七庄小学朗读比赛总结

第一篇：七庄小学朗读比赛总结

七庄小学“朗读伴我成长，阅读成就

未来”演讲比赛总结

老师，同学们：

大家好！为了营造校园良好的读书氛围，养成爱读书的习惯，我们七庄小学举行了这次“朗读伴我成长，阅读成就未来”语文主题丛书朗读、演讲比赛。让我们再次用热烈的掌声向获奖的同学表示祝贺。回顾今天的点点滴滴，我们快乐！回顾今天的分分秒秒，我们享受！让我们记住今天，我们在美丽的文字中徜徉！让我们<<留住秋天>>,聆听<<秋的声音>>.完美的人生是美与爱编织的,让我们<<热爱读书，从我做起>>，让我们走进语文主题丛书，体会《人间真情 》。我相信所有在座的同学都能做到《我读书我快乐》；让<<语文主题丛书陪伴我们快乐成长>>。感谢所有的朗诵者、演讲者带给我们的美妙的艺术享受。

同学们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让我们在书山上奋力攀登，让我们在书海中快乐遨游，愿书香温润着我们的生活，愿书籍为我们插上理想的翅膀！愿我们七庄小学的校园永远充满朗朗的读书声！

谢谢大家！

第二篇：小学朗读比赛活动总结

驼山小学朗读比赛活动总结

为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

主要优点：

1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：

1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不

能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

第三篇：山头庄小学普通话朗读比赛规程

山头庄小学普通话朗读比赛规程

语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具。

汉字、普通话随着我国的改革开放和综合实力的不断增强，迈出国门、走向世界。语言文字作为“情感的纽带，沟通的桥梁”、“构建和谐社会，实现顺畅交流”的主题日益得到重视和体现；“说普通话，写规范字，做文明人”――作为提升公民素质的主题已深入人心。

在广大少儿中大力推广普通话有利于贯彻国家教育方针，有利于继承和弘扬祖国传统文化和爱国主义精神，有利于提高民族的科学文化素质。推广普通话，对增强我市广大少年儿童的语言文字规范意识和说普通话水平，促进校园语言的普及和提高具有重要的现实意义。

一、时间：第五周星期六（２００８年12月3号）下午。

二、地点：五年级教室

三、评委：孙其阳

秦基洺

王培荣

张 伟

王 俊 胥玉秀

任凌云

赵小蓉

邓小芬

张翠秀 周 芳

四、主持人：杨小芬

何瑞丹

五、选手参加比赛的有关要求

1、参加比赛的选手由各班语文教师确定，原则上要求班内进行预赛，每班最多推荐2人参赛。参加比赛的选手名单，选手朗读的篇名最迟于星期四下午5点前交到任凌云老师处,以便排序.2、参加比赛的选手在语文老师的指导下，选择自己喜欢，能够展现自己最佳阅读竞技水平的课内外文质兼美的诗歌、散文、书信等文章体裁进行朗诵比赛,建议以抗震救灾、庆奥运、爱国、弘扬和培育民族精神、尊敬老师、普通话的推广宣传普及等内容为主体。

3、每位（几人同时参赛也以一人发奖）参加比赛选手的朗读时间不能超过5分钟。

4、参加比赛的选手努力做到正确、流利、有感情地朗读，读出文章的美，读出自己的个性。能脱稿诵读的选手将享受一定的加分。

六、奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

七、组织、串词：李晓燕；音响：谢泽祥 许 洪

摄影、报道：陈

运；统分：任洪强 贾利华

2008年9月15日星期一

附：第二届普通话朗读比赛评分标准

盐亭外国语学校

第二届普通话朗读比赛评分标准

一、主题内容（2分）

1、主题（1分）：含义深刻，富有感召力和警醒作用。

2、内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实感。

二、普通话（4分）

1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮1分；因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美1分，节奏过快或过慢0.8分——0.6分。

三、表达（3分）

1、表达（1分）：表达自然流畅，动作设计合理1分，表达自然大方、无动作0.8分——0.6分。

2、感情（1分）：富有感情1分，感情处理一般0.8——0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意、引人入胜1分，有一定感召力0.8分。

