计划教案

第一篇：计划教案

第一节计划

教学目的：通过学习与训练，写出合格的计划。

一．泛读例文

［例文1］

××××学院教研部一九九五年工作计划

为了加强我部建设，圆满完成“教学、科研、管理一体化”的任务，做好公务员培训工作，根据学校在新形势下深化改革方案的精神，借鉴有关兄弟学院的成功经验，结合我部的实际情况，经与市人事局录用培训处多次协商，对1995年的教学、科研工作提出如下计划：

一、目标

(一)教学工作计划

拟举办下列班次：

1．公务员专业知识课“行政决策”培训班。(略)

2．公务员任职资格培训班。对象为市、区办公厅(室)在职工作人员。人数260人左右。时间4天。拟办两期。第1期：4月4日至8日；第2期：4月11日至14日。采用面授与自学相结合的形式进行培训，开卷考试，由省统一命题，统一评卷。

3．公务员电脑培训班。(略)

(二)科研工作计划

1．在本年内完成已立项并拨款的深圳市社科“八五”规划中的课题“深港两种特区政府行政管理比较研究”(负责人×××)。

2．编写教材方面，我部今年内需完成为公务员培训班使用的4本教材。(略)

二、措施

为了保证公务员培训工作能顺利进行，特提出如下措施：

1．校委的重视和支持是做好公务员培训工作的根本保证。希望派出一名校委主管到我部工作，以减少请示汇报工作的环节，提高工作效率。

2．理顺关系，优化服务是做好公务员培训工作的必备条件。(略)

3．充实人员，建立队伍是做好公务员培训工作的决定因素。(略)

4．改善办学条件是做好公务员培训工作的物质保证。(略)

［析评］这份教学、科研工作计划是一个教学部门的年度工作综合计划。从表面上看，文中只写了“目标”和“措施”两个部分，实际上，讲“目标”时，已把“步骤”也讲清楚了。可见，计划的写法可以灵活多样。本计划写得明确具体，可行性较强，可供参考。

［例文2］

××××大学工会****年下半年工作计划

1989年下半年我校工会工作，经校工会委员会第二次全体会议讨论，提出以下要点：

一、认真贯彻党的十三届四中全会精神和工会全总十一大精神，加强对教职工进行思想政治教育，推进工会工作改革，搞好工会职能的转变，增强代表和维护的职能，促进民主管理；健全和完善教代会的各项制度，落实第二次教代会的各项提案工作，加强调查研究，定期举行专题情况发布会和座谈会，进一步发挥参政议政和民主监督的作用。

二、加强工会干部的培训工作，下学期初结合各个部门的工作任务，组织委员学习讨论工作职责，明确工作任务。

三、业务部与教代会教学科研工作审议委员会在下半年内联合召开座谈会、情况发布会，由有关职能部门通报职称评定，成人教育，科研工作的情况。协助有关部门开展尊师爱生教育，搞好校风建设。

四、宣传部组织各部门工会的学习活动，继续办好《对话》和校报《教工生活》专栏，下半年召开两次宣传委员信息交流会。

五、文娱部组织各种文娱活动。教师节组织电影专场，国庆节组织一台大型文艺晚会；11月份与女工部联合举办“少年儿童音乐会”；元旦举办第十届教工书画摄影展览。

六、体育部组织各种体育活动。拟于10月份举行教工游泳比赛；11月份举行第二届乒乓球团体杯赛和单打邀请赛；12月份举行全校教工环校跑，组织参加广州地区高校七人制足球赛。

七、女工部做好妇女工作。选举产生“女职工委员会”，加强工会女工工作；元旦与文娱部合办“少年儿童音乐会”；建议并促成学校对女教职工进行一次妇科病检查；举办妇女更年期保健、妇女护肤等讲座。

八、组织部搞好工会工作。年终举行工会积极分子评选；各部门工会建立会员名册，健全工会小组，过好工会组织生活。

九、福利部做好教工困难补助和节日慰问工作。继续办好储金会；合理使用福利经费，关心和支持学校的集体福利事业。

［析评］

这是一份半年的综合工作计划，将基层工会下半年工作做了较全面的安排，计划涉及工会的总体工作及各部门的工作，比较全面。计划用条项列出，条理清楚，表达具体明确，易于实施，是一份订得具体可行的综合计划。

二．必需知识

(一)计划的含义和特点

计划是为完成一定时期的任务而事前拟订目标、措施和要求的事务文书。

计划主要有三个特点：

1．预想性。计划是对未来工作的设想，对可能遇到的新情况，计划实施步骤、完成时间，都带有难以预想性。

2．指导性。计划一旦成文，就对实践起一种控制和约束作用。

3．可操作性。必须定得具体明确，切实可行，符合实际。计划的步骤、措施、要求、时限要写得具体、细致，还要便于检查督促，对照落实。

(二)计划的类型

1．按内容分，有综合计划、专项计划等。

2．按性质分，有生产计划、学习计划等。

3．按范围分，有国家计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划、个人计划等。

4．按时间分，有年度计划、季度计划、月度计划等。

5．按形式分，有文件式计划、表格式计划和文件表格结合式计划等。

(三)计划的结构和写法

1．标题。一般包含单位名称、时限、内容和文种，如“万达公司1995年工作计划”，这是一个“完整式”标题。也有省略时限(时限不明显或临时的单项工作)的标题。有的还可写成“公文式”标题。

