，却不是三小时能说完的。

第二篇：三个傻瓜大闹宝莱坞观后感

三个傻瓜大闹宝莱坞观后感

起初看这部电影的题目，开始以为是单纯的搞笑剧。却没想到是一部发人思考的作品，非常的有教育意义！

整部电影以轻松、幽默的风格延展开来，丝毫不觉这时间过得缓慢。主角是由印度有名的男演员来饰演，我感觉有点像卓别林。首先觉得这部电影的叙述方式是很有趣的，并不是普通的直叙，而是像侦探剧一样，一步步的让我们明白这个关于友情，以及关于人生的故事。《三个傻瓜》 故事以两个好朋友寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述五年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他用智慧征服了印度科学界（一位具有400项专利，日本人求之不得的天才科学家），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己——法撒克旺度。

此部电影给我的第一感触就是只要追求卓越，就一定会有成功的机会。记得有一个情节，当主角兰彻被老师威胁去以他自认为对的方式在讲台上教学生的时候 他写了两个并不存在的单词，但下面的学生，包括最好的学生在内，还有任教的老师都在那里飞快的翻书。应该说是机械式的查找工具吧。

没有人好奇，没有人发问，只是机械式的翻书而已。我想这个情况在中国也出现很多。因为教育方式的各种缺漏，学生们变的不会自己思考，而只能机械式的翻书。

当查尔图在朗诵着被改过的演讲稿后，纵使下面笑成一片，他还激情四溢地朗诵着，更为直白的描述了这种教育体质的可怕之处。

我可以说电影有时候并不是完全写实的，但是他——电影是用100多分钟的时间来叙述有目的性的内容。没有足够的时间慢慢地写实，只是用一种更夸张更强烈的手法来刻画出所要的内涵。

raju在被病毒威胁后，在朋友与亲人间选择自杀。可以说这对于他是无法选择的。而又是那么无奈。就像以前那个女生常问男友的问题一样：如果“我”和你的母亲同时掉到河里你会先救谁一样。而他的个性又塑造了他的命运一般，因为恐惧，因为家庭的压力，因为自己的压力，使他不能勇敢的面对现实，就像兰彻说的，连今天都不敢面对，如何去过明天。

farhan一直想当一名摄影师，而父亲却一直希望于他成为一名工程师。就一直遵从自己的父亲，就像把给匈牙利著名摄影师的信藏在背包里一样，他把几年的梦想一直放在自己的心中。这个应该也很容易在现实生活中看到，一些家长因为自己年轻时未实现的梦想，而把他转嫁到自己的孩子身上。

但最后farhan的父亲，在说把要送给他的电脑换掉，换一台专业的摄像机的时候。真的很感动，虽然电影很理想注意，但正是所有人希望看到的结局。

这样的电影能让人更加有相信未来的梦想，有时候人并不是要一味的接受现实，而是应该有改变现实的勇气与信心。只要有信心，不管有没实现，成功总有机会来临。

最后是病毒老师一直古板的人，一直认为自己的做法都是正确的人，在最后看到兰彻真的用自己的实力做到了原本令他感到荒谬的事情后。真的意识到了，关键时刻一味的古板并不是解决问题的最好方法，而是创新，相信，以及勇气。

兰彻是个神奇的人物，因为他影响了他们，让他们看到自己心里的想法到底是什么。可以说如果在现实中找到真心的朋友真的是十分快乐的一件事情。

关于普遍的填鸭式的教育体制，虽然还有很多纰漏，但是这并不是小病，只要对症下药就可以解决的事情，可能要动更大的手术。并不是那么容易的说改就可以改的。

总的来说，该部影片主要反映的是印度现代填鸭式的教育带给学生的压力、恐惧与不科学。也反映了学生时代的友谊情比金坚。

突然想到某位博友博里写的其中一句话：“交什么样的朋友就决定你是什么样的人，选5个你最要好的朋友你的成就一定是他们5个人的平均值。”

本没有什么共鸣，看过此片后深刻感悟到身边只要有一个是积极向上、聪明机智的朋友，我们就一定会被带动。

双手伸直向上触摸，永远有一片天空是你所无法触及的。因此，一个人的力量是无限大的，只要有勇气，努力过后就一定会有意想不到的结果。

慢慢人生路，当我们觉得“这是不可能的”时候，我们一定不能放弃，因为只有勇敢面对，才会实现我们的目标。

一个成功的人，他的周围必定有一个甚至几个忠实而又能够帮助到你的朋友。他们的言行举止，很容易影响到你的生活及人生态度！这会让我更加的相信，世界上有真正的友情存在，而不是相互利用的所谓的友情。

可以说是电影很理想，但是我并不排斥结局很美好或者说很虚幻，很不现实的电影。这部影片真的给予我一种震撼，不仅仅是人与人之间的感情震撼，还有那种冲破世俗的勇气和对事物的珍惜的情感也让我重新审视自己的生活和学业。

idiots就是这样的电影，有欢笑、有悲伤、有感动、有痛苦，这就是人身的一部戏，让你真正感受到酸甜苦辣。

期望它能给每个看过的人带来欢乐与思考！

第三篇：大闹宝莱坞读后感[范文模版]