四、台风（1分）

1、上、下场致意、答谢（0.5分）。

2、服装得体、自然大方（0.5分）。

五、总分10分,评委11人，将去掉一个最高分、最低分，求平均分。

普通话朗读比赛计划

随着社会的进步，人们之间的交流也越来越密切，普通话作为一种交流手段其作用在现代社会中越来越重要，尤其是对作为社会接班人的我们——有着新思想的大学生，更是应该说好普通话并且把它作为一种生活习惯，一种行为准则，因此为了促进同学们更好的说好普通话，推进普通话普及的过程，提高同学们的普通话水平，我基础科学部团总支计划组织一次普通话朗读比赛活动，计划如下点：

1、五楼多媒体

2、时间：每晚7：00—90：00

3、规则及内容如下： 1）选手比赛顺序采用抓号式

2）比赛采取百分制，具体：语言准确20分 感情饱满20分 语言流利、声音洪亮20分 语调、语气、语速、停顿20分 有声语与态势语协调20分。

4、内容、体裁不限（诗歌、散文等）

注：只要内容能够更好的体现你的普通话水平即可，但必须积极向上，文章长度控制在3分钟之内，文章自备。

5、分采取现场隔一打分制

6、裁判由我部老师担任

7、此次活动评出一、二、三等奖三个奖项或由参加人数决定

8、报名时间：10月10日—10月16日

一、活动目的及意义

语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具。

汉字、普通话随着我国的改革开放和综合实力的不断增强，迈出国门、走向世界。语言文字作为“情感的纽带，沟通的桥梁”、“构建和谐社会，实现顺畅交流”的主题日益得到重视和体现；“说普通话，写规范字，做文明人”――作为提升公民素质的主题已深入人心。

在广大少儿中大力推广普通话有利于贯彻国家教育方针，有利于继承和弘扬祖国传统文化和爱国主义精神，有利于提高民族的科学文化素质。推广普通话，对增强我市广大少年儿童的语言文字规范意识和说普通话水平，促进校园语言的普及和提高具有重要的现实意义。

二、参赛对象

3－12岁适龄儿童；比赛分为幼儿组（3—6岁）、少儿组（7—12岁）。

三、比赛内容及要求

1.选题要充分展示少儿健康活泼、积极向上的精神风貌。2.参赛内容可为儿歌（限幼儿组）、诗歌、经典文选、古诗词朗诵。

3.参赛选手朗诵作品时间限定在3－5分钟，超时或表演不足两分钟的，酌 情扣分。

4.评委组成：语言文字专家、专业教师、阳光频率主持人。

5.参赛选手要认真填写《昆明市首届“好娃娃杯”少儿普通话朗诵大赛登 记表》，并于2006年4月25日前报送到昆明电台阳光频率企划部（昆明市丹霞路新闻中心14楼）。本次大赛不收取任何报名费用。

第十一届推广普通话宣传周活动总结（附活动图片）

2008年9月14日至20日是第11届全国推广普通话宣传周。本届推普周活动的宣传主题是：“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。为进一步提高我校语言文字的整体水平，增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话在全社会的推广普及进程，我校根据七语发[2008]2号文《关于做好第十一届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神，在宣传周期间，结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现将推普活动情况总结如下：

一、加强组织领导，营造推普氛围

为了使“第十一届推普活动”深入开展，我校成立了专项领导小组, 使“推普”活动顺利有序地开展，做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录。我们把本次活动分为如下几个阶段：

（一）9月12日－15日，为宣传发动阶段，主要做好以下宣传工作：

1、自9月14日开始，学校在校园内张贴了推普周的宣传主题“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”和宣传标语“我是中国娃，爱说普通话”、“树立语言规范意识，提高民族文化素质”和“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”等等，进行积极有效的宣传；

2、利用国旗下讲话时间，校长对全校师生做一次宣传动员讲话，大队部布置本活动周的内容。通过举行“升国旗、唱国歌”仪式，对全体师生进行以推广普通话为主题的宣传教育活动，进一步增进“爱我母语，爱我中华”的感情，提高对推广普通话的认识。激励师生自觉使用普通话和规范字的意识，使全校师生积极参与到推普周活动中；

3、通过印制致全校师生及家长的一封信，号召全校师生及家长坚持说普通话、写规范字，使普及走向深入。组织全体教职工认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，出版第十一届推普专刊，并利用校园内的红领巾广播站等向社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，在全社会形成了公共交际场合说普通话的风气。

