结构化思维之《 私人订制》( 李伟希 )

第一篇：结构化思维之《 私人订制》( 李伟希 )

结构化思维之《 私人订制》

思维培训师李伟希

问：

《 私人订制》是不是所谓的结构化思维？

答：

《 私人订制》，网上骂声一片。现场看完，确实让我这个多年的冯粉也感到有些失望。不过，抛开电影的喜剧性来说，必须承认《私人订制》是一部结构很清晰的故事片。

首先，从任何结构化的思维都必须有一个中心思想的，也就是主题。《私人订制》的中心主题为“成全别人，恶心自己”。

其次，由主题“成全别人，恶心自己”展开的剧情的整体结构脉络为“1+3”，即“1个引子，3个定制，”。其中“3个定制”分别为所谓的定制“当官”、“雅过敏”、“有钱”；

最后，冯导又设计了“1个道歉”作为结尾，呼唤人们的公益思想并以此作为总结。“1个道歉”又分为4个子道歉，分别为“向空气道歉”、“向森林道歉”、“向大地道歉”、“向河流道歉”。

总结：《私人订制》是一部结构很清晰的电影，类似如此编剧的电影还有《将爱情进行到底》，同时比如《西游降魔》也是大致如此的结构。你能分享你的《私人订制》电影的思维导图吗？

第二篇：结构化的面试思维技巧( 李伟希 )

结构化的面试思维技巧 问：

老师，有一种叫啥结构化思维的，请问是怎么回事呢？可以讲讲吗？

答：

所谓的“结构化思维”就是考虑问题或者输出表达的思维角度更全面，更系统。比如回答问题的时候，更能按照某种逻辑，有效的系统封闭回答对方可能提出的设问。

举个例子，像一场面试，面试官可能会有很多很多的问题，但你在做自我介绍的时候就可以优先自我回答对方最关心的问题。

比如：

1.我是谁？

想办法让别人以最快的速度记住你。

2.我做过什么？

让别人知道你对于这个岗位，有什么历史储备与心理准备。

3.为什么是我？

让别人知道你的与众不同是什么，与应聘岗位的匹配度，非我莫属的理由是什么。

注：以上给的仅仅是应聘“结构化思维”中的一种，而不是唯一的绝对的标准答案。

同理，面试官的所谓的“STAR” 的结构化面试也是一种结构化的思维哦。

第三篇：私人订制

我们都在抱怨说现在的社会很乱，很动荡，贪污腐败包养情妇，老百姓过得非常的困苦。我还是很单纯的时候，我的世界观是别人给我的，现在的我可以很肯定的说：无论是哪个时代总是有这样那样的问题，你得到了一些同样也会失去一些，为了人类的发展我们必须牺牲必须去成全某些东西。人性本善，人从一个单纯没有烦恼的人因为为了自己的荣誉自己的责任自己的生存只能够去适应社会去追求去好好的活下去，如果你能够战胜自己的人性的话，你的生活会非常的简单，你也会没有那么多的烦恼。可是我们有时候就是很难战胜自己，所以才会有那么顾虑和矛盾。说实话那天老师的评语只是一个导火索，从小时候我的行为没有得到别人的认可，在那样的环境中长大，你的行为和言行往往会受到别人的影响，有时候你都不知道自己在干一些什么。你体内的残毒还滞留在你的体内。

因为要存在，你想要别人认可你。通过获得别人的认可和物质和称赞的方式来获得。因为要存在你想成为别人那样的人。因为这样才能能够满足你的内心。

因为你内心自身的原因你不想成为那样的人，因为成为那样的人对你来说很难，而你又是一个着急需要得到的人，所以你不敢轻易的去尝试是不是。所以你总是要对到这样的矛盾。从下家庭的原因：不管是不是父母的真心话，他们只是为了我们好。读好书要好好工作。因为他从别人身上看到这样的成功。当敏感的内心受到攻击的时候，你的大脑里面就自然而然的就迸发出这样的想法：我要成功，因为只有这样的成功才可以能够改变的这样的现状。久而久之这样的信息就在你的大脑里面扎根了。因为你只想要好好的活下去，比以前要好是不是。你自己总是在想不要在意别人的想法和行为，其实别人在看你一样，他们也会有许多的想法和行为。当你遇到事情的时候得意失意的时候，你的大脑里面的想法在左右着你的思想和情绪。所以不管遇见怎样的食物都要学会的冷静，有时候大脑的情绪会让你失去理智进而错误的判断了自己的处境。

第四篇：思维导图之青少年学习(李伟希)（定稿）

思维导图之青少年学习

思维培训师李伟希

问：

1.请问李老师从小学一年级开始我如何去教孩子运用思维导图?

2.李老师您好!请问初中生如何使用思维导图?

答：

首先，从思维导图的使用来说，小学一年级与初中生并没有大的区别。

其次，基于上述问题，思维导图对于孩子是个很好的思维工具，可以分享3个观点：

1.首先尽量你自己会思维导图，自己画思维导图，这样能够亲身感受到思维导图，并由此耳濡目染的引导孩子；

2.保持和孩子一起画思维导图，让思维导图成为一种游戏，一种体验，一种家庭的天伦之乐。尽量不要说“教”这个字，尽量游戏化，尽量和孩子一起参与，这很重要；

3.让孩子使用思维导图成为一种习惯（心理学认为，21天的重复累积一个习惯）之后，思维导图能逐渐的帮助到孩子构建逻辑思维，拓展发散思维，强化思维记忆。

最后，强烈建议不要相信“让孩子从此赢在起跑线上”。

这个世界，慢就是快。

第五篇：逻辑思维之顺序(李伟希)

逻辑思维之顺序

思维培训师李伟希

问：

一般而言，怎样的人才算是逻辑思维比较好的呢？

答：

在前面, 我们提到在《金字塔原理》一书中，提到的逻辑思维最核心的方法就是做好分类与顺序，或者甚至可以说，做好了分类与顺序就做好了逻辑。上期聊了分类，这期来谈谈顺序。

所谓顺序，就是指按某种规律排列。一般而言，顺序有诸如 时间顺序；空间顺序；大小顺序；长幼顺序；高低顺序；远近顺序......小时候，老师告诉我们写作文，要从近到远，从左到右，从上到下，从大到小......其实都是要求我们按某种顺序来处理。

在《金字塔原理》一书中，将顺序分为演绎、时间、结构、程度四种，其中后面3种就涵盖了小时候老师对我们要求的诸多顺序。

综合两期所述吧，要做好逻辑，就要做好分类与顺序。写文章是如此，思考问题也是如此。再扩大举例，5S 是不是也是如此呢？上学的年代，老师排座位也是如此。

琢磨一下：

小时候，老师排座位是怎么整的呢？