这部电影的名称起的搞笑而肤浅三个傻瓜，但是三个傻瓜却演绎了一条人生的自由之路。影片讲述了大学生活的激情，年轻人对梦想的执着与现实的屈服之间的矛盾，故事以倒叙的形式，穿插着回忆娓娓道来，剧中的舞蹈和歌曲优美流畅、诙谐的搞笑台词和情节让人乐不可支，无数动人的催泪点以及风趣的话语诠释了友谊的宝贵，更重要的是说出了全球的普遍教育现状。

电影中的三个主人来到印度最著名的大学之一，这里的管理森严，考试繁多，大主人公之一兰彻阳光、充满激情和梦想，他敢于挑战传统，由于挑战老师，他被勒令驱逐出教室，不能上课他就想上什么课就溜进去听；但就是这样一个人，喜欢工程学，喜欢发明，看得到什么机器就拆，兰彻在学校成了异类，但成绩却是非常优秀。但他的两个好朋友成绩却差得很：一个因为不喜欢工程学喜欢摄影而成绩总是最后，一个虽然喜欢，但是总是怕考不好对不起家人而压力重重造成。兰彻最终成为印度有明的科学家，有40多项伟大发明，多少企业想与他合作的成功人士。影片给出了关于学习、成功的真理，学习的好坏在于内因，在自由、在兴趣、在激情、在梦想、在坚持。每个学习者要学会放下包袱，找到自己的兴趣点，发自内心的喜欢学，有兴趣、有热情、有激情，坚持不懈才会成功。我想乔布斯、盖茨的成功就是这样的吧！我也想到：我们现在提得多彩教育是多么及时，每个孩子都是独特的个体，特别是这些天才儿童，我们更要找到适合他们的教育，也许诺贝尔奖获得者就在他们之中。

作为一个教育者，这部影片带给我更多的思考，影片中反映的虽是印度的教育现状，但却合我国差不了多少，电影中两个镜头，使我对教师的工作有了更多思考。镜头一：老师在讲“机器”的概念，让学生回答，主人公兰彻兴奋的站起来，举出了生活中很多关于机器的例子，却没有说出准确定义，老师很生气，让另外一个学生说出了定义，兰彻据理力争，挑战老师的权威，遭到老师驱逐，不能呆在课堂。镜头二：兰彻公开和主任说学校教学问题，教育制度的问题，主任这个老古董勃然大怒，把兰彻拉到课堂上让他当堂演示怎么上课，兰彻随即在黑板上写了两个名词，告诉大家：一分钟时间，可以用任何参考资料，找到这2个名词的意思，一时间所有学生都开始行动，连主任也在快速寻找答案，一分钟到了，谁也没有找到答案。大家目关投向兰彻期待他来解答，兰彻却道出这两个词其实只是同学的名字。一分钟前大家还在各想各的，但一分钟后，大家精力多么集中。由此我想到，我们的课堂，想到了我们的老师，虽然电影有些夸张，但有时我们在课堂中也出现镜头中所出现的情节，我们作为权威不允许学生的侵犯；我们在教知识的时候不注重学生的理解和运用，过多依靠课本和教参；我们在课堂上不能激发学生的兴趣，使我们的课堂没有焕发生命活力„„电影中的情节使我浮想联翩，课堂是我们的主阵地，我们真的要放下架子，站在学生的视角上，还课堂给学生，实施开放而有活力的课堂，给学生自由、给学生实践，因材施教、因需施教，这样我们的课堂才会焕发生命的色彩。

第四篇：《三宝大闹宝莱坞》读后感

读

这部电影是根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成。法兰、拉杜与兰乔是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想，还劝说校长的二女儿碧雅离开满眼铜臭的未婚夫。兰乔的特立独行引起了模范学生“消音器”的不满，他约定十年后再与兰乔一决高下，看哪种生活方式更能取得成功。

‘以无聊抵抗无聊’是烈日当空下的香港学生采取的生存态度，远在印度的年轻学生竟是同道中人，不过不要以为三个小伙子真是傻仔任人摆布，实质上以嬉闹行为抵抗印度填鸭式的教育谬况，当中还奉送热闹的宝莱坞歌舞。少见的印度式校园青春片，捣蛋中又不忘数落印度严重的阶级及自杀问题，《美国处男》式的无聊，《罗密欧与茱丽叶》式的爱情、《红磨坊》式的歌舞，一顿包罗美国味的印度大杂烩，无怪乎深得观众欢心，打破印度票房纪录，创下了第一的骄傲成绩。

让我们看看这部电影颂扬了什么吧，乐观，努力，积极，热爱自己所学的，追求自己的梦想，利用一切去排除困难；再让我们看看这部电影讽刺了什么，呆板，一成不变，应试教育，追逐名利，滥用职权。