所制定计划如还需要讨论定稿或经上级批准，就应在标题的后面或下面用圆括号加注“草案”或“初稿”或“讨论稿”等字样。

2．正文。

(1)前言。又叫导语.内容有：对基本情况的分析，对计划的概括说明，说明制定计划的依据、条件。

(2)事项。是计划的主体，包括目标、措施、要求三项内容，这些被称为计划的“三要素”。

1)目标，即回答“做什么”的问题，可以是总体目标，也可以是具体任务或指标。

2)措施，即回答“如何做”的问题，包括组织分工、进程安排、物质保证、方式方法等。

3)要求，即回答“要做得怎样”、“如何做完”之类的问题，主要是质量、数量、时间上的要求。

(四)计划写作的注意事项

1．要以党和国家的方针政策为指导，能够体现本单位领导的意图，确保计划指导思想的正确性。

2．要充分考虑计划的可行性，做到反复论证，从多种计划方案中择优，实事求是地确定计划的目标和任务，并适当留有余地。

3．要服从长远的规划，坚持整体的原则，既要服从大局，处理好多种关系，又要体现本单位工作的特点。

4．要走群众路线，集思广益，把计划变成群体的共同意志，以保证计划的认同和可行性。

5．要适时检查计划执行情况。

三．例文析评（补充例文）

四．复习与训练

本文种的复习与训练分知识型和技能型两类，重点放在技能型。

（一）知识型训练项目

1．必选题第一题：名词解释计划

第二题：填空题

（1）．计划的主要特点是预想性、指导性和可操作性。

（2）．计划“三要素”是（计划正文的主体）目标、措施、和要求。

2．机动选题：

第一题：判断题

1．计划的目标不能留有余地，制定了就要坚决执行(×)

2．计划的实质是对理想、目标的具体化。(√)

3．计划虽不是正式公文，但一经机关会议通过和批准，就具有(√)

第二题：简答题

1．计划有哪些类型?

2．计划写作有何注意事项?

（二）技能型训练项目

1．必选题：第一题：病文析评试评改下列计划的开头部分。

××汽车队八月份行政工作计划

认真贯彻省交通厅党委扩大会议和安全电话会议精神，以及省汽车公司第三季度重点工作安排，在本月内，除认真贯彻外，还必须以提高质量，保证安全为中心，进行比、学、赶、帮等形式的竞赛活动；掀起一个大搞标准化作业，大练基本功的高潮。把人员培训工作在现有基础上提高一步，要求达到生产技术过硬职工总人数的70%，在技术上出现一个新水平，以此实际行动为迎接冬季运输业务做准备。为完成上述任务，要注意以下几点工作。

（修改参考如下）

××汽车队八月份行政工作计划

为顺利完成本季度运输任务，并为迎接冬季运输业务做准备，根据省交通厅党委扩大会议和安全电话会议精神，以及省汽车公司第三季度重点工作安排，现就本车队8月份工作计划如下：正式文件的效能，在它所管辖的范围内，就具有了权威性和约束力。

一、开展竞赛活动，提高工作质量。以安全第一为前提，进行比、学、赶、帮等形式的竞赛活动，掀起一个大练基本功的高潮，……（具体措施）

二、搞好技术培训，提高技术水平。继续做好驾驶员技术培训工作，促进驾驶员技术进一步提高。要求技术过硬驾驶员人数达到总人数的70%以上。……（具体措施）

2．机动选题：第一题：写作训练

××公司将推行经营承包责任制，以打破吃“大锅饭”的局面，达到充分调动职工的积极性，增加盈利的目的。该公司拟先成立领导小组，再进行全面动员、讨论，试点先行，有步骤地签订承包合同(包括公司与基层厂、店，门市部与厂、店)，最后验收，总结经验。请就此拟一份专项计划的提纲，有关内容可以虚拟。

第二篇：教案计划

开学第一课安全教案

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

教

案

1.西瓜子的旅行教学目标：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外;

2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。教学重、难点：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。

2、感知植物的生长规律。教学安排：1课时教学过程：

一、活动导入

人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？

二、主题活动 ◆生命小秘密

1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。

2、讨论：西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？

3、一起来了解西瓜生长的过程。◆生命小智慧

1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。

2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。

4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。

三、课堂小结

2.美丽的缺牙巴

教学目标：

1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。

2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。

3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。教学重、难点：

1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。

2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入

同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现.二、主题活动 ◆生命小问号

1、听故事“明明换牙”

2、你想了解换牙的过程吗？ ◆生命小秘密

1、看图讲故事：①请学生先把自己看懂的知识说一说，②教师进行总结

2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事

3、表演“开心缺牙巴”：①教师指导学生看懂图画故事，②学生讲义讲图中的故事，③同桌之间练习表演，④请同学在全班同学面前表演。◆生命小智慧

1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。

2、我在长大：①看图，说说图上的小朋友在干什么？②汇报③教师总结④说说你成长的需要

3、帮家人选合适的物品：①先观察②再选择③教师总结

三、课堂小结

3.小辫子和小平头

教学目标：

1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为

方式上有哪些不同的规定。

2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。

3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。教学重、难点：

1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护的意识。

2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入

男孩和女孩一样吗？

二、主题活动 ◆生命小问号

1、思考：女孩、男孩是有什么决定的？

2、帮助学生回忆一年级上册所学内容。◆生命小秘密

1、找差别：图9页，找找四个人物的差别在哪里？

2、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢？

3、教师小结 ◆生命小秘密

1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。

2、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我保护。◆生命小智慧

1、活动穿衣服的稻草人：①先引导学生观察教材中两个稻草人的性别，②学生为稻草人画一画衣服，③学生展示作品

2、活动快乐男生，快乐女生：①学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，②给自己喜欢的玩具画圈。

三、课堂小结

4.当心你的动物朋友

教学目标：

1、能意识到与动物接触时存在的危险。

2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

3、了解简单的受伤后的处理方法。教学重、难点：

了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入

讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物

二、主题活动 ◆安全小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？ ◆安全小博士

1、看图，说说图上发讲了什么事啊？

2、学生汇报。

3、教师小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾气坏，遇见千万要躲开，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。◆安全小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？