（二）9月17日，各班制订推普活动计划,列为班主任工作的一项内容，不局限于本周，将推普计划贯彻到整个学期的教育当中。

（三）9月18日——20日，各班开展推普活动。

（四）9月21日，对本周工作全面分析，认真总结。

二、开展各种活动，搭建推普平台

（一）选送优秀选手参加了全市中小学生普通话水平大赛。我校五年四班的单铎同学在比赛中以诗朗诵《向老师鞠躬》取得了一等奖的好成绩。

（二）编排配乐诗朗诵《春江花月夜》参加了全市首届中华经典诗文诵读大赛。我校30名少先队员在本次比赛中表现出色，名列前茅，获得了一等奖。

（三）成立“规范用字”检查小组。各小组自查班级，学校的用字规范化情况。然后走出校园，走向社会，开展调查活动。将调查情况定成调查报告，并提出改进措施向有关部门反映。活动结束后，根据活动情况和调查报告的质量评选“最佳啄木鸟小分队”，提高学生规范用字的意识和能力。

（四）开展推普黑板报评比，结合班会开展“普通话——情感的纽带 沟通的桥梁”为主题的班会。有的宣讲语言文字常识，有的开展语言文字知识竞赛，有的举行美文朗读比赛，还有的畅谈学说普通话的益处和体会……通过推普主题班会，同学们学到了丰富的语言文字知识，感受了中华民族的优秀文化，强化了用语用字的规范化意识。

（五）举办语言文字展示会。

二、三年级举办了写规范字擂台赛，四、五年级开展了中华经典诗文诵读活动。

（六）举办专题讲座，积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识。通过家长学校这个平台，向家长宣传推普的意义，鼓动家长参与推普活动。倡导“小手牵大手”活动，和爸爸妈妈一起学讲普通话，将推普工作推向社会，形成家校社会一体化的教育网络。

（七）充分利用校园广播，播放一些朗诵片断，提高语言素质，少先队通过开展争章活动提高学生对推普周的认识，我们的争章活动共设四个章：学习章、守纪章、礼仪章、环保章。其中的礼仪章要求在校用普通话交流，督促学生在校说好普通话。

（八）征集“讲普通话，用规范字”宣传画，并择优展示在各班级的黑板报上。

在全校师生的共同努力下，本次推普活动获得了较大的成功，这与全体师生、家长的积极参与、认真配合是密不可分的。一系列的宣传活动，使我校师生及家长意识到了说普通话的重要性，感受到普通话说得好是有文化、有素养、有气质的标志，全体师生变被动学习为主动学习，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，把推广普通话导入一个新的境界。大力推广普通话，促进语言文字规范化，这是一项长期而艰巨的任务，我们将继续不懈努力，不断提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，加强语言文字规范化工作，促进推广普通话和语言文字规范化工作进一步发展。

第四篇：毕武庄小学朗读比赛主持人致辞

毕武庄小学朗读比赛主持人致辞

金秋十月，丹桂飘香，今天，我们终于迎来了以“感恩父母”为主题的朗读比赛，心情一定无比激动，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。下面就让我们尽情的歌颂我们的父母，我宣布“朗读比赛”现在开始。（鼓掌）下面宣布大会比赛规程：第一项由班校长宣读比赛规则，第二项选手比赛，第三项宣布成绩、颁发班级奖和个人奖，第四项陈校长作总结。

首先进行大会第一项，由班校长宣读比赛规则，大家掌声欢迎。下面进行大会第二项，选手比赛，第一位登场的是„„

下面宣读成绩，一年级第一名„„，请各年级第一名同学上台领奖，请陈校长、班校长颁奖。

下面请陈校长作总结（大家欢迎）

总结：我们沐浴着父爱的阳光长大，滋润着母亲的真情成长。是他们让我们体验了生命，是他们让我们拥有了世界。就让我们心怀感恩、自强不息，用自己的实际行动来报答父母的养育之恩！我宣布本次活动到此结束！

第五篇：朗读比赛总结

河南小学朗读竞赛活动总结

为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月10日下午，我校以班级为单位举行了朗读比赛活动。

这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科任教师、班委会成员作评委，本着公平、公正、公开的原则，根据朗读比赛的标准进行评比，各班分别评出了一、二、三等奖各一人，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

获奖名单如下：

一等奖：王义凡

王卉竹

巩雅林

于程程

李

鑫 二等奖：孙勇霖

杜宗蔓

黄钰涵

孟召阳

陈思奇 三等奖：赵芮艺

乔

冠

高奇君

尹梓潼

孟欣源 主要优点：

1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

存在不足：

1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想

感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

临江市河南小学

2013年5月12日