男主角令朋友敬重又令那个傻小子羡慕嫉妒恨，要做成那样的人，要么有成就非凡要么真实纯粹，可惜他都占全了，那种内心的平稳强壮，我们俗人只能后天的养心修行，最难的就是真实，吃奶的娃娃还会跟大人说几句好听的话骗颗糖吃吃，太真实了怕领导不喜欢太实在了又被人说傻，咧着嘴巴笑成了每张脸上的商标。电影里不总说么，其实最大的敌人就是自己，源于对未知的恐惧对未来的恐慌，说的多简单的一句话啊，可我们又不是擎天柱又不是海绵宝宝，打不死砸不烂，天上掉块砖头就能让你下辈子半身不遂了。

尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但它依然触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过“千军万马过独木桥”升学压力的中

国观众会颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我很是意外：一直对兰乔深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中语重心长地劝戒他“你不可能总是对的”。尽管影片不可能真正走向现实主义的方向，但起码，这一点恳切的诚实颇为难得。特立独行的兰乔是个只能生活在电影里的虚拟人物，但他所代表的那份理想主义的勇气与执着依然令人敬畏。他就是叶芝在《当你老了》中所全心热爱的“朝圣者的灵魂”。我愿意看到他成名成家，终于抱得美人归，哪怕这一切真的只能是梦。

这部电影在谈教育，也在谈人生，也在谈社会。我们就是身处这样的教

育，理想缺失，我们已经没有了理想，我们每天都听着别人说：现实点吧，现实点吧，也没有去想想这个现实，它到底合不合理，它到底对不对。我们就身处这样的人生，害怕失败，害怕面对，害怕追逐梦想，被一切的一切所牵绊，无法成长，无法成熟。我们就身处这样的社会，比你强大的人说做你就做你，没有商量，强者压迫弱者，弱者向更弱者挥舞屠刀。

可惜我们不是天才，我们甚至连人才都不是，我们不具备任何力量，更

没有颠覆的勇气。所以我们在电影的理想主义ENDING后，只能带着意犹未尽的感同身受，继续默默无闻和压抑的生存下去。

以现实主义开头，用乐观的态度调侃那些存在多时的沉重话题，用调皮的方式代替粗暴的反抗力图改变令人窒息的制度和惯性，最终以理想主义结束。

这部电影，让我看到了真情，什么是朋友，什么是爱情，什么是人生的道理，什么是为了自己热爱的事业去奋斗。“考试有很多，老爸却只有一个，只要你在，我们就在。”这样的话，怎能不为之感动。“他就要去你的姐姐了，而且不要嫁妆，他只是爱她。”尽管只是谎言，但是，这样的话，怎能不为之感动。“在他眼里，世界只是一个标价签，他跟你结婚，是因为你有利用价值，而不是因为爱。”这样的话，即使是夺人所爱，也不能不为之感动。

第五篇：三傻大闹宝莱坞三个傻瓜 影评

影评《三个傻瓜》

《三个傻瓜》

这是一部美妙的无法形容的影片。

一身返古的兰彻并不是大银幕上罕见的那类人物，但励志却有放之四海皆准的普世效应，你我都曾豪言追求梦想永不妥协，但现实不把大家棱角磨平也实在对不起它的残酷。

“以无聊抵抗无聊”是烈日当空下的香港学生采取的生存态度，远在印度的年轻学生竟是同道中人，不过不要以为三个小伙子真是傻仔任人摆布，实质上以嬉闹行为抵抗印度填鸭式的教育谬况，宣传教育体制改革。当中还奉送热闹的宝莱坞歌舞。开始大家可能会认为是单纯的喜剧片，实然里面内容很多，关于教育体制的问题，思考问题的方法，兄弟感情，爱情等。它触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过“千军万马过独木桥”升学压力的中国观众会颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我很是意外：一直对兰彻深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中语重心长地对他说“你不可能总是对的”，体现了兰彻的成功。

在社会上，在历史中，难道伟大的变革者不是拥有这样的精神才诞生出的吗？这部影片难道不是对现实的批判与讽刺吗？为

什么西方社会，西方学校会出现那么多发明家？就是他们这种创新的精神，还有敢于打破传统腐败的内心。在那位“病毒”校长送笔给兰彻的时候，说明他承认了兰彻，认同了他的优秀。我本人对该片持肯定态度。因为打破传统腐败的，就是需要他们这种不畏强暴的，正义的，却又合理的人。

还有该片成功的是，它使我认识到了什么叫“近朱者赤近墨者黑”，很明显，兰彻的两位好友就是受到了兰彻先进的思想影响，才会走上自己的梦想之路，才会走向成功，仔细想想，要是兰彻没来，他们俩将会怎样！这也是在告诫所有交友者：自己要想有好的发展的话，就应该交诤友，交真正正义的人。不要交那些意志邪恶，思想败坏的人！这也是值得我们深思熟虑的。