2、学生汇报，教师总结

3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？

三、课堂小结

5.玩烟花、爆竹要小心教学目标：

1、让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。

2、让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学重、难点：

让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入

回忆你们的春节是怎么过的？

二、主题活动 ◆安全小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：你们燃放的地点哪些是安全的？哪些是有危险的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？ ◆安全小博士

1、学生汇报

2、教师小结①选择远离人群和建筑的空地燃放。②严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。③燃放时要保持安全距离，侧身持香火点火才安全。④点燃的烟花不能对着人。⑤遇到“哑炮”不能马上去捡。⑥小朋友燃放烟花、爆竹一定要有大人陪同。

⑦如果受伤，要赶快到医院治疗。◆安全小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？

2、学生思考讨论：他们做的对不对？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？

三、课堂小结

6.别去有危险的地方玩

教学目标：

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：

了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入

思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）

二、主题活动 ◆安全小问号

1、看图，回答问题。

①说说图上发生了什么事啊？

②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？ ③讨论，汇报。④教师根据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？ ①讨论，汇报

②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬„„

3、说一说：你有什么样的“探险”经历？ ◆安全小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。◆安全小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ ①想看图思考 ②汇报，③教师根据回答总结

2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？

①学生思考，讨论 ②汇报，③教师根据回答总结

三、课堂小结 7.这些物品不共用教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入毛巾可以共用吗？

二、主题活动 ◆健康小问号看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？

3、教师根据回答总结 ◆健康小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？

①讨论，汇报。

②教师根据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。

①讨论，汇报。

②教师根据回答总结 ◆健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

三、课堂小结。

8.上课要专心

教学目标：

1、引导学生了解专心听课的主要表现。

2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。

3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。教学重、难点：

培养专心听课的习惯。教学安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入

说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动 ◆心理聚焦

看图，你把“★”送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明原因

2、教师根据回答总结 ◆心灵视窗

1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）

2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？ ◆心灵氧吧

一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。◆心海起航

思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？

三、课堂小结

9．做一爱欢迎的人教学目标：

1.引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。2.帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。教学重、难点：

知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。课时安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入：

学生分成小组做好，唱儿歌《金钩钩》，一边唱，一边与旁边的小朋友拉钩钩。

二、主题活动：心理聚集：

让学生观察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢迎。心灵视窗：

观察书上的四幅图，说说你愿意和图中的谁做朋友，不愿意和图中的谁做朋友？为什么？心海启航：

1.教师组织学生看图，让学生知道，要会赞美，要会道歉。2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。

三、课后延伸：

要求学生课后做一件受人欢迎的事。

10．我是老师的小帮手

教学目标：

1.引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。2.引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。教学重、难点：

理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。教学准备：

1.学生观察身边的老师辛勤工作的情景。2.师生共同收集一些名人尊敬老师的故事。课时安排： 1课时

教学过程：

一、活动导入——猜谜游戏

一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不认识，你就快去问问它。——字典小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。——粉笔

二、主题活动

心里聚焦：

1.让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。2.让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。心灵视窗：

1.让学生回忆老师为自己做的一件事。

2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，不让老师操心。心海启航： 1.演一演：

在生活中怎样做老师的好帮手。2.说一说：

在生活中当好小帮手的方法。

三、全课总结：

本节课里你明白了一个什么道理？ 11．我有点怕教学目标：

1.引导学生正确认识“害怕”情绪。

2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。教学重、难点：

认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。教学准备：

教师课前了解学生容易感到害怕的情况。课时安排：1课时。教学过程：

一、“风雨雷电”游戏

1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3．动作做错者坐下。

二、主题活动

1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？ 2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。3．把自己害怕的事物写在书上。4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。5．全班交流。

三、游戏

在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。

12.折叠小衣物

教学目标：

1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。教学重、难点：

重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。教学准备：

教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。课时安排： 2课时

教学过程：第一课时

一、活动导入

教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢?

二、主题活动 2.折叠红领巾：

（1）讨论：为什么要折叠红领巾？

教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。

教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。

（3）小组训练。3.叠袜子：

（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。

（2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。（3）学生练习。

（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？ 4.叠短裤：

让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。

三、布置课后任务

回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就是谁。

第二课时

一、活动导入

1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？ 2.回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家观察后的结果。

二、主题活动

1.叠背心：

（1）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。（2）学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。

（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。2.校服外套折叠：

（1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。

（2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。

（3）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。（4）学生练习操作。

（5）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。

三、课后任务：

回家折叠自己的小衣服。清洁我的鞋

教学目标：

1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。2.提高学生自我管理、自我服务的能力。3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。教学重、点：

学会清洗布面运动鞋

教学准备：

教师准备：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。课时安排： 2课时

教学过程：第一课时

一、活动导入

教师介绍各种不同面料的运动鞋。

学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？

二、主题活动生活小能手

清洗布面运动鞋：

以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋的清洁。1.教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。

2.学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促，共同完成一双布面运动鞋的清洗。

3.活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。

三、布置课后任务

1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成情况给予评价。2.向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？

第二课时

一、活动导入

上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。

二、主题活动生活小能手

2.学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。3.教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。

4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。

5.教师从以下几个方面进行总结：（1）两人小组合作情况。

（2）清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。（3）清洁工作完成情况和质量。生活与实践

向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。

14.我们学择菜

教学内容：

让学生学会择菜。教学目标：

1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。2.培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。3.让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。教学重、难点：

学会带叶蔬菜的择理方法。教学准备：

教师：结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。

学生：根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。课时：两课时。教学过程：第一课时

一、活动导入：

教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。

二、主题活动：生活聚焦：

以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜吗？你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？生活小能手：

1、择菠菜：

教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。

教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范，并由教师纠正个别不正确的择理方法强调择理要领。

再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回观察、指导。

2、择芹菜：

强调芹菜的叶子也是可以吃的。布置课后作业：

回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。向家长请教豆类蔬菜的择理方法。

第二课时

一、活动导入：

教师了解学生上一堂课课后任务的完成情况，并让学生介绍自己回家择菜任务的完成情

况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方法。

二、主题活动：

1、剥豌豆：普通豌豆的豆荚是不能食用的，要将豆荚剥去。

2、择四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。生活实践：

1.瓜果类蔬菜应该怎样择理？让学生讨论、交流，达成共识。

2.认识部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教师提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图中圈出我们使用的部分。学生看图后汇报、交流。

三、全课总结这节课你知道了什么？

15.我来种蒜苗

教学目标：

1、学习和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。教学重、难点：

学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。教学准备：

教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子。

学生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教学过程：第一课时

一、活动导入：

教师提问：你认识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？

学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生活经验的学生提供机会。这个环节的目的是认识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此来引起学生的关注和兴趣。

二、主题活动：生活聚集：

教师可以提问：你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗？你能告诉小伙伴蒜苗是怎么种的吗？你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗？如果学生都不知道蒜苗的栽种情况，教师也可以把话题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花是怎么栽种的吗？生活小能手：

盆栽蒜苗应注意收下问题：

1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水孔漏出。

2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。

4、第一次的水要浇足，以后就可以根据天气情况两天或几天浇一次水。

整个活动都应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工作的难度，也能培养学生的合作意识和团队精神。布置课后任务：

采用多种方法，了解蒜苗在田里是怎样栽种的。

回家多种几盆蒜苗，注意对它们进行管理，观察它们的生活过程。下节课请同学们再带些蒜来。

第二课时

一、活动导入：

1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生（特别是农村的学生）有观察到农田栽种情况的，要充分交流。

2、学生展示小组种植的蒜苗，汇报交流蒜苗的生长情况。

3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员观察记录不好的情况进行适当的指导。

二、主题活动：生活与实践：

教师在课堂上进行操作：将蒜头剥成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来（不能穿过中心，以免破坏苗）然后把两串蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。

教师演示完后，请学生两合作，用自己带来的大蒜试着穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的，应适当纠正，这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。布置课后作业：

1、回家后，制作一个蒜苗盆景。

2、用收获的蒜苗，请妈妈做一份回锅肉。

3、种几盆牵牛花。

第三篇：计划教案

一、导入调查：

1、你想活到几岁？

2、你今年多大？

3、两个数字相减，看看你还能活多少年？

4、在这些年里你想过如何度过吗？有没有明确的目标和计划？

耶鲁大学对毕业生进行了一次有关人生目标的调查。当被问及是否有清楚明确的目标以及达成的书面计划时，结果只有3%的学生作了肯定的回答。20年后，有关人员又对这些毕业多年的学生进行跟踪调查，结果发现，那3%有达成目标书面计划的学生，取得的财富是其它97%的学生的总和。

《礼记·中庸》：“凡事预则立，不预则废。”

预：预先，指事先作好计划或准备；立：成就；废：败坏。大意：不论做什么事，事先有准备有计划就能得到成功，不然就会失败。

生活中的我们要学会制定“计划”

二、计划的概念

导入语：计划是前进方向上的“路标”，是一切行动的先导，也是实施目标的手段。古人云“深计远虑，所以无穷”。“凡事预则立，不预则废”。

概念：党政机关、企事业单位、社会团体或个人对一定时期内的工作预先作出设想、打算和安排所形成的文件。

三、计划的别称

计划又可称为：

规划（是具有全局性的、较长时期的长远设想）方案（是从目的、要求、工作方式方法到工作）安排（是对短期内工作进行布置的计划）设想（是初步的草案性的计划）

打算（是短期内工作的要点式计划）要点（是列出工作主要目标的计划）

四、计划的特点 1.目的性

计划的制定是为了及时、高质量、有条不紊地完成工作任务，具有很强的目的性。要到达这一目的，往往首先需要规定出总体目标和任务，然后再将其分解出若干个分目标，规定具体一段时间内的工作任务、措施和方法。2.预见性

计划本身就是在工作开展之前根据本单位的具体情况而作的与预想性的设计，所以体现了较强的预见性。即使有经验可循，但未来的情况是未知的也是随时变化的，所以计划必须对未来的各种情况做出尽可能全面的分析和估计，以增强计划的指导意义。3.可行性

计划，必须有可行的措施和办法。若没可以具体操作和实施的工作措施和办法，这样的计划就不会是一份完善的计划，也就失去了计划的真正意图。

4、约束性

计划无论是在党政机关、社会团体还是企事业单位，一旦经过批准，就成为了今后行动的指南，就必须遵照执行。虽然说不是法定公文，不具备法定效能和强制性，但在本机关内是具有权威性和约束性的。

五、计划的分类

按照不同的划分角度，计划可以分为很多种： 1.按照内容划分

计划可以分为综合计划和专项计划。综合计划，包括一定范围内的多方面的工作，如机关工作计划；专项计划，只包括一项具体工作，如生产计划、科技计划等等。2．按照性质划分

计划可以分为生产计划、销售计划、产品开发计划、学习计划、教育计划等，每种计划都有具体的内容。3.按照作用划分

计划。可氛围指令性计划和指导性计划。二者的区别在于是否直接下达强制性任务。4．按照范围划分

计划可分为国家计划、地区计划、单位计划、部门计划等。5．按照时限划分

计划可分为长期计划、中期计划、短期计划、计划、季度计划、月度计划等。6.按照格式划分

计划可分为条文式计划和表格式计划。

六、计划的写法

（一）计划的结构 1.标题

（1）单位名称＋时限＋事由＋文种

如《湖南司法警官职业学院2014教学改革计划》（2）发文事由+文种

如《学习计划》（3）文种式标题

如《团结奋进，再创辉煌，为实现我省经济腾飞而努力奋斗——ⅹ ⅹ ⅹ市2014年经济与社会发展计划》

注意：如果计划尚未定稿，应在标题之后括号内注明“草稿”、“征求意见稿”、“草案”、“初稿”或“讨论稿”等。2.正文

前言——阐明制定计划的背景、指导思想、依据和目的。

计划事项——明确具体的任务、指标及要求，提出具体的工作步骤、方法、措施及必要的注意事项等。它包括做什么、怎样做、什么时候做等内容。

执行希望（结尾）——用来提出希望、发出号召、展望前景、明确执行要求等，也可以不写专门的结尾部分。3.落款和成文日期

需写明发文机关的名称和成文日期（用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位）。

（二）计划的撰写过程

1、准备阶段主要做三件工作

（１）学习领会党和国家的有关方针、政策以及上级的有关文件精神，了解上级主管部门对编制计划提出的各项要求；

（2）深入调查研究，分析本单位、本部门的具体情况，收集整理有关资料；

（3）根据上级的指示精神和本部门、本单位的实际情况，确定计划的目标、任务、要求再制定具体的措施、步骤、办法。另外，还要遇见今后工作中可能发生的偏差、缺点，遇见的障碍、困难，确定预防和克服的有效措施和办法。

2、平衡阶段

（草拟、审议、讨论阶段）

在做好充分准备工作的基础上，即开始拟写计划草案。计划草案一般要经过领导班子讨论、审议，或直接交给群众讨论、审议。有的必须经过有关会议讨论、审议。

3、确定阶段

（修改、定稿阶段）

计划的起草人根据讨论审议的意见，对计划草稿进行修改、定稿，形成正式计划。有的要报送主管部门，经审批同意后即成为正式计划。

七、计划的注意事项

（一）计划必须服从国家的政策方针

（二）计划必须做到集思广益

（三）计划必须做到明确具体

（四）计划必须做到现实可行

八、练习

计划常见错误：例1：

团委办公室工作计划

面临八十年校庆的整体氛围。本工作计划如下: 完成校院团委及本系下达的任务。

负责团总支日常事务, 搞好后勤工作。负责管理团总支资料, 供各部调用。负责做好团总支例会的准备工作和会议记录, 实行严格的考勤制度。

作好各部活动记录, 定期向系领导报告团总支活动情况。

办公室: X X X

（本计划只有工作目标,缺乏具体工作措施和步骤。）例2：

××大学管理04-3班团支部计划

计划归计划, 在具体工作中要作适时的调整与改进。

懵懂而积极热情的大一已经过去, 过去的有欣喜有沮丧, 朝

气蓬勃的大二已经来临, 带来的有理想有希望。

我们管理04-3 班团支部会延续上学年的成绩, 更加认真地完成团组织交给的各项工作, 积极组织同学参加团组织活动,让每位同学都能热爱团组织。

（计划是规范的事务文书, 要求准确简洁, 庄重严谨。）

例3：

××县经委今后八个月工作计划

为了完成县委、县政府下达3.1亿工业总产值(力争3.5亿)的任务以及各项经济指标，我们计划在今后八个月主要抓好几方面工作：

(一)进一步深化企业改革。我们在全面推行厂长(经理)任期目标责任制的基础上，从实际出发，有针对性地分别实行租赁、承包、百元工资税利制和工资总额与企业经济效益包干等经营方式，把权、责、利全面落实到企业及其经营者身上，使企业真正成为相对独立的经济实体，成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者，较好地调动企业厂长职工的积极性，增强企业活力，促进生产发展，并使这一改革能够健康发展，深入持久地坚持下去，采取有效措施加以保证。

(二)加快新项目和技术改造项目的建设速度，确保这些项目预期投产，发挥效益。主要抓好苎麻纺织、印染工程等项目，并实行目标责任制管理，使这些项目预期投产，早日发挥效益。（三)进一步加强企业管理，提高企业经济效益。我们坚持以改革为动力，促进企业的发展，加强管理，提高企业经济效益，把增产节约、增收节支的工作作为提高企业经济效益的重要工作来抓，要求企业产品总成本、企管费及车间经费都要下降。具体措施：(1)调整企业产品结构，大力增产适销对路产品，实现多产快销。(2)加强企业管理，挖掘企业潜力，调整定额，向管理要效益。

(四)加强企业职工思想教育、技术培训，努力提高企业职工队伍思想、技术素质。为企业上等级和企业现代化管理打基础。(1)全面进行思想、纪律、法律教育和坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的教育，全面提高工人思想觉悟。(2)搞好技术培训和职工文化、技术学习，努力提高职工队伍技术素质。答案

这篇病文的主要毛病如下：

1、计划的时间不明确。标题说的是“今后八个月工作计划”，但又没有在正文或下方标明。

2、计划应具备的目标任务、措施、步骤程序不明确、不具体。如，“进一步深化企业改革”，“采取有效措施加以保证”，应该说思路还是有的，但就是没有明确而具体的东西。又如，“进一步加强企业管理，提高企业经济效益”，其目标任务、措施、步骤程序这些计划要素同样不明确、不具体。

文中的汉字数码“

（一）”至“

（四）”应改为“一”至“四”。文章总的语言特点是空话、套话、虚话太多，缺乏具体实在的内容。（这不但反映了作者的写作水平，而且也反映了作者或单位的工作水平。）

九、几种计划类文种的区别

计划是个总的名称，我们日常工作中所常见的“安排”、“打算”、“规划”、“设想”、“意见”、“要点”、“方案”等，都是对今后所进行的工作或活动做出的部署和安排，因而均属于计划这个范畴。它们的区别主要体现在内容的详略和时限的长短上。１、规划

跨越时间较长，涉及面较广，内容比较原则概括，只指出长远设想或粗线条要求的计划。一般在5年以上。

如：

《上海市2000——2009年经济发展十年规划》。２、安排

对未来短时间内的某项具体工作提出要求，规定任务的一种计划性文书。如，《国庆期间值班安排》。

凡召开各种会议，开展各种活动、突击完成各项任务等需要分工负责的日程性工作，都必须事前进行安排。如，学校里的教研工作，教务工作，文体活动，课外活动，党团活动，考试工作，实习工作，论文指导与答辩工作，寒暑假或节假日值班工作等，都要有专门具体的安排。３、打算

与安排类似。但安排是已确定的既定稿，而打算只是一种考虑，一种设想，甚至是一个念头，尚未深思熟虑，还可变通，有待进一步斟酌修改的未定稿。４、设想

初步的、粗线条的，不太成熟的、提供参考的计划。

５、方案

一般是单项工作的、专业性比较强的、比较周密具体的计划。它对某项工作，从目的要求、方式方法到具体步骤都作出全面部署与安排的计划。

如：《人文系卡拉OK比赛活动方案》。６、要点

内容比较概括的计划。一般只订出未来一段比较短的时间内工作的主要点。有时它是进一步制定详细计划的写作提纲出现的，有时它是以详细计划的摘要形式出现的。

如：《江海大学2005年第四季度工作要点》。

十、作业

请完成课后练习三。

第四篇：计划教案

16《应用文写作—计划》教案

一、课题内容：应用文写作——计划

二、课时安排：3课时

三、授课类型：写作课

四、学情分析：

职校的学生，对太深的理论知识不感兴趣，更不愿意动手写作，认为语文学习对今后走上工作岗位没有多大的帮助，更难以将所学知识应用到实际工作当中。对于汽车运用与维修专业的学生来说，语言文字表达能力更差。但他们有着极强的好奇心和团队精神。针对这种情况，加强对他们学习能力的培养，激发学习兴趣，懂得学以致用，能解决学习、工作中的实际问题。

五、教材分析

本教材突出“以能力为本位，以就业为导向”的基本思想，注重学生能力形成，强调语文应用。本节内容训练的目标是了解计划的基本格式，学写格式规范、内容切实可行的计划。落实计划的可行性是本节的一个难点，有明确目标和具体步骤的计划才能对今后的学习、工作有指导和推进作用。从而让学生养成三思而后行的良好习惯，减少盲目性，提高工作效率。

六、教学目标

1、掌握计划的种类、基本格式；学会撰写计划。

2、提高应用文写作能力和分析问题、解决问题能力；培养自主探究的能力。

3、培养学生做事要有计划的职业态度，知道“凡事预则立，不预则废”的道理；明树立确的学习目标，提高学习效率。

七、教学重点：掌握计划的写作格式；计划的写作要求。

八、教学难点：落实计划的可行性。

九、教学方法：情景设置自主探究任务驱动分组合作对比互评。教师创设情景，激发学生学习兴趣，调控课堂气氛，通过小组合作，学生亲身实践操作，探究提出解决问题的途径，教师观察不同层面学生的获知情况，进行个别辅导、解疑，最后由学生完成任务，使其享受成功的喜悦。

十、学习方法：倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。养成自学的习惯。

十一、教具准备：教学课件、多媒体设备

十二、教学过程

（一）、创设情境（15分钟）设计一场讨论会。全体学生参与讨论“本学期为争创文明班级及先进团支部应开展哪些班级活动”。自由发言。谈想法、做法。要求全员参与。班长、团支书做记录。调动学生的兴趣、积极性和主动性。

（二）、新课引入（5分钟）同学们有这么多好的想法和建议，说明大家都愿意为班级的发展出谋献策。要把这些想法变成现实还要进行周密的筹划，这就是今天我们要讲的——计划。提出问题，引发学生思考，导入主题。引导自主学习，培养探究式思维。（三）、精讲演示（20分钟）

1、计划的基本格式（标题、正文、落款）重点在正文的主体部分。

2、计划的写作要求。边听讲边思考边回答教师提问。思路跟着老师走。同时在课本上做好课堂笔记。对知识由感性认识转为理性的理解。

（四）、案例教学（15分钟）

1、教师在黑板上设计一份表格式计划，只写出活动项目（学生刚讨论提出的），其他如时间、地点、负责人、经费、内容等引导学生补充完成。（表格附后）

2、在教师的引导下，学生尝试归纳，掌握计划的几个必备要素完成表格一。了解计划的内容，知道制定计划的重要性，锻炼学生解决问题的能力。

（五）、任务驱动（25分钟）

以春游为例，引导学生掌握完成一份班级春游活动计划的写作要求；全班分成五组，每组负责补充、完善一个主题活动的计划。小组合作，自主探究，积极参与，尽量使每个活动目的明确，各项措施、步骤具体，有较强的操作性。

（六）解析学习重点，掌握计划的格式，任务设计目的明确。巩固新知教师对在小组评价中遇到的问题做出回答，说明关键。回顾知识和技能，突出重点和难点。师生交流互动，一问一答。强化知识的理解。

（七）、小结（10分钟）

1.计划是否有助于我们获得成功？ 2.2.什么样的计划是最有效的？

学生发言，简述各自观点，结合实际谈感受，课堂分享。集思广益，沟通彼此的思想和感情，促进问题的解决。

（八）、布置作业（5分钟）

通过对班级活动计划的制定，同学们对计划有了一定的认识，要求同学们为自己拟定一份本学期的学习计划或者在校学习期间的学习计划。

十三、板书设计

计划

一、计划的概念

二、计划的特点

1、目的性；

2、预见性；

3、可行性

三、计划的结构

1、标题——单位名称+时限+内容+文种

2、正文（1）前言（2）主体——任务、措施、步骤（3）结尾

3、落款

四、计划的写作要求（注意事项）

附表格：

第五篇：应用文计划教案

篇一：应用文教案(计划)【课题】计划

【教学目标】

知识目标：

（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。能力目标：

通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。情感目标：

树立做人做事要有“计划”的意识。

【教学重点】

计划的写作。

【教学难点】

计划的写作格式。

【教学设计】

（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；

（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。

（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。

【教学备品】

教学课件。

【课时安排】 1课时。(45分钟)【教学过程】

篇二：应用文写作教案

第一章生活应用文体

生活应用文体共五节八种文体，训练作业含文体知识和写作训练。

（一）教学目的和要求

1.准确把握生活应用文各个文体的性质、作用。

2.理解、熟悉生活应用文各个文体的格式和写法、写作注意事项。

3.根据训练作业要求，学习写作这些应用文体。

（二）教学内容

1.生活应用文体（1）日常专用书信的性质、写作格式和写法

（2）条据的性质、种类、格式和写法、写作注意事项。

（3）启事、通知的性质、作用、种类、格式和写法、写作注意事项。

（4）自荐书、保荐书、推荐信的性质、作用、格式和写法、写作注意事项。

（5）诉状的性质、作用、格式和写法、写作基本要求。

2.生活应用文体写作

（1）熟悉、掌握生活应用文体写作格式和写法。

（2）理解、熟悉写作注意事项。

（3）精读并分析例文，掌握生活应用文体专用语。

（4）根据每章节写作训练习题的要求和所给材料练习写作。

（三）重点和难点

1.重点

（1）专用书信的写法（介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、倡议书、聘书、请柬等）。

（2）诉状的写法。

（3）条据的格式。2.难点

（1）诉状的写作基本要求。

（2）保荐书写作注意事项。

（四）辅导自学提示

1.准确把握生活应用文体的实用范围、意义，掌握生活应用文体基础知识。

2.注意学习并牢固掌握生活应用文各个文体的格式和写法。

3.结合对例文的学习，分析确定学员自己写作材料的安排、取舍。

4.把重点放在根据材料进行写作训练上。

5.辅导老师根据生活应用文各个文体的写作情况进行指导和评改。第一节条据

条据分二类：一类是凭证条据，一类是说明条据。

一、凭证条据

借钱还物，收爱以财货等类事情，经常在日常生活中发生。用局面文字作出依据，表示借、欠、还、领等既成事实，就有了条据。因此，条据是财务往来的种凭证。又因这类条据突出了凭证的作用，就叫做凭证条据。

（一）种类根据凭证条据使用的不同，分为借条、收条、欠条、领条、发票等。

（二）写法

1.借条向公家或者个人借钱或借物，写给对方条据作为依凭，叫做借条。如下：

2.欠条将已借公家或私人的钱物，已归还一部分，还有一部分未能归还，对拖欠部分，立下条据，作为凭证，叫做欠条。如下： 3.收条如：收到对方钱物后，写给对方作为依据的条子叫做收条或收据。一般是二联单或三联单。还款或还物人持二或三联。

如下：

4.领条：个人向单位领取钱物，或单位内的下级机关向上级机关领取钱物，要给负责发放的人留下条据，叫做领条。如下：

5.发票出售物品时，写给对方的单据，叫做发票。一般情况下，发票由商业局统一

二、说明条据

一方向另一方提出要求，交待事情，或个人向单位请假时所写的简单书信，叫做说明条据。

（一）种类便条留言条请假条三种。

1.便条：向对方提出某种要求，需要对方做些什么事情时所写的简单书信，叫便条。

2.3.请假条因事因病，不能到校上课、到公司上班，或不能参加某项活动，写出条子，托人捎给校方、单位负责人，这种条子，叫做请假条。

第二节专用书信

专用书信，是人们生活中进行某种事物联系的书信。有些专用书信专门用于企事业单位、机关团体，也有用于个人。和一般书信不同，专用书信限定在某一使用范围内，格式一般固定。

一、种类

介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、倡议书、聘书、邀请书。

二、格式和写法

（一）介绍信、证明信 1.介绍信是用于联系工作、接洽事情的一种专用书信。

2.证明信是以机关、身份经历，或应对方单位或对

方本人要求，证明有关事件，有关个人的真实情况的一种专用书信。

（二）感谢信、慰问信

1.感谢信是感谢对方的关心、支持或帮助所写的一种专用书信。写感谢信，要根据对方的事迹准确精要进行概括，对方事迹一般都与写感谢信人有直接关系，因此，可适当评议，表达感情及向对方学习的意愿。

如：尊敬的××大夫：

我是×××，因×××原因患病，您怎么治疗的„„

您怎么医术高，怎么有爱心。举例„„

现在，我怎么样，我感谢您的医术及如何向您学习，表达感激之情

谨致崇高的敬礼！

患者：×××

×年×月×日 2.慰问信是以个人或团体的名义向个人或团体表示慰问的一种专用书信。

如：北川地震灾区的乡亲们

×年××日×时，发生了什么事情。造成的局面、损失，什么情况，外援情况，现在的局面等。

我们的希望、赞颂对方精神，鼓舞士气，期盼等

××单位

×年×月×日

（三）申请书、倡议书

1.申请书是个人或集体出于某种要求，向上一级或有关部门申明理由、提出请求时使用的一种专用书信。范围广，是沟通个人与组织、下级与上级、群众与领导的一种局面形式。

申请书的种类有：入党申请书、调动申请书、拨款申请书、进修申请书、困补申请书。申请书的格式和写法：（1）标题写明申请类别和文体种类，如?住房申请书?等。

（2）称呼一般写与申请有关的上级单位、领导部门。顶格写，后加冒号。

（3）正方包括两方面内容：a.申请的理由、原因。原因要充分，理由要客观。

b．申请的要求。是根据原因、理由，请求领导批准或同意申请的内容。结尾可写：?根据以上理由，请求领导审核批准?之类的语句。

（4）致敬语使用?此致??敬礼?格式与前面讲到的格式相同。

2.倡议书是个人或团体提出某种建议，以期引起人们响应时所写的一种专用书信。倡议书不是针对某人、某集体、某单位，而往往是某一社会部门、阶层、甚至更为广大的范围。目的是调动群众的积极性，联络社会团体及个人开展某种社会活动。注意倡议书的格式和写法：

（1）标题写在首行正中，写?倡议书?三个字。

（2）称呼在标题下提行顶格写，称呼对象一般指某一范围的某些组织或人员，也可在标题中写

对象，如?给全市青年志愿者的倡议书?（3）正文可分三部分①倡议的原因、目的。②倡议的具体内容和要求做的具体事项。这是对倡

议总的要求的具体化，一般可分条列项展开。是倡议书的内容核心，要立场鲜明，观点明

确，做法具体。③结尾写共勉语。表示倡议者的决心和希望、建议和信念。内容应积极、健康、向上，能够在发出倡议之后，产生良好的社会效果。

（4）署名写倡议者单位或群体。

（四）聘书、邀请书

1.聘书是单位、团体聘请具有某种业务专长的人进行某项工作或担当某项职务时所制发的专用信函。聘书是部门、单位延请外部人才的一种特殊文书。也体现出需方对

应聘者的信任和尊重，而应聘者也会加强对所聘工作的责任感。

如：

聘书的格式和写法：

（1）标题位于全文正上方正中位置，写明?聘书、聘请书?字样。

（2）正文提行写在标题之下，空两格，写明聘请谁，做什么，聘请期限，报酬标准等。开头使

用?兹聘请?之类的惯用语。

（3）致敬语一般写?此聘?即可。

（4）署名写在正文右下方，通常是聘用单位名称，加盖公章。日期提行另写。

（5）

2.邀请书也叫请柬，是机关、团体聘请某人参加某种会议或活动的专用书信。邀请书是为请客用的，即使客人居住距离很近，也须送去邀请书，以示邀请者着重的态度和对客人的尊重。

请柬的格式和写法：

（1）标题写在全文上方正中位置。

（2）称呼提行写在标题之下，顶格写，一般使用称谓如?××先生或××女士?等。

（3）正文提行写在称呼之下，写明聘请参加的项目，到达的时间、地点，并使用?敬请光临? 等惯用语作敬语。

（4）署名、日期的写法与聘书相同，只是不必盖公章

三、专用书信写作注意事项

第三节启事通知

一、启事机关团体或个人，有事向公众公开说明，希望大家协作办理，这种求得社会公众给予帮助、合作的应用文体，叫做启事。

启事不具备政策性、法规性，因此并无强制性和约束力，公众可参与也可不理会。

（一）种类

一类是公务类启事如招工启事、招聘启事、企业更名启事。一类属于私人应用类启事，如招领启事，寻人启事、换房启事等。

（二）格式和写法 1.公务类启事。见书p35 格式和写法：

（1）首行正中写启事的名称，格式一般为?××启事?字样。

篇三：中职语文基础下册《写作——应用文计划》word教案

《应用文写作》教学计划共9个板块。计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。

投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。

其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。广告文案写作减少2课时，用于新增求职书和应聘信的内容。

以上共历时12周，授课46节；最后安排2课时考查。

1、绪论（4课时）

教学要求：明确应用文的性质、特点和功能

讲授内容：

(1)应用文的特点；(2)应用文的功能；(3)应用文的语言要求。

教学重点、难点：(1)应用文的格式规范；

(2)应用文的语言特点。

2、机动一（6课时）

教学要求：

讲授内容：

教学重点、难点：

3、调查报告（6课时）

教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料讲授内容：

(1)调查报告的种类；

(2)调查报告的结构；

(3)调查报告的具体行文。

教学重点、难点：(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；

(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。

4、计划、总结（4课时）

教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作

讲授内容：(1)计划、总结的内容特点；

(2)计划、总结的结构安排；

(3)计划、总结的具体行文。

教学重点、难点：(1)对具体内容的整理和分层表达；

(2)注意计划与总结的相互关联。

5、设计说明书（6课时）

教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白

讲授内容：

(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明；

(2)突出设计构思的独特性和精彩处。教学重点、难点：

对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明

6、机动二（6课时）

教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案

讲授内容：

（1）展、赛活动策划方案

计划教案

第一篇：计划教案

第二篇：教案计划

第三篇：计划教案

第四篇：计划教案

第五篇：应用文计划教案

相关内容

最新更新

历史搜索

大家都在搜

计 划教案

计 划教案

第一篇：计 划教案

第二篇：教案计划

第三篇：计划教案

第四篇：计划教案

第五篇：应用文计划教案

相关内容

最新更新

历史搜索

大家都在搜

计划教案

计划教案

第一篇：计划教案